阅读下面文段，完成17—21题。

烧炭工和绅士

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄阗浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天关儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比期跟班里最的一个孩子——煤炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲阗倍梯气急败地说：你父亲是乞丐！“倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，便把事情一五一十告诉父亲。

②午饭过后，全揣黑糊糊、个子矮小的烧炭工领齤孩子来到学样，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着，跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人问自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。

③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！“老师回答。

④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

⑤烧炭工以和事才的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的知，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’“

⑦煤炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。“绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”

⑧绅士向烧炭工伸过的，烧炭工用力紧握着。然后，煤炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑨“老师，请您帮个忙他，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排互诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近从好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没出来。他伸用想慈爱地跟他亲热一下，似乎没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。

⑾“孩子们，你们要牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自《爱的教育》，略有改动）

17.请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字以内）（5分）

18.选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（6分）

（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。

（2）绅士向烧炭工伸手，烧炭工用力紧握着。

19.结合全文，分析绅士的形象。（5分）

20.小说的结尾，老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（6分）

21.本文选自《爱的教育》，它的作者是（ ）（2分）

A.莫泊桑 B. 亚米契斯 C.契诃夫 D.列夫·托尔斯泰

美丽的谎言（26分）

①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。

②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。

③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名！

④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

⑤从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？

⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！

19、第⑤段中“我”为什么每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

20、作者为什么认为有些谎言是美好的？（从谎言的作用上回答，应在理解的基础上提炼、概括）（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21、老师说谎的目的是什么？（含标点15字以内）（3分）

22、用原文回答“我”为什么能在美国独自忍受陌生和孤独？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23、文中都有谁说了哪些美丽的谎言？（要全面考虑，不要遗漏）（6分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、母亲为什么说谎？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25、画波浪线的句子在结构上起的作用是 。（2分）

26、关于说谎这个问题，你赞同作者的观点吗？为什么？（4分）

19、（3分）因为“我”是一个穷学生，被别人瞧不起。

20、（3分）因为这些谎言是尊重、关爱、惦念，是为了让对方快乐。

21、（3分）鼓励学生，树立自信心。

22、（2分）用那些写给母亲的文字鼓励自己。

23、（6分）（1）老师说，所有的学生都得了第一名。

          （2）“我”告诉母亲我一切顺利。

          （3）母亲在电话中说她一切都好。

24、（3分）怕“我”惦念她。

25、（2分）过渡        

26、（4分）略

我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。

两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得春琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常之小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相缝的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。

14.分别概括两段选文的意思。(4分)

第一段：

第二段：

15.用简洁的话概括第二段中画线句子的意思。（2分）

16.画浪线的句子在文中起什么作用？( 2分)

17.“乐以教和”的意思是 。( 2分)

18.纵观全文，两个女孩的心境是由苦闷到　　　 　 　　。( 2分)

14.（4分）雨中演奏胡琴，引得众人观看；由雨中演奏胡琴而得出的感想。　

15.（2分）像《渔光曲》这简易而高尚的曲子艺术陶冶效果很好。　

16.（2分）点明文章的主旨。　

17.（2分）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。　

18.（2分）欢喜　

风筝

王安忆

①风筝或许是永远挣不断线的。

②天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

③小时候，姐姐上小学了。她最惧怕的是毛毛虫和图画课。她画出的人全有着一副极可怕的嘴脸，图画老师只能摇头，叹息也叹息不出了。有一次，她有点不舒服，可是有一项回家作业却没有完成。那是一幅画，要画一只苹果。她为难得哭了。妈妈说：“我来帮你画。”吃过晚饭，妈妈拿来姐姐的蜡笔和铅画纸，在灯下铺张开来。她决心要好好地画一只苹果，为姐姐雪耻。妈妈画得很仔细，很认真，运用了多种颜色。记得那是一只色彩极其复杂的苹果，一半红，一半绿，然后，红和绿渐渐接近，相交，汇合，融入。姐姐则躺在床上哭：“老师要一只红的。”

④妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。

⑤有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米?”

我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢?”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。

⑥其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。

⑦后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

⑧然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。

⑨再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。

⑩人长大以后，说话行事，总被别人夸：“你爸爸妈妈教养得好。”有所不足，总被别人说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎长大成人，对于我们做儿女的来说，自己是一点功绩也没有的。或许也对——小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。开始只能敷衍应付，到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也给管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。

（有删改）

20. 本文从儿女的视角写了妈妈的“管”与“不管”以及自己当时的感受，阅读全文，填写下表（4分）

21. 你觉得文中的“妈妈”具有哪些特点?请结合文章内容简要分析一下。（4分）

答：

22. 文中画线句“风筝或许是永远挣不断线的”应怎样理解?你对此有何看法?（4分）

答：

20. ①管制我读《红楼梦》         ②心下一动（或“有所触动”等）

    ③给我提意见，让我据此修正    ④怅然若失

    （评分标准：共4分，每空1分，意思相近，句式一致即可。）

21. 特点一：爱操心、爱管孩子、重视对孩子的教育。文中写到妈妈热心帮姐姐画苹果，热心辅导我换算，不辞辛苦地用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来，我和姐姐插队时妈妈也时刻关注我们的动向，我开始写作后妈妈每篇必须过目等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。

    特点二：很有个性、很有主见、对孩子要求严格。文中写到妈妈非要给姐姐画色彩复杂的苹果，辅导我换算时非要问额外有难度的题目，非要用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来，非要给我的文章提比编辑还严格的修改意见等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。

    特点三：非常关心孩子、非常细心、无微不至。文中写到妈妈帮孩子画画、辅导功课，用胶布贴书，路过孩子文工团驻地总要下车住几天，怕孩子生烦恼劝她写散文，孩子写的每篇东西她都要过目等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。

    特点四：很有才华、多才多艺、懂得教育、该放手时能放手。文中写到妈妈既能帮姐姐画画，又能辅导我理科学习，还能帮助我读名著、写文章，而且提的意见很合乎逻辑，还能在我写作能力成熟之后写信表示不再提意见，随我去了等等，从以上这些内容不难看出，妈妈具有这样的特点。

    （评分标准：共4分。答出如上两个特点即可，每个特点及分析2分，其中人物特点概括准确，1分，结合文意（举一两个事件即可）分析合理，1分。）

22. 示例：

    在这句话中，（1）作者把“儿女”比喻成“风筝”，（2）把“父母的管教”（“管教”也可答“关爱”“牵挂”“影响”等）比喻成“风筝线”，（3）全句的意思是说，父母对儿女的影响（或“关爱”等）或许会永远伴随着儿女。（4）我觉得父母与子女本来就是这样牵连着的，子女其实用不着过于抵触父母的管教，而要懂得珍惜这份情感；而父母也要负好责任，给子女留下良好的影响。

（评分标准：共4分，要点（1）（2）（3）（4）各1分，（1）（2）（3）意思相近即可，（4）只要合理表达自己的看法即可。）

年年依旧的菜园 迟子建

①外祖母家有一片很大很大的菜园。春天一到，最先种上的是菠菜、生菜和白菜，之后种香菜、水萝卜和土豆，再之后种那些爬蔓的植物：豆角、倭瓜、黄瓜等。当然，如果弄到茄子秧、柿子秧、辣椒秧，它们也一定会被恰到好处地栽种在园子里，那时候菜园中的蔬菜品种可就丰富多了。

②外祖母对外祖父说：“你去给园子锄锄草。”

③我便跟着外祖父到园子中锄草。

　 ④（A.）外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。

⑤我常常在帮助外祖父锄草的时候将苗也锄了下来，我也往往在帮外祖母拔葱的时候将

葱根断在土里。

⑥我总是帮倒忙，但外祖父和外祖母从不责备我，我是太爱菜园了。

⑦太阳刚下山了，菜园中还散发着阳光留下的余温。待到月亮升起的时候，菜园完全是另外的景致了。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。而当天色微明、菜园种的植物沾染了浓重的露水，太阳忽然跃出山顶将露珠照散的时候，农人们也就下田干活了。

⑧外祖父和外祖母都是农民。农民是土地真正的主人。我扯着外祖父的手时感觉那手是粗糙而荒凉的，我扯着外祖母的手时感觉那手也是粗糙而荒凉的。外祖父摆弄那些农具的时候我便也跟着摆弄，外祖母给地施肥时我便也跟着施肥。

⑨我不喜欢谷子。外祖母就说：“谷子是粮食啊，人是靠它才活命的啊。”我就渐渐喜欢上了谷子。

⑩外祖父说：“别小看我这片菜园和自留地，它可以养活城里的几十条人命哪。”

我便知道城里其实是个很贫乏的地方。

当我的双手远离那些农具的时候，我就很自然地用手拿起笔回忆那些让人感到朴实和亲切的消逝了的日子。回忆那菜园，菜园里的蚂蚱和蜻蜓；回忆麦田，丰收后有稻草人屹立在麦田里的情景。（B.）我便觉得那田野的风又微微吹来，我的心头不再是一潭死水，我生命的血液又会畅快地在体内涌流起来。

当我坐在城市的咖啡厅里听着那些饱食终日的人发着空虚的牢骚，我便会想到外祖父劳累一天后吃罢晚饭沿着菜园散步的情景。外祖父呼吸着真正的空气，所以无论在他生前或死后，他的睡眠都是安详的。如今他在他种过黄豆和玉米的土地上安息了。

外祖母依然健在，她仍然用她粗糙而荒凉的手忙碌在菜园里。外祖母种的菜外祖父如今是吃不到了，就由她的儿孙来吃，而到了她的儿孙也吃不到了的时候，外祖母肯定早就不在人间了。而菜园总要有人种下去。人一代代地老去，菜园却永远不老。

17.本文以“年年依旧的菜园”为题有什么好处？(4分)

18. 品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）。

A.从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第④段A.处画线句。

外祖父对外祖母说：“你去园子里给我弄点葱来蘸酱。”我便跟着外祖母到园子中拔葱。

B.从意义和作用两方面为第段B.处画线句中框定的词语作注。

我便觉得那田野的风又微微吹来，我的心头不再是一潭死水，我生命的血液又会畅快地在体内涌流起来。

19. 请谈谈你对结尾“而菜园总要有人种下去。人一代代地老去，菜园却永远不老”这句话的理解。（4分）

20. 文章第⑦段画“ ”线的句子属于一般性描写，请展开想象，进行细致的描写。要求：（1）描写出景物在语境中的特征；（2）至少运用一种修辞；（3）60字左右。（6分）

（60字）

17. 示例：本文深情地回忆了自己与外祖父母在农村生活时一起耕种小菜园的情景，刻画了外祖父母勤劳、质朴、热爱生活的美德，表达了作者对劳动者的热爱和赞美，以及对外祖父外祖母和童年往事的怀念之情。题目是本文的一条线索，一直贯穿始终，使文章结构严谨，浑然一体，吸引读者的阅读兴趣。

  评分意见：本题共4分。内容1分，主题2分，线索及作用1分。

18. A处示例：这是对外祖父的语言描写，生动地表现了外祖父与外祖母和谐融洽的关系，以及小菜园里他们自得自乐悠闲自在的生活，也表现了作者对农村田园生活的热爱之情。

B处示例：“畅快”就是“欢畅和痛快”的意思，这里主要表现的是农村以及农村生活经历对“我”生命以及心灵的影响，是它们让“我”的生命鲜活，让“我”的心灵富有生气。表达了“我”对外祖父外祖母的感激与怀念之情。

评分意见：本题共6分。每小题3分。A处语言描写1分，作用2分，其中作者情感1分；B处理解“畅

快”的含义1分，表达作用2分，其中作者的情感1分。

19. 示例：虽然外祖父和外祖母去世了，但是作者会把菜园种下去，这菜园永远不会荒芜。作者会把这种对劳动的热爱及对外祖父外祖母的感激与怀念传承下去，永不忘记。表达了作者对劳动者的热爱和赞美，以及对外祖父外祖母和童年往事的深切的怀念之情。

   评分意见：本题共4分。理解句意2分；理解作者的情感2分。

20. 示例：菜园里一片朦胧，分不清哪里是花，哪里是菜。只看见月光如水般倾泻下来，把那些开花的不开

花的植物全都镀上了一层耀眼的银光。

     评分意见：本题共6分。想象合理符合语境和事物特点3分，恰当地运用修辞1分，描写生动形象语言流畅完整1分，符合字数要求1分。少于40字扣1分。

　　①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”

②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。

……

④我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

⑤我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

⑥可是，这能全怪我吗？

（节选自张之路《羚羊木雕》）

14.选文第②段写到“我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地

跑出门去”，请发挥合理想象，在这一句后面加上一段景物描写。（30

字左右）（3分）

（30字）

15. “我”去向万芳索要羚羊木雕，万芳的突然不见和后来追上“我”塞还“我”小刀，暗示了她的心理变化。请根据上下文，补写出万芳的心理活动（用第一人称）。（3分）

16.结合全文，谈谈你对结尾“可是，这能全怪我吗？”这句话的理解。（3分）

14. 示例：天色已黑，硕大的雨幕从天空中垂落，豆大的雨点砸下来，打在脸上，生疼。

评分意见：本题共3分。所进行的描写符合情境，能起到渲染气氛，烘托人物心情的作用，通顺完整，符合字数要求即可。不足15字扣1分。

15. 示例：我俩是最好的朋友，她不会无缘无故反悔的，其中一定有苦衷，我不该那样对她。

评分意见：本题共3分。心理活动能体现万芳当时的心理变化2分，语言通顺流畅1分。

16. 这一场家庭中的分歧，责任是多方的。既与“我”事先与父母缺少沟通，没有征求父母意见有关；也与父母轻视“我”的友情与感受，过于看重“羚羊”自身的价值有关。文章结尾处的这一问，留给读者的是深刻的思考。

评分意见：本题共3分。结合文章内容分析“责任在谁”2分；语言通顺完整1分。

《年年依旧的菜园》原阅读示例：

 1-7：回忆在外祖母菜园里朴实、亲切的生活情景  8-11：赞美外祖父母勤劳、质朴、热爱生活的品格  12-14： 抒发对外祖父母的思念和对劳动者的赞美

永 不 录 用（20分）

已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。

他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”

父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”

“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”

班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下上网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”

回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，

又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”

毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。

一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”

一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”

转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”

他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。

几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。

后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”

听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。

10、.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(2+2+2=6分)

①沉迷网游，遣返回家→② →③

→④ →⑤省城上学，先访恩师

11、联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（2+2=4分）

（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！

（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

12、文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。（2分）

13、文中班主任是一位怎样的老师？结合文章内容举例分析。（2+2=4分）

14、甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于30字。（4分）

10、苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相（意思对即可）  11、（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。（意思对即可）  12、本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。（言之有理即可）  13、班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。（分析2分  能结合事例分析即可）  14、略

太阳梦

晓 浩

朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。

太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界溢成一片红色，岸，在哪里？船浆轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。

老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。

听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。

记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。

是不是在梦里？

我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗紧昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。

向生活深处走去，我知道这不是梦。

远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。

对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳，尽管，他们的身心遍体鳞伤。

一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半木多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙……还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。

我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这咱过程本身。

朋友老刘实现了自己的的梦。他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。

我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。

最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。

是啊。太阳只有一个，梦，是无数的。

19、怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那化太阳充满理性的跳跃”这句话的含义？（2分）

20、文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（3分）

21、文章写老刘作画，又写了朝佛者、战士、大学生和“我”的事情，这样写的作用是什么？（3分）

22、现实与梦的交织是本文突出的特点，请指出其具体表现。它们蕴含了作者怎样的思想情感？（2分）

19、（2分）（1）老刘的画中没画太阳，却是以太阳照耀为背景。

（2）画中蕴含着他对理想境界——“太阳梦”的追求。

20、（3分）（1）艰辛寻“梦”——画山画得苦 。（2）“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。（3）再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。 

21、（3分）（1）以更多寻梦者不同方式的寻梦，表现了不同人生的共同追求。 （2）以更多美丽感人的梦想，丰富了“太阳梦”的内涵。 （3）表现寻“梦”过程的艰辛，表达了对寻“梦”精神的赞美。

 22、（2分）（1）拉萨的美景，既是现实，又是人们心中的美好梦想；人们寻梦的过程又是对人生美好理想的追求（如：老刘作画是现实，老刘的理想是梦）。 （2）对拉萨的热爱，对寻梦者的崇敬。

有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结帐，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠19个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的帐。

14、对这段文字分析正确的一项是（ ）（3分）

A.、 这是小说情节的发展部分，正面交待了孔乙己被打折腿的悲惨命运。

B.、 这是小说情节的高潮部分，直接叙述了孔乙己被打折腿的情形。

C.、 这是小说情节的高潮部分，侧面交待了孔乙己被打断腿的悲惨命运。

D.、 这是小说情节的结局部分，暗示了孔乙己被打折腿后悲惨地死去。

15、丁举人和孔乙己同是读书人，但丁举人却下毒手打折了孔乙己的腿，其根本原因是（ ）（3分）

A.、孔乙己自己发昏，冒犯了举人。

B.、孔乙己恶习不改，仍旧偷。

C.、孔乙己拒不认错。

D.、两人的社会地位悬殊。

16、对文末画线处描述掌柜行为的句子理解正确的一项是（ ）（3分）

A.、表现掌柜精打细算的性格特征。

B.、表现酒店生意冷清，掌柜心绪不佳。

C.、表现掌柜为人宽厚，不在乎能否收回欠款。

D.、表现掌柜对孔乙己遭遇的冷漠。

17、这段文字中，除掌柜外，还有两处反映出人们对孔乙己漠不关心的态度，请摘出这两处的原句：（2）

（1）

（2）

18、若将“先写服辩，后来是打……”改为”先是打……后来写服辩”是否更合情理?为什么? （3分）

14、（3分）（  C  ）15、（3分）（  D   ）16、（3分）（  D   ）

17、（2分）（1）我才也觉得他的确长久没有来了。

（2）一个喝酒的人说道：“怎么会来？……他打折了腿了。”                                                                      

18、（3分）不行。“先写服辩，后来是打……”，这样打人才有正当的理由。改为”先是打……后来写服辩”不好，你没有理由不好打人，更何况万一打死了怎么办？这样更能突出丁举人的狡猾、狠毒。