阅读下面文字，完成1—6题。

我那温馨的家

季羡林

⑴我曾经有过一个温馨的家。那时候，老祖和德华都还活着，她们从济南迁来北京，我们住在一起。

⑵老祖是我的婶母，全家都尊敬她，尊称之为老祖。她出身中医世家，人极聪明，很有心计。从小学会了一套治病的手段。有家传治白喉的秘方，治疗这种十分危险的病，十拿十稳，手到病除。因自幼丧母，没人替她操心，耽误了出嫁的黄金时段，成了一位山东话称之为“老姑娘”的人。年近四十，才嫁给了叔父，作续弦的妻子。她心灵中经受的痛苦之剧烈，概可想见。然而她是一个十分坚强的人，从来没有对人流露过，实际上，作为一个丧母的孤儿，又能对谁流露呢?

⑶德华是我的老伴，是奉父母之命，通过媒妁之言同我结婚的。她只有小学水平，认了一些字，也早已还给老师了。她是一个真正善良的人，一生没有跟任何人闹过对立，发过脾气。她也是自幼丧母的，在她那堂姊妹兄弟众多的、生计十分困难的大家庭里，终日愁米愁面，当然也受过不少的苦，没有母亲这一把保护伞，有苦无处诉，她的青年时代是在愁苦中度过的。

⑷至于我自己，我虽然不是自幼丧母，但是，六岁就离开了母亲，没有母爱的滋味，我尝得透而又透。我大学还没毕业，母亲就永远离开了我，这使我抱恨终天，成为我的“永久的悔”。我的脾气，不能说是暴躁。想到干什么，必须立刻干成，否则就坐立不安。我还不能说自己是个坏人，因为，除了为自己考虑外，我还能为别人考虑。我坚决反对曹操的“宁教我负天下人，休教天下人负我”的观点。

⑸就是这样三个人组成了一个家庭。

⑹为什么说是一个温馨的家呢?首先是因为我们家六十年来没有吵过一次架，甚至没红过一次脸。我想，这即使不能算是绝无仅有，也是极为难能可贵的。把这样一个家庭称之为温馨不正是恰如其分吗?

⑺我们全家都尊敬老祖，她是我们家的功臣。正当我们家经济濒于破产的时候，从天上掉下一个馅饼来：我获得一个到德国去留学的机会。我并没有什么凌云的壮志，只不过是想苦熬两年，镀上一层金，回国来好抢得一只好饭碗，如此而已。焉知两年一变而成了十一年。如果不是老祖苦苦挣扎，摆过小雄，拾过破烂，勉强让一老，我的叔父；二中，老祖和德华；二小，我的女儿和儿子，能够有一口饭吃，才得渡过艰难。否则，我们家早已家破人亡了。这样一位大大的功臣，我们焉能不尊敬呢?

⑻如果真有“毫不利己，专门利人”的人的话，那就是老祖和德华。她们忙忙叨叨买菜、做饭，等到饭一做好，她们却坐在旁边看着我们狼吞虎咽，自己只吃残羹剩饭。这逼得我不得不从内心深处尊敬她们。

⑼我们的家庭成员，除了“万物之灵”的人以外，还有几个并非万物之灵的猫……在白天，我出去散步，两只猫就跟在我后面，我上山，它们也上山；我下来，它们也跟着下来。这成为燕园中一道著名的风景线，闻名遐迩。

⑽然而，光阴如电光石火，转瞬即逝。到了今天，人猫俱亡，我们的家庭只剩下了一个人，形单影只，过了一段寂寞凄苦的生活。

⑾天无绝人之路。隔了不久，我的同事，我的朋友，我的学生，了解到我的情况后，立刻伸出了爱援之手，使我又萌生了活下去的勇气。其中有一位天天到我家来“打工”，为我操吃操穿，读信念报，招待来宾，处理杂务，不是亲属，胜似亲属。让我深深感觉到，人间毕竟是温暖的，生活毕竟是“美丽的”(我讨厌这个词儿，姑一用之)。如果没有这些友爱和帮助，我恐怕早已与人世“拜拜”了。

⑿那些非万物之灵的家庭成员如今数目也增多了。我现在有四只纯种的、从家乡带来的波斯猫。活泼、顽皮，经常挤入我的怀中，爬上我的脖子……

⒀眼前，虽然我们家只剩下我一个孤家寡人，你难道能说这不是一个温馨的家吗?

(选自《读者》2006年第15期)

1.老祖、德华和我三个家庭成员的人生经历有哪些共同之处?

2.“我”的家如此温馨，这和我们仨的共同经历有没有关系?

3.阅读第⑻段，结合上下文说说这段表达了作者怎样的情感?

4.“我”的家除了六十年没有吵过架，没有红过脸足以表现温馨之外，从文中还有哪些方面能体现温馨?

5.如今“我”“形单影只”成了“孤家寡人”，为什么还觉得这是一个温馨的家?

6.“让我深深感觉到，人间毕竟是温暖的，生活毕竟是美丽的”，这句话中“毕竟”一词应该怎样理解?

1.共同点：从小缺少母爱，年轻时饱尝生活的痛苦和艰辛。

2.和经历应该有一定的因果关系.因为他们饱经风霜，深知生活不易.懂得关心体贴别人，懂得宽容.爱护家庭成员，更加看重亲情。

3.对老祖和德华的感激与怀念之情。

4。老祖和德华勤劳，让我们一家度过了艰难的岁月；家里的人都十分善良，特别是老祖和德华“毫不利己，专门利人”；在只剩下“我”一个人时，许多人到“我”家对“我”伸出了援助之手，让“我”感到了人间的温暖。

5.因为同事、朋友、学生们伸出了爱援之手，让“我”深深感觉到人间的温暖和美丽；家庭宠物也增添了生活情趣。

6.“毕竟”是作者在经受生活的磨难，对生活的狰狞有了深刻的体验之后，再得到同事、朋友、学生的帮助，对人间温馨特别珍惜、感激的一种复杂的感情

阅读下面文章，回答问题

不要盲目增加维生素C.

①维生素C.是足无数饮料和水果中的明星，它的确可以为人类健康起到许多帮助.但是，现在有许多人盲目大剂量补充维生素C.，自认为会对健康有益，还自以为没有什么不良反应。维生素C.真的没有不良反应吗?答案是否定的，大剂量补充维生素C.对于健康人不但无益，而且是很危险的。

②在国外，有一位农场工人，后来离开农场当上了一名搬运工。不久却出现容易疲劳、乏力等症状，还伴有牙龈肿痛、出血，皮下出血、关节肿大等，检查发现为维生素C.缺乏引起的。分析其日常食谱，却能提供充足的维生素C.这是怎么一回事呢?原来，他在农场工作时，每天可以吃到大量新鲜水果和蔬菜。这些都含有丰富的维生素C.，造成体内维生素C.依赖现象，当他换工作后，虽然日常饮食也能提供维生素C.，但体内仍然大量分解维生素C.，普通饮食已不能保证需求，因此出现缺乏现象。无独有偶，婴儿出现维生素C.缺乏病，有相当一部分与母孕期日服400毫克以上的维生素C.有关。离开母体后，婴儿维生素C.的供给急骤下降，于是出现缺乏表现，发生维生素C.缺乏病。

③维生素C.也称抗坏血酸，既能保持皮服弹性、延缓衰老，又有助于清除人体垃圾。因此具有“人体清洁工”的美称。它能帮助减低臭氧，二氯化碳等空气污染物毒性，抑制膳食中有致癌作用的亚硝胺的合成。还具有降低血铅浓度的作用，是人体不可缺少的营养素之一。不过，维生素C.的每日摄取标准是60毫克，一天的补给完全可以从一杯橙汁(鲜榨汁)中获得。只有孕产妇、乳母、老年人、吸烟者，有接受外科手术、精神高度紧张等特殊情况者，从事铅、寒冷、高温作业者等，对维生素C.需求才有所增加。如吸烟者需增加50％，其他人盲目增加维生素C.,不但没有必要，过量摄入甚至会危害健康，当摄入量在200毫克时，维生素C.的利用率为100％，摄入量再高则利用率下降。当达到l 000毫克时，可能会使健康人出现高尿酸尿症和高草酸尿症。尤为严重的是，当机体习惯摄入大量维生素C.后，体内会产生相应的酶来分解，破坏过量的部分，起到一定的“自我调节”作用。若此时摄入量突然减少，破坏维生素C.的酶仍然在“工作”。就会造成维生素C.缺乏，出现出血、角化过度等症状。此外，维生素C.摄入过高还会引起腹泻、腹胀等，甚至造成铁吸收过度，引起肝脏中毒。

④正常人维生素C.每日摄入量若超过1000毫克，即超过安全摄入量的上限，就有导致中毒的可能，因此.我们应该严格控制维生素C.的摄入量。过低固不可取，过高更应防止，以避免出现维生素C.依赖等不良后果。

⑤维也纳大学医学化学研究所的汉斯·戈尔登贝格教授日前对新闻界说，研究证明.维生素C.在人体结缔组织蛋白和诸如肾上腺素一类神经传递介质的组成中作用不可低估，人体在受到传染或有其他炎症时，对维生素C.的需要也有所增加，但是在大剂量使用维生素时要十分谨慎。

⑥“戈尔登贝格教授警告说，将维生素服用量提高到一天多次不仅毫无意义，而且很可能适得其反。因为白细胞周围的维生素C.过多，不仅妨碍白细胞摧毁病菌，而且还会使病菌和癌细胞得到保护，过量的维生素C.不但不能增强人体的免疫能力，反而会使其受到削弱。

⑦戈尔登贝格教授特别提醒人们，千万不要像吃糖豆那样随意服用维生素C.。但是多吃橙子、辣椒、西红柿或土豆这类维生素丰富的蔬菜和水果，则不用担心会有维生素C.服用过量的问题。

1.第②段在文中起什么作用?

2.选文用三段(第⑤、⑥、⑦段的篇幅写汉斯·戈尔登贝格教授的话，其用意是什么?

3.“千万不要像吃糖豆那样随意服用维生素C.”戈尔登贝格教授这样提醒人们的理由是什么?

4.笫⑦段画线句子的说法与第②段内容是否矛盾?试作简析

5.利用选文提供的知识信息，以“过低固不可取，过高更应防止”为题(或亦可另拟更好的题目)，为社区黑板报写一段说明性文字，介绍维生素C.，以期使社区居民正确认识并合理摄取维生素C.。

1.举生活中的实例，说明“大剂量补充维生素C对于健康人不但无益，而且是很危险的”。例子具体、生动，让人信服。

2.汉斯·戈尔登贝格教授是科学界权威人士，这样写可以突出科学性、权威性，增加文章的可信度。

3.因为白细胞周围的维生素C过多，不仅妨碍白细胞摧毁病菌，而且还会使病菌和癌细胞得到保护。过量的维生素C不但不能增强人体的免疫能力，反而会使其受到削弱。(只写后一句也对)

4.A类答案：有矛盾。第②段举的例子就是寓含维生素C的新鲜水果和蔬菜大量食用后，造成体内分解维生素 C的能力提高，一旦维生素C供给量下降至普通水平，就出现了维生素C缺乏症。B类答案：不矛盾。篇末画线句是指通常稳定而规律的情况下与服用维生素C相比较而言，多吃新鲜果蔬是安全无虞的。

5.参考答案略。

阅读下面文章，回答问题

天使原来是这样的

[英]南希

三四岁的时候，我被妈妈故事中的天使迷住了。妈妈说，在我身边时刻都有着守护天使的陪伴。我对妈妈的话深信不疑。

坐在椅子上的时候，我总是设法挤出些地方给天使；躺在床上的时候，我和天使说着悄悄话，希望有一天能见到她，我脑子里清清楚楚地浮现着她的形象：她身着轻柔的白纱裙，有一对美丽的翅膀，浑身笼罩着神秘的光环。

6岁的时候，我在学校参加耶稣降生zōng jiāo 剧的演出，我对天使的迷恋在这一时期达到了顶点，妈妈在我脑子里填满的那些奇妙的人物故事，使我在爱尔兰老家度过了一个欢乐的童年，并使我日后成为一个白日梦者和乐观主义者。

相反，我的外婆根本不信这一切。她只知道不停地劳作，日复一日地为全家人操心吃喝，妈妈温柔而美丽，外婆则很刚强，只是看上去总是疲惫不堪。她是那时我所见到的最慈祥但却最不可理喻的女人：只相信行动，从不轻信言语。当我们隔壁邻居的女人半夜因小产而大出血时，妈妈陪在那个女人身旁，不停地哭泣，而外婆立刻跑到一英里半以外去找医生。

外婆是左邻右舍的人心目中的主心骨，人们免不了需要这样那样的帮助，而她则乐意帮助每一个人。我常常看到她给一些人家送去牛奶和食物。她自然、直率的慷慨，使接收帮助的人没有丝毫的难堪。她设法给我们做衣服，在毫无希望的时候，像变戏法一样给我们做出每一顿饭。

长大以后，我把对天使的迷恋转移到对天使的认真研究上来了，试图证明天使的真实存在。我约见那些声称见到过天使的人，听他们讲他们是如何从严重疾病中恢复过来，或如何奇迹般地躲过灾祸的

有一个小男孩因为在全家人上火车前不停地拼命嚎哭，使全家都耽误了上火车，后来，那趟火车出了事。男孩说.在这之前，他看到了天使，她对他说，不要上那辆火车。外婆却不太喜欢这个故事，她说：“如果真是这样的话，那么天使为什么不救每一个人呢?”

9年前，外婆死了，我心中似乎有什么东西崩塌了，她带走了被称之为生命力或活力的那种东西，没有人能代替她留给我的这种感觉。

日常报道充斥的尽是罪恶、谋杀和痛苦，即使是在白天，我也时常感到脆弱和胆怯。我常常想象我3岁的女儿可能会遇到绑架或被人谋杀，我尽可能使她在我的监护之下。

外婆去世约1年后的某一天，我去加油站加油，交钱时发现皮夹不翼而飞。是丢了还是被偷了?眼泪不知不觉在我的眼眶里打转，这时，站在我身后的一个男子把一张10镑的纸币放到柜台上，安慰我说：“别难过，这种事谁都有可能碰上。”还没等我明白过来对他说声谢谢.他就快步走开了。

这件事对我来说是个转折点，我发现我证明天使存在的立足点似乎摆错了。

生活中，天使无处不在。她会带着慈爱和真情在朋友、家庭或陌生人中间偶尔出现。当你意识到这点以后，你就能经常看到她，并受到感染和鼓舞。

天使没有美丽的翅膀，也不一定穿着柔和的纱裙，她肯定不是我孩提时想象的那个样子。她看上去也许是个餐馆招待员、教师或加油站的机械修理工。他们的行为像……对了，就像我的外婆那样。

我的女儿有时候问到我的外婆。前不久，她说：“你的外婆现在变成了天使了吗?”我说：“亲爱的，她一直就是个天使”。

1.为什么说“妈妈”的故事，“使我日后成为一个白日梦者和乐观主义者”?

我的理解：

2.纵观全文，分三个阶段概括“我”对天使的认识过程

3.分别阐述末段中两个天使的具体含义

我的理解：①

②

4.文章的标题中“原来”二字似乎多余，能否出掉?说出你的理由

我的理解：

5.对文中画线句子是什么意思?说出你的理解

我的理解：

6.“天使”其实无处不在.生活中。每一句关切的话语，每一个细小的帮助，都能让我们感受到“天使”般的关爱，你发现过生活中的“天使”吗，请你用简短的文字把这段经历写下来

我的经历：

1.①关于天使的故事太奇妙，使我养成了爱幻想的习惯。②总以为有守护天使陪伴，使我对生活充满信心。

2.①童年时候，我深信天使的存在，十分迷恋天使。②长大以后，我试图证明天使的存在。③现在，我发现生活中，天使无处不在。

3.①zōng jiāo 传说中上帝派出的使者，有一对美丽的翅膀，时刻守护并帮助人们。②现实生活中急人之困，助人为乐的人。

4.标题中的“原来”二字表意很强，暗示了对“天使”的最终认识有些出乎当初的意料和期待。

5.“外婆死”，“她带走了被称之为生命力或活力那种东西”，指的就是不爱幻想、注重行动、慈祥慷慨、乐于助人的精神品格。同时表达了作者对外婆深深的怀念。

6.语句通顺，叙事简洁即可。

阅读下面的文字，完成1—3题。

(甲)宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，慢乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

(乙)过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。这是万花中的一朵，也正是由一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1.甲、乙两段文字对生命有怎样的感悟?请分别概括。

甲：

乙：

2.甲、乙两段文字在写法上的共同特点是什么?

3.从上面文字中摘抄出一个运用修辞手法的语句，并简要说明其表达作用。

1.答案：甲：痛苦与快乐相生相成，无论哪一种情况，都应感谢生命。乙：生命中难免会遭遇挫折和不幸，但生命的长河无止境，因而要热爱生命。意思对即可。

2.答案：都运用了借物寓理的写法。

3.答案示例：“紫色的瀑布遮住了……，流向人的心底。”以 “瀑布”为喻，写出了紫藤萝繁花盛开的景象，物我交融，抒发了愉悦欢畅的心情。

阅读下面的文字，完成1—4题。

东岳泰山

①泰山，古老、雄奇、秀美，是中毕民族的骄傲与象征。

②千百年来，泰山的神奇，在民间留下了许多美好的传说。而中华民族漫长的历史。又使泰山蒙上了一层神秘的面纱。是山，又是神，山与神结为一体，令人顶礼膜拜。相传，三皇五帝，七十二天君，皆游于泰山，会盟诸侯，已经无据可考。然而，秦皇汉武以来，历代帝王纷纷前来封禅祭祀，则有据可查。

③帝王之外，文人雅士，迁客骚人登泰山者也不乏其人，春秋之际，孔夫子曾由此发出了登泰山而小鲁的慨叹。唐代诗人李白在这里留下了“平崖望八极，目尽长空现”的著名诗句。而杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”的佳句，更脍炙人口，为世人流传。

④登泰山，览东岳之胜，已成为中外旅游者之夙愿。在这里，欣赏峰峦秀色，鉴赏文物古迹之余，如遇良机，于岱顶之上观日出、云海，享大自然的恩赐，更为人生之乐。

⑤然而，云低山高，登山之难，常使游人望而生畏，视而兴叹，1983年泰山索道胜利建成，结束了这里望山兴叹的历史。

⑥泰山索道是我国大陆上的第一条现代化大型索道，它位于十八盘西侧峡谷中，索道走向与十八盘平行。索道由上下两站和两座钢支架组成，全长2078米。

⑦索道主体是由日本引进的成套设备，承载索两条，直径50毫米，各带缆车一辆，相对而行。车厢由两条牵引索牵引，运行时分别从两站同时出发，同时到达，故称双牵引往复式索道。

⑧缆车定员31人，单向运输设计为每小时240人。缆车运行采用全自动或手动控制两种形式。8分钟跑完全程。缆车平稳舒适，设有多种安全保护措施。车内与站内设有无线电对讲机。出站、进站、过支架自动减速，车速超过设计的10％，载重超过设计指标，都会立即发出警报，自动停车，切断电源。

⑨泰山索道设备精良，具有70年代先进水平。其站台建筑也十分庄重大方，独具一格，既有现代化特点又保持了民族传统形式，与泰山风景及古老建筑和谐一致。

⑩为方便游客，两站分别设有多种服务设施，候车室、游廊、茶室、快餐部、冷饮部、照像部，这些建筑，文雅别致，舒适大方，尽可使游人赏心悦目。

1.泰山的神奇表现在哪些方面?

2.从春秋时的孔夫子的慨叹到唐代诗人李白、杜甫的佳句，体现了泰山的哪些特点?

3.第⑧段中运用了哪些说明方法?这些说明方法有什么作用?

4.为什么说泰山索道的站台建筑独具一格?

1.答案：相传，三皇五帝、七十二天君.皆游于泰山，会盟诸侯；秦皇汉武以来，历代帝王前来封禅祭祀，则有据可查。

2.答案：古老、雄奇、秀美。

3.答案：列数字、作诠释。准确清楚的说明了泰山缆车平稳、舒适、安全的特点。

4.答案：既有现代化特色又保持了民族传统形式，与泰山风景及古老建筑和谐一致。

阅读下面的文字，完成1—5题。

对一朵花微笑

刘亮程

①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝前，张开薄薄的粉红花瓣，似有哈哈笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。

⑤我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫流而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

⑥一个在枯黄田野上劳碌半世的人，终于等来草木青青的一年。一小片。草木会不会等到我出人头地的一天?

⑦这些简单地长几片叶、伸几条枝、开几朵小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气?

⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑微生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。

⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易,荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。

⑩走进一株草、一滴水、一只小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在.自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。

11我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。

1.文章开头采用了拟人的手法描写开放的花儿，请摘抄出一句，并分析其表达作用。

2.第⑥段中“草木会不会等到我出人头地的一天”，作者在此抒发了一种怎样的情怀?

3.第⑩段中“人没有花木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。”与上文哪句话相照应?

4.第⑨段中说：“这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人”，请联系现实生活或亲身经历，说一说你对这句话的理解。

5.文章开头说“好像谁说了一个笑话，把一大滩草惹笑了”，结尾说“我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们”联系全文看，这反映了作者怎样的思想感情?

1.答案：例句见第二段，这是用人的视觉、听觉来描写花儿盛开，生动形象地写

出了盛开的花儿给人的美好感受。

2.答案示倒：现实中的人太劳碌、太功利、太缺乏对幸福的体验。 

3.答案：我活的太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为

一片新叶欢欣和激动。

4.答案：例子略；人在大自然中实在太渺小，走进大自然的路其实还很远。

5.答案：表达了作者对大自然羡慕之情以及感恩情怀。

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如何给地球降温

龙学峰

（1）气候学家已发出警告：未来l00年，全球气温将升高1.5℃—6℃，海平面将升高154.5厘米，沙漠将更干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温？科学家提出了许多奇思妙想。

（2）美国氢弹之父、物理学家爱德华·特勒去世以前曾有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1％，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山灰使地球气温下降了0.41℃，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水。他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同温层。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的方法：在轨道上放置5万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。

（3）除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔·伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处（即拉格朗日点），安装一面直径为2000公里的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢？此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过（紫外线具有清理太空的功效）。

（4）有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上的所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方公里的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10％。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。

（5）还有人提出用深埋二氧化碳的办法给地球降温。美国和欧盟已拔巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。

1.文中第（1）段运用了哪两种说明方法？作用是什么?

答： 。

2.科学家特勒为了给地球降温，提出了哪些奇思妙想?

答：（1）

（2）

（3）

3.美国物理学家洛厄尔·伍德设想给地球降温的离奇计划是什么？被采用了吗？为什么？

答：

4.文中第（2）段加点词语“按照他的计算”能去掉吗？为什么？

答：

5.在日常生活中，你也许感受到了地球变暖的迹象。请你结合生活经验和了解的科学知识，想出一种给地球降温的办法。

答：

1.列数据和举例子    具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温，迫在眉睫。

2.（1）在空中抛洒铝和硫的粉末；

（2）在轨道上放置5万面反光镜。

（3）发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射

3.离奇计划是：在拉格朗日点安装一面直径为2000公里的半透明镜子。没被采用，因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层。妨碍紫外线的通过

4.不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。

5.示例：普及使用太阳能；减少大气污染；植树造林，调节气候等。

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最后一课

蔡成

①胡老师走进教室，在讲台上摆上一个小口大肚的透明玻璃瓶，然后给每位同学发了一个系着绳子的小球。这是我们的最后一课。原以为胡老师会给即将告别校园走向社会的我们大讲特讲人生道理，没料到，她竟会给我们安排这样一个有趣的游戏。

②胡老师说：“谁能在最短时间里，仅凭借手中系着绳子的小球成功地拎起讲台上的玻璃瓶，谁就是今天最大的赢家！”

③胡老师手中握着秒表，看同学们一个个轮流上台表演提瓶子。大家的方法基本一致——其实，也只有这一个办法，瓶口光滑又没有勒口，用绳子无法捆住它拎起来——我们都是将小球飞速塞到瓶子里，然后提绳子。但，小球的大小与玻璃瓶口的大小相仿。球入球出，瓶子无动于衷。

④有位同学想出个新办法，将绳子在靠近小球的位置上反复打了好几个结——他希望绳结比瓶口大，从而顺利地提起瓶子。最后他自己都忍不住笑了，因为绳结大过瓶口，根本塞不进瓶子!

⑤又有一名同学想出了妙计。他是我们班脑子最灵活的同学。他在绳子上打了个结，然后在上面插了两根火柴棒。火柴棒斜着身子随同绳子和小球塞入了瓶子后，该同学慢慢晃动绳子，借助伸展的火柴棒果真将瓶子提离了桌面。遗憾的是，该同学还没来得及露出得意的笑容，瓶子滑落了，“啪”的一声摔落下来变成碎片。胡老师面带微笑地提醒：“你很聪明，但你明显没按有关规定完成任务。记住，我要求的是，仅仅凭借系着绳子的小球，而不能借助包括火柴在内的任何外物。”

⑥备用的玻璃瓶重新出现在讲台上。接下来两个形影不离的女生走上讲台，她俩先后将各自的小球放入玻璃瓶，然后两人同时提起绳子——两只小球在瓶口相撞，卡住了。透明的玻璃瓶被她俩轻而易举地拎得高高的！

⑦短时间的愣住之后，大家开始使劲鼓掌。原来，办法竟是如此的简单！

⑧“第一，握在你们手中的系着绳子的小球相当于你们所掌握的知识和技能，讲台上的透明的玻璃瓶相当于你们所希望抵达的奋斗目标。如何用绳子将瓶子提起来，相当于摆在你们面前的机会；第二，我知道在座的每一位同学心中都充满着自信，坚信自己一跨入社会必能干出一番大事业。但，请大家千万记住今天的游戏。当我们每一位手中掌握的资源相近相仿时，当摆在我们面前的机会均等时，更重要的成功要素在于合作精神，而不是个人的奋斗激情和顽强拼搏；第三，任何成功一定得建立在国家有关法律法规的基础之上，倘偏离于法律法规之外，即使能获得偶尔的辉煌，也势必会出现摔得粉身碎骨的一天……”

⑨我们将永远记住这最后一课。

（选自《深圳特区报》2006年10月）

1.用简洁的语言概括本文的内容。（不超过25个字）

2.请找出与画横线句子相照应的语句。

3.你认为“我们将永远记住这最后一课”的原因是什么?

4.假如你要把本文推荐给好友，请把你的推荐理由写下来。（可从内容、结构、语言、写法等任一方面分析）

5.根据你对本文的理解，请在第⑧段省略号处为胡老师的讲话再补充一点内容。

1.最后一课，老师在游戏中让学生领悟人生的道理。

2.瓶子滑落了，“啪”的一声摔落下来变成碎片。

3.胡老师没有给我们大讲特讲人生道理，她安排了有趣的游戏，在游戏中给我们很多难忘的有益启迪。

4.提示：从内容、结构、语言、写法等任何一方面作答，言之成理即可，酌情给分。

5.示例：暂时解决问题不是取得永久的成功，真正的成功是经得住时间和实践的考验的。

阅读下面文章，回答问题。

皮肤——功能最为多样化的器官

(1)皮肤作为身体最大的器官，除了能为身体抵风挡雨，还有别的功能吗?

(2)人们通常只把皮肤当作一层皮，这实在是低估了皮肤所具有的多样化功能。人类自己从未造出过比皮肤更好的防护罩、传感器、显示屏和激素生产机。

(3)作为防护罩，皮肤不但能抗污、防水、防晒，还能抵御微生物入侵。编织的非常紧密的表皮细胞形成了一道坚固的屏障，能将污物和水有效地屏蔽在皮肤外面。死去的和脱落的细胞在表皮表面紧凑地排列着，更像一层透明的铠甲，使皮肤的防御功能更加强大。表皮的黑素细胞能够抵御皮肤的头号敌人——阳光，因为这东西会对皮肤的中间一层——真皮造成巨大伤害，就是说，表皮中如果没有黑素细胞在发挥作用，强烈的阳光就会灼伤真皮。表皮组织中还有一种专门的白细胞，能够吞噬入侵的微生物。

(4)作为传感器，皮肤能够将外界的阴晴冷暖轻重缓急等各种信息，通过神经传递给大脑，又把大脑发出的指令传递给相应的器官。诗云：“我多想爱抚一下玫瑰那柔软的花瓣啊，却因为害怕被它的刺扎痛而缩回手指。”诗的意境何其浪漫，诗的字里行间却是并不浪漫的生理反应。

(5)作为显示屏，皮肤的灵敏度、清晰度都无可比拟。皮肤能够清楚地告诉人们它主人的很多情况。主人说了谎或是不小心泄露了心中的秘密，就会脸红；一旦受不了外界的强烈刺激，如寒冷或是怪异，就会起鸡皮疙瘩；感到吃惊或是恐惧，就会绷紧……

(6)作为激素生产机，皮肤的生产能力也无可匹敌。它不但不断地生产着自用的类固醇和甲状腺素，还不断地为身体的其他部门制造着像维他命D.这样的激素，甚至，很多在大脑里发现的神经传递素也是由皮肤制造的，虽然目前还不太清楚为什么。

(7)另外，皮肤还是免疫系统的前哨。上文已经说过，皮肤的表皮组织中有一种专门的白细胞，能够吞噬入侵的微生物，奇妙的是，吞噬之后还会引发全身的免疫反应。因为皮肤在这方面功效卓著。所以研究人员要挑战古老的试验，把牛瘟疫苗直接注射进缺乏这种免疫功能的肌肉里，这样可以减少痛苦。

(8)无瑕的皮肤是件多么美好的东西啊!我们要爱护它，滋养它，让它青春永驻。

1.皮肤作为身体最大的器官，具有哪些功能?

2.文章第(4)段中画线的句子说明什么?请用自己的话回答。

3.文章第(6)段中加着重号的“目前”能否去掉?请说出理由。

4.第(7)段，研究人员为什么要把牛瘟疫苗直接注射进肌肉里，这样做有什么好处?

5.文章突出地运用了哪种说明方法?简要分析它的作用。

1.污、防水、防晒、抵御微生物入侵、抵御阳光的灼晒。

2.明感觉神经末梢把外界的感知传给大脑，大脑又把指令发送到皮肤。

3.为“目前”起限制作用，去掉后表达意思了分后的情况，不切实际。

4.细胞吞噬后还会引起全身的免疫反应，这样可以减轻痛哭。

5.比方的说明方法，生动形象的说明了，皮肤具有多样化功能。

阅读下面文章，回答问题。

人群分类法

张小失

傍晚，城市广场上来了一群学生模样的人：由一位教师带领。他们竖起一根三米高的竹竿，顶上用细绳挂着一套《红楼梦》，竹竿旁边立着一块大纸牌，写道：智力小测验——不倒下竹竿而获书者，奖励此书。××学校课外活动小组敬启。

很快来了一些看热闹的人，议论纷纷，觉得怪有趣的。而教师和学生们在附近坐成一圈，静观事情的进展。

看热闹的人越来越多。竹竿周围变得嘈杂了。他们抬头盯着书瞅，有的独自沉思。 有的互相商量，但没有人想出办法来。教师对学生们说：“注意观察，给人群分类。”

这时一个观众问：“嗨，我说，我搬凳子来拿下书，算不算数?”教师点头笑道：“只要竹竿没倒，当然算数。”看客们大哗：“啊?这么简单?我以为好深奥呢!”于是散去一批人，但没有谁赶回家搬凳子来取书。

又一个观众问道：“是不是有更巧妙的办法?”教师回答：“应该有吧。但我们这里没有什么标准答案，也想请教大家，集思广益。”说话间，又聚拢一些看客，对着竹竿或沉思，或讨论。时间就这么流逝着。竹竿依然稳稳地立在那里。教师对学生们说：“其实生活中的很多事情都像这样，看似简单，但一时就没有人办到，所以，即使简单，在没有办到之前，就是一种困难。”

说话间，来了一位拄拐棍的老者，看见启事，他很高兴，问：“真的吗?这套书好啊，我倒是想要。”围观者起哄：“老人家，想要就拿去吧!”老者转身向旁边一个人借了支烟头，用线绑在拐杖头上，举臂，烧断挂书的细绳——啪!《红楼梦》掉在了地上。

教师和学生们热烈鼓掌，围观者哈哈大笑，老者怪不好意思的。教师上前拾起书，交给他说：“谢谢您，老人家，这书归您了。”在围观者或羡慕或奇怪的眼光中，老者拎着书走了。

收拾“实验器材”的时候，教师对学生们说：“大家看到了，围观者至少有五十人，大部分在看热闹；少数人想出办法了，却不实施；而最后付诸行动的，却是一位行动不便的老者。你们将来面对的人群，大体上也就是这三类。不要老是抱怨社会竞争激烈，从某种意义上看，那只是围观者在一旁议论纷纷制造的假象。只要你愿意行动，即使自身条件像那位老者一样弱，也有可能收获最后的果实。”一个学生提出新想法：“老师，毕竟只是一套书的小__，如果竹竿上挂的是金砖，我敢肯定，会有人抢着回家搬凳子的。”教师一挥手：“错了!真正的行动者哪会那么迂腐，完全按照既有规则办事?他会直接__竹竿!”

(选自《意林》2006年第l8期)

1.用一句话简要概括文章记叙的事件。

2.“在围观者或羡慕或奇怪的眼光中，老者拎着书走了。”句中“羡慕”和“奇怪”分别表现了围观者怎样的心理?

3.文章设计了一位拄拐杖的老人在别人羡慕的目光中得到了《红楼梦》，这样安排有什么好处?

4.“真正的行动者哪会那么迂腐，完全按照既有规则办事?他会直接__竹竿!” 教师这句话的言外之意是什么?

5.联系实际，简要谈谈你阅读这篇文章的收获或感想。

1.讲叙一位老师通过课外活动对学生进行一场别开生面的教育。

2.“羡慕”表现了围观者看到别人的成功，十分向往的心理。

  “奇怪”的是竟然是这么个老头做成了这件事。

3.设计老人有力表明了付诸行动的重要性，更引人深思。

4.略

5.教导孩子们做事不要拘泥，要敢于突破固定的模式，不要被条条框框所束缚。