幸 福 盲（毕淑敏）

①若干年前，看过报道，西方某都市的报纸，面向社会征集“谁是世界上最幸福的人”这个题目的答案。来稿很踊跃，各界人士纷纷应答。报社组织了权威的评审团，在纷纭的答案中进行遴选和投票，最后得出了三个答案。因为众口难调，意见无法统一，还保留了一个备选答案。

②按照投票者的多寡和权威们的表决，发布了“谁是世界上最幸福的人”的名单。记得大致顺序是这样的：

一、给病人做完了一例成功手术，目送病人出院的医生；

二、给孩子刚刚洗完澡，怀抱婴儿面带微笑的母亲；

三、在海滩上筑起了一座沙堡的顽童，望着自己的劳动成果。

备选的答案是：写完了小说最后一个字的作家。

③消息入眼，我的第一个反应仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分怀疑它的真实性。这可能吗?不是什么人闲来无事，编造出来博人一笑的恶作剧吧?还有几分惶惑和恼怒，在心扉最深处，是震惊和不知所措。

④也许有人说，我没看出这消息有什么不对头的啊?再说，这正是大多数人对幸福的理解，不是别有用心或是哗众取宠啊!是的，是的，我都明白，可心中还是惶惶不安。当我静下心来，细细梳理思绪，才明白自己当时的反应，是一种深入骨髓的悲哀。原来我是一个幸福盲。

⑤为什么呢?说来惭愧，答案中的四种情况，在某种程度上，我都一定程度地拥有了。我是一个母亲，给婴儿洗澡的事几乎是早年间每日的必修。我曾是一名医生，手起刀落，给很多病人做过手术，目送着治愈了的病人走出医院的大门的情形，也经历过无数次了。儿时调皮，虽然没在海滩上筑过繁复的沙堡(这大概和那个国家四面环水有关)，但在附近建筑工地的沙堆上挖个洞穴藏个“宝贝”之类的工程，肯定是经手过了。另外，在看到上述消息的时候，我已发表过几篇作品，因此那个在备选答案中占据一席之地的“作家完成最后一个字”之感，也有幸体验过了。

⑥我集这几种公众认为幸福的状态于一身，可我不曾感到幸福，这真是莫名其妙而又痛彻的事情。我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题。这个问题如果不解决，我所有的努力和奋斗，犹如沙上建塔。从最乐观的角度来说，即使是对别人有所帮助，但我本人依然是不开心的。我哀伤地承认，我是一个幸福盲。

⑦我要改变这种情况。我要对自己的幸福负责。从那时起，我开始审视自己对于幸福的把握和感知，我训练自己对于幸福的敏感和享受，我像一个自幼被封闭在洞穴中的人，在七彩光线下学着辨析青草和艳花，朗月和白云。体会到了那些被__囚禁的盲人，手术后一旦打开了遮眼的纱布，那份诧异和惊喜，那份东张西望的雀跃和喜极而泣的泪水，是多么自然而然。

⑧哲人说过，生活中缺少的不是美，而是发现美的目光。让我们模仿一下他的话：生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人鱼一般从深海中升起，哺育着我们。

7、文中第⑥段说“我发觉自己出了问题，不是小问题，是大问题”，请问这个“问题”是指什么?是什么导致了这个问题的产生？(4分)

答：________________________________________________________________

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8、文中的“我”是怎样改变“幸福盲”这一状况的?（4分)

答：________________________________________________________________

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9、文章就“谁是世界上最幸福的人”这个题目给出了三个答案和一个备选答案，请你根据自己的认识，联系生活实际，再另给三个答案。(6分)

答：________________________________________________________________

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10、请联系你自己的实际谈谈你对“幸福”的理解。并说说你在未来的人生征途中想要追求一种怎么样的幸福人生？请把它精彩的描绘下来。(8分)

答：________________________________________________________________

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7.答案：我是一个幸福盲(我不懂得什么是幸福)。   生活中也不缺少幸福，只是缺少发现幸福的眼光

8.答案：要对自己的幸福负责，开始审视自己对于幸福的把握和感知，训练自己对于幸福的敏感和享受。(意思相近即可)

9.答案(示例)：①收完最后一堆垃圾的清洁工；②放学时送走最后一个孩子的门卫；③在公共汽车上给老人让座的乘客。(句意合理即可)

10.答案(示例)：幸福就是： 我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福，我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福。其实，幸福就在我们身边，只要我们用心感受，就一定能够感觉到我们拥有很多幸福！(言之成理，有正确的价值观即可)                 未来的精彩描绘言之成理即可。

阅读下面文章，完成18-22题。（10分） 《母亲的存折》 林夕

　　那天，女儿放学回家，突然没头没脑地问了一句：“妈妈，我们家有多少存款？”

　　不等我作答，她又继续说道：“他们都说咱家至少有50万元。” 我奇怪地看着女儿：“你说的‘他们’是谁呀？”

　　我们班同学。他们都说你一本书能赚十几万稿费，你出那么多书，所以咱们家应该有50万吧。”

　　我摇摇头，说：“没有。女儿脸上忍不住地失望，两眼盯着我，有些不相信似的问：“为什么？”

　　“因为……” 我抬手一指房子，屋里的家具、电器，还有她手里正在摆弄的快译通，道：“这些不都是钱吗？钱是流通品，哪有像你们这样只算收人不算支出的!”

　　女儿眨眨眼睛，仍不死心，固执地问道：“如果把房子、家具、存款都算上，够50万吧？”

　　我点点头。女儿脸上立即绽开笑容，拍手道：“这么说，我是我们班第三有钱的人了！”

　　我这才明白她为什么问这个，一定是同学之间攀比，搞什么财富排行榜了。

　　我立刻纠正她：“不对，这些是妈妈的钱，不是你的。”

　　“可我是你的女儿呀！将来，将来——”女儿瞅瞅我，不往下说了。

　　我接过话，替她说道：“等将来我不在了，这些钱就是你的，对不对？”

　　女儿脸涨得通红，转过身，掩饰说：“我不是这个意思，都是我们同学，一天没事瞎猜，无聊！不说这个了，我要写作业了。”说完，女儿急忙回自己房间去了。望着她的背影，我若有所思。没错，作为我的法定继承人，我现在所有的财产，在未来的某一天，势必将属于女儿，这是不争的事实。只不过国人目前还不习惯、也不好意思和自己的继承人公开谈论遗产这样十分敏感的事，而同样的问题在西方许多家庭，就比我们开明得多，有时在餐桌上就公开谈论。我想这主要是因为以前中国一直实行计划经济，一切财产都是国家的。我的父母工作了一生，一直都是无产者，直到退休前才因房改买下自己居住的房子，终于有了自己名下的财产。但是，和我们这些在市场经济环境下生活的子女相比，他们那点有限的“资产”实在少得可怜。也因此，我从未期望父母给我留下什么，相反，我倒很想在金钱方面给予父母一些，我知道，他们几乎没有存款。但是固执的父母总是拒绝，没办法，我只好先用我的名字存在银行，我想他们以后总会用上的。

　　那年春节，我回家过年，哥哥、妹妹也都回去了，举家团圆，最高兴的自然是母亲。没想到，因为兴奋，加上连日来操劳，睡眠不好，母亲起夜时突然晕倒了！幸亏发现及时，送去医院，最后总算安然无恙，但精神大不如前。时常神情恍惚，丢三落四。所以，尽管假期已过，我却不放心走。母亲虽然舍不得我走，但是一向要强的她不愿意我因为她的缘故耽误工作，她强打精神，装出一副精力充沛的样子，说自己完全好了，催促我早点走。我拗不过母亲，只好去订机票。

　　行前，母亲把我叫到床前，我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒，有几块砖头大小，用一块红绸缎布包着，不禁一愣。小时候有一次趁父母不在我乱翻东西，曾见过这个首饰盒，正想打开却被下班回家的母亲看到，被严厉地训斥了一顿，从此再没见过，不知道母亲把它藏到哪儿去了。我猜里面一定装着母亲最心爱的宝贝。会是什么呢？肯定不会是钱或存折。母亲的钱总是装进工资袋放在抽屉里，一到月底就没了，很少有剩余。最有可能的是首饰，因为祖父以前在天津做盐道生意，家里曾相当有财势，虽然后来败落了，但留下个金戒指、玉手镯什么的，应不足为怪。

　　我正猜测不解，母亲已经解开外面的红绸缎布，露出里面暗红丝面的首饰盒。她一摁上面的按钮，“叭” 的一声，首饰盒开了！母亲从里面拿出一个小绸布包，深深地看了一会儿，像是看什么宝物，然后，慢慢抬起头，看着我，缓缓道：“这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，照片背面记着你的出生时辰。我一直替你留着，现在，我年纪大了，你拿去自己保留吧。”

　　我接过来，小心翼翼地打开。于是，我看到了自己35年前出生时的胎发，30年前掉下的乳牙，和来到世界100天时拍的照片。照片已经有些发黄了，背面的字迹也已模糊，但依然能辨认出来、一瞬间，我泪眼模糊。我意识到：这就是母亲的“存折”，里面装着母亲的全部财产，没有一样贵重的东西，但是对我，每一样都珍贵无比。

带着母亲的“存折”，我踏上归程。一路上，感慨万千。我知道，和母亲相比，我是富有的，母亲这一生永远不可能有50万元存款了！对她来说，那是一个天文数字，她想都不曾想过。和我相比，女儿是富有的，她一出生就拥有的东西，是我拼搏多年才得到的。但是，女儿却永远也不可能像我一样，拥有自己的胎发、乳牙了。这些记载她生命的收据，让一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！本文摘自《读者》2005年第1期

18. 文章的题目“母亲的存折”具体指什么？ （1分）

这份存折从本质上讲存入的又是什么？ （1分）

19.品味文章画横线句子的表达效果。 （3分）

20.本文通篇采用 手法，表达了 的情感。（3分）

21.对于本文中女儿及同学之间攀比、什么财富排行榜的行为和心态，你有怎样的看法，写一段话表达你的观点。（要求体现正确的人生观、值观）（2分）

18.具体指什么？ 装着我出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有背面记着我的出生时辰的一张百日照的首饰盒。                          （1分）

存入的是？    母亲对我深挚真诚的爱。（1分）                                                     

19. （3分）画横线句子的表达效果   以动作（或细节）描写及包装的用心尽心突出母亲对我的细腻而深挚的爱。                                                                 

20.  对比（1分）   手法，表达了 真挚而浓厚的亲情才是真正的家庭财富（2分）                                          的情感。（3分）

21（2分）  意思对即可                                                                      

                                                                               

阅读 姜仲华的《家里养着月亮》一文，完成18～21题。(20分)

⑴正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的__。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！

⑵忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”

⑶我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？

⑷我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神迹的月光镇住了。夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。

⑸我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。

⑹忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！” 女儿拉拉我的手：“爸爸，看！”

⑺她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。

⑻女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。

⑼家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。

⑽我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。

⑾睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！

⑿明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。

（摘自《中华活页文选》 2009年第5期）

18.请仿照示例，在横线上填入一个恰当的字，以完成对本文情节发展过程的梳理。(4分)

停电见月亮 →全家 月亮 → 鱼缸养月亮 →静夜 月亮

19.请结合文中“我”的女儿的表现，说说她是一个什么样的孩子？ (4分)

20.按要求回答下面问题。 （6分）

（1）品味第④段中划线句子的表达作用。 （4分）

夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。

（2）阅读第⑨段，回答“为什么孩子能发现这盎然的天趣而大人不知道呢”。（2分）

21.阅读下列材料，结合本文，探究问题。 （6分）

链接一：明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。 （姜仲华《家里养着月亮》）

链接二： 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

链接三：我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （鲁迅《故乡》）

（1）结合材料一，说说你如何理解“明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径”这句话的含义。

（2）材料二、材料三中李白、鲁迅都借月抒怀，分别蕴含着什么深刻含义？

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：

《故乡》：

17.符合题意即可，示例：  赏  悟（思）。（4分）

18. 她是一个善于细心观察（欣喜地发现月亮）、善解人意（默契地赏月）、活泼天真（养月、捧月）、善良单纯可爱（挂念月）的孩子。（答出两个方面即可）

19（1） 运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地描写了夜空纯净幽远的美，（1分）反映我的陶醉、着迷，营造了一种和谐、静谧的氛围，（1分），同时，为明月设置了一个幽雅的背景，为写明月起到了衬托作用（1分）（共4分）

（2）小女儿有一颗纯真自然的童心，所以她能发现自然的本真。而“我”心中装满了世俗的杂事、生活的负累，麻木地忽略了世界之美。（意合即可，各1分）。

20.本文：美，处处皆是，如果有一双发现美的眼睛，有一颗欣赏美的慧心，自然风物无不多情、美丽。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：李白将月亮人格化，寄托自己对友人的劝勉、宽慰，表达对友人的牵挂。

《故乡》：鲁迅想象中的这幅美好的月夜图寄托了他对理想生活的向往，月亮似乎照亮了他追寻理想的道路。

阅读下面文章，完成18—22题。（19分）

漓江情韵

雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔.把大自然中的绝美编织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去.伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我回过神来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江流渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”

上了船，我才看清，他的脸清矍瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”

我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的?”我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

“那么请客人登船的两句话呢?”

“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么.不能收你的钱……”

回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，柔美多情的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……

(作者：从维熙。有删改)

18.“情韵”是精神韵致，请用自己的语言概括作者笔下漓江情韵的具体内容。（4分）

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19.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)

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（5）文中的摇船人是一个怎样的人?请结合文章内容作简要分析。（4分）

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21.从文中画线的a、b两句中任选一句，分析其表达效果。(3分)

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22.“充满阳刚的人”总是令人心生敬畏，请你联系本文和生活中的事例，谈谈读完本文后，你得到的启示。(4分)

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18.漓江如诗如画的自然美景：迷蒙的雨雾，江边的水鸟，如带的江，似玉簪的山；更主要的是古老民族自强不息的精神：身残志坚，热爱生活，乐观向上。（能围绕景和人两方面谈即可，计4分） 19. 因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。（2分）与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，（1分）突出摇船人的精神品质。（1分）(意对即可，计4分) 20. ①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 (意思对即可。每个方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可) 21. a示例：用了比喻的修辞手法，把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。b示例：用了比喻的修辞手法，把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (修辞l分，效果2分，共3分) 22. 扣“阳刚”，围绕“乐观、坚强”等并能联系文章和生活即可。（联系本文1分，生活1分，启示2分，计4分）

阅读下文，完成15～18题。(18分)

快递

梅子涵

①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。

②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗?”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊?”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。“”你们上海人都不接电话的!“”上海人都不接电话?刚才是没有听见。“”你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命?二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接?”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎.火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫，我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一目烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他。我自以为是地要让他向我道歉。我。里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架?”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。

④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。

二十出头的时候.我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗?”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗?”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗?”

15.根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。(6分)

(1)第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”?

(2)第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”?

16.下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。(4分)

(1)我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。(从词语角度)

(2)他就像一团烈火，是滚着离开的。(从修辞角度)

第(1)句_______________________________________________________________________

第(2)句_______________________________________________________________________

17.用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。(60字左右，4分)

18.读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。(4分)

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    15.(6分)(I)怒不可遏(愤怒)声嘶力竭面红耳赤气急败坏(意思对即可)

    (2)和蔼可亲(和颜悦色)  心平气和和声细语包容理解(意思对即可)

    16(4分)(1)(2分)这句话运用了“腾”这个拟声词(这句话运用了“蹿”这个动词)，生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。

    (2)(2分)这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他此时的急躁和粗暴。

    17(4分)示例：我怎么老是和别人吵架呢?这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。

    18.(4分)联系原文，结合生活实际谈感悟，言之有理即可。

阅读《对摇篮的朦胧记忆》，完成18-21题。（20分）

①隐约记得那摇篮是竹子编的，里面垫着稻草、棉絮和碎布。它揺大了哥哥，哥哥下到大人的地面开始学步、走路，现在轮到我了，我在摇篮的晃动中，睡去又醒来，醒来又睡去。

②记得摇篮常常是在院子里和屋檐下放着，揺不到几下，我就睡着了。不知睡了几万年，一声鸟叫将我叫醒，一睁眼，就看见一个大的没有边的东西，蓝盈盈的，悬在摇篮上方，悬在葫芦藤的上方，我定定地、惊讶地盯着这个没来由的蓝色的大东西，那蓝色大东西也定定地盯着我，我和它就这样定定地打量着。过了一会儿，我又睡着了。不知睡了几万年，我醒来，一个圆圆的东西已挂在离我不远的地方，它离我那样近，我奇怪大人们竟不知道将它摘下来让我摸摸，我就举起小手想摘下它，想把它放在摇篮里与我睡在一起，手却怎么也伸不到跟前去，就又哭又叫起来，妈妈却急忙跑过来摸我的额头，看我是否感冒发烧胡闹。这时，我又看见了密密麻麻的眼睛都在看我，那么多那么多眼睛，无数的眼睛，无限的眼睛，都在目不转睛地看我。它们，是哪来的眼睛，是谁的眼睛？它们为什么都来看我？我是值得它们惊讶和打量的秘密吗？这天大的疑问，降临在一个只会吃奶、只会咬手指头的懵懂婴孩的摇篮里。他被这突然降临的奇迹震惊得目瞪口呆，如醉如痴。

③后来才知道，那蓝莹莹的大东西，是天；那圆圆的东西，是太阳和月亮；那密密麻麻的眼睛，是星星。

④大人们不知道，他们摇动的摇篮里，不只摇着一个婴儿，也摇着他最初的梦想和天问。

⑤大人们不知道，当我一次次被他们摇晃着睡去，睡去几千年几万年之后，当我突然醒来，向四周大睁着惊讶的眼睛，他们不知道，那时，这个小小的摇篮里，这个懵懂小儿的身体和心里，笼罩了怎样巨大的震惊？

⑥外婆摇过我，妈妈摇过我，爹爹摇过我，邻居谢婶婶摇过我，大姑姑二姑姑摇过我。外婆、爹爹、谢婶婶、大姑姑、二姑姑早已不在人世了，是他们摇大了我的天空，摇高了我的太阳，摇圆了我的月亮，摇亮了我的星星。那一双双温暖的手，再也看不见的手，我是多么想念你们啊。

⑦风声摇过我，雨丝摇过我，屋后稻田里的蛙声摇过我，村外小河的哗哗流水摇过我；小白狗蹲在一旁陪我做梦，大公鸡扯着嗓子为一个根本不会走路的小家伙频吹进军号，房顶上的斑鸠为我唱过摇篮曲，屋梁上的燕子给我念过绕口令；微风吹落的槐树花瓣儿，落在我的脸上，我第一次感到一种奇异的凉和香；过路的蝴蝶，许是受了奶腥味的__和四月风的暗中指点，它寻找花朵，却邂逅了一个睡梦中盛开的无邪笑窝……

⑧我那小小的摇篮里，被天上人间的好东西给盛满了……

选自2013《散文》第2期李汉荣《睡眠记》有删减

18.作者在文中写了对摇篮的记忆，文章结尾作者感叹“我那小小的摇篮里，被天上人间的好东西给盛满了”，请结合全文概括这“天上人间的好东西”表现在哪些方面。（4分）

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19.联系具体语境，回答下列两个问题。（6分）

⑴请揣摩一下第②段中加点词语"定定地"的表达效果。（3 分）

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⑵说说第⑦段中画线句子的表达效果。（3 分）

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20.阅读第⑥段的画线句子，说说请你的理解。（4分）

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21.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)

【链接】花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么，是那么的自由。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一根黄瓜，就结一根黄瓜。若都不愿意，就是一根黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它；玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管；蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 （萧红《<呼兰河传>节选》）

本文第七段与链接材料在写作手法非常相似，但所表达的内容却不尽相同，请结合各自的文章内容谈谈你的理解。

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18.在摇篮里，“我”看到的美丽的日月星辰，获得的对世界的最初认识；（1分）在摇篮里，“我”享受到的家人亲戚邻居的照看和爱护，感知到的人世间的美好；（1分）在摇篮里，“我”接受到的自然万物的熏陶。（1分）

19.（1）运用反复的修辞，连用三个叠词“定定地”写出“我”久久地专注打量这蓝色的大东西——蓝天和蓝天也打量我的情态，突出“我”的惊奇、震撼、陶醉之情。（2分）

(2)运用拟人、比喻的手法，（1分）生动形象地勾画了一幅绝美的画面：原本觅花的蝴蝶在暖暖的春风的吹拂下，在奶香的吸引下，竟误落在我如花的笑靥上。（1分）抒发了作者对大自然的赞美和对摇篮生活的怀念。（1分）

20.写出了在亲情的呵护（影响）下，（1分）我渐渐长大，认识逐渐丰富，梦想步步实现，信念坚定。（答道两点即可得2分）表达了我的感激之情。（1分）

21.本文第七段主要写的是自然界的景物给我带来的快乐和熏陶（影响），表达了“我”对自然的热爱、生命（生活）的热爱。（内容1分，情感2分）

链接材料写的是祖父后花园里充满生机、鲜活灿烂、无拘无束生长的自然景物，表达的是“我”对童年幸福快乐生活的怀念，对自由的向往。（内容1分，情感2分）

阅读下面一篇散文，完成20—23题。（14分）

春天的速度

徐迅

①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿，贪婪地跑到外面呼吸了一口空气，忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃着来到了我们中间。

②春天的到来就是这样出乎我们的意料。门前的一棵枯树，前天心里还疑心它是否成活，今天就盈注着生命的生机来；昨天塘里的一泓死水，早上却盎然漾起了涟漪。相比较其它的季节，春天的速度真是很快。是那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的节拍，是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花今日出阁的嫁娘。苏东坡说：“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度的应该是风，是花，是草，是人的心情。

③春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，酥软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。均匀而敏捷的速度叫人感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。

④体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一下子就有了水灵灵的生意，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己。

⑤鸟也是那时候陡然出现在我们视野的。整个一冬天，除了几只饥饿的麻雀和令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱，喜悦之情溢于言表。

⑥春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。它积蓄在一口池塘里，不知怎么就贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡；它明净而飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。如果它奔流在大江里，那速度就快得有些凶猛的意味了，后来连它自己也控制不住。它奔腾、它咆哮、它一泻千里，势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。

⑦对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖娆的景象之中，习惯上看到的是小麦的生长，却无心关注它拔节的速度；看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一大把喜悦的心情。生活给人展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反而被掩盖住了。因此在春天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。看上去春天很美丽，但那凶猛的春水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤，倏然远去。这就是我们不愿，却不得不经常看到的事实。

⑧英国诗人雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗？”许多人因而对春天充满了期待和信念，其实，雪莱的诗句也是叫我们提防着——春天的速度。

（节选自《散文选刊》）

20.纵观全文，春天的速度具体体现在哪几个方面？请分点概述。（4分）

答： ▲ ▲ ▲

21.请把你对第④段画线句子的理解写在下面。（4分）

答： ▲ ▲ ▲

22.请你从修辞手法和表达效果两方面赏析下面的句子。（3分）

它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱，喜悦之情溢于言表。

答： ▲ ▲ ▲

23.在文章末尾，作者为什么认为雪莱的诗句“也是叫我们提防着——春天的速度”？请结合全文，谈谈你的看法。（3分）

答： ▲ ▲ ▲

20.（4分，意思对即给分）春天的风让人措手不及（1分）；花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象（1分）；鸟也是陡然出现在我们眼前（1分）；春水泛滥是春天一种更快的速度（1分）。

21.（4分，意思对即给分）因为速度太快，本应腼腆不好意思的春姑娘让人感到风风火火，本应逐渐变化的春天的景象让人感觉变化太迅捷突然（ 2分）；因为速度太快，人们还没有心理准备，所以感到了局促不安（2分）。

22.（3分，意思对即给分）运用了拟人的手法（1分），通过对鸟的神态和动作的描写（1分），形象地表现出鸟在春天到来时的欣喜之情（1分）。

23.（3分，意思对即给分）人们往往只醉心于胜利的喜悦，满足于眼前迅速到来的幸福，却忘记了它会远去，因而不珍惜它，不做应有的准备（2分），所以作者这样解读，意在提醒人们注意珍惜（1分）。

阅读下面散文语段，完成11—12题。（6分）

在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

11. 对上文内容理解不正确的一项是（3分） （ ▲ ）

A.这一部分“山野对歌”着力描写了唱歌人所处的优美环境，以优美环境烘托优美的人、优美的歌。

B.文中写戴胜鸟有一连串动词“矗”“瞪”“掠”“飞”，生动写出了戴胜鸟的可爱形象，而且戴胜鸟好像也对歌声产生了兴趣，一个“才”字，写出戴胜鸟对唱歌的喜爱。

C.在这种优美的环境气氛中，赶马女孩出口自然，不矫揉造作，不论唱什么，都带有原汁原味，所以作者说“充满一种淳朴的本色美”。

D.“赶马女孩的歌唱”是这一部分的主脑，但是作者并没有直奔主题来写这些内容。他先为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。

12.简要分析文中画线语句的表达效果。（3分）

答： ▲ ▲ ▲

11.（3分）A（这一部分是“山路漫歌”）

12.（3分）报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的修辞手法（1分），显得活泼生动（1分），它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到了花的灵性和花色的纯净（1分）。

冰心姥姥，您好 铁凝 （18分）

①在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥。”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉实的泥土和冬天乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老而永不衰竭的魅力。

　　②第一次听见有人称冰心为姥姥，是她的外孙陈钢。他曾经为我拍过一些照片，我非常喜欢他的这些作品。他告诉我：“我把照片给姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心对外孙这种独特的无言的赞赏，更能见出那份无可替代的亲情。陈钢觉得对他本人来说，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更为重要。

　　③此后不久，我给冰心写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。冰心来信嘱咐我说：“铁凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才华!你有机会和农民接触，太好了!他们真朴实，真可爱!你能好好写他们吗?我对你抱有无限的希望……”

　　④读着这样的信，你会发现在冰心那宁静的外表之下，那温和的目光之中，还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意，这爱意表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀无处不在。

　　⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我买了一束玫瑰。冰心坐在书桌前，短发齐齐整整，面容很有精神。我把鲜花送上，周明要拍照，冰心说：“来，让我拿着花。”，她请我们喝茶、吃糖。然后说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐到了她的身边，她清澈的目光落在我的身上。我感到无话可说，不是因为拘谨而是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”

　　⑥我很看重与冰心静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。

　　⑦告辞时，我说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住她的手，她说：“只要我活着，你就来看我吧。”

　　⑧春节时收到了冰心的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的微笑是如此的亲切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。

　　⑨能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在如今人与人之间的称谓愈发的讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。

⑩冰心姥姥，您好!

18. 本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。（3分）

19. 仔细阅读文章第③段画线句，分析句中三个“！”和一个“？”的表达作用。（4分）

冰心来信嘱咐我说：“(a)铁凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才华! (b)你有机会和农民接触，太好了! (c)他们真朴实，真可爱!(d)你能好好写他们吗?我对你抱有无限的希望……”

(a)句“！”

(b)句“！”

(c)句“！”

(d)句“？”

20. 文中第④⑤段两次描写了冰心的目光（画曲线处），透过目光，你体会到冰心怎样的内心？（4分）

21. 文章最后一段（第⑩段）在内容和结构上有什么作用?（4分）

22. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）

A. 文章第①段阐述了“姥姥”这一称谓的两层含义，一是母亲的母亲，二是值得尊敬、

信赖、依靠的老年女性。本段为全文奠定了温暖的感情基调。

B. 第④段段末作者赞美冰心“宽厚的心怀无处不在”，主要是因为她为灾民慷慨捐款

一万元。

C. 第⑥段段末画线句的含义是，在这一刻的__中，作者从冰心身上感受到了安然纯净的人格魅力，获得了人生的动力。

D. 作者用朴素的文字为我们展现了文学大师冰心的另一面，深情赞美了她高尚的母性

光辉和人格魅力。

18. ①与冰心书信往来（冰心来信嘱托我）

②登门拜望冰心（我拜望冰心时，与冰心__）

③春节时收到冰心的近照

19. (a)句叹号表达了冰心对作者的叮嘱，勉励作者珍惜青春才华，写出好的作品。

(b)句叹号表现了冰心对作者接触农民的赞赏。

(c)句叹号流露出冰心对中国最广大农民的深深的爱意。

(d)句问号表达了冰心对青年作家的热烈希冀，希望作者认真书写民众之美。

20.第④段“温和的目光”充满了慈爱，也包含了对中国最广大农民深深的爱意，让人体会到她那朴实宽厚的心怀；第⑤段“清澈的目光”散发出值得信赖依靠的魅力，其中饱含着关怀和理解，让人体会到她那高尚的母性情怀。

21. 内容上，使用第二人称，直抒胸臆，抒发了作者对冰心崇高的母性光辉和人格魅力的敬仰与赞美，表达了作者对冰心深深的爱。结构上，篇末点题，照应开头。

评分意见：本题共4分。第二人称占1分，表达情感占2分，结构作用占1分22. B.

珍珠（荡梦堂）

⑴约翰在小镇上开了一家珠宝修理店。他有一个坏习惯：一旦有顾客来修理珠宝金银，他总会想尽办法从中谋利，轻时刮些金屑银屑，重时偷梁换柱，以假乱真。正因为如此，约翰的修理店每况愈下，生意越来越清淡。

⑵一天上午，约翰正闲得发慌，突然有位打扮高雅的中年妇女走进店来。她从手提袋里掏出一个白色手绢包，然后逐层掀开，一颗颗硕大的珍珠散落其中，色若凝脂，却又光可鉴人。“先生，可以给我穿根银线吗？”那妇人问道。

⑶约翰小心翼翼地接过手绢，手微微有些颤抖，这是他见过的最珍贵的珠宝。“没问题，十分钟就行。你稍等。”说着，他端坐到工作台前。珍珠在灯光的照耀下格外炫目。他细细数了数，一共32颗，如果串起来，该是何等的华美？约翰一边暗叹，一边取出一米来长的细如发丝的银线。他侧过头，偷偷瞥了一眼那妇人，见她坐在沙发上休息，手捧杂志，面露浅浅的笑容。

⑷约翰悄悄回过头，紧接着他又悄悄拉开了工作台最小的一个抽屉。那是一个特别的抽屉，对他来说简直像个百宝箱。约翰翻弄着寻找什么东西，由于紧张，他明显可以感觉到自己猛烈的心跳。从一开始他就有个贪婪的念头——换下一颗珍珠，找个次品充数。然而结果让他非常失望，他的计划落空了，因为他翻遍了百宝箱，居然找不到一颗个头和色泽可以与其媲美的替代品。约翰左顾右盼，慌慌张张，终于把珍珠串好了。他看了看摆钟，花去了一刻钟时间。

⑸“串好了。”约翰站起身来，恭恭敬敬地把项链交给妇人。妇人左手接过珍珠，右手轻轻地抚摸，显得爱不释手。突然她右手慢慢地一颗一颗地捻过去，似在细数。就在那一刻，约翰莫名地紧张起来，头上不禁渗出丝丝汗水。因为他私下扣留了一颗珍珠没有串上去。约翰千般悔恨，吓得面如土色，心里早已经做好了无比糟糕的准备。

⑹然而，就在这时，令他意料之外的事情发生了。“你的手工不错。刚好32颗，只是索扣有点松，你能再看看吗？”那妇人突然问道。

⑺约翰惊讶地接过珍珠，暗自庆幸妇人没有直面揭穿事实，而是给了他一次改过自新的机会。庆幸之余，他不禁又为她的聪明大度深深折服。他重振精神，假意修正索扣，悄悄把最后那颗扣留的珍珠加了进去，前后短短一分钟不到。

⑻约翰再次恭恭敬敬地交给妇人，说：“您看看，行不行？”

⑼那妇人假装看了看，说道：“非常好。”

⑽“您数数，32颗珍珠。”

⑾妇人却已用手绢包了起来，莞尔一笑，说：“我相信你的人品，就像你的手艺。”约翰悬着的心终于放了下来。

⑿从那以后，约翰痛改前非，生意也日见好转。 （选自《小小说月刊》）

19、试用一句话概括文章的主要内容。（4分）

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20、从全文看，文章第⑴段有什么作用？（4分）

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21、请仔细品读第⑶段画线句，结合文章内容，揣摩一下此时此刻约翰的心理活动，并以第一人称的角度描述出来。（4分）

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22、约翰前后两次串珍珠的经过有什么不同之处？请结合文章内容简要分析其不同的原因。（4分）

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23、文章以“珍珠”为题，有什么作用？（4分）

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19、珠宝店修理师约翰在为顾客串珍珠时铤而走险，私扣一颗，后又在顾客的善意提醒下良心发现，痛改前非。（4分）

20、交代约翰的身份和不良习性，为后文约翰私扣顾客珍珠作了铺垫。（4分）

21、示例：这些珍珠简直太完美了，我从来没有见过如此珍贵、华美的珍珠，要是我能偷换一颗，那岂不是要发财了。（运用第一人称，符合当时情境的心理活动，即可得4分）

22、第一次用时较长，第二次用时较短。

第一次因为心中有鬼，所以慌慌张张，不能完全发挥手艺。第二次心中坦然，所以看似漫不经心，实则技艺娴熟。（4分）

23、不仅点明了全文的叙事线索——珍珠，而且具有象征意义，中年妇女聪明大度的精神品质就像一颗颗璀璨的珍珠，照亮了约翰迷茫的心思，寓意深刻，耐人寻味。（4分）