苹果皮（20分）

①那是三十年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气了，一口一口地咽着口水。

②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”

③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好，好，好。”

④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给俺奶奶带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶带来的，你们奶奶已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

⑤我们在院子里玩了好一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，您就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头噢。”

⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

19.请你就记叙文的六要素提出一个有价值的问题，写在横线上。（4分）

20.文中画直线的句子在文章结构上有什么作用？（4分）

21. “我”嚼着妈妈给“我”的一片苹果皮，感到“满嘴都是苹果的香、苹果的甜”；妈妈嚼着哥哥和“我”递给她的苹果皮，高兴地说“真甜真香”。这两处“香”“甜”的含义是一样的吗？为什么？（4分）

22.第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。（4分）

①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？

②哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？

③这个家庭具有怎样的情调或氛围？

23.第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（4分）

19.略。视具体情况给分。

20.设置悬念或埋下伏笔（承上启下，引出后面的故事）

21.这两处“香甜”虽然都是针对嚼苹果皮说的，但含义却不一样。第一处指的是“我”感觉到苹果的真正味道，因为在这之前“我”还没吃过苹果；第二处是妈妈的内心感受，由于“我”和哥哥的听话、孝顺，妈妈感到非常幸福和甜蜜。

22.①满嘴香甜 ②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。③温馨甜蜜，和谐融洽

23.尊敬老人，疼爱子女（答出“尊敬老人，给3分；仅答出”疼爱子女“给1分）

鸽子的答案：

生命化妆（14分）

林清玄

（1）我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆、而又以化妆闻名的。

（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。

（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”

（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”

（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。

（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。

（8）“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”

（9）化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”

（10）我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。

（11）告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。

（12）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。

11、联系上下文，揣摩第（1）、（9）段中加点词语“化妆”的具体含义。（3分）

①以化妆闻名：

②生命的化妆：

12、在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了这样的过程：（2分）

好奇轻视→刮目相看→ →致敬→ →体悟。

13、第（5）段中说“化妆的最高境界是无妆的，是自然”，第（8）段中说“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。”这两种说法是否矛盾？为什么？（4分）

14、文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么？这句话表达了作者怎样的感情？（3分）

15、选出对文章内容理解不恰当的两项是（ ）（ ）（2分）

A.化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。

B.第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。

C.让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动和营养，可改变体质。

D.从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。

E.全文以“我”对化妆认识为线索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可贵的这一主题。

11、①指用脂粉等使容颜美丽（1 分） ②指通过多阅读一流的文章，多欣赏艺术，多思考，从而改变气质，变得对生活乐观，对生活有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严（2 分）（意思对即可）

12、感叹   惭愧（2 分）

13、不设统一答案。示例：不矛盾。这两句话是从不同的角度来谈化妆的。前者是从改变表相的角度来谈的；后者是从改变人的体质和气质的角度来说的，改变容颜等外表的化妆，作用不大。每个要点2分。

14、这个道理是指：改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。（2 分）惋惜之情。（1 分）

15、C E

十年前妈妈（10分）

那是在十年前的一天，当这位老师正利用中午休息时间，在家里睡觉时，突然间，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”

　　在话筒里还传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的呵斥声。

　　她回头眺望着一边正在看电视的唯一女儿，心中立即就明白过来。

　　肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以，胡编了一个电话号码，才碰巧打到这里。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。

　　但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？

　　透过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。

　　犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出了一个念头，对了，就这样做。于是，她问清了书店的地址之后，就赶了过去。

　　正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠的大声斥责着。

　　她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”

　　在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，才领着这个小女孩，走出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。

　　她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来，里面有好多书呢。

　　惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，便再也没有出现。

　　时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事，依旧住在这里，过着平静安祥的生活。

　　有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。

　　“你找谁？”她疑惑的问道，那女孩激动的说出一大堆话。好不容易，她才从那个陌生女孩的叙述中，恍然发现，原来她就是当年的那个小女孩，十年之后，已经顺利从大学毕业，现在还特意来看望自己。

　　这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。”

　　老师的眼睛里，也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”

　　女孩的脸上，立即变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至是去死。”

　　老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然可以如此影响到一个人的一生。

望着女孩脸上幸福的笑容，她也一起笑了起来。

6、当这位老师接到电话得知事情完全与自己无关，但她还是作出了施以帮助的决定，她作出这种决定的原因是什么？答出两个原因。（2分）

7、“她的脑海里突然冒出了一个念头”，请问“这个念头”指什么？（2分）

8、结合加点词，谈谈对下面这句话的理解。（2分）

她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。

9、文章开头为什么不从小女孩偷书写起，而是从这位老师接到电话开始？（2分）

10、找出文章中与标题照应的一句话。（2分）

6、处于老师的责任与爱心；可能是自己的学生；小女孩正处在人生最危难的境地。（答出一点给1分，计2分） 

7、冒充女孩的妈妈去认领她。（2分）

8、通过动作描写表现了这位老师对孩子爱护的急切心理。“冲”说明她救护女孩的急切，“搂”说明她对女孩的爱护。（动作描写1分，爱护的急切1分，计2分）

9、这样写设置悬念，吸引读者（1分）；文章中心是表现这位老师母亲般的爱心，女孩偷书可省去不写（1分）。

10、但我总觉得，这十年来，一直都想喊您一声，妈妈。（2分）

能给予就不贫穷 （12分）

教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花，卡片，千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐，好象过节的不是老师倒是他们。

一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙，图是自己画的——图形很不规则，颜色是自己涂的——花花绿绿的，老师能穿这么花的鞋吗？

上面歪歪扭扭地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就十天。

他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！

节日很快就过去了，一天他在批改作文的时候，看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由。

“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷，我做了一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”

这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？

他想问问她。

这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。

他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。

于是有了下面的问话。

爸爸在哪里上班？

爸爸在家，下岗了。

妈妈呢？

不知道……走了。

他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。

他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。

她问，老师你家里也穷吗？他说，老师家里不穷。你家里也不穷。

同学都说我家里穷。她说。

他说，你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？

她笑了。

和老师穿一样的鞋子，高兴吗？

她用力地点点头。

他带着她来到教室，他问大家老师为什么穿布鞋呢？有的同学说，好看。有的说，透气，因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格，透气，舒适，有益健康。

后来这位老师告诉同学们，脚上穿着布鞋心里却装着别人，是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人，才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。

能给予就不贫穷，这句话一直让我回味。

11.“上面歪歪扭扭地写着：‘老师，这双皮鞋送给你穿。’”一句中“歪歪扭扭”能否改成“工工整整”？请说明理由。（2分）

12.文中两次提及小姑娘脚上穿的布鞋，请找出来并思考这样写有什么用意？（3分）

13.老师向学生询问“自己为什么穿布鞋”的目的是什么？（2分）

14.文中的“他”是个怎么样的人？ （3分）

15.结合文章内容谈谈你对标题“能给予就不贫穷”的理解。（2分）

11.（2分）用“歪歪扭扭”既照应下文小姑娘不足十岁，还很稚嫩，又突出她的真诚、善良、关爱他人的美好品质。用“工工整整”反而与实际不符。   意思对即可。

12.（3分）  他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花。  他再一次看了她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 （1分）运用反复的手法强调了小姑娘的布鞋的破旧，写出她家经济条件的窘迫，以及他在得知她家情况以后对她产生的深深的同情，并被她的真诚、懂事所感动。（2分）意思对即可。

13. 引导学生正确认识贫穷与富有。消除班级学生对“她”的歧视，让她能在班集体中获得别人的平等对待。意思对即可。（2分）

14. 他是一位善良、和蔼、细心、平等待人、关心学生成长、很讲究教育方法的好老师。（3分）

15. 小姑娘虽然年幼家贫，但她懂得关爱别人，给别人带去祝福。在经济上她是贫穷，但精神上，她能给人带去关爱，是一个精神富有的人。以此为题，深化文章中心。（2分）

《紫藤萝瀑布》节选 （9分）

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④ “我在开花！”它们在笑。

⑤ “我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

7.选文第二段写出了紫藤萝花怎样的特点？（2分）

8.“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”句中“沉淀”一词用得很好，你能说说好在哪里吗？（2分）

9.文中的两个划线句在写法上有什么相同之处？这样写有什么作用？（3分）

10.作者由盛开的紫藤萝悟到了什么？（2分）

7.（2分）花枝长、花朵繁密、花色泛光。（答茂盛、富有生机也可）

8.（2分）“沉淀”赋予了静态的花朵以动感，形象生动地描绘出花色之艳，花色之浓。

9.（3分）都运用了拟人化的写法；突出花朵的快活、热闹，体现紫藤萝花旺盛的生命力。

10.（2分）悟到了“生的喜悦”，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，笑着面对生活。（意思对即可）

阅读下面的文字，完成18-23题

一个美丽的故事

⑴有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。

⑵那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

⑶于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

⑷捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。

⑸那个时刻终于到了，是妈妈的生日——个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”

⑹妈妈笑了：“什么？”

⑺他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧

很紧，仿佛他会突然间飞了。

⑻是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。

19、用自己的话概括这个美丽的故事：(3分)

20、体会下面句中加点词的表达作用。(2分)

妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。

21、“捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。”

试分析这句话的作用。(2分)

22、你喜欢本文中的小男孩吗？请说说你的理由。 (2分)

23、学了本文之后，你有什么收获？(3分)

19、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。(3分)

20、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”（答案言之有理即可）　(2分)、

21、动作描写（或比喻修辞手法的运用） ；写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子（答案言之有理即可）(2分)

22、喜欢；（理由一：他身患疾病，智力受损，但却乐观、自信；理由二：他心地善良，努力学习，关爱亲人。）（答案言之有理即可）（2分）

23、收获一：小男孩的乐观、爱学习的精神值得我们学习；收获一：关心身边的同学，不歧视有困难的同学（或自主发挥，能紧扣主题，言之成理即可）(3分)

阅读下面的文字，完成14-18小题。

不要闭上眼睛

⑴2003年7月21日凌晨4点半左右，一辆满载着陶制瓦片的卡车撞进南京下关区上元门的三间民房里。顷刻间，瓦砾四溅、房屋倒塌，卡车内的几个人当场四亡，房屋里也埋下了五个人。

⑵由于是凌晨时分，大多数人都在睡梦中，惨祸发生后，被惊醒的为数不多的附近居民面对惨祸束手无策。在等待救援人员到达期间，人们发现在倒塌的房屋废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。也许是因为失血过多，他的呼吸越来越微弱，眼睛也睁不开了。这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道；“不要闭上眼睛！要坚强，你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛。”那个被埋者的眼睛睁开了眼神中隐藏着一丝恐惧和一丝谢意。年轻男子和那个被埋着的人和话，问他：你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊……

⑶可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了……

⑷救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”

⑸素不相识，毫无血缘关系，他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承。那场灾难中有7个人丧生。然而，那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。

14.写出文章第一段中交代的记叙要素。(3分)

15.这篇文章以什么顺序来展开情节的？ （ ） (2分)

A.、顺叙B.、倒叙

C.、插叙D.、补叙

16.下列对文章的结构层次划分，表达方式使用分析正确的一项是？（ ） (2分)

A.、⑴ /⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 先描写后议论B.、⑴ ⑵ ⑶ ⑷/ ⑸ 先记叙后议论

C.、⑴ ⑵/ ⑶ ⑷⑸ 先说明后抒情D.、⑴ ⑵⑶ /⑷ ⑸ 先说明后描写

17.写出文中最让你感动的句子，并说明原因。(2分)

为何说“那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那

座城市最动听的声音之一”？(2分)

14.时间、地点、事件的起因。(3分)

15.A（2分）

16.B (2分)

17.喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”  毫无血缘关系的人如此真诚相助，更显人物精神的可贵。（答案言之有理即可）(2分)

18、因为这个喊声显现了他对生命的珍重和爱的秉承，永驻人心。（答案言之有理即可） (2分)

捡来的手机

周广华

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

12.本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（2分）

①故事情节：（ ）手机——讨论如何处置手机——（ ）手机——回顾还手机情景

②儿子的情绪：惊喜 ——（ ）—— 心情很好 ——（ ）

13.儿子不愿把手机交给学校，我为什么会感到“惊讶”？对他的那番评论，我为什么又感到“欣慰”？ （2分）

14.文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3分）

15.“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”， 请你写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方？（2分）

16.课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（2分）

12.①捡到；归还

②“不屑”或“想不通”；不好意思（错1-2空扣1分；错3空不给分）

13.把手机交给学校，儿子肯定会受到表扬，但儿子却不愿受表扬，所以我感到“惊讶”。

儿子懂得做好事不是为了受表扬，而是做人的本分。说明儿子不爱慕虚荣，为人善良，不虚伪，懂得做人的道理，我为此感到“欣慰”。 （2分 ）

14.动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外；语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。（写出任意一种即可，描写手法1分；描写的作用2分）

15. “善良”：归还手机（1分 ）；“不虚伪”：不隐瞒自己的真实想法。（1分 ）（意思对即可）

16.想法积极，方法可行，语言通顺。如果选择不帮助，给0分。

阅读《济南的冬天》选段，完成7—11题。（11分）

①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

② 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

7.第①段描写的主要对象是什么？具体是按照什么顺序描写的？（3分）

8.冬天的济南即使下雪，也孕育着朦胧的春意，请选出第①段中的一个句子加以分析。（2分）

9.第②段中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字能否换成“躺”字？为什么？（2分）

10. 第③段主要写济南冬天的水，请概括出济南冬天的水有哪些特点。（2分）

11. 结尾“这就是冬天的济南”一句在全文中有何作用？（2分）

7.薄雪覆盖下的小山；按照“山上---山尖---山坡---山腰” 的空间顺序来写的。（“薄雪覆盖下的小山”1分；“山上---山尖---山坡---山腰”1分；“空间顺序”1分）

8.山坡上，有的地方草色还露着，说明温暖；把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，让人似乎感受到了春天满山的花草；微黄的阳光斜射在山腰上，微微露出点粉色，酝酿着春意。写出任意一点，意思对即可。（2分 ）

9.不能换。原文采用拟人手法，用“卧”字来写村庄的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现，若换成“躺”字，直挺挺的，缺少了静谧美、画意美。（意思对即可）（2分 ）

10. “温暖”1分；“清澈或透亮”1分。（意思对即可）

11.照应题目或呼应前文；抒发赞美之情；总结全文。（答出一点给1分，答出任意两点即可）

阅读下文，完成21-26题（27分）

______________________

李丹崖

①他的确是个命途多舛的人，出生在一个贫苦的农家也就算了，但是，两岁那年，他又失去了父亲，全靠母亲一手把他拉扯大。到了上学的年龄，他上了小学，这时候，家里的生活就更加困难。他经常饿着肚子上学，沿途的酒馆里飘来浓浓的饭菜的香味，馋得他一个劲儿地咽口水。实在饿极了，只得在趁人不注意的时候，从茶馆门前的残茶筛里偷偷抓了几把泡过的茶叶充饥。

②13岁那年，为了缓解家庭压力，他终止了学业，参军到了__做了一名通讯员，每天跟随一个司令员，负责给司令打扫卫生，牵马。新中国成立以后，这个司令员被安排到了济南四里烈士纪念塔筹建处工作，因工作需要，这个筹建处集合了一大批美术人才，在这些美术人才的耳rǔ__目rǎn__下，他一下子迷上了油画。

③为了练习绘画，他到处找纸张，他的第一张油画是在自己的床单上完成的。他画的是一张斯大林肖像，完成油画的那一晚，他欣喜若狂到辗转难眠，从自己的这幅画里，他仿佛看到自己生命的图景，那图景是那样的光明。19岁那年，通过他的不懈努力，他如愿以偿地考上了中央美术学院，他的艺术生命从此开始，风生水起。

④然而，他的事业之树刚刚萌芽，就被一场严霜被抹煞了。因为，__来了，他被凶残的__派剁碎了脚骨，挑断了右手手筋，而且还被押着到处游行。在这场劫难当中，他受尽了非人的待遇，后来，他还被关进了监狱，一关就是5年！

⑤经历了“ (1) ”，陡现“ (2) ”，没想到突然又来了个“ (3) ”，许多人都认为他一定要崩溃。然而，在这5年当中，他没有抱怨命运待他的不公，而是把监狱当成了自己人生的又一座“高等学府”，为此，没有一刻停止过自己的艺术创作，没有毛笔，他就用筷子练习作画，由于他的手筋被挑断了，一开始，他连筷子也抓不住，但是，他并没有就此向命运屈服，每天坚持练习，他付出了比常人多出百倍的努力，才渐渐恢复了自己的绘画能力。

⑥回忆起这段岁月，他眉飞色舞地说，这里是十八层地狱，但是，也是锻炼汉子的最高学府，我就是从那里来的！是的，正是这位从十八层地狱当中走出来的汉子，成了新中国成立以后非常出色的知名画家！没错，他就是多才多艺的艺术大师韩美林先生！

⑦成名之后的韩美林，又开始了另外一场战争，那就是与病魔的周旋，他曾患有糖尿病，还因劳累型心肌梗死做了一次心脏搭桥手术……但是，每一次，他都是胜者！

⑧提及他的艰难处境，许多人都对他竖起大拇指，人们都说，换作其他人，早就被拖垮了，甚至是因崩溃而轻生了。对于这些，韩美林这样说：“世界美好也在于有丑的东西，人家折磨你，你再想不开，你再想不开，这不是和别人一起折磨你自己吗？我看不如奋发向前的好，前面有鲜花，不全是荆棘。”

⑨是啊，前面有鲜花，也有荆棘。这鲜花，并不是开在普通的土壤上，而是开在韩美林的心灵深处，这鲜花所散发出的倔强芬芳，足以让他忽略一切泥泞和荆棘，始终占据坚强人生的领奖台上！

⑩冯骥才曾经这样评价早年的韩美林：“当韩美林张开双臂热烈拥抱这个世界的时候，无数贪婪的手把他两兜掏了个精光。”我想，那时候的韩美林一定想：感谢上帝，轻装简从以后，可以让我跑得更快！

21.在第②段的横线上根据拼音写出汉字。耳rǔ目rǎn ____________ （2分）

22.请在第⑤段横线上选填词语，并说说选填的理由。（6分）

A.山穷水尽B.山环水绕C.山清水秀

(1)_________ (2)_________ (3)_________

理由：__________________

23.第⑥段画线句运用了_________描写手法，形象传神地表现了韩美林先生

____________________和__________________的品质。（4分）

24.请为本文选一个标题，并谈谈你的理由。（4分）

A.前面有荆棘，不全是鲜花 B.前面有鲜花，不全是荆棘

_________________________________________________________________

25.从本文看，对于艺术大师韩美林成功原因的探究，最不恰当的一项是( ) (3分)

A.诸多艰难处境的磨砺B.对艺术的热爱和执着追求

C.极好的艺术天赋D.良好的机遇。

26.请用80字谈谈你读了本文后的阅读感受（8分）

21.濡染

22. ⑴B  ⑵C   ⑶A

他出生贫寒经历了很多磨练考上了美院，艺术生命从此开始，所以经历了“山环水绕”，陡现“山清水秀”；但是，__中他受尽了非人的虐待，没想到突然来了个“山穷水尽”。符合他的人生轨迹。

23.肖像   乐观  豁达

24.B  第⑨段中“前面有鲜花，也有荆棘”与所选标题呼应，且符合韩美林先生积极乐观、不断进取的精神品质。

25.C

26略