姚明的告密信

[美] 莱斯利·亚历山大

那天晚上12点37分，网页的E.－mail提示意外地“嘀”了一声，我收到一封来信，是关于姚明的。

这让我回忆起9年前，差不多也是这个时段，同样是关于姚明，我收到了一封告密信。一位来自中国的热心球迷警告我，他对姚明很熟悉，没有人比他更了解姚明的状态了，他慎重地在信里分析了姚明的身高、体重、转身、跳投等方面存在的缺陷。这确实吓出了我一身冷汗，他竟然连姚明受了多少伤、什么地方容易受致命伤都告诉了我，毫无疑问，写信的人非常熟悉姚明。

中国有句俗话：“宁可信其有，不可信其无。”如果姚明真如信中所说，那我作为火箭队的老板可就亏大了，必须趁着他那圈状元的光环尚未退去，早点寻个好价钱交换出去。所以，收到信的第二天，我便秘密地组织了一个针对姚明的调查组。

我想，后来我在福布斯NBA财富榜上一跃排到了第9名，财富陡增至12亿，很大程度上要感谢这封告密信。因为它，我真正地了解了姚明。他确实受过伤，但在身高上极具优势，在体力上超越了一般的东方人，在速度上更是难能可贵，总之，那次源于告密信的调查促使我产生了这样一种想法：姚明应该是核心，因为他有这个实力。

中国的NBA市场就像那封告密信所隐藏的商机一样，十几亿人关注姚明，每一场火箭队的比赛收视率都处在联盟前列，我的火箭队能不赚钱吗？谢谢你，姚明！谢谢你，告密者！

9年过去了，我没想到还会收到一封信，而且依旧是关于姚明的，同样是对姚明的身体状况、运动状态的分析，同样列出了种种不利于姚明的信息。但我的心情却与9年前完全不一样了，因为后面落款的位置不再是一片空白，而是清清楚楚地写着“姚明”两个字。

我相信这封信是姚明自己写的。虽然我一向冷静，但这封信的内容写得非常诚恳，不怕大家笑话，用老伴的话说，我看得简直有点老泪纵横了。姚明告诉我，他萌生了退役的想法，岁月不饶人，应该把位置让给新人。这些话我都可以理解，但让我震惊的话在最后。姚明说：“对于这个邮箱，你一定似曾相识吧。现在可以告诉你了，9年前的那封告密信，是我自己写的。”

姚明竟然自己告自己！但细细想来，他真是个聪明人。一个中国篮球选手进军NBA非常不容易，要想有所成就，就必须让自己的名字跳出来，让自己的实力摆出来。他做到了，那封告密信的目的不是告密，而是挑战和宣言。但姚明第二封信的目的是什么呢？我想，他是真的要离开了。他那么坦诚，我又怎么可以耍什么花招呢？他是个聪明的“小巨人”，我可不想做一个愚蠢的“小老板”而得罪所有中国球迷。

我得向姚明学习，要想让自己的球队占据有利位置，首先得有实力，其次便是向媒体、球迷写一封“告密信”。人生的种种比赛，皆不过如此。

7.文中共写了两封信，这两封信的内容分别是什么？姚明为什么要写这两封信？(4分)

答：_______________________________________________________________

8.面对姚明写来的两封信，姚明的老板是如何做的？他为什么要这么做？(4分)

答：_______________________________________________________________

9.文中最后一段中的“告密信”是指什么？(2分)

答：_______________________________________________________________

10.说说你从姚明身上品悟到了什么？(2分)

答：______________________________________________________________

7解析　本题考查对内容的梳理和理解能力。要在通读全文的基础上才能准确、完整地作答。能用文中词句的要尽量用文中词句。

答案　第一封信主要“揭露”姚明的缺陷，姚明写这封信的目的主要是坦陈自己的缺点，同时让自己引起老板的重视，最终凭自己的实力脱颖而出。第二封信姚明分析了自己的身体状况和运动状态，表达了想退役的决定。

8解析　本题考查对内容的理解能力。要先找到相关语句，再用自己的话进行概括。

答案　收到第一封信后，老板进行了调查，最终发现了姚明的实力，选择了他；收到了第二封信后，老板理解了姚明的决定。

9解析　本题考查对语意的理解。首先要明确此处的“告密信”要由“我”来写，向媒体、球迷告的“密”便是姚明曾写过两封“告密信”的故事，即记载了这个发人深省的故事的文章。

答案　指老板写的这篇文章。

10解析　本题考查对人物性格品质的分析能力。要结合他前后两次写“告密信”的目的和结果，表达对其勇气与聪明的赞叹之情。

答案　品悟：正视自己的缺点，相信自己的实力；能激流勇退。姚明是聪明的，为了让自己在众多中国球员中脱颖而出，他选择了自己“告”自己，在列举自己缺陷的同时，也亮出了自己的实力。而当他发现自己不能再胜任原有的位置时，又果断地选择了退出，这需要多大的勇气呀！但愿我们每个人都能像姚明那样，做一个真正的聪明人。

现代文阅读（24分）

致儿子

李公明

　　还有几十个小时你才会降生到这个世界上，我却已经忍不住要写下这些文字来迎接你的到来，我是不是太性急了一点？其实这些话语是我和你妈从结婚那天起就逐渐积存起来的，我们终于等到了这一天。

　　首先我要告诉你的是，差不多十年来，我和你妈一直在大学里过着简朴和清贫的生活，你的到来马上会令我们陷入经济上的窘迫之境，此时我们就像穷人家添丁一样的穷开心！你来了以后很快就会发现，我们是喝不起易拉罐饮料、从书店里挟着几本书出来便连盒饭也舍不得吃的那种人。说来惭愧，我和你妈都出身于知识分子家庭。那时我们的父母都能依靠工资就让我们过上比较像样的生活，令左邻右舍那些工人的孩子们羡慕不已。现在呢，恐怕我们必须学会节俭了。

　　但这也没什么，你很快就会发现，这个世界上许多所谓高消费，其实只不过是骗子和傻子合作的把戏罢了，真正幸福的生活不会依赖于此。我相信你以后一定会感觉到在清贫的日子中我们也能享受到生活的无穷乐趣。

　　我们的居室里到处堆满书籍，似乎是注定要你从小就与书籍结缘。我们当然希望你也会像我们一样地爱书、读书，不管我们的境况会如何变化，也不管你以后会从事何种职业，我此时还没来得及和你妈商量，但我知道她一定会同意——我们就把那套有一个绿色纸皮匣子的《安徒生童话》作为送给你的第一份新年礼物吧！我相信你会深深地爱上它，这种爱会一直伴随着你，直到老年。这个世界的外表正变得越来越多姿多彩，但你会发现，真正有价值的东西仍然是那么少、那么谦卑地等待朴素的心灵去发现和感受。当你读懂了安徒生爷爷的《海的女儿》，我们就会一致认为，不必再为你操心了。

　　我们是多么希望在自家门前能有一段涂了白油漆的木栏杆和几级木台阶，能有一小块草地。让我和你妈在那里看书和讨论，让你在草丛里抓小虫。不可能了，我们所有的只是破烂的水泥房子里的极狭窄的空间，到处是生锈的铁门、防盗网，门前是一洼混浊的积水。但这也没有什么，我们会经常带你到公园去，不过公园里的白然景色也不断地被商业所蚕食和污染了。当然我们可以到郊外去。但郊外到处都是尘土飞扬的工地了，不是厂房就是别人的空空的别墅。自然的植被很难找了，我们将要走很远、很远。

　　我们不会给你买很多玩具。我们只能给你锯几块方木头，捏两团泥巴，你要在最简单的物质中体会到创造性游戏的欢乐，你很快就会明白，那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人。

　　你还要作好思想准备的是，我们虽然爱你，但不会围着你团团转，更不会以你为人生的所有期望。我们认为——相信你也会同意，每一代人都应该有他们自己的追求，把全部希望都放在子女身上的人其实是最没有出息的，而这样的人还会有出息的子女吗？我们只要求你是一个正直、善良的孩子，只要求你能正确地表达自己的思想和感情，这已经很不容易了，但也无须为此而给你请什么家庭教师或在星期天强迫你上什么学习班。

　　你就像原野上的一棵小草一样生长好了！你就像山里的一条小溪那样奔向大海好了！

　　你应该很好地珍惜你的童年时光，尽情地作各种游戏，尽情地享受纯真、友好、善良的感情和精神。你以后会明白，人长大了，许多美好的、真正有价值的东西就一去不复返了。我们一定会在某一天带你去看看河上的白轮船，让你学会说一句：“你好，白轮船，这是我呵！”

　　你以后一定会遇上许多和你纯真的天性不能和解的东西，一定会有许多人试图教会你遵守成年人的游戏规则。不管你是否接受它们，你的内心一定要明白：依你的天性所理解是不会错的，成年人的世界所依循的只是有用性原则罢了。

　　再告诉你一些你降生的岁月的事情吧。这是那样一种岁月：市场的价值观念正日益主宰着一切，过去所有英雄史诗式的情感和向往均已死灭。你恐怕难有机会亲身体验年轻的生命在风雨中慷慨悲歌的氛围了。

　　唯一可以弥补的是，我们会给你讲许多并不遥远的故事，让你知道，我们曾经是“这一代人”。在这样的岁月里，真正的知识分子生涯必定充满痛苦，我们不会强迫你选择与我们相同的职业。但就内心而言，我们是多么祈盼着我们有一天会以讨论哲学和诗作为我们共同的生活方式！

　　最后应该告诉你的是，当医生告诉我们你是个男孩我们多么高兴，但也不无一点点惋惜：本来我们也曾设想，一个小女孩穿花裙子在门前蹦蹦跳跳，就像一只在台阶上吱吱觅食的小麻雀，就像在晨光中聚挂在铁栏杆上的一滴晶莹的水珠，那也多么好！不过，既然这岁月已变得充满太多的__和变得太缺少安全感，那就当你的小男子汉好了。

　　我已经听到你的小拳头在焦急地打门了。我和你妈将伸开双臂欢迎你，以后的日子里我们就是三个人相爱着厮守在一起了。

　　1.给下列加粗的字注音。（2分）

　　窘迫（　　） 挟着（　　） 狭窄（　　） 厮守（　　）

　　2.文章第5段的描述道出怎样的环境状况，字里行间流露出作者怎样的情感？（3分）

　　3.爱玩是孩子的天性，玩具能够给孩子带来无穷的快乐，可是文中作者却说“那些玩具制造商正是日夜试图剥夺这种欢乐的人”。对此，你怎样理解。（4分）

　　4.现在的社会竞争日益强烈，大多数父母“望子成龙”“望女成凤”，将全部的希望都寄托在儿女身上，而作者说：“每一代人都应该有他们自己的追求……还会有出息的子女吗？”你是否赞成作者的观点，请说明理由。（4分）

　　5.第8段文字表达了对儿子的哪些期望？（3分）

　　6.儿女对于父母，继承是理所当然，读完全文，你感到文中的父母要给儿子的是什么财富？（4分）

　　7.今天是我们处在比前辈优越得多的环境之中，想一想，你应该向父母索取什么样的财富？（4分）

　

1.jiǒnɡ　xié　zhǎi　sī

　　2.道出了非常严重的环境污染，流露出作者对此种现状的担忧，和对原始自然生活的向往。

　　3.制造商制造的玩具只能供孩子使用，却不令孩子体验到创造过程的艰辛，不能体验到成功的喜悦，不能发挥孩子的想象力和创造力，包括孩子游戏的方法也被剥夺。

　　4.略（开放性试题，自圆其说即可）

　　5.希望孩子自然地成长，有顽强的生命力，有远大的志向。

　　6.文中的父母要给儿子的不是物质的财富，而是知识、品德、精神、操行等财富，这些远比金钱和物质更为重要。

　　7.略

　

贩卖快乐的人

　　过生日那天，朋友丽桦郑重其事地送给我一个红色的小石头块，上面用白字写道“阿楠快乐”。“别看这玩艺儿不起眼，这里面有故事！”她一边送礼，还连带惠赠一个故事给我听，我当然深感快乐……

　　去年，丽桦在热线节目中主持了一个节日特辑，心如潮涌，热血沸腾。她为那天节目的成功播放深感欣慰。下了班她破例买了一瓶洋酒、一袋食物往家赶。因为再过两天她就要拿到单位分给的住房的钥匙，永远结束租屋生涯了，今天又是中秋节，她想在那个不是家的小家里过最后一个节。她想给远在北方的家打一个长途电话向爸妈问好。她走进街边电话亭，插进磁卡……

　　突然，街边一个乡下女人边喊边跑，丽桦冲出亭子一看，是一个无执照小贩在逃离执法人员的追赶。丽桦忙上去帮助解围，说：“算了，大哥！今天过节，图个宽和吧！”待执法人员远去，乡下女人怀抱大布包袱蹲在丽桦脚下哭了起来。丽桦把她拉到街边说：“让我看看你卖的什么好东西？”包袱摊开，丽桦愣住了……那是成百成千个红色小石头块，每块小石头上都用白字写着“阿军快乐”“阿堪快乐”“阿国快乐”“阿楠快乐”“阿享快乐”“阿强快乐”“阿珍快乐”……嘿，原来这是一个专门“贩卖快乐”的女人啊！丽桦的鼻子酸了。问乡下女人：“你写这么个名字，你也不认识谁是谁，卖得出去吗？”女人哭着：“俺查字典，所有的名儿都写上，人家叫啥就挑着买啥呗！可好卖了，一毛钱一个快乐！”丽桦说：“可你一点也不快乐呀？”女人破涕为笑：“挣钱就快乐啊！人家买快乐，俺挣个快乐钱呗！大妹子，你叫啥？俺挑出来送你，不要钱！”当女人把“阿桦快乐”的小石头递到丽桦手上时。丽桦突然心头一热：“大姐，我都买下了！你别这样躲着藏着卖了。今天是中秋节，你快快乐乐回家去吧！”丽桦数数石子，掏出一百元放在女人手上，乡下女人哆嗦着不敢接：“没有这么多钱啊！才一毛一个嘛。”丽桦笑笑：“一百块能买这么多快乐，值了！”女人感动地说：“大妹子！你有那么多朋友？”丽桦点点头：“我是热线女人，朋友遍天下，这些呀，还不够呢！”

　　丽桦那晚怀抱“快乐”的包袱爬上九层楼的家，却发现自己的家门敞开着。她大吃一惊，家被小偷翻得乱七八糟，一片狼藉……丽桦愣了片刻，发现只有裹在被里的迷你CD还在。她苦笑着放上音乐，自斟自饮自语说：“好嘛，不用搬家了！该搬的都让小偷给搬了！搬吧，只要快乐，就搬吧……”

　　音乐声中，丽桦喝得半醉半醒，她缓缓摊开布包袱，端详着一个又一个“阿×快乐”的小红石头，她还是笑了。

　　1.本文行文的线索是什么？（3分）

　　2.哪两个词表现了丽桦主持完节目的喜悦心情？（4分）

　　3.文中那个贩卖快乐的女人有什么性格特点？（4分）

　　4.你认为丽桦是个什么样的人？（4分）

　　5.丽桦看到屋里的一片狼藉还是笑了，说明什么？（4分）

　　6.本文教给我们一种什么样的生活态度？（5分）

1.是写着阿×快乐的小石头块。

　　2.心如潮涌，热血沸腾。

　　3.善良、朴实。

　　4.善良、热心、豁达。

　　5.在她帮助别人渡过难关时自己的家却被盗这件事，说明她能以开阔的胸襟接纳挫折。

　　6.要以快乐对待人生。

　　

现代文阅读（24分）

　　阅读下文，回答问题。

因为陌生，我们才欢喜

　　①在金色的秋月，我踏上北去的火车，望着车窗外晃过的株株白杨，感到一个人的旅行，的确有些孤独有些寂寞。为了不使旅行变得冗长而乏味，我主动地向躺在对面铺位上的男青年聊起一些轻松的话题。聊了一会儿，我发觉他外表虽丑，内心却不俗，知识渊博，又很幽默、开朗，说到好笑的话题，我们便相视而捧腹。因为陌生，我们都很轻松自在，因为陌生，我们没有必要伪装掩饰自己。

　　②列车到郑州时，窗外飘进缕缕雨丝，打湿了我的铺。起来去关窗，他忙说：“由我来，这是我的义务。”倏然间，在这个陌生的车站，我尝到了被人关心的喜悦。因为我们陌生，又显得分外宝贵，望着他憨厚的模样，真像儿时的兄长。我真想这样对他说，可因为陌生，终究没有说。分手时，也没互问姓名，互留地址。因为陌生，没有必要知道各自从哪里来到哪里去。点点头算是告别，又各自赶路。

　　③的确，我们陌生。这次相遇，也只不过像两颗不期而遇的流星，匆匆交织又匆匆掠过。流星虽短暂也有美妙的一瞬。我们在这个狭小的天地里，因为陌生，却找到了一份喜欢，它同样也是美妙的。因为陌生，我们才那么自然地抛却了昔日的记忆，在这份朦胧美好的气氛中，得到了一种愉悦，为彼此的旅行增添一点生色。分手时，我们都很喜欢。

　　④也许彼此的陌生会令人觉得世态炎凉而孤独，但孤独有时实在是一种难得的美丽。因为孤独了，省却了许多应酬和烦恼，可以更好地学习和完善自己。

　　⑤我的一位友人，他和女友相识不到三个月就完婚了。我曾为他的草率而担忧，可一直没有机会和他攀谈。在一个雨天，我们同到一个小站避雨而相逢。我很想问：你幸福吗？几次话到嘴边又咽回去了。我们相识已不短，彼此相知已深，这是他最后给我的一个陌生，为何要去破坏这份宁静呢？我终究没有开口。我们之间需要这份陌生。缺少一点了解，多一份陌生，会更有魅力。

　　⑥有一次去长城，遇到一个独臂独腿的年轻人，依持一根拐杖吃力地往上爬。我友好地想扶他一把，却遇到了比冰还冷的目光：“你以为我爬不上去吗？”我为自己的好心尴尬。但因为陌生，这种尴尬很快随人群消散了。当我登上南坡最高的城楼时，我看见他也上来了，还灿烂地向我微笑着。我一下子理解了他刚才对我冷淡，因为我们陌生，对他少了一份了解。

　　⑦下坡时，我们很自然地走到一起，不约而同地谈起了北京、故宫、颐和园、香山、红叶、长城……啊，我们都是第一次到北京，萍水相逢，但谁也没有提及各自的情况和环境。那一天真是晴空万里。

　　⑧分别时，他说：“你怎么没像别人那样问我是怎么残疾的？”这是一个嘴边的话题，一定有人在我之前问过多遍，我能想象在他背后一定有一段催人泪下的往事，我能理解却不需要了解。于是对他说：“因为陌生。”他沉默了一会儿点点头：“对，因为陌生，没有必要做过多的了解，萍水相逢，能使我们欢喜就应知足了。”

　　也许真是这样的。在这世界上，我们应时时提醒自己：少关心一点别人隐私，多求一份安宁，就会增加一份魅力，多获一些欢喜。

　　1.请给加粗字注音（4分）

　　冗长（　　） 倏然（　　）气 氛（　　） 憨厚（　　）

　　2.前四段作者为我们举了一个怎样的例子？（3分）

　　3.为什么作者在第④段说“也许彼此的陌生会令人觉得世态炎凉而孤独，但孤独有时实在是一种难得的美丽”？（3分）

　　4.作者所举的第二个例子是什么？与第一个有何差异？（2分）

　　5.“我一下子理解了他刚才对我的冷淡”，试谈一谈理解的原因？（3分）

　　6.“那一天真是晴空万里”这一句有何弦外之音？（3分）

　　7.“我能理解却不需要了解”一句中“理解”“了解”分别指什么？（3分）

　　8.“少关心一点别人隐私，多求一份安宁，就会增加一份魅力，多获一些欢喜。”围绕作者的这些见解，谈谈你的看法。（3分）

　　

1.rǒnɡ　shū　fēn　hān

　　2.我和男青年在火车上轻松聊天，因为陌生，彼此都很喜欢。

　　3.因为陌生，没有互留姓名，也没有问寒问暖，没有分别的隆重仪式和内心的依依不舍，似显得凄凉和世态炎凉，让人有孤独感；可这份孤独省却了多少虚伪，省却了多少繁文缛节，留就了多少有用的空间给自己。

　　4.对朋友的生活很担心，但又不好意思询问。虽然是好友，但又感到陌生。但又感到这陌生更有魅力。第一个例子是两个陌生人之间的事。第二个例子是两个相知朋友之间的事。

　　5.因为陌生，我不了解他的极强的自尊和他超人的意志力，我伤害了他，但他很快就原谅了我因陌生而犯下的错误。

　　6.我们这两个陌生人谈天说地、谈北京给彼此带来了无比的惬意和美丽，我们心灵世界晴空万里。

　　7.“理解”指关于残疾朋友的伤痛及他们自尊、刚强，我能完全明白；“了解”指具体造成残疾的过程。

　　8.略（开放性试题，自圆其说即可）

　

燕子还巢

雷抒雁

　　忽然有一天，宿舍楼一层走廊的顶棚被一对燕子相中，小夫妻忙里忙外，贴着顶棚的墙角筑起一个泥巢，碗口大小，黑黑的泥巢安静地挂在墙角。开始，并没有谁去注意，日子过得很安详。人们照常出出进进，上班下班；孩子也照常跳跳蹦蹦，上学放学，秋天复冬天，燕子不再喧闹了，燕巢也没有人注意。

　　照例燕子引来春天。今天，这一对燕子重新飞进楼房的走廊时，却显得焦虑、不安，唧唧地叫着，飞出飞进。人们这才发现，原来不知哪位手贱竟铲了那泥巢，白白的墙壁上，只留下一弯黑黑的泥痕。找不到旧巢的燕子，用爪子扒着那泥痕，扇动着翅膀，情绪似乎是很伤感的。大约它们是想弄清这是为什么？这对燕子对这座楼以及多数的住户居民似乎并未失望。它们立即动嘴，建一个新巢。这回，它们选择顶棚的正中，恰在一盏顶灯的旁边，想来，贴着灯座的旁边，在建筑施工上要方便一些吧。建巢速度之快，出人意料，只三五日，一个新巢就已竣工。一抬头，看见新巢里伸出一双小脑袋，人们便友好地笑一下，这是对它们的歉意和祝愿。可得立即躲过那泥巢，因为地上明明白白有一些落下的泥块、水滴，甚至鸟粪，要是掉落在头上、衣上，总不好吧。

　　有了新居，燕子的情绪好多了，低低地飞出飞进，唧唧呢喃软语，使你不能不想起那些古代诗人美妙诗句来：“飘然快拂花梢，翠尾分开红影。芳径芹泥雨润。爱贴地争飞，竞夸轻俊。”（宋·史达祖《双燕》）

　　可是很快人们又发现谁再次铲了这座燕巢，顶灯旁的白壁上又留下一弯黑黑的泥痕。猜想大约是城管部门怕鸟粪滴落在行人头上，干的蠢事吧。

　　这回，人们被激怒了。出出进进的行人，都要停下脚步，看一眼那泥痕，骂一声谁这么缺德！这件事几乎引起全楼住户的骚动，老老少少的议论声渐次高了起来，大有要找肇事者算账的意思。

　　第二天，就有人在墙上贴出一条“小字报”来，写道：“鸟是人的朋友，请你爱护它们。”语气仍是平和的规劝。可是只半晌时间，那上边就写满了各种颜色的批语，都是热烈支持，兼有对恶行的愤怒。其时，正是巴尔干战事如火如荼，天天看着导弹凌空而下，一座座高楼飞花般爆开，无辜的平民也有死伤。这一对燕子失巢的不幸，也正应了人们内心的不平。出出进进，有人骂：“暴行！”也不知是在说巴尔干的战事，还是本楼的“鸟事”。

　　燕子的不屈，实在让人钦佩。这一对小夫妻，重又飞上第一次被铲掉旧巢的墙面上，声音凄厉而苍凉。他们不再向谁指证被铲旧巢的痕迹，只是决然要再造一座新巢。看见它们把一口口新泥涂上墙壁时，你会觉得那是一种勇敢的示威，无声的抗议：是一种为了生存的顽强不息。你会深深为人类的愚蠢行为惭愧，由衷地钦佩这些弱小生命的伟大。

　　燕子是苦命的。希腊神话里说它是由一位名叫普洛克涅的雅典公主变成的。公主丈夫是残暴的色雷斯王，他霸虐着小姨子菲罗墨拉。普洛克涅救出了妹妹，为了报复丈夫的恶行，她杀死自己与色雷斯王的亲生儿子，剁成一块一块给丈夫吃。当暴君发现吃的是自己儿子时，发誓要杀掉这两个女人。神帮助他们逃走了，普洛克涅变成了燕子，菲罗墨拉变成夜莺。

　　故事有些凄惨，却也看得出燕子性格中的刚烈。

　　经受过两次巢窝被毁的苦难，燕子们再也不怕来来往往的行人，只默默地飞出飞进，一口水一口泥地垒窝。它们要赶日子生蛋、孵卵，它们知道季节不会等人，严酷的秋冬到来之前，儿女们必得有坚强的双翼剪开漫长的南下历程。它们的一对小嘴巴，如同一双灵巧的织针，忙碌编织；一粒一粒的黑泥，突出成一行一行的针脚。有一次，我看见那泥里竟有些红色，怀疑是否是它们的嘴里累出的血滴。

　　竣工的日子是平静的，没有热闹地张扬，也看不见这一对劳累的夫妻，想必是它们早就躲在深深的新巢里，休息一下身心，或者赶紧在完成生儿育女的大业。

　　不过看看那新巢，总觉得怪怪的，似与先前的不同。细一分辨，先前的鸟巢上边并不封闭，如悬空的一只灯盏，小鸟出生时，一排可爱的小脑袋，齐刷刷显露出来，张了黄嘴，嗷嗷待哺的样子甚是可爱。这一个巢，顶部却封闭得死死的，只留下一个微微突起的鸡蛋大小的口儿，以供进出。

　　我想，这大约是燕子的遭遇，给了它们警觉：不能再让罪恶的眼睛看见它们可爱的儿女，以遭不测。于是，便悄悄修改了建筑的图样。

　　小小的燕子，竟有如此复杂的心事。

　　1.文章插入希腊神话中有关燕子的传说故事，目的是什么？（3分）

　　2.文中在写燕子新居落成后的情景，引用了宋代史达祖的词，表明作者怎样的感情？（3分）

　　3.作者将巴尔干战事与“鸟事”联系到一起，说明了什么？（4分）

　　4.作者细致地描述这个建而毁，毁而又建的过程，目的何在？（4分）

　　5.文章结尾写燕子的新巢有很多奇特之处，从这奇特之中你能读懂燕子是怎样的心理吗？试写出理由。（5分）

　　6.鸟是人类的朋友，可读完本文，却使我们的心情沉重，善良的朋友，你想对毁巢者说些什么呢？（5分）

　

1.增强文章的趣味性；渲染悲凉的气氛，引发人们的同情。

　　2.表明作者对燕子的喜爱之情。

　　3.说明人们对燕巢被一事极端愤怒，表达人们鲜明的爱憎情感。

　　4.目的是一方面暴露了人类社会中的罪行，另一方面褒扬了弱小生命的顽强不息与伟大精神。

　　5.奇特之处表明燕子对人类，社会中某些人的警觉与戒备，以及遭遇不幸的悲凉与痛苦等复杂心理。

　　6.略

　

阅读课内现代文，回答问题。（16分）

珍珠鸟

冯骥才

　　真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。

　　我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

　　阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

　　我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

　　三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这个小家伙！

　　它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。

　　我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

　　渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。

　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

　　我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

　　白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

　　▲有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：

　　信赖，往往创造出美好的境界。

　　1.本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？（2分）

　　2.在文中横线标出“它胆子大了”以后，“淘气地陪伴我”的文字。（标出3处）（2分）

　　3.文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？（3分）

　　4.标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。（3分）

　　5.本文的感情线索是_________________________________________________。（3分）

　　6.先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么？（150字左右）（3分）

1.为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了本文的中心。

　　2.蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应；它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，友好地啄两下我的手指。

　　3.第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。

　　4.依赖（或：情意　或：友好　或：关爱）

　　5.“我”对小鸟的关爱之情

　　6.信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟对“我”由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。实际生活中的事例（略），表明信赖产生的基础是爱和尊重。

　

门铃

①帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。

②有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳叁盪暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛丁零零地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

③听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

④女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吧，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑤帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说.

⑥小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢音乐。”

⑦就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢如何在自己家里这些年以及不想卖的原因，，小女孩抬头看了何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑧突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年来见面了。他想，为什么不把门铃给一个能和亲人分享的人呢？

⑨“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，辰，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时耐候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑩小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。¨‘好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

⑩“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？，，‘哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。

女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日。那个门铃铛正好2元47分。”

那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，盖在一边按门铃，一边甜甜地笑。

帕皮慢步走向孩子时冲，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？，，真‘没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。

帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼小声说：“你好，爸爸。”

这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。

（张希永翻译，有删改）

请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）

2.选文第②段中画线句子有什么作用？（3分）

3.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（3分）

老人一擊子荸地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

4，分析12和14段中帕皮两次“质疑”的具体原因。（4分）

5.选文第⑩段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？

6.“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？（2分）

7.帕皮身上有许多闪光点，，请找出其中两点并加以分析。

答：

1.答案  帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。

          解析  此题考查对文章主要情节的提炼概括能力。运用“什么人+厂什么事+结果如何”的格式，在读懂原文的基础上，用精练的语言概括即可。

2.答案  自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。

解析  首要指出画线句使用了什么描写方法或者修辞方法，分析作用时不能忽略这种描写或修辞对表现人物形象的作用。

3.答案  一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。

解析  解答此类题目，首先要指出加点词语在文中的意思，其次是分析该词语对表现人物性格或思想情感所起到的作用。

4.答案  ⑩段中“质疑”的原因：自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。⑩段中“质疑”的原因：门铃已经卖出去了，可是现在又听到了铃声。

5.答案  语言描写。表现了小女女孩的可爱和对外公的关心；与前文帕皮的话相照应。

6.答案  (1)“门铃”是全文的线索。(2)“门铃”是连接帕皮和亲人情感的纽带。

7.答案  (1)帕皮是个善良的人：虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。(2)帕皮是个善良的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。

改变命运的一分

①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”

②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努十力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”

④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用大太放在心上，不及格老师骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”

（9“可我妈……她会用竹鞭抽我的，，，’小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头；顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很谦讲原则，可偏偏长着颗女人心。

然一震——在孩子晶莹的泪泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战果后面，清泉的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。

⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”

⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”

⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学，学生”奖，一个学习成绩进步奖。这小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶。

⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了学，成为村里的第一个大学生。

⑩再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。

⑩这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。

[注| 高利贷：索取特别高的利息的贷款。

从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）（2分）

答

2.先前，秦老师以为为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要尊求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小孩“面带歉意地笑笑”？（3分

3.第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。（3分）

答：

4.第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？（2分：

答：

5.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一？（3分）

答：

1.小男孩可能有以下一些顾虑：
①怕别人发现他来找秦老师；
②怕因分数低被老师批评；
③怕加分的要求被老师拒绝；
④怕因提出加分的要求而遭到老师批评
2.小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。
3.当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决，不能做出决定。
4.在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。
5.秦老师当年，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。

清秋竹简

潘纤云

倚灯夜读，有虫声自院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫呜”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心内更是温暖得很。

古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，，浮躁张扬了些；冬的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集会，心内不由自主地跟着抒情起来。或捧卷展读，或邀友煎，才不负这诗意秋声。

“八月在宇，九月在户，十只蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变，、西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长呜而过；俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在那里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。

这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文里的抒情美，让人回味有加如叶圣陶所言，虫声会引起劳人感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。

幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米¨累黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没，我静静聆听，耳中灌的却都是虫声。分不清哪是是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，的若竖琴，有的若风笛，，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里醒着的我，我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁着迷，到黎明方才睡去。

我钟情秋天的虫声，它们是谱在大自然里的音符，更能令我的內心充满宁静。我品味着刘墉的这句话：“秋虫声就是要这样听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。

文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何作用？请简要概括。（3分）

答：

2.文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（4分）

分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。

答：

3.秋虫的呜叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听？（3分）

4.文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？请结合全文简要分析。（6分）答：

            答案  表明古人对秋虫之鸣世鸟也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴。

            排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。

            在秋夜静静聆听，并以心必灵去感受那细小的音韵。

           自然界中的秋虫之憩声，富有音律美和节奏美，如同动人的音乐；由此联想到古典文學学里秋虫的意象，具有文学的抒情美，令人回味；在秋虫的吟唱中，或邀友品茶，或倚灯夜读，这种诗意的生活令作者内心宁静、温暖而美妙。

一棵进城的古树

曹春雷

① 那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏。

突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还等它明白是咋回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。

当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸朱，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠狠，把它摔在了地面上。接着，又有人将它带着泥土，用塑料袋裹根部，然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动，勾住它，悠悠地将它吊进一辆大车里。

“你们要千什么，你们要干什么？你们为什么要这样伤害？”它大喊着，但始终没人听得到。

它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。

汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。

它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向和未知的远——它离故土越来越远了。

车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区，区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里了出来，放进一个早巳挖好的树坑里。

从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它，给它打上了吊瓶输液。后来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人。

渐渐地，它的枝叶开始复苏。

⑥它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热溺繁华的景象。但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉。

它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但，已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的乌呜，闻不到原野的芬芳，只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。

⑩每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶。称赞着什么。

⑩一天一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当做柴鱼立戈者仅仅是为这个星球增添一些绿然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。

⑩有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊

⑩也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴.都是它思乡的泪。

填空：这篇文章以第① 人称的口吻，按顺序，主要运用③ ④ 这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被 （填2至4字）这件事。

第⑩段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情？

第⑩段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识和理解。（3分）

1.答案  ①三  ②时间  ③记叙  ④描写  ⑤移栽进城

2答案  表现了它无奈、绝望（伤心、失望、苦闷、憋屈）的心情。

3.答案  这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们：抱怨改变不了命运，不论在哪里，都应该发光发热，因为最有意义的人生是履行职责、做出贡献的人生，所以我们要找准自己的人生坐标，在自己现有的位置上实现其存在的意义和价值，演绎多彩人生。（观点正确，言之成理即可）