阅读下面的文章，完成18—22题。（22分）

高贵的生命不卑微

朱国勇

①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。

②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。

③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！

④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。

⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了①。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。

⑥他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。

⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔 乔丹！

（选自《读写月报》，2011，4，有删改）

18.试分析第①段在文章结构上所起的作用？（3分）

19.根据要求，回答下列问题。（6分）

（1）文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析。（3分）

（2）理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。（3分）

20.父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？（5分）

21.纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”？（4分）

22.人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。（4分）

18.（3分）交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。（答出一点得2分，满分3分）

19.（6分）（1）（3分）第①处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而感到高兴。（答出一点得2分，满分3分）

（2）（3分）太阳就是信心和希望（1分）。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望（2分）。

20.（5分）通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望（2分）。第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步（走出自我）（1分）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）（1分）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）（1分）。

21.（4分）生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）（2分）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想（2分）。

22.（4分）（1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。

（2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。

（3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。

（此题为开放题，可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析，答出两点即可得满分）

阅读《默读父亲》，完成18—21试题。（9分）

我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”

初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……

父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我。将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500 cc血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。

父亲没能活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。

18.这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过__________ 、____________和___________这样三件事刻画了父亲的形象。（3分）

19.第三段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，这句话的内在含义是什么？（2分）

20.第四段中，“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”，这句话应该怎样理解？（2分）

21.文章题目是“默读父亲”，从文中看，作者“读出”父亲怎样的性格特点？（2分）

18.父亲为生病在床的我买冰棍　父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼　父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比（意思对即可）

19.没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。（意思对即可）

20.父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。（意思对即可）

21.对子女充满爱心，性格慈祥，对人生艰难敢于正视，性格坚强。（意思对即可）

阅读下面文段，完成文后13—17题。（14分）

“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧!”

“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……

娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌的流下来。

那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

娘不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的桑市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞看一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!

跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

我读高二那年，家里已经穷得丁当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚才回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”

我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

前几天，妹妹来信说，娘收到我在__前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着……

读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘……

13.本文采用的主要记叙顺序是什么?（2分） 。

14.本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质?她把这句话说给儿子听的用意是什么?（3分）

15.本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么?（2分） 。

16.本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：（3分）

第一次流出的是 的泪。

第二次流出的是 的泪。

第三次流出的是 的泪。

17.概括出本文主要选取了哪些材料来歌颂母亲，请用简洁的文字列举出来，并说明它们各表达了作者什么思想感情。（4分）

13.时间顺序。

14.“多挺以挺，咬咬牙”表现出母亲的坚强与吃苦耐劳的品质。她把这句话说给儿子听的用意是想儿子能够在困难面前挺住，要有坚强和吃苦的精神。（前一问2分，后一问1分，共3分。）

15.那个誓言是指：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。（用自己的话概括也行，但意思要准确。2分。）

16.第一次是离别而感伤的泪。  第二次是感动而辛酸的泪。   第三次是感激而想念的泪。（每空1分，共3分。）

17.①母子分别。表达我对母亲的感激与分别时的依恋。②母亲为我借伙食费。表达我对母亲是感激。③读着妹妹的来信。表达对母亲的思念和感激。（列举一点给2分，共4分。）

阅读下文，完成12—16题。（14分）
“亲爱的，我爱你”
①我百无聊赖地看书。
当我翻开其中一页时，六个不起眼的铅字刹那间震撼了我的心!它背后的故事，几次让我流下激动的泪……
②暂时不提这六个字的出处，先请听听这样一个故事：
二战时的纳粹集中营里，关着一对母女，妈妈是女儿惟一的亲人。在那死神相伴的日子里，小姑娘的笑使人们充满了希望。可是不久，妈妈被一群荷枪的士兵拉走了，再也没有回来。
“妈妈呢?”小姑娘不知道这一切，只好问大人们。“她……”人们哭了，“妈妈去找爸爸了，她会回来的，孩子。”于是小女孩不再哭了。
终于，她听到了红军坦克的轰鸣——可是此刻，坟场上已挖好了活埋用的大坑……人们在乌黑的枪口下走向那里，没有人哭泣。大家明白，死是无可避免的了。一个纳粹兵伸出手，要把她拖进坟坑里时，小女孩天真地仰起头——“叔叔，”小女孜睁大了漂亮的眼睛，“请把我埋得浅一些好吗?妈妈回来找不到我，她会伤心的!”
满脸是平和的浅笑……
杀人者的手僵在了半空……
③掩卷沉思，不由得想起了另一个壮美而凄婉的故事：
阿里的高原之巅，一群健美的藏羚羊在惊慌地奔跑。紧随其后的，是一头四个轮子的铁兽，还有直指它们的黑洞洞的枪口。
剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了，一路上，一些可怜的羊儿以各种姿态僵直地躺在地上。中弹的伤口在汩汩地淌血…… ，
人们停车了。他们丧失了最后的良知，利欲使得他们疯狂。他们想眼看着这群“皮毛之王”全部死在这里。头羊坚定地一声长叫——整群羚羊分成了两列：一列是幼羊，一列是老羊，平静坚强。第一个站在崖尖上腾空而起的，是一只老羊。只见它美丽的身影画出一道弧线——但是这断崖大长了，老羊没能跳过去——不，它不是要过崖!一头幼羊猛然冲出，凌空一踏，正中老羊的身躯；老羊垂直地落到了谷底，而那只年轻的羚羊却安然落在断崖的另一端!于是，老羊和幼羊一次又一次地重复起这一惊心动魄的情景，人们惊呆了，忘记了手中冰冷的猎枪……
藏羚羊走远了，人们端起枪进入谷底——一具具尚存热气的尸体平静地躺在那里，都是年迈的老羊。头羊的剑角，傲然挺立，直指头顶的一线天空——世界上最高最蓝的一方穹宇……
手中的枪落在了地上……
④他们面对死亡，但他们没有迷茫，他们是那样坦然，那样坚强!生命的骄傲与人性至爱的辉煌在他们身上飞扬——星星也为这震撼人心的爱而落泪!
在这纯洁执著的爱面前，暴力者亲眼看到了自己的丑恶与渺小。行凶的刽于手们在这天地间最伟大的力量面前被震摄住了，因为杀人的同时，他们看到了自己的结局，在这高傲壮

丽的爱面前，死神也垂头丧气；
死神不懂得人性的壮美，他只知道——真正的人不为死亡而叹息！
⑤好了，题目的出处可以告诉大家了。
这是一个美国男性公民，使用机载电话，从2001年9月11日被匪徒劫持的客机上发出 的。本客机正在飞向世贸中心大楼。
他说：“亲爱的，我爱你。”
……我的泪又来了。
12、请叙述文中第二则故事的情节。（3分）

13、从全文看，第④段中的“他们”“行凶的刽子手们”分别指的是哪些人？（4分）
他们指：
行凶的刽子手们指：
14、文中两个句子可以看出杀人者“在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了”，请用“~~~~”在文中标出。（2分）
15、文中两次写到“流泪”，这在文章的结构上起到了 的作用。（2分）
16、读了这篇文章后你的心灵一定受到了震撼，写出你最受感动的一处，并简要说明理由。（3分）

12、（1）藏翔羊被盗猎者追杀，在“伤心崖”陷入绝境 （2）在头羊的带领下，羊群分为老幼两列，老羊牺牲自己帮助幼羊跳过断崖 （3）幼羊得以生存，盗猎者面对老羊们的尸体深受震撼

13、小姑娘 藏翔羊 9、11受害者（或美国男性公民）；纳粹法西斯（或纳粹德国兵）盗猎者 __分子

14、杀人者的手僵在了半空中 手中的枪落在了地上       15、首尾呼应  16、略

阅读下面文段，完成13-17题。

爱从未停止 张翔

(1)那天，我在小区门口的理发店理发，遇到了那个银发的老人。

(2)那个老人我认识，姓刘，据说是汽轮机厂的退休员工，就住在我家隔壁的小区。以前我下班的时候，经常能碰到他。他总是很悠闲地坐在小巷里跟老人们下象棋，笑声很爽朗。尤其是那稀疏银白的头发特别惹眼。每次有车从小巷飞驰而过，他的头发就像风中的麦浪一样飘起来，让人不禁开始羡慕这迟暮的美好。

(3)然而，有一天他来到理发店，要店老板将他的头发染成全黑。我暗自有些吃惊和惋惜，就连店老板都有些惊讶，问他：“您老要染成全黑？染成薄黑行不？”

(4)老人很坚决地说：“要全黑！”

(5)店老板笑着说：“好的！全黑就全黑，保证让您年轻２０岁！”

(6)老人的脸上浮起一丝笑意，说：“这样最好，越年轻越好！”

(7)店老板哈哈地笑了起来，问：“您老这是老来少啊，是不是要搞银婚纪念啊？”

(8)老人没有回答，只是微微地笑了笑，很神秘的样子。倒是我们周围的人听了这句话，忍不住笑了起来。

(9)自从老人染了发之后，我下班时就再也没有见过他，也许是因为他的白发变成黑发，不再那么醒目了吧。

(10)直到有一天，我又见到了他。

(11)那天，我去附近的一个工地办事。办完事后，我在工地的简易房门口站着抽烟。这时，我看到了远处一个捣砂浆的人，那身影怎么眼熟？我远远地凝视着他，我看到他咬着牙在捣着砂浆。办事的工头问我看什么，我指着那个身影问：“那个人叫什么？”

(12)工头说：“那个人，大刘啊！怎么，你认得？”

(13)“大——刘？”我看着这个约莫４０来岁的工头，猛然悟到了一点什么，就在我准备回避的时候，工头已经喊了一声：“大刘——”

(14)我看到他丢下工具走了过来，他摘下草帽看到我时，眼神慌乱起来，顿时手足无措。

(15)我连忙憋出了一句话：“大——刘，你不认得我了？”

(16)他马上会意，一把上来拉住了我的手，说：“小张啊……”

(17)我离开的时候，他送我出了工地，欲言又止。待我身边无人的时候，他吞吞吐吐地说：“小张，谢谢你，请你继续保守这个秘密。我孙子得了重病，家里有些紧，我……我想出来多赚两年钱……”

(18)我转头看见他眼角已经凝了一颗泪珠，于是连忙点头，勉强地微微一笑，眼角也有些湿润了。我拍拍他身上的尘土说：“那您多保重！”

(19)工地上已经有人在向这边吼叫了，他望着我不停地点着头，像内心在颤抖，又像是想确认什么，然后，扭头回去了。在他踏进工地大门的时候，我看到他苍老而疲惫的身影忽然挺了挺，然后径直跑了进去……

(20)回去的路上我想：原来在这个世界上，真的有人不会老去，因为他的白发可以染黑，因为他的工作可以重来， ，因为埋藏在他心中的爱从未停止！

（摘自《读者》2009-3）

13.请用自己的话简要概括文章的主要内容。（3分）

14.文章第(2)段中的加点字能否去掉？为什么？（3分）

15.阅读(14)—(19)段，请找出你认为写得最感人的一处细节描写，并具体分析为什么感人?（4分)

16.请为（20）段划横线处补写一个结构一致、句意连贯的句子。（2分）

17. “爱从未停止”这样的事是否也常在我们的身边出现？请结合文段内容，联系生活实际，谈谈你的想法。（4分）

13   、 退休工老刘把白发染黑，到工地去赚钱为孙子治病，我遇见后答应替他保密。

14  、 不能。加点字写出老刘原来的生活安适而愉快，与下文老刘把白发染黑了到工地打工的艰辛形成对比，更好地突出了老刘为孙子、为家庭而无私奉献的伟大。

15  、 从（14）至（19）找出感人细节（1分）；具体分析（写法、作用、内容、内涵等方面）（3分）

16 、 只要结构一致、句意连贯即可。参考示例：因为他的心永不放弃。

17   、  结合选文内容1分，联系实际生活2分，语言表达1分。

心芽

春天是生长的季节。春天也是感伤的季节。

新绿马不停蹄地连成了片，花儿同样飞速追赶着四处迷漫。

太阳丰润起来，阳光暖暖的，点上枝头，点在初春萌发的叶片上面。

娇嫩的绿色透明，顶着明亮的金光，仿佛是魔力宝石，它使人心由不得地阵阵起伏。

万物萌生，引发的是清新，是愉悦。独自走在街头，心的空间却云集了亲朋好友，我可以看到他们在春阳下的笑容，侧耳倾听，还有欢语此起彼伏。

——哪一天你在路上，遇见一个独行的人顾自快乐地笑，请你千万不要惊奇，就让她浑然地沉醉，与春合为一体。

爱赋予我青草的单纯和鲜花的明净，我爱，广博的空间，我爱，与心爱的人一同轻轻走过新叶、走过重又活跃起来的生灵。目光温暖，将我们怒放的心花重叠于含笑的角角落落。

却仍旧有些人，再也看不到阳光穿透嫩叶片的景致，也听不到布谷鸟的叫声，闻不到桃花和牡丹的芳香。

当我们沐浴春阳下时，他们静静地长眠于地下。

日日夜夜。月月年年。时光模糊了座钟的摆动，模糊了春夏秋冬。

他们中有的年长，也有的正当年盛和风华正茂，甚至是豆蔻年华。

——哪一天你在路上，迎面走来一个人突然泪眼迷蒙，请你不要惊扰她，千万让她尽情地哀悼，让她的牵挂在春景春意中融化。

思念使我如草儿般娇嫩、如花朵般柔弱。我一路穿行，充满雾气的目光飘忽，执著又眷恋，轻拂过路旁的每一根草叶、每一片花瓣、每一颗小芽儿，我愿，植物滋润、大地滋润，我愿那长眠不醒的灵魂能够安宁。

喜悦和美好跟亲爱的人分享是多么快乐!

因此在内心，为每一位家人和每一位好友安设下坐椅。因为每一块空缺都醒目都令我惊痛。

我知道生老病死是自然规律，有一天，我也会老去，绝然进入另一个空间。我也知道天灾人祸在所难免，谁也不能预知自己的前路。

相遇。告别。

所有的一切我都坦然面对和迎接。

只是不做“假如有来世”的冥想。懊丧对于我来说是心灵的磨蚀，即便久久没有消失，也会因岁月的浮尘蒙罩而黯然失色，可对于逝者，那却是一份永远都得不到的慰藉。

因此，无论如何不容忍自己冷漠。

是的，我会犯错，会疏忽，会幼稚，会笨拙……林林总总的缺点，依然不影响对自己的一份要求：细心——细致而耐心地对待身边的人，尤其是值得珍视的人。

我撒落这粒种子，呵护它萌发和生长。

于是在春天的和风与媚阳里，我欢笑着流出眼泪。

生长的痕迹在我眼底载歌载舞。

祥和的乐音，仿佛再也不打算离开似的在耳畔不停回响——连绵成段、成章、成篇——气势雄伟地跳跃着涌向天空，又柔情似水地从头顶倾泻而下。大地缀满生机。

14.通读全文，为什么作者说：“春天是生长的季节。春天也是感伤的季节。”（3分）

15.结合全文，揣摩画直线的句子的表达效果。（3分）

新绿马不停蹄地连成了片，花儿同样飞速追赶着四处迷漫。

16.写作中，语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。文中划波浪线的句子“——哪一天你在路上，迎面走来一个人突然泪眼迷蒙，请你不要惊扰她，千万让她尽情地哀悼，让她的牵挂在春景春意中融化。”与前面段落中哪个句子的格式和内容相呼应，把该句抄下来，并试着分析这样写有什么好处？（4分）

17.结合上下文，请写出文中“我撒落这粒种子，呵护它萌发和生长”中的“这粒种子”指的是什么？（3分）

18.读完文章，你从中获得了怎样的感悟呢？请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。（3分）

14.生长指的是植物的生长，人的心情的起伏和爱的生长。

感伤是指“却仍旧有些人，再也看不到阳光穿透嫩叶片的景致，也听不到布谷鸟的叫声，闻不到桃花和牡丹的芳香。当我们沐浴春阳下时，他们静静地长眠于地下。”（也可用自己的话概括）

15.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了大地春回万物复苏，草儿、花儿生机勃勃的景象，表达出了作者对春天到来的喜爱和赞美之情。 

16.句子：——哪一天你在路上，遇见一个独行的人顾自快乐地笑，请你千万不要惊奇，就让她浑然地沉醉，与春合为一体。

好处：运用了对比的手法，生动写出了拥有亲人的快乐与失去亲人的痛苦。突出了“喜悦和美好跟亲人分享是多么快乐!”，为后文提出“细致而耐心地对待身边的人，尤其是值得珍视的人”埋下伏笔。

17.细心——细致而耐心地对待身边的人，尤其是值得珍视的人。

18.围绕“细致而耐心地对待身边的人，尤其是值得珍视的人”来答。言之成理即可。

阅读下面文段，完成13-17题。

母亲和那口老掉的井

①入夏后，一个多月时间，持续艳阳，持续高温，滴雨未落。母亲从老家来信，说“天干得很”，包谷蔫了，树叶萎了，村前那条河，断流了，连屋后那口井，也快没水了。

　　②那井，就在我家屋后，这些年来，一直被我深情眷念着，清澈、甘洌、幽深，仿佛将永远长流。而现在，它居然就这样老了----我忽然想不起下面该有什么内容，我只是莫名地想到在乡下奔波操劳的母亲。然而，父亲上次来我这里时说过：“你母亲这两年，又老了一大截，头发也白了许多。”

③记忆中，母亲的长发乌黑，柔软，油亮，光洁。每次洗头，母亲都是蹲在井边，用一大盆水，将头发漂着，用皂角荚浸润。黑发披垂下来，就如同闪亮的黑色的瀑布一样，而当它们飘扬起来，就像是微风柔柔拂过湖面一样。

④然而，自几个妹妹依次出世后，母亲就不再蓄发了。她剪了便于梳洗的短发。早晨起来，只是用手蘸水，略微抿抿。贫困，劳累，鸡鸭猪狗的忙乱，养儿育女的烦杂，使她早早告别了年轻和爱美的心境。她终日只是默默的奔忙，像深井一样的沉默着，全然不去理会渐渐生出的白发。

　 ⑤近年来，母亲常说，她眼涩了，手钝了，缝东西时，穿针都很困难了。而我记得，母亲的针线活，曾是全村最出色的。无论她缝制的衣服，还是衣服上打的补丁，都会惹得别人夸赞。可是现在，她却连穿针引线，都感到困难了。“本来想给孙娃做两双鞋的，眼睛看不清了。”母亲声音里，有些无奈。

⑥我听了，鼻子酸酸的，眼睛涩涩的，直想哭。为母亲的苍老，也为自己的粗心。数十年如一日，母亲一直辛苦奔波，忍耐，一直为我们提供着温暖和关爱。那样的自然而然，让我们一点儿也没觉察到，她会一年比一年老：她的皱纹，会一年比一年密；她的头发，会一年比一年白。就像那口沉默在屋后的井，那井水，一直那么清澈，纯净，一直那么源源不断，让我们从没想到，它也会有枯衰的一天，也会有再不能让我们汲饮的一天。

⑦或者，对我们而言，母亲就是那不停地供我们汲饮、滋润着我们心田的一眼井。

(作者：谢云 选自《青年文摘》2008年第12期 有删改)

13.文章第⑥段写“我听了，鼻子酸酸的，眼睛涩涩的，直想哭”。“我”为什么想？（2分）

14.文章在很多地方使用了对比的手法，试举一例并对其作用进行分析。（3分）

15.联系全文内容，谈谈你对文章第⑦段的理解。（3分）

16.仿照第⑥段中加横线的句子，再续写一个句子。（2分）

17.作者由一口古井想起了自己的母亲，相信在你的生活中也曾经有一些事物让你联想起自己的亲人，请简要加以表述。（30字左右）（3分）

13.为母亲的苍老，也为自己的粗心

14.3段写母亲年轻时乌黑油亮的长发与4段写母亲子女多了后枯干花白的短发形成对比，鲜明地表现了了母校的辛劳和她的默默付出，表达出作者对母亲的怜惜与感激之情。

（5段中母亲年轻时和现在做针线活一快一慢、一轻松一艰难形成对比，鲜明地写了母亲的衰老，表现出了她为家庭所付出的辛劳，同时也引起了下文作者对母亲的感激之情的抒发。）

15.母亲曾经像古井一样美丽，也像古井一样沉默着，只是默默奉献着自己的一切，又像古井一样逐渐的衰歇、逐渐的老去。这句话把母亲比作古井，表达了作者对母亲的感激之情，感情真挚而又感人。

16.略

17.略

跪着工作，却让站立者叹服

①有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”

②阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。

③没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会……

④终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个……弄怀小学，又传出了久违的读书声。

⑤在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！

⑥11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘……

⑦十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。

⑧一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。

14、下面对文章理解分析错误的一项是（ ）（2分）

A.第①段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。

B.第②段划线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。

C.第⑤段划线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。

D.本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。

15、第③段主要运用了什么表达方式？请以本段为例，说一说运用此方式的好处。（4分）

答：主要表达方式： （1分）。

例子与好处： 。（3分）

16、第④段中说到返校的孩子只有5个，可阮老师却“仿佛看到了15个，50个……”，这样写矛盾吗？请说说你的理解。（3分）

答： 。

17、“十几年坚持，滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用？请具体说明。（2分）

答： 。

18、阮老师的事迹感动了许许多多的人。请用你掌握的一句古诗来赞美像阮老师这样默默奉献、无怨无悔的人。（2分）

答： 。

14、C　（该选项中的“语言描写”有误.）

15、主要表达方式：描写（1分）例子与好处：如“挪动”、“爬”等细节（动作）描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“啃”、“靠”等动作（细节）描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景，体现他的敬业精神。（意思对即可。只举例子给1分，既举例子又谈好处给3分）

16、不矛盾（1分）  理解：“5个”是实写，“15个，50个……”是虚写，它表达了阮师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。（2分）（意思对即可）

17、承上启下（或“过渡”）（1分）  具体说明：由上文办学之初的艰难至初见成效，转入下文写如今的弄怀小学令人喜悦的现状（1分）

18、答案示例：如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“落红不是无情物，化作春泥更护花。”等等。（能体现默默奉献、无怨无悔等方面的诗句即可）（有错字漏字添字扣1分）

阅读下面文段，完成15—20题

绝唱

严阵

（1）我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。

（2）诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

（3）这是这一塘荷花最美的时候吗？接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

（4）诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。

（5）这是这一塘荷花最美的时候吗？我现在越来越不这么以为了。

（6）那是一个十多年前的十月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷，它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中，它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬，那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根，看到这种景象，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。

（7）留得残荷听雨声吗？我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。

（8）它是满池枯梗残叶，但它却表达了一种力量，一种精神，它给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。

（9）不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神上不屈，便谁也摧毁不了你的美。有些时候，越是摧毁，便越是美丽！

（10）存在就是力量。

摘自《青年文摘》2009第四期

15、请你用简单的语言概括本文的内容。（2分）

16、第（6）段中“、、、我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了、、、、”作者“震撼”什么，请你简单概括。（4分）

17、结合全文，分条说出“称这满塘残荷为绝唱”的原因。（4分）

18、文中说那满池枯梗残叶，“是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征”请分析这句句话的含义。（2分）

119、文中（2）至（4）段写了荷的绿叶、红花，结合下文，分析其作用。（2分）

20、请你谈谈对这篇散文主题的理解，读过以后，你有什么启发？（3分）

15本文写了圆明园荷花的绿叶、红花、残荷以及作者对残荷的感悟。

16作者震撼枯梗耸立，破叶高悬，莲蓬高举以及在水中守住自己的根。

17（1）它拒绝“俗美”、“庸美”。（2）、它有那种不被别人所发现的蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高。（3）、它有那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。（4）能让人触摸的一种力量，感悟到一种精神，心灵得到净化，精神得到升华，从而树立不畏世途艰难坎坷，坚定“越是摧毁，便越是美丽”、“存在就是力量”的人生信念。

18满池荷花虽经凄风苦雨成为枯梗残叶，但精神不倒，是不屈的象征。

19写三四月间一片青绿的出水荷叶和五六月间花瓣初展、点点新红的荷花的美丽是为了反衬圆明园残荷的那种独特美。

20固守精神上的不屈，谁也摧毁不了你。守住精神上的美才是生命之真谛。（能对中心展开来谈就可以。）

阅读下文，完成9-12题。（13分）　　

味蕾上绽放的爱　　

○黎 明　　

1记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。　　

　　2想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。　　

　　3一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。　　

　　4喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。　　

　　5妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。　　

　　6出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。　　

　　7味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。　　

　　　　　　　　　　　　

9、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）　　

　 　

　 　

10、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）

　 　

　 　

11、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）　　

　 　

　 　

12、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4分）　　

　　　

　 　

　 　

9、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。（线索1分，两件事各1分。共3分）　　

10、“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。（前一问1分，后一问两层意思各1分。共3分）　　

11、承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。（“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。）　　

12、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。（“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”2分，共4分）