五猖会（节选）

鲁迅

⑴因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

⑵“去拿你的书来。”他慢慢地说。

⑶这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

⑷我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

⑸两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

⑹“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

⑺他说完，便站起来，走进房里去了。

⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”

⑼就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……

⑽应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

⑾他们都等候着；太阳也升得更高了。

⑿我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。

⒀大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

⒁直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

⒂我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

17.说说第⑴段和第⒀段“我”心情发生了怎样的变化？造成这个变化的原因是什么？（4分）

。

18.请你品析第⑽段画横线的句子，说说这段话的语言特点及作用。（4分）

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17.（4分）第⑴段“我”是高兴地“笑着跳着”急于去看五猖会的。（1分）第⒀段的心情则“没有他们那么高兴”，“似乎都没有什么大意思”。（1分，答其中一句即可）造成这个变化的原因是父亲要“我”背完了书才能去，让“我”厌烦（或使“我”索然无味）。（2分）（前一问可以用原文回答，也可以自己概括）

18.（4分）这段话运用了夸__比喻的修辞方法，从心理和声音的角度生动地描写了“我”急于背出课文去看五猖会的心情。（答出修辞方法或者角度即可给2分，作用给2分）

父爱陷阱

郑成南

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵__，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！

父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。

他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。

父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

　　 （选自《父爱故事》，有删改）

13.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。（4分）

_______________——警觉地应对危险——_______________

14.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”的原因。（3分）

　

　 。

15.父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了多处伏笔。请你写出其中的两处伏笔。（4分）

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16.试分析文中父亲的人物形象。（4分）

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〔加分题3〕文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。（3分）

　

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13.（4分）消极地等待救援（被动地等待救援）　　积极地设法自救（主动地设法自救）

14.（3分）①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。

15.（4分）①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。②忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。③只有听到井口的声音，他才又振作起来。④身边的草丛凌乱不堪。

16.（4分）对儿子严格要求（1分），对儿子体贴关怀（1分），教育方法独特（1分），有教育智慧（1分）。

〔加分题3〕（3分）父亲采用的是情境教育（或：体验教育、挫折教育）的方式。

第二问：略

长在岩石下面的小花

马付才

⑴初二那年，我从家中那台14英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

⑵我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！

⑶年少的我由此陷入了深深的忧伤。

⑷第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。

⑸暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。

⑹有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

⑺于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，10岁那年，母亲病逝；12岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去6公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了8000多元的助学贷款……”

⑻我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑼我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。

⑽黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

10.本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。（4分）

。

11.联系上下文，任选一句谈谈你对下列句中加点词语的理解。（3分）

①第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”

②一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面……但是小花竟然绽放了。

我选（ ）

。

12.下列对文章理解赏析不正确的一项是（ ）（3分）

A.第⑹段中“太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽”这个句子是景物描写，烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情。

B.文章标题“长在岩石下面的小花”形象点明了文章的主旨。

C.“长在岩石下面的小花”暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。

D.上文是一篇写景散文，以物喻人，托物言志，寓情于景。

〔加分题2〕亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟。请把你的感悟写出来。（3分）

。

10.（4分）“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活，听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。（提示“我”羡慕城里人的生活2分，黄春草的奋斗经历、“我”的认识2分）

11.（3分）①“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。

②第一个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力。

12.（3分）D

〔加分题2〕（3分）略

阅读下面文章，完成18～21题。(21分)

初见昙花

平常的日子里，一朵昙花的开放，也能在漠漠的心田上种植出满畦的喜悦。这日正是秋分，夜晚有弦月，光芒的确如水，雾是不见的，那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子，低回中有昂扬的韵味，一如它的花期，虽然短暂却美得极致。

　　这是我平生第一次看见昙花。

　　其实这盆昙花放在家中的阳台上已有五度春秋了，每年秋来它们只是报以缄默，即使偶尔绽放几点花苞，却像心急的旅人，等不及到达辉煌的顶点，便沉埋在晨风夕露里了。昙花所予我们的，除却疯长的枝桠外，就只有劳而无获的失望和久等不至的焦灼与无奈了。有时甚至怀疑它并非昙花，如果是昙花，哪怕真如成语所形容的那样，的确只有刹那间的芬芳，五年的浇灌也该有望收取一掬回报了吧?

　　这一刻今日终于来临。我家人都为此隐约的激动。

　　我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。

　　晚上九时左右，昙花原先握紧的拳头松动了，白而薄的几层花瓣犹如伫立风中的妇人的罗裙，于重叠中见飘逸，以一种相当婉约的姿态迎接着这一生一世初次窥见的万象世界。凉沁的秋风中，昙花没能印下它袅娜的身影，否则对影起舞，生命的阵营岂不又多一份生机?

　　我细心而又专注地立于花旁，希冀有更多的惊喜从精密纤细的蕊丝中沁出，然昙花按捺着，似乎在冷眼旁观这个躁动不安的世界，始终不肯接纳我由衷的祈盼。无奈中只好离它而去，在一圈比月色更为明亮、更为温暖的灯光下寻觅另一种人生意味。

　　约莫十时许，再一次披衣到阳台。这时风更大了，花香浮动中月色泼了我湿湿一身。汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。我痴么，昙花?昙花无语，唯有洞开的口宛若婴儿的笑靥，汨汩流淌出纯洁的欢乐。我竟想起同是成语中人的燕子，想它为梁柱上新画的那抹朱红所陶醉，竟然不知将换巢于火!

　　这就是昙花的命运么?

　　我用手轻轻抚着昙花那玉色的花瓣，企图挽住它稍纵即逝的芳华。然昙花继续一点一点地张大它笑唇的弧度，坚定而又乐观。或许昙花是有知有识的，正因如此，所以才能无惧、无悔、无怨。因为它相信那一刻的绚烂足以诠释生命的全部意义，短暂又何妨呢?昙花之为昙花，难道不正因了这种对于生命的豁然与达观吗?

　　由于目睹了昙花追求美丽的过程，枯萎的结局已无关紧要。自此起以后，昙花在我心中，将与伤感无缘。我想它是朵无忧的花，一生充实而丰盈，如同流星，在最短的时间里，灿烂过别人漫长的一生。这难道不是一种可羡可慕的幸福与机缘么?

18.“我决心等待昙花那既著名又古典，同时颇为凄美的一现。”在文中有什么作用？请联系文章内容，简要回答。（4分）

19.结合语境，简要赏析文中画线的句子。（6分）

（1）那朵昙花拳拳地吊在有些嶙峋的枝柯上，月下看去，似乎是亘古里伸出的一支唢呐，伶仃地吹着关于生命、关于风华、关于梦想的曲子。

（2）汽笛里秋虫谦卑地咕哝着，像是在暗笑我痴。

20.结尾说“我想它是朵无忧的花”，作者为什么会有这样的想法呢？请结合全文分析。（6分）

21.请结合文意，联系自己，谈谈你对文中“昙花精神”的理解。（不少于两点，5分）

18.承上启下（过渡）。承接上文我五年的期盼，引出下文我静静地欣赏昙花绽放以及由花引发的人生感慨。“凄美”二字也与下文“昙花在我心中将与伤感无缘”形成对比，为点名主题做铺垫。（4分）

19.（1）这句话把视觉上昙花的美比作听觉上唢呐曲，形象而生动地写出了昙花静静绽放的古典和昂扬美。（3分）（2）运用拟人手法，以秋虫之“笑”突出我对昙花的热爱之情和昙花之美。（3分）

20.①昙花绽放，虽然只是稍纵即逝的芳华，但是它的美刻骨铭心，让人沉醉。而且即使面对短暂的开放，它依然选择坚定乐观的开放，并欣然接受枯萎的命运，精神可贵。②一生的价值不是以时间的长短来衡量的，而是以生命的厚度来决定的。昙花一生充实而丰盈，即使在最短的时间里，也已经诠释出生命全部的价值，那它注定是无怨无悔的。（6分）

21.①即使花期短暂，昙花依然坚定、乐观的开放，展现出最美的自己，它的执著和无怨无悔精神值得我们学习。②人的一生也如白驹过隙，稍纵即逝，但是存在的价值大小却是可由自己决定的。③在短暂的人生过程中，只要我们也像昙花一样，执著地去追求、付出，我们的人生也能过得充实而有意，而到了生命的终点，当我们再回首，我们也就可以无怨无悔。（言之成理即可，但不可脱离“昙花精神”）（5分）

阅读下面的文章，完成12-15题。（13分）

黄昏的祈祷

①一个周末乡下的黄昏，我们的邻居乌弗来敲门。他事先已经打过电话，说要到我们家来找一首歌曲。住在乡下跟住在汉堡不一样，邻居之间来往比较随便，事先并不需要打电话。他那么郑重其事专门来找一首歌，听起来有点奇怪。

②他说，他的老父亲身体不好，打电话让他去一趟。他父亲是德国一家大报纸的创始人，很成功，也很富有，退休后在瑞士的一个古堡养老。当乌弗还是个热血青年的时候，跟父亲在政治见解上有很大的冲突。父子俩几乎见面就吵架，以致他们之间整整十八年没有来往。直到乌弗自己也做了父亲以后，他们父子才开始和解。他的老父亲在电话里说，记得他们断交十八年以后，当乌弗第一次去瑞士看望他的时候，他开车去机场接他。两人坐在车里有点尴尬，一时不知道该说什么话，就打开了车上的收音机。那时候，收音机正在播放美国黑人女歌手玛哈丽·杰克逊的一首歌《黄昏的祈祷》。他们就在她的歌声里，无言地顺着湖边慢慢地开。那时候正好是秋天的黄昏，那歌声和湖面上宁静闪烁的夕阳，让他一直难以忘记。他希望儿子这次去看他时，能在玛哈丽·杰克逊《黄昏的祈祷》的歌声中，再开车送他去一趟当年的湖边。

③这是我很喜欢的一个黑人歌手。我每年圣诞节都听她的歌。这个歌手实在是与众不同，她能把恬静安详的《平安夜》唱得深沉悲怆，荡气回肠。听她唱过以后，再听其他歌星唱歌，就都显得浅薄甜腻。但是，他父亲点的这首歌我还从来没有听说过，据说这并不是她最有名的歌。所以我找到好几个她的光盘，却没有这首歌。网上倒是有，但都不能下载，要购买，最快也要三天以后才能送到。我们开始在录音带里找，也没有。最后我们终于在一大堆旧唱片里找到了这首歌。然后找到长久不用的留声机，再想办法把留声机连接到电脑上，最后刻到光盘上，一直忙到半夜三更。

④乌弗带着光盘去了瑞士。他带着九十多岁的父亲，在黄昏的时候，在玛哈丽·杰克逊的歌声中再一次开车到那个湖边。他以为父亲会老泪纵横。可是，他父亲听得很平静，听完以后说，我这辈子有两件遗憾的事情：第一，在你们需要父亲的时候，我没有时间做你们的父亲；第二，在你们长大成人，不再需要父亲的时候，我偏要做你们的父亲。如果能有第二次人生，我一定会做得更好一点。

⑤那时候，夕阳如旧，歌声也如旧。只可惜，他们已经不可能回到旧日的时光，重新再做一次父亲和儿子了。

（《读者》2011年第18期）

12.说说你对标题“黄昏的祈祷”的理解。（3分）

13.第③段中划线的文字属于哪种记叙顺序？有什么作用？（2分）

14.阅读第④段，回答：（5分）

（1）“他以为父亲会老泪纵横”，他这样认为的原因是

。（1分）

（2）“在你们需要父亲的时候，我没有时间做你们的父亲”，根据上文内容，“需要父亲的时候”是指“ ”（用文中的原句回答），“我没有时间做你们的父亲”是指 （用自己的语言概括）。（2分）

（3）”如果能有第二次人生，我一定会做得更好一点”,根据上下文思考：父亲会怎样“做得更好一点”？（2分）

15.“夕阳如旧，歌声也如旧”，“只可惜，他们已经不可能回到旧日的时光”，你也有过这样的遗憾吗？写出来，并谈谈你的收益或教训。（3分）

12.黄昏的祈祷是玛哈莉·杰克逊的歌名；儿子因为十多年来和父亲没有来往，为重修父子感情而祈祷；父亲因为十八年来没有尽到父亲的责任而遗憾，祈祷能做得更好；父子两人在黄昏祈祷，也暗指他们不可能重回旧日时光的遗憾。（答出前面的三项即可）

13.插叙,  交待歌声与众不同，给人一种深沉悲怆，荡气回肠的感觉，能引起人的共鸣，为和父亲再一次去湖边仍要听《黄昏的祈祷》作补充解释或铺垫。

14.（1）父亲为父子两人关系能够重修旧好而感动不已（父亲想起父子和解时，儿子第一次在歌声中开车带他去湖边而感动不已）

（2）当乌弗还是个热血青年的时候 

 父亲忙于工作，与儿子少有交流，和儿子在政治见解上有很大冲突，甚至见面就吵架

（3）在儿子需要父亲的时候，要多花时间和儿子交流，都关爱儿子；在儿子长大成人时，尽量少麻烦儿子多替儿子着想，体现父子之间期盼能互相理解互相关爱的真情。（扣住父亲的两个遗憾，从反面回答即可）

15.略

阅读下面的文章，完成7-11题。（13分）

我的信念

玛丽•居里

①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧于一般。

③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在 的环境里 地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。

④我一生中，总是追求 的工作和 的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持 的环境，以免受人事和盛名的侵扰。

⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔•居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。

⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

（注：玛丽•居里，人们常称她为居里夫人，世界著名科学家，曾先后两次获诺贝尔奖。）

7.读第①段，回答：（2分）

居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？

答：①__________________________ ②__________________________

8.依次填入③④两段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）

A. 简单 安静 宁静 艰辛 简陋

B. 简陋 艰辛 安静 简单 宁静

C. 宁静 艰辛 安静 简单 简陋

D. 简单 艰辛 宁静 简陋 安静

9.读第⑤段，回答：（3分）

①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?

答：寻求现实的人：___________________________________

梦想家：_________________________________________

②居里夫人对这两类人的态度分别是什么?

答：_______________________________________________________________

10.读第⑦段，回答：（2分）

“科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句中“科学的这种魅力”指的是什么?

答：______________________________________________________________

11.从本文中，可以看出科学家具有怎样的品质?用四个四字短语来概括。（4分）

答：______________________________________________________________

7. ①坚韧不拔的精神②信心

8. B

9. ①进行工作或科学研究是为了获取报酬；

投身科学研究，为纯粹的科学研究吸引，无暇也无心去谋求物质利益。

②对寻求现实的人表示可以理解，对梦想家表示赞同

10①对科学研究的痴迷和热爱②不断增加它崭新的远景。

11. 专心致志 追求真理 甘于寂寞 淡泊名利 沉静温和等

阅读下面文章，完成习题。（20分）

做 客 【游睿】

⑴今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像入学一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。

⑵左青青坐在山头上一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，揉揉地抚摸着她的头发她的脸。

　　⑶十岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。

　　⑷说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？

　　⑸此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山，层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。

　　⑹爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音小了下来，她哭了。

　　⑺爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，左青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴人人和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里"爸爸、妈妈"的呼唤声一片，整齐又悠长。

　　⑻孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来了一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。

　　⑼我是电视台记者。戴眼镜的叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

　　⑽真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

　　⑾太好了。我要录，我要录。孩子们马上争先恐后地往镜头前拱。

　　⑿叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着父母就在面前，说最想对他们说的话。

　　⒀……

　　⒁在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青。叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

　　⒂说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

　　⒃青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄像机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？

　　⒄青青看见，叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

　　（选自《小小说选刊》2011年第9期，有删改）

22、"做客"一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（6分）

⑴"做客"有什么含义？

⑵小说以"做客"为标题有什么作用？

23、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3分）

24、第⒀段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。（4分）

　　第一个小伙伴说：　　　　　　　　　　　　　

　　第二个小伙伴说：　　　　　　　　　　　　

25、品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。（4分）

青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄像机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？

26、載眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）（3分）

22、⑴①留守儿童长期不能和父母团聚，与父母的情感变得生分疏远；②留守儿童非常渴望身处异地的父母的呵护和关爱；③留守儿童期盼与父母相聚而不得，满含辛酸和无奈；④打工父母在城市中找不到家的归宿，成为异地之客。（答一点得2分，答上两点得3分）

　　⑵①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示小说的主题；③"到父母家做客"违背常理，给人以震撼，使小说具有感染力。（答一点得2分，答上两点得3分）

23、由点到面，说明青青只是众多留守儿童的代表，凸显留守儿童问题的普遍性，深化了小说的主题。

24、示例：⑴爸爸妈妈，你们回家过年吧。⑵爸爸妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧。

25、写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），紧张、胆怯、犹豫等复杂心理。（答到一点得1分，答到二点得2分，答到三点得4分）

26、示例一：关注留守儿童，就是关注祖国的未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守儿童。示例三：其实，留守儿童更需要你我的关怀。

阅读下面文段，回答问题(19分)

已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：
“同志——”

这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。

卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”

听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”

那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”

卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。

同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”

一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住， 这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征__前进的方向……

16、文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）

17、无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（3分）

18、从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。100字左右。（4分）

19、从文段中找出一处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（3分）

20、这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出一处来并分析其作用。（3分）

21、选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？（4分）

16、无名战士把__最需要的火柴委托卢进勇带给__。

17、因为无名战士是在怀着急切的心情等待战友，要把七根火柴托付给他，所以他能先发现卢进勇。18、略

19、“那同志抬起失神的眼睛……”“不，没……没用了”“那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答……”两次拒绝卢进勇对他的救助，表明他盼同志到来，不是为了自己的生命，不是为了自己活下去，而是希望把火柴交给同志带给__，反映了他把革命事业看得比自己的生命更重要。“记住，这，这是，大家的！”……“好，好同志，你把它带给……”朴素的语言体现了革命战士的革命集体主义精神。

20、党证里的火柴象火焰在跳，既然象征了无名战士一颗火热的心，也象征着这些火柴将燃起一堆堆温暖的火，给__带来希望。“像擎着一碗贮满水的碗”形象地体现了无名战士对火柴的珍惜，凝聚着无名战士牺牲前为革命事业贡献最后一点力量的心愿。“手象路标，形象地表明了无名战士临终前仍不忘红军前进的方向，体现他对革命充满必胜的信念。

21、“模糊”是失去战友的悲痛；“清晰”是对烈士精神的敬仰。

阅读《父亲是一条鱼》完成15—18题。（12分）

元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。

在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……

　 接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。

　　 我没有想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。

　　 离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。

父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。

15.题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（3分）

16.分析下列句子所蕴含的思想情感。（4分）

①顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。

②父亲一直送我，送到他非常热爱的渔池边还不愿转身，我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。

17.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？（2分）

18.请结合文章的内容，对“父亲”这一人物形象作赏析。（3分）

15.①父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；②父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。  

16.①通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生的心酸、愧疚之情。 

②写父亲一直送“我”，表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。  

17.衬托欢快愉悦的气氛；突出父亲的勤劳品质。  

18.①写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；②写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；③写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；④写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱 （答题没有联系文章的内容，酌情扣分。

阅读《每一棵草都会开花》一文，完成17～21题。(20分)

①去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩dì zàng 在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。

②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。

③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A.那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话?他回我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。

④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B.刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。

⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。 （选自《杂文报》

17.结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词。（4分）

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18.从A.、B.两句中任选一句进行赏析。（4分）

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19.标题“每一棵草都会开花”好在哪里？有什么深刻含义？（4分）

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20.最后一段在全文中有什么作用？（4分）

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21.你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？（4分）

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17、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思（1分）。是动作神态描写（1分），也是一个细节描写（1分）。表现了主人公的窘迫、紧张（1分）。

18、A处运用了比喻的修辞手法（1分），表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众（1分），但他有着健康、乐观、向上的心态（1分）。为下文小男孩的成功做了铺垫（1分）。   

B处运用了衬托的手法（1分），以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静（1分）。说明小男孩的话引起了大家的深思（1分），也解密了小男孩之所以成功的原因（1分）。

19、⑴运用比喻修辞，生动形象，富有表现力；⑵巧设悬念，激发读者阅读兴趣；⑶画龙点睛，暗示中心；⑷新颖独特，吸引读者。（任意两点即可，2分）生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理（2分）。

20、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。（每点1分）

21、首先是他没有自卑，没有自暴自弃（2分）。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力（2分）。