阅读下面的现代文，完成10—13题。（共13分）

雪地里的迎春花

我十岁那年，父亲终于决定外出谋生。他说，他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。他说话时，母亲正倚在门上，用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。

父亲走的这天，母亲没有出门送他。我以为，母亲并不在乎父亲的走与留。殊不知,我却在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母亲。正独自默默流泪。面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。

父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话，父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。我认识，那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黄色的蕊，黄色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中，用手指一按，“啪”一声，别在了头上。母亲于是欢喜地进了厨房，只剩我和父亲在门前嬉闹。

没过几天，父亲又回到城里去了。其间，他给家里写过两封信，说自己在一家公司里做搬运工，货物虽不重，可都是高档货，很能赚些钱，叫我和母亲不要担心。那两封简短的信，不识字的母亲硬是让我念了许多遍。而她每听完一遍，都要在地埂旁坐上很长时间。

春节前，母亲收到了父亲的汇款。经过一夜的深思，母亲最终决定带我去城里添置些东西，好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。母亲说，这种衣柜，放在家里够气派。

衣柜有了，可搬运成了问题。我们只得花一点工钱，去桥头上雇个搬运工。

桥头的工人可真多啊，密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的小工一看到我和母亲，便迅速起身围了过来。

寻思间，一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣：“嘿，是不是又来老板了?找我啊，我力气可大着呢，庄稼人!不偷懒儿!”

母亲迅速拨开人群，循声望去。不远处的空地上，坐着一个头发蓬乱，衣衫褴褛的男人。我看不清那张黑黝黝的脸，只是他手臂上特有的疤痕，让我辨认出，他便是我的父亲。他在见到我与母亲的一瞬间，惊慌失措地捂着肚子往远处跑，似乎是急着上厕所。

母亲没有叫他，目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一个在旁的男人，拉着我，飞也似的离开了。我气喘吁吁地抬头，看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。

父亲出事的那天，母亲正在门前扫雪。一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说：“不好啦，不好啦，虎子他爹出事儿了!”

父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰，父亲一时没有站稳，摔了下来。那张一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身体。

父亲最终没能救活。抬棺那天，母亲盘起了头发。将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。我没有哭，母亲也没有。

亲朋散去之后，我和母亲默默地收拾家里的残局。洗碗时，她捋着蓬乱的头发惊呼：“我的发卡呢?我的发卡呢? ”

当夜，母亲硬拉着我，在漫天的雪花中，寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有见她如此疯狂过。

大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上，一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。

母亲的发卡真丢了。父亲下葬时，她不曾哭泣，如今却在惨白的雪夜里，为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。

当雪花再度悄然覆盖了村庄，我已不觉寒冷。因为我知道，在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的迎春花。

10.父亲是一个怎样的人？结合全文简要作答。（2分）

11.文中写了母亲的三次流泪哭泣，请简要回答母亲每次哭泣的原因。（6分）

12.为什么母亲每听我读完一遍父亲写的信，都要在地埂旁坐上很长的时间？（2分）

13.结合全文，理解画线句的含义。（3分）

在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的迎春花。

10.父亲是一个勤劳、朴实，爱儿子、爱妻子，自尊心很强的人。（“自尊心很强”必答，1分，其他任意答出1点，1分，共2分）。

11.①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲穷困的处境，母亲因难过而流泪。③丢失发卡，母亲因伤心而哭泣。（1点2分，共6分）

12.母亲对父亲非常牵挂和担心。（共2分，答到“担心”即可，没答“担心”扣1分）

13.发卡凝聚着父母间深深的爱，（1分），无论它在哪里，都将永远替地下的父亲陪伴母亲。（1分）这种爱是温馨的，它能抵御严寒，给人温暖。（1分）（共3分）

 

阅读下面的文章，完成18—22题。（22分）

快 递 梅子涵

　　这一天，我在三楼的书房里看着书不幸睡着了。如果没有睡着，下面的故事就不会发生。

　　在我睡着的时候发生了什么？没听到门铃声！没听到快递打我的手机！不过当手机铃声再次响起时，我醒了。

　　“你在家吗？看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”声音里充满怒火。

　　“对不起，对不起，我刚才睡着了，没听见。”我反复解释。

　　“你们上海人都不接电话的！”他大喊着：“你不要说了，你现在下来！”他的声音非常响，已经无理得“不成体统”，任何一个被送快递的人听见都不可能按得住性子。

　　我的火终于“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递吗？是不是准备拼命？二楼，一楼，我飞快地走，可是我也立刻就极力地压抑自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。我怒火万丈，可是我对自己说，不要吵架，没什么意思。歇斯底里会不成体统。二楼，一楼，我走得快，结果火竟然也被我阻挠得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。

　　但是那个大喊的声音想吵。他站在门口，他的脸上只有火！

　　“你好，”我说：“很对不起，我睡着了，没有听见。”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。

　　可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我的锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！

　　“我不会签的！” 我大叫：“你打电话给你们老板，让他和我说话！”

　　我也歇斯底里了。锤炼的成果很容易被抛弃。我歇斯底里的时候哪里像个教授，只要歇斯底里，人人都是一个“面貌”！

　　他说他不要签收单了。他跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。

　　我站在门口大口喘气，整个上午，乃至整个下午，仿佛都已毁坏。

　　故事是可以到此为止的。可是我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他。我自以为是地要他必须向我道歉。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。

　　我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口。他的助动车停在樟树下。他正在和这一家的女主人吵架！女主人说：“你什么态度！”

　　我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架！”

　　他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。也许他也在懊悔：我怎么又吵了。

　　这时，我才看见，他的头上有好多的汗！

　　他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。

　　二十出头的时候，我正在一个农场当着知青，也被晒得很黑。

　　那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，别人却可能没有听见的职业。

　　我用手擦擦他额头上的汗。我问：“你热吗？”

　　他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。

　　我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我的女儿还小些，是应该叫我女儿姐姐的。我的女儿正在法国读文学博士，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。

　　我有些难受起来。

　　我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”

　　这么说着，我也流泪了。

　　觉得温暖，心里充满情感和爱的时候，人人也都会是一个“样子”。

　　这个上午没有被毁掉。我们挽救了它。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。

　　后来，他又来送过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊！你好吗？”

　　那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递。我会说：“是你啊！你好吗？” （选自《新民晚报》2011年5月4日）

18. 请分析文中“我”的形象。（5分）

19. 根据语境，品味下列句中加点词的内涵。（6分）

（1）我在三楼的书房里看着书不幸睡着了。（3分）

（2）我们的小区很大，可是我竟然追到了他。（3分）

20. “我”去追快递员让他道歉，后来为什么改变了态度？（3分）

21. 文中加粗的两处“流泪”各反映了人物什么样的心理？（4分）

22. 阅读本文后，你有哪些感受？（4分）

18.（5分）

   文中的“我”是一个有修养、与人为善的知识分子；有理智、懂得克制和忍让；能同情、体谅别人；有爱心、有情感。（每点1分，答出4点得满分）

19.（6分）

（1）（3分）夸大程度，风趣地写出了“睡着”产生的后果之严重，在下文中“我”受到的伤害之大。

（2）（3分）出乎意料，写出了“我”速度之快，怒火之盛。

20.（3分）“我”看到他头上的汗使“我”体谅到他工作的辛苦；他的年轻和晒得很黑像年轻时的“我”，使“我”感到亲切，产生了情感上的共鸣；他不能读书的现状和无奈的工作性质使“我”同情和理解。

21.（4分）第一处“流泪”写出了小伙子对自己行为的懊悔以及被“我”父亲般的抚摸、宽容时的委屈、自责的心理；第二处“流泪”写出了“我”把小伙子看作自己的孩子对他处境的同情、难受以及对他的内疚、感激心理。

22.（4分）同情、理解、宽容可以化解任何矛盾；对人友善，别人也会对你友善；不同的态度可以使一件事产生不同的结果。（说出不同的两个方面，且言之有理即可得4分）

阅读《吟赏炊烟》(作者：王苗苗)一文，回答12～16题（共14分）

①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。

②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。

③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。

④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情去欣赏炊烟：低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。

⑤因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。

⑥袅袅的炊烟，是一个 ，是一道 ，是一段 。它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。

⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。

⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它……

（选自《中华活页文选》2011年第10期）

12.依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语（写在下面横线上）。（3分）

是一个 ，是一道 ，是一段 。

13.选出下列古诗句中跟上文所写的内容和意境最相近的一项：（2分）--------------- 【 】

----- A. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村居》）

C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）

D. 暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）

14.文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线句为例进行赏析。（3分）

15.第②小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子，请任选一句并发挥想象写一段描述性的文字，不少于30字。（2分）

我选择的是【 】：

16.第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语“最后的牧歌”和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这个结尾的深刻含义。（4分）

12.⑴一个温暖的故事；⑵一道古朴的风景；⑶一段如诗的岁月。（3分。每点1分，意对即可）

13.D.（2分。）

14.提示：共3分。要紧扣题干中的画面美(2分)和意境美(1分)来答题。意对即可。

参考一：炊烟、村落、绿树、小溪等自然元素，构成了一幅乡村风景画，这画面中以炊烟为主体，其它景物配合，既有色彩美、又有画面美，带给人古朴悠远的意境，产生家的感觉，诗意的心情。

参考二：用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了炊烟与乡村景物的和谐协调与完美融合，构成一幅古朴如诗的风景画，透露出作者对炊烟浓浓的喜爱与欣赏。

15.提示：根据原句，文字优美，表达顺畅，字数相符。(2分。分2、1给分)

16.参考：“最后的牧歌”说明随着生活方式的改变，这种恬淡、优美、和谐的牧歌式的“炊烟”（即乡村生活）越来越少，并趋于消失。“寻找它、欣赏它”表达了对炊烟的留恋和喜爱，对美好乡村生活的挽留，同时也表达了对炊烟即将消失的惋惜、失落和对逝去的美好岁月的感慨和无奈。（共4分。两方面各2分。意对即可）

阅读选文《最后一次支离破碎的善意》，回答23～27题。（18分）

①她是班里让人心怜的差生。起初，很多的人不明白，为何她的成绩如此要命，学校还是三番五次的为她召开募捐大会。直到那次体检……

②那次体检之后大家才知道。她不但是个色盲，反应速度也有着极大的问题。于是，先前那些对她冷嘲热讽的同学忽然悔憾起来。要知道，在竞争如此激烈的重点中学，一个智力有问题的女生能考出这样的成绩，已属不易。

③每每开展帮助她的主题班会，同学们都会异常的团结，百众一心。最让人感动的是，几年间，她从不曾对谁哭泣过她一贫如洗的家庭，更不曾抱怨过自身的种种不幸。相反，她的乐观、豁达、乐于助人，深深感染了周围的所有顽劣少年。

④记得有一次，隔壁班的坏男生笑话她是弱智，在楼道里堵住她，狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的。这件事，她始终守口如瓶，整日欢笑着与班里的同学一同来去，只是，每每走到那个楼道的时候，她总是不经意的撒开了同学的手，独自走向另一条稍远的楼道。

⑤事情的始末，终于还是让班里的同学知道了。那天，我头一次见后排的男生们如此的团结，在清晨第二节课后的广播操时间里，硬拉着她去走了那条楼道。她推诿不过，只能被人群簇拥着去了。不知为何，她走着走着，竟然簌簌的落起泪来。那些莫名的泪水，深深的唤醒了那些坏男生的良知。生至今日，都没有过这样一个集体，诚心实意地维护着她，将她当自己的亲妹妹一样看待。当然，那个坏男孩再没敢欺负她。他被那声势浩大的场面吓得脸色惨白，腿脚哆嗦。临近毕业的时候，班里的同学无不暗自伤感。尽管班里的几位高材生连番上阵，彻夜不停地为她补习功课，但还是不得不承认现实的残酷与冷漠。大家各自心照不宣，似乎都早已预料到，这位让众人心里怜悯的小妹，将要在高考中名落孙山。

⑥事如所料，填写志愿那一天，她逐一邀请班里的所有同学，哽咽着说，这几年，她一直想找一个合适的机会来报答我们。她实在想不出空前绝后的办法，只得每日积攒零花钱，好在今天这个喜庆的日子里，请我们到校外的餐馆里大吃一顿。那天，班里的大部分男生都哭了，呜呜的翕动，像窗外七月柳条间的暖风。如此暗藏悲伤而又饱蓄大爱的饭啊，叫喜庆的我们怎么下咽啊？

⑦时光将我们毫不留情地推散，各自奔向了天南海北，尽管生命中，先后出现了不同的面孔，但对于多年前的那个弱小的坚强的女生，心中还是保留着一块最为柔软的空地。只是，经历世事之后，忽然对昔日的自己有着深深的无奈与愧疚。当年，如果我们能忍住泪水，欢喜着吃下她郑重邀请的那一顿饭。那么，即便她从此一生暗淡无光，也可以在惨淡的记忆中自豪地想，很久很久以前，自己曾那么拼尽全力回赠过那些帮助她的人—-那是多么的光彩而又值得骄傲的事情啊。只可惜，这最后一次足以给以后的岁月酿成慰藉的机会，也被我们执拗的善意击打的支离破碎。 （摘自《读者》）

23.填空分析，文中她的同学对她的情感态度发生了哪些变化。（4分）

24.请结合上下文理解下列句中加点的词语（4分）

（1）狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的：

（2）心中还是保留着一块最为柔软的空地：

25.第一小节在文章中起什么作用，能不能删去？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

26.第⑤小节中“不知为何，她走着走着，竟然簌簌的落起泪来。”请结合上下文说说，她为什么落泪？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

27.对文中“她”的未来，作者认为可能“从此一生暗淡无光”，请根据选文内容说说自己的看法。（4分）

23.（4分）冷嘲热讽  悔憾  怜悯  伤感  无奈与愧疚

24.（4分）（1）参加高考，录取名牌大学；（2）对“她”的怜悯、惦记、关心。

25.（3分）交代人物；设置悬念；为下文同学们对她态度的转变作铺垫。

26.（3分）她想到自己的困难和前途；想到被欺侮所受到的委屈；又被本班男生的关爱、怜悯、帮助而感动 。

27.分析“她”的性格，坚强、好学、乐观、豁达、乐于助人等；（2分） ，相信有这样性格的人，绝不会被残疾所屈服，一定会顽强拼搏，事业有成，创造人生的辉煌。（2分）（意思对即可）

手 帕

母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。

“玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。

“手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。

“你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。

“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩——‘爱女玲珑十岁生日快乐’。唉，日子过得真快，转眼就8年了，一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？

我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。

我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。

我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”

母亲沉默了一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢？”她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？

因为爱着，所以记得。

21.本文以 为叙事线索。（2分）

22.母亲回忆了哪两件有关手帕的事？（2分）

23.请从文中找出一处描写母亲的语句，并结合此句谈谈母亲的性格。（2分）

语句：

分析：

24.母亲对往事如数家珍，而“我”却不记得了，这样写有何作用？（2分）

25.你对“我们这一代，思想上很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱”这句话是如何理解的？（2分）

21.手帕

22.“我”三四岁时，妈妈将手帕别在“我”的外套上，为“我”擦汗；（1分）

“我”十岁生日时，母亲特意为“我”订制了一块印着“我”名字的白色红边手帕。（1分）意思对即可。

23.例：“你还记得这些手帕吗？……真像一只花蝴蝶呢！”这句语言描写体现母亲细腻的爱。

标准：共2分，在文中找到有关母亲语言或神态描写的具体语句1分；并结合所找语句分析母亲性格（细腻、爱女儿、温柔、慈爱、善良……）1分。

24.运用对比的手法；（1分）表现了母亲对“我”儿时的往事记忆犹新，体现了细腻的母爱，表达了对母爱的感激与赞美。（1分）（言之有理即可给分）

25.这句话提醒当代年轻人接受新鲜事物是好事，但更应该懂得体味，懂得珍惜身边平

凡而真实的爱，以引起人们的注意和思考。（2分）意思对即可。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的"张飞鸟"，性子很躁，养不过夜的。

16. 从下面的词语中选出最合适的动词填在文中的横线上。（2分）

备选词语：顶、拉、支、扔、牵、绑、系、撒

17.用原文回答（2分）
捕鸟的条件：
捕鸟的结果 ：

18.本段在表达方式上主要运用了( )（2分）
A.描写 记叙B.描写 说明 C.记叙 议论D.记叙 说明

19.语段写“我”在冬天的百草园里的三种活动，其中详写的是 ，
略写的是 和 。 （3分）

20. 作者写捕鸟时用了一系列动词，它的作用是什么？（2分）

16..支、撒、系、牵（2分）

17. 条件： 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。
结果 ：麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。 （2分）

18. A（2分）

19.捕鸟，拍雪人，塑雪罗汉。（3分）

20.具体生动地表现了捕鸟的过程（1分）也表现了儿童在捕鸟时的乐趣（愉快心情）（1分）

阅读下面文段，完成8——12题。(16分)

爱是最大的出息

张翔

①我有一个很个性的朋友，她从小到大都住在城西的__房里，从来都没有离开过这座城市，用她的话来说，她就喜欢这座古幽幽的老城。关于她的笑闻很多。比如她从小学习都很好，从小学到高中的成绩基本上都名列前茅，期间还跳过级，为此，她很庆幸地说过自己省了不少学费。就在大家都期望着她考上清华北大为校争光的时候，她却只报了西安的一所大学。成绩出来的时候，遥遥超过了清华北大的录取分数线。大家都问她怎么犯傻了啊?她却总是很羞涩地说，我就喜欢西安，不想去别的地方。据说校长最后都止不住骂她一句——没出息!

②但这似乎掩盖不了她的优秀，在西安的那所普通大学里，她依然出类拔萃独占鳌头。在她毕业的时候，她被学校特殊推荐到美国的一所大学留学，费用减免。当美国寄来入学通知书的时候，她依旧推辞掉了，把机会让给了别人。当老师们暴跳如雷地责问她的时候，她依旧像个旧社会的小家闺秀一样羞涩地回答说：我就喜欢西安，哪里都不想去。老师们又重复了一句话——没出息。

③发生这件事情的时候，我们初识。我一听说这件事情，就为之扼腕，大有恨铁不成钢的感觉，心中也觉得这么优秀的女孩，怎么就这么没有出息呢?

④直到今年初秋的时候，她第一次邀请我们去她家里，她的家依旧是那城西的__房。去的途中，我一路试想这个有个性的姑娘家里会有什么新奇的摆设，个性的装点。直到我跨进她的家门的时候，眼前的情形让我触目惊心。

⑤在她的家里，家具摆设都是上了年月的，破破烂烂，显示着主人生活的艰辛。而更让我吃惊的是，她家里还有一个双腿残疾瘫痪在床的母亲。

⑥原来，她的父亲早在她3岁的时候，因为一场矿难逝世了，丢下了她们母女俩，她的母亲为了供她上学，每天在马路上冒着生命危险给来回的车辆司机卖报纸。终于有一天，一辆车将这位辛苦的母亲撞倒在马路上，车轮轧断了她的双腿。好心的司机补偿了一些营养费，但母亲却用它缴齐了她的学费。从此，母亲就坐在轮椅上，在居民区的门口卖些小百货，她们母女俩一直靠这微薄的收入相依为命地生活着。

⑦在后来的高考和留学的事情中，她“很没出息地”放弃了这些难得的机会，为的只是更好地照顾母亲，因为她知道母亲离不开她。而她深深地热爱着自己的母亲。

⑧我明白过来的时候，泪湿眼眶。我责怪她说：“你怎么不早点说出来呢?大家就不会说你没出息了!”

⑨她微笑着淡淡地回答说：“我妈本来就觉得自己好像耽搁了我，如果大家知道了，说起来，我可能会被人理解，但我妈可能心里就难受死了。而如今，我早已经目标明确了，如果能让妈妈好好的生活，爱她终老就是我最大的出息了。”

⑩她话一说完，眼神温和地望向卧在里屋床上的母亲。而我早已思绪飘飞了。

2011-08-30《盐城晚报》（有删改）

8.通读全文，理清“我”对朋友感情的变化。(3分)

阶段	初识时	去朋友家途中	跨进朋友家门时	了解实情后
感情 变化		试想、猜想家里有新奇的摆设、个性的装点

9.文章的⑥—⑦段写了什么内容，在文中有什么作用?(3分)

10.第①段文字中，“个性”意思是什么? 读完全文，你对“个性”有什么新的理

解?(3分)

11.第⑩段中说“而我早已思绪飘飞了”，展开你的联想和想象，“我”可能会想些什

么呢?请用一段文字展现“我”的心理活动。(3分)

12.阅读下面链接的材料，完成下面(1)一(2)题。(4分)

材料一：洪战辉以13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，带着妹妹走进大学校园。在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”

材料二：丛飞深深地知道贫困到无法继续学业的滋味，他倾家荡产也要资助山里的孩

子们上学。

材料三：

(1)结合原文和上面两则材料，说说你对“最大的出息——爱”的理解。

(2)试着补充一则材料（作为为材料三），让“爱”的蕴含更加丰富。

8.（每空1分，共2分）

阶段	初识时	去朋友家途中	跨进朋友家门时	了解实情后
感情 变化	为之扼腕，恨铁不成钢		触目惊心	感动、敬佩

9.这段是插叙，写了女孩的悲苦经历。（1分）交代了她自愿放弃那些难得机会的原因，表达了她对母亲的爱，使情节更加完整，结构更严密，内容更充实。（或：丰富了文章的内容，增强了文章的可读性。）（2分）

10.文中的“个性”是指她的行为方式与众不同，在别人眼中是个犯傻、没出息的人。（1分）读完全文，我觉得“个性”不是盲目的特立独行，而是心中充满爱，不受外界影响，坚守自己的目标、做人的根本。（或：文中意思：她作出了一般人都不会作出的选择：在高考和留学事情上放弃难得的机会。新的理解：她拥有别人可能没有的优秀品质：放弃自己，孝敬父母。）（2分）

11.根据选文，联想、想象合理即可。（3分）

示例：多么优秀的女孩呀！她是最有出息的人！她承受着巨大的压力，为了照顾母亲放弃了自己的前程，坚守着爱母亲终老的目标，这种“出息”我们有几人能做到呢？（或：女孩为了母亲，放弃了一次次机会，可我们却不停地指责她“没出息”，其实，人们又有什么理由指责她没有出息呢？如果读懂了我朋友的故事，或许我们都会明白了一个道理：在这个世界上，爱是最大的出息！（意思对即可）

12.（1）爱是一种责任、胸怀，是一种不求回报的无私奉献。因为爱，女孩可以放弃自己的远大前途；洪战辉用单薄的肩膀担起家庭的重担，丛飞把爱的阳光播撒向山里的孩子，因为他们都拥有发自内心的真爱。（2分）

（2）以“爱”为主题的材料，叙述完整，表达流畅即可。（2分）

示例一：眼睛高度近视几乎失明的安妮·莎莉文，用她博大的爱和智慧带给盲聋女孩海伦·凯勒光明和自由，并和她一起创造了一个自强不息的世界奇迹。

示例二：采场公路管理员郭明义十几年中无偿献血10000CC，捐款助学、扶贫2万多元，义务献工无法计算，自己甘于清贫，无怨无悔。他把“小我”融入社会的“大我”，把自己的劳动所得无私奉献给社会。

阅读记叙文，完成14—18题（15分）

人生拐杖

方方

一个初春的雨夜，我和几个同学在饭店小聚。刚点完菜，正喝茶闲聊时，门外走来一位拄着拐杖的老人。老人还来不及擦擦流淌在脸上的雨水，便对着站在吧台后面的服务员嚷：“给我来碗热汤面。”服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：“就要一碗面吗？”“就一碗面。”老人一边回答着服务员的话，一边在门边的桌前坐下。看老人的穿着，像一位郊区农村老头儿。

我们桌上的菜陆续端了上来，看得出来，老人好长时间没有吃东西了，每看到端上来一道菜，他都不由自主地舔着嘴唇，咽着唾液。我们桌上的菜已上得差不多了，老人的那碗热汤面还没有端上来。老人使劲儿地敲着拐杖，对服务员说：“热汤面怎么还没好啊？”过了一会儿，热汤面终于上来了。老人狼吞虎咽地吃热汤面的情形，让我想起了乡下的父亲。我走到老人桌前说：“大爷，过那桌吃吧。”听清我的话后，老人扶着桌子站了起来，面带微笑地对我说：“不用，不用。”我返回身去，从我们桌上端一盘葱爆羊肉放在老人桌上。我回到桌前刚坐下，老人拄着拐杖颤抖着身体走了过来，把那盘葱爆羊肉又放到了我们的桌上。
　　老人吃完面来到吧台前，左掏右掏全身的口袋，也没有找到钱，老人的脸瞬间“红润”起来。服务员用鄙夷的目光看着老人，轻蔑地对老人说：“没钱就没钱得了，还整这出干啥呀!”老人支吾着说不出话来。我连忙对服务员说：“把老人的面钱记在我帐上。”“不，小伙子，我有钱。”服务员正准备把那碗热汤面的流水单子订在我的帐上，想不到老人把服务员手中的流水单子抢了过去。“我把这根拐杖押在这里，回去给你取钱行不行？”老人说完，把那根拐杖放在了吧台上。饭店老板走了出来：“把那根拐杖拿走吧，那碗热汤面钱不收了。”老人连头都没回，掀开门帘走进了风雨中。“一根破棍子，还能顶一碗面钱!”服务员把那根拐杖扔到了饭店门厅里，那里堆放着杂乱的东西。
　　酒足饭饱，我们刚要结帐走人时，老人蹒跚的身影又出现了，他径直走向吧台，递过去那碗热汤面钱。老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。老人拄着拐杖，渐渐地消失在雨夜里。

（选自《中外学生文萃》，有删改）

14、联系选文，分析说明标题“人生拐杖”的深刻含义？(3分)

答：

15、用事例概括说明，文中的老人是一个什么样的老人？(3分)

答：

16、下面句中“爱理不理”这个词是什么意思，它在句子中有什么作用？(3分)

服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：“就要一碗面吗？”

答：

17、说明你对下面的句子是怎么理解的？它在文中起什么作用？(3分)

老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。

答：

18、有的读者认为，文章描写老人“舔着嘴唇，咽着唾液”“狼吞虎咽地吃着热汤面”等情形，有损老人的形象，你有什么看法？(3分)

答：

14、标题用支撑人体的拐杖比喻支撑人的精神动力——尊严。有了支撑人精神的尊严，我们就能昂首挺胸，顶天立地地做人。文中老人押在吧台上的拐杖不是可以扔到杂物堆里的破棍子，而是最可珍贵的人格尊严。(3分)

15、是一个刚毅朴实、自尊自强、诚实守信的老人。在饥饿中，面对服务员的怠慢与轻蔑，他不卑不亢；面对别人的同情与施舍，他毅然拒绝，立即回家取钱付了热汤面钱，信守自己的承诺。(3分)

16 、“爱理不理”有不爱答理的意思，它在句子中形象地表现出服务员对老人那种冷漠、怠慢与蔑视的态度。(3分)

17、老板把拐杖恭恭敬敬地递给老人，意味着老人用行动捍卫了自己的人格尊严。其人生的价值，不言而喻。对服务员仗势凌人的态度是强烈的讽刺。(3分)

18、这些细节描写采用先抑后扬，以贬促褒的写法，意在烘托老人饥饿的情景。可是老人面对服务员的怠慢与轻蔑，仍然表现出不卑不亢，面对别人的同情与施舍，却毅然拒绝，表现出贫贱不能移的高贵品质。所以，这样描写，人物的品格更加鲜明，无损老人的形象。(3分)

阅读下面一篇文章，完成18 - 21题。(14分)

苦 瓜

肖复兴

①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。

②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的莱，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。

④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。

⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

⑦一直吃到母亲六年前去世。

⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。

⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名日‘君子菜’。”

(11)不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。

18.分析下列语句中两个加点“再”所表达的内涵。（2分）

自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。

19.苦瓜得名“君子菜”，便想起了母亲。请结合全文内容，概括指出母亲的品质。（4分）

20.第2段划线句表达了母子深情。这种深情是通过什么样的手法表现出来的，并简要说明妙处。（4分）

21.请从内容和结构两个角度分析揣摩作者以“苦瓜”为题的理由。（4分）

18.连用两个副词（表明“此后从来没有”）构成反复和强调的表达效果。表明了母亲对苦瓜的态度因为我而变，表达了我对母亲的深情。

19.围绕“苦瓜味苦”“ 苦瓜不把苦味传给其他食物”两点而展开，答案不应游离于文本之外。

(1)母亲遭遇过生活的苦难。从文章中小院的农家生活，第②节“昏花的老眼”，以及作者反复渲染“苦瓜味苦”，都可以判断出母亲是一个经历过生活苦难的母亲。（2分）

(2) 母亲是一个宁愿自己受苦，也不愿子女受苦的母亲。虽然自己不爱苦瓜，但为儿子种苦瓜、炒苦瓜，满足儿子的愿望，毫无怨言。（2分）

20.手法不同，妙处有别；这里的手法从不同角度看有许多，但学生只要能围绕一个方面，如修辞、表达方法、描写方法等任意一个手法作答且表述得当，即可得4分。示例如下：

(1)有三个精妙的比喻融于一句之中（2分），意蕴生动而深刻（2分）

(2)叙事、描写、抒情融于一句之中（2分），语言凝练，情景交融，突显母亲形象的深远意义（2分）

(3)动作、神态、想象描写融于一句之中（2分），遣词造句极为讲究，人物间的微妙的感情跃然纸上（2分）

21.从内容（情感）和结构两大方面来回答，各答出一点给满分。可以参考的答案有：

(1)内容（人物形象、思想情感）方面：（2分）从全文内容来说，苦瓜是母亲品行的象征；从情感的表达手段说，苦瓜是“我”母亲情感的寄托；从文章具体的思想来说，苦瓜蕴含了生活的哲理。

(2)结构方面：（2分）从文章的谋篇布局说，苦瓜是文章的线索；从文章的写作角度说：是窥其全貌的巧妙视角（因小见大）；从文章的写作动机来说，苦瓜是文章的“引子”（堵物思人）。

阅读《给我的孩子们》选文，完成11-14题。（11分）

①你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！

②你们每天做火车，做汽车，办酒，请pú sà ，堆六面画，唱歌，全是自动的，创造创作的生活。大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死！

③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物！你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！

④阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！

⑤瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼！”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！

⑥软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！”

11.作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。选文中多次出现“何等”一词，就文章第①节加点的一处，谈谈它的作用。（2分）

12.选文中画线语句和下面的语句表现出了孩子们怎样的共同特点？这两段文字都写到了孩子的生活，两位作者所表达的情感是否一样？请分别说明。（4分）

　　祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。”（萧红《呼兰河传》）

13.“沉默”、“含蓄”、“深刻”这三点本就是“美德”，为什么会成了“不自然的”、“病的”、“伪的”？请选取其中一点，举例说明。（2分）

14.④⑤⑥三段作者主要采用了什么手法来叙事的，其中第⑤段主要写出了瞻瞻的什么特点，进而表达了作者什么样的情感。（3分）

11.“何等”表示感叹语气，表示不同寻常，起强调作用（1分），强调赞美了孩子们生活的真率、自然与热情的特点。（1分）

12.都表现了孩子天真、顽皮（1分）、有想象力、有创造力（1分）的特点。前者表现了作者对孩子纯真天性和活泼创造力的赞美（1分）；后者表现了对自由纯真生活的向往，对故乡的怀念。（1分）

13.“沉默”，列举：“明知不对，少说为佳”的沉默，是病的、伪的和不自然的。“含蓄”列举“话到嘴边留半句”的闪烁其词式的，是病的、伪的和不自然的。“深刻”列举“老谋深算”般的城府很深的“深刻” 是病的、伪的和不自然的。

14.手法：主要是对比。（1分）瞻瞻的特点：充满好奇心，爱观察和模仿，率真热情。（1分，答出两点得满分）；情感：表达了作者对瞻瞻这个孩子观察模仿、纯真天性的憧憬和赞美，同时也传达了当初“摧残”孩子天性（或吓坏孩子）的一种反思与愧疚（两种情感都答对得1分，只答出赞美之情最多得一半分）