阅读下面甲、乙两段选文，回答问题（14）

甲

①母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？……”

③母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”

④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

⑤那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

⑥那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

乙

然而凡有好吃一点的东西，她是不吃的，她都留给自己的亲人，她认定的亲人自然首先是养父和我，其次则有她的兄姊几家人。她每做了好点的饭菜，就总爱站在一旁，亲眼看着她的亲人一口一口吃下去，她的口虚虚地不断张合着，你喝一口汤吸溜一下，她也随着吸溜一下，似乎在协助着你吃。这样的情景可能是她最感到幸福的时候，她看着你吃，比她自己吃要香得多。我却常常因此生气地放下碗，说你自己吸溜去，我没法吃。她才一下醒悟地赶紧把头扭开，蹲下身去看她的灶火。

12.第①段中母亲“掏出一卷毛票”“指尖龟裂的手指”等细节描写，分别说明了什么？（2分）

13.选文主要写作者向母亲要钱，第②段却写了母亲旁边的一个女人，这是不是多余之笔？为什么？（3分）

14.第③段是母亲给“我”钱时的动作描写和语言描写，请简要分析这些描写表现了母亲怎样的心理活动。（3分）

15.第④段中作者连用四个“立刻”是否重复？为什么？（3分）

16.和甲文中母亲对我的爱相比，养母对我的爱具有怎样的特点？（3分）

12.“掏出一卷毛票”说明母亲的钱不多，挣钱不容易；“卷”字说明钱旧，它可能在母亲身上已经很长时间了，母亲舍不得花；“指尖龟裂的手指”说明母亲干活不容易，钱来之不易。或：（“掏出一卷毛票”说明了母亲并没有多少钱；“卷”字说明了这些钱旧，也可能意味着这些钱在母亲身上放的时间特别长；“指尖龟裂的手指”说明了母亲劳作的艰辛，挣钱不容易。）

13.不是多余之笔。这是作者拿母亲旁边的女人与母亲形成鲜明对比，突出母亲的伟大和无私。（作者这样写，是为了突出母亲的伟大形象，用的是对比衬托手法。对比手法1分，作用2分）

14.（1）既写出了母亲怕“我”听到旁边女人的话而不忍心要钱，又写出了母亲为“我”买书毫不犹豫的心理；（2）这句话写出了虽然“我们”家境贫寒，挣钱不容易，但母亲仍支持“我”买书，写出了母亲因儿子爱好读书而高兴。或：（“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人”，这一句说明母亲怕“我”不忍心要钱，快速将钱塞给“我”，表现了母亲为“我”买书毫不犹豫的心理；“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”也写出了母亲因儿子的喜欢读书而高兴。）

15、.不重复。因为四个“立刻”构成了排比句式，写出了母亲为了一家人的生活不停片刻、不知疲倦地拼命工作，也写出了母亲的艰辛和劳累。（这里用了四个“立刻”，是为了用排比句式增强表达效果，写出了母亲的劳累。）答出排比1分，作用2分。

16.养母对我的爱侧重于物质生活，尽最大努力让我吃饱，吃得好一点；养母对我爱又是无条件的：不计较我的态度，甚至忍气吞声。（回答一点2分，回答两点3分）

课外欣赏（16分）燃烧的月亮 迟子建
　　太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。
　　故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。
　　月光和月光是不一样的。春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的月光，流泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般的湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷出来的年画。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。
　　就是在这样的乍暖还寒时节，一个满月的日子。回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。
　　回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎洁而不耀眼，清澈中散发着温热，更像一盏挂在树梢的灯，默无声息的燃烧着。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如开满了粉白的鲜花，而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画，又如意境幽雅的一首诗。
　　看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。
　　第二天彻底醒过来时，天已大亮，哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。而且月亮懂得，没有燃烧，就不会有涅槃再生，就不会有新一轮的蓄养生长，也就不会有再一次痛快淋漓燃烧的精彩。
　　我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。
　　15.作者笔下的春夜满月“美”在何处？(4分)
　

　

16.从全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特点，这种写法及其作用是什么？（3分）

17.概括第三段中四季月光各自的特点，并说明写四季月光与写“燃烧的月亮”有什么关系。（4分）
　　

18.作者对于月亮“盈满”与“亏过”、“燃烧”与“蓄养”的阐述，蕴含了怎样的人生思想？（2分）
　

19.本文语言灵动清新，蕴藉隽永，试举一例并加以赏析。（3分）
　　

15.答案：①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然； ③美在燃烧的形态及其变化； ④美在真切与迷离之间。

　　评分：一个要点1分，共4分。意思对即可。

16.答案：写法，欲扬先抑（或设置悬念）；作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比，突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。

　　评分：写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。

17.答案：①特点，嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。②关系，因关注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧” 独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。

　　评分：答对特点得2分，答对关系得2分，共4分。意思对即可。

18.答案：①人应甘于奉献，以造福他人；②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。

　　评分：两个方面各占1分，共2分。意思对即可。

19.答案示例：“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表达了作者的喜爱之情。

　　评分：共3分。只举出例句不得分。

课内比较 （16分） 读下面两篇短文完成10---13题

（甲）当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样的念念不忘？

哗啷一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。她低声的呻吟了一声，好像是初释重负后的一声叹息。随后我的书房窗纸又撕破了——历史重演。

这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里去查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着四只小猫在喂奶！

四只小猫是黑白花的，咕咕容容的在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事，母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜事候门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情。猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！

猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的功夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。

（乙）那片藤叶仍然在那里。

　 乔安西躺着对它看了许久。然后她招呼正在煤气炉上给她煮鸡汤的休易。

“我是一个坏女孩子，休易，”乔安西说，“天意让那片最后的藤叶留在那里，证明我是多么坏。想死是有罪过的。你现在就给我拿点鸡汤来，再拿点掺葡萄酒的牛奶来，再---不，先给我一面小镜子，再把枕头垫垫高，我要坐起来看你做饭。”

　　过了一个钟头，她说道：“休易，我希望有一天能去画那不勒斯的海湾。”

下午医生来了，他走的时候，苏找了个借口跑到走廊上。

“有五成希望。”医生一面说，一面把苏细瘦的颤抖的手握在自己的手里，“好好护理你会成功的。现在我得去看楼下另一个病人。他的名字叫贝尔曼---听说也是个画家。也是肺炎。他年纪太大，身体又弱，病势很重。他是治不好的了；今天要把他送到医院里，让他更舒服一点。”

第二天，医生对休易说：“她已经脱离危险，你成功了。现在只剩下营养和护理了。”

下午休易跑到乔安西的床前，乔安西正躺着，安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。她用一只胳臂连枕头带人一把抱住了乔安西。

“我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发现他在楼下自己那间房里痛得动弹不了。他的鞋子和衣服全都湿透了，冻凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪里去了。后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色板,上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有---亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上那最后一片藤叶。难道你没有想过，为什么风刮得那样厉害，它却从来不摇一摇、动一动呢？唉，亲爱的，这片叶子才是贝尔门的杰作---就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”

11、甲文在通篇接近口语的白话中使用了大量文言色彩很浓的词语如：“光临寒舍”“初释重负”等等，请你说说这些词语在表达上有何效果？为什么？4分

12、当我看到那只瘦猫拥着四只小猫喂奶时，我会怎么想？请描述当时“我”的心里。（不少于30字）4分

13、为短篇小说大师，乙文的结尾独具特色，被称为“欧〃亨利式的结尾”？带有一种“含泪的微笑”风格。现在请大家来谈谈你对这种风格结尾的理解？为什么是含泪的微笑？ 4分

14、选文(甲)（乙）是否都体现了“天地之大德曰生”的道理？为什么？4分

11评分要点： 甲文语言特色：幽默诙谐1分。甲、乙文举出例句并分析3分

12、略 得分点第一人称1分心理描写符合情景2分，表达1分

13、含泪的微笑：笑，是为了琼珊的心声而感到高兴。流泪，是被老画家那种舍己救人的行为所感动。2分

示例：小说的结尾突如其来却又在情理之中，作者并未正面描述贝尔门用生命画出那片藤叶的场景，只是在结尾处以苏艾之口转述。谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即是结尾，小说在此戛然而止。结尾却揭示出一个人生奇迹，作品潜在的艺术光彩奇迹般的闪耀出来，于平静之中掀起波澜，兜笔转势。欧〃亨利式的结尾魅力恰在于此。2分（意对即可）

14、两文都表现了对一切生命的珍惜、敬重、关爱，尤其是对弱小生命的呵护。2分

《猫》礼赞的是不顾一切的危险的母爱，而母爱最感人、最重要的就是对生命无私的保护1分

《最》文休易守护、鼓励乔安西，贝尔曼给予乔安西生命的信念，使她转危为安。1分

秋天的怀念——史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

10、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（3分）（ ）

A.、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B.、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C.、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。

D.、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

11、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（3分）（ ）

A.、 侧面表现了崇高的母爱B.、 揭示了母亲不幸的命运

C.、 说明了母亲的病很危险D.、 揭示了母亲性格形成的主要原因

12、对本文写作特点的分析不正确的一项是（3分）（ ）

A.、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

B.、 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。

C.、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

D.、 本文不是以情节曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。

13、简要分析文中；两处景物描写的作用（4分）

①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；

②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

答：①____________________________________

② ________________________________

14、这篇小说的主旨是 ____________________________________________________（2分）

10、A  11、C  12、B  13、_{[63ff6173139af367.gif]}以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情_{[f00d05a7fc127508.gif]} A、母亲带我去看花，是对生命的热爱。B、菊花淡雅高洁，是母亲品质的写照。C、菊花热烈深沉，是母爱的写照。D、母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。（能写出两点即可给分）     14、对母亲的爱与自己少不更事的追悔，全方位挥撒地淋漓尽致,表现了母爱的无私，理解与伟大。（意思相近亦可）

阅读下文，完成21—25题。（14分）

记忆中的香味

①随着知青洪流，她从上海来到了江苏一个青翠的小山村当小学教师。

②第一次离开家，她只有十七岁，稚气未脱。齐耳短发在阳光下泛着金黄，脸庞白里透着红晕，浅浅地挂着笑容。

③小山村的孩子们哪里见过这样清纯香气的女老师，尤其是班里年纪最小的小豆豆，简直就像喝了迷魂汤，瞬间迷恋上了这位山村女教师。从来仗着年纪小耍赖皮的他，自从见到她的那天起，仿佛换了个人。小豆豆的腼腆、羞涩、甜蜜、快乐与日俱增，涨满心口。因为能够日日从清晨到天黑眼望着他心目中的仙女姐姐，小豆豆开始兴奋地期待上学，并用心记住了从她嘴里流出的每一句话和她脸上荡漾着的每一种神情。

④最让小豆豆陶醉和眩晕的是，每次同学们放学回家，都要翻山越岭，他最小，总是走在最后面。到家时，天都黑透了，害得母亲总是在家门口眺望。自从她来了，为了让大家早点到家，加上小豆豆的故意撒娇，她总是一路上背着他、宠着他，她喜欢这个活泼可爱的小男孩。这是小豆豆一天中最幸福的时刻。被她软软地背着，伏在她的肩头，闻着她的秀发，半睡半醒间朦朦胧胧地望见星光，被夜空中划过的流星晃着，断断续续地听着小伙伴们和她一路的欢笑。小豆豆真希望这样的路永远也不要走完。从前害怕的夜路、长路，因为她，变得神奇而充满温馨。

⑤直到有一天，全村人都惊慌地奔向小河边，在一边玩耍的小豆豆，被裹挟着也下意识地往河边冲。听见有人说出事了，死人了！小豆豆心慌起来，有人说，村边的小河发大水，小桥眼看被冲垮，上面还有两个淘气的孩子。路过的女教师，拼命冲上去拉扯两个孩子，眼看孩子落地，她就差一步，连着桥被无情地冲走。小豆豆满耳朵听见的是这样的说法，一路上一点点被重复、证实。小豆豆不相信，但心里的恐慌开始膨胀。快到河边，看见里三层外三层围着的人群，小豆豆腿不自觉地软了，瘫坐在地下。他连滚带爬地从大人们的腿缝中钻进去，看见了一动不动、苍白的她……

⑥她是落水几天后被村民找回的，有村民往她变味的尸体上洒了些劣质花露水。苍白的她混着花露水的味道，成了小豆豆的记忆中抹不去的心病。从此，小豆豆再也闻不得花露水的味道，除了止不住地吐就是无边的心痛。

⑦上海女知青，就这样年纪轻轻地安息在山村草坡上，面对着一江春水，浅浅地微笑着，望着慢慢长大的小豆豆。在放学的路上，小豆豆也常常来到她身边坐坐，和她说说悄悄话。时间长了，她成了小豆豆不息的念想……

⑧过了四十不惑的豆豆，每每说起家乡，依然不能忘怀心目中的山村女教师。一直埋在心里的一个愿望是：等老了，要回山村守着她，陪着她，不再让她在他乡一人寂寞清冷……

21.文中的“小豆豆”随着女教师的到来和离去，心理发生了很大的变化，请依据文中内容填写“小豆豆”的心理变化。（2分）

兴奋、期待→( )→( )→不息的念想

22.把握文意，依据文章内容填写下面句子的横线处。（3分）

“豆豆”记忆中的香味，既是指 ，也是指

，“豆豆”一直埋在心里的一个愿望是

。

23.文章叙述了关于上海女知青的两件事，请用简洁的语言进行概括。（4分）

24.文中第⑦段中说“在放学的路上，小豆豆也常常来到她身边坐坐，和她说说悄悄话。”请发挥你的想象，说说“小豆豆”对“她”说了些什么？（3分）

25.你觉得文中的上海女知青是个怎样的人？（2分）

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女儿红的古典情怀

　　春天，撑一柄油纸伞走江南，在绍兴或无锡，在太湖或西湖，你总能看到一些老店铺在出售女儿红，一坛一坛美酒摆放在曲尺形柜台上，用竹编或麻绳捆扎，棱形的红纸上写着稚拙的三个字：女儿红，让人联想到陈逸飞或林风眠那些古典唯美的作品：穿红袄的女儿面对烛影摇红，大红灯笼挂在高高屋檐，一队民乐班子在天井里围着花轿吹吹打打。

　　我很想喝女儿红，在江南民间，据说有女儿的父亲才有资格喝这种家酿酒。你想想看，在大雪封门的冬天或春雨潇潇的夜晚，身穿青袄、鬓簪梅花的妻子就在红泥小火炉上为我温一壶女儿红，放入青梅和姜米，让滚烫的酒浆暖一暖为夫为父的满怀苍凉。三五杯下肚，喝得头重脚轻，铺开宣纸蘸着夜色，就可以写古诗，《采桑子》或《一剪梅》，写什么都可以，只要押得上韵脚就行——只是可惜，这不过是我诗意的想象，我住在水泥钢筋森林里，到哪里去搜寻这一番古韵？我又不懂民俗，据说有女儿的父亲也不能随便喝女儿红，要喝就喝绍兴黄酒，它和女儿红一样都是花雕酒，一样的红颜色一样的来后劲，可花雕酒不过是最平常的一种黄酒，它哪里会有女儿红里那一丝脉脉温情与默默深情？

在多水多桥的江南，父亲一定要等到女儿出嫁那一晚才能开坛喝女儿红。女儿红又叫九九女儿红，这就对了，九加九等于十八，女儿十八岁了，她要坐着花轿乘着乌篷船出嫁，就像一叶水草，从一个村庄漂向另一个村庄。新郎官是父亲亲自挑选的，白净面相腼腆个性，青砖瓦房三间，屋后桑麻一片，殷实的日子是女儿的未来，父亲不用愁烦，他满心眼里只有高兴，打开女儿红还没喝，他就醉了。我渴望有朝一日也像江南农耕父亲那样在民乐丝竹声中喝下一坛子女儿红，然后无所顾忌醉倒在家门口——只是，我没有田亩种植糯谷，更不会酿制女儿红，我女儿才九岁，要喝，至少还得再等上九年吧。

　　我说的女儿红是过去那种用荷叶与黄泥封口的女儿红，不是现在一些手工作坊生产的那种叫花雕的黄酒，它们最根本的区别在于：一个是批量生产，以营利赚钱为唯一目的；一个是为女儿特别酿造，以亲情慈爱为唯一想法。有时候想起来，乡间的父亲其实更懂得爱，只是他们不善言辞。在某个艾草清凉的晚秋，女儿下地的第一声啼哭，肯定会让他心头一热，三亩田的糯谷就酿成三坛子女儿红，仔细装坛封口深埋在后院桂花树下，就像深深掩藏起来的父爱，没事的时候就到桂花树下踏几脚，踏几脚仿佛心里也踏实一些。回头望一望女儿，女儿头扎红头绳，眉眼儿像清明时节的柳叶，一天比一天明媚。本家兄弟过来打趣道：老五啊，什么时候开坛喝女儿红呀？他笑着答：还早呢。一笑之间霜花飞上鬓角，苍茫岁月中，一个青皮后生就成了中年汉子，一坛美酒由爱作酵母，在桂花树下、在他心头无声无息地酝酿了九九一十八个冬春，就等待着开坛启封的那一天，那一天也许就在大雁南飞的九月初九。

朋友从绍兴带回一坛女儿红送我——不用看，我知道那是最美好的民间颜色；不用喝，我也知道那是最正宗的江南滋味。

16.结合全文内容，说说文题中“女儿红”蕴含了怎样的“古典情怀”？ （2分）

17、“女儿红“与名叫“花雕”的黄酒有什么共同点和不同点？（4分）

18、透过“女儿红”，你了解到了江南的哪些风俗习惯？（2分）

19、虚实结合写景、运用修辞手法是本文写作上两个比较突出的特点，试例举其中一句，摘抄到下面的读书卡片中，并分析其表达效果。（4分）

17.女儿红与名叫“花雕”的黄酒有什么共同点和不同点？（4分）

18、透过“女儿红”，你了解到江南的哪些风俗习惯？（2分）

19.虚实结合写景、运用修辞手法是本文写作上两个比较突出的特点，试例举其中一句，摘抄至以下读书卡片中，并分析其表达效果。（4分）

读书卡片 篇名：《女儿红的古典情怀》　　　　　　　出处：《向导·新品读》 摘句： 品析：

20.文中第二段划线句体现作者怎样的忧虑？你觉得可以采取哪些措施来消除这些忧虑呢？（4分）

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没钓到的大鱼

（１） 他家在岛上有所美丽的小房子。

(２) 在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟猗。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。

(３) 忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。

(４) 终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。

(５) 母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点－－但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。

(６)“ ”母亲说。

（７）“不！妈妈！”孩子哭了。

(８)“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。

（９）“再没有这样大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。

(10) 他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。

(11)暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。

（12）孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。

(13) 这是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了。母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。

(14) 他说得对，他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但他却为此终身感谢母亲。以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼－－事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。

19.鲈鱼钓猎还没有开禁，他和他妈妈为什么还到湖上钓鱼？（２分）

答：

20.他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（２分）

答：

21.下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由.（3分）

①孩子，你得把它放回去.

②孩子，你把它放回去好吗？

答：应选（ ），理由是：

22.＂他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人＂这句话有什么表达作用？（２分）

答：

23.文中＂没有钓到大鱼＂和＂依然能钓到生活中的大鱼＂中的＂大鱼＂各指什么？（3分）

答：

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个微笑

李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好?”
这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。
自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

8.通读这篇小小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（4分）

9.在小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，“我”具体做了哪几件事?请概括作答。（3分）

10.作者在文中第十段写道：“期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么?请简要回答。（4分）

11.在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（4分）

8.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可)   9.①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。   10.不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。   11.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(意思对即可)

拔掉那颗蛀牙

秦素衣

①她恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！

③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”

⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。

⑿是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。

（选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改）

21.联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？（2分）

答：

22.请根据故事情节——主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）（2分）

23.联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。

（1）她恨全家人。（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）（2分）

答：

（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）（2分）

答：

（3）两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处景物描写有何作用？）（2分）

答：

24.第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？（3分）

答：

21、“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展（1分）。标题告诉人们“爱”才能使人健康快乐，“爱”才会让生活变得更加美好（1分）。

22.（2分。每框1分，意思对即可）。

示例：拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争）；医生指点，唤醒亲情（重温亲情）。

23.（6分，每小题2分）

（1）（2分，意思对即可）

①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。

②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。

（2）（2分，意思对即可）

褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。

（3）（2分，意思对即可）

渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。

24.（3分，意思对即可）

不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，（或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药）；是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。

阅读文段，完成后面的题目。（ 11分）

⑴玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

⑵大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。

⑶过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

⑷“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”

⑸我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑹这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

⑺这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑻书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

⑼此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致的多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

⑽我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

⑾仁厚__的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

23、从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人？（1分）

① 我是

② 阿长是

24文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是 ;当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是 （2分）

25、第⑹段划横线句的表达方式是 ，它表明了作者 的感情。 （2分）

26、四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为

（2分）

27、第⑼段内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系？（2分）

28、文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。（2分）

23、我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子

       阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女

24念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来

25议论；对阿长的感激和尊敬

26这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。

27常妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。
28因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。