雨珠·露珠·泪珠

东方破晓，晨光亮微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰夯走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。

“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。

“有劳大驾，请你为我们当裁判。”

“噢，什么事啊？”

“我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？”

女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”

雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”

“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。”

第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？”

“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在被叫做眼泪。”

头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！”

“可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫了起来。

“我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。

“是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”

言罢，女神吮吸了泪珠，霎时消失得无影无踪。

24、试分析“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么？（2分）

25、“雨珠”、“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人，结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人？（2分）

A.、雨珠、露珠：________________________B.、泪珠：___________________________

26、我们常常说，人要善于展示自己的优点，雨珠、露珠确实做到了这一点，可女神为何偏偏赞美“泪珠”呢？请从文中至少找出两条理由。（2分）

27、女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思，发挥你的想象，描绘一下雨珠或露珠接下来的表现。（任选一个对象来写，3分。）

24、（2分）觉得自己出声卑微，在露珠和雨珠面前显得过于渺小。（意近即可）

25、（2分）A、雨珠和露珠象征了那些爱慕虚荣，喜欢炫耀自己的人。（意近即可）

B、泪珠象征了谦虚谨慎，不张扬的人。（意近即可）

26、（2 分）① 有自知之明，丝毫也不炫耀

② 是人类内心纯真感情的升华

27、（3分)选取一个对象，或表现它的自负，或表现它的愧疚均可。

材料一：蚕（雷抒雁）

①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。

③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。

④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。

⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。

⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。

⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。

⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们： 。 蚕，就是这样一代代传下来。

材料二：蝉（节选）（小思）

① 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A.竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！

②朋友说：知道吗？它等了17年，B.才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

③17年埋在泥土中，C.出来就活一个夏天，为什么呢？

④朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

17、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。（2分）

18、结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“ ”补写出合适的句子。（2分）

19、材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。（2分）

20、材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？（1分）

21、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉？（2分）

22、阅读材料二中，划“ ”的句子，并回答问题。

①作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？（2分）

②这三处划“ ”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。（3分）

③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？（1分）

23、从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条（2分）

17、（2分）破茧成蝶

18、（2分）你自己织的茧，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”可以给1分。

19、（2分）能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。

20、（1分）小东西

21、（2分）“过”表示事情已经完结，不能去掉。蝉的生命已经结束了，但即便是短暂的一生，它也曾歌唱过，好好地活过，活出过生命的精彩。（言之有理即可。）

22、（6分）① 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。（意近即可）（2分）

② A：表达作者的惊奇，同时也有对蝉叫的厌烦之情。（意近即可）（1分）

B：表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。（意近即可）（1分）

C：表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。（意近即可）（1分）

③ 重音应在“一”或“一个”上。（1分）

23、（2分）人活着，就要活出生命的意义。或：拯救自己的，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）

羚羊木雕（节选）

我手里zuàn（ ）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”。

13、根据拼音写汉字。（1分） zuàn（ ）

14、辅以人物动作、神态来写人物语言，是本文写作上最大的特色，请找出你认为写得最好的一处，并加以赏析。（3分）

我选择的句子是：_______________________________。

我的赏析是：___________________________________。

15、文章多处用“……”，蕴含着丰富的内涵，试分析下列句中“……”表达的意思。（3分）

① “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

② 她不会再跟我好了……

③ “你拿着，咱俩还是好朋友……”

16、读完本文，相信你一定理解了什么是真正的友谊，请仿照下面的句子，结合自己的理解写一段话。（2分）

例句：真正的友谊就是即使在冰天雪地里也能让彼此感觉到温暖；……

仿句：真正的友谊就是

13、（1分）攥

14、（3分）所选句子符合要求，即借助人物动作、神态更好地表现人物语言。如：“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。（1分）赏析能紧扣关键词，并言之有理。（2分）

15、（3分）① 表示短暂的停顿，不知道改如何跟万芳说这件事。（意近即可）（1分）

② 表示话已完意无穷，极度后悔和自责。（意近即可）（1分）

③ 表示话已完意无穷，万芳的大度、对我的理解跃然纸上。（意近即可）（1分）

16、（2分）有自己独到而正确的理解即可。

阅读老舍《春风》，完成17-20题（10分）

①济南与青岛是多么不相同的地方啊！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候来说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的；济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑谰的衣衫，再陪上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地出现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美，我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当___________。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

④两会的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，似乎使人多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了。因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望；听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少年来可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲进去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！

17.请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点和不同点。（4分）

相同点：

不同点：

18.本文写济南秋天的美，主要通过山来表现，重点抓住了______来进行具体描写，给作者的感觉是_______；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了_________来进行具体描写，给作者的感觉是______。（4分）

19.作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把济南的春风都给吹毁了。那么，作者心中的春风应当是怎样的呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用准确形象的语言，具体描写出作者心中的春风。（2分）

所谓春风，似乎应当_______________________________________________.

20.请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来了怎样的感受。（2分）

答：_____________________________________________________________

17.（4分）相同点：两地的春风都多风，两地的来天都长而睛美

不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暧

18.（5分）绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层

舒适和安全秋海的绿波、白帆和小岛    丝丝的甜美

19.（3分）济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快

20.        （3分）示例：温柔可人，累吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送着花香，同情地累累掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉（符合文意，抓住春风温柔可人的特点即可）

21.        （3分）两地的春风给作者以痛苦而又无奈的感受

阅读严文井《小溪流的歌》（节选），完成12-16题。（14分）

一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。他不断向他所遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”

小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜四色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕。轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开腿。

小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到了一个拐弯的地方。那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。他们天天守在一起，就是发牢骚。他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。”

枯树桩叹口气说：“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”

枯黄的草也叹口气说：“唉，唉！累坏了可不是玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也还不错。”

小溪流看着他们笑了笑：“为什么啊？就不！不能够停留！”

一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不停地往前奔流。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他去转动。小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有些旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。

12.选文将“枯树桩”“枯草”与小溪流对比着写，试概括其各自特点。（2分）

13.小溪流为什么不休息一下呢？请结合选文做一下分析。（2分）

14.文章结尾说小溪流“长大了”，原作中正是按照小溪流不断长大的过程加以叙写的。请你也放飞奔想像的翅膀，考虑一下后文将要写小溪流成长的几个阶段？（3分）

15.细读课文，请你探究。（3分）

文章有一个诗意的题目——“小溪流的歌”。小溪流的歌声是不是仅指溪流动发出的潺潺水声呢？请你做一下探究。

16.品味语言，整合阅读。（4分）

《古代英雄的石像》中，“他这话不是向浮游的白云说……也不是向摇摆的树林说……”白云没有多彩的颜色，自然是“无精打采”；树林随风“摇摆”，当然是“忙忙碌碌”。作家对白云和树林的想像，与它们的自然属性是一致的。选文第二段的描写也具有这样的特点，请分析其表达上的妙处。

12.（4分）前者；牢骚满腹，消极颓废，不思进取；后者：积极乐观，不知疲倦，永远向前

13.（3分）因为前面“村庄里有水磨等着他去转动”，他要去为人类做出贡献

14.（3分）小河、大江、海洋

15.（3分）不是，它还代表了小溪流那种乐观向上、勤于奉献的精神

16.（4分）溪水流淌，必然要冲刷岸边的卵石和小草，溪水里也肯定有蝌蚪等小生物。作家根据表达的需要，把这些想像成小溪流在与它们快乐地玩耍，十分生动精彩，也为主旨的表达做好了铺垫，

阅读下面的小故事，回答问题

蚂蚁和蝉

一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。太阳出来了，蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。蚂蚁兄弟的粮仓可真大啊！那里有许多好吃的东西，但是为了使粮仓里的粮食充足一些，蚂蚁兄弟仍然四处寻找食物，汗水顺着它们的脸直往下流，它们谁也顾不上擦汗。这时，玩了一夏天的蝉从它们头上飞过，看到蚂蚁累得那幅情景，便嘲笑说：“傻瓜，又在自讨苦吃，你们看我多么自在，你们什么时候才能和我一样自在呢？……”说着飞到了蚂蚁兄弟头上的树枝，跳了一会舞，那舞姿实在是太美了，蝉在心里赞美着自己

转眼间，冬天到了，蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气，这时蝉飞了过来，它有气无力地说：“好兄弟，给我点吃的吧，不然我会饿死的。”蚂蚁兄弟说：“那你夏天为什么不找些过冬的粮食？”“夏天我正忙着唱歌呢。”“那秋天呢？”“秋天我正忙着跳舞呢？”蚂蚁兄弟拿出粮食给蝉吃，看着蝉那狼吐虎咽的样子，叹了口气说到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能饿肚子了。”

19、请简要概括这则寓言的寓意。（ 2分）

答：_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

20、上文节选的寓言，用了什么写作手法来写蚂蚁和蝉？用这种写法有什么好处？（ 3分）

答：_____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

19、（ 2分）好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

20、（ 3分）用了对比的写作手法；这样谢的好处是更突出了蚂蚁的勤劳和蝉的懒惰，使主题更加清晰，形象更加生动。

家乡情感

我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色的公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，不多言语。

列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山山峦峦，在秋阳的铺盖下，呈现出一派醒目的土黄。

突然那少尉说话了：“同志，请你跟我换换座位好吗？列车马上就要经过我的家乡了，我想好好看看！”

我一听，忙说：“行。”便同他调换了座位。少尉对家乡的情感打动了我的心。因为我也有过同家乡的离别，不过那已经是十几年前的事，现在早把那种感受淡忘了。这会儿，经他这么一点，思乡之情忽而浓浓的。

“路过家乡不停停？”我问他。

他说：“不行啊，任务太紧。”

“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。

他点点头，说：“三年了。”流露出满腔的思乡情。然后又说：“本来__这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着把脸扭向窗外，将身子伏在面前的小几上，深情地注视着窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦，在眼前一段一段地闪过。我想他的家乡就要到了。

不一会儿，他扭过头来，满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道？”

我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。

“那就是我的家乡！”他又说，“我们的村子就在那道山的后边，从这儿看不到，不过可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。

我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”

“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。

我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想这山脊一定会显得非常生动。

此刻，少尉一直沉默无语，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，在秋阳里宛如雕塑一般。

“就这棵老柿树吗？”我望着窗外，头也没扭地问那少尉。

少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。

“同志，你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站着的那位老人了吗……那是我的母亲！”

14. 用四字词语填空，概括少尉心理的变化过程。（2分）

神色庄重—____________—欣喜自豪—______________—沉默无语—热泪盈眶

15. 小说以____________________________________为线索，这样安排的作用是：___________________________________________________________。（2分）

16. 小说写了少尉家乡哪些景物？用简洁的文字加以概括，这些景物描写在文中起到什么作用？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.有人说本文标题比较直白，请从下列格式中任选其一，为本文另拟题目。（2分）

答：（1）_____________________远山 （2）远山________________________

18. 文中的少尉是一个什么样的形象，试结合原文简单分析。（3分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. 满脸振奋 兴致勃勃（各1分）

15.“我”的见闻     使故事更具可信性

16. 黄色山峦  类似荆条的植物   孤独的老柿子树    这些景物说明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。

17. 示例：牵挂的远山    远山的呼唤

18. 形象：服从命令，热爱家乡，牵挂老人。

分析：本来上级已经批准他回家探亲，但是突然来了命令，要接受新的任务，因此放弃探家的机会。由此看出少尉服从命令。他对家乡的一草一木饱含深情，调换座位，为了更好地看一看家乡，并如数家珍般地给人介绍家乡的情况。由此看出少尉热爱家乡。

看到母亲树下的身影，流下热泪。由此看出少尉牵挂老人。

（1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢！ 　　

（2）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 　　

（3）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

…… 　　

（4）这就是冬天的济南。

10、文中为了突显济南冬天的雪后美景，依次描写了哪些景物？请简要概括。（3分）

答：

11、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字？（3分）

答：

12、文中画线句子表达了作者怎样的思想感情？（3分）

答：

13、文章本是有情物，济南“慈善”的冬天让人倍感亲切，这得益于作者朴实、自然亲切的文风，犹如与读者促膝谈心一般，试找出一句并加以分析。（3分）

答：

10.（3分）山上的矮松、山坡的草色、山腰的阳光。（不按顺序，酌情扣分。）

11.（3分）运用拟人的手法，（1分）生动传神地写出了村庄和雪的情态。（1分）表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。（1分）

12.（3分）表达了作者对小山的怜爱和赞美之情。

13.（4分）示例一：“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界？”循循善诱，一点儿也没有强加与人的语势。

示例二：“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。”这是真情的流露，唯恐读者不信的口气。

地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。

在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿 子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁 愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。

救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”

这位父亲问:“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。

这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。

父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”

“不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

18、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（4分）

__________________________________________________________________________

19、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（6分）

___________________________________________________________________________

20、

在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的＿＿____，儿子对父亲的＿＿。

21、文中画线句子对描写父亲起什么作用？（5分）

__________________________________________________________________________

22、文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）？（6分）

__________________________________________________________________________

18.（4分）因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，（2分）认为儿子一定死了，感到绝望。（2分）（意思对就得分）

   19.（6分）人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；（3分）但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。（3分）（意思对就得分）

   20.（4分）责任感　　信任

   21.（5分）突出父亲挖的时间长；（2分）表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（3分）（意思对就得分）

   22.（6分）（1）父爱：

   ①父亲安顿好受伤的妻子。

   ②救火队长关心父亲的生命安全。

   ③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。

   ④好心人劝慰父亲。

   ⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。

   ⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。

   （此问3分；每答对一点得1分，答出三点就得满分。意思对就得分。）

   （2）认识（示例）：

   ①爱能够创造奇迹。　　②爱能够激发人的潜能。

   ③爱使人高尚。　　　　④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。

   ⑤爱使人坚毅。　　　　⑥爱是驱散__的阳光。

   （此问3分；答案不限以上所列，只要切合文章思想内容、语言精炼就可得分。）

狗也会成为主角

⑴为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜,嘴唇禁闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。

⑵“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。

⑶“因为我的角色！”

⑷短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”

⑸“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。

⑹总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。

⑺演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。

⑻先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。

⑼但这不是简单地爬，“豆豆”（妹妹）蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。

⑽接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠------”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。

⑾男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来------”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好象觉察到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。

⑿那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”

14、对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化，请你从文中找出相应的词语填写下面所缺的内容（2分）

（报名时）热情万丈→（定角色那天） →（排练时）很投入→（排练归来）

15、妹妹的演出终于获得了成功，这成功的原因是什么呢？（2分）

16、第5段中画横线的句子没有具体写出爸爸和妹妹的谈话的内容，作者为什么要简省笔墨呢？（2分）

17、“与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？（2分）

18、爸爸的一句话，让妹妹改变了态度，在舞台上取得了成功。那么，你认为在我们成长的过程中，应该怎样去对待长辈的引导呢？（3分）

14、一脸冰霜、兴奋15、听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗；积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思；演出时表演得惟妙惟肖。16、设置悬念，引起读者兴趣。17、指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人；不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度。18、示例：青少年在成长过程中，应该善于听取长辈正确的意见和建议，因为长辈有着丰富的人生阅历和处世经验，这样可以少走弯路，健康成长。