牵着母亲过马路

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好莱招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”

②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听?

③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……

7.第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。

（1）母亲为什么喜不自禁? （2分）

(2)母亲为什么眼里闪过惊喜? （2分）

8.第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么? （2分）

9.“我”周末回家做了些什么?请用简洁的语言分三点概括。(每一点不超过8个字) （3分）

10.第⑥段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法? （1分）在表达上有什么作用? （2分）

11.第⑦这篇散文写得很感人，你认为最使自己感动的内容是什么? （1分）你受到了什么启发或教育? （2分）

7、（1）看到儿子偕妻儿回家看望自己。（2）觉得儿子懂得了事理。

8、“我”看到一个多么熟悉的动作。

9、（1）陪母亲买菜。（2）听母亲诉说。（3）牵母亲过马路。

10、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。

11、(1）母亲牵着“我”的小手过马路和“ 我”牵着母亲过马路这两次牵手。（2）要孝敬老人、父母，弘扬中华民族的传统美德。

阅读《一只手套》，完成 15-17小题。（共15分）

一只手套

曾有情

①雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，这家百货小商店里没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了涂红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手独自陶醉了。

　　 ②这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第一批顾客。

　　 ③母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选起来，逐一问明价格。

④好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就它了。”一问价钱，146元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先10元、后5元、再2元、1元直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5元钱就算了?”

　　 ⑤女店主一口回绝：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么?”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯少。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。”

⑥母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见女店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我?”

　　 ⑦女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的?”

　　 ⑧母亲解释道：“哦，是这样，我儿子原来的手套掉了一只。”

　　 ⑨女店主直摇头：“绝对不行，剩下的一只我卖给谁?”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店再看看吧。”她拉着儿子向店门走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风呼地一声灌进店内。女店主忽然发现，被冷风掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这个少年压根儿就没有右手。

　　 ⑩女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们刚刚迈出店门的一刹那，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。”母亲付了73元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。

⑪女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没满足的时候，而做了一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。

(选自《青年博览》)

15.文章开头和结尾都写到了女店主的手，这样写有什么作用？（4分）

16.结合文中画线句，揣摩母亲当时的心理。（4分）

17.这是一篇富有人情味的文章，结合具体内容，说说文中展现了哪些人情美。（7分）

15.①文章开头写女店主为自己漂亮的手而陶醉，②结尾写女店主端详自己健康的双手，③表现出女店主从关注外在美而到追求心灵美的变化，④还以“健康的手”衬托出失去手的人更需要珍爱和呵护。

评分：共4分。每个要点1分。

16.①希望用这个理由说服女店主卖给她一只手套。②不想在儿子面前提起儿子失去右手的事，怕儿子难过，也怕伤害儿子的自尊。

评分：共4分。每个要点2分。

17.答案示例：①母亲在生活不富裕的情况下执意给儿子买昂贵的羊皮手套，儿子体谅母亲，一再要求买便宜的绒线手套，从中可以看出母子间浓浓的亲情之美。②女店主发现真相后，主动提出卖给母子俩一只手套，这样的举动表现了女店主富有同情心、关爱他人的善良之美。

评分：共7分。答出“亲情之美”“善良之美”2分，结合文章内容分析3分（其中结合文章内容1分，分析2分），语言表达2分。

阅读《老街名嘴》，完成第15—17题。（共15分）

老街名嘴

刘建超

①老街是个生意场所,家家户户都做买卖。做买卖嘛,免不了和各类人打交道,察言观色、能说会道是做好买卖的最起码要求。只要你走进门店,主家的话就兜着你走,天气啊气色啊穿着啊自己商品的优势啊,直到把你送出店门,慢走啊，再来！你耳朵旁就别想清静了。听进去听不进去是您的事,说不说可是主家的事。买卖不成情义在,情义哪来的?两片子嘴吧嗒出来的。

　　②运动员的腿,老街人的嘴。老街人的嘴厉害,能够被老街人称作名嘴的人,那嘴上的功夫更是了得。这不,他来了:墩子左手掌心里不停地转动着两只核桃,也不知转了多少年,核桃打磨得油光锃亮,能影影绰绰映出人影；右手端着一只精巧黑亮的紫砂壶。对襟的蓝色马褂,镶着金边。千层底的方口布鞋白底黑面,走在青石板上,没有一点声响。方脸大耳,头发往后梳,打了发胶,一缕一缕隐约可见光亮的头皮。别以为他有多大年纪了,满打满算,才三十有五。这副打扮,那叫派儿!

　　③墩子现在可了不得,凭着两片子嘴,经常被市电视台邀请为嘉宾,评说足球赛事。墩子每天在街上绕上一圈,是在接受老街人的恭维。昨天的赛事转播,墩子又预测灵验——主队取得了胜利。

　　④墩子走进了天织锦绸缎行,老板正在招呼生意。几个顾客在挑选布料,看来还拿不定主意。墩子把紫砂壶往柜台上一放,说道,看人看的是心肠,买货看的是质量。你看这布,手感光滑温柔似水,既不是纯棉也不是腈纶,而是最新技术两样混纺。纯棉穿着舒服却易褶皱,腈纶直挺穿着却不舒服,两样混纺各取所长。未来要靠小字辈,买货还是老字号。这天织锦绸缎行,祖上六代专营此行,诚信为本,童叟无欺,积德行善,四邻夸奖。您手里这布,老人穿着舒坦,中年人穿着端庄,年轻人穿着漂亮,孩子穿着阳光。做冬装保暖,裁夏衣凉爽,春秋服时尚。看看店家,慈眉善目,pú sà 心肠,主家让让利,买家抬抬手,一桩好买卖,心情都舒畅。客户被说得直乐,一单生意也做成了。

　　⑤主家连忙给墩子的紫砂壶里添上茶水。墩子向来不在自家泡茶的。

　　⑥墩子自小嘴巴就乖巧,越是人多的时候越爱显摆,说出话来都是一套一套的。墩子15岁那年夏天,母亲和冠家起了纠纷。冠家是老街的大户人家,人多势众。本来是墩子母亲占理的事,却被冠家抢白得哑口无言,回到家生闷气抹眼泪。墩子放学回到家里,问清了事由,放下书包就去了冠家,在冠家门外的古槐树下开始辩理。冠家开始并没有把这个毛孩子放在眼里,没成想墩子口若悬河，说古论今、旁引博论,一开口就刹不住车了。大热的天, 一口水不喝滔滔不绝三个小时,两片子嘴唇上下翻飞不知疲倦,直把树上的蝉都给噪走了,老街被堵了半条道。冠家自知理亏,连忙托人去墩子家赔礼道歉。墩子一下子出了名。

　　⑦若只是会说,也担当不了名嘴的雅号。墩子的嘴还有一绝就是“毒”。马家一个儿子自幼学坏,娶了媳妇后就虐待老母,墩子打抱不平前去理论,说你不忠不孝,会遭报应。那小子还犟,说我会遭啥报应? 我等着。墩子大声说,你小子得遭雷劈啊！夏季的第一场雷雨,那小子坐在自家的床头喝酒,被一声闷雷给击中了。没要命,却给打哑巴了。

⑧墩子的名声从老街走向全城是因为足球赛。市里成立了足球队,墩子的一个外甥入选球队踢前锋。一次比赛前，电视台采访墩子的外甥,捎带采访了墩子。墩子不但说了外甥的优势,还大胆预测外甥将在比赛中凭大玩“帽子戏法”^①而使球队取胜。比赛的过程果然如墩子所言,外甥独中三元,球队获得胜利。墩子成了名副其实的名嘴。只要有比赛,墩子就被电视台请去做解说嘉宾,而且每次预测都八九不离十。

⑨一天,墩子被一伙人请到了狮子楼,皇家宴席伺候，席间那伙人不停地恭维着墩子。吃饱喝足,墩子也明白了他们的底细,是一伙地下赌球的家伙。墩子从衣兜里掏出一叠现金,往桌子上一放,说,对不起哥们儿,饭钱我付了。你们这一路,墩子不伺候。说罢,转着核桃,握着紫砂壶,走人了。

⑩第二天,老街人看着头上绑着绷带、嘴角粘着纱布的墩子都吓了一跳。墩子也不解释,说,从小卖蒸馍,啥事都经过；从小卖核桃,啥事都知道。明日起,咱不说球了,说戏。哈哈,听戏去。

（有改动）

注: ①帽子戏法：指在一场足球比赛中，一名队员3次将球踢进对方球门。

15.文章写了有关“名嘴墩子”的几件事，阅读第④-⑩段，补全下面的相关情节。（4分）

（1）巧言劝说顾客，生意做成；

（2）_______________________；

（3）训斥不孝子孙，毒咒应验；

（4）_______________________；

（5）拒绝赌球作弊，被打不悔。

16.根据作品内容，简要分析第③段和第⑨段两处“恭维”分别表达了怎样的情感。（4分）

（1）第③段：

（2）第⑨段：

17. 结合作品内容，简要分析作者怎样塑造出一个老街名嘴的形象。（不超 过150字）（7分）

答：

15. 答案示例：

（2）为母冠家辩理，街道扬名           

（4）评说足球赛事，精准灵验（或：扬名全城）

（共4分。共2空，每空2分）

16.（1）表达了对墩子称赞、佩服、充满敬意的感情。

      （2）表达了巴结、讨好、阿谀墩子的感情。

（共4分。共2小题，每小题2分）

17. 答案示例一：

作者在多个具体情节中综合运用了语言、动作、细节等描写方法，多侧面地表现了墩子的个性特征：绸缎行说成生意，表现他的能说会道、古道热肠；与冠家辩理，表现他的[d9e4634d64fffa43.gif]不畏强[c6dca1ce7afd9574.gif]势；训斥马家不孝子，拒绝赌球作弊等，表现他的正直、富有正义感。作品就是这样塑造了墩子这个“老街名嘴”的生动形象。

答案示例二：

作者综合运用了外貌、语言、动作、细节等描写方法，塑造了墩子这个“老街名嘴”的生动形象：他的穿着打扮十分抢眼，突出其作为老街“名嘴”外在形象的与众不同；绸缎行说成生意、与冠家辩理、训斥马家不孝子、拒绝赌球作弊等情节，多侧面地表现了他能说会道、为人热情，不畏强势，正[f59f7ca357c68b57.gif]直、富有正义感等性格特征。

（共7分。举例3分；分析3分；语言1分）

阅读《外婆中医》，完成第15-17题。（共15分）

外婆中医

李抗生

她八十多岁了，却还在坐堂问诊，她替人看病不是为了钱，因为病人需要她。在她那儿看病，就像和外婆谈心，所以病患都亲切地称她“外婆中医”。

最近她突然感到身体不适，院方劝她退下来算了，但她说，她要把已预约了的患者全部看完，她职业生涯的句号不能在最后时刻画歪了。

最后一名预约患者是个农村高中生，他得了一种“怪病”，看一会儿书，眼前就出现许多游弋的幻影，学习效率急剧下降。陪他来的母亲说，花了不少钱换了几家医院治，也不见好转。离年三十还有几天，过了年，就是高三下学期，眼看高考在即，家里人心急如焚。

这个病她有把握治，她对高中生说，我要给你开的药方很便宜，乡里到处都能抓，只是药特别苦，开始吃时会呕吐不止，坚持几次就好了；药材煎熬的方法也有点特别；药方隔一段时间要微调一次，服几个月可彻底治愈。母子俩说，只要能缓解症状考上大学，再难的事都能做到。

她又叫他俩明天来拿药方。母子俩有点纳闷，医生都是当场开药的，这位老中医却卖关子，她葫芦里卖的是什么药？

外婆中医回到家中，翻箱倒柜，找出一只牛皮纸陈旧信封，抽出一叠更加陈旧的纸，上面全是用毛笔书写的繁体字药方。她开了个晚班车，将药方译成简体字，把计量单位“两”、“钱”化成“克”，誊写在医院的处方笺上。誊完后，她突然感到一种前所未有的衰竭感，她知道，该好好静休了。

第二天，她将首服药的药方交给母子俩，叮嘱道，服药二十天后给她写信，介绍服药的反应和病情变化，但一定要讲真话，尽可能写详细一点。她会及时回信，寄第二服药方。以后每次都这么办。她问高中生，你给我写信，就当作高考作文热身如何？高中生说，您的主意好，一举两得。

高中生在毕业前彻底治愈，他前后给外婆中医写了六封信，外婆中医也按时回了六封信，开了六服微调药方。她首封回信的内容是这样的：“来信已阅，苦药你已适应，病情也有所好转，我颇感欣慰！兹寄上这一轮微调药方和煎熬方法。祝早日康复！”字体飘逸潇洒，落款的签名更是龙飞凤舞，令人拍案叫绝。高中生说，看她的书信，像看大师的书法作品，赏心悦目，美不胜收，简直是一种艺术享受。她最后一封回信的结尾有所变动：“祝高考金榜题名，学成后报效社会！”

高中生决心报考外婆中医所在的中医大学。他如愿以偿，到大学报到后，他要去面谢外婆中医。按照信封上的地址，找到了她的家。他按下门铃，但无人开门，他反复按了几次，结果一样。她到哪里去了？他想物业保安也许知道。

“老太太到天堂里去了，走了有几个月了。”保安说。

“啊——？！这不可能！”他大吃一惊。他手头上有真凭实据，证明她没死。

“死人的事哪个敢造谣？那是要遭天打雷劈的，不信你去问她女儿。”

按照保安提供的地址，他在小区的另一栋楼里找到了她的女儿，一个头发已花白的女人。他自报家门后，对方将事情的原委和盘托出。

原来外婆中医知道自己患上了绝症，已来日不多^注。誊写完药方后，一次性地将七封回信、六服微调药方及信封提前写好，连落款处的“月”和“日”二字都已写在信里，并交代她女儿，收到来信后，只要将回信的日子，在“月”和“日”前，填相应的阿拉伯数字就可以。每次都这么办。只有一封信至今未发，上面是这样写的：“实在抱歉，我已无能为力，请另请高明！”万一来信说，服药后病情没有好转，就把那封信发出去，以免贻误病情。

男儿有泪不轻弹，大学生哭了，他说，我要到你母亲墓地去祭拜。

我母亲没有墓地，你上《人体解剖学》时，在人体解剖实验室里，会看到她捐献的遗体。

大学生再一次失声痛哭。

（选自《小小说大世界》 2011年12期，有删节）

注：来日不多：指病情严重，无法医治，活在世上的时间不多了。

15.本文记叙了“外婆中医”生命最后阶段的身体状况及相关事件。阅读作品，填写下面表格。（4分）

答：①　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　④　　　　　　　　　　

16.“外婆中医”为什么要求高中生吃药后用写信的方式来告知病情？（4分）

17.文章最后两次写大学生因为感动而哭，请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。（不超过150字）（7分）

15.①要看完所有预约患者　②开晚班车誊写药方（加夜班誊写药方）　③知是绝症（来日不多）④死后捐献遗体（4分。每句1分，意思对即可）

16.①高中生是外婆中医的最后一个预约患者，外婆中医以后不再坐堂问诊，也就无法再为他看病；②外婆中医知道自己患上了绝症，已来日不多，使用写信的方式不必见面就能进行治疗；②药方需隔一段时间微调一次，服几个月才可彻底治愈；④外婆中医用这个方式帮助高中生做高考作文热身，给高中生以鼓励。[4分。每点1分，其要点分别是：不必见面（1分），节约（1分），练写作（1分），艺术享受（1分）。意思对即可]

17.⑴外婆中医在身患绝症身体不适的情况下坚持为预约的患者诊病；翻箱倒柜找药方，开夜车译繁体字并转化计量单位重新誊写；提前将七封回信、六副微调药方及信封写好，让自己的女儿代为发信，终于治好了高中生的病。高度负责的敬业精神令人感动。⑵外婆中医死后捐献遗体供大学实验室解剖，外婆中医高尚无私的奉献精神令人感动。（7分。第一次哭的事实概括3分，敬业精神1分；第二哭的事实概括1分，奉献精神1分；语言表述1分）

阅读《难得寂寞》，完成第20-22题。（共8分）

难得寂寞

李秋生

①傅雷先生是中国文学艺术史上著名的翻译大师，他以卷帙浩繁、技术精湛的译著，博古通今、学贯中西的学术修养，被学术界称为一两个世纪也难得出现一位的巨匠。

②他16岁时赴法留学学习艺术理论，刻苦攻读，得以观摩了解世界级艺术大师的作品，大大提高了他的艺术修养。

③他1931年秋回国，曾任教于上海美专，因不愿与世俗同流合污而闭门译书，几乎译遍法国大师级作家伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰等人的重要作品，并把法国著名艺术史家丹纳的《艺术哲学》引进中国人的视线，且形成了自己的翻译风格，堪称“傅译”。傅雷艺术造诣深厚，不仅在翻译方面，而且在文学、绘画、音乐等各个艺术领域，都有极渊博的知识。他自己没有弹过钢琴，却能培养出傅聪这样一位世界知名的钢琴家。他没有学过专业美术绘画，却能够赏识当时并不出名的著名国画家黄宾虹，显示出其独特高超的艺术鉴赏力。

④人们不免会对傅雷这样的“天才”产生兴趣。有人说，傅雷的成功来源于他的寂寞。傅聪曾经这样评价过他的父亲：“我父亲是一个文艺复兴式的人物，一个寂寞的先知，一头孤独的狮子，愤慨、高傲、遗世独立……”傅雷自己也曾一再告诫儿子傅聪，“要耐得住寂寞”。著名翻译家、傅雷好友杨绛女士在《忆傅雷》中讲道：“傅雷不止一次在钟书和我面前自比为‘墙洞里的小老鼠’。”“墙洞里的小老鼠”，有“躲进小楼成一统”之意，其内涵还是寂寞。寂寞是一种智慧。善于发现的雕塑家罗丹有独到的心得：“艺术是孤独的产物，因为孤独比快乐更能丰富人的情感。”这恐怕才是一切有成就的人无不喜欢寂寞的真正原因。鲁迅就有这样奇妙的体验，“当我沉默的时候，我觉得很充实；当我开口说话，就感到了空虚。”

⑤寂寞是一种磨炼。真正的寂寞是人们内心深处演绎、裂变、积淀的情愫。

⑥寂寞是一种享受。任何事物都是相对的，寂寞不仅是痛苦，对一些心存大志、特立独行的人来说，孤独、寂寞、隔离，有时确是一种至高享受。

⑦当今社会，竞争激烈，想成才的人特别多。但首先得问一问自己，我能不能坚持我的初衷？现在热闹场面的__实在是多：结婚宴请，同学聚会，生日派对，母校校庆，考察学习，出境旅游，扑克麻将，彩票足球，度假休闲。稍不注意，就会被聚会【甲】，被喧哗【乙】，被欢乐【丙】，难以摆脱。

⑧寂寞无价。对当代人来说，更是如此。

20.阅读全文后，简要概括文章的中心论点。（2分）

答：

21.根据文意，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分）

①左右 ②包围 ③缠身

【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填：

22.阅读第③段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明本文的中心论点。（3分）

答：

20.一个人要想在事业上有所成就，就必须耐得住寂寞。

21.【甲】③   【乙】①  【丙】②

22.答案示例：本段介绍了傅雷在翻译方面取得的巨大成就以及在文学、绘画、音乐等各个艺术领域，都有极渊博的知识。这一切成就，都是傅雷在不愿与世俗同流合污，闭门谢客，寂寞孤独中取得的。这就有力证明了“要想在事业上有所成就，必须耐得住寂寞”这一中心论点。

评分说明：介绍成就1分，分析成就取得的原因1分，结论1分。

阅读《伤口》，完成第15-17题。（共15分）

伤 口

周海亮

他坐在正午的阳光里，面前的细铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，它断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出抱歉的表情，口琴声却并不停歇。他旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往塑料桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明写着感激，对好心人，对一张零钞，或者一枚硬币。

和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。

男人带儿子横穿了马路。他们站在不远处听他吹琴，男孩说那里有个人在“演奏”。男人说：“他是乞丐，他不过是在胡乱地吹口琴。”男孩坚持说：“不，不，他在认真地演奏。”

然后，男孩跟父亲要十块钱。

“什么？”男人吃了一惊。

“五块钱也行。”男孩让了一步。

“你要给那个乞丐五块钱？”

“是，我想给他五块钱。”男孩认真地说，“我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……”

男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。

“稍等，”男人说。他将五块钱重新握到手中。

男孩不解地看着自己的父亲。

“我得看一看你的胳膊。”男人对他说。

他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，分不清是因了阳光的照晒还是因了男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。

“我得看一看你的胳膊。”男人重复说，“你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思，我只想证明你是乞丐……请你原谅我……”

“可是我不是乞丐。”他说。

“你不是乞丐？”

“我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。”

男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶。他迟疑着，愣怔不动。“我还是想看一看你的胳膊，”男人坚持说，“我真的没有别的意思，我只是想证明一下……”

他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。

男孩看着父亲。他感到不知所措。

最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身，往回走。他们需要重新横穿马路。

身后的口琴声戛然而止。

“稍等！”他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T.恤衫，男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确，他的两个肘部以下，空空如也。

男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说：“对不起。”

他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T.恤衫穿好。他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说：“请收回您的钱。”

“什么？”男人不敢相信自己的耳朵。

“请收回您的钱。”他重复一遍，“我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我只是艺人……我给您看我的胳膊，既不是为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……”

他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说，“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……”

他埋下头，再也不肯说话。稍顷，又一支曲子在正午白晃晃的阳光里飘荡开来。

15. 根据文中故事情节的发展，分析“男人”的语言、神态和心理活动，然后填写表格内容。（5分）

故事情节	男人的语言和神态	男人的心理
男孩要给在路边吹口琴的“他”十块钱。	①	认为给一个胡乱吹口琴的乞丐十块钱，太不可思议。
男孩试图将五块钱扔进“他”面前的塑料桶	“稍等。”…… “我得看一看你的胳膊。”	②
“他”强调自己不是乞丐，只是吹口琴的艺人。	迟疑着，愣怔不动。	③
“他”展示自己的残肢。	愣住。开始不安和尴尬。 “对不起。”	④
“他”要求男人把钱收回。	“什么？” 不敢相信自己的耳朵。	⑤

16. 联系上下文，请说出下面句子中“稍等”一词所表达的言外之意。（4分）

　　（1）“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。

　　（2）身后的口琴声戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。

答：（1）

（2）

17. 以文中的细节描写为例（至少三处），说说路边吹口琴的“他”为什么强调自己不是乞丐，是艺人。（不超过150个字） (6分)

答：

15.

①     “什么？”男人吃了一惊。

②     怀疑“他”是假装残疾人行乞的骗子。

③     对“他”的话半信半疑。

④     为自己错怪了（怀疑）“他”而内疚。

⑤ 震撼于“他” 强烈的自尊。

评分说明：答对一点得1分。共5分。

16.（1）不能轻易把钱给他，小心受骗。（2分） 

（2）不要走开，我要让你们明白，我不是骗子（2分） 

17.(6分)

答案示例：

细节一：他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。

分析：表明他吹口琴十分投入，心情愉悦。

细节二：他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。

分析：表明他专注的事情只有吹口琴。

细节三：和着曲子，他的脸上表情丰富。

分析：表明他吹口琴投入了丰富的感情。

细节四：男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。

分析：表明他的琴声里富有真情，并且已经感染了男孩。也从侧面表现了他演奏得十分投入。

细节五：他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。

分析：表明他用吹口琴来调节自己的情绪。

细节六：我给您看我的胳膊，既不是为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……

分析：表明他不是在乞求别人的施舍，而是要通过自己吹奏口琴的劳动来获取报酬。

评分说明：答案应该有例句有分析。每个细节分析得2分。其中，例句1分，分析1分。分析只要言之有理即可得分。如果只是找出例句，没有分析，则每个例句1分。满分6分。

阅读《本土“留学”》，完成第15～17题。（15分）

本土“留学”

朱铁志

①外国人眼中的中国人和中国人眼中的外国人，同是大家感兴趣的话题。因为从异族的角度，往往容易发现本民族习焉不察的东西。大学4年中，我有3年半的时间与留学生住在一起，颇为有趣地体味到这不同肤色、不同语言、不同文化的人与人之间的差异。

认真的日本人

②日本人的做事认真与刻板，在世界上是有名的。与我同居一室的W.君有件小事便颇能说明问题。一天半夜，我被一阵“咔嚓、咔嚓”的按快门声吵醒，发现W.君正举着相机对着纱窗上的一只蝉照个不停。

③“三更半夜你干吗呢？”我不无愠恼地问。他用食指挡住撅起的嘴唇，示意我别吵，然后小声说：“快起来看吧，蝉正脱壳呢！”我很不以为然：“这有什么好看的！”听了这话，他倒是放下了相机，一本正经地问：“你看过蝉脱壳？”“没有。”

④他便不再理我，转身又盯着那只蝉，每隔上三五分钟，就“咔嚓”一张。大约过了半个小时左右，蝉脱完了壳，W.君兴奋得像个孩子似的对我说：“本人记录下了蝉脱壳的全过程，我很可能是记录这一过程的第一个日本人！”我被他的情绪感染，也有几分兴奋。我忽然觉得，这午夜的“儿戏”，虽然与我们学的哲学专业关系不大，倒可能与战后日本的迅速崛起有某种内在的联系呢。

什么时候去？

⑤在我以往的印象中，许多外国人讲究客套，惯于寒暄，而实际接触起来也不尽然。一次，有位中国学生对法国同窗说：“有空到我家来玩！”这或许只是咱们中国人告别时随口说的一句话，不想那位已经准备走开的法国同学马上转回身来，热情地回应道：“我很高兴到你家里去，什么时候去？”中国学生显然缺乏准备，虚应了一句：“哪天再说吧。”“哪天？明天行吗？”法国同学又问。“明天恐怕不行。”中国同学答。“明天到底行还是不行？”法国同学穷追不舍，脸上始终挂着诚恳的微笑。“明天不行。”中国同学已面有难色。“那么后天吧？”“那就后天吧。”无奈的回答。

⑥这是一件给我留下深刻印象的小事。我们毕竟在“模模糊糊”、“模棱两可”中生活惯了，突如其来的“较真”不免让我们措手不及。我发现多数国外留学生是避免使用诸如“也许”、“大概”、“差不多”之类模糊词语的，这是否反映了一种直率、认真、诚实的处世态度呢？

耐人寻味的致谢

⑦记忆中有两次接受致谢使我铭心刻骨。

⑧一次是我在足球比赛中受伤，撕裂了大腿肌肉，疼痛难忍，夜不能寐。大约后半夜两点左右，我的房门被轻轻叩响，一位瘦削斯文的英国同学出现在门口，手中拿着一个精致的小木盒。他用还不熟练的汉语对我说：“很对不起，这么晚来打搅你。我刚从外面回来，听说你受了伤，我想你现在一定很难受。这里有一盒我从英国带来的专治肌肉撕裂的药，效果不错，请你试试吧。”

⑨尽管他的发音不准，讲的也并不流利，可在我听来，却是世界上最美妙最动人的表达。我不知如何表达内心的感受，只是机械地重复着“谢谢！谢谢！”不想这位英国“绅士”在感动之上又给了我新的感动，他说：“其实，我应该谢谢你。”“为什么？”我万分不解。他似乎有些激动地说：“因为，你是第一个不问价钱接受我帮助的中国人。”说完，便带着十足英国式的自豪与满足转身走了，留给我一个全新的“致谢观”和对人生、金钱、社会的深深思考。

⑩另一次接受致谢则是使人尴尬和惭愧的。在宿舍楼门口，一位法国女同学紧随我之后进入大楼，我马上拉住门，待她进来后才放手。没想到这样一个极平常的举动却引来那位女同学十分夸张的致谢。

⑪“这还用谢吗？”我笑着问。“当然！当然！”她强调着。“就为拉了一下门？”我觉得她未免太大惊小怪了。“也是也不是。”她模糊了一下。我说：“谁都会这么做。”

⑫“你说得不对！在商店，在食堂，在许多公共场合，我看到许多人不这样做，他们一脚把门踢开，或使劲把门推开，然后像小偷一样闪身进去，不管后面跟上的是老人，还是孩子。可你不是这样，所以我当然应该谢谢。”

⑬我受到了真诚的感谢，却丝毫也高兴不起来。

（有删改）

15.文章写了作者与留学生间发生的四次事件，表达了自己的感受。阅读文章，填写表格。（4分）

16.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩“缺乏准备”的原因和内容。（4分）

（1）“缺乏准备”的原因：_

（2）“缺乏准备”的内容：_

17.结合文章内容，分析“本土‘留学’”含义。（不超过150字）（7分）

答：_

15.示例：（1）被兴奋情绪感染（或领悟到认真精神） 

（2）感受到直率认真诚实的处世态度 

（3）英国学生感谢我不问价钱接受帮助                  

（4）尴尬和惭愧

(共4分。每空1分)

16. 示例：

（1）中国人告别时随口邀请人一般只是客套话，并非都是真的邀请。

（2）没想到法国学生把客套话当真，使中国学生难以应对。

(共4分。每要点2分)

17.示例：“本土‘留学’”指在国内向外国留学生学习。文章写了作者与日本、法国、英国等外国学生交往的几件事，发现了本民族习焉不察的东西及外国留学生认真、执着、直率与真诚等优秀品质，并意识到了这些品质值得我们学习。同时认识到不同文化间的差距，引发了作者对人生、社会的深入思考，揭示了应学习外国人长处的道理。

（共7分。内容5分，解释1分，结合内容2分，分析含义2分；语言表达2分）

克隆快乐 聂巧鸿

在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇__统治的痛恨。

在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一篇小作文。”

下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。

当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情，却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活……

面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。

第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声——

咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。

腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”

黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。

……

咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。

是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？

切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!

21.概括文章故事情节（字数在15字以内）。(2分)

22.结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。（3分）

下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。

答：

23.根据提示品析下面句子在表达上的妙处。（4分）

（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）

答：

（2）切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!（注意“凝固”一词）

答：

24.读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？（3分）

答：

25.作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，不超过60个字。（3分）

答：

21 孩子们的作文出乎“我”的意料    孩子们在作文课上表达不凡的心声

22.杰作是指我非常满意的学生作文，要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面。

23.（1）运用比喻的修辞方法，形象生动的表现出 “我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案

（2）使用“凝固”一词，语含比拟，表明孩子们美丽的心灵十分可贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、伤害。

24. 孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐，使他不再痛苦。

25. 开放性题。符合原文大意，不超过60字即可，有创意给满分

示例：同学们，你们的解读富有创意，作文和发言表明你们有一颗金子般的心，你们温暖了凡卡，更感动了老师，我为你们骄傲和自豪！

阅读《孔乙己》选段

（1） 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。①他身材很高大；②青白脸色，③皱纹间时常夹些伤痕；④一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

（2）听人背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有逃学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

1.孔乙己最突出的特点是什么?（用原文回答）这特点表明了什么?（2分）

2.文中标出的①②③④句是对孔乙己的_____________描写，各句的作用是：

①句“身材很高大”表明___________________________________。

②句“清白脸色”说明____________________________________。

③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明________________________________。

④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明______________________________。

3.说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格？（2分）

4.用一句话概括第一段的主要内容（2分）

5、从记叙的顺序来看，语段（2）在全文的结构中应该属于____________

6. 语段（2）介绍了孔乙己的身世、营生手段、______________、好品行四个方面的情况。也同时介绍了孔乙己有一种好品行，就是：________________________，但是，他的某种性格注定了这种好品行是不能长久保持下去的，这种性格是：_________________________________

 1.孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

   表明孔乙已经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。

   2.肖像

   ①他有劳动能力，具备谋生的身体条件

   ②他生活贫困，营养不良

   ③他因偷窃经常挨打

   ④他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐

   3.显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。

   4.酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。

5、插叙。6、坏脾气；从不拖欠；好喝懒做。

就为了多看一眼

依娃

父亲过世后，我时常提醒自己，要让一辈子穷苦煎熬过来的母亲多享些福。今夏请了假，携小儿回乡探亲，走前又领着母亲和妹子在西安城里住了三日。游玩了华清池、兵马俑，逛了最新修建的大唐芙蓉园，晚上，又去吃老外来西安必吃地的享的“百饺宴”……

七月暑天，母亲仍穿着长衣长裤遮捂严实，因近几年患上了白癫疯皮肤病，身上像斑马一样，再热也不敢穿短袖，怕人笑话。

走的那天，我和小儿乘坐的火车在下午，我让妹子吃了早饭就带母亲回家，一方面天气微凉，一方面怕晚了搭不到回乡下的车。说好在西安城里做生意的妹夫来接我们。

下午到火车站，西安站是个大站，永远人山人海，城里人乡下人有钱人无钱人出发的到站的接人的送人的都是行色匆匆。

我照看着小儿和行李，妹夫去排队买站台票。　　

“娥。”身后有人轻轻唤我。我吓了一大跳，西安有谁认识我？竟叫我的乳名。

惊慌回头，怎么也没想到唤我的竟是母亲。

一张凄苦多皱的脸，疲倦深凹的眼睛，一口乡下医院镶的便宜简陋的假牙，一身灰溜溜的衣裤。我一把抓住母亲白一块黑一块斑驳的手。

“妈，你咋没回去？”　　

“我到这里下来了，叫你妹子先回去了。我知道你们得买站台票，就在这里候着。”　　

“啊！”

从早晨到现在已七八个小时过去了，母亲就在这儿等着！我怨不出母亲一句，我只怨自己不体谅做母亲的心，没有让母亲等在宾馆，一起吃午饭，一起打车来车站。

母亲在这人头攒动、炒菜锅一般热的地方停等着，等了一天，就为了多看我一眼。她常说：“见一次就少一次了。”

热泪热热地含在眼眶里，我控制着不让它涌出来，怕惹得母亲更加难过。

“要进站了，时间不多了。”　　

妹夫催着，他不知道母亲也在这里，也没有多买一张站台票。我扭头时，母亲不见了，去了远处的小货摊子，拿着两瓶矿泉水和几碗方便面回来，塞进儿子的背包里：“给娃拿上，火车上啥都贵得很。”　　

我一手牵着母亲，一手牵着小儿，排在准备进站的人群里，队伍慢慢向前挪动着。一只手里的手胖胖的绵绵的，成天只知道摆积木玩小汽车，人生未始；一只手里的手干枯粗糙，一辈子纳鞋缝衣操劳在灶房里，生命渐末。

剪了票，母亲被挡在铁栏杆外，我唤小儿过来，“再让奶奶抱抱。”小儿乖巧地搂紧母亲，母亲也搂紧小儿，老脸贴着小脸。母亲又看着我，我伸手抓住母亲的手，紧紧一握，又不得不放开。我看见母亲眼睛红了，嘴角抽动着。我努力地笑了一下说：“妈，我走了。没事，明年又回来了。”　　

我一扭头，眼泪往外淌，再不敢回头张望母亲。我走在边上走得很慢，让母亲多看一会儿我的背影。我知道，这时母亲在无声地哭泣，我知道母亲会到望不见我的时候才离开。

我对自己说，以后无论去哪里，都要安排母亲同去，不论是车站或机场，都让她多看我一眼。

也让我多看她一眼。我的母亲！ （选自《散文海外版》2009年第2期）

13.本文选择哪些事例来表现母亲对儿女的爱? (3分)

答：

14.文中画直线句子“母亲在这人头攒动、炒菜锅一般热的地方停等着”与上文哪句话相照应？其作用是什么？ （4分）

答：

15.任选一句品味语言。（4分）

A.一张凄苦多皱的脸，疲倦深凹的眼睛，一口乡下医院镶的便宜简陋的假牙，一身灰溜溜的衣裤。我一把抓住母亲白一块黑一块斑驳的手。

B.我伸手抓住母亲的手，紧紧一握，又不得不放开。

答：选（ ）句，

16.文中母亲和“我”都要多看对方一眼，含义是否相同？为什么？ （4分）

答：

13.①母亲不顾天气炎热，在火车站等了我七八个小时；②母亲到远处的小货摊为外孙买矿泉水和方便面；③母亲临别时搂紧外孙，看着女儿。

14.与上文的“七月暑天，母亲仍穿着长衣长裤遮捂严实，因近几年患上了白癫疯皮肤病，身上像斑马一样，再热也不敢穿短袖，怕人笑话。”相照应。渲染了环境的喧闹和天气的炎热，表现母亲对儿女的爱。

15.A.运用外貌描写表现母亲的年迈、朴实和平凡。 B.运用动作和细节描写，生动形象地表现了临别时“我”对母亲的不舍。

16.不同。母亲多看我一眼是为了珍惜生命中已经不多了的爱子女的时间；“我”多看母亲一眼是表达“我”对母亲的感恩之心。（3分）