①这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍后绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

②这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千，（用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！

③在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一唱，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然双像小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

７、第①段中划横线的句子，写出了年轻妇女什么样的性格特点？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

８、昆明附近的年轻女子的共同特征是什么？请用“　　”划出。这些年轻女子的共同特征展示了当地什么样的民风？（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

９、第③段的主要内容是（　　）（2分）

A.、山野对歌B.、山路漫歌C.、村寨传歌

10、写赶马女孩的歌唱之美时，运用了大山里哪些背景作映衬？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、第③段中划横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、文中写云雀敏捷的身姿用了哪些动词？有什么效果？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、文章重点写唱歌人所处的环境有什么作用？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

７、得意自豪，淳朴大方。

８、共同特征：“性情开朗活泼……若无其事！”　民风：淳朴、勤劳、热情。

９、Ｂ　　

10、山林茂密，山花烂漫，山鸟齐鸣。　　

11、拟人，显得生动活泼，让人感到了花的灵性和花色的纯净。　　

12、动作：起飞、扶摇、盘旋、唱歌、钻、下坠；效果：把云雀敏捷身姿和悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。　　

13、衬托唱歌人优美自然，发乎性情的歌声。　　

父亲的收藏

作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。

我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么?

父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西?

“您别逗了，”我笑了起来， “您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷?”父亲没有说话，只是摇头。要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂。父亲仍然摇头。我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧?

父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑.那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。 “我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。

过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么?我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。

父亲的藏品大致如下：

三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。

父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。

13.用简洁的语言概括全文的主要内容。(2分)

14.本文所要表达的思想 感情是什么? (2分)

15.文中写“父亲一愣”与“我愣在那里”，根据语境内外体会“愣”字在两处所表达的不同含义。(4分)

16.根据文中对父亲的描写，说说父亲是一个什么样的人? (3分)

17.关于“父亲的收藏”，文中设置悬念的作用是什么? (3分)

13.(2分)在我的追问下，父亲拿出了自己的珍藏品。

14.(2分)为了歌颂深重的父爱。

15.(4分)父亲的"愣"是对自己收藏的东西还能引进儿子的关注感到意外；儿子的"愣"是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而发呆。

16.(3分)一个细心、温和、关爱孩子的好父亲。

17.(3分)①是激发"我"的好奇心，更吸引读者；②是在揭示秘密之后能引进读者的深思，感情的共鸣。

【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆 子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。

尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？

凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。

如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。

8.甲文写的是____________的景色，乙文写的是_____________的景色。(2分)

9.用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用 ______________来概括。(2分)

10.用横线在甲文中划出总写句，在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。(2分)

11.仿照下列句子，用句中加点的词语造句(3分)

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

12.从作者写景的目的来看，甲文写景是________________ _____________________ ，乙文写景_________________________________________。(2分)

 8.(2分)百草园 桂林山水 

9.(2分)无限趣味     清奇峭拔    

10.(2分)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 这种奇景……山水的精髓？    11.(3分)略   

12.(2分)表现作者对百草园生活的怀念 表现作者对桂林美景的喜爱与赞美。

带白蘑菇回家（毕淑敏）（15分）

妈妈爱吃蘑菇。

到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。

那不是星星，是草原上的白蘑菇。

路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。

从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。

回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。

小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。

进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么不 听见叫？天气太热，可别憋死了。

我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。

他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。

我大惊失色说，那可怎么办？

他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。

我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安的穿兰州，越宝鸡，直逼郑州…… A. 不料中原一带，酷热无比，车厢内郁闷如桑那浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

在蒸笼般的火车里，你还有什么办法可想？我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重又装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。

人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。

B. 白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。

C. 青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸上，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说，草原上的风比这还大。

终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！

大家说，你快回家去看妈妈吧。

由于路上蒸发了水份，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：有一件很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。

妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好!

8.我的白蘑菇完好无损从青海带回北京，期间得到了一些人的帮助，概括说说，他们帮我做了什么事。（3分）

9.“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。”最最适合放在______处。（划线A.、B.、C.三处中选一处）(2分)

10.“人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。”联系上文，大家被青海大汉的哪句话深深打动，为什么？（3分）

11、（1）写出划线句子的表达作用。（2）另摘录一处青海汉子让你倍感到温暖和感动的细节。（4分）

12. 一位读者阅读本文后非常感动，写下了读后感。结尾说：“白蘑菇很轻很轻，但在我的心里很沉很沉，……”，请你继续往下写几句话，完成这篇读后感的结尾。（3分）

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很要紧的事，忘了同你交待——白蘑菇炖鸡最鲜。（各2分）   12. 只要能顺着“沉”，表达出“沉”即可。白蘑菇代表着一种别样的温暖和感动；一份亲情的理解；一份感恩的心。（一点即可）原文参考：白蘑菇很轻很轻，但在我的心里很沉很沉，在无数个人生的驿站，我们的心灵会因为妈妈相通，我们的记忆会因为曾经的白蘑菇而震颤、停留。在我们的历程中，有没有这样的白蘑菇让你在一个陌生的世界里倍觉亲切和感动，在我们的记忆中，有没有这样一个画面，有人撒落了一地的白蘑菇，你微笑的和他一起捡拾？

阅读下面文章，完成19—22题。(12分)

天 窗

江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。

③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。

④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。

⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。

(选自《都市文萃》2010年第4期，有删改)

19.文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(3分)（至少答三点）

20.品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

(1)赏析下面句子。(2分)

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

(2)说说下面句子的含义。(2分)

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

21.说说文章以“天窗”为题的作用。(2分)

22.下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)

A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。

B.第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。

C.第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。

D.文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。

19.母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

    20.用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)

    21.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)

    22.D

阅读下面文字，回答14—18题。（17分）

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看。”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”

14.用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。（4分）

（1） （2） （3） （4）

15.藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是 ；最能体现“全面”的词语是 ；最能体现“细致”的词语是 ；最能体现“始终如一”的词语是 。（4分）

16.“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊” ；“我”又 因何“感到一种不安” 。（4分）

17.选段主要采用 、 的描写方法来表现藤野先生 的高贵品质。(4分)

18.选段的记叙顺序是 。（1分）

14、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚

15、“第二三天”；“从头到末”；“一一订正”；一直

16、藤野先生竟然为一个弱国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神

17、语言、动作，正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见   

18、顺叙

卖茶叶的小姑娘

20岁那年，我从__退役后，和许多人一样来北京寻找自己的梦想。记得当时住在北京大学旁边一个叫福缘门的小村里。

离福缘门不远的地方有一个很大的早市，早市上的东西都特别便宜。

那天，和一个同乡在早市里闲逛着。“大哥，买茶叶吗？”一个低低的声音传入耳内。我低头一看，一位十五六岁的小女孩蹲在地上，脸色黄黄的，面前摆了十多个小布袋，里面装满了各种各样的茶叶。 由于闲得无聊，我蹲下身来装模作样地摆弄着茶叶，问了茶叶的价钱，并且讨价还价一番。

同乡催我快走。我站起身刚要走，“大哥，买点吧，我给你最便宜的价格。”小女孩满是哀求的 目光，拿塑料袋的小手轻轻抖动着。

最终，我没有买小女孩的茶叶。但那一刻，我的心却被震撼了。那一声带着哀求口气的“大哥”令我心酸，可那时的确囊中羞涩，只能…

如今，我依然漂泊在京城。靠自己的努力，经济上渐渐有了好转。桌子上也摆上了价格不菲的名茶。但我却永远忘不掉当年的情景，忘不掉那双充满哀求的眼睛。

在希望工程的牵线下，我资助了一位失学少年，现在她已经上初中了，学习成绩也不错，使我愧疚的心灵得到了一丝安慰。（4分）

1.本文主要人物有__________，文章记叙的顺序是______________。（1分）

2.文中画线的语句，所运用的人物描写方法有__________，所表现的人物特点是_________________。（1分）

3.第5段文中说“最终，我没有买小女孩的茶叶。但那一刻，我的心却被震撼了。”理解内容用文中的语句回答，为什么“我的心却被震撼了”？（1分）

答：___________________________________________________________________

4.下列分析不正确的一项是（）（1分）

A.本文详略得当，详写了小姑娘卖茶叶，略写“我”在希望工程的牵线下，资助一位失学少年。

B.文中的“我”是一位同情卖茶叶的小姑娘，有理想、有自我奋发精神，肯于为希望工程出力的退伍军人。

C.本文写“闲得无聊”、“装模 作样地摆弄着茶叶，问了茶叶的价钱，并且讨价还价一番”，是为了反衬小姑娘美好的心灵。

D.本文记叙了“我”与卖茶叶的小姑娘的偶遇，及心灵上受到的震撼，表现了“我”对卖茶叶的小姑娘的同情及对希望工程的关注。

1.卖茶叶的小姑娘，“我”；顺序（文章从“20岁那年”开始写，最后写到“如今”。）

2.外貌、语言、动作描写；生活贫困、年纪轻、老实（或“善良”、“诚实”）

3.“那一声带着哀求口气的‘大哥’令我心酸”，至“只能……”4.C

一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天， 游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导 我们叫着：“一群蚂蚁 火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已 经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……

我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？

逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。（5分）

1.请在第一段 三个地方分别填上一个最恰当的虚词。（1分）

答：应依次填上_______________、_______________、_______________

2.第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排序才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句）（1分）

①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去

答：恰当的排列顺序是___________、___________、____②____、___________、____⑤____

3.第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了，可“蚁团却不见缩小”，这是为什么？（1分）

答：____________________________________________________________________

4.请简明连贯地概述这则故事。（不超过25字）（1分）

答：________________________________ ___________________________________

5.第二段有“又是如此感人”一句，请准确回答作者认为蚂蚁的什么感人？（1分）

答：___________________________________________________________________

1.由于；向；被2.③①②④⑤

3.因为死了的仍抱住蚁团，从远处看，蚁团自然就不见缩小了。

4.被大火包围的蚂蚁，扭成一团，机警地逃离火海。

5.斗争中表现出的韧性，脱险方式机警。

爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。

“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”

虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”

“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。

“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。

“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”

“那就我去！”虻子霍地站了起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是没单独一个人划过，爷爷不让。

“你？”爷爷似乎压根也没有往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”

虻子的自尊心被刺疼了，他瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……

“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。

“等等！”爷爷叫住他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”

羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像1_____地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣地骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的2______，那是“将军石”。河水在那儿冲起3_______的漩涡，腾起来一丈来高的灰雾。筏子4_______朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就来在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞漂而过，如5________……

虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已经举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……

“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——！”

没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地爽朗大笑——原来是爷爷。（9分）

（选自《小说选刊》）

1.小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（不超过16字）（1分）

答：________________________________________________________________

2.小说在故事开端里写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（不超过35字）（1分）

答：___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.从下列的选项中，选择恰当的比喻，填入原文的横线处。（只填字母）（2分）

A.巨鼎似B.黑马似C.箭一般D.一只抛出的梭E.一只巨兽

4.该小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：

①爷爷为什么要过河；②爷爷过河为何不细写。（不超过20个字）（2分）

答：__________________________________________________________________

5.小说有两处集中描写了当时的天气（环境），请找出来。这两段天气的描写在小说中起什么作用？下面分析不当的两项是（）（）（1分）

A.为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。

B.烘托出虻子机智勇敢的性格。

C.反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。

D.暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。

E.环境恶劣，突出爷爷水性好，撑筏水平高。

6.用一段话（不超过70个字）概括出本小说所叙写的故事内容。（1分）

__________________________________________ ______________________________

________________________________________________________________________

7.好的题目往往能恰当地反映小说的主题。从下面四个标题中，为本小说选个恰当的题目。（）（1分）

A.划羊皮筏子的人B.爷爷的考验

C.爷爷与虻子D.虻子长大了

1.他已14岁，有跟爷爷撑筏两年的实践（经验）。

2.显示“爷爷”要考验虻子的内心思想活动，起了暗示、铺垫结局的作用。

3.1.B2.E3.A4.C5.D

4.①暗中保护，防止意外②引起悬念，突出虻子智勇。

5.C和E。

6.在一个风大浪急的夜晚，爷爷说，对岸有人叫筏子。爷爷为锻炼虻子，让虻子一个人出筏。虻子用智慧和力量把羊皮筏子划到对面，爷爷也偷偷凫水尾追其后，最后虻子终于独自能撑筏了。

7.A

“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说。“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”

“你拿得准吗？”

“拿得准，长官……”

“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色（）不 好，模样（）不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？（）（）这样的狗在彼得堡（）（）莫斯科让人看见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下，是时候了。”

“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”

“没错儿，将军家的！”人群里有人说。

“哦……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了，说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不要把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”（8分）

1.在文中括号内填上连词。（2分）

2.文中有“好好教训他们一下”的“他们”指的是哪类人？（0.5分）

答：___________________________________________________________________

3.“是时候了”，为什么奥楚蔑洛夫认为是时候了？（1分）

答：__________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.从这段文字中，可以看出警察奥楚蔑洛夫（）（0.5分）

A.替赫留金伸冤。

B.维护法律、惩治放出狗来伤人的人。

C.维护将军家的利益，维护沙皇的反动统治。

5.这段在描写奥楚蔑洛夫审问“狗 咬人案”中，对狗的态度前后有什么变化？对“受害者”赫留金的态度前后有什么变化（用段中典型词语回答）？“变”的根本原因是什么？（1分）

答：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6.结合上下文分析画横线的句子，奥楚蔑洛夫是怎样的心理活动？结构上有什么作用？（1.5分）

答：______________________________________________________________________

7.下面几句中的省略号的用法，分别是哪一种？把答案的序号写在句子后面的括号内。（1.5分）

（1）“不对，这不是将军家的狗……”（）

（2）“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来。（）

（3）“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。”（）

①表示说话断断续续②表示没有说完的话③表示沉默④表示含混其词

1.既也要是或者

2.养狗的人，是普通的没 有任何官职的人。

3.因为警官判定这不是将军家的狗，那狗的主人肯定是普通人，处死这条狗是没有关系的，所以不需再调查，说是时候了。

4.C

5.“下贱胚子”与“名贵的狗”、“ 受了害”、“绝不能不管”与“这个混蛋”、“怪你自己”，狗的主人在变。

6.畏惧权势，惶恐不安，照应上文的“脱大衣”，使小说天衣无缝。

7.（1）②（2）④（3）①