一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极其认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了:“什么?”他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封,妈妈的心在砰砰地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花,结着芳香的果。

13.用自己的话概括这个美丽的故事。(2分)

14.体会下面句中加点词的表达作用。(2分)

妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了。

15.体会下面这个比喻句的表达作用。(2分)

捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。

16.文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上。(2分)

17.下面这段话运用写作文这样一个细节,表现出小男孩“学习起来很吃力”,学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整。(2分)

有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比

方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。

他学习起来总是那么刻苦。

18.仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评。(2分)

我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个是,老

师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

点评:一个 的愿望。(填上一个短语或短句)

19.文中有一段满含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远记住它。(2分)

13.  一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师,感动妈妈的故事                 (2分)

14.   说明妈妈被这篇“作文”感动了,知道了怎样“格外喜欢你”。               (2分)

15.   写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。                           (2分)

16.  但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待着一个美好的时刻。            (2分)

17.  根据实况评改,答案应紧扣“刻苦”二字。              (2分)

18.  感人至深、真诚、发自肺腑等            (2分)

19.  是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿荫,开着明媚的花 ,   

      结着芳香的果。             

阅读文段回答18——21题(10分)

母亲的泪眼

5年前回中国老家探亲,和老母亲离别时,曾向她吐露了“再过5年,就是你90大寿,到时我一定回来为您拜寿”的心愿,转眼和母亲离别已满5年了。去年底,母亲来信说,她的生日原是9月4日,她准备提前在下年初我回乡前就做,这样,我回时就可以减少一些应酬,让我住得安适些。母亲还说,她最近身体已大不如前,不知道还能在世多久,希望我尽可能早回,像她这般年龄的人,今天不知明天事,迟了可能就没有机会再见到面了。因此,今年初即作归计,到了3月中旬就整装成行。

由于途中因事耽搁,归期比预定的日程迟了一天,害母亲空等了一整天,到家时,她听到我和邻居招呼的声音,连忙艰难地移动双脚,到门外以泪眼相迎,看她薄薄的两唇勉强开合着,却无法说出话来,我也一时激动得不知说什么才好。

在启程前,托在国大医学院任教的内弟,介绍了几种适合老年人服用的丸药,在上海停留时,又为母亲搜购了好些补品。母亲面对着成堆的瓶瓶罐罐,却说:“我的日子不会多了,用不着进补啦,你的两个女儿——我的两个宝贝孙女,好好地抚养她们成人,这才重要。”

母亲凡事总是为别人着想,很少想到自己,一向乐于助人,满怀悲悯。这苦了她的一生,而她自己却乐在其中。

倒是后来我在行李中找出了一双棉鞋,她马上试穿,正合适,因此,逢人便夸我说:“难得可儿还记得我鞋子的尺码,这鞋大小正合适,穿着又舒适。”可儿是我的乳名。这长久以来没人呼唤的小名,从母亲嘴里叫出来,听着有说不出的舒服。这棉鞋也是临时在上海买的,母亲的小小金莲,要为她找一双大小合适的鞋子,实在不容易,这是在一家专卖手工缝做的鞋店里找到的,差不多大小的鞋子,只剩这么一双,说起来真是幸运。

饭桌上,所有的小菜,都是我爱吃的,美味的红糟鸡、香喷喷的干菜肉、可口的虾米豆腐,都是我百吃不厌的。母亲自我告诉她回家的日期以后,就为我准备吃的。

临睡前,母亲见我坐久了,起立十分困难,问我是怎么一回事。我告诉她:在杭州时,因为旅馆里的睡床弹簧太松,半夜转身时闪了腰,次日即去找骨科医生诊治,如今还没有完全复原。母亲要我让她看看。在我犹疑间,家人都在旁劝促:“老人家的手是万能的神仙手,全村小孩的病痛,都是在她的妙手诊治下医好的,还犹疑什么呢?”母亲用她的大拇指在我患处来回地按摩,又用长针在呈乌黑的表皮上刺、挑,让淤血外流,这么连续地治疗了两次,我的腰居然就坐起自如了。母亲的手真不愧是妙手回春的神仙手呢。

距预定离家的日期只剩两天了,这几天,虽然还是人来人住,忙于酬对,我总是尽量设法制造和母亲单独相处的机会。和母亲面面相对时,她总是热泪盈眶地一再叮嘱:“我有你兄嫂、孙儿孙媳和两个妹妹照顾,你尽管放心,不必为我担忧。我闭眼那一天,也不用回来,我的后事都准备了,不用你牵挂啦。好好照顾自己的家庭,用心抚养两个女儿吧,务必使她们将来都能成才。”

离家那天,母亲以泪眼相送,临别赠言:“可儿,你妈是金口,pú sà 一定会保佑你一家健康平安,两个孙女步步高升。”而我虽然勉强忍住了热泪,但怎样努力也吐不出一句话来,只紧紧地握了握母亲那把我一分一寸地拉扯长大的手,作为无声祝愿。

18.本文是以什么为线索把一些琐屑小事连接起来表达文章中心的? (2分)

19.“到家时,她听到我和邻居招呼的声音,连忙艰难地移动双脚,到门外以泪眼相迎,看着她薄薄的两唇勉强地开合着,却无法说出活来”,这是什么描写?有何作用? (3分)

20.请概括母亲的性格特点。(2分)

21.“我虽然勉强忍住了热泪,但怎样努力也吐不出一句活来.只紧紧地握了握母亲那把我—分一寸地拉扯长大的手,作为无声祝愿。”这段活的含义是什么?有什么表达作用? (3分)

18

19.动作、神态描写。把母亲激动、急于见到儿子的迫切心情表现出来。 

20.乐于助人,满怀悲悯。

21.细腻地写出了我对母亲难分难舍的感情;忍住了眼泪,更说明其澎湃的激情;通过拉着的乎,表达了美好的祝愿,起到深化中心的作用。 

阅读文段回答13——17题(13分)

有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。

13.按要求从文章中摘录关键词句,填写下表。(4分)

人物

细节描写

内心活动

小兄弟

“我”

14.如果把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?为什么?(2分)

15.请用简洁的语言概括第一段内容,并说说“虐杀的这一幕”指的是哪一幕?(2分)

16. 看了一本外国的讲论儿童的书,为什么说是不幸的?(2分)

17.文中画线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)

13.

人物

细节描写

内心活动

小兄弟

惊惶地站了起来,失了色瑟缩着

害怕、绝望

“我”

愤怒,折断,掷,踏

气愤,傲然

14.不行,如果把 “”改为“扔”、“ 踏”改为“踩”就无法表现我当时愤怒、生气的心情。

15.“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。 指粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。

16. 因为我一向以为管小兄弟管的对,现在看到书上的道理,心情一下子沉重起来,良心受谴责,可谓不幸。

17.比喻  说明我的心情非常沉重。

雨珠·露珠·泪珠

东方破晓,晨光亮微。黎明女神飘然下凡,从娇艳欲滴的红玫瑰夯走过,看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手,请她留步。

“熠熠闪光的水珠,你们有何贵干?”女神驻足问道。

“有劳大驾,请你为我们当裁判。”

“噢,什么事啊?”

“我们同属于水珠,可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢?”

女神指着其中一颗水珠说:“那你就先来自我介绍一下吧。”

雨珠听到要她先说,十分得意地晃了晃身子:“我呀,来自高空的云层,是大海的女儿,象征着波涛汹涌的海洋。”

“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说,“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘,奇花异草的美容师。”

第三颗水珠迟迟不肯开口,黎明女神和颜悦色地问道:“那么你呢,我亲爱的小姑娘?”

“我算不得什么。”她忸怩地回答,“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑,而后又称友情,现在被叫做眼泪。”

头两颗水珠听她这么说,不约而同地撇撇嘴,露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中,连声称赞道:“还是你有自知之明,丝毫也不炫耀,显然比她们俩更纯洁,也更珍贵!”

“可我是大海的女儿呀!”雨珠急得叫了起来。

“我是辽阔苍穹的女儿!”露珠很不服气。

“是的,一点不错。”黎明女神郑重地说,“而她呢,是人类内心纯真感情的升华,而后凝结成夺眶而出的泪珠。”

言罢,女神吮吸了泪珠,霎时消失得无影无踪。

24、试分析“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么?(2分)

25、“雨珠”、“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人,结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人?(2分)

A.、雨珠、露珠:________________________B.、泪珠:___________________________

26、我们常常说,人要善于展示自己的优点,雨珠、露珠确实做到了这一点,可女神为何偏偏赞美“泪珠”呢?请从文中至少找出两条理由。(2分)

27、女神消失了,留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思,发挥你的想象,描绘一下雨珠或露珠接下来的表现。(任选一个对象来写,3分。)

24、(2分)觉得自己出声卑微,在露珠和雨珠面前显得过于渺小。(意近即可)

25、(2分)A、雨珠和露珠象征了那些爱慕虚荣,喜欢炫耀自己的人。(意近即可)

B、泪珠象征了谦虚谨慎,不张扬的人。(意近即可)

26、(2分)① 有自知之明,丝毫也不炫耀

② 是人类内心纯真感情的升华

27、(3分)选取一个对象,或表现它的自负,或表现它的愧疚均可。

材料一:蚕(雷抒雁)

①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的,是痛苦的丝织成的。

③她埋怨、气恼,然后就是焦急,甚至折磨自己,同时用死来对突不破的网表示抗议。

④但是,她终于被疲劳征服了,沉沉地睡过去。她做了许多的梦,那是关于花和草的梦,是关于风和水的梦,是关于太阳和彩虹的梦,还有关于爱的追求以及生儿育女的梦,在梦里,她得到了安定和欣慰,得到了力量和热情,得到了关于生的可贵。

⑤当她一觉醒来,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是,她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。

⑥果然,新的光芒向她投来,像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气,像清新的酒,使她陶醉。

⑦她简直要跳起来了!她简直要飞起来了!一伸腰,果然飞起来了,原来就在她沉睡的时刻,背上长出了两片多粉的翅膀”。

⑧从此,她便记住了这一切,她把这些告诉了子孙们: 。 蚕,就是这样一代代传下来。

材料二:蝉(节选)(小思)

①一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,A.竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!

②朋友说:知道吗?它等了17年,B.才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。

③17年埋在泥土中,C.出来就活一个夏天,为什么呢?

④朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活

17、读完材料一,请用一个成语概括文章所讲述的故事。(2分)

18、结合材料一第⑤段内容,在第⑧段的“ ”补写出合适的句子。(2分)

19、材料一中:“蚕”简直要跳起来,简直要飞起来了,一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界,请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。(2分)

20、材料二中,作者对“蝉”起初是很烦的,从文中哪一个称呼可以看出来?(1分)

21、仔细揣摩,说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉?(2分)

22、阅读材料二中,划“ ”的句子,并回答问题。

①作者反复强调“一个夏天”,其用意何在?(2分)

②这三处划“ ”的句子所饱含的感情有何不同,请具体说说。(3分)

③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时,重音应该在哪个词上?(1分)

23、从“蝉”和“蚕”的经历中,你获得了哪些关于人生启示?请写出一条(2分)

17、(2分)破茧成蝶

18、(2分)你自己织的茧,得你自己去咬破。若填“能拯救自己的,只有自己。”可以给1分。

19、(2分)能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。

20、(1分)小东西

21、(2分)“过”表示事情已经完结,不能去掉。蝉的生命已经结束了,但即便是短暂的一生,它也曾歌唱过,好好地活过,活出过生命的精彩。(言之有理即可。)

22、(6分)① 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。(意近即可)(2分)

② A:表达作者的惊奇,同时也有对蝉叫的厌烦之情。(意近即可)(1分)

B:表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。(意近即可)(1分)

C:表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。(意近即可)(1分)

③ 重音应在“一”或“一个”上。(1分)

23、(2分)人活着,就要活出生命的意义。或:拯救自己的,只有自己。等等。(悟出的哲理符合文意即可)

羚羊木雕(节选)

我手里zuàn( )着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时,她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀,又看看我们的样子,立刻明白了:“万芳,你是不是拿了人家什么东西?”

万芳看了我一眼,跑进屋去。过了一会儿,她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说:“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上,“好好拿着,别难受,看我呆会儿揍她!”

我把小刀递到她的手上说:“阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……”当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”。

13、根据拼音写汉字。(1分) zuàn( )

14、辅以人物动作、神态来写人物语言,是本文写作上最大的特色,请找出你认为写得最好的一处,并加以赏析。(3分)

我选择的句子是:_______________________________。

我的赏析是:___________________________________。

15、文章多处用“……”,蕴含着丰富的内涵,试分析下列句中“……”表达的意思。(3分)

① “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

② 她不会再跟我好了……

③ “你拿着,咱俩还是好朋友……”

16、读完本文,相信你一定理解了什么是真正的友谊,请仿照下面的句子,结合自己的理解写一段话。(2分)

例句:真正的友谊就是即使在冰天雪地里也能让彼此感觉到温暖;……

仿句:真正的友谊就是

13、(1分)攥

14、(3分)所选句子符合要求,即借助人物动作、神态更好地表现人物语言。如:“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。(1分)赏析能紧扣关键词,并言之有理。(2分)

15、(3分)① 表示短暂的停顿,不知道改如何跟万芳说这件事。(意近即可)(1分)

② 表示话已完意无穷,极度后悔和自责。(意近即可)(1分)

③ 表示话已完意无穷,万芳的大度、对我的理解跃然纸上。(意近即可)(1分)

16、(2分)有自己独到而正确的理解即可。

生 命 的 本 质(11分)

①夜慕降临,对门那人家又传出时而熟悉时而生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步声。

②那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴。那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起:这样的人生、这样的家庭,该怎样艰难!这不是我鄙视他们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的。

③但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

④面对着这样的一群人,我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈,这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈,才恰如其分。火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的?

⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

⑦人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇,灾难之后,人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈。

1、读了本文后,你认为作者所说的“生命的本质”是什么?(3分)

(1)如果用文中的一个词回答,应当是

(2)如果用文中的一个比喻句回答,应当是

(3)如果用你自己的话回答,可以概括为什么?(不超过30字)

2、仔细阅读第段,回答问题(2分)

(1)为什么说:“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?

(2)画线句有什么深刻含义?

3、在理解文义的基础上仿例造句(字数不要求与例句相等)(2分)

例句:生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

4、第段中说“上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次全命的舞蹈”。(2分)

(1)联系全文,说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。

(2)“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”,果真是“上苍”“有意安排”的吗?说说你的理解。

5、下列对文章内容分析正确的两项是( )(2分)

A.在“他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中,作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分,说明“那些残疾人”身残志坚,渴望像正常人一样,有自己的夜生活。

B.第段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空”,这句话在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。

C.第段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈,并且推动了人类历史的前行。

D.对“残疾人”和“小姑娘”,作者开始都生有怜悯之情,后来发现这种怜悯是多余的,他们需要的并不是怜悯。

E.本文作者先写残疾人,再写小姑娘,最后引发对整个人类生命史的思考。由点到面从而提示了生命本质的普遍意义。

1.①舞蹈 ②生命一降生就穿上一双红舞鞋。③面对一切困难,不畏惧,不悲观,始终以一种积极乐观的态度对待生活。(意对即可)

2.①用“火的舞蹈”能形容残疾人舞蹈诗的忘情与热烈,也能形象的表现出残疾人积极乐观的生命张力。(意对即可)

②“燃烧”比喻人的生命,“火的舞蹈”比喻蓬勃乐观的生活。人只有全身心投入到蓬勃、欢乐生活中去,才能体现生命的价值,生命不息,蓬勃、欢乐、火热的生活就不会停止。

3.略

4. ①一种是残疾人乐观、忘情的舞蹈,一种是面对家境贫寒劳动艰辛,却全无一点悲愁的小姑娘劳动的舞蹈。

②不是上苍有意安排的,而是作者善于在生活中发现,其实只有我们留意生活,类似这样的舞蹈是很多的。

5.DE

《一个美丽的故事》(8分)

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花.
那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明."第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨."
可是,就是这篇作文,深深地打动了老师.那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人.请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.
那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来.妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈",然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物."
妈妈笑了:"什么?"
他笑笑,:"我的作文."说着,双手递过去那个大信封.
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.
是的,

1、从小男孩的作文《愿望》看,他希望得到什么?老师满足了他的愿望吗?(2分)

2、从文中看,你认为老师是怎样的人?(2分)

3、“一个阳光灿烂的星期天”,这句话除了讲天气、时间外,还有别的意思吗?(2分)

4、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾,请根据你的理解运用形象的语言加以补充(2分)

1、他希望得到肯定与尊重。老师满足了他的愿望。

2、老师是一个善解人意的、充满爱心的人

3. 还有暗示作用,表明这是一个美丽的日子,将给人带来好心情。   

4. 智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.(意思正确,语句优美得满分,其余酌情给分)

阅读下面文字,完成第22~25题。(共10分)

你在伞里吗 白丽娜

①雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。雨在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?”

②“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。

③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!

④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现……

⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。与此同时,我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!

⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它没湿,还热着呢!”

⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸……

22.请用一句话概括这一感人故事的内容。 (2分)

23.“妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个 的妈妈;女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”,可以看出这是一个 的女儿。(4分)

24.第①段中加点的词“砸”比写成“落”好,为什么?(2分)

25.你是怎样理解“泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸……”这句话的?(2分)

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阅读甲乙两个文段,回答17~21题。(10分)

(甲)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪 。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

(乙)春在田野,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水__融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……

17.甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面,乙文描绘了四幅春天的画面,分别是 。(2分)

18.甲文第一段写了小草的情态以及它的质地、颜色、长势;乙文未写草,但写了春天植物的绿,如 。(2分)

19.甲文第二段与乙文写得色、声、味俱全,甲文表现“声”的词语是“嗡嗡”;乙文表现“声”的词语有“ ”、“ ”等。(2分)

20.甲文第二段和乙文都用了虚实相结合的方法,请写出甲文虚写的句子。(2分)

21.甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情?(2分)

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