阅读下列现代文语段,完成13-17题。(15分)  

三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:——
  “人都到哪里去了!”
  人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——
  “读书!”
  于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书,后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
  “铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~~……”
  我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
13、以上文字主要写了玩耍和________两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是_______和_______。(3分)
14、下面四项中,最能表现先生“严而不厉”性格的是( )(3分)
A.、到园里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起来:“人都到那里去了!”
B.、他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用。
C.、普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”
D.、读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
15、有人对“低下去,静下去”这六个字,加了圆点,并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是( )(3分)
A.、不写成“静下去,低下去”而写成“低下去,静下去”,这样记叙合理,符合声音的变化实际。
B.、不写成“低了,静了”,而写成“低下去,静下去”,这样体察入微,呈现声音的变化动态。
C.、不写成“不明显,听不清”,而写成“低下去,静下去”,这样照顾周到,表明并非被先生的读书声压低、吞没。
D.、不写成“放小,变静”,而写成“低下去,静下去”,这样用词讲究,暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。
16、学生读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号,这是因为( )(3分)
A.、学生读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用。
B.、学生读得快,先生读得慢。
C.、学生是放开喉咙读,先生是大声朗读。
D.、学生没读懂,先生读得懂。
17、下面说法错误的一项是( )(3分)
A.、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。
B.、字里行间,表现了对封建教育的不满。
C.、“我疑心这是极好的文章”,这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会。
D.、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。

13、读书  静悄悄 人声鼎沸(或放开喉咙)14、B  15、A  16、D  17、C

比较阅读节选自邵燕祥《想起我的三位语文老师》中的一段文字(甲文)和节选自魏巍《我的老师》中的文字(乙文),回答后面的问题。(9分)

  (甲)小学三年级的春天,碰上一个作文题《春》,鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时,听他们朗读《初中国文》第四册开卷朱自清的文章:"盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。"我就搬到我的作文本上,把"脚步近了"改成"脚步重了",我还不太懂"重"字的意蕴;后面朱先生怎么写的我记不住,只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后,狠狠地夸了一通。很可能是从这天起,我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文几近抄袭,我也只能低头无话可说,后面的事情全得改写。

  (乙)她(蔡芸芝老师)爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:

  圆天盖着大海,

  黑水托着孤舟,

  远看不见山,

  那天边只有云头,也看不见树,

  那水上只有海鸥……

  今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!

  1.王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方?(3分)

  2.王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点?(2分)

  3.(甲)文的作者在作文中把朱自清的"春天脚步近了"改成"春天的脚步重了",这样改好不好?为什么?(4分)

 

1.教育:热心教育,热爱学生,都重视文学方面的教育。影响:对他们喜爱文学走上文学道路产生很大影响。

  2.王老师重在热情鼓励,蔡老师重在熏陶感染。

  3.  正、反都可,言之成理就行。

阅读节选自《金黄的大斗笠》中的几段文字,回答后面的问题。(8分)

  风来啦!雨来啦!

  姐姐带着斗笠来啦!

  雨,只赶上洗洗斗笠。

  风,总想掀开斗笠,看看下面遮着什么。

  金黄的大斗笠下:这边,露出一条翘起的小辫;那边,露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里,姐弟俩坐着,任凭雨水洗刷四只并排的光脚,脚指头还在得意地动呢。

  金黄的大斗笠下还遮着笑,遮着小山羊偶尔发出的咩咩声,遮着姐姐和弟弟的笑语:

  --姐姐,你怎么知道雨来啦?

  那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。

  --姐姐,你怎么知道风来啦?

  咱家屋后的竹林告诉我的。

  --姐姐,你要不送斗笠来,哪怕晚送一会儿,我正好淋个澡。可惜……

  啪(是一只手打在另一只手上)。

  --嘻嘻。

  --咯咯。

  笑声冲出银线织的雨帘,笑声掀动金黄的大斗笠。

  远看,斗笠像个大蘑菇,是那么美。阳光照着它,雨水润着它,它是那么有生气。

  1."风,总想掀开斗笠,看看下面遮着什么。"请你说说斗笠下面遮着什么。(2分)

  2."脚指头还在得意地动呢。"这一细节描写有什么含义?(2分)

  3.为什么结尾说斗笠"是那么美","是那么有生气"?(2分)

  4.概述这几段文字(散文)所包含的故事大意。(2分)

1.姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机

  2.姐姐及时给弟弟送了斗笠,弟弟雨中有姐姐送斗笠,彼此关爱的心得到满足。

  3.斗笠不但外在美,主要体现内在美:姐弟的纯真可爱,手足之情。斗笠遮雨遮阳光,体现了它的活力。或者:雨过天晴,生机勃勃。

  4.风来雨至,姐姐及时给弟弟送来金黄大斗笠,斗笠下遮着姐弟的形象和笑语,斗笠是那么美,那么有生气。

阅读下面的短文,回答23—30题。(共12分)

倔强的仙人掌

① 女人看见路边蹲着一个挑担老头儿,他身旁是满满一筐仙人掌,嫁接出各种形状,高高的底座像独立挺秀的山峰,山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱,觉得比花鸟市场上的便宜许多。她挑选了很久,选中了自己喜欢的两个,准备一起买。老头儿一个劲儿地介绍这植物的种种优点,不仅好看好养,还能净化空气。末了他搓着粗糙的手说:“三块钱一个,两个算你五块钱。”

②“你这是真嫁接上去的,还是用牙签插上去的?”这么便宜,女人总觉得不安,指着仙人球提出 。蛮好的花买回家后发现没有根,养不活,这种事情发生了不止一次。

③ 老头儿生气了,脸腾地红了上来:“怎么可能是插上去的?都是我一棵一棵栽起来的。”

④“是吗?”我冷眼旁观,反问道。这样的表白她听多了,(tǎn g)若是货真价实的东西,何必这么着急?她心里想。眼看就要成功的交易,因为这一问停了下来,老头儿急得有些手足无措。而他越是解释,女人越不相信。

⑤ 忽然,老头儿从筐里拿出一棵茁(zhuàng)的仙人掌,没等女人反应过来,便使劲一拉,把它的顶部从底峰上扯了下来,举到女人眼前:“有牙签吗?”

⑥ 没有牙签。黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来,而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕,说明那首尾两截早已生长得浑然一体。

⑦ 证明了真假,女人付钱,老头儿一脸自尊,挺着胸膛收钱。五块钱两个,老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋,该找多少还找多少,也不计身首异处的那一个。

⑧ 老头儿把东西包好,起身时,顺手捡起地上已成两截的仙人掌,一起放进了女人的车筐。“刚才那点儿事算不了什么。”老头儿说,“这两截也不要扔了,它最耐折腾,只要有点泥,就能长出根来。”

⑨ 听了老人的话,女人反而觉得很愧疚,仿佛受伤的不只是那棵仙人掌,还有别的什么。她从这强的仙人掌背后,看到了老人真诚的心。

23. 给文中的加点字注音。(2分)

(1)计( ) (2)强( )

24. 根据文中的拼音在横线上写出相应的字。(2分)

(1)(tǎn g) 若 (2)茁 (zhuàng)

25. 文中的 处应填入的最恰当的一个词语是( )。(填序号)(1分)

A. 疑惑 B. 疑问 C. 疑虑

26. 对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是( )。(填序号)(1分)

A. 老人卖的仙人掌很漂亮,他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。

B. 老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多,她觉得可能会受骗。

C. 老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的,她不相信。

27. 第⑤段中对老人的描写反映出他( )的特点。(填序号)(1分)

A. 沉着果断 B. 任性直率 C. 淳朴倔强

28. 文中画波浪线的“别的什么”不仅指老人的 ,还指老人的 。(都用文中的词语回答)(2分)

29. 对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是( )。(填序号)(1分)

A. 题目中的“倔强”,表现了老人维护自己人格尊严的执著。

B. 以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人,突出他不怕困难的精神。

C. 这个题目与文章的结尾相照应,能够引发读者深入的思考。

30. 这篇文章告诉我们人与人之间应该 。(2分)

23.(1)jiào     (2)jué

24.(1)倘       (2)壮

25. B

26. A

27. C

28. 自尊;真诚的心

29. B

30. 互相信任(真诚相待);宽容

阅读下面的现代文语段,回答17—22题。(共8分)

① 我轻轻地叩着板门,刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我,先愣了一下,后来就微笑了,招手叫我进去。这屋子很小很黑,靠墙的板铺上,她的妈妈闭着眼平躺着,大约是睡着了,被头上有斑斑的血痕,她的脸向里侧着,只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉,上面放着一个小沙锅,微微地冒着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上,她自己就蹲在我旁边,不住地打量我。我轻轻地问:“大夫来过了吗?”她说:“来过了,给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似的说:“你放心,大夫明早还要来的。”我问:“她吃过东西吗?这锅里是什么?”她笑着说:“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子,就出来放在床边的小矮桌上。她没有作声,只伸手拿过一个最大的橘子来,用小刀去上面的一段皮,又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。

② 我低声问:“你家还有什么人?”她说:“现在没有什么人,我爸爸到外面去了……”她没有说下去,只慢慢地从橘皮里出一瓤一瓤的橘瓣来,放在她妈妈的枕头边。

17. 这段文字选自《小橘灯》一文,作者是 。(1分)

18. 给下列加点的字注音。(2分)

(1)揉( ) (2)瓣( )

19. 下列词语中可以概括语段内容的一段是( )。(填序号)(1分)

A. 初遇 B. 探望 C. 怀念

20. 语段中画横线的句子通过对小姑娘 的描写,表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。(2分)

21. 语段中“她没有说下去”说明小姑娘具有与年龄不相称的 心理。(1分)

22. 下列对语段分析理解不正确的一项是( )。(填序号)(1分)

A.“屋子很小很黑”是对小姑娘家庭环境的描写,由此可见她的家境很贫寒。

B. 小姑娘笑着告诉作者“红薯稀饭——我们的年夜饭”,表现了她乐观的性格特征。

C. 语段中的加点词都是对小姑娘制作小橘灯动作的描写,说明她心灵手巧。

17. 冰心

18.(1)niē    (2)jú

19. B

20. 动作;神态

21. 警觉

22. C

阅读下面的记叙文,回答19~23题。(18分)

最美的善举

从第一次踏进这间病房时起,我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。

男人姓苏,四十出头的样子,穿一件皱皱巴巴的短衫,浓眉凹目,络腮胡子,看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的,说话时声带像是安了喇叭,从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉,羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般

每天中午只要一吃完饭,“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有,人往上面一躺,两分钟不到便鼾声大作,给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子,他们总是安安静静的。

1号床的女人患乳腺癌,刚刚做了手术。她有两个孩子,女儿读高三,儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节,男人极少来探望,更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事,主动包揽了整个病房里的热水供应,每次有人帮他扶着母亲去做检查,男孩总忘不了说声“谢谢”。

1号床的桌上基本没什么水果,偶尔有个苹果或一两块西瓜,母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来,女人就埋怨他乱花钱,然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

一天,男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来,黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把,一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”,像发现了新大陆似的,一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西,25块钱一盘,却没这个新鲜。只要能帮着弄些来,愿意按一元一个买他的。

1号床的男人笑了笑,没说什么。

几天后,1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝,点过数,非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收,“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩,并且说就喜欢吃这口儿,只要是活的,有多少要多少。

1号床的男人并没在意,男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找,最多时一晚上竟能找到二三十个,“络腮胡子”总是照数全收。

有了这项收入,1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时,男孩会为母亲买上一个肉菜;晚上,再加一袋鲜奶。

这样的日子持续了半个月。一天,男孩悄悄地告诉我,“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾,现在有两个小朋友在帮着找,他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。

我惊讶于男孩的精明,也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

婆婆出院时,我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收,我谎称车小,再跑一趟还不够油钱,那女人才讪讪地接受了。

后来的一天,我去医院办理医保退款手续,从停车场出来,刚走了几步,远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿,径直走进路旁的灌木丛中。

等到走近,我才发现,他从塑料袋里倒出的,竟是一堆儿蝉蛹!

“苏大哥,这……”

他抬头,见是我,尴尬地笑了笑:“买得太多了……”

“那你还买它干嘛?”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿,”他挠了挠头,露出一脸和他的性格极不相称的腼腆,“看那一家怪不容易的,大忙咱也帮不上,添个菜钱还是有的。”

我恍然大悟,原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。

那一刻,我的心头忽然涌起一股别样的温暖…… (选文有改动)

19、选文题目中的“善举”指什么事情?为什么说它是“最美”的?(4分)

答:

20、对下面句子中画线部分进行简要赏析。(4分)

尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般

答:

21、结合具体语境,理解下列句子中加着重号词语的含义。(4分)

⑴起初1号床的女人不肯收,我谎称车小,再跑一趟还不够油钱,那女人才讪讪地接受了。

答:

⑵他抬头,见是我,尴尬地笑了笑:“买得太多了……”

答:

22、选文用第一人称来写有什么好处?(2分)

答:

23、选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法,请就其中的一种写法结合选文作简要分析。(4分)

答:

19、“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情;因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人,又使被帮助的人得到尊重,所以说他的善举是“最美”的。(共4分,每问2分)

20、示例:用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅,用词准确而生动;“像是刚从油锅里浸过一般”,用夸张的修辞手法,突出(强调)“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。(4分)

21、(1)女人因接受别人的施舍而感到不好意思。(2分)

(2)“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。(2分)

22、给人以真实可信之感。(2分)

23、示例一:选文运用了欲扬先抑的写法,先写“络腮胡子”的粗俗,后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜,使人物形象更加鲜明。

示例二:选文运用了对比的写法,如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比(答“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比;“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比等也可)。对比手法的运用,突出了人物形象和文章主题。(共4分,结合选文简析写法和作用各2分。如两种写法都做答,以第一种写法评分。)

阅读下文,完成20-24题。(19分)

伤 口

周海亮

他坐在正午的阳光里,面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。①他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水,他微笑着,尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯,它断断续续,调子甚至跑出很远。他端坐着,脸上露出抱歉的表情,口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶,偶尔有行人走上前来,往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人,更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激,对好心人,对一张零钞,或者一枚硬币。

和着曲子,他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡,那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。

男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴,男孩说那里有个人在“演奏”。男人说他是乞丐,他不过是在胡乱地吹口琴。男孩坚持说,不,不,他在认真地演奏。

然后,男孩跟父亲要十块钱。

什么?男人吃了一惊。

五块钱也行。男孩让了一步。

你要给那个乞丐五块钱?

是,我想给他五块钱。男孩认真地说,我们听了他的演奏,我们应该付钱……他那么认真,他没有胳膊……

男人想了想,掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手,径直走到他的面前。②恰逢一曲终了,他抬起头,舔一舔干燥的嘴唇,冲男人和男孩笑笑,然后将头深低下来,在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱,向前跨一步,试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。

稍等,男人说。他将五块钱重新握到手中。

男孩不解地看着自己的父亲。

我得看一看你的胳膊。男人对他说。

他再一次抬头,再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色,分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张,嘴唇轻轻抖动,然而,他没有说话。

我得看一看你的胳膊。男人重复说,你知道,现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思,我只想证明你是乞丐……请你原谅我……

可是我不是乞丐。他说。

你不是乞丐?

我不是乞丐。我只是艺人———在大街上吹口琴的艺人。

男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着,愣怔不动。我还是想看一看你的胳膊,男人坚持说,我真的没有别的意思,我只是想证明一下……

他低下头,久久不语,然后,将嘴唇重新凑近口琴,吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里,对面前的父子二人视若不见。

男孩看着父亲。他感到不知所措。

最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩,转身,往回走。他们需要重新横穿马路。

身后的口琴声戛然而止。

稍等!他喊住父子二人。他努力低下头,用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头,滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T.恤衫,男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢———的确,他的两个肘部以下,空空如也。

男人和男孩,同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说,对不起。

他笑一笑,重新用笨拙并且艰难的姿势将T.恤衫穿好。他再一次低下头,用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人,对男人说,请收回您的钱。

什么?男人不敢相信自己的耳朵。

请收回您的钱。他重复一遍,我想您还是把我当成了乞丐———只有把一个人当成乞丐,才会在意他是否伤残……但事实上,我并不是乞丐,我只是艺人……我给您看我的胳膊,既非为了博取您的同情和怜悯,更不是为了得到您的五块钱……

他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩,说,我把伤口展示出来,只是想让您的儿子相信,这世上,并非所有需要帮助的人都是骗子;这世上,至少还有诚实……

他埋下头,再也不肯说话。稍顷,又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。

(选自《小小说选刊》2009年第17期)

20.标题解读——联系全文说说文章以“伤口”为题,有哪几层含义。(3分)

21.感知人物——本文人物形象刻画细腻生动,其中吹口琴者给人留下深刻印象,请你简要概括一下他的形象。(3分)

22.词句品味——文章画横线处都写到了吹口琴者的“笑”,请揣摩三处“笑”有何不同之处。(6分)

23.手法欣赏——小说在表现人物形象时采用了对比的手法,请举例谈谈这样写的作用。(4分)

24.拓展延伸——结合本文和下面的材料,写出你的探究结果。(3分)

材料一:亲切不可抗拒,但它应该是真诚的,而不是虚假的微笑或伪装的面具。——奥列利斯

材料二:春秋时齐国连年灾荒。有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天,黔敖看见一个人用袖子蒙着脸,拖着鞋子,没精打采地走过来,就高声喊道:“喂,来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说:“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他谢了黔敖又向前走去,最终饿死在路边。

20.一是指吹口琴者伤残的肘部;二是指男人的不信任给吹口琴者所带来的尊严与内心的伤害。

21.诚实,有骨气,自强不息,乐观面对生活。

22.①体现了吹口琴者的真诚乐观;②对男人和男孩的好心的感激;③对男人道歉的宽容。23.示例1:男人的固执、疑虑与男孩的善良、纯真构成对比,这样能更好地推动故事情节的发展,更好地衬托出男人行为的极端性,从而更有力地体现出男人对吹口琴者的伤害。 示例2:男人的一意孤行与吹口琴者的忍让宽容构成对比,这样更好地突出了人应当真诚地对待别人,尊重别人的主题。

24.示例:每个人都有自尊,也有维护自己尊严的权利;我们要学会尊重别人,用真诚的心去关爱他人。

不倒的江南柳(13分)

柳,向来被当作柔弱、秀丽的化身。“弱柳从风疑举袂”,“芙蓉如面柳如眉”,“杨柳岸晓风残月”……柳向来被当做柔弱、秀丽的化身。诸多咏柳的诗文,朝复朝代复代地,在人们心目中加深了这种印象,以至于一提起柳,就想到江南水乡,想到细腰一掐儿的弱女子。

柳就没有阳刚之气?江南尽是一片阴柔?

如果你是一位江南水乡人,你就不会盲从,你还对古往今来“女儿柳”的思维定势大大的不服气哩!

你会领着远方来客,看村前屋后、江河湖堤、沟渠路旁千百种树木,哪一种最先报告一年一度的春消息?是柳。哪一种在寒露霜降后还绿绿黄黄地装点着晚秋?是柳。哪一种旱不怕也淹不死?还是柳。你还会告诉客人一段祖辈流传的水乡谣谚:“顺插顺生根,倒插倒生根,不插自生根,浮起生吊根。”是哪种树这么易栽易活,生命力这么强旺?依然是柳!

要真正认识柳啊,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”最好是在盛夏时节江河水涨,气温高达40摄氏度以上的中午,你领着远方客人到江河湖堤防汛第一线去看看。

狂风是一阵紧似一阵,宽阔的水面鼓起“白鹤浪”一排高过一排,朝那泥沙筑成的堤岸扑杀过来,那一股又一股的凶劲、蛮劲、狠劲,简直要冲刷一切、捣毁一切、吞没一切!没见过这阵势的,稍微胆小一点,腿肚子也许会筛糠。可你会告诉客人:不用怕,有柳哩!也许客人会惊讶地问:是那细叶纷披的柳么?是那劳劳挥手伤离别的柳么?就是那系不住玉骢挽不得兰舟的弱柳?

是的,你说。柳如果是单独一枝,星点数株,摇曳于纱窗散布在庭院,那姿色那态度,是够轻柔够秀丽的。可在这儿,在最需要力量最依赖意志最迫求阳刚的抗洪前线,请看吧———看那沿着堤外长龙阵似的摆开的防浪柳林。他们一排排一行行站在浑浊的洪峰浪尖之上,水是淹齐了腰,淹过了胸,甚至淹至颈,淹至喉,头上是骄阳烤着,脚下是热水蒸着。他们那阵中,没有一棵蔫头耷脑的,没有一株弱不禁风的,没有一个面黄肌瘦的,全都郁郁葱葱、蓬蓬勃勃、威威武武、潇潇洒洒、从从容容地泰然屹立着,用他们的身躯、他们的臂膀、甚至他们的毛发,挡住那排山倒海的巨浪,把洪水猛兽的嚣张气焰消融在一片绿荫里。如果说洪峰浪头在进入柳林之前是关西大汉击铁板铜琶唱“大江东去”的话;那它接近堤岸已是十七八女子执红牙象板吟“晓风残月”了———哦,还有个“杨柳岸”,不过,此杨柳岸绝非彼“杨柳岸”了!须知凶猛的汛期洪水真正是“惊涛裂岸,卷起千堆雪”的呀,连穿空的乱石都能咬成碎块儿哩,可它在柳林面前却显得这样子虚弱,足见柳的坚强,怕要赛过铁石了!

你若是留心看柳的,还会指给客人细细观察,水淹齐哪里,柳就把红色的浮根长在哪里,就像洪峰撞击胸膛撞出的血丝,喷吐开去,散作生命的鲜花,也来帮着抗击洪魔,平息风浪。看到这儿,远方客人才会服了你的“不服气”,也会由衷赞赏这柳原是“男儿柳”,这柳所象征的江南人也是够汉子够阳刚的了。不是吗?那些和柳树一样站在洪水里,给大堤打桩、填土、扎浪把、护坡岸的,就是被刻板印象认定为精瘦小巧、不粗不犷的江南汉子和柳眉杏眼、柔若无骨的江南女子。况且,这些抗洪挡浪的柳树,还是他们随意儿扦插就长成“水上绿色长城”的,“长城”内有他们慈笑的长辈、天真的儿女、温馨的家庭,还有纵横的交通动脉、密集的工厂商厦、繁华的现代城市……这一切,都靠江南水乡的男儿女儿来保护。他们是警惕的哨兵,是刚毅的斗士,是真正的勇者。而柳哩,只是他们的帮手。人和柳,就这样相依相存,年复年代复代地奋斗。

一旦洪水消退,柳是更涂了一层绿意,人是再添了一份壮色,柳的胸前那一团团一簇簇浮根攒成的红花,在成熟的秋风中醉笑。你说,这是江南水乡人给柳佩戴的英雄花呢,还是柳献给江南主人的庆功花?

17.第一段中引用咏柳的诗句有什么作用?(3分)

18.文章的题目是“不倒的江南柳”,作者着重要表现江南柳的哪些特征?用自己的话简要回答。(3分)

19.下列对江南柳的描写十分细腻、生动,请作具体赏析。4分

①他们那阵中,没有一棵蔫头耷脑的,没有一株弱不禁风的,没有一个面黄肌瘦的,全都郁郁葱葱、蓬蓬勃勃、威威武武、潇潇洒洒、从从容容地泰然屹立着,用他们的身躯、他们的臂膀、甚至他们的毛发,挡住那排山倒海的巨浪,把洪水猛兽的嚣张气焰消融在一片绿荫里。

②一旦洪水消退,柳是更涂了一层绿意,人是再添了一份壮色,柳的胸前那一团团一簇簇浮根攒成的红花,在成熟的秋风中醉笑。

20.本文写“不倒的江南柳”,其目的是什么?请概括回答。3分

17、突出杨柳柔弱的一面(1分),为下文写杨柳的阳刚之气作铺垫(2分)。

18、(1)报告春消息,装点晚秋;(2)易栽易活,生命力旺盛;(3)抗洪挡浪,坚强不屈。3分

19、①运用排比、拟人手法,写出了江南柳在洪峰面前泰然屹立,阻挡巨浪的特点,形象地表现了它们具有坚强不屈的阳刚之气(2分)。

②运用拟人手法,写了江南柳在洪水消退后更涂绿意,在秋风中挺立的情状,突出了它们顽强的生命力和作为胜利者的喜悦(2分)。

20、热情赞颂江南水乡人们在战胜自然灾害、保卫家乡中表现出来的坚强刚毅的精神风貌。意思对即可。(3分)

 

善良的种子  

朱成玉

父亲常说,只要人帮人,世界上就没有穷人。

父亲不舍得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人,他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费,"抠王"的名号在村里愈发叫得响亮了。  

父亲没想到,有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节,父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后,父亲的兜里还剩下100多块钱,他没花,连午饭都没舍得吃,就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候,被人瞄上了他兜里的那张100元的票子,再翻口袋的时候,那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代,100块钱不是个小数目,可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗,在翻遍所有的口袋,确定钱丢了之后,父亲感到眼前一黑,差点晕倒过去。车上人很多,父亲看着满车厢的人,感觉每一个都像是偷钱的人。  

父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候,听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫:“我的种子丢了,你们谁看到我的种子了?那可是我家里一年的种子啊……”  

那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣,她说她把种子放在站点,自己去解了个手,就这一小会儿工夫,种子咋就没影了呢。她说她家死了男人,里里外外全靠她一个人支撑着,她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情,纷纷谴责那个偷种子的缺德的人,他断了穷人家的活路。  

“不管咋的,先上车再说吧。”父亲劝她,忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。  

父亲向同来的乡邻要了个空袋子,放到那个女人手里。他解开自己的袋子,一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子,一边捧一边说:“你少种点,我也少种点,日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻,看到父亲的所作所为,也都纷纷打开袋子,往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿,那个空袋子就鼓了起来,仿佛吃饱饭的人,振作了精神。那女人不知道说什么好,一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说:“谁还没有个难处,都帮一把,就挺过去了。”  

满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举,他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。  

下车的时候,人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候,发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张,他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。  

望着从车上下来的一个个人,父亲看谁都不再像是小偷。  

这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。  

22.作者写父亲是有名的“抠王”,其目的是什么?(3分)  

答:   

  

23.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里?(2分)  

答:   

24.品味文中两处画线句,简要说明父亲此时此刻是什么样的心情和态度。(4分)  

①车上人很多,父亲看着满车厢的人,感觉每一个都像是偷钱的人。  

答:   

②望着从车上下来的一个个人,父亲看谁都不再像是小偷。

答:   

25.标题“善良的种子”有何深刻含义?请用文中原句作出回答。(3分)  

答:   

  

26.分析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)  

他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。  

答:   

  

27.“只要人帮人,世界上就没有穷人。”请根据选文情节,并联系现实生活谈谈你对这句话的理解和感悟。(3分)  

答:   

  

22.答:写父亲是有名的“抠王”,与下文父亲慷慨地把自己的种子分给素不相识的女人的善行形成鲜明,突出父亲的善良。(3分)  

评分标准:答出“对比”得1分,答出“善良”得2分。  

23.答:父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举,感染了周围的人,也唤醒了偷钱人的良知。(2分)  

  评分标准:意思对即可得2分。  

24.答:①写父亲的钱被偷时的焦急心情,对他人的猜疑及不信任。  

②写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜,他相信人心是向善的。  

评分标准:每小题2分,主要意思对即可,满分4分。  

25.答:这个世界上,每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。  

(3分)评分标准:答其它句子不得分。抄写错误每错一字扣1分,扣完为止。  

26.答:这是典型的细节描写,说明父亲的钱珍藏已久,因钱来之不易而格外珍视,更能衬托父亲善举的可贵。(3分)  

评分标准:答出“细节描写”得1分,答出“珍视”钱得1分,答出衬托作用得1分。  

27.答:围绕父亲“善举”来谈;联系现实答出做一个乐于助人的人,当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手,和衷共济……(言之有理,即可)。(3分)  

评分标准:能够答出“乐于助人”意思,得1分,能联系现实得1分,句子表述准确得1分。  

阅读下面一篇文章。完成18—22题。

回家的花朵

(1)四月的时候,星星点点的蒲公英便绽开了。它们像一坨坨细碎的阳光,金黄在春天氤氲着丝丝缕缕乳白地气的田塍①上,印满牛羊蹄印的纷乱村间小道两侧,甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片的残雪里,甚至村庄生满幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里,或者那些泥土斑驳墙头生满了蓬草的残墙败垣上。

(2)蒲公英开花了,它从草长莺飞的春天,绽开过长长的夏天,它那微小鹅黄的花盏,甚至金黄到秋天的深处。满山遍野的野菊染尽乡村山野的时候,还有三三两两的蒲公英开着呢!它们或瑟瑟地开在一个风霜落不到的岩石下,或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里,像一簇簇微微燃烧的火苗。它们黄茸茸地亮着,泥土就还醒着,村庄就还醒着,鸟儿和虫子就还醒着。直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后,它们在白皑皑的雪层下沉睡了,泥土就也沉沉地睡去了,村庄以及世界上的一切也都沉沉睡去了。

(3)蒲公英是春天最早醒来的,它醒了,大地就醒了,村庄的春天就醒了,村庄新一轮的岁月就醒了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里,那时它们有的刚刚冒芽,有的刚刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾,有的刚刚绽开了黄茸茸的一两朵花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马路上,但更多的是被放在简陋的竹筐里,在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中,流浪在城市的喧嚣声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。

(4)它们是到城市寻找它们的亲戚的。

(5)那些从乡村走进城市的人,那些在城市里生活了多年,但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人,那些在市声里沉睡,但梦的脚趾还常常粘满泥土的人,他们都是蒲公英的亲戚。他们常常会买几小扎的蒲公英,把它晾干了冲茶,或把它冼净剁碎了掺杂着作为食物,败火祛毒,给身心重新赋予乡野的清爽之气和生活的自然气息。

(6)我也是蒲公英的一个亲戚,从120多里远的乡下老家到这小城里来生活,二十余年了,从一个乡间的木讷青年,成了小城市井中的一个临近不惑的人。我也常常买三五扎蒲公英冲茶,或者剁碎了摊几张饼子吃。去年深秋时,我又买回了十几扎蒲公英,那是些十分新鲜的蒲公英,叶子虽然已经被霜蜇得有些灰黑了,但褐色的根茎却饱满丰盈,粘着些温漉漉的泥土,许多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青蕾。我把它们淘洗干净,摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后,我发现已经晾晒了几天的蒲公英,有几朵竟然又开花了,那金黄色的花朵,在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外地耀眼,它们在秋天的阳光里闪着金黄的光泽,像一粒粒淡定的阳光,又像一粒粒金色的星星。

(7)又过了许多天,我发觉那些蒲公英已经彻底风干了,而许许多多的花蕾都已绽开过,花朵早谢了,然后成了一朵朵绒球,当晚风轻轻一吹,那些绒球便沸沸扬扬成一朵一朵的白絮飘起来,像一片片飞扬的微雪,从竹筛里飞扬到阳台上,然后飘过高高的楼顶,飞进了远远的天空里,随着一缕一缕的风飞走了。

(8)它们是要飞成天上的白云,是要随着那些流浪的云朵,飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里,是要迢迢地回到自己的乡野老家吗?

(9)花朵是植物的心灵,是一棵草或一棵树的灵魂,而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了它的老家去,来年,它们将又会在河畔、在山涧萌芽,展叶,开花,重新点燃自己的乡野或田园。而一个辗转离乡的人,一个为生计而漂泊游离自己故园的人,他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家,什么时候能让自己的灵魂回到那生育和养育我们生命的那一片泥土上呢?

(10)灵魂或许是不会流浪的,它既已注定永远属于某一粒土,不管岁月多么的苍凉,不管脚步多么的遥远,不管回家的路是多么的漫长,不管生命是多么的沉重,它们都是一定要飞回去的,回到那一粒熟稔温热的泥土上,回工作到那一缕低低盘旋的炊烟里,回到那一条歪歪的田塍上,回到那一声苍老的召唤里……

(作者:李雪峰)

注释:①塍(chéng):田间的土埂子。

17.第1、2段的描写分别表现出蒲公英开花具有怎样的自然特性?你从中感受到蒲公英具有怎样的内在品质?(3分)

[答]_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

18.请你从修辞手法的角度,赏析第三段中“它们黄茸茸地亮着,泥土就还醒着,村庄就还醒着,鸟儿和虫子就还醒着”这句话。(2分)

[答]_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

19.村庄女人在城市里叫卖声为什么是“胆怯”的?作者为什么用“流浪”一词表现蒲公英在城市里的境遇?(4分)

[答]_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

20.请你结合文章内容说说,第4段在结构上起什么作用?(2分)

[答]_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

21.划线句中写到的那些人为什么要“从乡村走进城市”?你如何理解作者说他们是蒲公英的“亲戚”?(3分)

[答]_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22.文章在最后一段说“灵魂或许是不会流浪的”,你如何理解最后一段所表达的思想感情?(3分)

[答]_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

18. 将泥土、村庄、鸟儿和虫子拟人化,通过都“醒着”突出蒲公英花给山村带来的巨大生机。(2分)

19.村庄女人来到城市,因为陌生而感到孤独、害怕,因此叫卖声会变得“胆怯”。(2分)蒲公英散落在城市的角落,失去了蓬勃生长的根,如同无家可归的流浪者。(2分)

20.承接上文写蒲公英,引出下文写人。(2分,只写“承上启下”得1分)

21.他们是为生计而漂泊游离自己故园的。(1分)那些从乡村走进城市的人和“他们”一样,都来自乡村,对乡村有着相同的感情。(或:从乡村走进城市的人,他们和蒲公英都是在同一块土地出生、成长的,有着密切的关系和相同的特点。)(2分,言之成理即可)

22.表达出游子无论身在何地,始终渴盼早日回故园的思想感情。(3分)

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