《山的呼唤》(琼 瑶)

①梦中，总听到那山的呼唤。

②从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的清施与神奇。

③童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦，而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地环绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树，高大的直入云霄，小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是遍地散布着一颗颗的松果。而我常穿梭于那松林间，奔跑着、呼喊着，收集着那些松果，竞日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听那山风穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦，长长久久地听着那山的声籁、山的倾诉和山的呼唤。

④这座童年时期影响着我的山，始终屹立在我的心中，它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山！我总觉得自己要攀一座山，而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说，像《深山里》、像《苔痕》、像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的，只有一篇《幸运草》。

⑤两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山。我这一生真正地爬了一座“山”，再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山！那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！

⑥那山海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。

⑦再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉踏实，也再没什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云峰雾绕中，半在氤氲迷离中。岩石高插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个天空。

⑧站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的枫树，高大，挺拔，苍劲。树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上，成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云漂浮在脚下，在眼前，在身边，忽而来，忽而去，忽而凝聚，忽而流散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在阳光的灿烂里，一会儿，你又会置于岩石的阴影下。身边所有的景象，瞬息万变，使你不能不一次又一次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。

⑨夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊，时而低吟，如一支柔美的情歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休地飞湍奔流。有不知名的鸟儿，此起彼应地互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪，汇合成了一股“山的呼唤”，那样让人感动，让人震慑，让人迷惑。

⑩梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。因为，那山在呼唤着我。

9.如何理解第③段中：“我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦”的含义？（4分）

答：

10.文中⑤～⑨段，作者重点描绘了玉山的白天和夜晚两种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征。(4分)

⑴白天的玉山：

⑵夜晚的玉山：

11.联系全文看，作者童年登家乡的山和后来登玉山，其目的有什么不同？(4分)

12.文章的首段和尾段在文中有何作用？(4分)

13.作者笔下的山神奇而美丽，令人向往。你曾登临过哪些山？试用形象的文字描述一、两处风景，突出山的特点及你登山的感受。(6分)

9.(4分)对未来充满憧憬，富于幻想，进行文学创作，写出自己对山的那份感觉。（意思对即可）

10.(4分)(1)光影变幻、迷离神奇，如梦如幻；(2)鸟儿唱和，清幽朦胧，威严肃穆；

11.(4分)童年登山是游玩松林，编织梦想；后来登玉山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对山的感觉 ，实现自己的心愿。（意思对即可）

12.(4分)照应标题，引起正文。首尾呼应。

13.(6分)(略)

阅读记叙文《听梅》，完成17—21题。（13分）

听 梅

大卫

① 梅花是用来看的，但对于某些人来说，梅花，却是用来听的，比如，此刻正走在山坡上的七个姑娘，从背景看，有高有矮，有大有小，我不知道她们的名字，姑且把大的叫大姑娘，小的叫小姑娘。她们正走在春天的梅林里。

②这七个女孩，她们没有把目光带来，如何看——是的，她们没目光，她们的眼睛是冬天的水塘，结了层厚厚的冰，在她们的视野里——她们连视野也没有——没有“瞅，看，瞭望，端详，观察，注目”这些词，甚至可以说，这些词是她们的敌人。

③从一数到七，七个姑娘，一个抓着一个肩膀，仿佛是春天的一串最甜的糖葫芦，她们在梅树间移动。只见走在最前头的，是个只有十来岁光景的小姑娘，我不想用天使这个词来形容她，因为她是天使的二次方，她手持一根小小的竹竿，摸摸索索往前走。七个姑娘走得多么整齐，阳光把她们的影子搬来搬去。七个姑娘，一边走，一边还哼着什么歌儿。突然，走在最后面的那个，嚷嚷着停下，原来，她要“看”花，前面六人，也停住了步子，领头的那个小姑娘，转过了身子，把她“领”到了一株梅树旁，只见她用手来回在眼前摸索着，那只手，被阳光镀亮，仿佛是一只蝴蝶，随时可以展翅而飞。羽毛一样的手指，在空中变得越来越软，软得像上帝手中的掸子，可以拂去尘世里的微尘。她在慢慢摸索着，终于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很贪婪的那种，好像全世界就剩下了这一棵梅树，仿佛这一棵梅树只开着这一朵五世单传的花朵，那种深情，那种迷醉，甚至让我想到了“占有”这个词，她要占有全世界的芳香吗？这个盲女孩——原谅我在春天的梅林，用盲这个词，我更愿意称她们为光明的热爱者——恨不得把整个人，埋在花里。

④一朵花，像人一样，她的香气，就是她的性格，梅花有梅花的性格，一如桃花有桃花的性格。走在最后的这个盲女孩，嗅够了，就把耳朵贴上去，终于看到她的脸了，那是一张没有多少血色的脸，白得像雪一样，阳光在上面弹跳，皮肤薄得吹弹可破。她侧着脸，听梅，像她一样，另外六个盲女孩，也分别把耳朵贴近了离自己最近的花，每个人都屏住了呼吸，仿佛大点声喘气，这些梅花都会化作仙子，倏地飞去。也不知耳朵变成了花朵，还是花朵变成了耳朵，七个盲姑娘，是春天新萌芽的七朵梅花，在春天的剪剪风里，快乐着，芬芳着，馨香着。六个人团团围住了最后的那个盲姑娘，好似六朵花瓣围住了花蕊。

⑤七个姑娘，仿佛看到别的游客在注视她们，不约而同地抬起了头，把耳朵从梅花边搬开，她们恋恋不舍，好像不是在搬离一朵花，而是在搬离一座花园。我猜，她们在听花的时候，肯定听到了水在花朵里流动的声音，就跟血在血管里流动的声音一样，甚至是潺潺的，涓涓的。那些被听的花儿，在风中微微摇晃，风把花瓣吹得动了起来，仿佛一个人张着嘴唱歌，肯定有一朵花先领唱，别的花就一朵接一朵地跟上了，漫山的花，把自己唱得越来越芳香，越来越嘹亮，这是专场演出，所有的声音，只对七个盲姑娘，早春时节，她们把耳朵贴在梅花上，比我们更先听到了春的心跳，蜜蜂的翅膀，也一下一下地扇动，仿佛在打着节拍。七个盲姑娘，一个接一个地排成一队，走了。她们还要听下一朵花。直至这漫山的花，被她们一朵一朵地听遍，直至每一朵花，不管开，还是未开，都被她们听成春天……

⑥这是朋友给我讲的故事。原来，她们是同病室的病友，都有白血病，走在队尾的那个，因为化疗药物作用，连听力也越来越低，几近于无。在一年前（那时她们还住在医院）就约定，春天了，一定要来南京梅花山“看”梅花。她们还有一个约定，就是万一她们中的某个人提前离世了，第二年来听梅的时候，手里会多一根探路的竹竿。

⑦今年春天，希望我能去梅花山，亲眼看看那听梅的盲姑娘，更希望走在前头的那个小女孩子，手里永远只有一根探路的竹竿。和她们相比，我倍感羞愧，茫茫尘世，我们忽略了多少美？和那些盲女孩相比，我们把梅花看在眼里，而她们却可以把梅花听在心里。从这一点说，她们比我们更懂得梅花。

⑧如果你把梅花这个词，换成生命或者命运，我也没有意见。

——《人民日报》2011年4月11日

17、用一句话概括文章的内容。（2分）

18、文章重点描写了走在队尾的姑娘“看”花的细节。请品味下面语句的表达作用。（3分）

她在慢慢摸索着，终于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很贪婪的那种，好像全世界就剩下了这一棵梅树，仿佛这一棵梅树只开着这一朵五世单传的花朵，那种深情，那种迷醉，甚至让我想到了“占有”这个词，她要占有全世界的芳香吗？

19、请理解文尾一句话的含义。（2分）

如果你把梅花这个词，换成生命或者命运，我也没有意见。

20、请从记叙的顺序及其作用方面品析文章的第⑥段。（3分）

21、请从文章的内容上谈一点收获。（3分）

17、七个患有白血病的盲姑娘在春天的梅林里“赏”（听、“看”）梅。18、运用了一连串恰切的动词“摸索、接近、嗅了嗅”再现了盲姑娘“看”花的过程（1分），运用恰切的比喻“好像全世界就剩下了这一棵梅树，仿佛这一棵梅树只开着这一朵五世单传的花朵”生动地写出了盲姑娘对梅花的“贪婪”、深情、迷醉（1分），从而充分表现刚化疗、听力也越来越低的重病患者对美、对生活、对生命的热爱（1分）。19、揭示文章深义（1分）：七个患白血病的盲姑娘在春天的梅林里赏梅，实则表现她们对美、对生活、对生命的热爱，对厄运的达观（1分）。20、第⑥段是补叙（1分）；交待了上文描写“那是一张没有多少血色的脸，白得像雪一样”以及重点写队尾姑娘“看”梅的原因（1分），也更能突显文章的主旨：热爱生命，乐观顽强。（1分）21、要点。姑娘们眼盲，又患白血病，化疗，病情恶化，在此情形下，他们却赏春花、春景、春天，爱美、爱生活、爱生命，坦然面对厄运。（1.5分）作为健全人的我们，面对生活却时而烦躁无味，更不要说对待挫折厄运了。读了此文，接触了这样一群天使，我的生活将从此充满阳光，不论刮风下雨，我心将永远灿烂。（1.5分）

    

阅读下面文段，完成17-21题。（24分）

我的梦，我的青春！

　　①在我们家的左面，住有一家砍砍柴，卖卖菜，人家死人或娶亲，去帮帮忙跑跑腿的人家。他们的一族，男女老小的人数很多很多，而住的那一间屋，却只比牛栏马槽大了一点。他们家里的顶小的一位苗裔年纪比我大一岁，名字叫阿千，冬天穿的是同伞似的一堆破絮，夏天，大半身是光光地裸着的；因而皮肤黝黑，臂膀粗大，脸上也象是生落地之后，只洗了一次的样子。他虽只比我大了一岁，但是跟了他们屋里的大人，茶店酒馆日日去上，婚丧的人家，也老在进出；打起架吵起嘴来，尤其勇猛。我每天见他从我们的门口走过，心里老在羡慕，以为他又上茶店酒馆去了，我要到什么时候，才可以同他一样的和大人去夹在一道呢！而他的出去和回来，不管是在清早或深夜，我总没有一次不注意到的，因为他的喉音很大，有时候一边走着，一边在绝叫着和大人谈天，若只他一个人的时候哩，总在噜苏地唱戏。

　　②有一天春天的早晨，我只一个人立在门口，看有淡云浮着的青天。忽而阿千唱着戏，背着钩刀和小扁担绳索之类，从他的家里出来，看了我的那种没精打采的神气，他就对我说：“鹳山后面的盘龙山上，映山红开得多着哩；并且还有乌米饭（是一种小黑果子），彤管子（也是一种刺果），刺莓等等，你跟了我来罢，我可以采一大堆给你。你们奶奶，不也在北面山脚下的真觉寺里念佛么？等我砍好了柴，我就可以送你上寺里去吃饭去。”一听到了这一个提议，我自然是心里急跳了起来，两只脚便也很轻松地跟他出发了，并且还只怕有人要出来阻挠，跑路跑得比平时只有快些。一路上，这样问问，那样谈谈，阿千真象是一部小小的自然界的百科大辞典，（批注1）而到盘龙山脚去的一段野路，便成了我最初学自然科学的模范小课本。

　　③上山的路旁，一拳一拳象小孩子的拳头似的小草（甲），长得很多；拳的左右上下，满长着了些绛黄的绒毛，仿佛是野生的虫类，我起初看了，只在害怕，走路的时候，若遇到一丛，总要绕一个弯，让开它们，但阿千却笑起来了，他说：“这是薇蕨，摘了去，把下面的粗干切了，炒起来吃，味道是很好的哩！”

　　④渐走渐高了，山上的青红杂色，迷乱了我的眼目。阿千教我在一块大石上坐下息着，他一个人穿了一件小衫唱着戏去砍柴采野果去了；我回身立在石上，向大江一看，又深深地深深地得到了一种新的惊异。A.

　　⑤我一个人立在半山的大石上，近看看有一层阳炎在颤动着的绿野桑田，远看看天和水以及淡淡的青山，渐听得阿千的唱戏声音幽下去远下去了，心里就莫名其妙的起了一种渴望与愁思。我要到什么时候才能大起来呢？我要到什么时候才可以到这象在天边似的远处去呢？到了天边，那么我的家呢？我的家里的人呢？（批注2）同时感到了对远处的遥念与对乡井的离愁，眼角里便自然而然地涌出了热泪。到后来，脑子也昏乱了，眼睛也模糊了，我只呆呆的立在那块大石上的太阳里做幻梦。我梦见有一只揩擦得很洁净的船，船上面张了一面很大很饱满的白帆，我和祖母、母亲、阿千等都在船上，吃着东西，唱着戏，顺流下去，到了一处不相识的地方。我又梦见城里的茶店酒馆，都搬上山来了，我和阿千便在这山上的酒馆里大喝大嚷，旁边的许多大人，都在那里惊奇仰视。

　　⑥这一种接连不断的白日之梦，不知做了多少时候，阿千却背了一捆小小的草柴，和一包刺莓映山红乌米饭之类的野果，回到我立在那里的大石边来了；他脱下了小衫，光着了脊肋，那些野果就系包在他的小衫里面的。

　　⑦他向寺里看了一眼，对我说：“他们在烧中饭了，大约离吃饭的时候也不很远，我还是先送你到寺里去罢！”

　　⑧我们到了寺里，祖母和许多同伴的念佛婆婆，都张大了眼睛，惊异B.了起来。阿千走后，她们就开始问我这一次冒险的经过，我也感到了一种得意，将如何出城，如何和阿千上山采集野果的情形，说得格外的详细。后来坐上桌去吃饭的时候，有一位老婆婆问我：“你大了，打算去做些什么？”我就毫不迟疑地回答她说：“我愿意去砍柴！”

⑨故乡的茶店酒馆，到现在还在风行热闹，而这一位茶店酒馆里的小英雄，初次带我上山去冒险的阿千，却在一年涨大水的时候，喝醉了酒，淹死了。时间是不饶人的，盛衰起灭也绝对地无常的（乙）：阿千之死，同时也带去了我的梦，我的青春！

（节选自《我的梦，我的青春》，有删改）

批注1：比喻，把阿千比作百科辞典，写出我对阿千的佩服。

批注2：连续四个问句突出表现我的渴望与愁思。

17.请写出我与阿千性格的一个对比之处，并结合文段加以分析。 （6分）

18.请参考文中的批注，在原文甲、乙两处任选一处给文中加波浪线的句子加上批注。

我选（ ）句，批注： （5分）

19.联系上下文，回答问题。 （7分）

（1）文章第⑧段写到“我愿意去砍柴！”表现出我怎样的心愿？（3分）

（2）“冬天穿的是同伞似的一堆破絮，夏天，大半身是光光地裸着的；因而皮肤黝黑，臂膀粗大，脸上也象是生落地之后，只洗了一次的样子。”这句话属于什么描写方法？这段描写在文章中有什么作用？请做简要分析。（4分）

20.结合文章内容，分析A.、B.两处“惊异”的原因。（4分）

21.下列人物形象，有哪一个与其他三个不属于同一类型？（2分）

A.杜小康 B.水上漂 C.阿千 D.少年闰土

17参考答案：例1：我胆怯（1分），阿千勇敢（1分）。我看见薇蕨，以为是虫类，害怕地绕开，（2分）阿千只比我大一岁却敢独自上山砍柴。（2分）例2：我孤陋寡闻，阿千却有丰富的见识。我到山上，对山上的一切感到新鲜，对外界有莫大的渴望，阿千对山中的一切都熟知，还能把我送到寺庙去。例3：我多愁善感，阿千乐观,。我看到野花野草、绿野桑田、青山绿水便涌起了愁思，阿千总是唱着戏，笑着。18参考答案：甲：比喻，（1分）把一丛丛的小草比作小孩子的拳头，（1分）写出初生春草的蓬勃和美好可爱。（2分）

乙：时间易逝和人世变幻无常，（2分）对少年时代美好的时光和青春梦想的怀念表露无遗。（2分）（选句1分，批注言之成理即可。）19（1）表现出我想要冲破封闭枯燥的童年生活的束缚，认识宽广的大千世界的意愿。（3分）（写到想去爬山可给1分。）

（2）人物外貌描写。（1分）这一段描写细致地刻画出阿千的家境贫寒，（1分）和在贫苦的生活中的锻炼出的坚强、勇敢。（2分）20A为面前所见到的从未见过的景色而惊异。（2分）                                                                             

B为两个孩子在没有大人陪同的情况下能山上打柴还能到达寺庙而惊异。（2分）。21B

阅读下文，完成17～21题。（24分）

你有多重要

孙道荣

汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。

他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下来。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，谈了好几年的女朋友也吹了，整个人完全处在心灰意懒之中，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己走到了人生的绝境。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生，很不容易。他觉得自己对不起他们，他不想再让他们为自己操心。他决定在了断自己之前，再看一眼可怜的双亲。

汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍忽忽进入梦乡。

突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。

所有的乘客，都被惊醒了。有人头撞在了前排椅子扶手上；有人被震碎的窗玻璃割伤；有人被抛出了座位；躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了回来。

出车祸了！

车厢里，立即爆发出一片惊叫声，哭喊声。一片混乱之后，大家你看看我，我看看你，虽然都有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外，看看到底发生了什么事情。这一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，犹如被折断翅膀的大雁随时可能跌落山崖，而下面，是一个深深的大峡谷！大家这才发现，车子是斜的！车头向下，尾巴翘起。

车内再次爆发绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。

他看看身边，最后一排只有他一个人。窗户是开的，他轻轻移到窗前，看看外面，还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从窗户跳出去，他就获救了，安全了。

他站起来，探身准备往外跳，可是，因为他的移动，车厢猛烈地颤动了一下。他突然意识到，如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。前面的乘客发出惊呼：你不能跳出去，不然我们可就都完了！

是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于死地。可是，如果不马上跳出去，汽车可能随时坠落，那自己也将与大家同归于尽了。他不怕死，他这次回乡，就已经做好了死的打算，只是没想到会是这种死法。

他深深地吸了口气。

他冷静地判断了一下形势。中学时，他的物理成绩就很好，他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变，都可能使微弱的平衡被打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！

现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。

他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！

在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻地摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。

第一位乘客，成功地移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。

他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。

惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，向他表达谢意，却没有找到。

他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里，上中学时，为了省路费，他就常常一个人从这条山路步行回家。十年前，也是从这条山路，他走出了大山，他是他们山寨里出的第一个大学生，他曾经令多少人为之自豪啊。

落日的余晖洒满山林。他拐进一条小路，这样可以早一点到家。归巢的鸟儿们，成群结队，从他的头顶掠过。

远远地，他看见了掩隐在山坳里的山寨，炊烟袅袅升起，他仿佛看见灶堂旁母亲被柴火映得通红的脸。他加快了脚步。他的主意已经改变，他要从这里，重新开始自己的生活。

（《读者》2008年第2期）

17.阅读全文，将故事情节补充完整。（用四个字概括）（４分）

失意回家→　　　　　　　　　　→　　　　　　　　　　→悄悄离开

18.从全文看，“他”在车祸前后的心理发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（６分）

前：　　　　　　　　　　　 　　　　后：　　　　 　　　　　　　　　　　

　 变化的原因：　　　　　　　　　　　　　 　　

19.请说说下面画线句子和加点词的表达效果。（６分）

⑴车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，犹如被折断翅膀的大雁随时可能跌落山崖，而下面，是一个深深的大峡谷！

答：　　　　　　　　　　　　　 　　

⑵就剩下他最后一个了，汽车轻轻地摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。

答：　　　　　　　　　　　　　 　　

20.小说中的“他”是一个什么样的形象？试作简要分析。（6分）

答：　　　　　　　　　　　　　 　　

21.下列鲁迅的作品，不属于小说体裁的一项是（2分）

A.《故乡》B.《孔乙己》 C.《社戏》 D.《风筝》

17.（４分）失意回家→遭遇车祸（发生车祸、身处险境）→指挥逃生（指挥自救、展开救援、助人脱险、指挥乘客脱险）（每点2分。意思对即可）→悄悄离开

18.（６分）前：心灰意冷，对生活失去信心。（如果只答到“认为自己渺小，微不足道”给1分）（2分）    

后：轻松，自信，对生活重又充满了希望。（只答到“认为每个人包括自己在这个世界上都很重要”给1分）（2分）  

原因：当车子悬在半空中时，他发现自己是平衡这辆车最重要的一环，他意识到自己的存在是这么重要。（或：微不足道的自己挽救了全车乘客的生命。）（2分）（意思对即可）

19.（６分）⑴（3分）运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地描绘出汽车悬在山崖随时可能坠落的险情。（2分）

⑵（3分）三个动词生动细致地写出当时危险的情形，（1分）体现乘客为“他”的安危而担忧。（2分）（意思答对即可）

20.（6分）他有才华，勤奋学习，成绩优异；事业心强，曾为人生的失意而绝望但最终走出阴影；有孝心，体谅父母辛劳；有爱心，顾全大局，勇于自我牺牲。（答对一点给2分）

21.（2分）D

阅读下面文段，完成17~21题。（共24分）

简·爱

⑴那天下午，因天气不好不能散步。我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

⑵在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。

⑶当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。但打扰来得很快，餐室的门开了。

⑷“嘿！苦恼小姐！”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。

⑸“幸亏我拉好了窗帘。”我想。我真希望他发现不了我的藏身之地。约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。”

⑹我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。

⑺“什么事呀？”我问。既尴尬又不安。

⑻“你到这里来。”约翰·里德说。他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。

⑼约翰·里德是个十四岁的学生，比我大四岁。他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病态。

⑽这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上—两个月，说是因为“身体虚弱”。但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。他经常欺侮我，虐待我。弄得我每根神经都怕他。面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。

　 ⑾我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌头。我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。突然他二话没说，狠狠给了我一拳。我一个踉跄，从他椅子跟前倒退了一两步才站稳身子。“这是对你的教训，”他说，“谁叫你鬼鬼祟祟躲到窗帘后面，谁叫你两分钟之前眼光里露出那副鬼样子，你这耗子！”我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。

⑿“你躲在窗帘后面干什么？”他问。“在看书。”我答道。“把书拿来。”他又说。我走回窗前把书取来。

⒀“你没有资格动我们的书。你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你。这些书都是我的，连整座房子都是，要不过几年就归我了。滚，站到门边去，离镜子和窗子远些。”

⒁我照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书己经扔过来，打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，另外的心理紧接着占了上风。

⒂“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯……你像罗马暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她说的吗？伊丽莎、乔治亚娜，我还能不去告诉妈妈吗？不过我先要……”他向我直冲过来，我只觉得他揪住了我的头发和肩膀，我已经跟他肉搏，我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，发疯似地同他对打起来。伊丽莎和乔治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。我们给拉开了，我只听见她们说：“哎呀！这样撒泼，竟敢打约翰少爷来。”

⒃里德太太又补充说：“把她拖到红房子里去关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。

【注】杰克：即约翰·里德 伊丽莎、乔治亚娜：约翰·里德的姐妹

（节选自《简·爱》 宋兆霖译，有删改）

17. 那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？请分5点概括。（5分）

18. 第⑽自然段是插叙，有什么作用？（4分）

19. 联系上下文，回答问题。（7分）

（1）“远处，只见白茫茫一片云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。”这一处是什么描写？请简要分析其作用。

（2）“约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。”为什么约翰总是欺负“我”？请分两点概括。

20. 结合全文，根据故事情节的发展，分析并概括“我”的性格，然后补填表格。（6分）

情节	“我”的表现	性格
开端	“我很快就找了一本书。于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。”	①
发展	②	软弱，逆来顺受
高潮	“‘你是个恶毒残暴的孩子！’我说，‘你像个杀人犯……你像罗马暴君！’”、“我不再畏惧，发疯似地同他对打起来”	③
结局	“我”被关进红房子。

21. 选出与本文作者属同一国家的作者（ ）（2分）

A.安徒生B.雨果C.莎士比亚D.契诃夫

17①我被约翰·里德狠狠地打了一拳  ②我受到约翰·里德的谩骂  ③我被约翰·里德扔过来的书打中并倒下，脑袋碰出了血。  ④我发疯似地同约翰·里德对打起来  ⑤我被拖到红房子里去关起来。18补充交代约翰太太对儿子的溺爱与放纵以及我的悲惨处境，为下文写我被打而又无人帮助做铺垫。19（1）这里是环境描写，渲染了凄冷、悲凉的气氛，衬托我悲凉、不安的心情，为下文写我的悲惨遭遇做铺垫。

（2）原因：

①约翰受到妈妈的宠爱甚至溺爱，养成自私、霸道的性格。他平时打骂“我“时，里德太太装聋作哑，熟视无睹，这助长了约翰欺负“我”的气焰。

②“我”是个孤儿，寄养在约翰家里，爸爸什么也没留下，是个寄人篱下的穷光蛋。（占了他家的便宜）20①喜欢读书、喜欢安静（不喜欢被人打扰）  ②“便走到他椅子跟前”、“我已经习惯了约翰·里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着如何去忍受辱骂之后必然而来的毒打。”“我走回窗前把书取来。”、“我照他的话做了”  ③勇敢，有__精神21 C

石头里的春暖花开

葛 闪

⑴洛宁十一岁，是云南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。同样，他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不合群的学生。

⑵几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？

⑶上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。

⑷也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。

⑸又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。

⑹洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？

⑺眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失幸福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。

⑻几天后，我买了点东西，趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？

⑼我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣服，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。于是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。

⑽我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永远是一袋石头？

⑾洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。

⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！

⒀回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到这样一幕画面……

⒁只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！

8.细读第⑺节，洛宁命运的“无情残酷”表现在哪里？（3分）

9.第⑾节中洛宁的母亲“哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密”，结合全文，用自己的话说说这“爱的秘密”是什么？（4分）

10.下列句子中加点的文字很有表现力，请结合文章内容加以品析。（4分）

⑴当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来。

⑵洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。

11.第⒀中“我”从洛宁家出来，任由泪水肆意奔流，“我”仿佛看到这样一幕画面……请结合你对文章的理解，将这幅画面描写出来。（不少于50字）（4分）

8.原本就是家境贫困，6岁时父亲又患病离世，后来，母亲又因遭遇车祸而瘫痪。

 评分标准：共3分。答对一点得1分。

9.“爱的秘密”指洛宁打算背瘫痪的母亲上学，为使自己能背得动八十六斤重的母亲，就用天天背石块的办法来训练自己的力量。

评分标准：共4分。意对即可。   

10.⑴“簌簌”，象声词，形象地再现了母亲言及儿子境况时泪流满面的情景，突出了母亲因自己瘫痪而让儿子过早承受家务重担的内疚和伤感，同时也表现了母亲为有如此懂事的儿子而感动。 ⑵“剜”，意思是用刀子挖，十分形象地写出了洛宁看到母亲被烫伤后极度心疼和自责。

评分标准：共4分，每小点2分。意对即可。

11.示例：在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的洛宁，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背，背着一袋硬梆梆的石头在艰难地行走。顶着风雪，洛宁不怕刺痛；踏着山路，洛宁不畏路难。

    评分标准：共4分。能突出洛宁背石块走山路的艰难，语句通顺即可。字数不足，酌情扣分。

阅读下面的文章，完成7～10题。(18分)

空山鸟语

郭 枫

①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。

②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的呜叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。

③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大--F 时间.去谛听两只鸟在我头项上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里进落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。

④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨?散乱地、及早地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后.雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁.没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚.谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看.人，制造出自己的桎梏，把自己套牢。乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想?山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?

⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竞灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕一咕～”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竞有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕一咕…”，我回到了江南，“咕—咕—”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街。更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕一咕一”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!

⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中.已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵.还安做些什么呢?

⑦还要做些什么呢?

⑧我想做一只鸟，在山中。

7.从全文来看，作者写了哪几种鸟的呜叫声，它们各有什么特点?请分条作答。(6分)

8.文中画横线的句子生动形象，富有表现力，有很好的表达效果。请你作简要赏析。 (4分)

9.仔细阅读文章第⑤段，请对段末“我知道这是梦，可是我多么喜欢重温”句中的 . “梦”和“喜欢重温”加以简要分析。(4分)

10.文章标题为《空山鸟语》，请联系全文分析这篇文章反映了作者怎样的思想感情。 (4分)

7.①绿背黄纹(小巧红喙或不知名)的鸟，重复缠绵；②山雀，短促嘹亮；③鹧鸪，忽断忽续，忽远忽近，缥缈。(共6分。每个要点2分，鸟名、特点各l分)

8.“把山雀的鸣叫声”比喻为“轻快的音乐雨”(1分)，这是用人的视觉、触觉来描写听觉(1分)，生动形象地写出了山雀鸣叫声短促嘹亮的的特点(1分)，给人以美好感受，赞美了欢乐自由的生命(1分)。

9.“梦”有理想、愿望之意(1分)，“这是梦”说明了现实与理想、愿望的反差(1分)；“喜欢重温”是因为“梦”给予了作者感情的寄托(1分)，意在抒发作者浓烈的思乡之情(1分)。

10.作者记叙了在空寂的山上谛听鸟鸣的感受，抒发了向往自由、快乐生活的愿望和思念故土的浓郁乡情。(描述清晨红喙小鸟缠绵清脆的呜叫声和山雀短促而嘹亮的啼叫，抒发了作者向往自由、欢乐生活的情感；叙写了鹧鸪缥缈的鸣声勾起作者对江南的美好回忆，剖白了作者寂寥的心境，抒发了作者思恋故土的浓郁乡情。)

平分生命（14分）

　　①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

　　②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费但不输血妹妹就会死去。

　　③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。

　　④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”

　　⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

　　⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

　　⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”

　　⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”

　　⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

(选自《知识文库》，作者崔洁、有改动)

1.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（4分）

（1） （2）

2.阅读第⑦段中画线句子，思考：“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？（3分）

　

3.文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）

　____________________________________________________________

4.第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一

番思考”。100字左右。（4分）

     1、（4分） (1) 给妹妹输血  (2)和妹妹平分生命

　    2、（3分）因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也

               有救了。

　    3、（3分）勇敢、无私、富有爱心及献身精神。

  4、（4分）（略）（要言之有理，这个理就是与情节发展相关联，与中心思想相关联。）     

紫藤萝瀑布（节选）（12分）

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A. ( 溅落、迸溅、溅起 )的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 B. （ 接着、盖着、挨着）一串，一朵 C. （接着、盖着、挨着）一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1、根据文章内容，在语段的括号内选择恰当的词语填在A.、B.、C.三处。(3分)

A.处应填 B.处应填 C.处应填

2、解释文中的两个短语：（2分）

春红已谢 忍俊不禁

3、划线句把“藤萝”比作“瀑布”，突出了紫藤萝怎样的特点？（2分）

4、“在和阳光互相挑逗”一句运用拟人的修辞手法，有什么作用？（2分）

5、从“焦虑和悲痛”中走出来，“有的只是精神的宁静和生的喜悦”，这种感情变化的原因

是什么呢？（3分）

     1、（3分）A、迸溅  B、挨着   C、接着 

     2、（2分）春红已谢——春花已经凋谢。      忍俊不禁——忍不住笑。

     3、（2分）以动写静，突出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点。

     4、（2分）生动地写出了花的亮丽可爱，既富有动感，又富有情趣。

     5、（3分）这是因为“我”在对紫藤萝的欣赏中认识到“花和人都会遇到各种各样的

               不幸，但是生命的长河是无止境的”。

阅读《母亲石》，完成15--17题。（14分）

　　母亲石

　　梁衡

　　①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。

　　②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新 教派成功，塔尔寺成了fó jiāo 圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一 枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。

　　③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”地竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。（难过）父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来，没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧？我马上去下面。”

　　④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高 中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。（愧疚）

　　⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。

　　15.面对塔尔寺门前的母亲石，作者回想了有关“母亲”的哪些事情？表达了作者对母亲怎样的情感？请作简要的概括。（4分）

　　答：

　　16.作者回忆自己的母亲后，又写到朋友的母亲，作者的用意是什么？（3分）

　　答：

　　17.结合文章内容，说说作者是怎样把对母亲的情感淋漓尽致的表达出来的。（不超过120字，7分）

　　答：

　

　　15.①母亲在我奉调进京前，专程到我的住处，问我是否能不去北京工作（1分）

　　②母亲在我第一次离开家时，久望窗子，忘了洗脚（1分）

　　③朋友的母亲到机场为儿子送别（1分）

　　④愧疚、自责（1分）

　　评分：共4分，每点1分

　　16.写朋友的母亲到机场为儿子送行，一方面体现了母亲对儿子的关心远远超过儿女对父母的关怀（1分）；另一方面也表现出父母对子女的无私大爱，与儿女对父母的愧疚是社会上的普遍现象（或作者这样写，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女的惭愧）（2分）。

　　评分：共3分

　　17.（5分）参考示例

　　①以回忆的方式，缀连生活中几个典型的片段，表现母爱的伟大，进而抒发游子的愧疚。

　　②通过细节 描写，以母爱的细腻、无私烘托游子自责、愧疚的内心世界（以母爱的伟大衬出游子们的惭愧与渺小）。

　　③ 以朴实的语言直抒胸臆。如“刺着游子们的心微微发痛。我的鼻了一下酸了。”“可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。”（愧疚）“我觉得我是这 世上一个最不孝顺的儿子。”作者对母亲的愧疚、自责的情感通过朴实的语言直接表现出来。

　　评分：本题5分，使用的方法2分，结合内容分析2分，语言1分