熊走在进城的大路上。他穿着他最好的外套和背心，戴着他最好的圆顶丝帽，穿着闪闪发光的靴子。
“真是仪表堂堂！”熊对自己说，“我的服装，我的身材是很有风度的，将会给市民留下深刻的印象。”
“原谅我，”乌鸦坐在树枝上说，“我的意见和你很不一致。按你的身材与风度，你不应该穿这样的衣服。我刚刚从城里飞回来，让我如实地告诉你城里那些上流人物的衣着吧！”
“快告诉我！”熊叫着，“我多渴望能穿上最时髦的服装呀！”
“今年，”乌鸦说，“上流人物已经不戴帽子了，他们把油煎平底锅顶在头上；他们已经不再穿外套和背心了，而是用床单包裹身体；他们已不再穿靴子了，而是用两只纸袋套在自己的脚上。”
“噢，天哪！”熊叫道，“那么，我的衣服全都过时了！”
熊急急忙忙跑回家，脱下了外套、背心、帽子和靴子。他把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子，在脚上套了两个大纸袋。然后，他又急急忙忙地进城去了。
熊来到主要的大街上，人们用手向他指指点点，一边哈哈大笑。
“这头熊多可笑呀！”他们说。
这使熊感到很困窘。他转身跑回家去。在路上，他又遇到了乌鸦。
“乌鸦，你对我说的那些，全是谎话！”熊叫道。
“我是说了许多谎话，”乌鸦从树上飞起来说，“但你为什么要相信呢？”
乌鸦笑着，高高地飞上了天空。熊听着她哈哈的笑声，愣住了。
当欲望很迫切的时候，就会盲目地相信一切。
12.（2分）熊进城作了哪些精心打扮？

13.（2分）熊精心打扮后进城的目的是什么？

14.（3分）听了乌鸦的一番话，熊又有哪些举动，熊为什么上当？


15.（2分）本文的中心句是什么？

12、他穿着他最后的外套和背心，戴着他最后的圆顶丝边帽，穿着闪闪发光的靴子。　13.穿上最时髦的服装给市民们留下深刻的印象。　14.他急忙回家脱下外套、背心、帽子和靴子，把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子，在脚上套了两个大纸袋。因为他的愿望太强烈了。　 15.文章的最后一句。　

我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 A. 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 B. 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C. 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D. 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E. 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。

6、（2分）“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A.、B.、C.、D.、E.抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？

A B C D E

7、（2分）同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是 ；本语段是 。

8、（2分）本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做 ，其作用是 。

9、（1分）试为本语段拟一个小标题： 。

10、（2分）有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。

答：

11、（2分）对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。

答：

6.Ａ、明净 B、忠实 C、丰盛 D、严峻 E、勤勉  7.赞美秋天之美  对秋天展开思考，并赞美秋天的勤勉精神。  8.首尾呼应（或：前后照应）　　使结构完整，内容浑然一体，突出文章中心。  9.《秋思》  10.去掉不好。因为“更”字在此起强调作用，强调在对秋天的思索中，其“勤勉”精神是最重要的。  11.（略）

创造月亮

唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》、《取月》、《留月》。“纸月”的故事是讲有个人，能够剪个纸的月亮照明；“取月”是说另一人，能够把月亮拿下来放在自己的怀里，没有月亮的时候照照；至于“留月”，是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。

我被这样的故事折服了。

自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够作出如此的想象的心，定然无比地澄清清明。那神异的心壤，承接了一寸月辉，即可生出一万个月亮。

叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？晦朔的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮遂也跟着消亡。没有月亮的时候，光阴在身上过，竟有了鞭笞般的痛感。“不是我在过日子，而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。回忆着自己走在银辉中的模样，是那样的诗意安然，但今天的手却是绝难伸进昨天了。我够不着浴着清辉的自己。

我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，抠的药，也聪明地穿起讨好的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，边来攻我们的心了。而我们的心，是那样的容易失守。苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。可以诉人的苦少而又少，难以诉人。羞以诉人的苦多而又多。优与隐忧不由分说地抢占了我们的眉头和心头。夜来，只有枕头知道怀揣了心事的人是怎样地辗转难眠。世界陡然缩小，小到只剩下了你和你的烦恼。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可逃循。这时候，月亮在哪里？天空没有月亮，心空呢？

想没想过，剪个纸的月亮给自己照明？

创造一个月亮，恰是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯浩叹，习惯呼叫，我们不知道，其实自我的救赎往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八太之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一段段的“样板戏”，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，鼓励着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖。这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全。

人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力剪除心中和阴翳，不叫它滋生，不叫它蔓延，给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。

1.阅读①～③段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。(3分)

(1) _____________________________________________________________________

(2) _____________________________________________________________________

(3) _____________________________________________________________________

2.第①段和第⑥段中加点的“纸月亮”分别指什么?(4分)

第①段中的“纸月亮”指：_______________________________________________

__________________________________________________

第⑥段中的“纸月亮”指：_______________________________________________ __________________________________________________

3.结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”?(4分)

____________________________________________________________________

4.作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的?请结合你的生活体验谈谈感受。(4分)

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

(二)1.(1)想像奇妙  (2)立意非凡  (3)心无比澄澈清明2.用纸剪成月亮  劝慰、鼓励、支撑自己的精神力量  3.因为飞Ij造月亮飞巳让我们在失意的时候，用一种精神力量来引导自己乐观地面对生活，所以作者提倡要飞Ij造月亮”。4.面对困境，自己完全可以给自己以安慰、信心、鼓励，让自己从容地面对困境。这比别人的救助更迅速方便，更加有利于自己从困境中走出。 

宗璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1、给下列加点字注音。(4分)

虬枝( ) 伫立( ) 绽开( ) 酒酿( )

2、体会“花舱”满装生命的“酒酿”，张满了“帆”，在闪光的“河流”上“航行”的妙处。(3分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.在文中找出最能体现紫藤萝花繁茂、辉煌特点的句子。(2分)

____________________________________________________________________

4.你怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”?(3分)

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5.简要分析“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”所包含的哲理。(3分)

____________________________________________________________________________

(一)1.qlu  zh0  zh6n  刚6ng 

再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……

母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音 容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么?我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头孝给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。

父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。

我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把 给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。

父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。

人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药，也曾给上海一位医生去信，他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。

我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了! “疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。

1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。

这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲!

半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。 中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了!

我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上……

不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了!

我永远不能原谅自己!

18.选择恰当的词语填在文中相应的横线上。(只填序号)(3分)

A.慈祥B.慈善C.慈爱D.慈悲

E.朦胧F.噱咙G.依稀H..模糊

19.作者说“父亲也是母亲，”第2段中哪些语句体现了这一点?(3分)

答：

20.“我就这样最后一次见父亲。”句中的“这样”指代的内容是 。(2分)

21.“夜静静的，没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理?(3分)

答：

22.“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明 “孝子”的表现。(2分)

答：

23.文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么?表达了怎样的情感?(3分)

答：

24.本文与朱自清《背影》很相似，在内容上它们同是写 ，所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写 。体现了父恩难忘。(2分)

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大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到.最为心爱的宝书。

13.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?(3分)

答：

14.阿长把《山海经》说成是“三哼经”说明了什么?(2分)

答：

15.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句话表现出“我”怎样的心情?

(2分)

答：

16.作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(4分)

答：

17.作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事?(4分)

答：

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我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

7.选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?(2分)

答：

8.选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里

流出的泪是( )(2分1

A.伤感愧疚的泪B.伤心悲痛的泪

C.离别忧伤的泪D.感激动情的泪

9.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是( )(3分)

A.因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。

B.家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。

C.着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。

D.黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

lO.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是( )(3分)

A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。

B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。

C.因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。

D.因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。

11.选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 。 (2分)

12.这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。( )(3分)

A.为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。

B.这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。

C.“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。

D.背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。

E.背影反映了父子之问的深厚感情。

7.行动或动作描写

8.D  9.C  10.B11.身体很胖增添背影的感人力量，突出父爱深情。12.AE

阅读《晶莹的泪珠》回答下列问题

晶莹的泪珠

①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

②我要求休学一年。

③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”

④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”

⑤“就是的。”

⑥“不休学不行吗?”

⑦“不行。”

⑧“亲戚全都帮不上忙吗?”

⑨“亲戚……也都穷。”

⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”

11于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他报考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。

12她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了?”我看着她那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。

13她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。

14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”

15我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然觉得很不好受，在争取到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。

16校门外涌来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧?”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”

17我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”

18她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”

19我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

20、25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”

21我惊讶得不知所措。

22“我不该让你休那一年学!”

23我浑身战栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷之中，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50％的学生考取了大学。父亲说：“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……”

24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”

25我今天把40年前的这一段历史写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉一般，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……

1.阅读第①～14段，请你用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。（2分）

2.结合第20～24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用。（2分）

3.品析文中划线句子的表达效果。（2分）

4.阅读文章，说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者“今天”的感受带给你的启示。(不超过150字)（2分）

1.示例：诧异　忧郁　惋惜　担忧

2.表达父亲对当年的决定的后悔。②引发“我”对女教师的回忆。③表现当时女教师劝“我”不要休学的意义。

3.点拨：阅读第20～24段，可以看出回答该题的关键语段是第23、24段。第23段交代父亲后悔的原因，同时，也体现出女教师劝“我”不要休学是多么重要；第24段则引出对女教师的回忆。

4.示例：40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待；今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。启示：我们要像女教帅那样，无沦在什么情况下，都要保持纯真和善良。

阅读《我的老师》回答下列问题。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老师……”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

1.选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。（1分）

A.糊里糊涂B.迷迷糊糊

C.模模糊糊D.稀里糊涂

2.一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?（2分）

3.画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是（2分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )（2分）

A.选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。

B.选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。

C.由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。

D.散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。

1.B　C　点拨：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。

2.因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。　点拨：因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。

3.“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。

4.C　点拨：用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。

略

送小龟回家 （17分）

① 一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。

②小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。

③儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。

④ 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。

⑤于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。

⑥ 到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。

⑦ “小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。

⑧我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”

⑨儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”

⑩小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。

⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

⑿ 我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。

10、加点字注音正确的一项是（ ）（3分）

涟漪 依偎 粗犷 妩媚

A.lián yī wēi guǎng wǔB.lián yí wēi guǎng wú

C.lián yí wēi kuǎng wǔD.lián yī wèi kuǎng wú

11、选括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。（3分）

12、结尾写“我”“要流泪”,“妻，真的流泪了”，为什么？请简要回答。（3分）

13、莫怀戚的《散步》写家庭成员之间 的关系，流露出对生命的 和中年人身上肩负的 ，强调的是要发扬中华民族 的传统美德。

《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，满含着一种 之情。（5分）

14、第②段画线句属于什么描写？在文中有何作用？（3分）

10.下列加点字注音正确的一项是（ A ）（2分）

涟漪  依偎  粗犷  妩媚

   A.lián yī  wēi  guǎng  wǔ  B.lián yí  wēi  guǎng  wú

   C.lián yí  wēi  kuǎng  wǔ  D.lián yī  wèi  kuǎng  wú

11.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。（流动   央求   跳动）

12.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。（3分）

   答：因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。

13.《散步》写家庭成员之间的  和谐关系  ，流露出对生命的            使命感  ，强调的是一种 理解和体谅 的精神。

   《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种  思家、团聚  之情。（4分）

14、环境描写    为下文写的温情故事烘托出清新美好的氛围