苏醒中的母亲

张抗抗

①年近八十高龄的母亲，长期患高血压，令我一直牵挂悬心。2002年秋天的一个凌晨，我担心的事情终于发生了，父亲打电话告诉我，母亲猝发脑出血，已经及时送往医院准备手术。

②飞机在__中上升，穿越浓云密布的天空，我觉得自己像一个被安装在飞机上的零部件，没有知觉，没有思维。我只是躯体在飞行，我的心早已先期到达了。

③走进重症监护室最初那一刻，我竟然不认识自己的母亲了——仅仅只是一天，脑部手术后依然处于昏迷状态的母亲，整个面部都萎缩变形了，口腔、鼻腔和身上到处插满了管子，头顶上敷着大面积的厚纱布……手术成功地清除了母亲大脑表层的淤血，家人和亲友们都松了口气。然后是在重症监护室外的走廊上整日整夜地守候，焦虑而充满希望地等待。等待是如此漫长，母亲沉睡的身子把钟表的指针压住了。那些日子我才知道，“时间”是会由于母亲的昏迷而昏迷的。

④两天以后的一个上午，母亲的眼皮在灯光下开始微微战栗。那个瞬间，脚下的地板也随之战栗了。母亲睁开眼睛的那一刻，阴郁的天空云开雾散，整座城市所有的楼窗，都好像突然一扇一扇地敞开。然而她不能说话，只能依赖呼吸机维持生命。她的意识是模糊的，只能用茫然的眼神注视我们，那个时刻，整个世界都与她一同沉默了。

⑤母亲开口说话，是在呼吸机停用后的第二天夜晚。我悄悄走到妈妈床边，说：“妈妈，是我呀，抗抗来了。”

⑥由于插管子损伤了喉咙，妈妈的声音变得粗哑低沉，她复述了一遍我的话，那句话却变成了：“妈妈来了。”

⑦我纠正她：“是抗抗来了。”

⑧她固执地重复强调说：“妈妈来了。”

⑨我的眼泪一下子涌上来。“妈妈来了”——那个熟悉的声音，从我遥远的童年时代传来：“别怕，妈妈来了。”——在母亲苏醒后的最初时段，在母亲依然昏沉疲惫的意识中，她脆弱的神经里不可摧毁的信念是：妈妈来了。

⑩妈妈来了。妈妈终于回来了。

11母亲的语言功能一天天开始恢复。在病床上长久地输液保持一个姿势让她觉得难受，她便不停地转动头部，企图挣脱鼻管。输氧的胶管常常从她鼻孔中脱落，护士一次次为她粘贴胶布，并嘱咐她不要乱动。她惭愧地说：“是啊，我怎么……怎么老是要做……这个动作呢。”她断断续续地用复杂的句式来表达自己的意思。

12若是问她：“妈妈，今天有哪里不舒服吗？”她总是回答说：“我没有不舒服。”真是难以想象母亲是怎样坚持过来的。她只是静静地忍受着病痛，我从未听到过她抱怨，或是表现出病人通常的那种烦躁。灾难过后的母亲，意识与语言的康复依然十分艰难缓慢。她明明是醒过来了，但我时常觉得她好像还在一个长长的梦里游弋。但她天性里那种纯真、善良，却始终被她无意地坚守着。

13一天，母亲也许是听见了不知何处传来的乐曲声，她说：“敞开音乐的大门，春天来了。”

14母亲要做脑部CT，她躺在可移动的病床上，护工推着床下楼，经过医院的小花园。母亲望着天空说：“今天真是丰富多彩的一天呀！”那一刻，她笑了，笑容使得她满脸的皱纹一丝丝堆拢，像金色的菊花那样一卷一卷地在微风中舒展。母亲永远都在赞美着生活，即使在大病初愈脑中仍然一片混沌之时。我为自己有这样一位母亲感到骄傲。

15母亲终于重新站立起来，几乎奇迹般地康复了。

16我想，一个人刚刚从昏迷中苏醒过来，在理智思维尚未健全的状态下，她所自然流露出来的思维和行为，应是她心中最坚实的内核与底蕴。于是我写下了这些。

（有删改）

15.本文记叙了母亲在病中不同阶段的状况，也写出了“我”的心理感受。阅读文章，填写下面的表格。（4分）

不同阶段	母亲的状况	“我”的心理感受
昏迷中	①	②
初醒时	③	感动
康复中	母亲的语言功能渐渐恢复并终于重新站立起来	④

16.结合内容，简要分析第⑩段在文章中的作用。（4分）

17.作者在结尾写道：“她所自然流露出来的思维和行为，应是她心中最坚实的内核与底蕴。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（不超过150个字）（7分）

15. 答案示例：①母亲面部萎缩变形，身上到处插着管子，头上敷着纱布  ②焦虑而充满希望  ③母亲从意识模糊到能开口说话 （或：母亲从意识模糊、不能说话到能开口说话） ④为母亲感到骄傲（共4分。共4空，每空1分）

16.答案示例：第⑩段有承上启下的作用。“妈妈来了”紧承第⑨段内容，第⑨段写出“我”理解了初醒时的母亲，在理智思维尚未恢复的状态下的固执回答，实际上显露出了她人性中本真纯粹的母爱，此段的重复，既表达了“我”对母亲回答的认可，也蕴含着母亲带给“我”的依恋和感动；“妈妈终于回来了”写出了母亲被抢救回来，从昏迷中苏醒的情形，也表达了“我”如释重负般的喜悦之情，还领起了下文，下文着重写母亲苏醒后渐渐恢复的情形。

（共4分。“妈妈来了”的分析2分，“妈妈终于回来了”的分析2分）

17.答案示例：母亲初醒时固执地复述“妈妈来了”；惭愧自己给护士带来麻烦；静静忍受病痛；听到乐曲声说“春天来了”；途经花园感慨生活多彩并露出灿烂笑容。这些都是母亲在理智思维尚未健全状态下的行为，自然流露出母爱，体现出她天性中纯真善良、坚强乐观、热爱生活的精神态度，这就是她心中最坚实的内核与底蕴。（共7分。举例3分；分析3分；语言表达1分）

老驼的喘息

梁晓声

①我这个出生在哈尔滨市的人，下乡之前没见到过真的骆驼，便是骆驼的活动影像也没见过。

②直到落户北京的第一年，去了一次动物园，我才见到了真的骆驼。数匹，有卧着的，有站着的，极安静极闲适的样子，像是有驼峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，却分明被养懒了，峰向一边软塌塌地歪着，未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一见之下，我对“沙漠之舟”的敬意和神秘感荡然无存。

③后来我到新疆出差，乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时，又见到了骆驼。

④那是秋末冬初时节，当地气候已冷，夕阳西下，大如轮，红似血，三匹骆驼屹立风中，从十几米外望着我们。它们颈下的毛很长，如美髯，在风中飘扬。它们的峰很挺，皆瘦，都昂着头，姿态镇定，使我觉得眼神里有种高傲劲儿，介于牛马和狮虎之间的一种眼神。

⑤陪行者说，这三头骆驼很可能曾是家驼。主人原本是靠它们驮运货物来谋生的，自从汽车运输普及后，骆驼的用途渐渐过时，主人继续养就赔钱了，可又不忍杀它们，于是骑到离家远的地方，趁它们不注意，搭上汽车走了。骆驼的记忆力很强，是完全可以回到主人家的；但骆驼又是有自尊的，意识到自己被抛弃了，宁肯渴死饿死冻死，也不会重返主人的家园。然而它们又对人养成了一种信任心，即使成了野骆驼，见了人，还是挺亲的。

⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后，我才真的对它们心怀敬意了。

⑦不久前，我在内蒙的一处景点旅游，骑到了一头骆驼背上。那景点养有一百多头骆驼，专供游人骑着过把瘾。但须一头连一头，连成一长串，集体行动。

⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间，我忽然觉有东西拱我的肩，勉强侧身一看，是我后边的骆驼翻着肥唇，张大着嘴。我怕它咬我，只得尽量向前俯身，但却无济于事。骆驼的脖子那么长，它的嘴仍能轻而易举地拱到我。有几次，我感觉到它柔软的唇贴在了我的脖梗上，甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰着我的脖梗了。

⑨倏忽间我于害怕中明白——它是渴了，它要喝水。而我，一手扶鞍，另一只手举着一瓶还没拧开盖的饮料。我当然是乐意给它喝的，可我不敢放开扶鞍的手，而且就算我能拧开瓶盖，也还是没法将饮料倒进它嘴里，我有严重的颈椎病，扭身对我是件困难的事。

⑩它却不拱我了。我背后竟响起了喘息之声。那骆驼的喘息，类人的喘息，如同负重的老汉紧跟在我身后。我一向以为，牛啦、马啦、骡啦、驴啦，包括驼和象，它们不论干多么劳累的活都是不会喘息的。那一天那一时刻，我才终于知道我以前是大错特错了。

⑪既然骆驼累了是会喘息的，那么一切受我们人所役使的牲畜或动物肯定也会的，只不过我以前从未听到过罢了。

⑫那骆驼不但喘息，而且还咳嗽了，一种类人的咳嗽，又渴又累的一个老汉似的咳嗽。举着一瓶饮料的我，生平又第一次听到骆驼的咳嗽声……

⑬一到终点，我立刻拧开瓶盖要使那头骆驼喝到饮料。偏巧这时管骆驼队的小伙子走来，阻止了我。因为我手中拿的是一瓶葡萄汁，骆驼是不能喝果汁型饮料的。

⑭我问他这头骆驼为什么又喘又咳嗽的。他说它老了。我说：“既然老了，那就让它养老吧，还非指望这么一头老骆驼每天挣一份钱啊？”小伙子说，驼群每天都集体行动，单将它关在圈里，它会感到受了侮辱，它会郁闷的，不久就容易病倒的……

⑮我无话可说了。那老驼尚未卧下，一动不动地站在原处，瞪着双眼睇视我，说不清望的究竟是我，还是我手中的饮料。我经不住它那种望，转身便走。

⑯几个月过去了，我耳畔仍每每听到那头老驼的喘息和咳嗽，眼前也每每浮现它睇视我的样子。

（有改动）

16.阅读全文，简要写出作者围绕“骆驼”行文的思路。（4分）

① → ② →旅游时遇到一头喘息的老驼。

17. 作者在文中描述老驼“类人的喘息”“类人的咳嗽”，有什么用意？（4分）

18.简要分析作者是怎样把骆驼的“自尊”表现得淋漓尽致的。（150字以内）（7分）

16.答案示例：①在北京看见动物园的圈养骆驼  ②出差时看见沙漠里的野骆驼               （共4分。每点2分）

17. 答案要点：①强调老驼及所有被人役使的动物其实与人一样，在负重劳动时也会感到渴和累。②反映了作者对老驼的同情及因不能帮助老驼而内疚痛苦的心理。（共4分。每个要点2分）

18.答案示例：作者先描写野骆驼昂首屹立的姿态和高傲眼神，又通过陪行者和驼队小伙子的介绍，交待了骆驼即使认识回家的路，也不会主动回到抛弃自己的主人身边，年老了也要随驼队活动，否则便会感到受了侮辱。作者采用正侧面描写和侧面描写相结合的手法，把骆驼的自尊表现得淋漓尽致。（共7分。分析正面描写2分，分析侧面描写4分，语言1分）

母亲

洪烛

①荠菜成了江南春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现卖。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。

②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。正如醉翁之意不在酒，食客之意也不仅仅局限于菜本身，还牵涉到饮食时的心情，包括回忆与想象。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”他说得太有道理了。一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，是家常菜里的家常菜，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，星级饭店的大厨师根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长；妈妈做的菜，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的——任何餐馆的菜单上，都找不到妈妈亲手做的菜。

③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在__中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着的呀。这哪是催眠药，分明是母亲的止疼药。每次离开故乡，离开母亲，我心里都隐隐作痛。

④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。母亲这个词汇，原来是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！稍有疏忽就会摔碎。这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲暂时抛弃。虽然她没有这样责怪我，但我会责怪自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。

⑤我的头顶，天一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，甚至失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？

（本文获“2008年度中国散文年度金奖”，有删改）

15.与母亲有关的每一件事情，都给作者带来刻骨铭心的内心感受。阅读作品，填写下面的表格。（4分）

16.阅读第④段，理解划线语句的含义。（4分）

17.结合文章，简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过150字）（7分）

15.答案示例：①陶醉  ②妈妈炖海带排骨汤给我喝  ③心痛  ④自责  评分标准：共4分。每空1分。

16.答案要点：①母亲随时可能离开我们  ②要珍惜和母亲在一起的日子  评分标准：共4分。共2个要点，每点2分。

17.答案示例一：母爱凝聚在荠菜上。在跟母亲去挖荠菜的劳动中，母亲的夸赞和奖赏，令我陶醉；母爱浓缩在海带排骨汤中，这道融化着母爱的家常菜，滋补了我的身体，留下了独特的口味，让我感受到了细致入微带来的幸福。母爱呈现在别离中，我每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，让我痛心。作者是借物传情把无微不至的母爱描写得具体可感的。

答案示例二：作者通过娓娓的叙事把无微不至的母爱描写得具体可感。作者先写跟母亲去紫金山麓挖荠菜，得到母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉。再写母亲给“我”炖海带排骨汤，这道融化着母爱的家常菜，滋补着“我”的成长，让“我”体验到母爱的珍贵无价。然后写“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现出了母亲与儿子离别的不舍之情。

  评分标准：共7分。母爱的体现2分，作者的情感2分，写法2分，语言表达1分。超过150字扣1分。

新疆的歌

王蒙

①在遥远的伊犁，几乎每一个本地人都会唱《黑黑的眼睛》这首歌，几乎每一次喝酒的时候都要唱这一首歌。

②喝酒和唱歌这二者，从声带医学的观点来看是互相排斥的；从情绪抒发的角度来看却是一致的。

③第一次听到这首歌是1965年冬天，在大湟渠渠首——叫作龙口工程“会战”的“战场”。我与农民们一起住在地窝子里。那里临时开了几个食堂。寒冬腊月，食堂的厚重无比的棉帘子外面挂满了冰雪，也许不是雪而是霜，食堂里的水汽从帘子边缘逸出来，便凝结成霜。掀开这沉重得惊人的门帘，简陋的食堂里热气弥漫、灯光昏暗、烟气弥漫、肉香弥漫。更重要的是歌声弥漫，歌声激荡得令人吃惊，歌声令人心热如焚，冬天的迹象被歌声扫荡光了。

④在关内的时候，我们也听过一些新疆歌曲。但是伊犁民歌自有不同之处，它似乎更散漫，更缠绕，更辽阔，没有开头也没有结尾，抒不完的感情连结如环，让你一听就陷落在那里，痴醉在那里。

⑤从此我爱上了伊犁民歌。在伊宁市家中，常常能有机会深夜听到《黑黑的眼睛》的歌声。是醉汉吗？是夜归的旅人？是星夜赶路的马车夫？他们都唱得那么深情。在寂寥而寒冷的深夜，他们用歌声传达着对那个永远的生着“黑黑的眼睛”的美丽的姑娘的爱情，传达着他们的浪漫的梦。生活是沉重的，有时候是荒芜的，然而他们的歌是热烈的，是益发动情的。

⑥后来我有几次与农民弟兄们一起喝酒唱歌的经验。我们当中有一位歌手，他是大队民兵连长，他叫哈里•艾迈德，他一唱，我们就跟，随着每一句的尾音，吐出了无限块垒，我傻傻地跟着唱，跟着哼，却总觉得跟不上那火热的深沉与寥廓的寂寞。

⑦也有时候我不跟着唱，只是听着，看着哈里和别的人们的那种披肝沥胆地唱歌的样子，就觉得更加感动。

⑧1973年我离开了伊犁，1979年我离开了新疆。

⑨1981年中秋节前后我重访伊犁，诗人铁依浦江与我同行。为了将《蝴蝶》改编成电影的事，长春电影制片厂的一位导演不远万里跑到伊犁去找我，一天晚上，我们一同出席伊宁市红星公社就是公园附近的一次露天聚会。饮酒之际，请来了民间的盲艺人司马义尔，他弹着都塔尔¹，唱起了歌，当然，首先唱的仍然是《黑黑的眼睛》。

⑩他的声音非常温柔。他的歌声不是那么强烈，却更富有一种渗透的、穿透的力量，那是一首万分依恋的歌。那是一种永远思念、却又永远得不到回答的爱情，那是一种遥远的、阻隔万千的呼唤，既凄然又温暖。能够这样刻骨铭心地爱，刻骨铭心地思恋的人有福了，能唱这样的歌，也就不白活一世了！看不见光明的歌手啊，也许你的歌声里充满了对光亮的向往和想象？在伊犁辽阔的草原上踽踽独行的骑手啊，也许你唱这首歌的时候期待着人群的温暖？歌声是开放的，如大风，如雄鹰，如马嘶，如季节河里奔腾而下的洪水；歌声又是压抑的，千曲百回，千难万险，似乎有无数痛苦的经验为歌声的泛滥立下了屏障，立下了闸门，立下了堤坝。

⑪一声“黑眼睛”， 双泪落君前！他一唱，我的眼泪就流出来了！

⑫伟大的维吾尔诗人纳瓦依说过：“忧郁是歌曲的灵魂。”这又牵扯到一个民族的性格问题上来了。

⑬你为什么那么忧郁？由于干旱的戈壁沙漠吗？你的绿洲滋润着心田。由于道路遥远音信难传吗？你的好马和你的耐性使你们的交往并不困难。由于得不到心上人的呼应，得不到知音？你的歌、你的舞、你的饮酒又是那样地酣畅淋漓！而你的幽默更是超凡入胜！

⑭快乐的阿凡提的乡亲们，却又有唱不完的“黑眼睛”的苦恋。

⑮我没有解开这个谜。虽然我自我标榜我对新疆、对维吾尔人的生活、语言、文字颇有了解。我至今学不会这个歌。虽然我喜欢唱歌、粗通乐谱、会唱许多歌、自信学歌的能力不差，那么熟悉，那么想学，却仍然不会唱。也怪了。

⑯就让我唱不好，唱不出这首《黑黑的眼睛》吧。唱不好，但是我知道她，我爱她，我向往她。小小的一声我就能从万千音响中辨识出她。她就是我的伊犁，她就是我的谜一样的忧郁。至少是因为告别了伊犁，至少是因为它是唯一的我又喜爱又熟悉又至今唱不成调的歌儿。

1都塔尔：维吾尔族弹弦乐器。

15.文中有三处明确记叙了作者在当地听《黑黑的眼睛》这首歌。阅读全文，填写下面的表格。（4分）

	地点	歌声的特点
第一处	①	②
第二处	伊宁市家中	③
第三处	红星公社露天聚会	④

16.说说文章结尾一段中“她就是我的伊犁”这句话的含义。（4分）

17.请举例分析作者是怎样把歌声写得生动而富于感染力的。（不超过150个字）（7分）

15.答案：①大湟渠渠首工地食堂  ②弥漫、激荡、令人心热如焚  ③热烈、益发动情  ④富有渗透的、穿透的力量，开放而压抑（共4分。共4空，每空1分）

16.答案：《黑黑的眼睛》这首歌把作者和当地人民紧紧联系在一起，她见证了作者在伊犁度过的难忘岁月。她凝聚着作者对这首歌的熟悉、热爱、向往以及对维吾尔族丰富民族性的着迷。（共4分。共4点，每点1分）

17.答案示例：作者运用衬托的手法生动地状绘了歌声的魅力。例如第③段中，用“寒冬腊月”的季节特点、厚重棉帘子的质感和冰雪的寒意，来反衬歌声的“令人心热如焚”；用“简陋的食堂里热气弥漫、灯光昏暗、烟气弥漫、肉香弥漫”来正衬歌声的弥漫、激荡，使我们仿佛置身于氤氲的氛围里，沉醉在迷人的歌声中，感受到满室的春意。（共7分。手法1分，作用1分，举例1分，分析2分，语言表达2分）

 

古典之殇① 王开岭

(1)“今人不见古时月，今月曾照古时人。”然而，多少古人有过的，今天的生存视野中却杳无了。

(2)众所周知，古典诗词中到处弥漫着飞卷如席、如诉如泣的盛大雪况：“夜深知雪重，时闻折竹声”“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”……像我等而立之辈。虽未历沧海桑田的大变迁，但儿时作文里的“雪”气还是蛮足的，好歹也目睹过那让人隐隐动容的“千树万树梨花开”吧。可现在的孩子们呢?当他们捧着课本吟诵那莫须有的“雪花大如席”时，他们的情感体验是苍白的。而未来的孩子，该不会把头探进冰箱里去体验雪滋味吧?

(3)没有雪的冬天，还配得上叫“冬”吗?

(4)立在常年断流的黄河岸边，满目是干涸及河床爆裂的景象。感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥。面对此情此景。今天的孩子又如何模拟得出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴之势?又怎能打捞起一千年前太白心中的那份感动与豪迈?现在的孩子，除了怀疑古人的夸张与信口开河外，是否会得出“文学就是扯谎与胡扯”的结论呢?

(5)有时候想，今天的少年人可真够不幸的。

(6)或许在不久之后，这般猜测语文课的尴尬亦不为过吧——

(7)一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“山光悦鸟性，潭影空人心”的脆音琅琅I.一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的一遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边却勒令孩子体味“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的盛况……何等艰苦何等难为的遥想啊!明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晓生们硬硬地抒情和陶醉一番。这不是荒唐是什么!不是悲怆是什么!

(8)古典场景的流失，不仅意味着生存资源之一的自然风物的流失，更意味着众多美学信息与精神资源的流失。在不久的未来，那些对大自然丧失原始记忆和想像力的孩子，最终将对那些古典美学价值彻底地“不知所云”、“如盲摸象”。

(9)总之，古典场景的流失，意味着未来甚至包括今天的阅读中，将再也找不见那些珍贵的古典美学元素。难道人类不应为此悲痛吗?

(10)多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撤消?多少诗词风景成为了追远的绝版?那沾有她们最后体温的文学辞章。既属不朽之经典，更是幽怨的悲歌……你，听到那哭声了吗?

(11)“蒹葭苍苍，白露为霜”“关关雎鸠,在河之洲”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候。为这些素朴的句子所传递的美丽而泪流满面。内心更有一份隐隐作痛。因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：她已永远不属于我们了。

(12)今天阅读《诗经》等古典文本时，我们已经，难以真正走进古典的灵魂。与古典作了永别。难道人类不应为此哀悼吗? (略有删改)

【注释】①殇：原指没有到成年就死去。

13.阅读(6) - (7)两段，说说哪句话最能概括。“尴尬”一词的含义。(3分)

14.比较原句与改句，你认为哪一句表达效果更好，简要说明理由。(4分)

原句：多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消?多少诗词风景成为了遥远的绝版?

改句：多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了。

15.本文“古典之殇”中的。“殇”寄托了作者怎样的思想情感?结合上文内容从两个方面具体回答。(4分)

16.近段时间来，不少学者在探讨“故乡的沦陷”，读了本文后，对于这个话题你有什么自己的想法？请结合自己的生活体验谈谈自己的看法。（4分）.

13..明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晚生们硬硬地抒情和陶醉一番。

14.原句表达效果更好。一是运用排比句式，罗列各种流失的古典场景，更具震撼力；二是运用反问句式，情感更加强烈，提醒人们去深刻思考与反省；三是运用贴切的比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨状，令人触目惊心；四是用了“硬硬撕掉、生生撤消”等词语，生动形象地写出古典场景被毁灭的情景，传达出作者内心的悲痛之情。

15..寄托了作者对古典场景流失，以及再也找不见那些珍贵的古典美学元素的悲痛之情；还有阅读《诗经》等古典文本时，难以真正走进古典的灵魂，与古典作了永别的哀悼之情。

16.略.

路，在没路的地方有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么的令人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋友，我们讨论过好多次。有人说，是他的相机好；有人说，是他的艺术功力深；也有人说，是他的运气好。那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好，要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂。就像登泰山看日出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天；有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。但我们这位朋友总是运气好，他要拍摄蓝天，就有片片白云；他要拍摄秋色，就有树树红叶……

我们羡慕地说：“拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。”他听了，先是一愣，然后哈哈大笑：“拍摄作品，跟运气有什么关系呢?好吧，”他神秘一笑，“下次外出拍摄，我带你们一块去。”

不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了一个风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们，只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画，当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了，高兴地举着一张画满点点线线的纸说：“想拍摄最美照片的可以跟我走!”

我们都诧异地说：“怎么能跟你走?那些最美的地方不是一个一个的风景点吗?不去风景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢？”

他笑了说：“大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些人迹罕至处啊!”有人低声嘀咕着问他：“你要去的地方有路吗?”

“路?”他朗声大笑说，“有路的地方我从来不去!”

“你要去的地方危险吗?”又有人嘀咕着问他说。他笑了说：“当然危险了，不危险怎么能有出人意料的风景呢?”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说：“朋友们，看我们谁能拍摄到最美的作品!”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。

两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信：自己的景区难道还有如此秀美的风光?

在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。”

我听了，心里豁然一亮，是啊，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人是敢于跳出人生的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走，看前人欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢?

要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生常常是这样： !

(选自《没有一种草不是花朵》，作者：李雪峰)

8、阅读全文后，围绕“我们”和朋友们对摄影的不同表现，在表格中补全故事内容的概括。（2）

时间	我们	朋友
刚到景点时	（1）	与本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃的谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画
游览景点时	前呼后拥地跟着导游登山	（2）
游览归来时	被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了	轻描淡写地说：“熟悉的地方没有景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方

9.联系上下文，说说下列句中加点词的含义。(4分)

①熟悉的地方没景色，最美的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。

②要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。

10.文章结尾句加点的“这样”指什么?请你在横线上补写所指的内容，说说你的人生感言。(3分)

11.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似?并说明其相似之处(说明一点即可)。(3分)

A.、《吆喝》B.、《春酒》C.、《走一步，再走一步》D.、《济南的冬天》

(1)相似的课文(填字母)：

(2)相似之处：

12.学贵质疑。读完了文章之后，有同学提出疑问：标题“路，在没路的地方”是否自相矛盾，假如你是作者李雪峰，你将如何解答?(3分)

8、（每空1分，共2分）

时 间	我 们	朋 友
刚到景点时	(1)纷纷向导游询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点
游览景点时		(2)一个人攀石劈荆，到人迹罕至的地方寻找美景。

9. （1）供人观赏的自然景象。（2分） （2）比喻人生的美好境界（生活）（2分）或(1) 指能给人带来愉悦心情的自然风光景色。 (2)指与众不同的丰富人生内涵、人生价值。

10、示例：只有不甘于寂寞的生活，才有非同凡响的人生！（符合文意，言之有理即可，3分）

11.（1）C（1分）

（2）示例一：两文作者都从一件小事，感悟到一个人生哲理。 示例二：两文都采取“以事寓理”的写法。 示例三：两文均采取先叙后议、卒章显志的写法。 示例四：两文均采取以小见大的写法。（3分，第一题2分，第二题1分，只要说出一种即可）

12. 这个标题并不矛盾。我采取这个标题一语双关，既指朋友总是一个人攀巨石，劈荆棘，在没路的地方寻找最美的风景，拍摄出与众不同的作品；又喻指要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。（3分，指出不矛盾1分，指出本义1分，指出比喻义1分）

你的眼泪，我的成人礼（15分）

（1）开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。

（2）我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。”

（3）“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。

(4)“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务……通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。”

(5)短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……”

(6)我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”

(7)“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。”

(8)“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。

(9)“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。

(10)我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙……而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。

（11）许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败。

（12）第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。

（13）教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。

（14）我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。

（15）这一天，是我18岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。

7、.通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。(2分）

（ ）→（ ）→自责、失败→真诚、成熟

8、第⑩段划线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？(4分）

9、第（13）段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？(2分）

10、你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话？(3分）

11、如果小说第（11）段改成“许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。(4分）

  7、 自信、优越感（或骄傲）

8、主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

9、描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）

10、点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）

11 、示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

     示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。

（结尾设计合情合理即可）

皱皮苹果 刘心武（17分）

从郊区书房回到城里的家，总会遭逢一大摞待拆看的邮件，我的习惯是先看熟悉者的，对于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，这是否有些个“嫌贫爱富”？但“金玉其外”的__，恐怕是很多人都难以拒绝的，尽管往往会发现“败絮其中”，也只好叹息一声了之。有的来函，信封寒酸，字迹幼稚，右下角的地址是某镇某村，由作协或编辑部贴条转来，根据近年来的经验，这样的信函，很少是读我新作品后告知感想的读者来信，多半是附上他写的并不成熟的习作，希望我能往报刊推荐的。

回到城里，大体浏览一下积存的邮件后，我多半会下楼，到附近绿地遛遛。那天到票友聚焦的廊亭，听他们轮番演唱，几位经常炫技的票友，已成为我们那一带的明星，我一见他们那堂皇的架势，就总要坐到廊栏上洗耳恭听，无论是裘派黑头，还是程派青衣，听着那些唱段，真觉得满耳落花，满心沁芳。不仅那些名票脸熟，就连总去旁听的，也有若干熟脸。有位年纪估计跟我相仿的，个头矮小，其貌不扬，他欣赏时，总轻闭双眼，一只手还随那声腔在膝上轻扣，他那满脸的皱纹也微微抖动，令我觉得非常滑稽。

那天傍晚遛弯回家，饭后想吃水果，去阳台取。我家的水果一般都放在阳台的一个大纸匣里，弯腰一看，所储水果不多了，又忽然发现，在角落里，有只不大的苹果，显然是很久以前买来，一直忘了吃的，赶忙取出来，放在手心里一看，它那表皮已经干燥得起皱了。

想起多年前读过的一首诗，忘了是国人写的还是翻译过来的，里头有几句是以苹果的名义请求：“削我皮，或者用牙啃/之前，能否仔细欣赏一下/我表皮的美丽。”苹果，以及其他水果，确实有权利这样地要求人类。实际上我是一贯比较注意水果外表的，而且经常“以貌取果”，也懂得把比如说苹果的外皮当作专门的审美对象。我曾很小心地将一只大苹果那华丽的外衣削成连续不断的螺丝转，然后将它巧妙地搁放到桌子上，令它望去仍是一只完整的大苹果。

那天我仔细端详那只皱皮苹果，忽然非常感动。它在被遗忘的那相当长的一段时间里，不让自己沾染霉菌，坚决地不腐烂，因此虽然它的表皮因脱水而发皱，却身无黑斑，并且让那红晕依然具有__力，还散发出一种略带酒味的甜香。它是怎么度过那些寂寞的日子，如何洁身自好、保存实力，甚至还利用那被冷落的时间，尽量把自己的糖分保持住的？

我把皱皮削掉，那苹果露出的果肉居然鲜若处子，先尝一口，异常香甜！吃完它，还回味了许久。

第二天，我又下楼遛弯，又去听那些票友演唱。那位我觉得颇为滑稽的听众，又在那里闭眼击节。我忽然觉得，他很像是一只皱皮苹果。待那边一曲唱完，我就跟他说，您何不来上一段？他脸倏地红了，更像皱皮苹果了。接着也有其他人注意到了他，跟着劝，或者竟是跟着起哄，后来连操琴的也问，他究竟想露哪段？他呢，站起来，走到人群当中，说了声“让徐州”，清清嗓子，跟拉琴的对了对弦，然后在琴师配合下，居然唱起了言派腔，宛转优雅，吐字如珠，我觉得那一刻他就仿佛削掉皱皮的苹果，因为在落寞中久久地自爱，保存住了一腔鲜活，一旦得以施展，则散发出沁脾的香甜。一曲终了，掌声里，我悟出更多。

我承认，因为对积存的邮件里那些“皱皮”的一贯轻视，有的启封后潦草一瞥，就马上当作废物丢弃。现在，我提醒自己，也许，那会是一只“皱皮苹果”，虽然其貌不扬，甚至萎缩鄙陋，但表皮里面，却会有鲜活的甜汁，我必须慎重对待，不得轻率处置。尽管到目前为止，还没发现好比能唱“让徐州”的高手能人，但殷殷期待之心，确是有了。

又想到，悠悠人生，谁能永居中心？谁能永有抢眼而马上被选取、光艳显示的机会？我自己，也颇像滑落到果匣角落的一只苹果，我能否努力避免感染霉菌，在洁身自好中，任凭表皮起皱，而内里仍然默默地保持，积蓄着能贡献于他人、社会的精华呢？

7. 作者先前拆看邮件的态度是怎样的？现在发生了什么改变？发生变化的主要原因是什么？（4分）

8. 结合上下文，分析下列划线词语在文中的含义。（4分）

（1）我的习惯是先看熟悉者的，对于那些寄件方不熟悉的，一般是先拆看外表堂皇的，这是否有些个“嫌贫爱富”？

（2）我把皱皮削掉，那苹果露出的果肉居然鲜若处子，先尝一口，异常香甜！

9. 作者将楼下那位个头矮小、其貌不扬的听众比作一只“皱皮苹果”，他们之间有何相似点？（4分）

10. 文中划线句“一曲终了，掌声里，我悟出更多”，结合下文说说作者悟出了哪些道理？（5分）

7.作者先前拆看邮件有些“嫌贫爱富”，一贯轻视外表寒酸、有些“皱皮”的邮件；现在则慎重对待每一封邮件，不再轻率处置；因为那只“皱皮苹果”提醒了作者，其貌不扬，甚至萎缩鄙陋的表皮里面，可能会有鲜活的甜汁。（4分，原因为2分）

8、（（1） “嫌贫爱富” 原指对人的态度因其金钱地位的不同而不同，这里运用比喻，生动形象地写出了作者处理邮件的态度只看邮件的外表。（2分）

（2）居然  表示出乎意料，写出那只皱皮苹果果肉鲜嫩无比，出乎作者原先以外表判断好坏的预料。（2分）

9、从外表与内在两个方面回答。他满脸的皱纹像“皱皮苹果”，他脸倏地红了时像

‘皱皮苹果’外表的红晕；他唱“让徐州”时宛转优雅，吐字如珠的气质更像“皱皮苹果”削皮后散发出沁脾的香甜。（4分）

10、（1）为人处世的态度不能“嫌贫爱富”、“以貌取人”（写处理邮件的态度亦可）；（2）联想到人生，在外界不良环境中要洁身自好，任凭表皮起皱，内里仍然默默地保持，积蓄着能贡献于他人、社会的精华。（5分）

背楼的父亲（14分）

侯拥华

货物送来的时候，太阳已经高高挂在了头顶。拉货的师傅在楼下向我招手，我怒气冲冲往楼下赶。我冲他发火，而他，赔着笑脸解释，风大，货不好拉，走得慢。

我余怒未消，吵着说下午还有事出去，这么晚，让我下午怎么做别的事情。

他并不生气，一面带笑给我配货单让我验货，一面应承，马上找人背楼。

他开始打电话，一个个电话打出去，很快，我发现他刚才还堆笑的脸，渐渐转为不悦和失落。

什么？忙……来不了？……你也有活儿，在做？……那，那，算了……

电话打完了，他垂头丧气。

我失望极了，摆手让他离去。他忽然精神振作起来，别怕，我背。

我用怀疑的目光上下打量他，他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装。

在我狐疑的目光中，他搬卸货物，开始背楼。在他离开的瞬间，我偷偷尝试一下他所背货物的重量，放在肩头，走上两步，然后龇牙咧嘴地放下，再轻轻揉揉肩膀。

在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人。果然，在他来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱，而他额头的汗淋淋漓漓淌下来，在弯腰的瞬间，将楼道的地面滴滴答答打湿一片。

四月的天，已经热起来。他跑上跑下，很快衣衫湿透，连头都冒着热气，像极了一个揭开盖子的大蒸锅。

不久，他上来喘气休息，不好意思起来，说背完还要一些时间，你先回去吃饭吧，我搬完了给你打电话。

我看着他心有些痛，为了背楼他已经干了一个多时辰，至今还饿着肚子。在他上楼将货物背进屋子里的时候，我劝他休息一下。他依旧斜靠墙大口喘气，随手拉下脖子上的已经黑了的白毛巾，轻轻抹去脸上的热汗。

我说，师傅，你今年四十几了？他忽然一惊，说，哪呀，五十多了。他忽然开始感慨起来，要不是为了孩子，谁会做这苦力活？他和妻子原来在市里一家机械厂工作，坐了三十多年的办公室，没想到要退了却下岗了。这不，孩子上大学不干行吗？

那天，他干干停停，直到下午两点方才干完。走时我多给他十元，他坚决不收。他下楼，我送他，眼眶湿漉漉的。

他走后，我开始收拾东西准备下去，忽然发现他遗落在窗台上的手机，跑下来叫他，他的背影已经望不见了。我开始用他的手机和他的亲人联系，拨出去，才知道电话停机了。

莫非，中午他打电话的那一幕，只是一场表演给我看的戏？

果然，在通话记录中，我看到，他最近一次通话时间定格在20:32。

我笑笑，又摇头，满腹酸涩。我忽然间想起了自己的父亲———我上学的时候，父亲，和他一样的拼命。

7.这篇文章情节跌宕起伏，随着情节发展，“我”的感受也在不断发生变化，请按要求填写情节和“我”的感受。（4分）

情节	“父亲”没有按时送货	②	“父亲”亲自背楼	④
“我”的感受	①	失望极了	③	满腹酸涩

8.为什么“我”认为“父亲”不是专业的背楼工人？请结合文章来说明。（2分）

9.文章倒数第二、三、四段叙述“我”用“他”遗落在“我”家的手机打电话和“他”联系的情节有什么作用？（4分）

10.文末作者写道：“我忽然间想起了自己的父亲———我上学的时候，父亲，和他一样的拼命。”这句话有什么作用？（4分）

7.①怒气冲冲；②“父亲”打电话请人背楼但没有请到人；③心有些痛；④“父亲”故意不打电话请人。

8. 一是外貌和穿着不像：“他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装”；二是他干不了体力活：“在他来回背了几趟货物后，他站在楼道里背靠着墙大口喘气，胸脯一起一落的像个大风箱”。（不用原句，概括性的话也可以）

9.一是交代前面“父亲”打电话的真相；二是突出、深化“背楼”父亲的形象，给人以强烈的震撼。

10.一是点题，照应题目；二是深化主题，表明“父亲”形象的普遍性。

贴在门上的眼睛

这天中午，张刚拿起粉笔，在墙上为第六个即将成型的“正”字添上了一笔。然后，张刚拖出床底下的大包袱，把自己的行李又放了一样进去。还有三天，也就是墙上的第六个“正”字只差三笔就完成了。当第六个“正”字完成的时候，就是张刚下决心离开花木村村校的时候。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。

张刚摸出女朋友小雯的照片，看了看，又凑近看了看。张刚发现小雯的那张脸比自己记忆中还要美。快一个月了，他没有给女朋友雯儿打过电话，不是不想打，而是学校压根就没电话。想到马上就可以回去见小雯了，他乐得关了门，捧着小雯的照片，躺在床上。
正在这时候，张刚突然发现寝室门上那个破洞里竟然有一只眼睛。那只眼睛正朝里面张望呢。

“谁？”张刚顿时觉得一股凉气从脚底迅速爬上头顶。

张刚咳嗽了一声，算是给自己壮壮胆。张刚怯怯地问了一声，“谁？”但张刚这一问，那只眼睛马上就不见了。张刚又给自己壮了壮胆，然后猛地一把拉开门。门外空空如也，别说人影，就连鸟叫声都没有一点。

张刚慌了，自己明明刚刚看到了一只眼睛，怎么就没人呢。是不是跑了？那他又是谁？他在看些什么？张刚越想越复杂，越想越害怕。张刚重新躺到床上，就更加睡不着了。就这样约莫过了十几分钟，张刚抬起头，发现那个小洞又有一只眼睛在往里面看。这回张刚没有犹豫。他跳起来，一把拉开门。但还是晚了，张刚没有看见是谁。不过，张刚却看到了一个小小的背影。很明显，那是一个学生模样的背影。通过这个背影，张刚排除了一些可怕的想法。张刚断定，这个把眼睛贴在门上看自己的人可能就是自己的学生之一。

可是张刚还是不能平静。就算是自己的学生，那么他想看什么？带着这个问题，张刚决定一定要查出这个人是谁。张刚动了动脑子，立刻就想出了一个办法。他把红色的粉笔用水浸泡了一阵，然后在那个小洞上涂了一圈。张刚想，只要谁再把眼睛贴在门上看，他的眼睛上就会留下红色的痕迹。到时候我就知道他是谁了。

这回，张刚放心的躺下了。而且很快他做了一个梦。当张刚梦醒了之后，他发现那个门洞上依旧有一只眼睛。张刚不慌不忙的打开门，然后径直走进教室。

坑坑洼洼的教室里，学生们或坐或站。看见老师进来了，教室里顿时安静下来。张刚站到讲台上说，请大家把头抬起来。张刚想，这下可以知道是谁了。

张刚一说完，教室里50多个学生一下子都把头抬了起来。睁着大大的眼睛看着张刚。张刚把目光在他们脸上搜索了一遍。他想找到那个眼睛上有红色痕迹的学生。可是他发现，50多个学生的眼睛上都有红色的痕迹。

“这是怎么回事？你们都在老师的寝室外看过吗？你们看什么？”张刚忍不住有些生气了。

教室里静悄悄地。没有一点声音。所有的学生都低下头，一言不发。

“说呀，你们要看什么，想看什么？”

半晌，终于在下面传来一个怯怯的声音。“老师，我们就想看看你寝室里那些城里的东西。”

“城里的东西？”张刚一下子懵了，“我寝室除了台灯等一些再也平常不过的用品外，还有什么？台灯你们也没见过？”张刚觉得简直好笑。原来学生们一直要看的就是这些。

“没有……”又是低低地回答。

张刚看着低着头的学生，再次回忆起他们在门洞上看里面时的眼神。突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。张刚放低声音说：“看吧，看吧，以后你们想看就到我寝室里面来看，好吗？”

三天后，张刚给小雯写了封信。信里有一幅画，画的是一个破门洞上，贴着一只大大的眼睛。张刚在画下边写了一句话：小雯，我对不起你。因为我害怕那一只只大大的眼睛。

7.请用简洁的语言概括文中的故事。(3分)

8.阅读文章，以“贴在门上的眼睛” 为标题有什么作用？(3分)

9.结合语境，品味下列语句的表达效果。(6分)

（1）其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。

（2）突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。

10.作者所写的这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。(5分)

7.张刚读懂了贴在门上的学生的眼睛，毅然放弃回城，而留在花木村村校。

8.设置悬念，吸引读者兴趣，既指贴在门上的孩子的眼睛，又暗示孩子眼里表现出来的求知欲，并表达孩子对老师的挽留之情。

9.（1）环境描写  交代村校条件之差，衬托张刚急切离开花木村村校的心情。

（2）心理描写  生动形象地写出了张刚被孩子的眼睛感动后不忍离开学校的心理，为下文张刚继续留在学校的情节作铺垫。

10.贫困地区教育现状问题的思考。