走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽!心里的感觉好清爽!

不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，

有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气， ，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。……

（选自李汉荣《山中访友》）

19.作者“山中访友”带了什么特殊“礼物”?（2分）

答：

20. “山中访友”拜访了哪些“朋友”?其中详写的是哪个?（3分）

答：

21.联系上下文，运用想像和联想，在文中横线上写一句恰当的话。以“我的头发”或“我的皮肤”等作为开头。（3分）

答：

22.模仿最后一段的句子，再写一句话。以“你好，悬崖爷爷(或：孔雀仙子，大象伯伯，松鼠弟弟……)!”作为开头。（3分）

答：

姓

19. 带着满怀的好心情。

20、古桥、树林、鸟儿、露珠、山泉、溪流、白云、瀑布等。详写古桥。

21、示例：“我的头发长成树冠。”“我的皮肤长成树皮。”

22、示例：“你好，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈

的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?”“你好，孔雀仙子!你张开七彩长裙，是邀我与共舞吗?

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（选自朱自清的《春》）

11.本段写春天的花美。从文段中可看出，春天的花美在哪里？（2分）

答：

12. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好不好？为什么？（2分）

答：

13.作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（3分）

答：

11. 春天的花美在热烈，美在色彩，美在香味。（围绕花的情态、颜色、香味回答，回答多姿多彩也可以。）

  12.不好，因为“闹”字不但写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内容更丰富，而“叫”只是从声音方面来写。

13. 比喻、拟人，使野花鲜活生动，形象逼真。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。【A.】他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

我问问他的景况。他只是摇头。

【B.】 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。

他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。

鲁迅 《故乡》 节选

15、“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ‘老爷！……’”一句中“分明”一词很有表现力，结合“我”当时的心理感受分析运用“分明”一词的好处。（3分）

16、《故乡》中对省略号的运用独具匠心，人物对话中的省略号蕴含着丰富的意味。请结合对小说主题、人物性格的理解，分析选段中【A.】、【B.】两个画线句子中省略号的用法和意味。（4分）

【A.】

【B.】

17、对比是小说中常用的手法之一，上面的节选文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。（4分）

18、“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这个句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的?请联系小说内容和下面两段资料，谈谈你的理解。（3分）

资料链接：

①过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之问的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。

茅盾《评四五六月的创作》)

②《故乡》不仅仅是表现人与人之间的隔膜 , 更是一首无奈的哀歌，表达作家对个体社会化的思考。人作为个体,从寄生、幼年、成年，一步步进入群体，融入社会，每个人都避免不了被社会化的命运。但社会化对人性塑造、人格培养以及人际关系建设是否都具有优化作用呢？人在社会化过程中的得与失是什么 ? 当鲁迅站在整个人类的高度来审视时，他就不免失望了。因为他所处的时代、社会及文化都不曾优化过人。但他于心不甘，开辟新路，寄希望于子孙与未来。尽管他知道希望渺茫，也只是为了换回一些现世生存的勇气。这就是整个文本中所反映的思想。

（朱晓静 《〈故乡〉：个体社会化哀歌》）

15、（3分）运用“分明”一词既可体现闰土对我的态度，又可说明“老爷”一这句称呼在我心中的清晰程度，显得很刺耳，从而体现出这句“老爷”对我心灵的打击和我心灵的悲哀。

16、（4分，根据解说中划线句子酌情评分。）【A】这是刚见面时，闰土在经过非常矛盾、非常复杂的心理斗争之后，终于态度恭敬地喊出的一句话。这省略号表明闰土心里还有很多话想说却又不知怎么说，由这个省略号，表现了与“我”之间的隔膜，我们仿佛可以看见饱经沧桑的中年闰土那一脸的尴尬和无奈，为他这一声“老爷”，也为埋藏在心里的那份儿时的情谊。

【B】表现中年闰土说话的断断续续、吞吞吐吐。省略号在这里表示话语中间的停顿。这是在“我”寻问他的景况时的答话。我们可以想见，闰土一边摇着头，一边悲苦无奈地诉说着。他的思维已经不能很好地连接起来了，他只能慢慢地挤，到最后，便“只是摇头”。作者的用意，就是要表现中年闰土的迟钝、麻木。这与少年闰土那滔滔不绝的语言形成鲜明的对比。

17、（4分）第一处通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。第二处“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。基本意思对即可。

18、（3分，根据解说内容，能抓住渴望纯真的人与人的关系和对社会现状的批判两点作答即可。）原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是中国__的社会扼杀了中国民众的生命和活力，是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念往“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。表现我渴望纯真的人与人的关系，渴望打破封建的尊卑，渴望建立超越庸俗物质关系的人与人之间的关系。更表现了我对当时中国精神分离，丧失生命活力，丧失温暖幸福的社会现状的批判，表达了对新生活的向往。

阅读下面文字，完成13-14题。

树梢上的心 张承志

在觉得陷入了污水坑般的生存时，人会竭力地向音乐求救。的确这也许是非常有效的一着，纯净的音乐扫荡了满耳的污声秽气，人度过了艰难的一刻。

这样的体验应该告诉你。

那一天我独自一人，从晨起到晚间沉默了一整天。但是我的内心却经历了黑白分明宛似两极的体验。一极是难以形容的恶心，另一极是丰满的感动。两者都是因为读了一篇关于天山的文字。

我不告诉你那令人作呕的篇什是什么了，反正你也每天都被这些无耻的文字包围；在我的书里我只写美好的一极。

读了我的一位哈萨克朋友写的，关于哈萨克诗人恰克里姆的介绍，那天一整个下午我欲哭无泪。忍受不住，不能控制地翻箱倒柜，找出了听说根据恰克里姆的诗谱成的歌曲《心》，把它塞进音响。

纯美的女声充盈着一方空间。那是一个健康的文化，从遥远的天山诉说，句句排比而来。每个连句都在结尾高昂，挑出一声呼喊：心。

这首歌问了一个在道理和伦理的极限上的问题——有个年轻骑手，他被爱情俘虏，愿为美女献出一切。而美女的条件是绝对的：那么，把你母亲的心拿来。

尽管他在边缘上被折磨得痛苦不堪，但是他做了！他抱着那鲜血淋漓的心，飞一样地驰向情人。疾驰中不留神，马失前蹄，他摔下鞍来，一颗心被抛了出去。

当他正挣扎着的时候，突然听见那颗心在唤他，原来母亲的心正挂在梢头，责备不知小心的莽撞儿子。

唉，小宝贝，我的孩子

摔成了那样，是你不好

我说不出这两句词给我的刺激。

我只能说，掠过心头的疼痛和浸过心头的温柔，都丝丝清晰。

你问结论么？和你一样我也在思索。但是无疑他们的命题浩大而庄严，一种健康，使我们羡慕。所以我说，用这样的音乐洗涤，是一个简便的办法。上午那股恶心，因世论的丧失正义和不顾事实而带来的不快，被一荡而尽。像一座青吉斯山矗立在绵延的天山山系中间一样，恰克里姆一如他的诗，将在天山中永恒。

就这样，整整一晚，次日晨起伊始，我沉浸在东不拉伴奏和清晰的女声诉说中，心中默默充盈着感激。人生中无论遭逢什么，只要有这样的音乐陪伴，就应该说，我赞美造化，回赐已经足够。

还是在年轻的时候，当我还在蒙古草原牧羊，我就懂得了“心”这个词。我的神经随时等着飘渺的呼唤声，虽然没有目击梢头挂着的一片心，但我不能假装，说自己没听见那声呼唤。心，连同那声对准我呼喊的“小宝贝”，使我年复一年，跟着黯淡的恰克里姆，迎着掠过的剑影刀光。

报刊上泛滥着代谢的文字，像暴雨后的垃圾场。蚊蝇在街角狂欢，一边唱起了民俗的猎奇，一角拥挤着探险的表演。忽而是下水道的报告，忽而是狂欢节的转播。

——而松林的树梢上，那片母亲的心一直淋漓地挂着。

其实关于天山，文学迎接的审判将是简单的——那颗树梢上的心将宽恕一切。哪怕对最下流的动作，母亲的心里只有悲悯。

梢头上那颗心高高地照耀着，她传授我爱的武器。

是的，作为一名作家，我与你们非常之不同。因为我提着笔时，不仅视野中总是浮现出“母亲”的那颗心，而且耳际还总是听见那声深沉的“小宝贝”。 （有删改）

13.下列对作品的分析和概括，合理的一项是 （ ）

A.文章陈述了从晨起到整个下午到晚间到次日晨起伊始的一段心情变化，这段心情依次是恶心、感动、感激、充满悲悯情怀。

B.《心》叙说了一个令人痛心的故事：年轻的骑手在美女与母亲之间选择了美女，挖下了母亲的心，最后他为此痛苦万分。

C.《心》洗涤了作者的心灵，内心的鄙俗气因之荡然无存，他懂得了爱，获得了爱的武器。

D.文中插叙蒙古草原牧羊的经历，起突出主题的作用，强调“母亲”的心具有无与伦比的伟大力量。

14.第一段划线句“纯净的音乐扫荡了满耳的污声秽气”，其中“纯净”二字该怎样理解？为什么这样的音乐会“扫荡满耳的污声秽气”？请结合全文内容，做出分析解答。（6分）

13. D（A、几种心情与各时间段不是严格对应的。B、《心》唱的不是关于骑手选择的故事，本文也不引出关于极端选择的伦理思考，是引发人们感受和思考“母亲”爱的伟大。C、荡涤的不是内心的鄙俗气，而是因世论的丧失正义和不顾事实带来的不快，是无耻的文字使心灵产生的难以形容的恶心等。）

14.（6分）“纯净”含义是没有杂质或单纯洁净（1分）；文本中指纯然付出，没有夹杂一丝恩怨利害的考虑，始终如一（1分）（意思对即可）。

这样的音乐之所以会“扫荡满耳的污声秽气”，是因为①这样的音乐代表一种健康的文化（1分），充满着悲悯情怀，启发人宽恕（1分）；②各种“污声秽气”，充斥着荒谬和无聊，在纯美而伟大的音乐面前立显浅薄卑琐（2分）。

紫色葡萄慈父心（12分）

小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——— ！
父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！
然而，我，依然坐在轮椅上。
其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。
从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

12、请用简要的语言概括文章的主要内容。（3分）

13、想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字）（3分）

14、品读下面一处细节描写，说说其中包含的情感。（3分）

葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”

15、读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。（3分）

12、(3分)父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。

13、(3分)希望我能够尽快好起来。

14、(3分)因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿， 葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，父亲自然很兴奋；同时父亲用兴奋的表情激发“我”对腿好起来要充满信心，表现深深的父爱。

15、实现了。因为虽然“我”不能走路，但“我”的心灵站立起来了，而这一种站立更能升起至高无上的尊严。

秋天的怀念（12分）

双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我是动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿翻来覆去的睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了，。“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也决没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她艰难的一生。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，活泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……

8、文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？请根据文意概括回答。（3分）

9、下列句中加点词富有表现力，请加以赏析。（3分）

这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我是动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

10、母亲对“我”说“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”的用意是什么？请用简洁的语言写出你对“好好儿活”的理解。（3分）

11、阅读下列材料，结合上文，写出你的探究结果。（3分）

材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。

材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

材料三：“暴走妈妈”陈玉蓉，55岁时患有重度脂肪肝，然而为了割肝拯救患有先天性肝脏功能不全疾病的儿子，风雨无阻，每天暴走10公里，七个月的暴走，陈玉蓉的体重有66公斤减至60公斤，脂肪肝最终消失了。

 8、(3分)我发脾气时，母亲劝慰我；母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦；母亲央求我去北海看花；母亲的临终嘱托。（写出3点给满分）

9、(3分) “悄悄地”“偷偷地”细腻地写出母亲的小心翼翼。她很怕自己的情绪或措施刺激到因病而烦躁的“我”，但又放心不下“我”，因此悄悄出去、进来，偷偷听“我”的动静。体现了母亲对“我”深沉的爱。

10、(3分)母亲说这句话的目的是为了鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去。“好好儿活”的意思是：无论发生什么，无论遇到多大的艰难坎坷都不能屈服后退。对生活要充满信心，充满希望。

11、(3分)略

在一个很大很大的山谷边上，有座大山，山上有茂密的树林，树林里有许多条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山上直泻而下形成了美丽的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越好。山下有一片片草地，草地上有各种各样的鲜花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。大山、树和泉水们是好朋友，互相照顾，互相帮助。不久，人们发现了这个地方，觉得很美丽，于是这里成了一个风景区，大家喜欢到这儿来玩，都说：“这座山真美！”

慢慢地，大山骄傲了。有一天，夏风抚摸着岩石，发出吱吱的响声。大山说：“树啊，你走吧。人们喜欢我，赞美我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄生虫！你还是滚走吧！”

树听了很生气：“我走了的话，你会变矮、变丑，失去常态。”

大山却说：“不会，我仍然会像往常那样高大，那样美丽。滚吧！不用多说。”

山上没有了树，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，慢慢地游人也少了，大山暗暗叹息。其实，他不知道，更大的悲剧还在后面呢。一天，一场大雨过后，山上小流里的山洪瀑发了，因为没有树的根部来保持水土，大量的土壤被带走了，绿色的草地、鲜艳的野花也没有了。山上从此变得荒凉了，成了被人们遗忘的角落。大山后悔了，他对小溪说：“我真不该赶走树，现在，游人们都不来了，多冷清啊！你说怎么办呢？”小溪只是摇头，他也没有办法啊。于是大山天天流泪，恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天，她劝回了树，大山又披上了绿装，游人又多了，小河又欢唱起来。

过了些日子，大山又骄傲起来，他以为：只要有他和树就行了，便大声向小溪嚷道：“你这个没用的东西，只知道一天流呀流呀，如果没有树，我早就被你冲得乱七八糟。而且你十分软弱，人们把你倒进什么样的桶，你就变成什么形状，一点儿主见也没有，滚吧。”

小溪听了后，非常伤心地说：“没有我，你会干枯的。”

大山还是不听劝告，赶走了小溪。

后来，大山觉得越来越不对劲儿，大地枯裂了，树叶黄了，落了，花凋谢了，到处一片凄凉景象。他实在受不了，忙对树说：“树啊，我又错了，我们离开了水，真的是不能活下去了。”树无力地点点头。大山只好向上天乞求，太阳公公看见了，叹了口气。他把水变成水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋润了第一寸土地，树木活了，大地又有了生机。大山恢复了常态，游人们又来到了这美丽的地方。

从此以后，大山再也不骄傲了，因为他已经懂得了：世界不是一个人创造的，轻视任何一个人都是不对的。

21、本文表达的主题思想是什么？（2分）

22、文中交待大山的思想感情发生了几次变化？其根源是什么？（3分）

23、如果从“环保”的角度，你受到哪些启示，谈一谈。（3分）

21、文章最后一句，或：大自然是相互依存的，破坏一方，就会损坏自然环境。　22、两次（或四次），大山骄傲，瞧不起别人。　

23、略　           

皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。

15.第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点?（4分）

16.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?（4分）

17.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想象一下，他们从东摸西摸到托着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想象写出来。（4分）

15.皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。 

16.小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。 

17.本题不要强求统一，不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。 

　　　　　　　　　　

①曾经的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人。

②怎能忘记，刚刚进入初一的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼的角落，却仍能引人注目。她的母亲文化水平不高，对孩子满是令人感动的期待，初一上学期就这样顺利地结束了。

③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。因为交友的不慎，她开始厌烦学习，谈论一些不该谈论的话题，甚至在每日必穿的校服上，也写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话。下课铃一响，她和几个不良同学就匆匆离开教室，找一个醒目的位置闲聊或打闹，女孩的那份矜持与文静，已经远离了她。

④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何。就这样，日子一天天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给她鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠。我也曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最终得到的是她们的仇恨。

⑤初三上学期的一天，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正流行黑色死亡日记，我被赫然地写在了首页：被写进这本日记的人，都将死去。那个不断阻止我交友的女人，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记……初见此页，我眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一起，撞击着我的心扉，整个五脏六腑似乎都要炸开来……良久，我心灰意冷地合上这本令人__的黑色日记，走出教室。以后的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地做着自己该做的一切事。

⑥偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。是她，她可能感觉到了什么，接下来的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服的符号也在渐渐减少，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来……她的变化令我欣喜若狂，“死亡日记”的事，也顷刻间在脑海中消失了。以后的日子里，我依然时时关注着她的言行，每一节课仍投以鼓励和期盼的目光。

⑦初三下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，她偶尔也参与进来。我时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的字迹中，我断定是她写的，但我仍然像当初的日记一样，秘而不谈。

⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。她也终于在自己最后的努力下，如愿考进了一中。

⑨毕业那天，我在学生满含热泪的拥抱中结束了三年师生相伴的日子。那一刻，我又触碰到了那热切而又愧疚的目光，看到了想走上前又犹豫不决的身影，我仍是含着泪水对她笑着鼓励她，但她最终并没有挤到我的面前。

⑩分别将近两年，我一直没有她的消息。偶然在菜市场，听到熟悉的叫声：“刘老师！”我急忙回头，是她的妈妈，这位妈妈热切地抓着我的手，眼眶盈着泪花，“刘老师，太感谢你这三年对孩子的不放弃。孩子知道，她曾经的不懂事，尤其是你曾保守的那个秘密。毕业时，她特别想与你拥抱，直到现在，就因为那份愧疚，她不敢……”

⑪听着这发自肺腑的诉说，我的心灵重重地一颤，每个孩子都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕。放下吧，孩子，放下是对老师最好的拥抱。

（作者：刘淑贵　　有删改）

20.结合语境，解释第④段加点词语。（2分）

我行我素：

21. 阅读第④-⑨段，理清“她”对“我”从“对抗”到“接纳”的心路历程，用概括的词语填写下表。(4分)

22. 结合上下文，研读第⑥段画横线句子加点的词语，你认为“她”“担忧”什么？为什么“愧疚”？ （4分）

　　偶尔抬眼却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光。

23. 品析第⑧段画波浪线句子的表达效果。（3分）

　　指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了。

24. 本文的标题，有人认为用“放下是最好的拥抱”，有人认为用“黑色死亡日记”，你认为哪个好？好在哪里？（3分）

20.（2分）文中指 “我”苦口婆心地教育后，“她”仍然像原来那样与不良同学交往，厌烦学习。（大意相近即可）

21.（4分）仇恨诅咒　　　担忧愧疚　　　默默关爱　　　热切愧疚（感谢）

22.（4分）

（1）担忧老师公开“死亡日记”的秘密，（1分）担忧自己的诅咒灵验。（1分）

（2）为老师的宽容和谅解，（1分）也为自己以前的叛逆、抵触、仇恨、诅咒的行

为而感到愧疚。（1分）

23.（3分）运用了比喻、拟人的修辞方法，（1分）既生动形象地表现了时间飞逝，

（1分）又体现了 “我” 对学生的不舍。（1分）

24.（3分）观点明确，理由充分（内容、结构各1分，表述1分）

示例：（1）认为用“放下是最好的拥抱”好。

因为：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣；结尾揭开悬念。

②寄寓老师的希望，升华中心，突出了老师热爱学生、宽容大度的优秀品质。

（2）认为“黑色死亡日记”好。

因为：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣。

②概括了文章的核心事件，是人物情感的触发点。正是“黑色死亡日记”使学生愧疚，老师才向她发出“放下是最好的拥抱”的呼唤。

齐刷刷的目光 （18分）

①岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。

②四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。

③接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。

④那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。

⑤想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。

⑥在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子……

⑦第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。

12、本文的叙事线索是 ；记叙的顺序是 。（4分）

13、从文中找出一个与第②段中画线句子相照应的句子，并抄写在下面。（2分）

答：

14、文中的“我”的“心中总有一些无法抹去的伤痕”，这伤痕指的是什么？（3分）

答：

15、第①段中画线句子在全文中的作用是什么？（3分）

答：

16、第④段中的环境描写有什么作用？（3分）

答： 。

17、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？（3分）

答：

12、目光（齐刷刷的目光）    顺叙（时间）

13、“我”连预考都差十万八千里。

14、彭老师勒令“我”滚蛋，同学们歧视“我”。

15、总领全文             

16、烘托“我”受到极度的羞愧、痛苦的心情。

17、以前遭遇的目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。（此部分的题目不必强求答案统一，但一定要说得有理才可给分）