“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。

“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

（节选自《皇帝的新装》）

7、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明 。

8、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?

答：

9、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。

答：

7、他们也是称职的。        8、表现了皇帝的惊恐和骄横。

9、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。

抬起头来做人 梁文福

①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”

④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”

⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

22.结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（2分）

答：

23.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”呢?（2分）

答：

24.阅读第⑧段回答。

（1）简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。（2分）

答：

（2）简要说说加点的两处“抬起头来”有何相同之处，有何不同之处?（2分）

答：

25.文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（2分）

答：

26.文题“抬起头来做人”有何深刻含义? 试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的哲理。（2分）

答：

22.成绩较好23.从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。（意近即可）　24.（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。（2）相同之处是：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。25.这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。26.一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

我们来到一处空地，那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸起的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

……

暮色苍茫，……我听到了杰克和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去控那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的一次经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

9、选文运用第几人称叙述？（1分）

10、语段运用那些人物描写方法？（2分）

11、文中最后一段中，加点词“经验”指的是：（2分）

12、找出我爬下悬崖的心理活动的句子（3分）

13、从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。（2分）

14、生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来。﹙4分﹚

9.第一人称　10. 心理，动作，语言　11. 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方（这个题目可以答得很简略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一点，如“在做一件事时，不管距离有多远，也不管过程是多么艰险，你只要想着你是在走一小步，而且一步一步地稳稳当当向前走，就能克服困难，达到目的”）　12.略　13.父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人……等答案同样给分）14.略。

我的住处附近，有一片葱郁的树林，在那儿我曾领略过两次截然不同的晨趣。

那是初秋。当田野上泛起金黄，各种各样的果实等待着收获的时候，我附近的树林也适应着季节，慢慢变黄了。有一天傍晚，突然我的窗棂发出了沙沙的响声，我知道，那是雨。是凄清的秋雨！天空低低的，树林静静的，冷静伴着枯叶在零落。我困在屋里出不去，心底却浮出悠远的情思：黄叶已铺满小路了吧？

第二天清晨，要做的第一件事，就是掀开窗帘看天，雨停了，天上没有一丝云。于是，我匆匆走向树林。果然，黄叶还在沉重地飘落，黄黄绿绿落满了小路，浓淡疏密的树林变得凄楚而苍凉，宛若一幅失了色的画。

我轻轻地踱着步，无端地产生出一种悲哀，一种生命的悲哀。

但我还是往前走，向着那棵老榆树走去，突然，我的头顶飘下几声小鸟清脆的鸣叫，那声音委婉尖细，我知道，那是一种灰绿色长尾巴的小鸟儿的声音，每天在我窗前的杨树上都能听到它细弱而娇美的鸣叫。

我在想：这只小鸟也在感受生命的短暂，生命的悲哀吗？

然而，从它的啼叫里，却听不到凄楚与哀怨，有的倒是一种顽强的抗争。

随后，在不太远的一棵树上，一只麻雀一声一声地啼叫着，须臾又有一只麻雀清脆的叫起，像是在回答。高一声低一声，紧一声慢一声，紧紧慢慢，柔婉和谐很像在亲密地交谈，又像夫妻间窃窃低语。

也许由于它们的啼叫，惊醒了树林，刹那间，这棵树，那棵树传来一阵阵叽叽喳喳的啼鸣。树林一阵颤动，转瞬之间一片哗然！

初秋的树林沸腾了！

叽叽喳喳的声音沸沸扬扬，婉转如水流潺潺；喧闹又如孩子们的嬉戏，是欢唱？是惊喜？是不安？说不清，高潮之后，是短暂的沉默，眨眼间，又出现新的情绪、新的意境……

这时，一枚黄叶轻轻落在我的额际，我一抬头，看见朝阳正跳跃在山脊，枝头的黄叶熠熠闪光，一群麻雀从树上翩然而下，如一阵落叶，翅羽上染着淡红色的阳光。而且，那啼叫变得低沉而亲切，仿佛是在相互间照应，我想，这一定是一个友爱又不甘寂寞的集体。

多么可爱的早晨，多么宁静的早晨！

静心在此安然自得。大自然是多么的可爱啊！人的生命只有在她的怀抱中，才感到温馨、恬静、充满着活力。

清晨，生命的清晨，我爱你。

（选自《如诗的清晨》）

13、开头说“我曾领略过两次截然不同的晨趣”，这两种“晨趣”分别是什么引起的？

答：第一次是 ，第二次是 。（每个空格限填2字。）（4分）

14、第二节写作者想到黄叶铺满小路的景象，第三节写作者看到了这种景象，它们给作者的感受有无不同？请具体说明。（3分）

答：

15、文中写灰绿色长尾巴小鸟的鸣叫有何作用？（3分）

答：

16、本文对麻雀鸣叫的写法有哪些主要特点？（4分）

答：

13、黄叶，鸟鸣        

14、有不同。想到它时作者有一种闲适的心情，急于去观赏，看到它时作者产生了一种生命的悲哀。

15、引出麻雀鸣叫，起陪衬作用；并使作者由悲哀到喜悦的转变有一个必要的过渡。

16、用拟人化的手法，渲染出了热烈欢快的气氛。由一只，两只，再写到一群，有开端，有发展，有高潮，极富层次，细腻生动。（4分）

走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽!心里的感觉好清爽!

不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，

有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气， ，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。……

（选自李汉荣《山中访友》）

9、作者“山中访友”带了什么特殊“礼物”?（2分）

答：

10、“山中访友”拜访了哪些“朋友”?其中详写的是哪个?（3分）

答：

11、联系上下文，运用想像和联想，在文中横线上写一句恰当的话。以“我的头发”或“我的皮肤”等作为开头。（3分）

答：

12、模仿最后一段的句子，再写一句话。以“你好，悬崖爷爷(或：孔雀仙子，大象伯伯，松鼠弟弟……)!”作为开头。（3分）

答：

9、带着满怀的好心情。

10、古桥、树林、鸟儿、露珠、山泉、溪流、白云、瀑布等。详写古桥。

11、示例：“我的头发长成树冠。”“我的皮肤长成树皮。”（4分）

12、示例：“你好，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈

的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?”“你好，孔雀仙子!你张开七彩长裙，是邀我与共舞吗?（4分）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，

白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（选自朱自清的《春》）

6、本段写春天的花美。从文段中可看出，春天的花美在哪里？（3分）

答：

7、加横线的句子在朗读的时候应该轻读还是应该重读？为什么？（2分）

答：

8、作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（3分）

答：

6、春天的花美在热烈，美在色彩，美在香味。（围绕花的情态、颜色、香味回答，回答多姿多彩也可以。）

7、轻读。因为这一句不是写实，是梦幻般的联想和想像。

8、比喻、拟人，使野花鲜活生动，形象逼真。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这个句子中，“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，作者有意将它放在句末，突出了小草嫩绿的特点，句子也变得生动活泼。学习这种句式，试将下面三句话中的某些成分单独拿出来放在句后，使它变得更有表现力。（3分）

① 清清的、柔柔的河水立刻活了起来。

② 他们坐在草地上亲切而温和地交谈着。

③ 那面红旗，像一团在燃烧、在升腾、在闪烁的火苗。

① 河水立刻活了起来，清清的，柔柔的。

② 他们坐在草地上交谈着，亲切而温和。

③ 那面红旗，像一团火苗，在燃烧，在升腾，在闪烁。

中国的牛

对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。

留给我印象最深的，要算那一回在田垄的“相遇”。

一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几只耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水。正在踌躇的时候，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛跟住它走离阡陌，从我们身边走过。

我们都呆住了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。

中国的牛，永远沉默地为人类做着深重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计路程的路。

在它沉默的劳动中，人们得到应得的收成。

那时候，也许，它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。

偶然摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在身上的苍蝇，已经算是它最闲适的生活了。

中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。

它们不像荷兰牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付狂暴斗争中。

默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。

14、第一段在文章中有什么作用？（ 2分 ）

答：

15、第三段画横线句子的叙述，表达了“我”什么样的思想感情？（ 3分 ）

答：

16、第四段中“自己受了很大的恩惠”中的“恩惠”在文中指的是什么？（ 3分 ）

答：

17、本文的“中国的牛”象征什么？（ 3分）

答：“中国的牛”象征

14、开篇点题，直抒赞美“中国牛“之情。                                （ 2分 ）

15、表达了“我“对耕牛的忍让、以及默默奉献精神的赞颂。                （ 3分 ）

16、没有被挤下水，耕牛自动走下田去让路。                              （ 3分 ）

17、象征那些一生踏踏实实、默默奉献，埋头苦干的人。                    （ 3分 ）

看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？

一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。

在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

（摘自《孩子施舍的天堂》）

16、根据全文内容，为本文拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（3分）

17、简要概括本文写了哪三幅生活画面？（3分）

答：（1）

（2）

（3）
18、反复品味划线句子的含义，说说你的理解。（3分）
答：

16、美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主题即可）

17、①我被一幅儿童画的题字打动。      ②母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。

③老师带领孩子们为雕像穿棉衣。 

18、孩子的童真与善良，即使在今后的生活中碰到重重困难，也会成为他们与困难抗争的勇气和动力。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 “很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 （摘自《走一步，再走一步》）

13、“啜泣”是什么意思？此时此刻“我”为什么要“啜泣”？（2分）

答：

14、“然后，我产生了巨大的成就感。”句中“巨大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情？（2分）

答：

15、当我们面临巨大困难的时候，应试试着“走一步，再走一步”，请联系自己的实际生活谈谈读了本文后获得的启示。（3分）

答：

13、“啜泣”是哭泣的意思；“我”因为喜悦而啜泣。

14、作者为自己能从崖顶上独立走下来而感到自豪           15、（略）