（一）永远的雪花膏（12分）

初二的时候，赶上教室翻修，我们就临时搬到河边的槐树林里去上课了。教我们的是一个刚刚毕业的女老师，抿起嘴角微笑的样子很可爱。

当时，我们几个小子很贪玩，但特别爱向老师请教问题，一下课就小跑似的围住老师，不停地问这问那，直到上课时才恋恋不舍地回到座上。同学们都感到很奇怪，平时不爱学习，怎么一到下课他们就往老师身边跑。只有我们知道这里面的秘密——喜欢老师身上甜甜的雪花膏的香气。那时正是70年代末，人们的生活水平很低，我们几个家里都穷，雪花膏对我们来说是可望而不可及的奢侈品。

有一次课间，我们几个禁不住香气的__，趁老师不在，偷偷地拉开了老师的抽屉，拿出了那个神秘的小盒子……我们像得到了什么宝贝似的跑到很远的树林里，然后围坐成一圈儿，小心翼翼地打开盖子，扑鼻的香气醉倒了我们几个“男子汉”。一只只颤抖的手带着好奇，带着激动，用香喷喷的雪花膏在脸上和脖子上抹了个遍，满满的一盒雪花膏转眼间就见了底。看着空空的小盒，恐惧才涌上心头：“发现雪花膏没了老师会赶我们回家吗？”

那是我记忆中最漫长的一天。脑子里不断闪现将要出现的可怕后果，不敢看老师的眼睛，不敢走近老师的身边，只是盼望下课，盼望放学，就像一个刑徒躲在牢笼里盼望释放的日子。

这天终于过去了，我以为没事了。可第二天老师突然说要单独抽查几个学生的作业，令我吃惊的是这几个人都是昨天的“案犯”，更糟糕的是为了留住那迷人的香味，我没有洗脸。第一个经受“考验”的就是我，我惴惴不安地走到老师跟前。她看看我的作业，很快抬起头来：“你是不是没洗脸呀？”我满脸通红地站在那儿，尴尬极了。
老师则不紧不慢地往前凑了凑，深深地闻了一下：“不过很香呀！”我羞愧地低着头，没有一句话。抽查总算结束了，老师对全体同学说：“他们作业完成得很好，不过个人卫生搞得不太好，现在就罚他们到河边去洗洗吧。”
在同学们的哄笑声中我们几个人满脸疑惑地向河边跑去。

当我们满脸湿漉漉地回到教室时，老师手里手里正拿着一盒雪花膏。我们不知所措地站在那儿，心想：昨天的事一定被老师发现了，老师肯定要实施惩罚措施了。出人意料的是老师微笑着说：“为了表扬他们下课经常问问题，努力学习，今天我要奖励他们，为他们擦上雪花膏。”

整个教室经过片刻的沉寂，突然爆发出掌声和欢呼声。站在最前面的我对这瞬间的变化一时没有反应过来，只是呆呆地站着，直到老师的手伸过来，拉住我仍然湿湿的手，我才傻傻地笑起来。奇怪的是那一次我没有闻到老师身上散发的香味，却看到了老师的眼睛，那是一双多么美丽而深邃的眼睛呀，仿佛融尽了世间所有的慈爱。我再也不想隐瞒了：“老师，你的雪花膏……”“是不是很香？”老师善意地对我笑着，那一刻，我深深地体会到了老师的良苦用心。老师轻柔的手指带着沁人的清香，抚过我的脸，那香气顿时弥漫开来，熏香了一段苦涩的岁月，也熏香了一个贫瘠的生命……

6、请用简洁的语言在横线上写出主要的故事情节。（2分）

▲ → 老师抽查我们的作业 → 老师罚我们去洗脸 → ▲

7、联系上下文，品味文中的画线句，指出其表达效果。（3分）

8、结合文章内容，谈谈你对本文题目“永远的雪花膏”的理解。（4分）

9、在你的成长中，有没有让你特别难忘的老师?请结合事例说一说。（3分）

6、我们偷用老师的雪花膏   老师为我们擦上雪花膏（2分）

7、用比喻的修辞，生动形象地写出了我偷用老师雪花膏后惴惴不安的心理。（3分）

8、①本文是围绕“永远的雪花膏”展开的，它是本文的线索。

 ②“永远的雪花膏”是我对童年的美好回忆，它体现了老师对我们的宽容与关爱。（4分）

9、略。（3分）

（一）孤独的舞者 蒋智润（13分）

①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。

②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。瞧去！不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽下回旋跳跃着。一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。

③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。

④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。

⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台？又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。 （选自《读者》）

7.联系全文，说说第一段的景物描写有什么作用？（3分）

▲

8.仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。（3分）

▲

▲

9.第③段画线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？为什么？（3分）

▲

10.结合文章结尾和文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。（主旨即文章的意义，作者写作的目的或写作意图）（4分）

▲

7.答案：①渲染寂静、冷清的气氛。②为下文蝴蝶的出场作铺垫。③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。

评分：本题3分。每个要点1分，意思对即可。

8.答案：①洁白、美丽、可爱等（外形）②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）③孤独地舞动着（行动）

评分：本题3分。每个要点1分，意思对即可。

9.答案：恰当。因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。（或：恰当。因为文中说“所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里”。）

评分：本题3分。答出“恰当”得1分，答出理由得2分，意思对即可。

10.答案：通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。

评分：本题4分。每句2分，意思对即可。

韩干照夜白

刘墉

十五年前，她丈夫意外离世之后，每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好！我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费太贵，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”

一个冬日的下午，天空中飘着密密的雪花。她抱着一个匣子来找我，一边打开盖子，一边说：“不得已，得卖了，您看看值多少钱？”她小心翼翼地拿出个手卷，题签上写着《韩干照夜白》，我一怔，沉吟道：“韩干照夜白？韩干是唐代画马的名家。”

“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”

我没吭气，慢慢打开手卷，没看两尺，已经确定：假的！且不说画笔不精，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。

偏偏她还喜孜孜地指着画：“乾隆皇帝也收藏过呢！”

我犹豫再三，还是①心一横说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的！”

她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。看不见她的表情，看见的似乎是瞬间长出的一片花白的头发。

“您确定？” 她低着头问。

“确定！而且这是仿的，原件藏在纽约大都会博物馆。”

她没再说，站起身，以很快的速度收好那卷画，临走，用哀求的声音说：“求求您！可别让我儿子知道，他要是问，就说是真的。”

我的②心一沉，目送她踉踉跄跄地消失在A.漫天狂舞的雪花中……

后来有一次遇上她母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说：“我们不怕！我们有爸爸留下的无价之宝。”

岁月在雪花中静静飘落……

今年一月的一天，天空中又飘起细细的雪花，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是骠壮骏硕、鬃毛直立、昂首扬蹄，想要挣脱缰索的白马。旁边有南唐李后主书“韩干照夜白”。

男士见我靠近，微微让位，抬头，挺面熟，这不是……？

“我妈去年过世了，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点miǎn tiǎn：“我特地从芝加哥过来，看这幅画。”

“你们家……”

“我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑：“也多亏那张假画，我怕我妈拿去卖，知道是假的，会一下子崩溃，所以我拼命用功，一路拿奖学金。”

“那张画……”

“我带来美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的照夜白。”

我的③心一热……

走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早知道画是假的，只是又想起自己对他母亲的承诺。

此刻，B.雪花轻快地飞舞，和万家灯火相辉映，将纽约营造成一个温馨美丽的童话世界……

21.根据拼音写汉字（2分）

miǎn tiǎn （ ）（ ）

22.文中划波浪线句子“看见的似乎是瞬间长出的一片花白的头发”，使用的修辞方法是 ，其作用是 。（3分）

23.文中划线的A.、B.两句属于 描写，请你分别说说它们表达上的作用。（5分）

A.句

B.句

24.文章对“我”有很多心理描写，如文中的“心一横”、“心一沉”、“心一热”，请简要分析“我”的情感变化的过程。（6分）

①心一横

②心一沉

③心一热

25.文章以《韩干照夜白》为标题的意图及作用是什么？（4分）

　　意图：

作用：

26.故事中的母子俩，互相“隐瞒”又互相“欺骗”，但在作者笔下，却是营造了“一个温馨美丽的童话世界”，请你就此谈谈自己的感受和看法。80字左右。（8分）

21 腼腆  22 夸张  突出表现了母亲听到这个消息时的绝望与崩溃。  23 环境（“景物”不扣分）  A渲染了寒冷恶劣的环境气氛，烘托了“我”忧心忡忡的心情   B渲染了轻松优美的环境气氛，烘托了“我”喜悦赞叹的心情；  24 ①“心一横”：“我”决定放弃犹豫说出真相；②“心一沉”：“我”为母亲能否承受打击以及这个家庭的未来担忧；③“心一热”：为母亲的慈爱、无私、勇于担当和儿子的体贴、孝敬、有主见而高兴感动   25意图：以主人公收藏的《韩干照夜白》的真假为主要内容展开叙述，表现人物“美丽谎言”下的“美丽心灵”，揭示了“真爱能战胜一切不幸”的主旨。作用：是文章贯穿始终的主要线索，使其结构紧密。  26 【答案要点】隐瞒与欺骗，通常情况下是恶劣的品质，是鞭挞的对象。但在特殊情况下，特别是在亲人和朋友之间，往往因为有“爱”。如文中母亲的“隐瞒”与“欺骗”，其实是慈爱、无私和担当，当母亲知道这幅画是假的而近乎绝望崩溃时，她却不愿让儿子知道真相，生怕儿子为家庭生计担心，而不能专心学业，选择了独自承担。儿子的“隐瞒”与“欺骗”则是体贴、孝敬、有主见，他不愿让母亲知道真相后失去依靠与生活的信心，他加倍努力，靠奖学金完成了学业并获得成功，对他而言孝亲比画的真假更重要（学生答题言之成理即可）。

自信第一课

毕淑敏

①1972年的一天，我到新疆军区军医学校学习。

②入学后，从基础课讲起，有一次，考临床病例的诊断和分析，要学员提出相应的治疗方案。那是一个不复杂的病案，大致的病情是由病毒引起重度上呼吸道感染，我提出方案的时候，除了采用常规的治疗外，还加用了抗菌素。

　　③讲评的时候，执教的老先生说：“凡是在治疗方案里使用了抗菌素的同学都要扣分。因为这是一个病毒感染的病例，抗菌素是无效的。如果使用了，一是浪费，二是造成抗药，三是无指征滥用，四是表明医生对自己的诊断不自信，一味追求保险系数……”老先生发了一通火，走了。

　　④后来，我找到负责教务的老师，讲了课上的情况，对他说：“我就是在方案中用了抗菌素的学员。我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。我觉得冤枉。”

　　⑤教务老师说：“讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任，他的医术在整个新疆是首屈一指的。他讲得很有道理。你有什么不服的呢？”

　　⑥我说：“我知道老先生很棒。但是具体问题要具体分析。他提出的这个病例并没有说出就诊所在的地理位置。比如要是在我的__，在海拔5000米以上的高原，病员出现高烧等一系列症状，明知是病毒感染，一般的抗菌素无效，我也要大剂量使用。因为高原气候恶劣，病员的抵抗力大幅度下降，很可能合并细菌感染。如果到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗菌素的话，那就晚了，来不及了。病员的生命已受到严重威胁……"

　　⑦教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。”

　　⑧我说：“分数并不重要。”

⑨教室的门开了，老先生又要来了。他满头白发，面容黢黑如铁，身板挺直如笔管，目光如锥，直视大家，音量不大，但在江南口音中运了力道，话语中就有种清晰的硬度了。

⑩他说：“听说有人对我的讲评有意见， 好像是一个叫毕淑敏的同学。这位同学，你能不能站起来，让我这个当老师的也认识你一下？”

　 我只有站起来。

　 老先生很注意地看了我一眼，说：“好。毕淑敏，我认识你了，你可以坐下了。”

　 全班寂静无声。

　 老先生说：“毕淑敏，谢谢你。你是好学生，你讲得很好。你的话里有一部分不是从我这儿学到的，因为我还没有来得及教给你那么多。是的，作为一个好的医生，一定不能全搬书本，一定不能教条，要根据具体的情况决定治疗方案。在这一点上，你们要记住，无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。我没有去过毕叔敏所在的那个5000米高的阿里，但是我知道缺氧对人的影响。在那种情况下，她主张使用抗菌素是完全正确的。我要把她的分数改过来……”

　 老先生紧接着说：“但在全班，我只改毕淑敏一个人的分数。你们有人和她写的一样，还是要被扣分。因为你们没有说出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你现在再找我说也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因为就算你原来想到了，但对上级医生的错误没敢指出来。对年轻的医生来说，忠诚于病情和病人，比忠实于导师要重要得多。必要的时候，你宁可得罪你的上司，也万万不能得罪你的病人……”

这席话zhìdìyǒushēng。事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调。

我的三年习医生涯，在我的生命中是一个重大的转折。我从生理上明了了人体，也从精神上对自己有了更多的信任。

21.根据拼音写出汉字。（2分）

zhìdìyǒushēng（ ）

22.从全文看，关于治疗方案，老先生认为使用抗菌素无效的理由是： ① ；

教务老师认为老先生讲得很有道理的主要依据是 ② ；毕淑敏使用抗菌素的具体理由是： ③ 。（4分）

23.第⑨段主要运用了 描写，其表达效果是

。（4分）

24.作者在结尾处强调“事过这么多年，我仍旧能够清晰地记得老先生如锥的目光和舒缓但铿锵有力的语调”，从内容看,目的之一是 ；目的之二是 。（4分）

25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）

A.赞扬老先生虚怀若谷的气量和磊落的品格。

B.批评唯权威是从，没有独立见解的行为。

C.告诉人们应该有足够的自信坚持正确的。

D.体现医生忠诚于病情比忠实于导师更重要。

26.选择一个角度，就文中“我”敢于提出自己见解的行为谈谈看法。（80字左右，8分）

21.（2分）掷地有声

22.（4分）①这是一个病毒感染的病例，抗菌素是无效的（1分）；②老先生是新疆最著名医院的内科主任，他的医术在整个新疆是首屈一指的（1分）；③在海拔5000米以上的高原，缺氧很可能合并细菌感染（2分）。

23.（4分）肖像（人物）描写（1分）；表达效果：生动形象地刻画了一个严厉、刚直而有权威的老医生形象，让读者如见其人，也突显“我”能坚持自己观点的不易（3分）。

24.（4分） 强调作为医生不仅要知其然知其所以然，而且要敢于指出上级医生的错误（2分）；强调要从精神上对自己有更多的信任（2分）。

25.（4分）C

26. （8分）可以表达自己对敢于提出见解这一行为的情感倾向，例如欣赏、赞同、肯定等；也可以表达自己对这一行为的认识，例如能够这样做实属不易等。

评分标准：角度合理，观点简洁明了（2分）；阐述具有逻辑（4分）；语言通畅（2分）

示例1：我欣赏她敢于提出见解。作为学生的她，能够对闻名全新疆的内科主任提出不同意见，这不仅体现了她忠诚于病人与病情的医学精神，更体现了她的自信和对生命的尊重，值得赞赏。

示例2：她敢于提出不同见解，实属不易。现实生活中，我们有多少次将自己的声音淹没在权威的话语里，游行队伍里，也只有那个孩子敢喊出“国王没穿衣服”，这样做是要有精神底气的。

__话

利斯蒂·克雷格

①我们都知道午夜的时候突然来一个电话会是什么样的感觉。这个电话也是一样。我一听到电话铃响，就立刻从床上爬起来去抓话筒，同时看了看时钟上的红色数字,各种各样的恐惧想法充斥着我睡意朦胧的大脑。

“你好？”我的心突然沉重地一跳，下意识地把话筒握得更紧一些，丈夫把脸转过来。

②“妈妈？”由于静电干扰，我几乎听不清电话里的低语声，但是我立即想到了我的女儿。当电话另一端那个年幼带着哭腔的绝望声音变得越来越清晰的时候，我伸手握住了丈夫的手腕。“妈妈，我知道现在已经很晚了。但是，不要……不要说话，听我说完，在你问话之前。是的，我喝了酒。我一路驾车回来，跑了好多英里的路……”

我猛吸了一口凉气，松开丈夫的手腕，把手覆在前额上。

③“我很害怕。如果警察对你说我已经死了，这会对你造成多大的伤害？我想……回家。我知道离家出走是错误的。我知道你很为我担心。我几天前就应该给你打电话了，但是我害怕……害怕……”极度压抑着痛苦的啜泣声通过话筒灌注到我的心里面。我女儿的面孔立即浮现在我的脑海里，睡意朦胧的意识变得清晰起来：“我想……”

“不！请让我把话说完！请求你！”她恳求道，声音里没有太多的愤怒，但充满了绝望。

我住口不言，开始考虑该说什么。她继续说：“我很害怕，妈妈。非常害怕！”声音再次中断了，我咬着嘴唇，觉得自己的眼睛湿润了。丈夫问：“是谁？”我摇摇头，因为我不知道该如何回答。他跳下床，拿了另一台电话，贴在耳边听着。

她一定听到电话里的咔嗒声，因为她问：“你还在听吗？请不要挂断电话！我需要你，我觉得很孤独。”我抓着话筒，“是的，我在听，我不会挂的。”我说。

“我早就应该告诉你，妈妈……我知道我应该告诉你。但是我们一谈话，你就只是告诉我我应该怎样做。你从不肯听我说，你从不肯听我告诉你我的感觉，好像我的感觉一点也不重要。因为你是我的母亲，你认为你知道所有的答案。但是有时候，我不需要答案，我只想有人听我说。”

我觉得喉间哽着一块硬块，眼睛注视着床头柜上那本打开的小册子《如何跟你的孩子交谈》。“我在听着呢。”我轻声说。

④ “我看见这个电话亭，我仿佛又听到你说不应该喝酒，更不应该酒后开车的话……于是我叫了一辆出租车，我想回家……”

“你做得很对，亲爱的。”我说，我觉得心里轻松了些。我丈夫坐得离我更近一点，把他的手指插进我的手指中。我从他的触摸中知道他的心里想的和我一样，并且认为我说的恰到好处。“你要等出租车。在出租车来之前不要挂断电话。”。

⑤“出租车来了。”

听到电话里有人叫“出租”的那一刻，我才如释重负。“我回家了，妈妈。”话筒里一片寂静。

⑥我下了床，眼里盈满了泪水。我来到我的16岁女儿的房间里。__，沉寂，笼罩着房间里的一切。丈夫来到我身后，用胳膊搂着我。我擦去脸颊上的泪水：“我们必须学会聆听。”我对他说。他深思了一秒钟，然后问道；“你认为她会知道她拨错号码了吗？”

我看着我们熟睡中的女儿，然后转向他说：“也许这不是一个拨错的号码。”

“妈妈，爸爸，你们在干什么？”女儿的声音从棉被底下传出来，有点模糊。

“我们正在练习。”我回答。

“练习什么？”她咕哝了一句。

“练习聆听。”我轻声说着，用手抚摸着她的脸颊。

21.第③部分的画线句“睡意朦胧的意识变得清晰起来：‘我想……’”中的省略号省略的内容是什么？请补充“我”想说的话。（3分）

我想

22.小说创作注重伏笔和照应。第③部分的画线句“眼睛注视着床头柜上那本打开的小册子《如何跟你的孩子交谈》”，与结尾处 的情节相照应。（3分）

23.联系上下文，简析第⑥部分画线句“也许这不是一个拨错的号码”的含义。（3分）

24.在这个“__话”引发“我”的自省之前，“我”的心情经历了如下几个阶段的变化，请在方框内填上合适的词语。（6分）

恐惧→ → 痛苦 → → 。

25.下列对本文内容理解正确的一项是 （3分）

A.女孩的__话是为了向“我”倾诉心中的不快和郁闷。

B.“我”是一个特别富有爱心、乐于倾听陌生人心事的母亲。

C.文中的丈夫并不理解“我”接听__话时的内心感受。

D.本文意在告诉未成年人：要多与父母沟通，才能互相理解。

26.有人认为本文的题目改为“练习聆听”才恰当，也有人认为原题更好，你的意见呢？请从内容、结构或艺术效果等方面，任选两个角度阐述理由，写一段80字左右的文字。（8分）

21.（3分）你打错电话了（你不是我女儿）。

22.（3分）我去看熟睡中的女儿 （或：我告诉女儿我们在练习聆听。）

23.（3分）这个电话对“我”是一个意外的收获，让“我”明白了家长要学会聆听孩子的心声。

24.（6分）担心（紧张）、轻松一些、如释重负

    25.（3分）B

26.（8分）评分要点：观点（1分）；理由（5分；分析一个角度得3分）；语言（2分）

【示例1】原题更好。因为接听“__话”是主要内容，由此引出父母要善于倾听孩子心声的主旨；同时作为文章线索，贯穿全文情节之中，围绕“__话”，情节一波三折，结构层次分明；以此为题能吸引读者。

【示例2】“练习聆听”更好。打电话的“女儿”与其母亲之间的矛盾在于聆听，接电话的“我”也很注重与孩子的交谈；“聆听”在小说中有多处伏笔与照应，推进了情节发展；“练习聆听”也在结尾卒章显志，以此为题可以突显文章主题。

三毛的来去 （有改动） 韩少功

⑴三毛原是一条流浪狗，其名取自《三毛流浪记》。

　　⑵我一直相信三毛可以听懂人语。我们到乡下，一说到老鼠，它就去看老鼠洞；一说到鸡，它就往鸡埘里跑。所以我相信它一直听懂了我妻子的数落，听懂了妻子对我人犬不分同流合污的的各种谴责。每到这时候，它就缩头缩脑，下巴紧贴前爪，一付等着挨骂的呆样。要是郁闷升级，就夹着尾巴钻到木柜下，赖在一道夹缝里久久不出来。

　　⑶妻子说，它挑食的毛病是我惯出来的，跳上椅子和沙发的毛病也是我惯出来的，一见主人出门就要跟脚的习惯更是我溺爱的恶果——为了不让它跟脚，我后来出门时总要扛一把锄头，以示这次出门没什么美事，不过是上地干活，流臭汗，受大累，一点也不爽，这才让它半信半疑放我一马——虽然我一拐弯就把锄头弃在路边，道具用过了就扔。

　　⑷好几年过去了，妻子渐渐接受了三毛，虽然还有一脸严肃的原则性，镇得三毛不敢乱说乱动，但她说到它的时候也经常冒出“我们家三毛……”一类的话。

　　⑸这一天，我们走在山路上，惊动了前面一只野鸡，扑拉拉从草丛里飞出来。三毛全身一震，撒腿狂追，拉成一道白线飞射而去，但射到那里就没有下文，一点动静也没有。我们赶上前去一看，发现刚才它是一步扑空，不知草叶下伏有危险，竟坠落到高高的陡壁下去了，正在那里哀嚎。那里是密密的杂林，山势既陡，又没有路，一旦它乱钻，那么不是滚到山坡下，就是会迷失在密林里，最终成为猛兽的美餐。

　　⑹我抓住一束茅草，准备把自己放下去。妻子说，你这么重，等一下哪个能把你拖上来？我到哪里去给你找起重机？这一想，只好换上她。她平时最厌恶狗的肮脏，但关键时刻演出了三娘救子的勇敢一幕。她在那一刻既不怕蛇，也不怕虫，更不怕摔，钻进叶片锋利的茅草丛，顺着一条暴出土的树根溜下去，一把将慌慌的小狗 （A.搂 B.拽）到自己胸前。

　　⑺在我的印象中，狗它娘的挺身而出不止这一次。第二次则是在冬天，我们乘飞机去海口，把三毛装进狗笼，交付民航货运。我们抵达海口已是夜晚，到货运处等了好一阵，发现领货的人都走光了，三毛却没有在预定的航班上。妻子有点急，要货运处人员查查，但对方打了好几个电话，还是找不到三毛的下落。这就是说，现在不知它上了哪架飞机，也不知它去了哈尔滨还是乌鲁木齐。“什么货运，你们骗钱！你们白吃饭！……”妻子勃然大怒，把柜台拍得叭叭响，像只冲出牢笼的母大虫，一点风度也没有了，一点思想品德也不讲了，差一点就要跳到柜台里去拼命。“它会渴死的！它四五个钟头没喝水了！受得了吗？你们答应了随机到达，现在倒好，一问三不知，算怎么回事？告诉你，今天不找到三毛，我跟你们没完！没完！……”

　　⑻我平生第一次看她发这么大的火。

　　⑼幸好最后终于有了三毛的下落，就在下一个飞来海口的航班上，半个钟头以后降落！

　　⑽妻子这才嘟嘟哝哝，不再口出恶言。

　　⑾三毛最终是死在海口。没有查出什么病，它就是不进食，一天天消瘦下去，直到油尽灯枯。 它死前的最后一个动作，是卧伏在我的一只布鞋上，发出沉重的喘息声。它是要最后抱住主人鞋上的体温和气息？还是想随着这只鞋子继续旅行？我不得而知。我一直抚摸着它，直到它的目光完全凝定，渐渐熄灭。

　　⑿我把它葬在一棵老榕树下，把它的照片扩印了几张，一张留在海口的家里，另一张带回了乡下，置于一个朝向窗外的书柜。我相信，它那双直楞楞的大眼睛，一直在寻找熟悉的花草，蝴蝶，飞鸟以及大黑牛，还有它曾经朝夕相处的小猫咪咪。它是更喜欢山中生活的。这从它每次随我进山时的欢天喜地可以看出来。它下车前就东张西望跃动不安，一旦下车就撒腿狂奔热情万丈，看到牛或者马一类新奇活物更是摇尾不已大呼小叫——虽然有一次大黑牛飞起一脚，把它踢成了一道空中的抛物线，最后落在水塘里。

　　⒀我总觉得它的尾巴又快活地摇动起来——在相框之外。

　　⒁我相信，我将来到另一个世界去的时候，这家伙也会摇着尾巴，直楞楞地认出我，在那个世界的门口迎接我，结束我们短暂的分手。

⒂蒋子丹正在写一本关于动物的书，其中也写到了三毛。第二年的一天，她到我家蹭饭，大概因为写得兴奋，便兴冲冲介绍她笔下的情节，关于三毛如何游泳，如何抓老鼠，如何被乡下的大黑牛狠踢了一脚。在这个谈话的过程中，妻子一直在厨房里做菜，好像没有听见。等到上菜，盛饭，开吃，她还是一声不吭，好像桌上的话题与她完全无关。到最后，当蒋子丹说到三毛差一点在机场丢失，妻子……

⒃等她重新回到饭桌，我们开始说陈凯歌和张艺谋的新电影，像什么事情也没有发生。

21.第⑷段妻子一口一个“我们家三毛”表明她对三毛的态度已经从最初的 变成了几年后的

。（2分）

22.第⑹段空格处选择哪个字更恰当些？为什么？（4分）

选择 ，理由：

23.第⑺段画线句运用了 的修辞手法，作用是 。（4分）

24.第⑶、⑾、⑿段提到了好几件“我”为三毛做的事，请结合感受较深的一件，分析“我”对

三毛倾注的心意。（4分）

25.以下对第⒀段画线句理解不正确的一项是（4分）

A.“我”始终没有承认三毛已经离去的事实。

B. 记忆常令“我”产生一瞬间的鲜活的错觉。

C.在“我”的内心深处，三毛永远都不会离去。

D.“我”相信在另一个世界，三毛依然快乐地活着。

26.根据上下文内容合理想象，从肖像、动作、语言描写中选择两种加以运用，续写第⒂段省略

号处的内容。（80字左右）（8分）

21.讨厌/排斥；接纳/接受（2分）

22.搂（1分），“搂”字可以表现出妻子作为“三毛娘”的母爱，也更能体现妻子急于抚慰“慌慌的小狗”的心情。用“拽”字就没有这样的表达效果。（3分）

23.比喻（1分）生动形象地写出妻子因担心三毛安危而勃然大怒的样子（3分）

24.结合相关情节2分，分析2分。

   示例：第⑶段中“我”为了不让三毛跟脚，采用了哄骗的方法，这显然是真拿三毛当成了家里的小孩子看待，不能让它跟着又怕它不高兴才绕了这个大一个弯子。     第⑾段中三毛离世前“我”一直抚摸着它直到它去世，“我”用这样的方式告诉三毛“我”一直在它身边陪它到最后，让它不会害怕不会孤独。

第⑿段中“我”把三毛的照片置于一个朝向窗外的书柜，因为三毛喜欢大自然，所以即使是它的一张照片，“我”也是按照它生前所愿摆放的。

                                                            

25. A（4分）                    

26.原文：

（妻子）突然忍不住大声打断：“求求你们不要再讲——”

我吃了一惊，回头看她，发现她后半句哽在半张开的嘴里，脸已经扭曲变形，眼里闪动着泪水。她放下筷子，捂住嘴夺路而去，扑进了卧房。

（评分标准：用到两种人物描写方法表现妻子情感的爆发4分；情节上能照应“重新回到饭桌”交代妻子离开饭桌1分，能照应前文妻子的沉默和后文“我们”的另开话题交代妻子阻止“我们”再提三毛1分；语言自然流畅2分）

我的邻居吴冠中

①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区古园一区，塔楼南北毗邻，老人喜欢方庄，说这里有人气，旁边就是体育公园。我常常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。

②他和她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当做退休多年的老职工。她三次脑血栓，他伴着她，寸步不离。他肩并肩搀扶着她，平和而亲昵。

③邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯家产吧？却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”

④吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，都是一百零八平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室。

⑤吴老经常在我们的楼下买天津煎饼，卖煎饼的说，“老头人好，没有一点架子。一年，他送我一本挂历，说上面有他的画，他是个大画家。”她还看见他去捐画时亲自抱着字画从身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。

⑥更令人吃惊的是吴老大清早买煎饼吃过后，同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我的名字磨掉。”“这么好的东西你磨它……”他说：“不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。”多么珍贵的文物啊！为了防范赝品，吴冠中破釜沉舟。

⑦一天，又邂逅他和她，便提到《他和她》。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲切地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我说：“目下散文，写暮年亲情，无能出其右者。”他摇头。我又重复地说，吴老呀，你写的散文特别是《他和她》，空谷足音，人间哪得几回闻！开篇普普通通的五个字就打动人心：“她成了婴儿。”最后几句话：“他偶尔拉她的手，似乎问她什么时候该结束我们病痛的残年，她缩回手，没有反应。年年的花，年年谢去，小孙子买来野鸟鸣叫的玩具，想让爷爷奶奶常听听四野的生命之音，但奶奶爷爷仍无兴趣，他们只愿孙辈们自己快活，看到他们自己种植的果木。”

⑧《病妻》的结尾更震撼：“人必老，没有追求和思考者，更易老，老了更是无边的苦恼，上帝撒下拯救苦恼的种子吧，比方艺术！”不尽的叹惋和眷恋，淡淡的垂暮之忧，却无一丝的沮丧与悲凉，大胸襟，大手笔，我辈怎能学得！又是微微一笑。

⑨三个月后，吴冠中走了，默默地走了。

他丰满而瘦小，富有而简陋，平易而固执，谦逊而倔强，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。

吴老逝世，我和学生去他家吊唁，向遗像深深鞠躬，献上“我崇敬的艺术大师吴冠中先生千古！方庄古园一区十三号楼邻居阎纲六月三十日敬挽”。然后看望老太太。她表示出热情，说：“来！坐！”频频让座。她脸庞清澄，微微含笑，平和如故，神态如昨。我们对着灵堂落泪，她却不知道眼前已经发生的一切。想起吴老的名篇《他和她》，想起公园里他搀扶着她一步步挪动的背影……

21.第①段画线句“他搀扶着她，缓缓地，一步一步，”一句既写出了　　　　，也表现出 （4分）

22.作者赞誉吴冠中“富有而简陋，平易而固执”，文中的具体表现的事件是

（6分）

（1）富有而简陋

（2）平易而固执

23.文章题目《我的邻居吴冠中》改为《吴冠中与夫人》是否可以？为什么？（5分）

24. 下列理解错误的一项是（　　）（4分）

A.第②段画线句“他肩并肩搀扶着她”细节刻画感人至深，表现出吴冠中对妻子的悉心照料。

B.第⑥段画线句“破釜沉舟”一词既表现作者对吴冠中的敬佩，也是对画坛赝品泛滥的愤慨。

C.第段画线句与第⑦段散文《他和她》中的普普通通五个字“她成了婴儿”的描写相呼应。

D.文章主旨是以几件小事的叙述，既赞叹吴冠中画作的艺术价值，也对吴冠中逝世表达追思。

25.请在文章结尾处，用80字左右的文字，以叙述、描写的表达方式续写出吴冠中夫妇俩在公园里散步时的情景。（8分）

21.（4分，每空2分）两位老人行走的脚步缓慢　　　 彼此相依相伴的深情           

22.（6分）（1）他的画值十多亿人民币，却仍住没有装修的斗室。（2）他待人没架子，消费平民化（他捐画不用专车，亲自送去；他喜欢吃煎饼；去普通的理发店理发。   他为了防止别人发不义之财，把自己的印章磨掉；价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅）

23. （5分）不可以。因为《吴冠中和夫人》会让人误以为是一篇记叙夫妇俩之间的爱情故事。本文虽然也有这方面的内容，但主要还是记叙描写一位平易近人却又极具人格魅力的大画家的形象。原文题目既明确了作者和吴冠中先生之间的关系，也使得作者的表述更具有真实性，更能表达本文主旨。

24. （4分） D　

25. （8分）示例： 公园里，他和她肩并肩，缓缓走着。她步履蹒跚，他牵着她的手，轻轻地，紧紧地。他似乎和她说着些什么，她像个孩子似开心地笑了，一步、一步。晨曦微露，他俩瘦小的背影镶着一道金黄色的边。

                                    

爸爸的鸽子

①我回到老家的第一天，就在起居室里找到一个被尘封的箱子，里面有许多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。
　　②看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时光。
　　③爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群朋友组成“鸽友会”，几乎每个星期都会举行鸽子的飞行比赛。这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，奖金非常高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过主人全年的耕田所得。因为交的钱少， ⑴ 奖金很高，

⑵ 乡间缺乏娱乐，赛鸽就成为了当时乡下最刺激的事。
　　④每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线凝聚在远方的天空。
　　⑤爸爸看见我们的样子，每次都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！”
　　⑥我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？
　　⑦看着远方的天空，我等待着第一只鸽子的回家。
　　⑧每次当我的心神正在天际神游时，总会突然看见远方浮起的小小黑点，于是我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了！”
　　⑨爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开始给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。
　　⑩鸽子以一种不可思议的速度，快速的往眼前移动，一眨眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”
　　果然是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！
　　阿里和阿国毫不迟疑的，以一种优美无比的姿势凌空而降，落在平时降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。
　　爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”
　　我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就会像箭一样地往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！”
　　从小就很会赛跑的哥哥，果然是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”
　　我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告诉爸爸，爸爸很高兴地摸我们的头，然后充满感情地看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种欣赏和慈爱，有时比看我们还温柔。
　　在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是有影无？”
　　爸爸说：“真的啦！你免煮了，晚上来一江山庆祝！”
　　妈妈虽然笑得很开心，嘴里还是忍不住唠叨，并且不时地摇头。
　　一江山饭店是我们小镇里最好的饭店，爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平时反对赛鸽的妈妈，也会热烈地和我们讨论鸽子的事，那么温馨热烈的气氛就好像是过年一样。
　　爸爸过世以后，妈妈决定把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，最后只好把鸽舍拆了，但是那些爸爸从小养大的鸽子，还不时的飞回来，经过好几年，楼顶的平台上，还常有鸽子回来。
　　像鸽子这么聪明的众生，不知道能不能理解到它们的主人，知不知道爱他们的父亲的魂魄已经飞越了天空？不知它们在天际线之间，是不是找得到回家的路？

　　如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了……我仿佛看见童年的自己依然趴在围墙上痴痴地想：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳……

我依然期待着回家…… （有删改）

20.请根据第③节的内容，填入横线的词语完全正确的一项是（2分）

A. ⑴所以 ⑵但是 B. ⑴但是 ⑵而且

C. ⑴而且 ⑵但是 D. ⑴但是 ⑵如果

21.根据第③至节，请概括出我和家人参加赛鸽的大致经过。（6分）

缴赛鸽费 → ⑴ → 送鸽入会 → ⑵ → ⑶ → 打钟登记 → 期待奖金

22.第节画线句运用了 的修辞手法，其表达作用是 。（4分）

23.根据第节对妈妈的描写，猜测妈妈当时的心理：⑴ ；⑵ 。（4分）（用具体的语言表述，请写出两点）

24.根据全文，对文意理解最正确的一项是（4分）

A.作者回忆了和爸爸一起赛鸽的过程，表现出对赛鸽的迷恋和喜欢。

B.作者记叙了当年老家赛鸽的全过程，表现出乡间生活的无限情趣。

C.作者回忆了与父亲一起赛鸽的经历，表现出对父亲、对家无限的思念。

D.作者记叙了和父亲一起赛鸽的经历，表现出人和鸽子之间的深厚情感。

25.请加入适当的描写，将上文第⑦节“看着远方的天空，我等待着第一只鸽子的回家”扩写成80字左右的一段话。（8分）

20.（2分）Ｂ

21.（6分，每空2分）⑴为鸽套环 ⑵远地施放 ⑶等待鸽回（意思正确即可）

22.（4分，每空2分）比喻  生动地描写了哥哥奔跑速度之快，表现了哥哥送鸽的急切和兴奋。

23.（4分，每点2分） ⑴为粉鸽可能获得八千元的奖金而感到高兴；⑵怕奖金只是空欢喜一场而心存一丝疑虑；⑶看着丈夫和孩子的高兴劲感到十分的幸福；⑷对丈夫和孩子热衷赛鸽感到无奈。（写出两点即可）

24.(4分)　Ｃ（4分），B（2分）

25.（8分，其中描写3分，内容3分，语言2分）扩写内容合理，上下文一致。示例：我一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而广大，群山一层一层好像没有尽头，白云一团团浮在山头上。我会失神地想：鸽子是有什么超能力呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，准确的回家，是什么带领着它呢？……盼着第一只鸽子到家的心情也就越来越急切了。

冷对遗址公园化

①近年来，一种有害于文化遗存的做法正在相效成风，这就是：遗址公园化。

②请不要：遗址公园化 冯骥才 　　近年来，一种有害于文化遗存的做法正在相效成风，这就是：遗址公园化。 　　说到遗址，便会想起那年从埃及考察归来，一位朋友问我最强烈的感受是什么？我说，埃及大地到处是公元前数千年的历史遗址，给人一种极强烈的文明的初始感，源头感。 　　从开罗的金字塔到卢克索的国王谷——这些法老墓葬的遗址中，无处不是巨大的石雕碎块和灼热的荒沙。谁也说不清它们的历史，连这些坚硬的石雕究竟毁于何时，也无从得知；时间在这里仿佛失去长度。当历史走去时，没有留下任何寻找它的线索，只有问号。这些问号弥漫在残垣断壁碎石流沙之间。于是空茫、荒芜、寂寞和廖落，雾一样浓重地笼罩在遗址上；然而这才是远去的历史遗留在大地上特有的生命感——也是遗址独具的气质与魅力！ 　　为此，世界上所有遗址的保护者，都是知道遗址必需保留全貌，保留它的历史感。由古希腊、两河流域、古波斯、印度直到南美的玛雅那些遗址，一概都是原封不动。遗址是一种特殊的遗存。尽管它只是残剩的一些兀立的残垣和石柱，甚至是草坑与土堆，但它是历史生命仅存的最后的实体，是惟一可以触摸到的历史真实。如果遗址没了，历史便完全消失。你说它有多重要？然而，在我们这里却被改变了。且不说，许多遗址正在被粗暴的施工所破坏；从河南的殷墟、西安华清池到京西的圆明园遗址，到处在动土动工，修筑围墙，植树种花，竖立雕塑，点缀小品，更有甚者则添油加醋地增添各种“景观”于其间，努力把历史遗址“打造”成一座座公园。 　　做这种事的人，完全不懂得遗址的价值就是它的“原生态”吗？不懂得文化和历史也有尊严、也是神圣不能侵犯的吗？ 　　在罗马，许多重要的历史文化遗址往往并不在城外或者更远的地方，说到遗址，便会想起埃及留给我的独特感受。在埃及的大地上，到处是公元前数千年的历史遗址。从开罗的金字塔到卢克索的国王谷，这些法老墓葬的遗址中，无处不是巨大的石雕碎块和灼热的荒沙。谁也说不清它们的历史，连这些坚硬的石雕究竟毁于何时，也无从得知，时间在这里仿佛失去长度。当历史缓缓走去时，没有留下任何寻找它的线索，只留下无数问号弥漫在残垣断壁碎石流沙之间；空茫、荒芜、寂寞和萧瑟，雾一样浓重地笼罩在遗址上，给人一种极强烈的文明的初始感和源头感；与此同时，还让人感受到远去的历史遗留在大地上的特有的生命感。或许，这正是遗址独具的气质与魅力！

③为此，世界上所有遗址的保护者，都恪守着一条约定俗成的原则，那就是：遗址必须保留全貌，保留它的历史感。由古希腊、两河流域、古波斯、印度直到南美的玛雅，那些遗址一概都是原封不动。尽管它或许只是残剩的一些兀立的残垣和石柱，甚至是草坑与土堆，但它是历史生命仅存的最后实体，是惟一可以触摸到的历史真实。如果遗址没了，历史便完全消失。

④在罗马，许多重要的历史文化遗址都在城中。建于公元1世纪的古罗马露天竞技场，椭圆形的建筑物占地约2万平方米，周长527米，是古罗马帝国的象征。这一建筑是如此的显眼，但从没人把这些草木丛生的大片大片残垣断壁视做垃圾去动手清理，而是把它们作为凝固的历史、有形的岁月、真正的城市文物。罗马人懂得一根柱子倒了，是不能扶起来的，因为这是时间老人和历史巨人的行为。如果扶起来，修补好，历史时间随即消失。谁又敢去改动历史呢？它残缺，却正好把另一半交给你去想象。毫无疑问，残缺美也是一种历史美。

⑤然而，在我们这里，这一原则却被视而不见。且不说，许多遗址正在被粗暴的施工所破坏，就看看河南的殷墟、西安的华清池，还有京西的圆明园吧，哪里不是到处在动土动工，修筑围墙、植树种花、竖立雕塑、点缀小品，增添各种“景观”于其间，努力把历史遗址“打造”成一座座公园。做这种事的人，难道完全不懂得遗址的价值就是它的“原生态”吗？难道不懂得文化和历史也有尊严、也是神圣不能侵犯的吗？

⑥或许那些将遗址公园化的人，对遗址的价值及必须恪守的保护原则一无所知，然而这样的人又怎么会有资格去管理文化遗址呢？请不要：遗址公园化 冯骥才 　　近年来，一种有害于文化遗存的做法正在相效成风，这就是：遗址公园化。 　　说到遗址，便会想起那年从埃及考察归来，一位朋友问我最强烈的感受是什么？我说，埃及大地到处是公元前数千年的历史遗址，给人一种极强烈的文明的初始感，源头感。 　　从开罗的金字塔到卢克索的国王谷——这些法老墓葬的遗址中，无处不是巨大的石雕碎块和灼热的荒沙。谁也说不清它们的历史，连这些坚硬的石雕究竟毁于何时，也无从得知；时间在这里仿佛失去长度。当历史走去时，没有留下任何寻找它的线索，只有问号。这些问号弥漫在残垣断壁碎石流沙之间。于是空茫、荒芜、寂寞和廖落，雾一样浓重地笼罩在遗址上；然而这才是远去的历史遗留在大地上特有的生命感——也是遗址独具的气质与魅力！ 　　为此，世界上所有遗址的保护者，都是知道遗址必需保留全貌，保留它的历史感。由古希腊、两河流域、古波斯、印度直到南美的玛雅那些遗址，一概都是原封不动。遗址是一种特殊的遗存。尽管它只是残剩的一些兀立的残垣和石柱，甚至是草坑与土堆，但它是历史生命仅存的最后的实体，是惟一可以触摸到的历史真实。如果遗址没了，历史便完全消失。你说它有多重要？然而，在我们这里却被改变了。且不说，许多遗址正在被粗暴的施工所破坏；从河南的殷墟、西安华清池到京西的圆明园遗址，到处在动土动工，修筑围墙，植树种花，竖立雕塑，点缀小品，更有甚者则添油加醋地增添各种“景观”于其间，努力把历史遗址“打造”成一座座公园。 　　做这种事的人，完全不懂得遗址的价值就是它的“原生态”吗？不懂得文化和历史也有尊严、也是神圣不能侵犯的吗？ 　　在罗马，许多重要的历史文化遗址往往并不在城外或者更远的地方，………………或许还会有人反驳，难道我们后人就不能开发利用遗址的旅游价值吗？请不要：遗址公园化 冯骥才 　　近年来，一种有害于文化遗存的做法正在相效成风，这就是：遗址公园化。 　　说到遗址，便会想起那年从埃及考察归来，一位朋友问我最强烈的感受是什么？我说，埃及大地到处是公元前数千年的历史遗址，给人一种极强烈的文明的初始感，源头感。 　　从开罗的金字塔到卢克索的国王谷——这些法老墓葬的遗址中，无处不是巨大的石雕碎块和灼热的荒沙。谁也说不清它们的历史，连这些坚硬的石雕究竟毁于何时，也无从得知；时间在这里仿佛失去长度。当历史走去时，没有留下任何寻找它的线索，只有问号。这些问号弥漫在残垣断壁碎石流沙之间。于是空茫、荒芜、寂寞和廖落，雾一样浓重地笼罩在遗址上；然而这才是远去的历史遗留在大地上特有的生命感——也是遗址独具的气质与魅力！ 　　为此，世界上所有遗址的保护者，都是知道遗址必需保留全貌，保留它的历史感。由古希腊、两河流域、古波斯、印度直到南美的玛雅那些遗址，一概都是原封不动。遗址是一种特殊的遗存。尽管它只是残剩的一些兀立的残垣和石柱，甚至是草坑与土堆，但它是历史生命仅存的最后的实体，是惟一可以触摸到的历史真实。如果遗址没了，历史便完全消失。你说它有多重要？然而，在我们这里却被改变了。且不说，许多遗址正在被粗暴的施工所破坏；从河南的殷墟、西安华清池到京西的圆明园遗址，到处在动土动工，修筑围墙，植树种花，竖立雕塑，点缀小品，更有甚者则添油加醋地增添各种“景观”于其间，努力把历史遗址“打造”成一座座公园。 　　做这种事的人，完全不懂得遗址的价值就是它的“原生态”吗？不懂得文化和历史也有尊严、也是神圣不能侵犯的吗？ 　　在罗马，许多重要的历史文化遗址往往并不在城外或者更远的地方，
　　⑦历史遗址当然具有旅游价值，但是它绝非仅有旅游价值，它还有见证价值、研究价值、教育价值、欣赏价值等等。我们不能为了一种价值而去破坏和牺牲其它价值。其实，即便是遗址的旅游价值，也体现在它的原真性上。认定了一大片废墟是没有卖点的，只有美化改造才能招徕游人，这难道不是一种急功近利的浮躁和低俗的审美吗？如果真这样下去，历史会被我们变成可笑的消费品了。

⑧难道我们真的不怕历史随着遗址而消亡吗？如果没有了令人敬畏与尊崇的文化和历史，留下的只能是浅薄与苍白。 (有删改)

15.第①节中加点词语“相效成风”的意思是 。（2分）

16.第②节中加点的“遗址独具的气质和魅力”的具体含义是 、

和 。（6分）

17.如果要增加第⑦节的说服力，下列最不适合作为补充论据的一项是（3分）

A.华盖山古城墙是温州唯一的建城1600多年的历史见证，为开发旅游被挖地三尺遭毁坏。

B.郑州商城遗址在改建为公园的过程中，原有树木全部移除，地基加高，全貌荡然无存。

C.大明宫遗址公园被称为东方园林建筑艺术的杰出代表，被誉为丝绸之路 的东方圣殿。

D.昭君墓是汉代人工积土夯筑而成，是中国最大的汉墓之一，至今仍青冢兀立，独有特点。

18.对上文理解正确的一项是（3分）

A.根据第②节可知，埃及人对自己的历史所知甚少，因为历史在那没有留下任何线索。

B.第④节画线句列举了一系列数字，是为了说明古罗马露天竞技场的建筑价值和地位。

C.第⑤节的结尾连用两句反问，表现出对那些将遗址公园化的人强烈的不满和谴责。

D.根据第⑥、⑦节可知，作者觉得为开发遗址的旅游价值而进行的改造是可以接受的。

19.根据要求回答问题。（6分）

2011年11月17日，北京市人大教科文卫体委员会提出有关研究论证恢复重建圆明园的建议，引发各界关注和热议，人们纷纷在网上发帖讨论。

A.帖一：对国人而言，毁在英法联军铁蹄之下的圆明园是国耻的象征，复建并不能提升国人的自豪感。

B.帖二：圆明园是代表中国高超建筑工艺的经典皇家园林，重建圆明园可以重现建筑史的辉煌。

C.帖三：可以考虑异地重建，这样就能与北京圆明园颓败的旧址形成鲜明对比。

D.帖四：不必拘泥于保护的形式，重建和“勿忘国耻”之间并不矛盾。

E.帖五：重建能够挖掘出圆明园更多的商业价值，延续其存在的意义。

仔细阅读五个帖子，其中和《冷对遗址公园化》一文观点一致的是 （请填写字母），其他几则的共同点是： 。五则帖子中，你最不赞成的是 （请填写字母），如果给这一帖子写一句话回复，你会写： 。

而是在城中，与人们“生活”在一起；但从没人把这些草木丛生的大片大片残垣断壁视做垃圾，去动手清理。相反，把它们作为凝固的历史，有形的岁月，真正的城市文物，不敢去碰它，更甭说动它。罗马人懂得一根柱子倒了，是不能扶起来的，因为这是时间老人和历史巨人的行为。如果扶起来，修补好，历史时间随即消失。谁敢去改动历史？它残缺，却正好把另一半交给你去想象。当然还有一种残缺美。残缺美也是一种历史美。因此，遗址保护就是严格地保护原状。只准大自然改变它，比如风吹日晒对它的消损——人能做的只是去加固它，延缓它的寿命；但决不准人为地去改变它。 　　不可否认，我们一些将遗址公园化的人，可能对遗址的价值及必须恪守的保护原则不懂，但不懂得历史文化的人怎么能去管理文化遗产呢？ 　　进而说，又决非仅仅是不懂；如果不懂，为什么要破费大笔钱财为遗址围墙造景、植树栽花呢？其目的无人不知，便是开发旅游，招引游客，图谋赚得更多银子。 　　一旦文化服从了经济，以经济为目的，辄必按照商业规律来改造自己。与此同一潮流的，便是各地兴致勃勃大干特干的历史街区景点化，非遗产业化，名人故里抢夺战，以及各种文化名目的“打造”热。这一来，便形成了对历史文化遗存新一轮的破坏。 　　或许有人反驳，遗产不能旅游吗？ 　　历史遗产当然具有旅游价值，但是它不只有旅游价值。还有见证价值、研究价值、教育价值、欣赏价值等等。不能为了一种价值而去破坏和牺牲其它价值。其实，即便是遗产的旅游价值，也体现在它的原真性上。如果昭君墓不再是“独留青塚向黄昏”，而只是公园中间一个不大不小的土堆，连游人也会兴味索然，从哪里去感受历史呢？一个普普通通、没有历史感的土堆谁不会堆一个？可是，那些遗址15.（2分）互相效仿，形成风气

16.（6分，每空2分）遗址留下无数的问号（充满神秘感）    遗址能带给人极为强烈的文明的初始感和源头感     历史遗留在大地上的特有的生命感

17.（3分）C（因为C项大明宫遗址公园一例是改造成功的例子，明显和作者要说明的观点相悖；而A、B、D三项则可以从正反两方面证明作者的观点。）

18.（3分）C（A项片面理解了“历史没有留下任何寻找它的线索”的意思；B项中提到的一系列数字是为了说明股罗马露天竞技场的规模巨大，但即便如此人们依然完好地将之保留在城市之中；D项中作者的观点有误，即便是开发旅游价值，作者认为也是体现在其原真性上的。）

19.（6分）  A（1分）  ⑴其他四则都是不同程度上赞成重建的； ⑵对圆明园的历史价值认识不足；⑶过分考虑了其商业、建筑等价值。（写出一点即可， 2分）

    明确选哪则（1分） 回复（2分）示例：回复B——建筑的完整抹不去历史的伤痕！回复C——当满目疮痍的圆明园在异地沦落为歌舞升平的主题公园，这是一种怎样的悲哀？回复D——重建是另一种形式的摧毁，是对历史的遗忘！ 回复E——重建已经成了商家的炒作，那还有什么意义呢？

被误解的昙花

王幅明

我过去从未见过昙花，但心里却讨厌它，什么缘故呢？也许是“昙花一现”听得太多了，头脑中的昙花已不是花，而成为一种人，一种令人厌恶的人。但这毕竟出于想象，昙花到底是什么样子，对于我则只是一个谜。

想不到近来竟和昙花朝夕相见。我在一所干校学习，教室旁边有一个虽不很大但却相当可观的花园，里面栽种着各色各样的花，有的如火，有的似霞……真是一个令人神往的世界。虽然如此，我总觉还有一种美中不足之感，因为有一种花，只能看见叶子而一直不见花开，确切地说，还不是叶子，而是一丛象扁长的绿叶似的枝茎。——这便是昙花。不知怎的，每当我走过昙花身边，总不免要停留片刻，深为看不到它的花开而遗憾。

一次，我问花工：“昙花要到什么时候才能开呀？”

花工笑了笑说：“很快就会开的，——不过，就是到了开花的时候，你们也不一定能够看到，因为它多在夜晚开，而且几个小时就开败了。”

真令人失望。夜晚，花园大门都是关闭着。即使不关闭，漆黑一团，谁还有雅兴来观赏呢？也许，我永远不会看到昙花开放了。

盛夏的夜晚，天气异常闷热，在宿舍里呆不住，学友们都三五成群地走出校门，到外面的林荫道下漫步，直到很晚才回去，我也如此。一次，刚刚回到门口，一个奇特的景象把我吸引住了，很多人聚集在大门里面的小广场上，好象在围观什么东西。围观中心的上面，还临时挂了一个很大的吊灯。

我感到迷惑，便询问身旁的一位同志。

“你还不知道？那是在看昙花！花工为了让大家都能观赏，特意从花园里里搬出来的。”

我简直有点欣喜若狂，不由分说，就从人群中挤了进去。

我终于看到了久久思念的昙花！我惊呆了，这哪里是花呀，分明是刚刚从九天之外降临凡世的天仙，如此纯净，如此美丽，好象刚刚从清澈的泉水里洗过，身上还挂着透明欲滴的水珠儿。花朵有很多瓣，每一瓣都在张开着，像披在仙女身上的透明的轻纱，又像是经过天工精雕细刻的白玉。我听到人们不约而同的赞叹声。不知不觉，一股幽香钻进了鼻孔，虽不浓烈，但却沁人心脾。显然，那是从“天仙”身上飘散出来的。此刻，我完全被这种奇妙的花陶醉了。

不久，花朵渐渐地凋谢了。一瓣一瓣地，先外后里，最后萎缩成一团。花工用剪刀把它从花的根部剪掉，一点痕迹也没有留下，如同是没有开过花一样。从含苞、盛开到凋谢，一共只要三四个小时，谁能说这不是个奇迹？

赏花归来，我一直陷入沉思之中。夜深入静，万籁俱寂，我却迟迟不能入睡。

我回味着昙花，这是一种多么奇特和非凡的花啊！它有着一般花卉所不具备的可贵品格，然而却常常遭人误解和非议。是的，它的花期十分短暂，但那是令人骄傲的一瞬，它的典雅和美丽，足以使人看上一眼便能终生难忘。而谁又去仔细想过：它为了开一次花，一次确能给人以艺术享受的花，一次闪射着生命之光的花，曾经孕育了多么长久的时间啊！由此我想到那些经常炫耀自己却不能人带来美感的花，它们在昙花面前该显得多么逊色。

我迟迟不能入睡。我沉思着。我真不明白，过去一些人怎么能用这么一种圣洁的花来比喻生活中那些不足为道的过客呢？从时间的短暂上看，两者似有相之处，但那是绝不可以相提并论的。一种给人留下的是厌恶，随着时间的流逝，在人的记忆里也随之消失；而另一种，却给人留下了长久的思念……

我觉得，昙花并没有凋谢，它将一直在我的心头盛开……

21.阅读全文，说说“我”对昙花的情感态度发生了怎样的变化？请简要概括。（3分）

讨厌→ → →

22.为什么作者说“昙花并没有凋谢，它将一直在我的心头盛开……”？（3分）

23.本为以“被误解的昙花”为题，联系全文看，人们对昙花有哪些误解？这种写法及其好处是什么？（3分）

24.本文含蓄地表达了对什么社会现象的忧思？这一社会现象对你有何启示？（4分）

25.本文语言形象优美，试举一例并加以赏析。（3分）

21.答案：遗憾（失望）   陶醉   思念（赞美）

评分：每个要点1分，共3分。

22.答案：昙花虽然凋谢了，但它开花的奇特和非凡，生命的典雅和美丽以及谦逊、圣洁的品质却给了我人生的思考和启迪。因此，它一直在我的心头盛开。

评分：意近即可，共3分。

23.答案：人们的误解：用昙花比喻那些炫耀一时的不足为道的过客。写法及好处：反衬，突出昙花的美及其可贵品质，突显文章主题。

评分：每点2分，共4分。

24.答案：含蓄表达了人们对“卑微却崇高”的生命存有偏见甚至漠视这一社会现象的忧思。启示：我们要善于发现和欣赏生活中的美；要注重内在精神品质的修养；要珍爱生命，谦逊高洁，努力实现生命的价值。

评分：扣住“生命”去思考，启示符合题意即可，每问2分，共4分。

25.答案：示例：“花朵有很多瓣，每一瓣都在张开着，像披在仙女身上的透明的轻纱，又像是经过天工精雕细刻的白玉。”此句运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了花瓣的晶莹洁白，突出了其朦胧、圣洁的美，表达了作者的喜爱、陶醉之情。

评分：共3分。只答出例句不得分。其他答案酌情判分。