一碗米粉

徐全庆

天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。

没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。

车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。

父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。

父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。

父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易.我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。

第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。

只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。

米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。

临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。

他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。

挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。

（选自2011年第1期《天池小小说》）

15.联系选文语境，理解下列加点词语的含义。（4分）

①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。

②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

16.结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。（2分）

17.“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（3分）

18.父亲是个怎样的人？请简要分析。（3分）

19.选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（3分）

15.①“尴尬”写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措的情态。（1分）

②“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的动作。（1分）

16.父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了我，让我感到无比温暖；点题（言之有理即可，2分）

17.杨店主被父亲的真诚所打动；杨店主要为父亲了却这桩心愿；他想通过为父亲再做一次米粉来表达他的情意；表现了杨店主的善解人意。（答出三点，意思相近即可，3分）

18.父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。十五年前，他在桂林因钱包丢失，未能付给杨店主一碗米粉钱，承诺以后一定要付给他。事隔多年，“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”，所以他专程来到桂林，千方百计找到杨店主，归还了米粉钱，兑现了他当初的承诺。（答出父亲的性格特点1分，结合文章分析2分）

19.选文以“一碗米粉”为线索（1分）。通过“我”的所见所闻来叙写故事；情节跌宕起伏；开头设置悬念，吸引读者，为下文埋下伏笔；中间使用插叙手法，插入对往事的回忆，释疑；结尾点明中心，呼应题目（答出两点即可，2分）

最美的月亮

①那个中秋节他和母亲是在医院度过的。

②母亲的手术是临近中秋节做的。母亲感到身体不适，本来以为是老毛病，但医院检查结果竟然是癌症。在他小的时候，家境贫寒，母亲总是忍受着饥饿和痛苦，含辛茹苦地拉扯着年幼的他，独自支撑了这个家。他觉得不能把这个消息告诉母亲,不是害怕母亲经受不住打击，而是害怕母亲拒绝治疗。他的孩子刚满2岁，妻子下岗了，他的收入是全家人唯一的经济来源。没有工作的母亲知道家里艰辛，很早以前就说过，如果患上癌症，就不治疗，因为她认为那样既浪费了钱也救不了命。

③他很孝顺，便和妻子哄着母亲说是小病能治好，但需要做手术，这样才把母亲骗进了医院。从手术室出来，经过他三天三夜的细心护理，母亲逐渐清醒过来，那天正是中秋节。母亲住院一个星期时间，他每天只吃一顿饭，即便这样，仍然花光了所有的积蓄。现在他身上已经没钱了，只盼着妻子快点借到钱送来。

④夜晚，病房里冷冷清清，他守在母亲身边，同房的病人都回家团圆了。细心的他怕母亲触景伤情，就问母亲想吃点什么，似乎察觉到了什么的母亲只是说：“扶我下床,我想看一下月亮，不知道明年还能不能看到。”他听得眼眶一阵发酸，流下了泪，然而他知道，母亲这个时候是万万不能移动的。思索了片刻之后，他有了一个决定。继而叮嘱母亲不要乱动，就转身离开了。

⑤街上华灯初上，到处洋溢着喜庆热闹的气氛，唯独他行色匆匆，孤单而焦急。饭店、小卖店、电子游戏室，他一个店铺接一个店铺地问：“有一个小时50元的工作吗？”但是店主们的回答都令他大失所望。终于，在一家搬运站里找到了10吨待搬的水泥。一袋水泥100斤，搬1吨6元。他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上扒到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。等到接过60元工钱的时候，才感到双腿如铅、头昏眼花，仿佛随时都可能晕倒，但他坚强地忍受着。

⑥他将挣来的钱买了一个深颜色的脸盆，剩下的钱全部买了月饼。他抱着脸盆和月饼回到了医院。路上他抱得紧紧的，生怕磕碰到怀里的月饼和脸盆，仿佛那是抱着母亲的命，回到病房，他把月饼摆在桌子上，然后掰开一个月饼，把最柔软的一块月饼馅递到母亲嘴边。看着脸色憔悴、满头大汗的儿子，母亲含着泪说：“我不吃，这病咱也不治了。”他笑着说：“你看看今年的月亮多圆多亮啊，您肯定会好的！”他端过盛满清水的脸盆放到母亲床前，月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。

⑦看着水中晶莹而富有生命的月亮，望着眼前的儿子，母亲心情好了许多：“真好看呢，比往年都好看。”他拉着母亲的手说：“明年您还要陪我看月亮!”母亲郑重地点点头。

⑧那一夜，母亲睡得非常安详，似乎已经远离了病痛。窗外，月亮静静地悬挂着，虽然光芒依旧纤弱，但却仿佛迸射出了一种足以撕破无边__的光明，一种足以融化天山冰雪的温暖。

⑨母亲开始配合每项治疗，出院时医生告诉他说：“这次手术做得很成功，你母亲能够再活10年甚至康复。”

⑩又是一年中秋，天上的月亮又圆了。母亲对儿子说：“去年在医院里看到的月亮是我这辈子看过的最美丽的月亮。”

19.文中的“他”是一个什么样的儿子？（3分）

▲

20.结合上下文，说说第④段中的“景”和“决定”分别指什么。（2分）

景： ▲

决定： ▲

21.结合语境，对文中画线句子做简要赏析。（3分）

月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。

赏析： ▲

22.结合上下文，说说第⑧段中“光明”和“温暖”的含义。（2分）

▲

23.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分）

A.第③段中“花光了所有的积蓄”为下文中秋夜晚去挣钱埋下伏笔，做好铺垫。

B.第④段的“泪”是因为儿子心疼担心母亲，害怕失去母亲；第⑥段的“泪”是因为母亲知道自己患了癌症，想彻底放弃治疗又不想结束生命的矛盾、痛苦的心理。

C.第⑤段“街上华灯初上，到处洋溢着喜庆热闹的气氛，唯独他行色匆匆，孤独而焦急。”运用了对比的手法，突出强调了他的孤单和无奈，加重了情感色彩。

D.本文最后一段有深化中心的作用，代表了美好的回忆，表达了母子间浓浓的深情。

19.（3分）孝顺、善良、细心、坚强（一点1分，意对即可）

20.（2分）“景”指的是病房里冷冷清清，同房的病人都回家了。（1分）“决定”指的是挣钱买一个深颜色的脸盆让母亲能看上月亮，能吃上月饼。（1分）（意对即可）

21.（3分）“透明”一词写出了月光的晶莹清澈，运用拟人的修辞手法，用“跃”“行走”“翻腾”几个动词生动形象的描写出了月亮在水里的动态，用富有生命的月亮表达了母亲对生命的热爱。（其中修辞方法或者重要字词1分；描写内容1分，效果及作用1分）

22.（2分）“光明”不仅仅指月亮带来的光亮，更寓意母亲对自己的病有了战胜的信心，儿子对母亲的病也看到了希望。（1分） “温暖”一词，暗示这对母子在这个月圆的夜晚感觉格外温馨，被浓浓的亲情包围。（1分）

23.（3分）B

春 朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

14. 这篇写春的散文，暗藏了作者的感情线索，请梳理作者的行文思路。（2分）

春天未到，热切地 ；春天降临，细致地绘春；最后，深情地 。

15.请品味下面句子，说说其中加点词用得好在哪里。（4分）

（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2分）

▲

（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（2分）

▲

16.本文描写春天的美好景物，使人容易产生相似联想。请你就本文对春花的描写，说说你联想到的古代诗句。（2分）

由本文描写春花的语句: ▲ 联想到古代诗句: ▲

17. 同样描写“春风”，下面两个比喻各自写出了春风的什么特点？（4分）

句一：不错的，（春风）像母亲的手抚摸着你。

句二：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

▲

18. 文章最后三个小节的顺序能颠倒吗?为什么?（3分）

▲

14.(2分)盼春  赞春（每处1分）

15.（4分）（1）“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前；“钻”字透露出小草的顽强的生命力。（2）“卖弄”贬词褒用，用了拟人手法，生动地写出了鸟儿鸣叫时的情状，表达了作者的喜爱之情。（每小题2分）

16.（2分）：示例：由文中语句“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”联想诗句：“红杏枝头春意闹 ” （或“花香自有彩蝶飞”）（所联想的诗句要与课文语句有关联）

17.（4分）朱自清把春风比喻成“母亲的手”，紧扣“不寒”二字，意在表现春风温暖柔和的特点；贺知章把春风比喻成“剪刀”，和“裁”字照应，意在突出是春风吹生了柳叶，带来了生机。（两点，各2分）

18.（3分） 不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。 (前问1分，后问2分)

阅读《一个美丽的故事》，完成18-22题（12分）

一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

妈妈笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！

果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

18、用自己的话概括这个美丽的故事：（3分）

19、体会下面句中加点词的表达作用。（2分）

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

20、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。（2分）

21、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，用一个词语来形容这是一个怎样的愿望。（3分）

我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”这是一个 的愿望

22、文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。（2分）

《一个美丽的故事》

18、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。

19、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。

20、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

21、感人至深、真诚、发自肺腑等。

22、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

阅读下列文字，做文后的题目完成11-17题（16分）

①“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

11、将第一段中横线上缺少的语句补充完整？（2分）

12、第一段画波浪线语句采用什么修辞方法？作用是什么？（2分）

13、第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。（2分）

第①句嗅觉 春风轻柔温暖

第②句听觉 鸟鸣之宛转动听

第③句触觉 嘹亮的短笛声

第④句视觉、听觉 泥土清新的气息

14、第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（　　）（2分）

A.①②／③／④　　B.①／②／③④　　C.①／②③／④

15、“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？（2分）

16、第一段中的“卖弄”一词用的好吗？为什么？（2分）

17、写出两句与春有关的古诗句。（4分）

①

②

11、“吹面不寒杨柳风”。12、比喻；生动形象的写出了春风的温暖和轻柔。13、①触觉；春风轻柔温暖②嗅觉；泥土清新的气息③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听④触觉；嘹亮的短笛声　14、B   15、刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。16、好，贬义词褒用，写出了鸟儿迎接春天到来时的喜悦心情  17、略

雪地里的红棉袄

高吉波

（1）30年前，我8岁。

（2）母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日子十分凄惶。

（3）一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个黄青不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴拖回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。

（4）大约那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了张嘴，日子显得更加地拮据。我正在长身子的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地少吃。

（5）大哥牵挂着我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已添净了留在碗边和嘴角的米粒。嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着两个鸡蛋。

（6）我没喝，也没吃。

（7）我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。

（8）“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，硬塞到我手里，“还热，吃吧。”

（9）那天，风大，雪大。嫂子仍然穿着那件红棉袄，在雪地里像一团火焰，我的心，也随着这团火焰火热火热的。

（10）20年前，我18岁。

（11）嫂子给我剃了个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。

（12）“阿九，咱家你最有出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。临开车的时候，她塞给我一袋东西，我打开一看，是六个鸡蛋。为了给我凑学费，嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋，这六个鸡蛋，是我硬坚持着留下来给小侄女的。抱着鸡蛋，我无语而泣。

（13）那天，风大，雪大。隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。

（14）现在，我38岁，号称作家。

（15）父亲和大哥已相继随我母亲去了。他们留下的最后一句话都是说给嫂子的：“真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。”

（16）我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。那次，我特意到店里买了最好的蛋糕。嫂子养了一辈子鸡，收了一辈子的鸡蛋，自己，却没有正儿八经地尝过鸡蛋的味道。

（17）嫂子捧着蛋糕，眼里有若隐若现的泪花。她没有吃，全给了我那贪吃的儿子。

（18）那天，风很大，雪很大。透过玻璃窗，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧炕，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。

（19）晚上，嫂子坐在床上纳鞋底，一双鞋底可以到镇上换上两元钱。嫂子不断地纳鞋底，她纳好的鞋底可以摆满好几个炕。“阿九，你腰疼是不是熬夜坐的时间太长？”她说：“都这岁数了，还不会疼自己。”

（20）我没说话。我盯着嫂子久看，我突然发现她的眼睛已经深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白。但那一刻我跟30年前一样想：嫂子其实是最美的。

（21）后来，我在日记里写过这样的话：嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯。

（22）“我们”，自然也含着我的侄女，她现在在美国攻读博士。

（略有删改）15. 文章通过哪几件事情写出了嫂子对我的关心？（4分）

答：

16. 文中画线的句子“嫂子是弓，我们是箭，弓因箭而弯”运用了什么修辞手法？包含了哪些含义？（3分）

答：

17. 这篇文章表现了哪几种情感？在表现这些情感时，作者采用了寄情于景、环境烘托、细节描写等写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。（不超过150字）（7分）

答：

15. ①嫂子给“我”留米粥和鸡蛋；②嫂子暖和了“我”红肿的小手；③嫂子卖掉了所有的鸡和鸡蛋送“我”上学；④嫂子在临开车的时候塞给“我”六个鸡蛋；⑤嫂子抱柴草给“我”烧炕。（共3分，答出三点即给满分）

16. 比喻（1分）。含义：①嫂子凭着自己勤劳的双手和对亲人的慈母情怀，培育出了作家、博士，但她却为此奉献出了自己最美好的青春（1分）。②盛赞嫂子的养育之恩（1分）。（共3分）

17.感情：①嫂子对“我”“哥哥”和“父亲”的关爱之情；②“我”“哥哥”和“父亲”对嫂子的感激之情。（2分，每点1分）

示例：（1）寄情于物：本文主要表现了嫂子对“我”的关爱，而这份关爱之情，是作者巧借“鸡蛋”来展现的。（2分）如文中第⑸段中嫂子给“我”留鸡蛋，第⑿段中嫂子给“我”塞鸡蛋，即是通过鸡蛋来表现嫂子对“我”的关注和爱护。（2分）

（2）环境烘托：文章中有三处地方写到了“风大，雪大”，突出了天气的恶劣，借此反衬出嫂子的关爱给“我”带来的温暖。（2分）环境描写的烘托使得情感的表达更加强烈，更加突出，更加真切。（2分）

（3）细节描写：文中多处运用细节描写。如嫂子“把我红肿的小手拉到她怀里暖和”“摸出两个鸡蛋，硬塞到我的手里”等，一个“拉”和一个“塞”字，表现出了嫂子对我的关爱之情。（2分）这些细致而传神的细节描写，使情感的表达更加地细腻，更加地感人。（2分）

   （语言表达1分）

《春之怀古》（16分）

①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“噗嗤”的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇柔，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不将逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚地企盼祈祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一群小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒适，千千万万双素手，在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。

⑤鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟儿全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

22、根据上下文解释加点词语。（4分）

（1）桃花把所有的山村水廓都攻陷了。

（2）鸟儿又可以开始丈量天空了。

23、通读全文，说说那“曾经的春天”哪里去了？文中哪句话照应了标题？（2分）

24、第①自然段作者生动地描绘了一幅幅春天的美景，具体说说作者分别是从哪些角度描写的？（3分）

25、文中多次出现“春天必然曾经这样”等句子，这些句子在文中有什么作用？（2分）

26、本文语言极富表现力。请摘录一句你最欣赏的句子，然后进行赏析。（3分）

27、本文描写的春天景象很多是从古诗中的描写演化而来的。不用对照本文内容，请你写出一句描绘春天的古诗句（写出完整的上下句）。（2分）

22.A.指到处都盛开着桃花，都洋溢着春天的气息。

 B.指鸟儿在蓝天上下翻飞，自由翱翔。

23、①被环境污染和破坏了。②穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

24、从视觉、听觉、触觉的角度写春天。

“一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面”从视觉写出了春回大地、冰雪消融的景象；

“一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓”从听觉写出了溪流欢唱的景象；

“软如一床新翻的棉被的春泥”从触觉写出了泥土酥软、温暖与芬芳。

25、从结构上看，串联起全文内容，使对古之春天的怀念成为文章的抒情线索：从内容上看，用带有怀念追思感__彩的句子扣题，从侧面暗示了主题。

26、示例：一把雪再也撑不住了。噗嗤一声，将冷脸笑成花面。赏析：作者用了拟人的手法，把冬雪的融化和春花的开放，用“噗嗤一声”这个词，写得有声有色了。真是别出心裁啊。

一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……赏析：用排比的手法写春天到来时万物的变化，语气强烈，加强了春天到来欣喜的感受。读起来朗朗上口，易使读者产生共鸣。

鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。  赏析：用排比及拟人，生动形象地写出了鸟的繁忙，极富童趣。抒发了作者对春天的热爱。

《我的老师》 （ 12分）

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?

⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

17.请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子。（2分）

18.第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是 ，其正确的写法是 。（2分）

19.阅读④—⑦段，完成下表。（4分）

刘老师在课堂上的具体表现	学生在课堂上的感受或反应	刘老师的品质特点
刘老师笑谈残腿。	（2）	（3）
（1）	学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。	敬业
刘老师赞赏、鼓励学生。	学生受到鼓舞，感到亲切。	（4）

20.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? （2分）

21.将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(3分)

离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。

17.“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”

18.尽 禁    

19.（1）跳跃旋转板书（2）佩服和尊敬（3）坦然，乐观（4）慈祥，爱学生（符合大意即可）

20.因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。

21.开放性试题，言之有理即可。

《完美的礼物》（12分）

　　去年母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一套连衣裙。妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？”

　　“今天是母亲节，我要送你一件礼物！”儿子自豪地说。“这套裙子多少钱？”妈妈又问。“售货员阿姨说198元，见我没有跟大人一起来，又听说这是母亲节送给妈妈的礼物，便要了我158元。这不，还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给妈妈，又说：“妈妈，你快试试裙子吧。”

妈妈在儿子的催促中试起了裙子。由于妈妈个子不高，裙子明显大了；妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子尽管有一百个不满意，但是当着儿子的面又不能表露出不满的情绪，以免伤害到孩子幼小的心灵，这毕竟是儿子对母爱真挚的回报啊！爸妈直夸儿子：“好孩子，真懂事！”　　

下午，爸爸和妈妈根据发票提供的地址，找到了那家服装店要求退货。当出示发票说明情况后，服装店老板边办理退货边讲起儿子买裙子的经过：儿子一个人来到服装店，要给妈妈买裙子。老板问：“你妈妈有多高？”儿子说：“妈妈不高不矮。”老板又问：“你妈妈有多胖？”儿子说：“妈妈不胖不瘦。”老板问：“你妈妈是什么肤色？”儿子说：“妈妈不黑！”老板又问：“裙子要哪个价位的？”儿子说：“要最贵的！”说着从书包中掏出一堆零钱，老板和他数了数共213元。于是便推荐了198元这个价位……老板又说：“服装店自开业到现在已5年多了，他是我遇到的第一个给母亲送礼物的孩子，很受感动，于是就按进价卖给他一套。同时怕大人不放心，我还给他出了一张发票……”

　　妈妈打断了服装店老板的话说：“这裙子我们不退了，谢谢你！”并紧抱儿子给她买的不合体的裙子，红着眼圈走出了服装店，她把它当做礼物永远珍藏起来。

　　不高不矮、不胖不瘦、不黑、最贵的——这是孩子心中神圣的母爱！

12、本文叙述了一件什么事，用简要语言概括出来。（3分）

13、爸爸妈妈退货的原因是什么？试找出文中的原句回答。（2分）

14、结合文章内容，说说你对标题中“完美”二字的理解？（2分）

15、找出一处文中侧面衬托儿子孝心的句子，抄在答题卡上。（2分）

16、你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢？说说自己的做法。（3分）

12、母亲节，儿子用零花钱给妈妈买了一套不合身的连衣裙，妈妈没退货而是把它作为完美礼物收藏。

13、由于妈妈个子不高，裙子明显大了；妈妈肤色不白，裙子又是深色，一下子把人衬得更黑了……爸爸和妈妈对裙子有一百个不满意。

14、虽然儿子给妈妈买的裙子并不合体，但儿子却用它表达出对妈妈真挚的爱，让妈妈深受感动，所以礼物是“完美”的。

15、答案不唯一，示例，妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子问：“洋洋，你为什么给妈妈买衣服啊？”

16、答案略。要求，语句通顺，有真情实感，紧扣孝心可得满分。

《父亲的收藏》

作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。

我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？
父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？
“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。要不，就是徐悲鸿的奔马图、郑板桥的难得糊涂。父亲仍然摇头。我急了，再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？
父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。
“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。
过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。
父亲的藏品大致如下：
三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴簿，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然的，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。

17、通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容和情感。（2分）

18、请从文中找出表明“我”对“父亲的收藏”心理变化的 词语，依次写在下面的横线上。（3分）

狐疑→ → → →感动

19、文章开头为什么要写茨威格的收藏轶事？（4分）

20、为什么说“父亲的收藏没有一件珍品，但我知道在父亲眼里，它们却是无价之宝”？（4分）

17、文章主要通过写父亲的收藏品，进而表达出父亲对子女的爱，歌颂了父爱如山。

18、心理变化的词语： 窃喜--神秘--愣

19、文章开头写茨威格的收藏轶事，是为了让父亲的收藏和他的收藏形成一个鲜明的对比，（2分）从而说明父亲的收藏虽然不是珍品，却是无价之宝（2分）。

20、父亲收藏的东西虽然不是珍品，父亲却可以看到自己子女成长的痕迹，可以回忆和怀念自己子女小时候的轶事！（2分）这是任何珍品也代替不了的！所以在父亲眼里是无价之宝！（2分）