阅读李汉荣《父亲的鞋子》，完成18—21题。（20分）

①那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百华里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。

②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说：“这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一文钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。”我不住地说：“爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别想多了。”

③父亲忽然记起了什么，说：“嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。”我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。

④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？

⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？

⑥大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。

⑦只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。

⑧是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫，清贫，这是父亲的命运也是他的美德。

⑨但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。

⑩他没有带走的一切，就是他留下的。

⑪连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。

⑫是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。

⑬何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。

⑭他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

⑮那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？

⑯父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。
18.用简洁语言概括本文主要事件。(6分)

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19.根据上下文，分析文章第⑨段划线句子“比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么”和第⑩段“他没有带走的一切，就是他留下的”的具体含义。（6分）

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20.“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。（写出两点）（4分）

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21.文章标题“父亲的鞋子”改成“父亲”好不好？为什么？（4分）

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18、①父亲带着大米和面条进城来看我们；②父亲怕弄脏新房，到楼下空地抖鞋子，来年春天，空地上长出个“百草园”； ③父亲走了，却给“我”留下宝贵的精神财富。（每件事2分，大意对即可。6分）

19、说父亲“没有留下什么”，是指父亲辛勤劳碌一辈子，却没有留下什么钱财；（3分）

说父亲“他留下的”，则是指父亲留下的精神财富，如我对他的感念和心疼，我依然在他那里持续收获的一种情感。（3分）（大意对即可）

20、示例：父亲是一个朴实、善良的人，他怕弄脏新房，特意跑到楼下空地抖鞋子；父亲是一个爱子情深的人，专门送来大米和面条。（每点2分，人物特点1分，结合课文内容1分。4分）

21、不好。（1分）因为“父亲的鞋子”是本文的线索，用“父亲的鞋子”贯穿全文，全文围绕“父亲的鞋子”展开，以此塑造出父亲的感人形象。（3分）

 

阅读《难忘那一缕生命的馨香》，完成18-21题（20分）

①2010年12月31日凌晨，著名作家史铁生因突发脑溢血抢救无效去世。消息传来时，新一轮的冷空气正席卷神州大地，瑟瑟寒风中，大片的雪花正在漫天飘飞，路旁的松树、冬青的枝叶也低垂着。

②史先生是我最敬重的作家之一。读他的第一篇文章是《我与地坛》。在这篇文章里，史先生从自身出发，对存在的信念与生命的意义进行了深刻的剖析与思考，文中的母子情深令人动容。在文章里，他坦承当初的颓废与迷茫，“两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”他平静地回顾当初的心理挣扎，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。”他这样阐述自己最初的写作动机，“为了让那个躲在园子深处坐轮椅的人，有朝一日在别人眼里稍微有点光彩，在众人眼里也能有个位置，哪怕那时再去死呢也就多少说得过去了。”他的写作状态近乎痴迷，“中了魔了，整天都在想哪一件事可以写，哪一个人可以让你写成小说……”像一位邻家大哥把真实的心迹娓娓道来，把真切的心灵感悟与千万读者分享。《我与地坛》带给我们对生命的思考与生命价值的触动，是亲切而深刻真实的。

③由于多年来病痛缠身，史铁生的文学创作从自身经历出发，直面死亡，逐渐升华出对心灵的真正探索和诘问。《活着的事》、《写作的事》、《病隙碎笔》和《我的丁一之旅》无不深具哲思。

④“史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住于自己的内心，仍旧苦苦追求人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。”这是华语文学传媒大奖对年度杰出成就奖得主史铁生授奖词，也是对他本人及其作品最真实最恰当的评价。

⑤史铁生的一生，似辛勤的蜜蜂，默默地把生活的苦难酿成生命的馨香。那些充满睿智哲思的作品，影响了无数的读者，他不屈不挠迎接命运挑战的豁达态度，深深感染了数不清的人。从他的字里行间里，我们看到了高尚灵魂的绝美舞姿，倾听到崇高心灵的歌唱。2010年的最后一天，他走了，带着无数读者的眷恋与景仰。他永远在我们身边，那一缕生命的馨香，将继续温暖我们的心灵。

18.请说说第一段画线语句的作用（4分）

19.请分析下列两句话在文中的含义。（6分）

（1）我就摇了轮椅总是到地坛那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界

（2）他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。

20.请联系全文，分点概括出第⑤段中“那一缕生命的馨香”的具体内涵。（6分）

21.读完全文，你从中感悟到了什么？请结合自己的生活实际，谈谈史铁生的人生经历与创作实践给你的人生启发。（4分）

18.（4分）这段文字运用景物描写（环境描写）（1分），渲染了一种肃穆凝重的气氛，寄

托了作者的哀思。（3分）

19.（6分）①史铁生为了避开现实世界的疾病给自己带来的迷茫、绝望、苦恼等，到地坛

去寻找生命的慰藉。（3分）②史铁生通过他充满睿智的哲思的作品，照亮我们日益颓

废的心灵世界，使人反省，振作。（3分）

20.（6分）①与读者分享的真切的心灵感悟。②从自身经历出发，升华出的对心灵的真正探索与诘问。③追索人的价值和光辉。④豁达的人生态度。（每点2分，答出3点即可）

21.（4分）①人生难免遇到挫折，我们要有直面挫折的勇气。② 我们不仅要有直面挫折的勇气，还要结合自身的情况去点亮别人的心灵。举例要扣住这两点。

 

阅读顾振威的《带着感激上路》一文，完成19—22题。（16分）

①上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。

②老师对我说：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。”

③我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”

④后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。

⑤羊丢了，我还继续努力读书。7月，我如愿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踏破了我家的门槛：有送三元五元的，有送十元八元的。母亲枯皱的脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。

⑥麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼，可四十多岁了仍是光棍一条。麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇儿，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇儿。

⑦麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。

⑧母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇儿的钱。”

⑨麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们家的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”

⑩母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛纯黑，大黑怎会是我家的羊？”

⑪麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！”

⑫麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。

⑬深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，他慌乱接住，点燃，闷头抽烟，烧到嘴才将烟头扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大叔，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”

⑭站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。”

⑮来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”

⑯母亲喟然一叹：“你家媳妇儿躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”

⑰父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬……

19.阅读文章，我们发现：麻叔喂羊的目的是 ⑴ ，来彬偷羊的目的是 ⑵ ，他俩都愿承认是自己偷羊的原因是 ⑶ 。 (3分)

20.文章中“我”的情感经历了三次变化，依次如下，请在横线上填写出“我”情绪变化的原因。(3分)

⑴我哭成个泪人 原因：_________________________________

⑵我的心碎了 原因___________________________________

⑶我泪水滂沱 原因：_________________________________

21.品味下列句子中加线词的妙处。(6分)

⑴每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。

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⑵深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声。

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22.文章倒数第二段留有想像空间：母亲到底有没有接受来彬送还的80元钱？请谈谈你的看法。(4分)

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19、(攒钱)买媳妇儿   (弄钱)给媳妇治病  为了给“我”凑学费  （每点1分，3分）

20、⑴为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家；

⑵怜惜父母劳累，忧心没钱继续读书；

⑶感激父老乡亲为我凑齐学费。 (意思符合即可) （每点1分，3分）

21、⑴请：表敬辞；因为家贫，羊就是我读高中的学费，对羊的尊敬，表达了我对继续读书的渴望。(意思符合即可，3分) 

⑵怯怯：胆小、害怕的意思。敲门声中透露出胆小害怕，一是表明了敲门声很轻，二是表明了来彬的做贼心虚，为后文揭示偷羊真相作铺垫。 (意思符合即可，3分) 

22、示例：我认为母亲没有接受来彬送还的钱，因为母亲先前就已经知道整个事情的真相，一直没有揭穿，就是因为来彬缺钱，更需要钱去救治媳妇儿。善良的母亲在生命与读书孰轻孰重的抉择上，已经痛苦地选择了牺牲儿子的学业。 (言之成理即可，4分) 

 

阅读《从百草园到三味书屋》（选段），完成15—18题。（14分）

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——

“人都到那里去了？”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——

“读书！”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

15.阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。（3分）

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16.鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。（4分）

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17.同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。（4分）

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18.选文语言准确，传神、逼真，请选择自己喜欢的一处，说说其表达效果。（3分）

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15、到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”、“画画”。（ 意对即可，3分）

16、“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。（4分。能找出具体词句2分。作合理分析即2分，不必求全）

17、学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会。是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感__彩的语气词。（意对即可，4分）

18、不设统一答案。如选文第1段中“爬”、“折”、“寻”、“捉”、“喂”等动词具体、形象地写出了学生们在园中寻到的乐趣。（分析有理即可，3分）

阅读《母爱，生而为一棵树》，完成18-21题。（20分）

母爱：生而为一棵树

是一次很偶然的机会，一幅很简单的画面拨动了我的心弦。

是那种很老很旧的仿日式小楼。略显笨拙的门廊下，站着一个十一二岁的女孩子，手里摆弄着一只红艳的蝴蝶结。在她的身后，她的母亲贴近她站着，正在细细地为她梳头。晨光从街对面的楼顶上斜铺过来，将门廊分成界限清晰的两部分，一明一暗。小女孩就站在这水一样的阳光中，全身流淌着透明的新鲜与灵气，像摇曳在晨风中的一朵新蕾。母亲则被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安详与幸福隐约在眉宇间。也许是谁说了个笑话，母女二人忽然开心地笑起来，满门廊都鼓荡着，拥塞着灿若朝霞的笑声。

似乎有一双手抚过我的心灵，温暖立刻弥漫了全身。记忆的叶片纷纷飘落，家的面貌从遥远的地方一下子飞到了眼前。

那是一片亲情的海啊！

母爱就从云蒸霞蔚中突现出来，如雨后的彩虹，满世界一片澄明。我试着用诗的触角感知她，于是，我看见一棵缀满花朵的树，安详地沐浴在阳光中。

譬如一株柳。

就是在城市和乡村都极易见到的那种树。春天里披一身鹅黄，仲夏里撑一地浓阴，安安静静地生长在每个人的视野中。雨天里或者阳光下，她更像一位淡妆肃立的女子。她的普遍导致了她的普通，而她天性的安静又使她默默无闻。漫漫旅途中，在路旁或水边，能有几人会因为一株柳的突然出现而驻足慨叹？只有当脚步接近荒原接近情感的边缘地带时，对于绿的渴望才使旅人回头寻觅。在远方，那株柳仍然绿意葱茏地独立在风中。这道遥远的风景很容易使人伤感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段时光。

那么，母爱生而为一株柳。

譬如一株枣树。

小巷的土墙边，山涧的崖畔上，河埠头，沟谷中，似乎没有什么条件可以限制她的脚步。她的躯干生来与粗壮无缘，春天里她静立一隅，瘦弱单薄，很让人担心，让人怀疑那样绵软甘甜的枣子是不是这样的躯干捧出来的。然而不久就证实了，面对秋风中挂满枝头的小灯笼似的红果，没有人否认那是她苦心凝聚的爱的糖汁。那份甘香穿越寒暑，历久弥香，引着漂泊的游子不远万里，叩响家门……

她的生命力是如此顽强，她从未苛求更多的水、空气和阳光，她不需施肥、浇水，似乎也没有人想过要为她施一点肥、浇一些水。在乡人的眼里，她的生长开花结果似乎都是自然而然的事，用不着为此大惊小怪费力伤神。他们在秋天里采摘她的果实时不必稍存愧疚或者感激。

那么，母爱生而为一株枣树。

……

面对一棵树，在接受了她浓阴的慰藉之后，在分享了她生命的果实之后，我们是否想过要为她做点什么，比如为她遮一遮风挡一挡雨，比如坐下来倾听她心底的诉说，比如尽我们的力量给她更多的理解、更多的微笑……

那么，面对母爱呢？

面对母爱，正如面对一棵树，我们心清如水，倾听叶落的声音……

18.文章开头描写了一幅母亲为女儿梳头的画面，请回答：

（1）这幅画面表现了什么主题？（不超过6个字）（2分）

（2）画面给人的感受怎样？（不超过6个字）（2分）

19. “我试着用诗的触角感知她，于是，我看见一棵缀满花朵的树，安详地沐浴在阳光中。”请从内容和结构两方面分析这句话在文中的作用。（6分）

20.为什么说“母爱生而为一棵树”？结合文章内容分析这样的比喻 都写出了母爱的什么特点？用简洁的语言加以概括。（6分）

21.人们对母爱的理解有很多方面，也用很多的比喻来表达对母爱的体会，请仿照例句再造两句。（4分）

例句：

母爱是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。

母爱是烦恼中的一曲古筝，当你慵懒消沉时，优雅的旋律飘荡，使你眼前一片青葱。

18：（1）这幅画面的主题是：母爱。（2分）（2）温暖、幸福、快乐。(2分)
19：内容上：这个“她”指代母爱，这里运用想像，通过“缀满花朵的树，安详地沐浴在阳 光

中”这一明媚、温暖、安静、柔和的视觉形象传达了母爱之于人的情感感受，突出母爱的光辉。（３分）

结构上：这句话在文章中起到承上启下的作用，一方面从情感体验上概括了上文关于母爱的描写，另一方面将树和母爱联系起来，开启了下文。（３分）

20：（1）树是一种平凡到近乎熟视无睹的植物，而树与生俱来的隐忍、顽强、无私、生生不息等高尚品质与“母爱”惊人相似。（2分）

（2）把母爱比喻为柳树，体现了母爱的平凡广泛、温柔宁静、默默不张扬的特点（2分

（3）把母爱比喻为枣树，体现了母爱的无私奉献，不求回报的特点。（２分）

21：示例：（4分）

母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入睡。

母爱是挫折中的阵阵清风，当你惊慌伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。

母爱是困难中的一支拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找好重心，支撑起一片希望的天空。

母爱是沙漠中的一眼清泉，当你干渴难忍时，只消一滴，滚滚的生命__就会在心中蔓延。

母爱是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾。

母爱是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。 ......

阅读黄永达的《母爱大于爱母》一文，完成19—22题。（18分）

①如今的日子甜得流蜜，我和妻子合计一下，决定出国旅游一趟，辛辛苦苦几十年，也该风光风光了。可令我们犯愁的却是：娇小的“莉莉”。我们出国旅游十多天，没人照顾，请别误会。“莉莉”并非是我们的女儿，而是一只纯种的“松鼠狗”。它金黄色的绒毛，闪闪发亮，晚上还摇头摆尾地钻进我们的被窝里。此刻，妻子抱着小“莉莉”，抚摸着它的头说：“我们出国十多天，没人照顾它，准饿死。”小家伙好像也知道我们此刻正在做“重大决策”似的变得格外乖顺听话。

② 妻子抱着“莉莉”走来走去，苦思冥想，突然惊喜地来到我的身旁，说：“有办法！”我一边听着一边点头：“这也是没有办法的办法。”

③晚上，我们带上水果点心等东西，抱着小“莉莉”去探望母亲。母亲独自一人住在河对面，由于我们工作忙，离得也算远，而母亲又习惯独居一处，因而我们一般都是“逢年过节”，左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，连邻居见了也赞誉有加，我则免不了有点飘然自喜：口碑不错！

④回到家里，母亲正在看电视节目，我把东西放下，便直截了当地向母亲说明来意：“我们打算出国旅游十来天，这只小家伙就有劳您来照顾了。”据说母亲小时候让狗咬过一次，从此以后就没养过狗。而这次为了出一趟国门，只好让老妈勉为其难了。母亲听了十分爽快地说：“行！这小东西就放在这里吧，保证一日三餐有肉吃！放心吧。”

⑤我们一边看电视，一边闲聊。老妈也一而再、再而三地提醒我们出外游时要注意安全，就好像小时候学校组织郊游的前夜一般，反复强调：药品、日常用具、御寒衣服都应带齐，尤其是必须把钱放好，放妥当！

⑥突然间，母亲不说话了，双眼直勾勾地盯着电视画面。原来此刻正播放电视专题“古稀老人，携母万里游”，讲的是哈尔滨的一位七十多岁的老头儿，骑着三轮车携带百岁老母亲，从北到南，游遍祖国的大好河山。母亲看着看着，长长地吁了一口气，嘴角微微地颤动着。此刻，我看着电视，心里真不是滋味：古稀老人尚能携母走南闯北，看风景，而我们今天却为了图自个快乐，居然斗胆让母亲去照顾“宠物”。相比之下，我顿时感到无地自容，为人之子，亏你想得出来！

⑦母亲用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起来，从衣柜的角落里掏出一只淡红色的小布袋，走到我面前，从袋子里拿出一千块钱，递给我说：“这钱是你们平时给我的，我没花，你们把它带上，路上用！”

⑧此刻，我又能说什么呢？母亲这一千块钱，就像鞭子一般一下一下地抽着我。我有的只是自责。我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只见妻子也羞愧地低下了头，抱起“莉莉”轻声地说：“我们走吧。”

⑨母亲说：“太晚了，把小东西放下，你们回去吧。”妻子并没有把小“莉莉”放下，而是内疚地说：“妈，不用了，我们再想法子安顿它。”母亲觉得有点迷惑不解，她一边说一边把钱“强行”塞进我的口袋里。

⑩我拉着母亲的手，说：“妈，这只狗我们另外设法安置。把你的身份证拿给我。”母亲从枕头底下拿出自己的身份证，问道：“你要身份证干嘛？”

⑪拿起母亲的身份证一看，粗心的我这才留意到妈今年已经75岁了，我心里一酸，嗓门有点哽涩：

⑫“妈，给你办护照，我们一起出国旅游！这钱我帮你保管，留着到了国外再花。”

⑬“一起？我？一个老太太？”

⑭ 我坚定地点点头：“我们一起出国旅游！是我们三个人一起去！”这回轮到母亲半天也说不出话来了，喃喃自语：“出国？出国旅游？”眼角流露出光彩……

19.概括这篇文章的主要内容。（4分）

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20.第②段中的“有办法”指的是什么办法？在这里为什么不直接把办法写出来？（4分）

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21.第⑦段中画线句子运用了哪些描写手法？对表现人物有何作用？（4分）

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22.文章多处运用对比的写作手法来揭示主题。请你列举两处，并说说其作用。(6分)

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19、叙写了一对小夫妻因要出国旅游而准备让母亲照看小狗,(2分)后被母爱感动改变主意，决定带母亲一起出国旅游的故事。(2分)

20、让老母亲为我们照看小狗“莉莉”。(2分)在文章开头部分设置悬念，以此激发读者的阅读兴趣。(2分)

21、运用动作描写(1分)和语言描写 (1分) ，具体生动地写出了母亲舍不得花子女钱的心理, (1分)从而反映出母亲对子女的爱。(1分)

22、①我们自己要出国旅游，却给母亲安排照看小狗的任务；②我们只在逢年过节去看望母亲还飘然自喜，母亲总惦记着我们却毫无怨言；③电视里古稀老人携母游遍大江南北，现实中我们出国旅游却要母亲照顾宠物。 (每组2分。4分)

作用:突出了我们对母亲的忽略,体现我们的愧疚心情, (1分)为结尾我们要带母亲出国旅游作铺垫。(1分)

讨债（15分）

杨国华

　　⑴那是一个除去精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱，可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。

　　⑵全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？”爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”

⑶妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”

　 ⑷陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在那摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱是早该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”

　 ⑸妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”

　　⑹女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”

　 ⑺不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。

　　⑻日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。

　　⑼一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况已大大改善。”

　 ⑽妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。

　　⑾后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。”

　　⑿那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。

　　⒀那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。

（选自《时文花雨·聆听春天花开的声音》 朝华出版社）

15.第⑴段在全文中的作用是

（3分）

16.第⑺段中加点的“攥”与“捏”都是人物拿着钱的动作，能互换吗？为什么？（4分）

17.请揣摩第⑺段中“临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气”这个细节描写，体会妈此刻的心理活动，并用第一人称描写出来。（4分）

妈心想：“

”

18.请结合自己的生活经历或见闻谈谈你从本文中获得的启示。（4分）

15. 交代故事发生的特定背景，既为下文讨债等情节作好必要的铺垫，也反衬出母亲善良、仁爱的美丽性情。

16. 不能互换，因为这两个词语细腻地刻画出不同拿钱人的不同心理：“攥”写出陈家男人对好不容易借到的十元钱的珍视态度；“捏”则生动形象地描写出妈妈不忍心在陈家最困难时拿走那十元钱，体现了妈妈的善良和无奈。

17. 示例：唉，陈家真是太困难了！连小三子都不忍心要了。如果不是没办法给三个娃交学费，我真不忍心向他们讨这十块钱。这十块钱他们是多么需要呀！还是先交了学费，再想办法挣钱送给他们吧，否则我一辈子都不会心安的。

18. 示例：即使我们处在困境之中，也应该尽力帮助需要帮助的人们。我的父母就是这样善良、仁爱的人，他们常会将发自内心的爱传达给需要帮助的人。每次捐款，他们总是尽可能地多出钱，从不心疼。不仅如此，他们还教育我们要善待需要帮助的人。

至少值两千

林子晚

大学毕业，我考上了研究生，师承乔老师门下。

由一个闭塞的内陆小城到了繁华的大都市，我在物欲横流中目眩神迷，潜藏在内心深处的虚荣心极度膨胀，很快就迷失了自我。

不久我就发现，由于过度消费，我手中的钱已经所剩无几，甚至连最基本的吃饭都成了问题。无奈之余，我想到了乔老师。他性情温和，平易近人，更重要的是他对我一直关爱有加。困窘之下我便常去乔教授家，借请教问题之名混顿饭吃。

一天，我又装模作样地到乔老师家打秋风。聊了一会儿，乔老师把我带到他的书房，得意而又神秘地向我展示他新收集到的一套邮票。原来乔老师是一个集邮迷。我对邮票没有什么研究，只觉得好看，禁不住拿起一枚观赏起来。尽管他一再嘱咐我要小心，我还是不小心把那发黄焦脆的纸片弄破了。乔教授气得暴跳如雷，向我吼道：“你知道这套邮票有多珍贵吗？！这可是我好不容易才淘到的，花了两千块钱！你把最重要的一枚弄破了，现在一文不值了！”

我惊呆了。没想到一向温文尔雅的乔老师会发这么大的火，看样子那邮票的确很珍贵。我不敢看他，小声说：“我赔……”①

“赔？”他问，“你连吃饭都成了问题，怎么赔？”窘境被老师看破使我有些恼怒，骨子里的倔劲儿一下子蹿了上来。我说：“这个您别管，我一定赔。而且不出两个月。”②

为了凑齐那两千块钱，每天天还没亮我就要骑着自行车挨家挨户送报纸，然后还要做三份家教。那时已是初冬，早晚都特别冷，而我却要在北方刺骨的寒风中穿梭。我知道，天气会越来越冷，我要尽快挣到那两千块钱。我身心俱疲，但始终有一个信念，那就是，用铁一样的事实来回击教授对我的不信任。

一个半月后，我终于挣够了那两千块钱。拿到钱的时候我心中五味杂陈，想着这其中的苦和乐，觉得一切都值得。

我去乔教授家还钱，乔教授笑着问我：“累吗？”“累。”我回答。“那，把这两千块钱给我，你心疼吗？”教授问。我说：“的确有点心疼，但那是我应该给您的。因为我要为我自己的过失负责。”

乔教授说：“看来，我的目的已经达到了。”他把钱退给我，说：“你终于意识到该为自己的行为负责了，现在还不晚。我早就发现你有胡乱花钱的毛病，决定给你一个教训，让你知道你手里的每一分钱都来得不容易。到底有多不容易，相信你已经知道一二了。以后你用每一笔钱，都应该想想你这一个半月的经历，都要谨记劳动的价值。我想，它至少值两千。”说完，教授笑了。我顿时醒悟，羞愧万分。

最后，我问教授：“可是那邮票？”

乔教授笑眯眯地说：“其实那套邮票一点也不珍贵，那张邮票本来就是坏的，我只是稍微粘了一下，一碰就会破。”

15.请你用简洁的语言概括上文的主要情节。（2分）

16.根据上下文，请你推断“一天，我又装模作样地到乔老师家打秋风”中“打秋风”的意思。（1分）

17.文中的“我”是一个怎样的人？请依据文章内容分析“我”两个方面的特征。 （6分）

项目	“我”的特征	结合文章内容作具体分析
例一
例二

18.仔细阅读全文，揣摩并写出与文中两个划线句子相对应的乔老师的心理活动。（2分）

①“ ”

②“ ”

19.对乔老师的这种教育学生的方法，有人赞同，也有人提出了异议，请谈谈你的看法。（4分）

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阅读 《玉树的阿爸和儿子》，完成14 一18 题。（共14分）

①清晨，草原，蓝天，彩霞深处隐藏着将要喷薄而出的红日。他，一个年轻的牧民，扬着鞭子，欢快地赶着羊群，行走在滚动着盈盈朝露的绿草之间。他的唇一动，笑意间含着一股幸福的泉流，不仅是因为行走在这美丽的大地上，更是因为在回味临出家门时：喝下的奶茶馨香，还有赖床的妻子在自己脸颊上甜蜜的一吻……

　②想到妻子，他不由高兴地唱起歌来。临走时，他又一次摸了摸妻子隆起的肚子。亲爱的宝贝已经8个月了，是个美丽的姑娘呢，还是个漂亮的小伙？名字想了一大堆，可还没有特别满意的，该让孩子叫什么呢？他抬起头，太阳从东山上冒出了个头，一线金光穿过云层投射下来，像他所憧憬的未来一样明亮耀目。

③突然，他感觉脚下一阵颤动，大地一阵剧烈的痉挛。 　

　 ④坏了，是地震！想到家中的老母和娇妻，他丢下羊群，疯了似的在大力摇摆的大地上拼命往前冲！

　　⑤然而，迎接他的是一幅幅惨烈的景象。几乎所有的房子都塌了。木头、泥块、残墙、碎砖，乱堆了一地，满眼是惊惧和血污。他奔向自己的家，早已看不出这个家原来的样子。他疯了似的用手在地上刨，殷红的血洒落在褐色的泥土上。他撕心裂肺地喊。却没有人回应。终于，扛着红旗的解放军采了。官兵们把他血肉模糊的母亲和妻子从废墟下挖出来，摸着她们再也不能睁开的眼皮，摸着妻子再也不会乱踢乱动的肚子，他像狼一样号叫着，他的眼睛红了，那是一滴滴血在往外淌啊！

　　⑥天渐渐黑了下来，寒冷像刀子般刺透了他的衣裳，他的心也冷了，他决定跟随母亲和妻子一起，到天堂团聚，到那里，他才会重新有个家，才能见到他可爱的孩子。

⑦寒风中，他徘徊着。犹豫着要怎么个死法，要不要去哪里找来纸笔，写下遗书。突然，他听到不远处有小孩子略带嘶哑的大声哭闹。他走了过去，有一对夫妇正手忙脚乱地哄着一个大约3岁的男孩。男孩的腿断了，伤势很重，简单包扎的纱布上还渗出些血丝，但他不喊痛只是不停地大喊着“爸爸”“妈妈”。那对夫妇无奈地说，自己的父亲也受了伤，忙不过来，看见这个失去所有亲人的孩子很可怜，不管他又不好，正束手无策呢。

　　⑧孩子的哭喊听得他柔肠寸断，想到自己反正也是想死的人了。没什么事，那么就在死前帮人一把吧。他答应了那对夫妇，一定照顾好这个失去了亲人的弦子，然后就寸步不离地抱着这个孩子四处求医。最后找到了__，然后又乘坐运送伤员的飞机，和孩子一起来到了成都华西医院。那些日日夜夜里，当孩子渴了,他就把水送到他嘴边；孩子伤心哭闹，他就握着孩子的手给他安慰的力量；孩子不肯打针、动手术，他就又讲故事又唱歌地哄他……这个可爱的小男孩越来越依赖他。有时候，看着孩子，他的心一下就充实了起来，仿佛亲人没有离开他，仿佛妻子肚子里的孩子突然就长成了这么大……他在忙忙碌碌中。竟忘了再去筹划自己的死法……一场地震让两个没有血缘关系的人互相依靠。有时候他觉得，一切都会像草原上的牧草和鲜花，再度承接阳光雨露后，还依然会盛开、繁茂。

　　⑨男孩手术成功的那天，突然张口甜甜地喊了他一声“阿爸”！他的泪水在笑容中奔涌而下。因为这个“儿子”，他有了新的动力。他说，以后他会带着小多吉一起去拼搏，给他一个美好的未来。这个心灵获得了重生的藏族男子，名叫嘎嘎，那个失去了亲人又拥有了更多亲情的藏族小男孩名叫多吉。

　　⑩是啊，一次地震，却有了许多温暖的相逢；一个选择，改变了两个人的命运。谁说灾难是不可战胜的？谁说面对灾难我们只能哭泣？

14.文中男主人公的家在地震前后发生了怎样的变化？他的心情随之发生了怎样的变化？根据选文内容填写以下表格。 ( 4 分）

内 容	地震前	地震后
家的变化
心情的变化

15.突如其来的地震后，男主人公最初产生了轻生的念头，后来有发生了怎样的改变？让他的想法发生变化的原因是什么？请用简洁的语言概括。( 2 分）

16.文中画线句子描写人物很精彩，请从描写方法及作用的角度品析。(2 分）

17.选文第①②两段内容在全文中有何作用？请简要回答。（3分）

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阅读《端午日》，完成8—12题（15分）

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，当做比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练__退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。

船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。

9.根据文意，将“桨手”、“一个带头的”、“一个鼓手”、“一个锣手”的位置分别填入下列示意图中相应的位置。（2分）

哪些词语准确地描绘出了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”们的动作？请将这些词语找出来并写在下面横线上。 （2分）

10.作者说：“每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”如果你也在场，你又会有哪些想像？（3分）

11.作者介绍了端午日的哪些习俗？你的家乡过端午节还有哪些习俗？（4分）

12.说说文中哪些语句表现了作者与民同乐的人情美？（2分）

13.从文中“都显出这一船合作努力的光荣”你得到什么启发？（2分）

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