马语

莫言

像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、沉重的、心事重重的、屁股上烙着“z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷、任劳任怨闻名乡里的老骒马。

“ 马，原来是你啊!”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。它脖子上热乎乎的温度和浓重的油腻气味让我心潮起伏、热泪滚滚，我的泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”

我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。

它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的、不知借什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。

我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默然肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次为它轰赶吸它鲜血的苍蝇和牛虻，它冰冷无情，连一点谢意都不表示，宛如一尊石头雕像。我多少次对着邻村的小孩子炫耀着它，编造着它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立下过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村子里的老人请教.想了解它的历史，尤其想知道它的眼睛是怎样瞎的——无人告诉我 ——我多少次猜测它瞎眼的经过，我多少次抚摸着它的脖子问它：马啊马，亲爱的马，告诉我，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰把你啄瞎的吗？——任我千遍万遍地问，它不回答。

“ 我现在回答你。’：马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。从它的口腔里喷出来的腐草的气味熏得我昏昏欲醉。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊竦，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。马说：

“ 你应该知道，日本国有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟、也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿地自己把自己弄瞎了的。当然，我知道你对他们不感兴趣，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着，分明是让这个话题勾起了它的无限辛酸的往事。我期待着，我知道在这种时刻说什么都是多余的。马说：

“几十年前.我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。用烧红的烙铁打印记时的痛苦至今还记忆犹新。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人折了下来。军官用皮鞭抽打着我，骂我‘你这匹瞎马’!……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”

“原来你是装瞎!”我从麦草垛前一跃而起。

“不，我瞎了……”马说着，调转身，向着那漫漫无尽的__的道路，义无反顾地走去。 (选自《散文·海外版)，有删节)

13.下列对小说的分析和概括，不正确的一项是：( 　 ) (3分)

　　A.本文以“我”与马的重逢为线索，主要描写了两个场面：一是久别重逢时的情景，一是重逢后马的自述。

　　B.小说以马开口向人倾诉这一荒诞手法写“我”和马重逢，写人与马的情感交流，蕴含着深刻哲理，给人以启示。

　　C.小说通过写马对主人“一往情深”而主人却因女人被摔而打马、骂马，谴责了那些背信弃义不顾友情的人。

D.小说巧设悬念，反复渲染“我”“想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的”，有效地增强了作品的吸引力。

14、小说多处描写了马的形象，同时也描写了鸡和牛，这样写有什么作用?请简要分析。(4分)

15.马是装瞎的，可文章结尾它为什么说“不，我瞎了……”?是否前后矛盾？此话该如何理解?(4分)

16.马因为主人的一句谩骂，就自己把自己弄“瞎”了。你认为它这样做值得吗?请结合文本联系现实谈谈你的看法。(4分)

§         13.C (C、理解上偏离了主题。小说是马通过自己被打骂一事说明自己看错了人，而不是为了谴责什么样的人，且背信弃义的说法也无文本依据。

§         14.(1)本文勾勒了马“巍然”、“粗壮”、“削竹般的耳朵”等外貌特征，又用牛和鸡来衬托，意在突出马出类拔萃的形象以及“我”对马的深厚情感。(2)一匹杰出的战马在遭到不公正对待后自我毁弃的抗争，与平庸的牛、鸡安享平凡的生活形成对照，表达了对遭逢不幸、自我惩罚者的同情与感慨。(一点2分)

§         15.不矛盾。有两层意思：①自己几十年没睁开眼睛，和真正的瞎子没什么区别。(2分)②自己为主人出生入死，而主人却为“散发着刺鼻脂粉气息的女人”骂自己“瞎马”，自己不识人，是真正的“瞎了”。 (2分)

香 伯

尤今

⑴香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁全都被“岁月的火把”熏得灰黑灰黑的，尽管“其貌不扬”，可是，每天都有不计其数的人慕名而来。

⑵到老屋来的人，只有一个目的：买饼。

⑶香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：他们一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，【A.】最上面的那一层，还调皮的粘着几颗好似在跳舞的芝麻。

⑷香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。

⑸他做饼的手艺究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。生意很好，才一盏茶工夫，便卖光了。

⑹他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他的香饼，所以，“顺理成因”地唤他作“香伯”。

⑺八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。

⑻长大以后，婆家在怡保，有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地预订的。那老头，生意真好！脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”

⑼我拿起了一个香饼，半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠；咬一大口，那薄若寒蝉的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块；饼内的麦芽糖，不腻不滞不黏牙……

⑽我那份死亡了的记忆，立刻“霍”的一声复活了。

⑾“做饼的人可是香伯？” 对方一点头，我立刻便央她带我去看。

⑿香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜的窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮饼干桶内，每桶10斤。凡是上门买饼的，必须拨电话预订，凡是不曾预订而贸然摸上门去的，一概不应酬。除此以外香伯也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：领货的人必须将饼在一天内卖完，以确保香饼的新鲜度。

⒀有时，他心血来潮还会“微服出巡”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时他便会让你领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业“机械化、企业化”，他一口回绝。理由是：“机械死板板、硬邦邦，做出来的饼干一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”

⒁有人见他孑然一身，劝他寻个伴。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟。可叹的是：小徒弟学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”，居然另起炉灶，自设分号。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。

⒂姻亲带我到老屋去，远远的，便闻到了烤饼的香味。屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮里，他的神情是那样专注，那样虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品。

⒃【B.】夕阳通过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的敬业乐业、寻求完美的精神，却是这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光……

（选自《读者》2012年第18期，略有删改）

13.对本文的理解不正确的一项是（ ）。（3分）

A.香伯住所的破旧与慕名买饼的人多形成鲜明对比，体现香伯制饼技艺

的高超，也反衬香伯不求物质享受、专心于香饼事业的品质。

B.第⒂段“他的神情是那样专注，那样虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺

术品”照应了第⑷段“香伯的一生，好像是为了做香饼而活的”。

C.本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，通过刻画人物的言

行、心理活动，以小见大，彰显个性。

D.本文没有跌宕起伏的情节，作者以流畅的叙述、形象的描写，表达了

对香伯敬业乐业精神的由衷赞美。

14.香伯的个性特点具体表现在哪些事情上？请分点概括（4分）

15.画横线的句子颇富表现力，请从修辞手法的角度任选一句作些赏析。

（4分）

16. 文中多处使用侧面描写的方法来写香伯，请举两例分析。（4分）

13  3分   C

14  4分   ⑴一面做饼，一面骂人。⑵买饼须预订。⑶批发的饼要求一天卖完。⑷微服出巡。⑸拒绝机械化制饼。⑹徒弟离去后发誓不再收徒，专注、虔诚地制饼。（答对1点给1分，答对4点即可给满分）

15  4分   参考示例：【A】运用拟人化的手法来写饼上面的芝麻，既表现出香伯的制饼手艺之高超，又包含了作者的喜爱之情。 【B】运用比喻，生动形象地描绘出香伯制饼时的美好图景，以此作结，将香伯的形象定格在读者脑海中，同时表达了作者对香伯“敬业乐业，寻求完美的精神”的由衷赞美。（任选一句赏析，答出修辞手法1分，结合内容分析表达效果3分）

16  4分   参考示例一：开篇以老屋的破败和买饼人的不计其数，侧面衬托出香伯制饼技艺之高。   参考示例二：以姻亲的话“那老头生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人”，侧面突出香伯的鲜明个性，也衬托出香伯制饼技艺高超，生意红火。   参考示例三：文章对香伯事迹的讲述，主要是姻亲带“我”去看香伯时一路上的介绍，这都可视为侧面描写，生动地表现了香伯敬业乐业、寻求完美的精神。

目 送

龙应台

①
华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱。勾到过路行人的头发。

②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

④我看着他瘦小的背影消失在门里。

⑤十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。

博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

我总是在暮色沉沉中奔向机场。

火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

15.作者围绕“目送”主要写了两个人、六个场景，请用简洁的语言填写下面的表格。（4分）

目送儿子的场景	目送父亲的场景
③	③
在机场目送儿子赴美学习	④
②	火葬场炉门前最后一次目送父亲

16.请结合全文内容谈谈你对第段画线句子的理解。（4分）

17.请阅读第⑤—⑦段，谈谈作者是怎样表达对儿子的深情的。（7分）

    15.（4分，每空1分）答案示例：

     ①操场上目送儿子上小学            ②窗口前目送儿子坐公交车

③大学门口目送父亲开着廉价货车离开  ④医院里目送父亲坐轮椅的背影

16.（4分，内容感情各2分）答案示例：

随着孩子的长大，会离父母越来越远,而父母也会慢慢衰老走向死亡，这种自然规律是不可抗拒的，即便是亲人，彼此也不能永远相伴。这句话包含着作者对亲人的依恋之情，以及面对现实无可奈何的落寞之情。

17.（7分）答案示例：（手法2分，具体句子2分，分析2分，表达1分）

用对比的写作方法。机场送别，母亲深情地拥抱儿子，儿子勉强忍受；母亲“用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪”，母亲牵挂的心是何等强烈；可是儿子办完手续连头也没回就走了，儿子的淡然与母亲的深情形成鲜明的对比。“我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥”,“他没有，一次都没有”，再次对比，突出表现了母亲殷切的期盼和深深的失落之情。

良心

父亲因腹痛难忍进医院急诊，B.超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”

“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？

“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”

我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。

我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。

就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。

“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。

病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的成俗，一个儿子立一根），写上你的名字……”

“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！

“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人一一为了良心。

我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！

我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。

而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。

（文/李聿钟，选自《文艺生活（精选小小说）》有删节）

13. 小说中“我”对父亲的感情发生怎样的变化？请仿照示例简要概括。（4分）

漠不关心——_______——_______——感激报恩

14. 结合加点的词语品析下面句子的表达效果。（4分）

生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。

15. 文中的父亲有哪些优秀品质？请结合文章情节做具体说明。（4分）

16. 通读全文，谈谈你对“我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光”的理解。（6分）

13、记恨不满       惭愧自责（每点2分。）

14、“终于”“漾出红红的雾气”写出了大哥看到病重的父亲强忍眼泪的样子，“一贯的钢铁个性”写出了大哥的个性坚强（2分）；大哥此时的脆弱与一贯的坚强形成对比，更衬托出父亲的病情危重。（2分）

15、围绕“善良”“无私”两个方面回答，并能结合相应的细节解说。

示例：父亲是善良的：多年抚养捡来的“二子”。父亲也是无私的：对养子视如己出，把读书的机会给了养子，却让自己的儿子顶替进厂。（4分）

16、得知真相后，“我”认识到自己对父亲的误解，感到十分愧悔（2分）；父亲的无私与我的自私形成了鲜明的对比（2分）；父亲用他的无私、善良教育了我，让我学会感恩。（2分）

太阳路

小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”

“是住在金山上的吧。”

“去太阳上有路吗？”

“当然有的。”

“啊，那怎么个走呀？”

奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：

“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。

我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿，有趣极了。那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”

这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”

我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！

奶奶问我们：“这路怎么样呢？”

妹妹说：“这路太陡了。”

弟弟说：“这路太长了。”

我说：“这路没有谁能走到头的。”

奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”

我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”

奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”

（作者：贾乎凹　选自《感动心灵的美文》）

13.孩子们在寻找“太阳路”的过程中经历了哪几个阶段？请根据提示简要概括。（4分）

_______________——询问太阳路——_________________

14.品析下面的句子，结合加点的词语说说表达了作者怎样的情感。（4分）

10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。

15.结合文中细节说说“太阳路”有哪些特点。（6分）

16.你如何看待奶奶带孩子们寻找“太阳路”的方式？请结合生活实际谈谈你的看法。（4分）

13. 此题围绕以下要点回答。共4分，每点1分。

猜想太阳路   种下希望种   观察初生苗   理解太阳路

14. 此题围绕以下要点回答。共4分，每点2分。

（1）语言表达   （2）作者情感

【示例】“拳拳的”、“肉肉的”用叠词（形容词）写出小芽娇嫩的样子，“像张开的一个小嘴儿”运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了初生小芽的样子，（2分）写出了作者对小芽的喜爱之情，充满童趣。（2分）

15. 此题围绕以下要点回答。共6分，每点2分。

（1）文中对小苗的描写，写出了小苗向着太阳奋力生长的状态，写出了“太阳路”看不见，却又无处不在的特点。

（2）从奶奶和我们的对话中，写出了“太阳路”漫长而又陡峭，需要攀登的人竭尽全力的特点。

（3）从对小苗的成长过程的描写和奶奶最后的话语中，表现了“太阳路”不断积累成长，迎向光明的特点。

16. 此题围绕以下要点回答。共4分，每点2分。

（1）对奶奶“体验式教育”的理解；（2）联系生活中的具体事例。

【示例】奶奶不是直接告诉我们答案，而是让我们通过种植、观察，有了自己的体验之后再告诉我们“太阳路”的含义和特点，这种“体验式的教育”方式，能够让我们更加直观、深切地体会蕴含的道理，更有说服力。比如：班主任老师组织我们做“保护鸡蛋”的活动，通过自己时刻怀揣鸡蛋，保护它，不让它破碎，我感受到了爱护小生命的艰辛，我也想到了父母、师长对我们是多么的关怀备至。

三袋米的故事

王明哲

①这样一个真实的故事，大约发生在十五六年前。

②这是个特困家庭。儿子刚上小学时，父亲在一个凄风苦雨的夜晚溘然长逝，留下两间残破不堪的瓦房给娘儿俩。当苍白冷清的夕阳滚下山崖，刺骨的北风推着枯黄发白的草浪起伏摇曳时，娘俩相互搀扶着，用一堆黄土轻轻送走了父亲。

③母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子，过着“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的孤寂生活。

④那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，母亲拿着针线，轻轻、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。

　　⑤当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县重点一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂。儿知道母亲拿不出，便说：“娘，我要退学，帮你干农活。”母亲摸着儿的头，疼爱地说：“你有这份心，娘打心眼儿里高兴，但书是非读不可。放心，娘生你，就有法子养你。你先到学校报名，我随后就送米去。”儿固执地说不，母亲说快去，儿还是说不，母亲挥起粗糙的巴掌，结实地甩在儿脸上，这是16岁的儿第一次挨打……

　　⑥儿终于上学去了，望着他远去的背影，母亲在默默沉思。

　　⑦没多久，县一中的大食堂迎来了姗姗来迟的母亲，她一瘸一拐地挪进门，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。母亲又掏出一个小布包，说：“大师傅，这是5元钱，我儿子这个月的生活费，麻烦您转给他。”熊师傅接过去，摇了摇，里面的硬币叮叮当当。他开玩笑说：“怎么，你在街上卖茶叶蛋？”母亲的脸又红了，支吾着道个谢，一瘸一拐地走了。又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲有些惶恐地请求道：“大师傅，我家的米都是这样的，怎么办？”熊师傅哭笑不得，反问道：“你家一亩田能种出百样米？真好笑。”遭此抢白，母亲不敢吱声，熊师傅也不再理她。

　　⑧第三个月初，母亲又来了，肩上驮着一袋米，她望着熊师傅，脸上堆着比哭还难看的笑。熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，还是怎样背回去！”

　　⑨母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。

　　⑩母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双僵硬变形的腿，肿大成梭形……母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”

　　⑾她又向熊师傅解释，她一直瞒着乡亲，更怕儿知道伤了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣着空米袋，拄着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭，然后挨到天黑后才偷偷摸进村。她将讨来的米聚在一起，月初送到学校……母亲絮絮叨叨地说着，熊师傅早已潸然泪下。他扶起母亲，说：“好妈妈啊，我马上去告诉校长，要学校给你家捐款。”母亲慌不迭地摇着手，说：“别、别，如果儿子知道娘讨饭供他上学，就毁了他的自尊心。影响他读书可不好。大师傅的好意我领了，求你为我保密，切记切记！”

　　⑿母亲走了，一瘸一拐。

　　⒀校长最终知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子化蛹成蝶，以627分的成绩翩然飞进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将母亲的儿子请上__台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还放着三只鼓囊囊的蛇皮袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只蛇皮袋，情绪激昂地说：“这就是故事中的母亲讨米的三个米袋，这讨来的米是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”

⒁儿子疑惑地往后看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往台上挪。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震动绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温暖的一幕亲情上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿有些花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”

⒂儿子现在在中国外交部工作，母亲前些年作古了，不过，她是在北京去世的。多年过去了，母亲的故事还在传说。

（选自2005年11期《健康问答》,有改动）

8.本文记叙了一个感人至深的故事，请用简练的语言概括文章内容。（20字以内）

（2分）

9.儿子理解母亲，决意停学帮助母亲维持生计，母亲却为什么第一次狠狠地打了他一巴掌？（3分）

10.根据下面对母亲的描写，分别用一句话摹写母亲的心声。（3分）

（1）母亲臊红了脸，连说对不起。

母亲心想：“ ”

（2）遭此抢白，母亲不敢吱声。

母亲心想：“ ”

（3）她望着熊师傅，脸上堆着比哭还难看的笑。

母亲心想：“ ”

11.将文中“三年后，儿子化蛹成蝶，以627分的成绩翩然飞进了清华大学。”改成“三年后，儿子考取了清华大学。”好不好？为什么？（3分）

12.第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（3分)

13.文章的结尾为何要交代母亲是在北京逝世的？作者说“多年过去了，母亲的故事还

在传说。”这说明了什么？ （2分）

8 .一位身体有病的母亲讨米供儿子上学。

9.母亲知道对儿子最深的爱莫过于帮助儿子实现理想，成为栋梁。而儿子因为家庭贫困而欲辍学，是母亲不愿接受的。因此，她打了儿子，是为了激励儿子勇敢地奋斗。

10. (1)没有收集到好米，真难为情。

（2）多么为难啊，这里不收这样的米。

（3）大师傅能通融通融就好了。（仅供参考）

11.不好，“化蛹成蝶”的比喻能突出儿子学习刻苦，“翩翩飞进”既与“化蛹成蝶”的比喻相照应，又暗含了母子理想实现的喜悦，显得富有深意。改后的语句难以表达这样的深意。

12.示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的深恩。（内容合乎情理2分、生动感人1分）

13.表现了儿子不但事业有成，而且非常孝顺。“母亲的故事还在传说”说明了母爱在人们心头引起了共鸣，母亲的举动给人们留下了难以磨灭的印象。

宗月大师

老舍

在我小的时候，我因家贫而身体很弱。母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。

有一天刘大叔偶然的来了。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。 “孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲.他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！

第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校在离我的家有半里多地的一座庙里。庙不甚大，学校是在大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡者，供桌上摆者孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板--这是"改良"私塾。我拜了圣人及老师。老师给了我本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是就变成了学生。

自从做了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。

在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；他的笑声照旧是洪亮的。

到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。可是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校，粥厂，等等慈善事业。他忘了自己。就在这个时候，我和他过往得最密。他办贫儿学校，我去作义务教师。他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。在我心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻挡住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战败理智的。

在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去作一点，能作一点便作一点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。

没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在物质上精神上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！

他是宗月大师。

（节选自《老舍散文》）

8.从全文看，宗月大师给过“我”哪些好处？（3分）

9、宗月大师是一个什么样的形象？请结合文章内容简要分析。（写出两个方面即可）（4分）

10、结合上下文，说说下面句中加点的词语的表达效果。（4分）

（1）我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。

（2）他的笑声照旧是洪亮的。

11、怎样理解“人情是往往能战败理智的”这句话？（2分）

12、文章通篇以“刘大叔”来称呼宗月大师，直到最后才点明“他是宗月大师”。请分析作者怎样写的意图。（3分）

     8.物质上帮助读不起书的“我”入学；生活上热心关照“我”（他经常招呼“我”吃饭）；精神上平等对待“我”；用行动引领“我”向善。（任答三点即可，一点1分，共3分）

9. 性格豪爽，豁达开朗。他只懂得花钱，而不知道计算；人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。

乐善好施，舍己为人。尽管他自己受尽折磨，自己的儿女受着饥寒，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。

不以富傲人。他不因我是一个苦孩子而冷淡我，平等对待穷人。

（其它言之成理的说法也可；以上3点答出任2点即可；一点2分，特点1分，分析1分；共4分）

10.（1）“不体面”含蓄地写出了“我”外表的贫穷（不好看）；表现了“我”这个苦孩子内心的敏感、自卑。（分号前后各1 分，共2分）

（2）“照旧”写出了宗月大师的财产被骗卖之后心态和原来一样，没有改变；突出他不论贫富，依旧乐观的心态。（分号前后各1分，共2分）

11.对于宗月大师的善行，“我”虽然有自己的看法，但对他的尊重之情影响着“我”，他的“热心、真诚”最终感召了“我”，所以我不再坚持，而是和他一起出力。

或：虽然“我”理智地看到，宗月大师的善行并不能阻挡住贫民的死亡，但他的善行却给人以慰藉，他的“热心、真诚”也最终感召了“我”和他一起做善事。

（加点处各1分，共2分）

12.“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼，幼年时就开始了，这样称呼自然、亲切；（1分）宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚的感激与景仰之情，是画龙点睛之笔；（1分）从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化，意味着老舍先生对宗月大师善行的由衷理解和认同。（1分）

眼 睛

黄昏，诗人常到湖边公园寻找灵感。公园有几排长椅，一对对亲密偎依的情侣给美丽的日落景观增添了一种浪漫的情调。诗刊上便常出现这位诗人写的爱情诗。

一天黄昏，一条长椅上出现了一个长发姑娘。她的背影看上去很美。别的椅子上都是坐着一对，形单影只的她自然引起诗人的注意。于是诗人就朝她走了过来，这才发现她有一双好美的眼睛：似清泉、似山溪、似月光下的水波……　①　

姑娘端坐着一动也不动，神色沉静，似陶醉在日落的美景中……诗人回去了，就写了一首关于她眼睛的诗。

此后，诗人每天黄昏都到公园去，那姑娘也总是端坐在那儿。诗人感觉到自己心里已有一种强烈的渴望。终于，他控制不住自己了，让自己写的有关她眼睛的诗做媒，去和她相识。

然而，姑娘的话让诗人大吃了一惊——“其实我的眼睛什么也看不见，我是个盲女。”诗人不信。“我何必骗你。”姑娘认真地说。诗人心里的渴望很快退潮般消失……诗人好久没再去公园。

一个月后，诗人又到公园去。那姑娘还是坐在那儿，只是身旁多了个英俊的小伙子。那个小伙子搂着姑娘的肩头，很亲密，诗人不由自主地走过去……

“我是个盲人，你不后悔？永远不后悔？”小伙子回答：“我就是你的眼睛！”

听了这句话“我就是你的眼睛”，　②　，好诗！

然而，诗人并没用笔把这首诗写出来，只是默写在他心里。

诗人又好久没有到公园去过。当他再一次去公园见到那姑娘已是三个月之后。那天，黄昏的景色很美：燃烧的斜阳，朦胧的远山，展翅的白鹤，平静的湖水闪着金光……可是，姑娘身旁却没了那英俊的小伙子，诗人怀着一种异样的心情走了过去，发现在姑娘俊俏的脸上有两道泪痕。

“你……怎么啦？”

“你，你是谁？”姑娘问。

“我是那个……诗人。你男朋友呢？”

姑娘沉默了一阵，才开了口：“车祸……死了。两个月前，我们去登记结婚，为了救一个小孩，他……”　③　，然后在姑娘身旁坐了下来。

不知过了多久，诗人终于鼓起了勇气，说“我愿意……做你的眼睛。”“我有眼睛。”姑娘顿了一下，接着说，“他临死前，要求医生把眼角膜移植给我，手术成功了。是他给了我一双眼睛……”从此，诗人不再写诗了。

19、在①、②、③处各填上一句话，下列选项中恰当的一项是（　　）（2分）

　　①诗人心里一震　　②诗人心里在一阵悸动　　③诗人的心儿颤抖了

A.、①②③B.、③①②C.、②①③D.、③②①

20、文中画线的景物描写有什么作用？试作简要分析。（不超过12个字）（2分）

　　 　　　　

21、文中小伙子说的“我就是你的眼睛”和诗人说的“我愿意……做你的眼睛”的含意有什么异同？试作简述。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22、文章以　　　　　　　为线索，采用抑扬笔法，例如写　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“扬”，写　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　为“抑”。（3分）

23、对结尾“从此，诗人不再写诗了”一句的理解不正确的一项是（　　）（2分）

A.、诗人感到自己不懂真正的爱情，写不好爱情诗。

B.、诗人的爱情生活受到打击，无心写诗。

C.、姑娘与小伙子的爱情经历就是最动人的爱情诗，最好的文字都不能尽情展现。

D.、诗人懂得真爱往往只有一次，一旦错过便永不再来。

20、D 21、反衬姑娘的痛苦心情　　22、同：表明对爱情的忠贞，与姑娘共创光明、幸福、美好的明天　异：前者出自真诚自然，故为姑娘接受，后者出自“克隆”，故为姑娘婉拒　　23、眼睛　诗人发现姑娘“美好的眼睛”而写诗，诗人以诗为媒却得知姑娘是盲女，“心里的渴望很快退潮般消失”　　

①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。

②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

③我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔去我的病眼。这是我的慈母，我的严师。

……

⑤我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。

10、文段选自　　　　　的回忆性散文《　　　　　　　　》。（2分）

11、给下面加点的字注上拼音。（2分）

　　锁匙（　　　　）　管束（　　　　）　拧肉（　　　　）　轻薄（　　　　）

12、第一段在文中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）

13、母亲在我错了的时候“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，这是为什么？母亲责罚我，为什么总不许我哭？（2分）

　　 　　　

　　 　　　　

14、母亲，是世界上最伟大的人；母爱，也是世界上最崇高的爱，你认为选文中表现母爱的具体事例有哪些？请只归纳概括两点即可。（2分）

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、结合全文看，第④段画横线句语序有问题，请改正，并说说这样改的理由。（2分）

　　正确的语序是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

16、我在母亲的教育影响下在做人方面有哪些良好的品性？（2分）

17、“在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”，一个文化名人用“混”体现了作者的　　　　　　态度，与母亲一起生活了仅仅十二年零三个月，没有人管束还能混二十多年，这说明了什么？请结合文段来回答。（2分）

18、试从语言风格的角度上品析本文的语言特征。（2分）

19、针对上面文段，试对作者母亲的教育方式发表自己的评论。（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、胡适　《我的母亲》　　11、shi　shù　níng　bó　　12、过渡，引出下文　　13、①为了保护孩子的自尊心　②母亲责罚“我”的目的是惩戒我，让我反省，而不是“借此生气叫别人听的” 14、①母亲责罚我的轻薄　②母亲舔“我”的眼翳　③让“我”学父亲　④催“我”上早学　　　15、①这是我的严师，我的慈母　②这种顺序与上文中的两个文例的顺序一致　　16、学得好脾气，学得待人接物的和气，能宽恕人，体谅人

17、谦逊，说明母亲给“我”的教育是多么大　18、文章语言质朴，但感情真挚，浓烈（成理即可）　19、略　

　

佛 心

张丽钧

初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。
我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。5岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的《声声慢》。背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》，但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。
过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗？”大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。司机说：“喜欢吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。”司机笑笑说：“动吧，我批准了。”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。”
安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。她带着哭腔央求司机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这么多的虫子！我们晚一点到峨眉山没有关系的。”
临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀？”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成‘电线’啦！”大家听罢笑起来。过了一会儿，突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫，大家纷纷跑过去，惊问原委。叶子妈妈说：“叶子在路上看到一条蚯蚓，怕它晒死，就勇敢地捏起了它，把它扔进了草地里。但不知怎么的，扔完了就吓哭了———哭成这样！”
到了报国寺，我没去礼佛，而一颗虔敬的心，不由朝向了小小的叶子。一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成自己必然的壮举……佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起原本冷漠麻木的心生动地飞翔。愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，并非只有“到达”才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。终极的眼神，将神韵赋予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。

15.请选出对文章内容理解正确的一项（ ）（2分）

A.当妈妈让叶子背诵苏轼的《赤壁怀古》时，她说“我没情绪背这首词”，“唉，你真不懂得孩子的心！”是为了引大家发笑，驱除旅途的劳累。

B.别人都笑翻了，叶子却“忧郁地看着车窗外面”，是因为叶子在想怎样让小布猴坐得更舒服一些。

C.叶子捏起蚯蚓，把它扔进草地里，扔完了就吓哭了，她怕自己不小心把蚯蚓摔死。

D.到了报国寺，别的人都去礼佛，我没有去，因为我已经从叶子身上读懂了佛心的真正的含义，没有必要去礼那种空洞无物的偶像了。

16.作者笔下的叶子是个有“佛心”的孩子。它的“佛心”表现在哪几件事上？请根据文意简要回答。（3分）

17. 文章写叶子，为什么要花较多笔墨写“我们”？请简要分析。（2分）

18. 本文语言极富表现力，请对下面的句子加以赏析。（2分）

给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦。

19. 文末说：“在这个物质的世界上，并非只有‘到达’才算的上真正到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。（4分）

15.D   

16.①把挂着的小布猴放在座位上；②让司机把车开慢点，免得撞死小虫子；③ 把快要晒死的蚯蚓放到草地里去。  

17.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了叶子对小生命的同情和怜爱，表达了叶子纯真善良的心地。

18.热爱生活，但缺少慈悲心怀的“我们”既烘托出叶子的童真可爱，突出其对一切生命的关爱之心，又反映出成人慈悲之心的缺失。这样可以丰富文章的内涵，深化文章的主题。（符合大意即可）

19.（1）认同。因为生活中不仅要追求目标的实现，还要关注生活的过程，像叶子那样拥有一颗慈悲的佛心，关心他人和自然，生命的意义才更深刻。（2）不认同。因为追求目标的意义在于“到达”，即“实现”，如果像叶子那样流连于沿途的风景，我们将永远不能“到达”。