阅读阅读《父亲的眼神》，回答14－18题（17分）

　　一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

　　那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。

　　因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

　　我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

　　中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

　　吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。

　　夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了--看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧--趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

　　好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

　　“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”

　　父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

　　当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

　　第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”

　　后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。

　　尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。

　　时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”

　　（选自《青年博览》，有改动）

　　14.“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（4分）

　　15.“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学！’”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？（3分）

　　16.“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（3分）

　　17.“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。（4分）

　　18.日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头：狐狸的父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但是饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。

　　结合《父亲的眼神》，说一说你阅读这段文字的体会。（3分）

14、（4分）结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。

　　15、（3分）写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理。

　　16、（3分）有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。（意思对即可）

　　17、（4分）父亲害怕“我”没有理想，放弃追求，怕对学习、工作等还不够尽力；“我”怕愧对父亲。

　　18、（3分）此题答案开放，可以谈谈对如何教育子女这一问题的认识。

　　

阅读下面散文，完成15～19题。（14分）

每一个故乡都在消逝

王开岭

①每个故乡都在沦陷，每个故乡都因整容而毁容。

②2006年，在做唐山大地震30年纪念节目时，一位母亲动情地向儿子描述：“地震前，唐山非常美，老矿务局辖区有花园，有洋房，最漂亮的是铁pú sà 山下的交际处……工人文化宫里可真美啊，有座露天舞台，还有古典欧式的花墙，爬满了青藤……”

③大地震的可怕在于，它将生活连根拔起，摧毁着物象和视觉记忆的全部基础。做那组电视节目时，竟连一幅旧城容颜的图片都难觅。

④比地震更可怕的，是一场叫“现代化改造”的人工手术。一次城市研讨会上，有建设部官员忿忿地说：中国，正变成由一千个雷同城市组成的国家。

⑤如果说在这个世界上，每个人都只能指认和珍藏一个故乡，那么，面对千篇一律、形同神似的一千个城市，我们还有使用“故乡”一词的勇气和依据吗？我们还有抒情的可能和心灵基础吗？

⑥昆明诗人于坚曾写很多美文描绘故乡。但十年后，他叹息：“一个焕然一新的故乡，令我的写作就像一种谎言。”是的，“90后”一代肯定认为于坚在撒谎、在梦呓。因为 。

⑦“故乡”，不仅仅是个地址和空间，它是有容颜和记忆能量、有年轮和光阴故事的，它需要视觉凭证，需要岁月依据，需要细节支撑，哪怕蛛丝马迹，哪怕一井一石一树……否则，一个游子何以与眼前的景象相认？何以肯定此即梦牵魂绕的旧影？此即替自己收藏童年、见证青春的地方？

⑧当眼前事物与记忆完全不符，当往事的青苔被抹干净，当没有一样东西提醒你曾与之耳鬓厮磨、朝夕相处……它还能让你激动吗？还有人生地点的意义吗？

⑨那不过是个供地图使用、供言谈消费的地址而已。就像北京的车站名，你若以为它们都代表“地点”并试图消费其实体，即大错特错了：“公主坟”其实无坟，“九棵树”其实无树，“苹果园”其实无园，“隆福寺”其实无寺……

⑩地址是死的，地点是活的。地址仅仅被用以指示与寻找，地点则用来生活和体验。

当一位长辈说自个儿是北京人时，脑海里浮动的一定是由老胡同、四合院、前门吆喝、六必居酱菜、月盛斋羊肉、小肠陈卤煮……组合成的整套记忆。或者说，是京城喂养出的那套热气腾腾的生活体系和价值观。而今天，当一个青年自称北京人时，他指的一定是户籍和身份证，联想的也不外乎“房屋”“产权”、“住址”等信息。

前者在深情地表白故乡和土壤，把身世和生涯溶化在了“北京”这一地点里。后者声称的乃制度身份、法定资格和证书持有权，不含感情元素和精神成分。

沈从文说，“一个士兵要么战死沙场，要么回到故乡。”没有故乡，没有身世，人何以确认自己是谁、属于谁？没有地点，没有路标，人如何称从哪里来、到哪里去？

这个时代，我们头也不回地疾行，而身后的脚印、村庄、影子，早已无踪。我们走了很远很远，却忘了为何出发。

（《中国青年》2010年第11期）

15.阅读全文，说说本文标题“每一个故乡都在消逝”的含义。（2分）

16.理解文章，请为第⑥段的横线处补写一个合理的句子。（2分）

因为 。

17.如果把文章第⑧段改为下面的句子，表达效果有何不同？（2分）

当眼前事物与记忆完全不符，当往事的青苔被抹干净，当没有一样东西提醒你曾与之耳鬓厮磨、朝夕相处……他就不能再让你激动，也就失去了人生地点的意义。

18.作者在文章结尾说“我们走了很远很远，却忘了为何出发”。请你从“人与环境”的角度说说我们如何才能更理性地行走在现代化建设的道路上。（3分）

19.每个人的生活中总有一些东西正在失去。请用下面的格式作为开头写一段生动的文字，要求记叙中结合议论或抒情。（不少于80字）（5分）

难忘那美好的 。

15.每个故乡都因为“现代化改造”而变得雷同（或失去了它原有的风格，或失去了它原有的记忆，或失去了它原有的容颜等）。

（大意对即可。共2分）

16.示例：因为他描述的内容，现实中根本没有对应物。

（符合原文的情境即可。共2分）

17.原句使用反问的修辞方法，语气强烈，突出了作者对故乡正在失去本来模样的痛心之情；改成这个句子后，语气变得较为平缓。

（大意对即可。共2分）

18.示例（1）：我们应该在城市建设中给动物留下足够的生存空间。城市里无鸟无鱼无兽未必是好事，城市与动物能否和谐相处是衡量生活环境质量优劣程度的一个标志。示例（2）：我们应该重视文化遗产的保护，不仅悉心保护那些有价值的文物，而且对非物质文化遗产也要积极传承，营造一个具有传统文化氛围的生活环境。

（本题为开放性试题，言之成理即可。内容2分，语言表达1分，共3分）

19.示例（1）：难忘那美好的小学生活。曾经我们唱着歌，走过校园里的梧桐树，跑过香气弥漫的丁香花，站在高高的喷泉旁聆听水花飞溅时清脆的声音，看细小的水滴飞扬、下落，贴在我们的脸上……然而美好终究会成为过往，正如水滴会化作水汽，渐渐地散去。示例（2）：难忘那美好的梦想。我曾经凭着一副金嗓子唱遍了整个学校，享受着舞台、观众和掌声。我一直以为今生我也许就会这样度过，成为一名卓越的歌唱家，然而父母的阻止让我和这个梦想渐行渐远。我的梦如花瓣，在并不萧瑟的风中，凋落着、凋落着……

（符合要求即可，内容2分，记叙中结合议论或抒情1分，语言表达2分，共5分）

《一个母亲创造的奇迹》（17分）

（1）德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。

（2）第二天邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。

（3）这时一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子。而她的丈夫曾经因为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。

（4）艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说的最多一句话就是：“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。”

（5）渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”。同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪，常常以搞恶作剧为乐。直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。

（6）半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的小天使的。”

（7）孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉他，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。

（8）从此，他痛改前非，认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！

（9）中学快毕业那年，别的同伴都陆陆续续收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔或是一辆单车，可他什么也没有。他的母亲艾娜依旧日夜操劳，他开始有一丝失落，不知道自己究竟是对是错。

（10）终于，毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字，这个人就走上台，那一刻是多么神圣和骄傲！作为一个“纳粹”的儿子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地对世界大喊——我毕业了！但是这种感觉转瞬即逝——不会有谁关注我的成功的！

（11）“雅克里……”他听到校长念他的名字了，于是移动着沉重的脚步，沮丧地向台上走去，“雅克里，祝贺你正式毕业。”这时，雅克里听到台下掌声如潮，他回过头，看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下，正粲然地冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼，这在该校可是史无前例的。

（12）“我收到了这一生中最好的礼物……”雅克里在台上激动得只说了这么一句话。

（13）这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代，一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇的确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话，那么，我想说的是，这是一位母亲用爱创造的奇迹。

20.本文的叙述顺序是 ，体现这种顺序的标志性词语有（依次答出四处即可）

。（3分）

21.雅克里被邻居送往教养院的直接原因是 他打断了一个孩子的肋骨 ，根本原因是 。

。（3分）

22.用原文回答：（4分）

（1）雅克里是如何“痛改前非，认真做人”的？

答：

（2）支撑他这样做的信念是什么？

答：一个不相干人女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！ 。

23.第〔11〕段中加点词语“这”指代的是 （2分）

24.第〔12〕段中雅克里激动地说：“我收到了这一生中最好的礼物……”，你认为“最好的礼物”的含义是什么？（2分）

25.根据〔3〕〔4〕段画线句子，请你揣摩一下：当时艾娜心里是怎样想的？你为什么认为她会这样想？（3分）

20顺叙；  二战结束后，第二天，孩子长大了，直到有一天，半个月后，从此，中学快毕业那年，终于，毕业典礼如期举行（依次答出四处即可）21.他是纳粹战犯的儿子，受到人们的岐视，因此变得性情古怪，常常以搞恶作剧为乐22.在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人。23.他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼   24答：最好的礼物是别人对你的理解、尊重与关爱。25答：  孩子是无辜的，他不应该为父亲的言行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心

                                                                                                                

阅读下面文章，回答问题。（14分）

手比头高

陈兆庆

①常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直地瞪着你，高声数落。在我顶嘴拒不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖起来，样子可怕极了。

③记得刚参加工作的那些日子，面对盛怒的父亲，我伤心又沮丧。我默不作声，心里却在说：不要再像小孩子一样管着我！那时对生活、对工作都有许多自以为得意的想法。我讨厌日常工作和生活中的琐碎小事，对父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。我迫不及待地告诉家人，我拥有许多听众，我的同学、同事和新交的朋友都愿意听我演讲。我眉飞色舞地对家人说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门实用性很强的艺术，拥有听众就拥有成功。”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等待着父亲更热烈的赞扬。

③可是我想错了，我抬头看见坐在我对面的父亲正一脸怒气地盯着我。他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。我感到惊愕，避开父亲的目光，自言自语地轻声说：“我哪儿说错了吗？”

“你以为你很对？”父亲几乎是咬牙切齿地说，“你对个屁！”

④我忍不住叫了起来：“不，我是对的。不对的是你这么粗鲁，这么简单，这么不理解人。你真让我受够了！”

⑤“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声命令我：“把手举起来！”

我无法理解他，觉得他非常可笑。家人都不知怎么回事，只有母亲附和着也叫我把手举起来。我再也咽不下这口气，拔腿走出房间。

⑥父亲在身后高喊：“给我回来！”

⑦可我没听，我想以出走迫使他明白自己过分了。

⑧然而，没等我跨出房门，就被父亲一把抓住了。他紧紧握着我的胳膊，使劲让我转身。我看见父亲已鬓发花白，愤怒使他的脸涨得紫红紫红的。我从对峙中软下来，让他把我拽回餐桌旁。

⑨他把我按到椅子上坐下，口气严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！这意味着什么？这意味着无论什么时候，干总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都要干，要动手干！夸夸其谈，只能一事无成，你难道想作那样的人？”父亲一口气说下来，在他的眼中我看到有泪花闪动。

⑩“手比头高！”父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。我终于悟出了自己的浮躁与浅薄。望着父亲因激动而泪光盈盈的眼，我感受到了他急切却深沉的期盼。那是父亲对儿子才会有的期盼！我浑身一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。

几年过去了，当时最想对父亲说的那句话一直在心头：“父亲，错怪您了，我不知错怪了您多少回！”

13.第②段中加点词“眉飞色舞”暴露了我 的缺点，“瞟”这一动作表现了父亲的态度。（4分）

14.面对我的“拔腿走出房间”，父亲为何表现得异常愤怒和激动？（2分）

15.请赏析第⑩段中划线的句子。（3分）

父亲的这一席话如同掠过平岗的疾风，一下子启开了我的心智。

16.想一想父亲为什么要大声命令我把手举起来?（2分）

17.结合全文，谈谈你对题目“手比头高”的理解。（3分）

13.浮躁、浅薄（意对即可）    不屑（意对即可）

14.因为我不尊重（不理解或顶撞）父亲，一直夸夸其谈，而他对我有着急切却深沉的期盼。

15.作者将父亲的话比作疾风，形象的写出了父亲的话迅速让我明白了自己的缺点。

16.“我”做事浮躁、浅薄，喜欢夸夸其谈。父亲想通过这一看似幼稚的举动教育“我”，让“我”明白做比说重要的道理。

17.无论什么时候，干总是第一重要的。不管你想得多好，讲得多好，你都得要干，要动手干！夸夸其谈，只能一事无成。

阅读下面一篇短文，完成12-16题。（12分）

永不凋谢的玫瑰

苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这个故事长久地激励着我。为了爱的教育，为了我们的学生能像个真正的人一样地站立在这个世界上，我幻想着生活中能有这样的美好。5年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想像出什么样的故事？结果让我大失所望。几百名高中学生，文章的中心内容都是写了教育家如何教育小孩子不能损害公物，写了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出的处罚……那些不遗余力从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。这件事曾强烈地刺激了我，使我想到，传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。又是几年过去了，我认识到，与其叹息，不如把我想说的说出来。我再也不指望有梦，有美丽的幻想，在应试教育已经坐稳了江山的时候，我也不指望再有谁能给我惊喜。我想我只有更多地讲述这样的故事，让我们的孩子能具备美好的人性，能像一个真正的人那样活着，心中有一朵永不凋谢的玫瑰。

12. 小女孩害羞的原因是什么？（2分）

答：

13. 苏霍姆林斯基看到小女孩摘玫瑰花后是怎么做的？（2分）

答：

14. “我幻想着生活中能有这样的美好”一句有什么深刻含义？（3分）

答：

15. 几百名学生的续写说明了什么？（2分）

答：

16. 简要分析文题“永不凋谢的玫瑰”的含义及特点。（3分）

答：

12摘了花房里的玫瑰花13不但没有批评她，反而在问清缘由后表扬并奖励了小女孩两朵玫瑰花。14肯定了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，同时也表达了作者对爱心及爱的教育的呼唤。15说明我们的教育中过于重视道德说教，学生缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情心与怜悯之心。16文题讴歌了小女孩的爱心和苏霍姆林斯基的爱的教育，形象生动。

阅读下文，完成7-11题。（12分）

忆读书 冰心

① 一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲交给我的商务印书馆出版的图文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”……而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，A.，，……”的《三国演义》。

② 那时我的舅父扬子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

③ 此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读下去，居然越看越懂，虽然字音都读不对。比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

④ 谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑤ 因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“__”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——B.风雪山神庙一回，看了使我义愤填膺！——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

⑥ 《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，C.”、一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑦ 总而言之，统而言之，我这一辈子读到中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

⑧ 因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

⑨ 读书好，多读书，读好书。……

7. 解释加点的字。（2分）

①《水浒传》

②《荡寇志》

8. 在上文空格处填空。（2分。填正确一处得2分，每多填正确一处另加1分。）

A.

B.

C.

9. 从《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》三部著作中任选一部填表。（3分）作品作者朝代家喻户晓的故事一个

10. 根据文章内容填空。（2分）

（1）作者喜欢，喜欢的理由是；

（2）作者不喜欢，不喜欢的理由是。

11. 阅读上文后，你对语文学习有什么新的认识？（3分）

答：

7①水边②文字记录

8A分久必合，合久必分B林教头C一把辛酸泪

9如：《三国演义》、罗贯中、明、诸葛亮草船借箭《水浒传》、施耐庵、明、武松打虎《红楼梦》、曹雪芹、清、刘姥姥进大观园

10①《红楼梦》、《三国演义》等。人物性格鲜明，故事情节感人。②图文教科书，《荡寇志》等。没有人物个性

11围绕对读书要有兴趣，要多读多思来谈即可。

阅读下文，完成11-15题。（13分）

一窠①八哥的谜 牛汉

小时候，我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性。有一年的麦收季节，听说城墙上出现了一窠八哥，我在城墙下绕来绕去寻找。果然，听到了一丝儿很稚嫩而清脆的声音，似出壳不久的雏鸡的叫声。顺着细微的声音找去，终于望见了在高高城墙上的一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴正张着，像一束喇叭花悬挂在崖畔上，好看极了。我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙太高太陡，无法攀登。八哥的窠在城墙的上方，用梯子够不着，从城墙上用绳子缒下来②一定可以掏着，但我不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头望着那一窠神秘的八哥。记得父亲曾对我说过，县城墙最早是隋朝时筑的土城，明朝时包的青砖。墙面上已经有一些朽烂成窟窿，我异想天开，想攀登上去掏这窠八哥。全村的孩子中，我最会爬墙上树，我相信自己会手扣着脚登着那些孔洞往上攀登，总有一天能把这窠八哥掏到手。我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹妈从天空嗖的一声回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们在咒骂我。有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土。我心里明白，这是大八哥在对我进行__。小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了。一天清早，我来到城墙下，感到有点异样——没有听到小八哥的声息。前几天，我已听出小八哥的声音洪亮起来了，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙学语，已经很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鸽子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居不可知的远方。叫卖黄酒的小栽根告诉我，天亮前后，他看见一朵黑亮的云彩，向滹沱河那个方向飞走了，那一定就是八哥一家。我伤心地扒在城墙上哭了半天。我知道小八哥还没长到该出飞的时候，它们如何在大鸟翅羽的扶托下逃到了远方，真是一个猜不透的谜。我为它们担忧。我曾在村子上空看见成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着，扶托着它们不会飞的蜂王，像金黄色的云朵从天空飞过，后来落在我家院子的老槐树下，父亲用涂了蜜的大笊篱③把抱成团的蜂小心地收下来，于是我家有了一窠蜜蜂，养在西房的屋顶上。我想连那么小的蜜蜂都能扶托着蜂王飞，那窠小八哥一定能够让自己的父母扶托着飞走。但是我不大相信它们能飞得很远。我在村里村外到处寻找，没有发现八哥的踪影。它们究竟飞到什么地方？难道真的飞过了滹沱河，飞到了二十里以外的北山上？是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。我这一辈子不会忘记这窠小八哥。而且直到现在也不明白：它们在大难临头的时候，如何能神奇地飞到了远方？前几天，有个诗人听我讲述这个故事，沉思了一会儿，对我说：“是小鸟自己飞的。在灾难面前，翅膀一下子就会长大长硬。”我有点相信这个解释了。真的，是小八哥自己飞走的。我怎么会想不到这一点？［注］①窠（ｋē）：鸟兽昆虫的窝。②缒（ｚｈｕì）：用绳子拴住人或东西往下送。③笊篱（ｚｈào ｌí）：一种工具。

11. “一窠八哥的谜”主要指什么？对此可能的谜底有哪两个？（2分）

答：

12. 在本文中作者对八哥的感情有什么变化？（2分）

答：

13. 第一段对小八哥作了哪些方面的描写？简单说说这些描写的作用。（2分）

答：

14. 结合全文，谈谈画线句子表现了作者怎样的心情。（4分）

（1）整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。

答：

（2）是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。

答：

15. 结合你的成长经验或阅读积累，谈谈你从文中获得的启示。（3分）

答：

11“谜”主要指小八哥是如何飞走的。

12开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。

13声音、外貌。生动描绘了八哥的形象，流露出“我”对八哥的喜爱。

14（1）作者在知道八哥一家飞走后的失望、伤心。（2）寄托“我”对小八哥的祝愿，也暗含了我对八哥一家的歉疚。

15参考示例：①突然的灾难往往使人更早直面人生，炼就坚强的意志。比如说文学家胡适，他幼年丧父，家道中落，在贫寒中苦读，终有所成。

参考示例：②自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，如提早离窝的小鸟也能搏击风雨，壁虎断了尾巴又会再生……面对这些动物朋友，我们应该充满敬意并与他们和谐相处。（可从内容、形式两方面答题，言之成理即可。谈出启示：结合成长经验或阅读积累。）

阅读下文，完成8～12题。（共16分）

一元钱，两份暖

□小未

每天早上，女孩都来他的窗口买一元钱的煎包。

那时物价还没有开始上涨，一元钱，可以买六个煎包，女孩很娇小，饭量应该不大，用来做早餐，足够了。可每次，他还是会刻意地挑选个头大一点的，小心地放入纸袋里。

因为，他能看出，女孩的家境不太好，穿的衣服虽然很干净，但都很旧了，料子也差。她手里，总是拎着一个装满水的小水壶。她不像其他孩子，穿崭新时尚的衣服，手里拿着可乐、牛奶、纯净水，而且每天早上，她是步行来上学的。路一定不近，有时候时间紧了，他会看到女孩光洁的额头上有亮闪闪的汗珠。

这样的时候，他总会爱怜地责怪女孩：“丫头，别睡懒觉，早起两分钟，路上慢点。大清早迎着风跑那么快，肚子会疼的！”

a.女孩笑，有点羞涩，有点快乐，然后说声“谢谢叔叔”，便一溜烟儿地朝对面的学校跑去。

春天的时候，物价涨得厉害，面、菜、肉、油等，包括房租，都涨价了。他本来就是小本生意，利润很薄，涨价后，六个煎包卖一元钱，要赔钱了。算来算去，他决定将价格定在一元钱四个，这样，利润基本能和过去持平。

那天早上，他在一张硬纸壳上用黑笔写了新的价格：一元钱四个。

七点多，不爱在家里吃早餐的孩子们，纷纷挤在他的小窗口。有个孩子念了纸板上的价格对同伴说：“煎包涨价了。”

后面的孩子开始翻着包往外拿钱，嘻嘻哈哈的，并没有谁因为涨价提出质疑。

他松了一口气，利落地干起活儿来。

女孩走到窗口的时候，几个孩子刚刚离开。

他先是愣了一下，然后忽然想起什么，一把将放在窗口的纸板拿了回来。

女孩肯定又在路上跑了，额头上有晶莹的汗珠。站在窗口，她用手抹了一把汗，然后笑着递过一元钱。

他照例爱怜地责备女孩：“又跑，这么热的天。”然后利落地夹起六个个头大点的煎包放在纸袋里，递给她。

女孩接过来，照例说声“谢谢叔叔”，转头朝学校跑去。而那寻常的一刻，看着女孩的背影，不知为什么，他的心却有些不寻常的感动。那是这些年平淡到几乎麻木的生活里，他第一次感觉到的一种带着暖意的感动，似乎是为自己。

那一整天，他的心就一直是暖暖地被什么感动着。

之后的一段时间，每天早上，他都会一边做生意一边留意着女孩的身影，只要远远看到女孩，他就会把那张纸板收起来。依旧收着女孩的一元钱，给她六个煎包。

后来，所有的顾客都熟悉了新的价格，他就彻底地将纸板收回了。只有女孩，一直蒙在鼓里——那是每天都让他感觉到暖意的秘密。

可是有天早上，他却没有看到女孩那张笑盈盈的脸，一直到学校的大门关闭。他的心里竟然有些失落。

第二天，女孩也没有来，第三天，第四天……他的心从失落到担忧，他想女孩是不是出了什么事了？那些天，他有些心神不宁，不是数错了煎包的数，就是数错了钱......

又一天早上，他把侄子叫过来帮忙卖煎包，自己干脆跑到学校门口等着。

大概过了半个小时，他看到女孩一路小跑着从他面前经过，径直跑进了校门。

他松了一口气。他想，一定是女孩子吃厌了他做的煎包，改吃别的东西了，附近卖早点的那么多……然而他又开始有些心疼起来，因为他再不能偷着给她两个煎包的照顾了，一元钱，在别的地方能吃饱吗……

春天过去了，然后就是夏天。忽然有一天，女孩又出现在了他的窗口。

女孩唤他“叔叔”并递上一元钱，他愣了半天才醒悟过来，然后一边连声答应着，一边飞快地挑选了六个个头大的煎包放入纸袋。

女孩笑起来：“叔叔，你给多了，应该是四个。”

他又是一愣，拿着纸袋的手停在半空，怔怔地说：“没，没有多，丫头，是六个啊！”

女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就涨价了，我知道的。这段时间，一直是同学帮我带的。四个就够了，您的煎包大，我能吃饱。”

b.他张着嘴巴，手还在那里停着，心里却被重新涌入心底的暖意噎住了，把他这个四十多岁的男人一下子噎出了眼泪，迫使他赶快转过头去。他根本想不到，一个十几岁的孩子，竟然把他所给予的爱，这样悄悄地还给了他。

女孩还在说：“叔叔，我考上高中后可能就不在这里读了，等以后有空，我还来吃您的煎包……”他背对女孩应着，却终于掩饰不住，任眼泪落了下来。他不过是想偷偷地照顾一下这个生活背景和他相仿的孩子，却没有想到，她也在以同样的方式来呵护他。

一元钱就这样被分成了两份温暖。他知道从此以后，不管生活将怎样艰辛，他和这个孩子都会勇敢地面对，并努力地给予这个世间爱和温暖。

（选自《读者·乡土人文版》）

8.文章以“一元钱，两份暖”为题目，有什么好处？（2分）

_______________________________________________________________

9.根据文章内容填空。(共4分)

时间：每天早上

地点：学校旁边“他”的摊位前

人物：“他”、女孩

起因：一位家境不太好的女孩每天到“他”的摊位前买一元钱的煎包。

经过：_________________________ (2分)

结果：_________________________ (2分)

10.文中画线的a、b两处的句子分别表现了人物怎样的心情？请结合上下文分析。（4分）

a句：______________________________

b句：______________________________

11.文中的“他”是个细心而有爱心的人，请结合文中具体事例简要分析。（4分）

______________________________

12.用简洁的语言概括对文末画线句子的理解。（2分）

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8.（1）新颖别致，能引起读者的兴趣。 （2）表明文章的主要事件，既表现了卖煎包的叔叔对女孩的照顾和关爱，也表现了女孩知道真情后将叔叔的照顾和关爱铭记在心，以每天让同学到叔叔的摊位前代买煎包的方式将爱回馈给叔叔，点明文章的主旨。 （3）一元钱虽少，两个煎包虽小，但却饱含着人与人之间的互相关爱，突出了人间真情，小中见大。（答出两点，意思对即可。每点1分，共2分） 9.经过：“他”对女孩隐瞒涨价的事实，仍一元钱卖给女孩六个煎包。 结果：女孩知道真相后，每天让同学帮她买煎包，以照顾“叔叔”生意的方式，回报“叔叔”的爱（每点2分，意思对即可，共4分） 10.a处画线句表现了女孩的活泼、羞涩，理解了“叔叔”对自己的关爱。 b处画线句表明“他”被女孩特殊的回报方式而感动，内心感到温暖，激动地说不出话。（每句2分，共4分） 11.示例：（1）“他”根据女孩的衣着，手里拎着的小水壶，每天早上步行来上学，判断出女孩家境不太好，因而在物价上涨后特意照顾女孩，仍一元钱卖给女孩六个煎包 （2）“他”害怕女孩知道涨价的消息，生活不富裕的她再来买煎包为难，每次女孩来都赶快将纸板藏起来，表现“他”对女孩细心的关爱和呵护（结合具体内容分析1分，意思对1分，举出两例即可，共4分） 12.（1）“送人玫瑰，手有余香”，帮助别人的人，一定能得到他人的帮助。 （2）人与人之间的关爱再细微也会让人感到温暖，能激励人战胜困难。（意思对即可，每点1分，共2分）

《旅伴》（22分）

秦文君

1976年是我生平最灰暗的一年，在黑龙江百事不顺，度日如年，天天找伤感的音乐听。无奈中，我向家里发了封求援信。母亲心领神会，一个加急电报打过来，让我请到一个月事假。

南归的列车上，坐在我边上的也是一个上海女知青，呼玛插队的，衣着破旧，逢人就像做广告似的说，她们那儿起早贪黑做一天苦力只挣五角钱。她跟我谈了三句话，就开始盘问我的收入。我那时是个从不向外人诉苦的人，而且恨别人同我谈钱，只觉得这个旅伴俗得不可救药，所以便常常独坐看景，彬彬有礼地拒绝与她聊天。然而她也不在乎，见我网兜里有只苹果烂了一角，就讨去吃掉了。

列车到了哈尔滨，才知唐山大地震，南去的列车全线停运，于是，我只能再绕道到大连。在大连轮船售票处排队时，我又见到了她，她依然穿得像个贫下中农，远远地，我们彼此点点头，也许都懒得同话不投机的人厮守在一起。

　列车停运后，大连开往上海的客运成了热门行当，排了半天队，才买到三天后的四等舱船票。我知道家里会为我担心，就拟好了电文去排队打电报，轮到我付费了，却发觉钱包被窃。

我真的成了无产者。捏着电报纸发呆，这时，看见那个女知青也来打电报，她问我怎么了，我说遭小偷劫了，然后扔了电报纸就走。我不愿多说，那年我反正是倒运的，碰到这事，好像一点不突然，相反，遇上好事倒会忐忑不安。我盘算着怎么度过这几天，候船室向来是知青的免费宿地，只是没东西吃，网兜里剩三个苹果，还有一包干木耳，再加上水，也许是饿不死的，能撑回上海，一切都好办。

可是，我第一天就超了计划，把三只苹果全当了主粮，后面的几天怎么过？我感到处在穷途末路中。正在发愁，她来了，把我的轮船票讨了去，一会儿，跟人把四等舱票换成了五等的，将五等舱票和差额的钱交给我。

我拿着钱直奔食品店，买了店里最大的一种面包。从此，我出远门总是要带充足的食品，而且从不怕累赘。

我去谢她，很想跟她说些什么，可她笑着把话岔开，只说放心好了，一切都会好的。只是以后该学学她的样，把十元的钱缝在内衣里。

我和她就这么匆匆分手，都没想到要互留地址，或许都想到彼此只是个普通的旅伴，没有续写故事的必要。

船到上海，没料到家人来接船，问他们怎会有这信息，他们说收到电报，是按电报的要求办的。

我想起了扔掉的电报纸，想起我的旅伴说“一切都会好的”时眼里特殊的光彩，便开始在码头找她，可是茫茫人海，哪里有她的踪迹。

旅伴的真情点点滴滴地给了我多年的美好回忆。人的希望就在于人心中有善。

　　（选自《意林》2006年第1期）

　　5.结合语境理解文中加点词“穷途末路”的含义。　（3分）

　 6.文章描写“旅伴俗得不可救药”，在表达上有什么作用？（4分）

　 7.文中画线句“那年我反正是倒运的，碰到这事，好像一点不突然，相反，遇上好事倒会忐忑不安”中的“这事”指什么事？画线句与文中的哪一句话相照应？（4分）

　 8.在旅途中旅伴给了我哪些帮助？请仔细阅读全文，简要概括一下。（5分）

　 9.简要说说你对文章最后一段的理解。（6分）

　

5.穷途末路：形容到了无路可走的地步。文中指“我”没有食物也没有钱，无法维持后几天的生活6.具有欲扬先抑的作用，“俗得不可救药”的言行与其美好的心灵形成鲜明的对比，这样来写也增添了文章的波澜。7.“这事”指钱包被窃。画线句与文章开头一句“1976年是我生平最灰暗的一年，在黑龙江百事不顺”相照应。8.打电报，无钱付费只得放弃，但她在我不知情的情况下，却帮助我打了电报。我感到处在穷途末路中，她把我的四等舱票换成了五等的，从而使我有了维持生活的钱，解决了我的燃眉之急。路途中给我以安慰，说“一切都会好的”。9.最后一段表达了作者对旅伴的赞美，也表达了作者对人性中善良一面的赞美。（开放性试题，言之成理即可）

《山的呼唤》(22分)

琼 瑶

①梦中，总听到那山的呼唤。

②从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的清施与神奇。

③童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦，而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地环绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄，小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是遍地散布着一颗颗的松果。而我常穿梭于那松林间，奔跑着、呼喊着，收集着那些松果，竞日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那山风穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦，长长久久地听着那山的声籁、山的倾诉和山的呼唤。

④这座童年时期影响着我的山，始终屹立在我的心中，它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山！我总觉得自己要攀一座山，而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》、像《苔痕》、像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。

⑤两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山。我这一生真正地爬了一座“山”，再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！

⑥那山海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。

⑦再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云峰雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个天空。

⑧站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的枫树，高大，挺拔，苍劲。树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云漂浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而流散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置于岩石的阴影下。身边所有的景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。

⑨夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊，时而低吟，如一支柔美的情歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地飞湍奔流。有不知名的鸟儿，此起彼应地互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人感动，让人震慑，让人迷惑。

⑩梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。

5.如何理解第③段中：“我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦”的含义？（4分）

答：

6.文中⑤—⑨段，作者重点描绘了玉山的白天和夜晚两种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征。(4分)

⑴白天的玉山： ⑵夜晚的玉山：

7.联系全文看，作者童年登家乡的山和后来登玉山，其目的有什么不同？(4分)

答：

8.文章的首段和尾段在文中有何作用？(4分)

答：

9.作者笔下的山神奇而美丽，令人向往。你曾登临过哪些山？试用形象的文字描述一、两处风景，突出山的特点及你登山的感受。(6分)

答：

5.(4分)对未来充满憧憬，富于幻想，进行文学创作，写出自己对山的那份感觉 6.(4分)(1)光影变幻、迷离神奇，如梦如幻；(2)鸟儿唱和，清幽朦胧，威严肃穆；7.(4分)童年登山是游玩松林，编织梦想；后来登玉山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对山的感觉，实现自己的心愿。8.(4分)照应标题，引起正文。首尾呼应。9.(6分)(略)