阅读下面的散文，完成19～22题(16分)

重生

琼瑶

①我十六岁了，苦涩的十六岁。

②那年我读中学。课余时间，我就把自己埋在图书馆里，疯狂地阅读各种文学作品。书看多了，思想也多起来。我常常想，生命的意义到底是什么？那时父亲在师大教书之余，又开始演讲著述，忙得不得了。母亲教书又忙家务，深夜还要帮父亲校对，也没有时间来过问我的心路历程。我觉得寂寞极了，满心满怀的热情无处发泄，满脑子的疑问没有人解答。有一天，学校发给我一张“通知书”，要我拿回去给父母“盖章”，通知书的内容是：我的数学考了二十分，要家长“严加督导”。

③我回到家里，却发现我的小妹正在痛哭，父母一边一个，正在想尽办法安慰她。我慌忙问妹妹发生了什么大事，怎么哭得这么厉害？母亲叹口气，用充满怜爱与骄傲的语气说：“她实在太要强了。她哭，是因为得了九十八分，没考到一百分！”我目瞪口呆，揣在口袋里的通知书简直无法拿出来。但是，老师命令明天一定要盖好章交回。我终于拿了通知书去找母亲，她整个脸色都阴暗了下去，抬头对我说：“你要我们做父母的拿你怎么办？为什么你一点都不像你妹妹？”我的心中一阵痛，冲出房间，冲到夜色深沉的街头，伏在围墙上疯狂地掉眼泪。

④当天晚上，我写了一封长信给母亲，这是我第一次这样坦率地向母亲“告白”。如今，我已不能完全记起信中的内容，只依稀记得有这么一段话：

⑤“亲爱的母亲，我抱歉来到了这个世界，不能带给你骄傲。但是，我却无力改善我自己，真不知道该怎么办才好！今天这个‘不够好’的‘我’，是由先天后天的许多因素，加上童年的点点滴滴堆积而成。我无法将这个‘我’拆散，重新拼凑，变成一个完美的‘我’。因而我充满挫败感，充满绝望。所以，让这个‘不够好’的‘我’从此消失吧！”

⑥写完信，我找到一瓶安眠药，整瓶都吞了下去。当我醒来时，已经是一星期之后了。我躺在医院里，手腕上吊着点滴瓶。母亲坐在我的床边，紧紧握着我的手，睁着一对红肿的眼睛，一眨不眨地盯着我。我立即明白了，痛喊了一声：“妈妈啊！”

⑦母亲顿时抱着我的头哭了，我也哭了，我们紧拥着哭成一团。母亲哽咽地说：“孩子，一切都过去了。现在，让我们一起重生吧！”我哭着点头，抱紧了母亲。

⑧我出院回家时，父亲买了一个古筝送给我。我很少收到父亲的礼物，觉得特别珍贵。虽然始终没学会弹古筝，我却常常抱着那古筝随意地拨弄。古筝的声音清脆，带着颤音袅袅不绝，似乎是在庆祝我的重生。

19.本文写了一个“苦涩”的故事，请概括相关情节，填写在空格内（每格四个字）。（3分）

回家“盖章” □□□□ □□□□ □□□□

20.散文题为“重生”，请根据全文内容分析“重生”有哪两层含义。（4分）

21. 第三段写父母安慰妹妹的情节，能否删去？这部分有什么表达效果？（3分）

22. 亲子之间需要交流，青春少年需要勉励。请选择一点，结合本文内容并联系生活实际，发表你的见解。（80—100字，6分）

19. (3分)遭母责备     写信诀别       母女重生（1处1分，共3分。不要求表述完全一致，超过字数不得分。）

20.(4分)一是我从青春期的寂寞、压抑，与父母冲突乃至寻死的成长绝境中走出来，展开新的生活；一是父母从漠视孩子的心理，以至于差一点失去孩子的家庭危机中走出来，展开新的生活。（答出“重新获得生命”即可得2分。正确归纳两个层面的内涵即可得分，不要求表述完全一致。）

21.（3分）不能删去，这里运用对比手法，（1分）突出了“我”当时的心理感受，（1分）也为下文“我”的行为做了铺垫（1分）。

22.（6分）示例：亲子之间需要确实交流，如文中所呈现的，青春期的孩子容易出现孤独、抑郁、偏激等心理问题，如果孩子和父母缺少必要的交流，产生逃避、冲突等现象，就可能出现家庭危机，乃至酿成家庭悲剧。交流、倾诉、关爱，才会让家更温馨、美好。（“见解”正确，来自文本，2分；联系文章或现实具体阐述，3分；条理清晰、语句通顺，1分。）

阅读下文，完成18—22题。（18分）

（1）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。

（2）自从孩子的妈妈去世后，我明显地感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的“破烂”，自己玩“过家家”，把自己的屋子弄得像个猪窝。现在，她的屋子干干净净的，却少了一份孩子该有的活泼。

（3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着。但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。

（4）我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。可她好像突然对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉。

（5）对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会生病。周末，我领她去吃肯德基，她一个劲儿地问我几点了。我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩一会儿。她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家。到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝。我有些疑惑，女儿小小的心里似乎藏着什么秘密。

（6）我想孩子的心理一定出了问题。我带她去看了心理医生。医生说这是典型的忧郁症，是失去了最亲近的人导致的。医生建议我多陪陪孩子。那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸来。

（7）她生日那天，我领她去滑旱冰，难得看到她那样高兴。看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔，我的眼里蓄满了泪。孩子，这才是你应该过的生活。那些生活的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊！

（8）可是她并没有忘记她的睡觉时间，滑了一会儿，她就问我几点了。我故意骗她说刚刚七点。她玩得很开心，笑容灿烂，如圣诞的烟花。

（9）回到家的时候，她看到闹钟显示已经十点多了，马上问我是不是她的闹钟出了毛病。我点着她的小脑袋。笑着说：“小傻瓜，爸爸骗你的。今天是你的生日，又是周末，就是想让你多玩一会儿……”没想到还没等我说完，她就“哇”的一声大哭起来，令我手足无措。

（10）“今天是我的生日，妈妈看不到我。会很伤心的……”她伤心地哭着说，“在医院最后一次看妈妈的时候，妈妈对我说，每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还拉了钩呢。”

（11）原来，这就是孩子的秘密！

（12）我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露出的微笑，看到她艰难地伸出她的小指，和女儿拉钩，许下她们相约的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不散。

（13）为了这个约定，女儿始终坚持晚上九点之前睡觉。

（14）我为女儿铺床的时候，一眼便看到了她的妈妈。原来，女儿把妈妈的照片放到了相框的背面，是为了能在睡觉的时候更近地看到她啊！梦真是一件神奇的宝贝！白天丢掉的，可以在梦里捡回来；现实中没有的，可以用梦补上。

（15）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼地给她盖被子。我怕惊动她，她现在一定在和她妈妈玩耍，或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事。我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵。

18.读完全文，如果给文章加一个标题，你是选“孩子的秘密”，还是选“梦是夜的花朵”，请说明理由。（3分）

▲

19.为了让女儿找回阳光灿烂的自我，父亲主要为女儿做了哪些事？（3分）

租光碟、下载游戏、 ▲ 、 ▲ 、 ▲

20.从语言的角度赏析下列句子。（4分）

（1）我的心常常被思念撕咬着。（2分）

▲

（2）我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵。（2分）

▲

21.本文在写作上较明显的特点是多处使用伏笔，请找出一处，并说说使用伏笔的作用。（3分）

▲

22.知道了女儿的秘密后，父亲感到了困惑：是让女儿留在虚幻的梦中，还是引导她从梦中走出来？请谈谈你的看法。（5分，100字左右。）

100

18.两个答案都可算对。理由充分3分，理由不足酌情扣分。

示例1：我选“孩子的秘密”这一标题，因为全文围绕“孩子的秘密”来写，这个题目概括了主要内容，且具有一定的吸引力。

示例2：我选“梦是夜的花朵”，这个标题生动形象地表达了女儿用梦寄托对母亲的思念，靠梦境享受母爱的美好，运用比喻，富有诗意。且结尾和标题相照应。

19.带女儿吃肯德基,带女儿看心理医生,领她去滑旱冰（一点1分，共3分。）

20.⑴运用拟人的修辞手法，其中“撕咬”一词极富表现力，形象生动地写出了“我”失去妻子的痛苦，表现了我对妻子的挚爱和思念之情。（修辞1分，赏析1分，共2分。）

⑵运用比喻的修辞手法，将女儿甜甜的微笑的脸比作花朵，形象地写出了女儿在梦中与母亲亲近玩耍时的幸福和快乐，非常美好，很有感染力。（修辞1分，赏析1分，共2分。）

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太阳语

方英文

①我的书房处于一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。

②每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。

③一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来锯过去的。

④我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。

⑤我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。

⑥可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。

⑦“瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？”

⑧“我跟你说话呀，叔叔。”

⑨我惊讶不已。

⑩“我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说；‘男孩子照镜子，多丢人！’爷爷从乡下来了，才给我买了一个……叔叔，你怎么又哭了？你别哭，只要出太阳，我天天早上都给你说话。”

⑪这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！

⑫以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。

⑬又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走，到我的书房后，你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。

⑭“瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呀？”

⑮“哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。”

⑯后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”……

18、选文第①段的环境描写突出了“我”的住处有怎样的特点？放在全文开头有什么作用?(3分)

_____________

19、第⑥段中“可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的”，句中的“跳跃”改成“照射”好不好？为什么？（3分）

20、第⑦段中，“我”说“你干吗老往我的房间里照太阳呢”，联系上下文，你认为“我”在这里是询问的语气吗？“我”想要表达的实际意思是什么？（2分）

21、选文⑬段中有一处细节描写：“只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。”对于瓦片的这一举动，你是如何理解的？（3分）

略

①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的__只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

⑤我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道， “且慢，让我来看一看罢”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。（选自《社戏》）

15、说说第①段中加点的“回望”一词在文中的作用是什么？（从结构和内容两方面答）（2分）

结构上：________ _____

内容上：

16、文中划线句“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________ __

17、对阿发这个人物，作者运用了什么描写？阿发是个怎样的人呢？（3分）

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阅读下面的文章，完成13—18题。（22分）

缴 械

龙应台

(1)“爸爸，是我。今天怎么样？做了什么？”

(2)“在写字。礼拜天你回不回来吃饭？”

(3)“不行呢，我要开会。”

(4)你说，“爸爸，把钥匙给我吧？”

(5)他背对着你，好像没听见。抱着一个很大的塑料水壶，水的重量压得他把腰弯下来。几盆芦荟长得肥厚油亮，瘦瘦的香椿长出了茂盛的叶子。

(6)本来要到花市去买百合的，却看见这株孤零零不起眼的小树，细细的树干上长了几片营养不良的叶子，被放在一大片惊红骇紫的玫瑰和菊花旁边，无人理会。花农在一块硬纸板上歪歪斜斜地写了两个字，“香椿”。花市喧声鼎沸，人贴着人，你在人流中突然停住脚步，凝视那两个字。小的时候，母亲讲到香椿脸上就有一种特别的光彩，好像整个故乡的回忆都浓缩在一个植物的气味里。原来它就长这样，长得真不怎么样。百合花不买了，叫了辆出租车，直奔桃园，一路捧着那盆营养不良的香椿。

(7)“不要再开了吧？”

(8)他仍旧把背对着你，阳台外强烈的阳光射进来，使他的头发一圈亮，身影却是一片黑，像轮廓剪影。

(9)他始终弯着身子在浇花。

(10)八十岁的人，每天开车出去，买菜，看朋友，帮儿子跑腿，到邮局领个挂号包裹。每几个月就兴致勃勃地嚷着要开车带母亲去环岛。动不动就说要开车到台北来看你，你害怕，他却兴高采烈，“走建国高架，没有问题。我是很注意的，你放心好了。”没法放心，你坐他的车，两手紧抓着手环不放，全身紧绷，而且常常闭住气，免得失声惊叫。他确实很小心，整个上半身几乎贴在驾驶盘上，脖子努力往前伸，全神贯注，开得很慢，慢到一个程度，该走时他还在打量前后来车；人家以为他不走了，他却突然往前冲。一冲就撞上前面的摩托车，一个菜篮子摔了下来，番茄滚了一地，被车子碾过，一地烂红。

(11)再过一阵子，听说是撞上了电线杆。母亲在那头说：“吓死哩人喽。你爸爸把油门当作刹车你相不相信！”车头撞扁了，一修就是八万块。又过了几个月，电话又来了；他的车突然紧急刹车，为了闪避前面的沙石卡车。电话那一头不是“吓死哩人喽”的母亲；母亲已经在医院里——刹车的力道太猛，她的整个手臂给扭断了。

(12)兄弟们说，“你去，你去办这件事。我们都不敢跟他开口。爸爸只听女儿的话。”

(13)黄昏的光影透过纱门薄薄洒在木质地板上，客厅的灯没开，室内显得昏暗，如此的安静，你竟然听见墙上电钟行走的声音。

(14)他坐在那片黄昏的阴影里，一言不发，先递过来汽车钥匙，然后把行车执照放在茶几上，你的面前。

(15) “要出门就叫出租车，好吗？”你说，“再怎么坐车，也坐不到八万块的。”

(16)他没说话。

(17)你把钥匙和行车执照放在一个大信封里，用舌头舔一下，封死。

(18) “好吗？”你大声地再问，一定要从他嘴里听到他的承诺。

(19)他轻轻地说：“好。”缩进沙发里，不再做声。

(20)你走出门的时候，长长舒了口气，对自己有一种满意，好像刚刚让一个骁勇善战又无恶不作的游击队头子和平缴了械。

(21)你不知道的是，一辈子节俭、舍不得叫出租车的他，从此不再出门。

(22) “礼拜天可不可以跟我去开同学会？”他突然在后面大声对你说，隔着正在徐徐关上的铁门。铁门“哐当”一声关上，你想他可能没听见你“没时间”的回答。

13.联系文章内容与人物情感，谈谈你对题目“缴械”二字的理解？（4分）

14.父亲在驾车过程中发生了哪些事故？（3分）

15.父亲的性格有着怎样的特点？请结合文章具体分析。（4分）

16.第13段划线句对室内环境进行了细致的描写，请你谈谈这处描写有什么作用？（4分）

17.请从写作构思的角度，谈谈文章以第二人称“你”来叙述有何妙处？（4分）

18.读了文章可知，许多老年人正忍受着寂寞乏味的晚年生活。请联系生活体验，具体谈谈为了纾解他们的烦恼我们可以做什么。（3分）

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车前草

李汀

百草中我最钟爱的是车前草。它实在普通得很，山沟里，小路旁，任意牛羊践踏，随便路人嫌弃。夏天，爷爷在骄阳里，一遍又一遍地扯路旁的车前草。“扯这些莫名堂的草干啥？”爷爷不回答我，把扯了的车前草拿到太阳坝里去晒。爷爷不说，含笑的眉目间隐藏着庄重和严肃，我还是说：“这是一味药哦？卖了可以换钱。”爷爷不说，把一束车前草放在我的手里：闻闻。我闻，青豌豆角的气息，深绿的色彩。

当时，我注意到了那从绿叶中抽出的花穗，独独的一枝花穗，绿白色。在原野上，它的花一点不惹眼，但很干净，就像乡村女子那间干净的闺房。秋天的时候，花穗就结蒴果，这时候它的心情很好，偶尔抿嘴一笑，果内细小，溜圆的种子就会一一滚出。哈哈，就像乡村在草丛里遗失的一颗颗绣花针一样，再怎么找，也是找不见的了。只有等第二年春天，新长的车前草会告诉你当年它遗落的地方。

我在这个城市能想起乡村的车前草。就一个下午，我从城市里的边缘进入乡村，在那个乡村的一块菜地里，我看见了车前草，它和那些白菜、小葱相处在一起。我很感激菜农没有把车前草当野草一样除掉。我蹲在那棵车前草前，想起许多的心语。这么多年，我还不知道我心里对车前草还有那么多的牵挂。我以为，乡村铺油路了，水泥房子立起来了，车前草也就消失了。但车前草还在生长，它们仍然爆发出生殖的力量，见证着乡村的贫穷和富有。这么简单的一种草，遍地生长，伸手可触。当然，今天没有像《诗经》：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之①”那样歌唱车前草的了，但我们可以想象：在那些春天的旷野之上，风和日丽，成群的妇女一边欢欢喜喜地采着车前草的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿，那该是多么令人心旷神怡的情景。采完车前草，回家做一碗车前草汤，不加油，也不加盐，就那么一种苦苦的味儿，就那么一种涩涩的甘甜，让早春的阳光撒进汤里，让早春的晨露渗进汤里，然后，把这五彩缤纷的一碗车前草汤端给锄地的男人，那又该是多么含蓄和温暖的过程。

我蹲在城市边缘的一个乡村菜地里，看完车前草后，我顺手扯起它，想带它回家。在回家的路上，我把扯在手里的一束车前草，一次又一次地把它放在我的鼻尖下，平静地享受着那种气息。

我静静地享受着爷爷讲述的那个故事。知道车前草吗？那是当年汉将马武领兵伐匈奴，不料兵败被困，军中粮尽水竭，将士们患上“血尿病”，倒的倒，死的死。惟有三匹战马因常啃路上车辙边的无名小草，而幸免遇难。细心的车夫发现后，便挣扎着从车道旁扯来那种无名小草，生嚼吞食，不料腹泻竟然好了。他忙将此事禀告马武，马武即下令全军服用，几天内，患者全愈，终于杀出重围。后来马武为了纪念那种野草，就叫车前草。爷爷还说：人不分贵贱，草不分贵贱。车前草与百草有着一样的气息。

　　 在爷爷的精神世界里，车前草是一种圣草。

每个夏天，他总要积攒着几麻袋干车前草。也不见他拿到街上去卖，就那么攒着。在缺草的冬天，爷爷就解开麻袋，在干车前草上撒些盐水，作为黄牛的饲料。一把干车前草，代替粮食喂养了牲畜的胃。每次爷爷到地里，看见车前草，他都会多望上几眼，甚至俯下身子拔一株放在手上，抚摸一阵子。有时，他会扯了车前草的叶子，放在嘴里咀嚼。脆亮的咀嚼，一股清香亮闪在那个乡村的早晨或者黄昏。哦，爷爷，现在回想起来，这些动作，就像一个幸福的人，闪烁着温暖质朴的品质，心怀感恩，平静如水。

　　 也许我平生最幸福的事情就是记住这些车前草，记住这些给我恢复体力的青草。我能活在这种记忆里，在某个早晨或者黄昏，回想一下车前草的气息，也许生命中难解的问题，会在那个早晨或者黄昏化作一掬微笑、一阵微风、一声鸟鸣或一款月光，也许这就是我一生的幸事了。

①芣苢(fúyǐ)：车前草。薄、言：都是语助词，无实意。

9.文章题目是《车前草》，为什么叫“车前草”？ 描写的车前草具有哪些特征?(6分) 　

亲爱的宝贝，你真是一个特别了不起的女人，也是让我迷恋疼爱的女人！如果二十多年前能彼此发现，也许我俩的人生都要改写。把对你的爱恋化为无限的祝福，把青春的激情化为永久的思恋。只要心有灵犀，山就不再遥远，水就不再辽阔！相知永远，相爱永远！回忆永恒！我永远的亲爱的宝贝！！！晚安！　

10.指出下列句子中加点的词语在文中的具体内容。 (6分)

①一次又一次地把它放在我的鼻尖下，平静地享受着那种气息。

②车前草与百草有着一样的气息。

11.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(6分)

①秋天的时候，花穗就结蒴果，这时候它的心情很好，偶尔抿嘴一笑，果内细小，溜圆的种子就会一一滚出。哈哈，就像乡村在草丛里遗失的一颗颗绣花针一样，再怎么找，也是找不见的了。　

②每次爷爷到地里，看见车前草，他都会多望上几眼，甚至俯下身子拔一株放在手上，抚摸一阵子。

12.文中最后一段写“也许我平生最幸福的事情就是记住这些车前草”，你认为作者记住车前草是平生最幸福的事情吗？(4分)　

9.（6分）当年汉将马武领兵伐匈奴，不料兵败被困，军中粮尽水竭，将士们患上“血尿病”，惟有三匹战马因常啃路上车辙边的无名小草，而幸免遇难，后来马武即下令全军服用，几天内，患者全愈，终于杀出重围。后来马武为了纪念那种野草，就叫车前草。（3分）

不起眼（普通、平凡，不惹眼）；干净；生命力强；不分贵贱（能治病）；圣洁（写出3点即满分）

10.（6分）（1）青豌豆角的气息（2）不分贵贱的精神

11.（6分）（1）运用拟人和比喻的修辞，生动形象地写出了车前草蒴果的细小，表达了作者的喜爱之情。（3分）

（2）用了“望、俯，放、抚摸”等词语，采用了动作描写的手法，表现了爷爷对车前草心怀感恩（珍惜，爱护）。（3分）

12.（4分）平凡但是具有顽强的生命力，告诉我不分贵贱的百草的品质（2分）；见证着乡村生活的含蓄和温暖，带给我幸福和美好的回忆（2分）。（言之有理即可）

阅读《老舍的脚步声》，完成19～22题。（共12分）

老舍的脚步声

徐立新

①在他住的房子的不远处有一个破旧的庙宇，里面住的全是平日以乞讨、卖艺为生的盲人，一共近40名。但当时全国刚解放不久，人们的生活都不富余，连正常人养家糊口都很不易，也就难得有能力去接济盲人们，因此盲人们的生活非常艰难，挨饿受冻是常有的事情。

②每次一经过盲人庙，他的心便感到隐隐地作痛，想要尽自己的所能，帮帮这些可怜的人。但他也深知授人以鱼不如授人以渔的道理，简单的几次接济根本解决不了盲人们的根本生存问题，必须得给他们做到一份足以谋生的活计。

③于是，他不顾外人的反对，暂时放下手头上的工作，花了近两年的时间，开始每天往返于家中与盲人庙之间，把盲人们都组织了起来，并自掏腰包，买了多件乐器，将其中那些会拉唱弹奏的，组成了一个乐团，进行集中培训，给予合奏配合上的种种指导。忙了一天，晚上回到家里，他还要熬夜为乐团写歌，编排适合他们演奏表演的曲目。

④等这一切完成后，他又忙着联系演出单位和场所，并说服对方给予一定的演出报酬……而对于那些没有任何才艺和特长的盲人，他则通过各种关系，不惜低下身份到处求爹爹拜奶奶，最终靠着自己的“面子”和关系，把他们一个个安排进周边的橡胶厂、皮革厂、印刷厂和服装厂里。为此，他都跑烂了好几双布鞋。

⑤好在，他的努力和奔走有了成效，盲人庙里几乎每个盲人都有了一份足以养活自己的工作了，因为有了稳定收入，很多盲人的生活状况都有了巨变，都先后搬出了原先那破旧的庙宇，住进街上条件更好的房子里，盲人庙也从此被废弃。他的心情欣慰了许多。

⑥这之后，每天，当他很晚下班从街上路过时，住在街上的盲人们都会不约而同地放下手中的活，点亮屋内的灯，然后站到各自的大门口前，只为跟他打招呼，问声好，为他照亮门前的那段路，如同迎接自己的亲人归来一般，而这几乎成了那条街道上的一道不变的温馨风景线，一直持续到他终老的那一天，从未错过一次，盲人们都说，那是因为他们能听出他的脚步声。

⑦他便是老舍，原名舒庆春，杰出的人民艺术家，盲人们听出的那一声脚步声名叫“大善”。 （选自《读者》杂志）

19. 文中盲人们的处境触动了老舍的情感，他决定有所作为，他的确也改变了盲人们的处境。阅读文章，填写表格。（4分）

盲人们的处境	老舍的感受或作为
①	隐隐作痛
获得了一定报酬	②
③	通过关系给盲人们安排工作
生活状况都有了巨变	④

20. 第⑥段加点词语“不约而同”的内容有哪些?目的是什么?（2分）

“不约而同”的内容：___________________________________________

“不约而同”的目的：___________________________________________

21. “那一声脚步声名叫‘大善’”这句话的含义是什么?（2分）

答：_________________________________________________________________

________________________________________________________________________

22. 结合原文，联系实际，谈谈你心中的那道“温馨风景线”。（100字左右）（4分）

（4分）

盲人们的处境	他的感受或作为
①非常艰难，挨饿受冻	隐隐作痛
获得了一定报酬	②组织盲人们训练和表演
③进了周边的工厂工作	通过关系给盲人们安排工作
生活状况都有了巨变	④感到欣慰

    评分标准：共4分。每空1分。

20. “不约而同”的内容：放下手中的活，点亮屋内的灯，然后站到各自的大门口前。

    “不约而同”的目的：跟他打招呼，问声好，为他照亮门前的那段路。

    评分标准：共2分。“不约而同”的内容答全1分：“不约而同”的目的答全1分。

21. 示例一：老舍以自己的脚步奔走，从根本上解决了盲人们的生存问题，不求回报。

    示例二：老舍以自己的脚步奔波，对弱者同情、关爱、帮助。

    评分标准：共2分。“脚步声”的含义1分：“大善”的含义1分。

22. 示例一：在文中，老舍为素不相识的盲人们付出了大爱，盲人们对老舍心存感激，彼此真挚的情感在每天夜晚的街道汇成了动人的风景。在生活中，每年的教师节学生回母校看望老师也是一组温馨的画面，它凝聚着我们回报老师辛苦付出的感恩之情。我认为：真心可以换真情。

    示例二：在文中，盲人们在夜晚不约而同的恭候老舍的路过构成了一道感恩的风景线。在生活中，中秋或除夕，儿女们历尽艰辛赶回来与父母团聚，慰藉父母的心灵，也是一道温馨的风景。我认为：情感是沟通心灵的桥梁。

   评分标准：共4分。“结合原文”1分；“联系实际”1分；描绘心中的“温馨”或“风

景”1分；语言表达1分，表述清楚合理，字数符合要求。）

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午1l点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练__退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

15.用简略的话概括选文的主要内容。（3分）

16.分析下列各句中加点词语的表达作用（4分）

⑴当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。

⑵擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

17.文中哪些描述表现了赛龙船的竞争激烈？（2分）

18.赛龙船，鼓声是必不可少的，结合短文内容和你对赛龙船的了解，说说鼓声在划龙船中有哪些作用？（3分）

15.端午日观龙舟赛（3分）

16.没有一个不，即之所有的人家。这里写出了为观龙舟赛，出现的万人空巷的场面，突出了观龙舟赛的人之多，场面之大。    这里是指协调节奏，指挥浆手统一用力。（4分，各2分。）

17.一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。（2分）

18.确定缓促节拍    指挥船只的进退      指挥浆手统一用力。（3分，答正确其中任意两点均给3分）

已经打过放学铃了。坐在窗口的京京稍稍一侧脸，就看见了背着书包往校门口走的同学们。大家都下课了，就是他们班还不下课。程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。 “李京京!注意力集中!”

一声呵斥，京京吓了一跳，赶紧扭回脸来。

程老师的目光不满地盯住他。

程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强，又有点自信的人。

“大家都注意听，这件事很重要。”程老师屈起食指轻轻敲着讲台，“区教育局第一次在我们班组织公开教学课，这关系到全校的荣誉，昨天发下去的讲义，你们都看了吗?’’

讲义上印的是一篇小说《万卡》，俄国作家契诃夫写的。京京看了好几遍。这个故事他喜欢极了。那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍，“课上要求大家有表情地朗读，大家把讲义拿出来。”

一阵窸窸窣窣的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。

“那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小桢，从‘亲爱的爷爷’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。周海，你从……”程老师一共点了六个同学的名，然后说，“上课时，我说‘有表情地朗读课文’，你们就举手。一个一个顺序来。别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。”

京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。

“李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。

京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。

“什么事?”

京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗?”

“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?

10.请用一句话概括选文内容。（2分）

叙述程老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。

11.用波浪线画出文段中描写程老师肖像的句子，并说说这些句子所表现出的人物形象的特点。（3分）

12.从文中的描写你可以看出他是怎样的一个孩子? （3分）

13.对于文段中程老师安排公开教学课的做法，你是如何看待的? （2分）

14.结合文段，谈谈你如何看待现行教育中师生之间的关系。（2分）

10.叙述程老师布置公开教学任务，京京提出朗读课文要求，老师没有答应。（2分，言之有理即可。）

11.“程老师是个……像男孩子。”特点：认真、好强、有点自信。（3分，言之有理即可。）

12.内向、胆小、渴望表现自己，希望能得到他人尊重。（3分，言之有理即可。）

13.我觉得程老师这个做法不好，公开课应该是平常课堂的自然表现，不能为公开课做面子，甚至连举手，坐姿都要统一要求，这明显有不真实之嫌。（2分，观点1分，理由1分。）

14.这个故事给我的启迪是：在现行的教育制度下，师生关系应该是建立在平等和谐的基础上，相互尊重，教师应该关爱每一个学生，特别是后进生；所有学生都必须尊敬老师，尊重他们的劳动成果，感恩老师们对我们的付出。（2分，言之有理即可。）

梨一样的苹果（19分）

耿青

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。

②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上，这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”

④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”

⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。

⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”

⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”

⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果，我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”

⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。

（选自《读者》，有删改）

5、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（4 分）

起因：

经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。

结果：______________________________________________ ___

6、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？(4分）

7、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分）

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

8、结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）(4分）

9、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（4分）

摘录内容（2 )	批注（2 )
① 要么就乖乖地画我的苹果。 ② 请画出和我不一样的苹果。

5、起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。

6、外貌描写（神态描写或细节描写）。作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。

7、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。

8、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（2）这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心，他询问、奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可）

9、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（符合批注要求且言之成理即可）