①我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

……

③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

③“阿!闰土哥，——你来了?……”

⑥我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

⑧“老爷!……”

⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

⑩他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩予，没有见过世面，躲躲闪闪……”

……

⑾我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

13.选文第②段和第⑾段的自然环境描写各有什么作用?（2分）

14.面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事依然怀有深深的眷恋之情。选文中哪几处流露出了“我”的这种思想感情?（4分）

15.“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是什么？（2分）

13.答案：第②段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛，烘托出我对现实故乡的失望之情。第⑾段自然环境描写再现了记忆中的故乡，表现出我对未来美好生活的向往。

   评分：每个要点1分，共2分。

14.答案：见到闰土，却感觉到不是“记忆上的闰土”；依然记得闰土“红活圆实的手”和“紫色的圆脸”；在脑诲中回旋着“角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹”等许多少年趣事；见到宏儿，认为他“正是廿年前的闰土”。

    评分：每个要点1分，共4分，意对即可。

15.答案：欢喜：因为又见到儿时的朋友，感到高兴；凄凉：因为想到自己贫穷、处境艰难，彼此地位的悬殊而悲伤

   评分：每个要点1分，共2分。

阅读《把朋友当做一个朋友》一文,完成18一21题。(11分)

⑸不过，我根本就不想掉头。我不愿意看到那些好奇的眼神，不愿意听别人问这问那评头论足。那一天是多么地难熬呀!以后的日子，我也好似度日如年。直到认为大家都习以为常见怪不怪了，我才开始试着和同学们交朋友。然而，我仍时常有自卑感，觉得自己有碍观瞻。我盼望支架能早一天从我身上拆除下来。

⑹这一天终于到了，支架一拆下来，我就激动地抱住了医生。本来我想打电话告诉班上与我处得最好的丹丽艾尔，但我改变了主意，我想让她大吃一惊。同学们看到我没了支架，一定都会大呼小叫的。下了爸爸的车，我蹦蹦跳跳地往教室里走去。

⑺上第一节课时，没有人提一个字。第二节课的时候，还是没有人注意到我的变化。我心中有些担心。也许没有了支架我依然很丑!或者我的朋友们并不像我想的那样关心我？又是一节课，我还在等待，可他们仍然没有丝毫反应。

⑻到了下午放学，我既感到困惑，又感到受了伤害。连我最好的朋友丹丽艾尔都没有对我拆除支架的事发表一句评论，她明明知道我有多么讨厌那个支架的啊。我打算晚上到丹丽艾尔家去做作业，如果她还不提这件事，我就自己说出来。

⑼可是，我在她家都快有三个小时了，她居然还是只字不提我的变化。我走出她的房间，悄悄地问她的妹妹娜芬。“娜芬，你看出我有什么变化了吗?”我问。

⑽“是你的发型变了吗?”她问。“不，不是发型。”我不耐烦地说，“是支架，我的支架拆除了!”我转了一个圈，夸张地摇了摇头，“看到了吗?支架没了!”

⑾娜芬看了我一眼。“怪不得看你好像有什么变化，原来是支架不在了。”

⑿我十分奇怪，那个在我看来丑陋无比的支架，那个曾经压在我心头让我自卑不已的支架，为什么好像从来没有出现在这些朋友的眼里。当丹丽艾尔走出来时，我终于忍不住问了她。

⒀丹丽艾尔的回答令我吃惊，她的表情平静而自然，只简单地说：“安妮，这是个再小不过的事情。因为，我只记得你是我的好朋友，我在看到你时只想着你是我的一个朋友，从没有想过，你有支架还是没有支架啊!”

⒁听了丹丽艾尔的话，我才终于意识到，我之前的那些自卑是多么愚蠢，当朋友接受了我这个人，那么他们眼中的朋友就只是一个朋友，就是这么简单，他们不会去想朋友的丑陋，不会在意朋友的缺陷，只是把他当做一个最普通的人看待。这样才可以称得上是最好的朋友!

⒂而我也想告诉所有年轻人，把你的朋友当做一个朋友看待是多么难能可贵!

18.根据提示，写出 “我”心理变化的过程：（3分）

绑着支架到校时—— ；拆除支架之后—— ；到丹丽艾尔家—— 。

19.下面两小题，请任选一题作答。（2分）

（1）选文第⑵段中，“我的身上绑着支架，走起路来像僵尸一样，显得滑稽可笑”。这个比喻句有何作用？

（2）选文第⑹段中，“这一天终于到了，支架一拆下来，我就激动地抱住了医生”句中的“抱”字有怎样的表达效果？

我选（ ）题

20.找出点明文章中心的句子，并写在下面的横线上。（2分）

21.怎样才能称得上是最好的朋友，请结合生活实际谈谈你对这个问题的理解。

（字数不少于50字）（4分）

18.充满了自卑、自己感觉十分丑陋；感到困惑，感到受了伤害；意识到以前的自卑是多么的愚蠢。（每小点1分，共3分）

19. 任选一题作答(2分)

（1）这个比喻句，生动形象地表现了自己受伤之后走路的不自然以及内心的自卑。

（2）句中的“抱”生动地体现出“我”甩掉支架之后无比的激动。

20. 而我也想告诉所有年轻人，把你的朋友当做一个朋友看待是多么难能可贵! (2分)

21. 只要言之成理即可。如果字数不足或没有结合生活实际要酌情扣分。(4 分)

　　⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

　　⑥医生的手心渗出汗，他紧握着男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

　　⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”

　　⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起胳膊，刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”

　　⑨所有的人都哭了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。

1. 从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（3分）

2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？（3分）

3.文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（2分）

4.第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。（3分）

1.（3分）①给妹妹输血。②和妹妹平分生命。  

2.（3分）神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。   

3. （2分）勇敢、无私、富有爱心及献身精神。

4. （3分）想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。

一张车票（9分）

她带着母亲痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。

她径直走向入站口，默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时颤抖起来。那白色的标尺线，仿佛是_____________________。

这时刚刚下车的人出站了。

“妈妈，刚才阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！”

“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。

“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。

“凭一颗忏悔的母亲的心！”她眼角闪动着泪花，语言是那样地凝重。

她用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇文章，不，尝尝这粒苦果吧！”

“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。

“妈妈，我们快走呀！”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。

“________________________”年轻的母亲说道。

14.在第二段末尾横线上最恰当的是（　　 ）（2分）

A.一条闪光的皮鞭B.一根粗大的绳索

C.一张巨大的罗网D.一个醒目的感叹号

15.为什么“她”感到陌生的小男孩的声音“熟悉而又可怕”？（3分）

16.在最后一段的横线上，补上你认为最合理的人物语言。（2分）

17.这篇小说的主题思想是（　　 ）（2分）

A.家长不能贪图小利，否则会犯大错误B.家长不能溺爱孩子，否则会自尝苦果

C.家长应当教育孩子从小遵纪守法D.家长应当在日常生活中为子女作出好的榜样

１4、Ａ　

１5、因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。

16、不！我们补票去！

17、Ｃ

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

9、归纳选文的主要内容。（2分）

_____________________________________________________________________

10、阿长为什么关心《山海经》？（2分）这突出了他的什么性格？（2分）

_____________________________________________________________________

11、作者听说阿长买来《山海经》后，表现怎么样？(2分)（请用原文语句回答）为什么会有这样的表现？（2分）

_____________________________________________________________________

12、怎样理解文中“确有伟大的神力”？（2分）

_____________________________________________________________________

13、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这样说？（2分）

_____________________________________________________________________

9、阿长为我买《山海经》   

10、阿长发现我非常喜爱这本书“大概太过于念念不忘了”，而我是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良、朴实、关爱孩子。   

11、表现：“我似乎遇到了一个霹雳，全体都震悚了起来；赶紧去接过来，打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊，很激动，对她“发生新的敬意”“认为他确有伟大的神力”。  原因：我喜欢这本书但没办法得到，从阿长那里得到书并不抱希望因此感到又惊又喜。 

  12、“别人不肯做的事，或别人“不能做”的事——有画的《山海经》很难找，而且她不识字，我并没有对长妈妈抱什么希望，但她却给我买来了，在孩童眼里似乎“她确有伟大的神力”。这也是作者写作时的真实感受：对长妈妈的崇敬和喜爱。   

 13、《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的，其中包含着阿长对我的爱与关心。 

阅读《走出沙漠》回答15——19题（15分）

走 出 沙 漠

①他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。

②在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。这样的对峙，我们上午曾发生过。

③望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！

④半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道，在沙漠上没有水，就等于死亡。迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万……千万别动它。坚持着，一定要走出沙漠。”

⑤这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

⑥我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”

⑦“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。

⑧完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想像那即将发生的一幕。突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。”

⑨他们停住了，一个个垂下脑袋。

⑩我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，乘大家体力还行，快走吧。相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。”

大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧。

茫茫无际的沙漠简直就像rú lái 佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。

走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。

天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”

大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”

果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边……

夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花丛中，脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢？”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。霎时，黄澄澄的细沙流了出来。

大伙都惊住了。

我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天不进水了，他把自己的一份水都给了我们。教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。它将支撑着我们走出沙漠。万一我不行了，你就接替下去……”

我再也说不下去了。孟海他们已泣不成声。当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……

15.本文以水壶为线索展开情节，请用简洁的语言将下列情节补充完整。(3分)

Þ我接替教授保管水壶 Þ Þ Þ

16.段和段中两个“绝望”的原因有何不同？（4分）

17.文中段的环境描写有何作用？（2分）

18.肇教授在文中虽未正面出场，但他却给读者留下了深刻的印象，请概括他是怎样一个人。（3分）

19.文章结尾说“大家才明白是怎样走出沙漠的”。你认为考察队员们是怎样走出沙漠的。（3分）

15肇教授统一分配水壶      大家几次要抢水壶     我打开水壶揭开真相（3分） 

16⑥段的绝望是因为队员们觉得不可能走出沙漠，会干渴而死。（2分）

_{[5be6694f92a60258.gif]}段的绝望是;因为我觉得再也无法阻止队员们抢去水壶，壶中无水的秘密再也无法保守住；大家知道真相后会失去希望，真的会干渴而死走不出沙漠。（2分）

17写出了沙漠绿洲地带的美丽景色，烘托队员们找到水源后的欣喜与满足之情。（2分）

18有丰富的野外生存经验，有先人后己的奉献精神，沉着机智，深谋远虑（3分）

19大家以为还有最后一壶水，正是凭借着这壶水带来的希望和信念走出了沙漠。（3分）

阅读《秋天的心》回答问题。（14分）

①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗：山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。这是说山上的和尚不知道如何计算甲子日历，只知道观察自然，看到一片树叶落下就知道天下都已是秋天了。从前读贾岛的诗，有“秋风吹渭水，落叶满长安”之句，对秋天萧瑟的景象颇有感触，但说到气派悠闲，就不如“一叶落知天下秋”了。

②现代都市人正好相反，可以说是“落叶满天不知秋，世人只会数甲子”。对现代人而言，时间观念只剩下日历，有时日历犹不足以形容，而是只剩下钟表了。谁会去管是什么日子呢？三百多年前，当汉人到台湾来垦植移民的时候，发现台湾的平埔族山胞非但没有日历，甚至没有年岁，不能分辨四时，而是以山上的刺桐花开为一年，过着逍遥自在的生活。初到的汉人想当然地感慨其“文化”落后，逐渐同化了平埔族。到今天，平埔族快要成为历史名词，他们有了年岁，知道四时，可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。

③对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速，怎不让人兴叹？以现代人为例，在农业社会还深刻知道天气、岁时、植物、种作等等变化是和人密切结合的。但是，商业形态改变了我们，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已经没有任何差别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴影，却也多少让人失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。

④记得住在乡下的时候，大厅墙壁上总挂着一册农民历，大人要办事，大至播种耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都会去看农民历。因此到了年尾，一本农民历差不多翻烂了，使我从小对农民历书就有一种特别亲切的感情。一直到现在，我还保持着看农民历的习惯，觉得读农民历是快乐的事。就看秋天吧，从立秋、处暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美极了。那清晨田野中白色的露珠，黄昏林园里清黄的落叶，不都是在说秋天吗？所以，虽然时光不再，我们都不应该失去农民那种在自然中安身立命的心情。

⑤城市不是没有秋天，如果我们静下心来就会知道，本来从东南方吹来的风，现在转到北方了；早晚气候的寒凉，就如同北地里的霜降；早晨的旭日与黄昏的彩霞，都与春天时大有不同了。变化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，渐渐地加深蓝色的调子，云更高、更白，飘动的时候仿佛带着轻微的风。每天我走到阳台抬头看天空，知道这是真正的秋天，是童年田园记忆中的那个秋天，是平埔族刺桐花开的那个秋天，也是唐朝山僧在山上见到落叶的同一个秋天。

⑥若能感知天下，能与落叶飞花同呼吸，能保有在自然中谦卑的心情，就是住在最热闹的城市，秋天也不会远去；如果眼里只有手表、金钱、工作，即使在路上被落叶击中，也见不到秋天的美。

⑦秋天的美多少带点潇湘之意，就像宋人吴文英写的词“何处合成愁，离人心上秋”，一般人认为秋天的心情会有些愁恼肃杀。其实，秋天是禾熟的季节，何尝没有清朗圆满的启示呢？

⑧我也喜欢韦应物一首秋天的诗：今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？

⑨在这风云滔滔的人世，就是秋天如此美丽清明的季节，要在空山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难!但是，即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀!

17.(4分)本文在第①段和第⑧段两处都引用了诗句，请分析这样写各有什么作用。

18.（3分)理解画线句子的含义。

平埔族快要成为历史名词，他们有了年岁，知道四时，可是平埔族后裔有很多已经不知道什么是刺桐花了。

19.（3分）文章的题目为“秋天的心”，请结合文本回答：作者所谓的“秋天的心”是怎样的？

20.(4分)作者认为“即使在红砖道上，淹没在人潮车流之中，要找自己的足迹，更是艰辛呀！”请谈谈你对这句话的理解。

17、（4分）第①段引用两句诗，引出话题，突出了秋天给人一种气派悠闲的感觉。（2分）第⑧段引用韦应物的诗表现出秋天的清朗圆满，美丽清明，为后文作者抒发“寻找自己的足迹更是艰辛”的感慨作铺垫。(2 分)

18、(3分)汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了“文化”，却远离了自然，平埔族后裔已经失去了感知自然、逍遥自在的心。

19、（3分）“秋天的心”体现在：①气派悠闲之意；②感知自然之心；③感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱；④在自然中安身立命的心情；⑤谦卑的心情；⑥清朗圆满，美丽清明的情怀。(3分，写出一点给0.5分)

20、（4分）随着文化和商业的不断深入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活让人们不断地远离甚至脱离自然，（2分）忙碌追逐的过程中很少有人会静下心来审视自己，使人逐渐失去自我，被社会同化。（2分）

阅读《例外的惭愧》，完成第17-20题。（共12分）

例外的惭愧

张晓风

①有一件事，我十分惭愧，那就是：我经常都不惭愧。

②唉，这句话说得那么奇怪，简直就像政客。听来我好像“惭愧于我的不惭愧”，却更像“并不惭愧于我的不惭愧”。

③如说，我去人家家里吃饭，女主人烧得一手好菜，我一边吃得意兴飞扬，一边诚心诚意地赞道：“真惭愧呀，这么好吃的东西，我怎么就烧不出来呀！”

④可是，等晚上回到家里，夜深人静之际，我仿佛听见极幽微的声音在提醒我：“哎，我说，你这家伙，你说的话好像不太诚实哦！你想想，你真的惭愧吗？你说说罢了，你干嘛说这种话？这世上说话不实在的人太多了，你还要再增加一个吗？”

⑤我当下嗫嗫嚅嚅：“哎呀，我并不是撒谎，我当时大概一时冲动吧？我其实并不打算来惭愧的，更不打算来改过，我下回小心不乱说不实之话就是了。”

⑥其他的事依此类推，例如人家的屋子布置得如何雅洁清幽，人家的研究做得如何深沉扎实，人家的菜园整理得如何鲜翠欲滴，我其实都厚着脸皮轻易放过自己——动不动就惭愧，那日子可要怎么过啊？

⑦不过，倒有一桩“外套事件”例外：

⑧大约十年前，我在暑假去纽西兰旅游，住在朋友家里。台湾的暑假其实正逢纽西兰的冬天，这一点，我虽然也知道，却仍然心存侥幸，不肯多带厚重的衣服。心里想，如此挥汗的盛夏，带着冬衣出门实在太奇怪了，管他的，等到了纽西兰冷得受不了，再去借朋友的衣服来穿吧！

⑨及至到了纽西兰，我那几件毛衣实在挡不了事，心里立刻想去买衣服。刚好那天朋友开车带我出游，车子高速开过公路（纽西兰人少车少，路又宽平，几乎每条路都可当高速公路来开），我忽然大叫：“停车，停车退回去，我看到一所教堂！”

⑩“教堂怎么了？”“教堂门口的草坪上有一块牌子，牌子上写着‘爱心慈善大义卖’。”

⑾“奇怪，”朋友半信半疑，“车子开那么快，你也看得到！”

⑿但她还是把车退了回去，果真教堂在举行义卖。

⒀义卖多半不卖什么好东西，都是些人家家里用不着的旧物品，倒是巧克力奶和饼干做得非常好，我们各点了一份。忽然，我看到了一件仿羽绒的美丽外套。哎呀，那刚好是我想要的，跑去一试，尺码正合，再看价钱，天哪，差不多合台币二千元，当天的大堂里，每件东西都贱价，就只这件外套死贵，怎么回事，我竟看上唯一一件贵货，便忍不住想还价。

⒁“对，我知道。”摊位的主人说，“这是场子里最贵的东西，可是这是我朋友刚从美国寄来送我的，全新呢！”

⒂天气实在冷，我立刻付了钱，并且舍不得脱下。

⒃“这件衣服穿来不错，你，为什么不自己留着呢？”

⒄“我不想穿得那么奢华，我穿普通的衣服就好。”

⒅我这才仔细看她，她穿一件极为黯淡而陈旧的土色毛衣，她的人也带几分土色。我忽然惭愧起来，我这样随手就买了东西，而这东西却是原主人口中的奢侈品。

⒆年年冬天，我穿这件衣服的时候，内心都十分不安。想起那瘦小的主人，我觉得自己有点过分，但我又不能拿这件衣服去还她，只好小心翼翼爱惜着穿，好来赎我的罪过。不管我能活几岁，不管我有多重要的场合须出席，我立志再不去买第二件冬衣。

⒇我惭愧，对那位我不知名的南半球的女子。平生极少生愧，但一想起那妇人安静的眼神，黯淡的毛衣，低抑的语调，我就惶恐惭愧。

17. 为什么是“例外的惭愧”？

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18. 第⒅段中的画线句是对义卖摊主的肖像描写。结合文章内容，体会其表达效果。

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19. 本文语言质朴平淡却处处流淌着真情。选择第⒆段中的相关语句，试品味赏析。

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20. 文章最后写道：“我惭愧，对那位我不知名的南半球的女子。”文中的“我”该不该惭愧？结合文章内容，谈谈你的理解。（不少于100字）

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17. 要点：

    ①“我”经常都只是口中惭愧（假惭愧、不惭愧）。

    ②只有“外套事件”让“我”发自内心地惭愧（真惭愧）。

    （共2分。每个要点1分）

18. 要点：

    ①写出了义卖摊主的朴素不起眼。

    ②对比突山了她内心的高贵。

    （共3分。“朴素不起眼”“对比”“内心的高贵”各1分）

19. 示例一：

    “小心翼翼爱惜着穿”写出了“我”对那件衣服的珍视，这种诚恳悔改自己错误的做法，也表达了“我”对义卖主人的一份敬重。

    示例二：

    “不管……不管……再不……”一句写出了“我”赎罪决心的坚定，表达了“我”对义卖主人的敬意及“我”的诚心悔过之情。

    （共2分。“语句的内容”“情感”各1分）

20. 示例一：

    “我”不应该惭愧。因为①“我”是在天气实在冷、所带毛衣不挡事之时临时购买外套，衣服是御寒必需品；②衣服合身且漂亮，买来也不算浪费；③“我”的购买举动其实是对摊主义卖行为的支持，本身也是一种慈善之举。因此，“我”完全没有必要惭愧。

  示例一：：

    “我”应该惭愧。因为①虽天冷急需外套保暖，但“我”却“随手”买米“死贵”的“美丽”衣服御寒，实在过于“奢华”；②“我”看上义卖大堂上唯一的贵货，还忍不住与摊主还价；③义卖多半卖用不着的旧物品，摊主却穿着暗淡陈旧的衣服，义卖自己全新的“奢侈品”来奉献爱心。她的朴实、低调、博爱深深触动“我”。因此，“我”应该惭愧。

    （共5分。“表明态度”1分；“原因分析有理有据”3分，其中能结合一处进行分析2分，结合两处进行分析3分；“语言表达”1分）

阅读下面的文章，完成19-23题。（13分）

给它一个攀爬的理由

张丽钧

①秃的墙，没有看头。便有邻居建议，干脆，咱种些爬山虎吧，不消两年，这墙就全绿了。

②爬山虎是一种皮实的植物，很容易活。“压条”后，叶子打了两天蔫儿，但一场雨过后，打蔫儿的叶子下面就冒出了红褐色的新芽。

③接下来的一切似乎应该没有悬念了，墙在侧，“虎”善爬，听凭它们由着性子去编织美丽故事好了。

④然而不然。爬山虎竟然背弃了那墙，毫无章法地爬了一地。

⑤“怪了！这些爬山虎的‘虎气’哪里去了？怎么跟地瓜秧一个脾性了？”一位邻居讶异地说。

⑥我们请来了生物老师。他告诉我们说，墙面太光滑了，爬山虎卷须上的粘性吸盘无法吸附在上面，要将墙弄成麻面才行。

⑦说干就干。我们借了电钻，开始兴致勃勃地破坏那墙面。

⑧经过小半天的奋战，墙体变得面目全非了。我们又不辞辛苦地拉来水管，冲净了那蒙在爬山虎叶子上的白灰，又将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中，然后正告它们道：“这下，你要是还不爬，可就没有道理啦！”

⑨居然，它还是不爬！

⑩生物老师又来了。他挠着头皮说：“可能是原先生出的粘性吸盘已经过性了，也就是说，它们在最适合找到攀附物的时候没能找到攀附物，吸盘就在藤条上干枯了；而藤条顶端嫩芽上新生的吸盘又无力带动那么沉重的一根藤条，所以，这爬山虎就难往上爬了。”

⑪看着匍匐一地的爬山虎，我们万分沮丧。

⑿以为只能这样了——新的藤条从根部滋出后，张开眼，欣欣然发现旁侧已有我们殷勤打出的适于攀爬的墙面，于是欢呼着，将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；而匍匐的藤条只有怨恨地委身地面，看别人飞翔。

⒀清晨，我照例路过那面令人纠结的墙去上班。却见一位父亲带着一个男孩在那面墙前忙碌。再仔细看时，我惊叫了起来。——天！那父子俩居然在用透明胶条一根根往墙上粘那藤条！他们已经粘了十几根了。丑陋的墙，被漂亮的绿藤装饰出诗意。

⒁我对那父亲说：“你真行啊！太有创意了！”那父亲嘿嘿一笑说：“不是我，是我儿子想出的办法。跟咱们一样，他也在暗暗为这些爬山虎用力啊！看它们实在爬不上去了，他就说：咱们帮它们爬上去，这样，后长出的藤条借着老藤条往上爬，会更容易些……”

⒂如今，那面墙已经被深深浅浅的绿所覆盖，大概很少有人想起这一墙爬山虎初始的故事了吧？而我却不能忘怀。每次走到这里，我都忍不住驻足。我思维的卷须上生出一个个小小的吸盘，有自嘲，有自省，有自警，有自励。作为一名教师，我问自己，我是否给了每一株怀有向上热望的爬山虎一个攀爬的理由？当理想的藤条在现实面前怆然仆地，我能否像那个可爱的男孩一样，不沮丧、不懊恼、不怨艾，智慧地拿出自己的补救方案，将一根根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度？ （选自《教师博览》2011年12期）

19.阅读⑹-⒁，概括回答为了让爬山虎能顺利的爬上墙，人们先后尝试了哪些努力？（3分）

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20.联系全文说说本文题目“给它一个攀爬的理由”该如何理解？第⒂段画线部分告诉我们，小男孩给了作为教师的“我”怎样的启迪？（3分）

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21.请结合文章具体内容说说最让你感动的人是谁，简述理由。（2分）

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22. 说说⑿中加点词语的含义。（2分）

将卷须上小小的吸盘快乐地吸附于墙面，开始了傲视前辈的向上奔跑；

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23. 如果你是文中的爬山虎，你想对文中的小男孩说些什么？生活中，我们也许曾经就是那株爬山虎，怎么也爬不上墙壁，有没有人给过你努力向上的理由？他（她）是怎么做的？(3分)

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19. 请来生物老师分析爬山虎不能上墙的原因；殷勤将太光滑的墙面打出的适于攀爬的墙面；将那长长的爬山虎藤条一根根塔到墙上的花窗孔中;小男孩和他的父亲用透明胶条将藤条一根根粘在墙上。（答出三点即可给满分）

20. 理解：“给它一个攀爬的理由”既指人们想办法帮助爬山虎爬上那面墙，也指教师帮助那些自暴自弃的孩子找寻到人生的梦想。（1分）

启迪：在每一个孩子的心中播下理想的种子，让他们能积极向上，当孩子在实现理想的过程中遭遇挫折，失败打击而自暴自弃的打算放弃的时候，不懊恼，不沮丧，不怨艾，帮助孩子找到向上努力的台阶，勇气，方法，从而向着梦想的方向继续前进，实现自己的理想。（2分）

21. 示例：小男孩，因为他看到爬山虎不能顺利的攀上墙，就用胶带帮助它，可以看出他是一个细心、聪明、热爱生命的孩子。

父亲，因为他积极的支持孩子的想法，一起粘胶带，可以看出他是一个热爱生命，理解孩子，并懂得教育的父亲。

22. B.在墙面上快速的攀爬。

23.略。结合文中内容，言之成理即可。

阅读下面《春》片断文段，完成15-18题（10分）

①A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

……

⑤春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

15.阅读选文，给第①段、第②段文字各拟一个小标题。(2分)

第①段： 第②段：

16. 课堂讨论中，同学们都说，第①段和第③段中的划线句写得特别精彩。请你任选一句尝试着说说理由。（2分）

A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

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17.文中第④段中的三个比喻句表现了春天景象什么样的特点？在全文起到什么作用？表达了作者怎样的思想情感？（3分）

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18. 侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。请学习文中运用正面描写和侧面描写相结合的写法，从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一个片断，50字左右。(3分)

⑴考试过后　　⑵自习课上 ⑶篮球比赛　　⑷秋天的雨　

题目：______________________________

描写：______________________________________________________________________________

15.第①段：春草图。 第②段：春花图。(意合即可)

16.示例A：这个句子运用拟人手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，表现了小草富有生命活力的特点，表达了作者对春草的喜爱之情。“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。（答对一方面即可）

示例B： 引用诗句“春面不寒杨柳风”，再把它比喻成“母亲的手抚摸着你”，从触觉角度巧妙地写出了春风的温暖和柔情。

17.特点：表现春天景象蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”。

   作用：是对前文几幅春景图含意的概括，点明了全文的中心思想。

   情感：表现出作者热爱春天的感情和憧憬未来的精神状态。

18.略。（运用正面描写和侧面描写相结合的手法突出对象某一特点即可）