阅读下面的文字，完成19-24题。（16分）

⑴那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。

⑵望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。

⑶在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”，而她总是说：“不碍事儿，挂着吧!”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。

⑷孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀……”

⑸她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。

⑹“还疼？”她立刻紧张地问我。

⑺我摇摇头，眼泪却止不住。

⑻“不疼就好，没事就好!”

⑼回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。

⑽以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子！千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气。

⑾没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。她看见了，一把就给扯了下来，“别，还是留给她弟弟吧。啊？”车站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母？

⑿望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。 “妈妈！”我第一次这样称呼了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。

⒀母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……

⒁这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫①线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样？！从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。

⒂我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。

⒃妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……

⒄世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。

注：①攫（jué）：抓，这里是扯的意思。

19.本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。（3分）

反感→（ ）→（ ）→（ ）

20.第⑶自然段写到：“我”和继母生活在一起，却还要挂出生母的照片。你如何理解“我”的这一举动的，请简要分析。（2分）

21.用简洁的语言概括第⑾自然段的主要内容。（2分）

22.阅读第⑿自然段划线的句子，联系全文，分析“我”和母亲流泪的不同原因。（3分）

23.请结合文章具体内容，用你认为最恰当的词概括这位母亲的形象。（3分）

24.一位同学读完本文后，情不自禁写下了一首小诗，请你结合本文的阅读感受，运用比喻的修辞，再仿写一段，整体上要求与前两段的风格一致。（3分）

母亲是一张弓，我是弓上的箭，您宁肯将筋骨拉断，也要把孩儿送到人生之巅。

母亲是一座桥, 任我将您的脊梁踏弯，不管风霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。

， ， ， 。

19.接受（好感）——感谢（感激）——怀念（思念、愧疚）。

20.由于“我”年少不懂事，心理上还不能接受后妈，于是有意挂出生母的照片，一方面表达了“我”对继母的反感，同时也包含着刚失去母亲的“我”对生母的思念。

21.继母在三年自然灾害时期，为了减轻家庭经济负担将亲生女儿远嫁。（要有记叙的相关要素，时间，人物，事件，结果，其中事件必须讲到嫁女儿的目的是为了减轻家庭经济负担。）

22.不设统一答案，“我”流泪宜从三个方面回答：为母亲的关爱而感动，为母亲的衰老而伤感，为自己以前的无知而愧疚。母亲流泪的原因是：⑴为女儿远嫁而伤心。⑵为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰。（如有学生答“为自己多少年受的委曲而流泪”，最多给1分）

23.（1）勤劳朴实。把三个孩子拉扯大，帮人家看孩子，在家里弹棉花，攫线头。（2）善良慈爱。终始疼爱我和弟弟，我被自行车撞倒后背我去医院，自责自己没有照看好我。（3）宽容。在我挂出生母的照片后不仅不反对，还说服父亲，表现了一个农村妇女极大的宽容之心。（4）无私。为了解决家庭经济困难，忍痛把自己的亲生女儿远嫁内蒙古，悉心照顾两个并非亲生的孩子，不是生母，胜似生母。（必须结合课文内容分析，仅仅写出性格只得一半分。）

24.不设统一答案。要求运用比喻修辞，表达对母亲的赞美，语言通顺、风格与前文大致相似即可，结构、韵脚等均不作要求。（视修辞的运用和语言通顺程度给分）答案示例：母亲是一条小船，风口浪尖从不回旋，勇敢地载着儿女们，渡过了多少激流险滩。母亲是一座高山，您伟岸的身躯，立地顶天，竭力把您的儿女举到宇宙之间。母亲是一部大书，这书我永远也读不完，您是我人生的辞典，牵引着我努力向前。

阅读下文，完成第21—27题（29分）

龟 王

修祥明

　　川叔捕到一只龟。大海龟。

　　儿子称了称，说：“爹，这龟一百零八斤。”

　　川叔嘿嘿地笑着。

　　孙子拍着龟的脊背说：“爷爷，给它起个名儿吧。”

　　川叔想了想，说：“就叫它龟王吧。”

　　“龟王!龟王!”

　　孙子开心地拍着巴掌。

　　一个鱼贩走来说：“这龟卖给我吧，我给你一千块钱。”

　　川叔摇摇头。

　　另一个鱼贩说：“我给你两千块钱，怎么样?”

　　川叔还是摇头。

　　孙子动心了：

　　“爷爷，两千块钱，能买台电脑哩，为什么不卖?”

　　“卖给他们，他们就把它杀了。”

　　“捕到它，就是要杀的，鱼、虾和蟹都是这样。”

　　“龟和鱼虾蟹不同，龟通人性气。”

　　“爷爷，那你捕它干什么?”

　　“我没有捕它，是它来找我，来看我。龟是海神，杀不得。”

　　“那怎么办?”

　　“养着它。”

　　川叔和儿子、孙子一起把龟王放到门前的水池里。

　　早晨，川叔来看龟王。

　　半个天井大的水池里，有鱼也有虾。鱼四处游着，虾打着水漂跳来跳去。

　　龟王却在靠海的角落处，浮在水面，谛听大海里沙沙的水花声。川叔的心一酸，眼里泛起了泪花（1）。

　　傍晚，川叔来看龟王。

　　鱼四处游着，虾打着水漂跳来跳去。

　　龟王还在靠海的角落处，谛听大海沙沙的水花声。

　　涨潮了。海水离水池越来越近。水花的声音也越来越大。

　　龟王浮出水面，用前爪刨着池壁，池壁上的青苔被刨得花花搭搭。川叔的心碎了，豆大的泪水落进了水池。

　　孙子问：“爷爷，你怎么哭了?”

　　川叔把目光转向孙子：

　　“孩子，你找不到家的时候，会不会伤心?”

　　“会。”

　　“孩子，你看这龟王急的，它想家了!”

　　“龟王有家吗?”

　　“有。”

　　“它的家在哪里，离这里远吗?”

　　“孩子，大海就是龟王的家。让它回家吧，孩子，别让它难受了。”

　　“好，爷爷。”

　　爷孙俩把龟王抱出水池，抱到海边。

　　龟王急不可奈地奔向大海。

　　“龟王!”

　　孙子的眼里流下了泪水（2）。

　　川叔揉着湿湿的眼窝，脸上却是一副轻松自在的神情，就像送一位深情厚谊的朋友踏上征程。A.

　　第二年春天，川叔不再出海了。

　　川叔七十岁了。他把船和渔网交给儿子，让他去捕捞海鲜和日子。

　　每天，每天，川叔都会在海边坐上一阵。望着远处的海面，闻着扑鼻而来的海腥气，他的心中涌着不尽的回想与祝福。

　　大海，是祖宗的历史，他的昨天，儿子的今日，孙子的未来。

　　大海是看不到尽头的，但是，大海就涌荡在他的心中。

　　孙子问：“爷爷，大海有多大?”

　　川叔答：“孩子，海再大，再长，也没有咱渔民的船长，长大了，你就知道了。”

　　“爷爷，你想那只龟王吗?”

　　“想，当然想。”

　　“可是，它现在在哪里，它想我们吗?”

　　“我没想那么多，孩子，到我死的时候，我扪心自问，这辈子没做亏心事就行了。当我闭上眼的那一刻，我记得那龟王没有因为我而被杀掉，我就知足了。人，一辈子活的就是个良心。”

　　川叔这样说着，竟真的死去了。

　　川叔死得极为平静、安详，就像香甜地、沉沉地睡着了似的。B.

　　七日祭拜这一天，儿子和孙子拿着铁锨要去给川叔的坟头多盖一些土。他们要把川叔的坟头堆得老大老大，让川叔就像睡在一栋屋子里一样温暖。

　　大海里的浪花沙沙地响着，就像凄婉的哀乐在悼念川叔。

　　儿子和孙子来到川叔的坟前时，惊呆了——

　　……

21.有错别字的一项是（ ）（2分）

A. 一个鱼贩走来说

B. 虾打着水漂跳来跳去

C. 龟王急不可奈地奔向大海

D. 大海里的浪花沙沙地响着，就像凄婉的哀乐在悼念川叔

22.理解下列句子里“泪”所表达的不同情感（4分）

（1）川叔的心一酸，眼里泛起了泪花。

（2）孙子的眼里流下了泪水。

23.划线句A. “川叔揉着湿湿的眼窝，脸上却是一副轻松自在的神情，就像送一位深情厚谊的朋友踏上征程。”这里主要采用了 描写，其作用是（1） （2） （5分）

24.划线句B. “川叔死得极为平静、安详，就像香甜地、沉沉地睡着了似的”，用了 的修辞手法，其作用是 （3分）

25.按文章顺序概括内容（3分）

（1）川叔捕龟王

（2）

（3）

（4）

（5）儿孙悼川叔

26.川叔是一个什么样的人？请你做简要评价（4分）

27.结合文章内容并发挥想象，给《龟王》续写一个结尾，80字左右（8分）

21.C

22.（1）同情怜悯 （2）难舍难分（或：被爷爷的举动感动；被龟王奔向大海的情景所感动）

23.动作（或“肖像”）    （1）表现川叔送别龟王时既难过又轻松的心情 （2）表现川叔对生命的敬畏和宽厚善良的品德

24. 比喻  形象生动地描绘了川叔平静、安详的遗容。

25. （2）川叔看龟王（或“川叔养龟王”）   （3）川叔放龟王   （4）川叔想龟王

26. 善良、朴实（围绕这两个要点展开）

27. 例文：龟王趴在川叔的坟前。

　　      龟王因长途跋涉身上沾满了泥沙和黄土，就像披麻戴孝给川叔来祭拜。

　　      龟王的眼里闪着亮亮的泪光。

阅读散文，完成17～22题。(22分)

冬荷

①冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。

②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

③湖，真的死去了吗?

④但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。

⑤在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。

⑥红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗?

⑦风寒榨尽了水分算得了什么?失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧?乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实：躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。不要以为荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士，前仆后继时坚守阵地的勇士。

⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢弘，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着?

⑨还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福，那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样?饱满的莲子早已植入湖底的泥中。没有了莲子的莲蓬，仍然勇敢而坚定地面向有着太阳、月亮与星星的明亮的天空，大睁着追求与探寻的眼睛，并让自己那十七个曾经孕育过十七粒莲子的莲房，冲破覆盖的冰雪，成为湖的自由呼吸的通道。

⑩太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。

⑾冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢?

⑿热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。

⒀最富有柔情的也就最为刚强最具力量，在这白色笼罩的湖面上，只有爱的荷在与冰雪较量。冻结与__，最为惊心动魄的搏斗，一定是发生在夜里。北风凄厉地嘶呜着、撕扯着，雪的鞭子狠狠地抽打着，这时冰便阴险的一寸一寸地靠拢来。但是荷在，冰就无法完成它窒息一切的一统天下。到底有过怎样惨烈的搏杀，我们已经无从知晓。

⒁午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。

⒂铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。即使光剩下了头颅，也要与冰撕咬在一处，如眉间尺咬紧了楚王的头(鲁迅《铸剑》)。这“头颅”的四周，总是有着深刻的冰的旋涡，就记录着荷的不屈与抗争，也记录下冰的胆怯与陷落。这是怎样的头颅啊，沐浴在冬日的阳光里，于冰雪上昂着，金灿灿的，金字塔般的从容，富士山样的美丽。

⒃冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗?

⒄那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀!整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的演绎着。

⒅一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲子，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧?还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。

⒆风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。

17.本文按照 顺序，将朝阳里的、 、午时太阳下的和 的冬荷，逐一呈现给读者。 (3分)

18.本文第①、②自然段描写了湖的苍凉、落寞，这部分内容在文中有什么作用? (3分)

19.本文运用托物言志的写法，通过对冬荷的形象描绘，表达了对其“君子风骨”的赞美。细读本文第⑧段到第⑩段，在下面表格的编号处填写恰当的内容。 (4分)

景物(本体)	喻体	君子的风骨
①	波涛、山峦	②
莲蓬	③	勇敢、坚定
荷柄	旗帜、劲弓	④

20.本文第⑩段中“伟大的洁净”和“爱的楷模”的含义分别是什么? (4分)

21.第⒅段主要运用了怎样的表现手法？结合具体内容简要分析这种写法的妙处。（4分）

22.曾经有评论家说：“说到底散文就是一种味道：精神的味道，以及文字的味道：”读完本文，写出你所领悟到的独特的“精神味道”。(4分)

17.时间顺序    太阳升起后    夕阳里    (3分)

18.文章开头部分描写湖的苍凉落寞，自然引出了冬荷，为后文冬荷的描写做了铺垫。(1分)

    写湖的苍凉落寞衬托(反衬)了冬荷的君子风骨，突出了其顽强的生命力量。(2分)

19.①荷叶    ②自信、恢弘    ③弹洞    ④不屈、抗争 (4分)

20.“伟大的洁净”指的是冬荷总能融化冰雪，让生命更新更净。(2分)“爱的楷模”是说冬荷能与所爱者携手承受苦难，这是一种巨大的幸福。(2分)

21.运用虚写(想象)的表现手法，(1分)使冬荷的形象在读者心中更为饱满，富有层次感、立体感，(1分)这样将冬荷写活，呈现出冬荷在严酷环境中不屈抗争的精神，从而也使读者悟出了无论何时，都要对生活充满希冀和憧憬。(2分)

22.示例：面对困难，我们应不逃避、不退缩、不畏惧，勇往直前，迎难而上。不论身处何方，都应心怀憧憬，相信未来一定有鲜花、阳光的存在。(内容2分，表述2分)

阅读下面文章，回答第15—19题。（14分）

浇 花

张丽钧

①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。

②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。

③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！

④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。

⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”

⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”

⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”

⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”

⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”

⑩妈妈疑惑地把那几株在草丛垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。

⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！“

⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……　　　　　　　　　　　　　　　　 （选文有改动）

15.从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。（3分）

称谓： → →

态度： → →

16.品品下面句中加点词，请结合句子说说它们的表达效果。（４分）

①静静的阳台显得喧嚷起来。

答：

②她在看花儿的时候，眼里漾着笑。

答：

17.联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔的动了一下”的理解。（2分）

答：

18.文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？（3分）

答：

19.文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。（2分）

答：

15.称谓：杂草　植物　花儿  态度：否定（忽视）认可（接受） 肯定（尊重）

16.①“喧嚷”这个词使花儿具有了人的特性，将双色杜鹃花的开放给阳台带来的活力形象地体现了出来。②一个“漾”字传神地刻画出“妈妈”看花时内心的欢畅，表现了她对辛勤培育的花儿的喜爱之情。

17.示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。

18.示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。

19.示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和用平等的意识去尊重（关注或赞美一切生命（一切事情或自己的“花儿”）。

阅读《月迹》选段，完成12—14题。（7分）

我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

12.从上文对这群孩子“饮月”、“寻月”过程的描述中，你体会到了这些孩子们怎样的童心？（2分）

答：

13.“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”谈谈你对这句话的体会。（2分）新课标第一网

答：

14.《月迹》和《童年的朋友》，都刻画了“祖母（奶奶）”的形象，请结合选文内容比较：这两位“祖母”的人物形象，有何异同？（3分）

答：

12.有好奇心、求知欲、有丰富的想象力；有着对美好事物的追求。

13.“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。

14.相同点：都爱孩子（都对孩子有着积极的影响）1分；不同点：“外祖母”对“我”平等、尊重，是个朋友式的长辈；“奶奶”对“我们”引导、激励，让“我们”的心灵不断升华，是个“导师式”的长辈。（2分）

阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成8—11题。

①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。……

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

8.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事。（每空不超过4个字）（2分）www.xkb1.com

例如： 、 、 、 。

9.作者称百草园为“乐园”，就选段看其原因是什么？作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？（4分）

答：

10.文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？（2分）

答：

11.为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”？说说这样写的好处。（3分）

答：

8.拔何首乌、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子

9.原因：百草园内的景物新奇，有声有色有趣，可以自由自在的生活。用意：表达对自由，率真，充满乐趣的童年的怀念，也与下文封建教育制度的束缚进行对比。

10.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。

11.加“我的”，表示与“蟋蟀”和“覆盆子“的亲密关系。加“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。表达了我对百草园难舍难分，依依不舍的心情，以孩子的语气显得天真活泼。

活在往事中（16分）

①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前用冰凉的双手敲打春节前最后一个比较正式的文字。是的，好长时间没有正式写字了，没有心绪，没有思路，没有热情，没有时间。其实这段日子除了上班，每天都待在家里无所事事。2008年最初的一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人们像一个个耗子，缩在洞里极少出门。闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一下午一下午地面对电脑浏览网友们的博客，就像一个东摇西荡的流浪汉。在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。
　　②不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快快降临，像小时候一样。不同之处是那时候盼望放鞭炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新——丢弃旧年的晦气，迎接新年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他们也谈到这样的感受。尽管年近不惑，一点也没有感到时光流逝的无奈和可怕，反而老在企盼时光走得快点，快点，再快点，似乎越快越能丢掉生活中的不快和忧郁。
　　③我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘摇的水草，我们就是穿梭于水草之间的鱼，看着身边的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光走得太匆匆。每到年关，人们总习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了！是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什么。除了作家、诗人，他们用带着神秘的光芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，用如麻的思索编织一张张记忆之网，让读者身陷进去不能自拔。

④偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中。

⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。大清早，一觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面，我们可以做馒头吃了。我便急着喊大人赶快用畚箕装。他们看着我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑声中定格在我的记忆里。

⑥山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆火炉。

⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏雪球打雪仗，或带着狗在雪地里打滚。滚雪球，一直滚到滚不动为止，足有一人多高。

⑧“燕山雪花大如席”，那是诗人的夸张，但鹅毛团是常有的事，大片大片如丝棉，飘呀飘呀总没个完，“米颗雪，下一月。鹅毛团，下一年。”山里的孩子是念着这样的俗曲儿过完了一个又一个冬天的……

⑨人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦胧的面纱。留下的是美，剔除的是恶，因此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。

⑩雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是啊，2008年到了！

6.下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分）

在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。

人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。

___________________________________________________________________________

7.在第①段中作者写到“闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。”原因是什么？请根据全文作简要回答。（4分）

8.从第⑤段开始，作者的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，这样写有何作用？（3分）

9.第⑨段划线句有何含义？（5分）

6.（1）“卧”字采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。（2）“揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现出来在冬天山里人们的百无聊赖。

7.原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆及深思。

8.写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如流，逝者如斯的感慨。

9.当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，回忆往事，而这一切因为已经逝去而显得尤其美好。

不因卑微小看自己

程　刚

高中毕业后，我没有考上大学。因为复读费比较高，我便放弃了继续求学的想法，辗转到了南方去打工。一没学历二没技术的我，在一家小公司里当保安，主要工作就是上下班做个登记，晚上住公司。公司也就二十几个人，除了我以外，个个都是大学毕业，我的工资只有他们的三分之一，但我很满足，也十分珍惜这份工作，勤勤恳恳地干着，和大家相处也很融洽。因为我的年龄小，工作也最清闲，所以，好多时候其他人都会让我干一些帮他们买饭、跑腿之类的活，我也正好没什么事，愿意为他们服务。

元旦的时候，公司搞联欢，经理说大家都要去，公司出一部分钱，每个人再掏100元。经理说我工资最低，年龄也最小，特意强调我不用掏钱，但我没有同意，既然我是公司的一员，那就要和大家一样，我主动交给了主管100元。联欢那天，经理宣布了好消息，今年业绩好，给大家涨工资，大家都很开心，好多人都喝多了。散场的时候，清醒的搀着喝醉的，相互扶持回家，可最后还剩下6个人躺在歌厅包厢里。我没有喝多很清醒，不能把他们丢下不管，便打车一个一个地把他们都送回了住的地方，光打车钱就花了100多元。虽然我很在乎这100多元钱，但还是比较欣慰，毕竟我们都在一个公司，况且平时大家也都没有因为我是保安而瞧不起我。

又过了一年，公司为了生存发展，依附在了一家大公司旗下。可这样一来，就要接受这家大公司的管理模式，而我们面临的第一件事，就是裁员。被裁掉的人一共是12个，我是其中一个。其他人走的时候很奇怪，连声招呼都没有打，可能是心里很失落，毕竟丢了月薪五六千元的工作。我的工作虽然也丢了，但毕竟在这里待了两年多了，总觉得不声不响地走了有些不合适，便去和大家告别。我还特意去了经理的办公室，向经理辞行。虽然和经理没有多少接触，也不是公司主要员工，但我还是对经理说了“祝福公司越办越好，感谢经理这两年来对我的照顾，有机会我请经理喝茶……”之类的话。看得出来经理有些感激，毕竟刚走的那些人没一个和他打招呼的，甚至有人还和他吵了起来……

第二天，正当我准备去找工作的时候，接到了经理的电话。他问我什么时候请他喝茶，我正好没事，便约定晚上请他。晚上，当我到了约定地点时，经理已带着一个人坐在了那里，我认得他是上面公司派下来的主管。主管对我说：“小程，我来聘你去总部当保安。”我当时兴奋得有些手足无措。“小程，知道我为什么聘你吗?”我笑着摇头。“你们经理说聚会时，你和其他人掏一样的钱，最后还自己掏钱把几个人送回了家。况且我昨天亲眼看到了你到经理那儿辞行。小子，你没有因为卑微小看自己，我喜欢你这样的人。”主管说。

那一刻，我犹如躺在幸福的花海里。从此我懂得，无论在哪里，无论在何时，不要因为你卑微而小看自己。

（选自《微型小说选刊》2011年第2期）

8.小说标题是“不因卑微小看自己”，从全文看，“卑微”主要表现在什么地方？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.用相应词语把这篇小小说的故事情节展示出来。

答：公司保安→　　　　　　→＿＿＿＿＿＿＿→公司裁员→＿＿__＿＿＿→＿＿＿＿＿＿

10.经理不让“我”掏钱而“我”却主动掏钱参加公司元旦联欢，6位同事喝醉了酒“我”又掏钱把他们一一送回住地。这两件事说明“我”是一个怎样的人？

11.“我”由一个一无学历二无技术的小公司保安被裁员后又奇迹般地受聘为公司总部保安，“我”成功的主要原因是什么？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8.【解析】此题考查对信息的提取能力。先要理解“卑微”的本义，然后再从文中提取与“卑微”有关的人物信息。

答案：一没学历二没技术，在一家小公司里当保安，主要工作就是上下班做个登记，晚上住公司。

9.答案：掏钱联欢   护送同事   告别辞行   喝茶高聘

10.答案：有尊严，有爱心，有责任感。

11.【解析】此题从侧面考查对文章主旨的理解。要结合全文内容，从“我”和上司两个角度分析原因。

花边饺里的母爱

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风lǐnlǐn，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到我们小时候。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。（A.）饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里（B.）浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

18.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分）

（1）拮据（ ） （2）威风lǐn lǐn（ ）（ ）

19.文中第②段中的“花招儿”指的是 ，

第⑨段中的“花招儿”指的是 ；这两处“花招儿”分别表达了怎样的情感？（4分）

20.请按要求为下面的词句作圈点评注。（6分）

（1）从内容理解、表达效果等角度，品评赏析（A.）处划线句。

饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。

（2）从意义和作用两方面对（B.）处框定的词语作注。

浸

21.请结合文章内容和你自己的生活体验，仿写下列诗节。（4分）

我们的欢乐是母亲脸上的微笑

我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出母亲心灵的广场

18.（1）jié         （2）凛凛
评分意见：本题共2分，每空1分。
19.母亲把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里；“我”用糖馅包了一个有记号的花边饺；第一处表达了母亲对我们的爱，第二处表达了我对母亲的关心。
评分意见：本题共4分，每点1分，意思对即可。
20.（1）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情景，突出了其灵动可爱的样子。
评分意见：本题共3分，手法1分，内容分析2分。
2.浸：“浸”是“渗透”的意思，这里指花边饺中凝聚着母亲对儿时的“我”特殊方式的关心，表达了母亲对“我”浓郁的爱。
评分意见：本题共3分，释义、内容、情感，每个要点1分，意思对即可。
21.示例：我们的挫折是母亲鬓角丝丝白发   我们的成长是母亲如花的笑靥   我们可以飞得很高很高   却总也飞不出母亲用爱撑起的蓝天
评分意见：此题共4分，内容充实，能表达出对母亲的感激之情得2分，能用诗歌形式仿写得1分，语言凝练流畅1分。

一别深圳（12分）

周重波

谨以此文奉献给那些有辍学念头的同学！

伴着不舍和迷茫，我将告别这个城市。

依稀还记得在昆明时，我曾写下《我的下一站是深圳》的文字，在深圳，我写下了《深圳的游侠心情》、《深圳，今天我不再迷茫》，这算是没有在感官经验的世界里流浪了，但是，现在的感觉，依然如同才来深圳一样，我所站的位置是个十字路口，从这里联想开来，人们难的不是所选的道路，而是站在一个岔路口，不知要选哪条路。选择了这条，就意味着错过了那条，因为人生不可能会有重复选择的机会。

越来越赞成同事说的那句话了：人生的道路没有对与错，不同的选择，会有不同的活法。同事还说，深圳是个弱肉强食的地方，这个说法我很赞成，我一直很佩服同事，她的学历不高，说出来的话却恁地经典。

才出来的时候，有人对我说，也许我在外面待习惯了，再难有回去的心了，是的，现在已经喜欢上了这种感觉，但这种感觉不是来自香艳，而是寂寞，每次走在深圳繁华的区域，我都会想起一些寂寞、流浪和颓废的片段，这些感觉，没有经历过是很难想象的。我不讨厌寂寞，甚至还喜欢与孤单作伴。一直想，我对深圳的大部分的不舍都来自于这样的一种寂寞感，这种寂寞感是在别的地方难以体会的，一个人走在街道上的时候太多了，这样的感觉总是不经意间就会袭来，以至于一次和朋友在网上聊天，她的一个朋友说要去新洲玩，我立刻想到了新洲的点点滴滴，我庆幸，她的朋友没有说要到红树林或是大梅沙，要是那样说，我真担心，我会忍不住的跟去，虽然在这两个地方也没发生什么故事，但那毕竟是我最最自由的时光。

走在深圳最热闹的街道华强北商业街上，我有一种深深的寂寞感。

寂寞是一种感觉，这种感觉并不只有人少才会有，在这条街上，我看见了曾在岗厦地铁站D.出口卖艺寻女的六旬老汉，他的笛子吹的悠扬荡气，我一直以为凄婉的音乐若要用管弦乐器来表达的话，是一定要用萧的，但街上的老汉却选择了笛子，或许他不懂乐器原理，或是他擅长笛子音乐，抑或是他认为笛子难吹，他要达到一种震撼的效果，总之，我在他的笛子声中体会到了一种对现实生活的无奈，也感受到了他内心的寂寞。其实，一个失去亲人的艺人，不管什么乐器在他那里都会变成悲伤情绪的宣泄品。这里的人，太容易迷茫和迷失了，常常看见一些寻找亲人的街头艺人，为了梦想不被湮灭的艺人，为生活所迫，卖艺求生，他们都在寻找，有的寻找亲人，有的寻找梦想，有的寻找生计，但能够寻到结果的又有几个呢？

几个月前，带着梦想和追求，我来到了深圳，但现在，梦想还很远，我却要离开，我一直在为自己找借口，认为这个地方也许不适合我，这也是前几天一个做平安保险的人对我说的话，她还建议我，觉得这个工作不合适可以考虑换一份，何必这么年轻的就急着回去做普通平凡的事，这跟懦夫有什么区别？

回我的家乡，这是在外面飘泊的人最后走的一步路，但我却把它看成了第二条，而有的人却永远也不想着走这条路——或许这就是成大事者和做小事人的区别吧，因为做大事的人都有破釜沉舟的心态，只许成功，不许失败，而我，貌似是没有那种干大事的理想追求，我为自己留的后路太多了，我总有退路。

环境可以影响一个人，来到深圳，我变勤奋了很多，如果选择继续留在深圳，以后将会有更多到外面大城市体验生活的机会，说不定，几年后也写出一本类似《文化苦旅》的书来，但是，我怕的是，淘尽几许风沙，我会变成一尊雕像。与回去的最怕——平庸相比，我还是选择后者吧。一个人可怕的不是平凡，而是平庸，我坚决不要做一个平庸的人。

徐志摩有《再别康桥》的经典诗句，而我有《一别深圳》，不知道还会不会有《再别深圳》呢？

13. 作者离开深圳时的心情是：_________________，__________________。（4分）

14. 如果是你，身处作者这样的境遇，会不会马上想着离开？为什么？（3分）

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15. 你的梦想是什么？你打算怎样去实现？（5分）

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13.不舍；迷茫

14.会，我会回到自己的家乡，等能力更强再出去；不会，我一定要做出一番成就再回来。

15.示例：我的理想是当一名医生，我会从现在起，认真学习，为这个目标奋斗。（言之成理即可）