阅读下面的文字，完成题。

【甲】说到门，我们便会兴起这样的印象：门是森严的、拒绝的，摒弃的，无情的东西。我们如果去访问一个生人，走到他家的门前，必然会先注视他家的门型。“板门虚掩”的主人也许容易打交道；“门禁森严”的主人也许有一副铁青的面孔。有所求的人，走到主人的门前就会踌躇、徘徊、彷徨，不知道门内的情形如何。如果再听见几声狗叫，更是令人胆怯：现在虽然没有递“门包”的讲究，但是“门禁森严”的人家，常常还要配上狼狗的声音的。门是一种代表物，所以才有“装门面”的说法。门就像我们的脸一样，男人要把“门面”上的胡子刮干净才有精神，像女人的红唇那要涂脂抹来增加美丽，像把门油漆了。我们知道朱红的门最美，像女人的红唇那样；但是朱门也常隐藏着罪恶，杜甫说“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

门既是代表物，所以还有“门风”的说法。读书的人家如果出了一个不肯读书的儿子，便是“败坏门风”，一家人都觉得可耻。但是我们也常常见有的人家，祖父好赌，儿子也好赌，孙子更好赌，这也是“门风”啊!

门还是势利的，门里的主人如果一朝得了势，拜倒门下的人不知有多少，那时就会“门限为穿”，或者“门庭若市”了。但是有一天“门前冷落”或或者“门可罗雀”那便代表主人的势力已经到了低潮了。

门虽然是对外的东西，但是关起门来也有许多玩意儿。惭愧的人关起门来“闭门思过”；自作聪明的人关起门来“闭门造车”。“思过”就是自省，还可以。“闭门造车”虽然精神可佩，但是因为太不科学，是没有成功的希望的。

———叶圣陶《门》

【乙】门是供人出入的，但并非所有的人都可以自由进出。教师有师门，入其门者为弟子，首徒谓之开门弟子，末徒谓之关门弟子。入其门，才能登其堂，才能入其室。欲入其室而不得入者，称为私淑弟子。传其衣钵为掌门。

许多人把入门看得至关重要，因此有许多入门书、入门指南，却没有出门书和出门指南。殊不知入乎内并不比出乎外更重要，虽然出乎外以入乎内为前提。人们常常只记得进门，而忘了出门。人们寻找着“芝麻开门”的秘诀，只是为了进门，然而进门之后，更需要寻找“西瓜开门”的出路。千万不要拣了芝麻而忘了西瓜。门内是可见的、有彤的、人为的置飘，而门外百有不见的、无形的、自然的宝藏。

一扇打不开的门，就是墙，而一扇能够随意开启的门，才是墙的真正反叛。一扇打开的门，让你从墙的这一边走到墙的另一边。当你在墙的这一边，你就哒为墙的另一边有宝藏，于是你想方设法欲破门而入。但当入了门墙之后，你就该设法破门而出。因为所谓宝藏，就是你得不到的东西。如果你在入门之后再也不出来，那么门外的一切就成了你的宝藏。

因此，门外汉的苦恼是，“夫子之墙数仞，不得其门而入”，而登堂入室者的苦恼，则是“夫子之墙数仞，不得其门而出”。

一切门户之见，都是入门之后不肯出来的门缝中的偏见。到最后，许多入门者，甚至登堂入室者，只是一个看门人、掌门者而已。这样，他既不把门内的东西当成宝蕞，也不把门外的东西当成宝藏，只是把门本身当成了宝藏。哪怕墙已倒，他还是守着他的破门框。凯旋门就是这样的门框。它已经没有墙，而只是一座标榜自己登峰造极的门框。于是事情就会反过来，本来是为了墙而开门，现在墙早已倒塌，但由于那扇破门框一直留着，竞有人为了保住这扇门，而造起新的墙。

——张远山《人与门》

1.孤根据上下文推断文中加点成语的意思。

①门限为穿：___________________________________________

②门可罗雀：____________________________________________

2.甲文以“门”为话题批评了哪些不良现象?

____________________________________________________________________

3.阅读乙文，简要阐述“入门”与“出门”的关系。

_____________________________________________________________________

4.甲文语言富有特色，试举一例简要分析。

______________________________________________________________________

5.读了这两篇文章，结合作者的论述，谈谈你从“门”中得到的启示。

______________________________________________________________________

1.①门槛被踏破，形容来访的人多。

②门前可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。

2.等级观念，贫富不均；不学无术，品行堕落；趋炎附势；闭门造车。

3.“入门”是前提，“出门”是目的；既要懂得“入门”，也要知道“出门”；

“出乎外”比“入乎内”更重要。

4.“门就像我们的脸一样。。。。。。像把门油漆了。”用男人刮脸和女人涂脂粉来比喻什么是“装门面”，生动有趣，通俗易懂。

5.闭门思过，就是自我反省。我们只有不断反省自己，正视自己的过失，才能不断进步

阅读下面文章。回答问题

【甲】薹蕉堑些室歪!宣查盐查堂量丝茎垫王垦至墨生亘。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。

美貌的人并不都有其他方面的才能。因为造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。

——培根《论美》

【乙】读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居时；其傅彩也，最见于高谈阉论之中I.其长才也，最见于处世断事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

——培根《谈读书》

1.分别用一句话概括两段文字的大意。

甲文：_________________________________________________________________

乙文：_________________________________________________________________

2.两段文字论证都很严密，从中任选一处简要分析。

_____________________________________________________________________________

3.两段文字中画线句子在表达上的共同特点和作用是什么?

____________________________________________________________________________

4.从两段文字中选出你最喜欢的一个语句，谈谈对你的启示。

____________________________________________________________________________

1、甲文：美德甚于美貌(或内在美重于外在美)。乙文：读书的好处。

2.甲文一方面说“许多容颜俊秀的人却一无所为”，另一方面又举例指出“这话也不全对”，运用对比论证的方法使论证严密，令人信服。

3.都采用了比喻的修辞手法，使论述的道理生动形象，通俗易懂。

4.“造物是吝啬的，他给了此就不再予彼。”人生来是不完美的，不要对自己和别人求全责备，但是我们可以通过读书和学习弥补先天的不足。

阅读下面文字。完成题。

植物如何“看见”世界

①植物能够以某种方式感觉光明和__。一般情况下，光线总是来自上方，这时植物就向上伸展。如果光线来自侧面，比如窗台上的植物，这时它们就弯下腰去，把叶片的正面对着玻璃。

②很多种子，比如生菜和丁香的种子，也能感光，因为它们只能在有亮光的地方发芽。而大一些的种子往往能在__中发芽。最初的淡黄色幼芽长.出来时，并不急手生产叶绿素，而是保持纤弱的体型疯长。直到接触到光亮，它才不再长长，而是把剩下的能量投入叶绿素的生产。

③除了发芽和变绿，太阳还影响着其他生命过程。比如有些植物要在日出以后开花并且散发香味，而另一些植物只有在我们睡觉的时候才这么做。但最令人惊奇的是有些植物，比如西红柿，能感知邻居的存在。如果地方宽敞，它们就不慌不忙长得强壮敦实，但如果跟别的植物挤在一块儿，它们就长得很快，力求尽快超过竞争对手。

④植物能识剐不同种类的光，但我们真能认为这是它们“看见”的吗?要回答这个问题，我们得先研究一下我们的眼睛是如何工作的。当光落在视网膜上时，视网膜上的感光分子就会发生变化。这种变化刺激了视觉神经，使之产生电脉冲。当电藤冲到达大脑后，我们的大脑灰细胞就会对视网膜的信号进行分析。我们一旦意识到这个过程的结果，便会称之为“看见”了。植物也有感光分子，专家们称之为光敏素和隐色素，它们使绿色的生物拥有极其细腻和多样的感光性能。在我们的眼睛觉得漆黑的地方，藻类、苔藓和花革树木却能对光的刺激做出反应，而且它们还能够感知波长，那是人的眼睛根本无法感知的。

⑤我们的视网膜上会产生周围物体的真正图像，供大脑分析利用，这个植物可做不到。它们既没有神经系统，也没有处于中心地位的大脑，它们意识不到自己所感觉到的东西。但它们的感光分子避布全身，如果受到刺激，这些分子就会通过一系列的生化过程做出相应的反应。

1.题目中“看见”一词为什么加引号?

___________________________________________________________________________

2第③段中“其他生命过程”具体指什么?

____________________________________________________________________________

3.下列说法错误的一项是( )

A.在__中发芽的种子不急于生产叶绿謇是为了保存能量，以便接触到光亮。

B.所有植物都能感知邻居或竞争对手的存在。

C.人类靠视网膜感知光的存在，而植物是靠光敏素和隐色素才具有了感光性能。

D.植物能感受光的波长，但没有神经系统和大脑，因此意识不到自己所感觉到的东西。

4.本文语言生动，举出一例加以说明。

______________________________________________________________________

1.这里加引号表示一种特殊意义，并非真的看见，只是形象地说明了植物可以感觉到光的存在并做出相应的反应。

2.开花和散发香味；感知邻居或竞争对手的存在。

3.B

4.“最初的淡黄色幼芽长出来时，并不急于生产叶绿素，而是保持纤弱的体型疯长。”

其中“疯”字表现了幼芽为接触到光亮而拼命向上生长的情形。

阅读：

成功是一种感受
①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称的上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧--后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真的品味一番，那么，幸福和快乐就会常伴我们身边，我们的人生也就会因此而变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，也应该感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应该感到高兴。在更多的时候，成功无需旁人认可，更不许别人来裁判；我们也不要把成功的刻度划得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入了一步，对人生的感悟就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪的承认成功吧，认认真真的品味自己的每一次成功，从品味中，汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
1、“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指代什么？
2、从内容和结构两个方面说说第②段中划线句的作用。
内容：
结构：
3、下列的名言中，不能作为本文道理论据的一项是（ ）
A.”你努力了,尽力了,即使摘不到诱人的金苹果,也同样能赢得人们的尊重,享受到人生的快乐。”
B.“成功的关键不在成功的结局上，而在不懈追求的过程中。”
C.“每一次选择，每一次出发，……每一种结果，都是人生的体验，都是一首耐唱的歌。”
D.“不想当元帅的，不是好士兵。”
4、本文提出论点后又从哪两方面进行论述的？
①　　　　　　　　__________________________________________　　　　　　
②　　　　　　　　　　　　________________________________________　
5、生活中，你对成功的感受是什么？请简要地谈谈你对成功的感受。

1、“这”指代上述三种错误认识

2、对上述说法的否定,引出话题(或”提出中心论点”) 承上启下(或过渡)作用

3、D

4、从没一点(或“微小的”)进步中，品味到成功的快乐 即使失败，只要从中受到教益，同样是一种成功

5、此题只要学生言之有理，论之有据即可。

阅读《特殊的听众》一文，回答1—5题。

特殊的听众 落 雪

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。

第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干—·件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲于，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是—·个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音——定破坏了这林中和谐的美，破坏·了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”——束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另——支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上——句：“真不错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练 习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。

就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。

我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。

我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过———她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”

我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。

后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。

1.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )

A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。

D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

2.“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，谈谈你对“变”的理解。

答:

3.“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊听众”。随着情节的发展，文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是　　　　　　　　；后来才知道她是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(用文中语句回答)

4.对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是( )

A.“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。

B.“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。

C.老教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉。

D.“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动。

5.本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹’’的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排?

答：　　

1.D

2.“我”的“变”体现在两个方面：①“我”的演奏信心提高了，更加勤奋地练习；②我的演奏水平提高了，妹妹认为我得到了名师的指点。 

3.一位聋子(一位耳聋的老人) 音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手4. C

5.其作用体现在两个方面：①衬托作用：其一，对老教授形象的衬托。妹妹是我的亲人，也难以忍受我的琴声；老教授却天天用心倾听。这便形成对比，量出老教授行为 的难能可贵.其二，妹妹的评价的变化，侧面写出了“我”演奏技艺的提高.②推进了情节的发展。例如，妹妹对我含有讽刺意味的玩笑，促使我到树林练琴，这才能遇到老教授.再如，她一语遭破老人的身份，才使我明白了老人的良苦用心。

阅读下面文字，回答第1至3题。

事实上，对于我们的感觉能力来说，A.五官即使不愧为大功臣，但绝对不能被封为君王!这至高无上的称号，应当留给大脑。在五官废寝忘食地sōují ( )外界信息的同时，大脑的神经细胞更为忙碌，它们通过横向连接和反馈的回路，飞速地传递有用的信息，B.它们无时无刻在进行着错综复杂的计算。大脑fùyǚ( )我感官多彩的性质和多种多样的本领，它所发挥的作用，没有谁能够比得上它。所有这些，科学家们还只是刚刚开始破解。

1.请根据拼音在括号处填入恰当的词语。

sōují( ) fùyǚ( )

2.“它所发挥的作用，没有谁能够比得上它。”这句话中划波浪线的部分，如果改用一个成语来表述，这个成语可以是

3.文中划横线的A.、B.两个句子均有语病。请加以改正。

A.句改为：

B.句改为：

1.搜集  赋予

2.“无与伦比”，或“无出其右”。答“举世无双、天下无敌”之类可得1分。

3.A改为：五官虽不愧为大功臣，但绝对不能被封为君王。(或“五官即使不愧为大功臣，也绝对不能被封为君王。”)

   B改为：它们无时无刻不在进行着错综复杂的计算。

阅读：

不设防 王蒙

①我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。

②为什么不设防?因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么?谁能奈这样的不设防者何?

③不设防的核心：一是 ，二是 。

④有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道。为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技。靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。

⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂。自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。

⑥从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗?

⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻--对于那些专门干扰别人做事的人。

⑧因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞一一乱抓辫子乱扣帽子的时候呢?

⑨当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。

(选自《王蒙自述：我的人生哲学》人民文学出版社，2003年版。有删改)

1.作者主张“不设防”，其理由有：(1) ；⑵ ；⑶ ；⑷ ；

2.根据第④⑤段把文中空缺的内容补充出来。

不设防的核心：一是 ，二是

3.请简要分析第②段语言的特色和表达效果。

答：

4.俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你

根据自己的生活体验谈谈看法。

答：

1.(1)没有设防的必要：(2)不设防是最好的保护：(3)我们没有时间；

   (4)从长远来看，得大于失，虽失犹得。

2.光明磊落(或“大道无术 ”等)；不怕暴露自己的缺点(各2分)

3.参考示例：本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个结构相同的短句组成排比，形成了强烈的语势，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。

4.两种主张都可以。

   参考示例l：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习，去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。

   参考示例2：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人什么事都不设防，可能招致一些不必要的麻烦。

阅读题：

词典的故事 阿来

我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。

我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。

而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”

书店里只有我，还有一个营业员。

营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”

我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。

但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。

她说：“你真的这么喜欢这本书?”

“我从老师那里看见过，我还梦见过。”

现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要适遥不可及。

营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”

我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。

从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。

(有删改)

1.简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。

答：

2.文中“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来。

答：

3.本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。

示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。

分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。

(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。

答：

(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。

答：

4.文中有这样一个细节：“她的手越出柜台.落在了我的头顶，深深地叹了口气，

说：‘不容易，一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节

用一段话描写营业员此刻的心理活动。

答：营业员心想：“ ”

5.请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。

答：

1.小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。

2.盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)-看到希望一珍惜

3.⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。

(2)一个“撞”字，形象地表现了“我” 发现梦寐以求的词典的惊喜。

4.符合人物心理，能扣紧语境展开描写；语言通顺

 参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。

5.参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精

神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。

阅读：

想象的原则

叶延滨

常有朋友为人际关系而烦恼，也有意无意地向我求教。我总是说一些与人为善的话来安慰他们，其实，我自己也常常为这种事情弄得情绪不安。从小就不擅长与人打交道，特别对不喜欢我的人和我不喜欢的人，没有特别的办法。也许，这种感情用事，说成优点，叫做重感情讲义气；说成缺点，叫做意气用事，不能团结与自己意见不同或反对自己的人。

不会处理人际关系，却要干事情，这些年吃了不少苦头，也得了一些教训。首先要讲三点：千万不要以为自己永远是正确的；千万不要以为和你过不去的人是世界上最坏的人；千万不要以为只有解决了纠纷才能干其他事。有了这三个定量估计，就会做到干事情第一，人际关系第二，非到万不得已，不将事情放下来搞“自卫反击”。从我个人的经验，工作以来，处处有人际矛盾，矛盾造成的局面无非是顺境或逆境，顺境多干事，逆境多读书，没有永远解不开的疙瘩过不去的坎儿。回过头看，当初想争个是非曲直，真理黑白，到头也没有个“结论”，大多是“过去”了事。所以，我发自内心认为，干事情第一，人际是非永远别想泾渭分明“有个说法”。

没有说法，也不是没有规矩。书上讲的都是正面道理，实际生活中面对的都是负面的做

法，(特别是与你过不去的那一位，对不?)我想，我也有点底线，这几条底线可以用交通规则做比喻，不能保证永远不陷于人际纠纷，不能保证在纠纷中无往而不胜，但是一般地说可以做到“不翻车”。我不会开车，没有驾驶执照，所以，这是想象的原则：

各行其道。与你发生纠纷的人，也许让你痛恨的是他背叛了你，拿你当了垫脚石，抢了你的成绩当他的功劳，总之你遇上个痞子，制造了叫人难以相处的纠纷，更有让你难忍之痛。首先一点，鹰有鹰道，鼠有鼠道，千万别“用其人之道还治其人之身”。各行其道，保自己不违章，握紧自己的方向盘，先稳住神，开正道车。

开好自己的车。你开车正走着，突然上来个超车的主，人家车新，名牌，有来路，有背景，财大气粗。好了，别眼红，别羡慕，也别看不惯。眼红会让自己走神，羡慕会让自己掉价，看不惯会让自己乱了方寸。现在马路上，开好车的“二把刀”最多。谁能把自己的车开到头，开得久?不看车，要看开车的人。

不当拖车，也别让别人拖着。车要自己开，这是司机的本分，在人际关系中，把自己拴在别人的车上(一般是某位上司)，或者是要别人挂在自己车屁股后(当自己有点小权力)，这是许多人习惯性的做法，结盟拜把子，绑在同一辆战车上。其实，这种做法可能暂时省心省劲，但翻车下沟的可能性也最大。

不闯红灯，也别扎人家的轮胎。有时是自已技不如人，有时是人家有后台有背景有势力，你吃了亏，下了岗，心里不服气，喊冤也没人理。咋办?认命!这一局输了，不是一辈子完了。

回家待着看书，找个新门路重来，千万别心急上火闯红灯，更不要暗中下绊儿扎人家的轮胎。

可以认输，不可下作，做出叫自己摆不到桌面上的事，就没有下一回了。

上面这四条，我认为是底线，不保赢，但能让自己不翻车。这也许只是想象的原则，行不行得通，瞧你自己了。其实，我也是最近遇到烦心的“人际’’问题，沉下心来想，给自己想出这些底线，约束自己。

先管好自己，在所有的人际纠纷中，这是底线原则。

1.作者在文中阐述了怎样的对待人际关系的态度?

2.文章的开头说“常有朋友为人际关系而烦恼…‘其实，我自己也常常为这种事情弄得情绪不安”，这里所说的“烦恼”和“情绪不安”的原因是什么?

3.请简要回答作者在处理人际关系时总结的经验教训和采取的具体措施。

①经验教训：

②具体措施：

4.请用简洁的语言概括作者在文中提出的四条“想象的原则”。

5.读了本文后，联系生活实际，谈谈自己受到了怎样的启发和教育。

1.首先要管好自己，约束自己，把事情做好。

2.要点：不会处理人际关系(不擅长与人打交道；不能团结与自己意见不同或反

对自己的人)。

3.①千万不要以为自己永远是正确的；千万不要以为和你过不去的人是世界上

最坏的人；千万不要以为只有解决了纠纷才能干其他事。  ②干事情第一，人际关系第二。

4.①各行其道；  ②开好自己的车；  ③不当拖车，也别让别人拖着；  ④不

闯红灯，也别扎人家的轮胎。

5.要点：①要管好自己，约束自己；  ②要与人为善，多干事情，多读书；  ③

当出现矛盾和纠纷时，要冷静思考，妥善处理。

阅读：

雨的四季

刘湛秋

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在__着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 、

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒索索的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的__了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秩雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，

飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊!雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活力，你给我

的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊1

1.本文抒发了作者怎样的思想感情?

2.请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。

3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么?

4.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?

5.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。

语言特色

6.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

1.抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。

2.春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的

雨自然而平静。

3.雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来

滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

4.要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞

开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨

的交响曲。

5.要点：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。

或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。

6.要点：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因

此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活

中不能缺少的精灵。