阅读《听戏》，完成第15—17题。（共11分）

　　王国华

　　有一年，老爹老妈被我从老家接来。我问他们：“听过二人转吗？”老爹说：“听过，咱们那边有卖碟片的，都是杂耍什么的，没多大意思。”我说：“我给你们放一张碟吧，纯唱的。”

　　我给他们放了《冯奎卖妻》。开饭时间到了，喊两位老人吃饭，一看，他们正坐在沙发上抹眼泪。

　　《冯奎卖妻》是典型的苦戏。这样的戏还有很多。有个传统相声叫《哭四出》，讲的是一位老太太高高兴兴去看戏，第一出看的是《白毛女》。白毛女苦啊，老爹被地主逼债，大年初一喝了卤水自杀。老太太进入情境，跟主人公一起哭个昏天黑地。有人劝她，老太太，别哭了，演完了，看下一出吧。下一出是《秦香莲》。秦香莲带着两个孩子，被韩琦追杀到庙里，上天无路，入地无门，只好向韩琦哭诉详情。台上秦香莲哭，台下老太太哭。刚哭完，《孟姜女》又开戏了。这部戏更惨，孟姜女把长城都哭倒了，老太太能不跟着哭吗？接下来是《祥林嫂》，祥林嫂的命运太悲惨了，老太太哭着说：“我这不是看戏，我是吊孝来了。”

　　所谓戏剧化，不是复杂化，而是简单化，把纷繁的生活简化为对与错、善与恶、真与假、悲与喜，其中尤以悲喜为最，丑角的插科打诨可以让人笑得肚子疼，而旦角的哭天抢地则把苦情做到了极致。苦戏经过几百年的打磨增删，字斟句酌，抓主轴情绪的能力炉火纯青。《窦娥冤》中有一句:“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”无论用哪种戏剧形式去唱，都感天动地，令人潸然泪下。

　　中老年人爱看戏，大概就是喜欢这种直逼情绪底线的感觉吧？

　　还有一种戏，就是卖弄唱腔，跳过来跳过去地逗嘴皮子。京剧以玩唱腔、玩流派、玩源流著称，一字一板都要讲究出处。这，却也是很多人喜欢它的原因之一。人到中老年，情感和精神越来越麻木，一方面需要大爱大恨的刺激，一方面也需要没有任何意义的哼哼哈哈，仿佛儿童下意识地随口唱出的小调。两种方式，都属精神按摩。是按摩的两极。

　　公园里，老人们拉着胡琴，“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷……”面无表情，不带一点感__彩。

　　还有什么需要表达的呢，玩呗！

　　戏剧有着很强的教化功能。仁义礼智信，一个一个细数端详。小时候看过一出戏，叫《墙头记》，木匠张老汉有两个儿子大乖和二乖，老汉年纪大了，轮流在儿子家中养老。因为每个月有长有短，两个儿子都不想多轮上一天，大儿子就把老父亲撂在二儿子家的墙头上。表演很滑稽，观众都哈哈大笑。我不经意间一回身，看到一个中年人也在哈哈笑，笑得前仰后合，鼻涕泡都出来了。

　　他可是村里有名的不孝之子啊！谁家孩子对父母不好，人们就愤愤地说，畜生！你别像某某某一样，打爹骂娘！这出戏简直就是专门给他演的，他应该惭愧才对，怎么倒像个没事人一样看热闹呢？

　　戏剧把问题简单化了，无奈人生是复杂的，各种可能性都有。或许他已经在内心深处论证了一千次，证明自己是孝顺的，如果说有摩擦，也是父母不懂事，是别人不理解自己而已。戏里演的是别人，跟自己没任何关系——他轻而易举地把自己开脱了出来。

　　苦戏或许可以让他陪着主人公掉泪，但在大是大非面前，他绝对入不了戏。戏啊，毕竟是戏。生活呢，还是生活。

　　（《读者·原创版》2011年第8期）

　　15.作者围绕听戏，写出了听戏人的行为感受。阅读作品，填写下面的表格。（4分）

　　16. 阅读画线句子，结合文章内容，揣摩中年人“笑”的对象和原因。（2分）

　　①“笑”的对象：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　②“笑”的原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　17.结合文章内容，理解“戏啊，毕竟是戏。生活呢，还是生活。”一句的含义（5分）

　　答：　　　　　　　

　　15.①喜欢情绪直逼底线的感觉（1分） ②卖弄唱腔的戏（1分） ③不带感__彩、玩（1分） ④有很强的教化功能的戏。（1分）

　　16. ①笑的对象是：《墙头记》里的大儿子把老父亲撂在二儿子家的墙头上这出戏中，演员的滑稽表演。（1分）②他认为，戏里演的是别人，跟自己没任何关系。（1分）

　　17. 戏剧把问题简单化了，把纷繁的生活简化为对与错、善与恶、真与假、悲与喜。（2分）无奈人生是复杂的，各种可能性都有。（2分）苦戏或许可以让听戏人陪着主人公掉泪，但在大是大非面前，有的人绝对入不了戏。（1分）

　　（以上各题，文字表述形式不拘泥答案，意思对即可。）

阅读《城市节奏》，完成11～14题（共14分）

①细节决定成败，细节展示个性，细节显现本质。

②德国人都喜欢在窗台外侧摆上一小盆一小盆鲜花，如果没有鲜花，在窗台内侧必摆上一些小摆设，热热闹闹的相当多。其摆设的方式，和中国人相反：正面不是朝向室内，而是朝向室外的。也就是说，是供外人观赏的。这种展现城市人公共意识的生活细节，没有悠久的文化积淀是不可能出现的。

③莱茵河是德国的父亲河。为了让人时刻感受春晖一般无处不在的亲情，马路上的路牌，都分成两种颜色：蓝色与红色。蓝色，意味着这条路和莱茵河是平行的，你此刻正沿着河流在走动，而红色路牌，表示与莱茵河有不同程度的交叉。

④在莱茵密林中或城市绿化地带散步，你不时会发现路旁树杆上，标着一小块木牌，上面绘有一只兔子、小鹿、袋鼠或苍鹰之类，这既是告诉你步行了多少里程，同时也助你不致迷失方向。

⑤在一些人行道或空闲地带，总安装着一些铁架子，有的如一只平放的弹簧，有的如铁条编成的锯齿，形状不一，长短也不同，有的长达数米，有的只是一只小架子，但都像城雕，尽力显示自己的艺术才能。原来，是自行车停放点，不收费。

⑥红绿灯，是最常见的控制城市交通的设施，其规格也似乎是统一的。但是，巴黎的红绿灯，除了装在一层楼那么高以外，在一人高的地方同样装上了一只，让人坐在小轿车里不必抬头便能发现其信号，也不必为行道树遮住信号灯而烦恼。

⑦阿姆斯特丹运河观光游艇码头附近，自行车数量之多，排列之整齐，我在中国还没有看到过如此这般的景观。但他们管理上的人性化体现是非常强的，比如前后灯。没有前后灯，或者装上了不打开，要受到警察的干预和警告。我记得解放初期，中国的自行车也是装有前后灯的，以后取消了。不说是对生命的一种漠视，也是文明的一种倒退。

⑧维也纳的米歇尔教堂与圣·米歇尔广场相交接，广场并不广，然而，其中有一景观，却突然将小广场无限地拓宽了。这是一堵矮墙围着的下沉式广场似的一处空间。展示的，是数百平方米的断垣残壁，属古罗马遗址。矮墙上挂着一块牌子：“维也纳政府将两千年以前建筑的感受，奉献给市民和客人。”在这寸土寸金之地，居然如此慷慨地把偌大块地盘留给这堆瓦砾，不能不让人感受到这个民族、这个国家、这个社会深厚的文明度。更给人细细回味的，是告示的文字不是干巴巴的官腔禁令：“保护文物，禁止攀越”，或“违者罚款”，而是将这些珍贵文物，变成自己的“感受”，“奉献”给市民，“奉献”给“客人”。

⑨城市化也就是人性化，其出发点就是人本思想。可贵的是细节的完整、运用的自觉，都配有一套严密的法律条文作保证。没有法律的细节，是不会有市民自觉行动的细节的；没有细节规定的法律，那必然是无法严格执行的法律。如果说，市场化就是法制化，那么，城市化也就是法制化。所以，每个细节后面，都有一部法律。比如，在中国，有的人为超市的大酬宾三天两头往你信箱里塞纸片。德国人可以在信箱上贴一纸声明：本住户拒绝广告。不然，你可以告广告投放者。对于个人的自由是不能随便侵犯的。同样，如果在公共场所发生意外伤害，法律是不容许有旁观者的。旁人必须伸出援手，否则，就可以引用不救援罪而追究其法律责任。

⑩欧洲是当今世界上城市化程度最高的地区。其实，不仅在于现代科技和现代物质生活的丰富，更在于法制化的程度，它就体现在细节上，不仅细到人性深处，而且稳定，即市民执行上的自觉。

11.研读全文，请你谈谈何为“城市细节”。（3分）

12.文中划线句子“但他们管理上的人性化体现是非常强的，比如前后灯。没有前后灯，或者装上了不打开，要受到警察的干预和警告”中的“人性化”有什么深刻含义？（4分）

13.请写出选文第⑧小节运用的主要写作手法并分析其作用。（3分）

14.联系生活，简评你所在城市的一两个细节。（4分）

11.城市细节指的是能够展示一个人或一个城市的文明程度以及人文关怀深度的细小的行为措施。（共3分。展现文明程度和人文关怀深度2分，或“能展现城市管理人性化”也行；细节指细小的行为措施或环节1分。视内容和语言，酌情给分）

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13.运用对比的手法，写出了维也纳市民对历史文化的尊重和城市管理上的人性化。（共3分。手法1分，结合句子简单分析2分）

14.没有统一答案。可谈做的好的方面，如：市政府进一步推广的围墙透绿工程，创出了常州绿化的特色，提升了城市形象和人居环境。也可谈做的不好的地方，如；汽车、自行车停放在盲道上的现象随处可见，一些自行车存车场甚至设在了盲道上，如何保障盲人放心行走，需要市民以及相关部门通力协调合作。（4分。城市细节举例1分，简评或建议2分，综合表达1分。能结合文章且见解合理即可）

阅读《美丽的西双版纳》选段，完成7～10题。（共12分）

妩媚傣寨水

五月份，正是收获谷子的季节。傣寨里的人家不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙。勐腊乡曼那村的爱拉，平日在电站当工人。这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午由他请客，买来烟酒和肉，从自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼也是从自家鱼塘里打的，所以，这么丰盛的一顿饭也没花多少钱。下午，他们再一起去帮助他们的朋友波温岁打谷子。将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木棰再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。

傣族人对水天生就有一种崇敬感，村寨一般都建在水边，傣族人最隆重的节日是泼水节，他们在村里的饮水井上修建起一座神塔，在装饰得五颜六色的塔身上，镶嵌着许多小镜子，以求得到神灵的保护。塔身将水井盖住，避免灰尘、杂物落入井里。傣家人就连小孩子们都自幼受到大人的影响，从不到井边玩耍，傣家人对关系他们生存的水的爱护可见一斑。

村边的小河边成了傣家人的乐园，孩子们整日里泡在河里玩耍，连村中寺庙里的小和尚也不例外。人们在河边涮洗着衣服和新摘下来的青菜；每当傍晚时分，酷爱清洁的女人们就会来到河里洗澡，平日里穿的五颜六色的筒裙，这时变成了一个个色彩斑斓的“浴罩”浮在水面上，她们有时还在水中嬉戏，在夕阳的映衬下，更显出几分妩媚。

请用简洁的文字命名选文呈现的三个画面。（各不超过5个字）（3分）

请结合上下文说说划线句中的“精心创作”体现在何处。（3分）

9.傣家人爱护水，故而在水井上盖房子或神塔，但又在“泼水节”时大肆泼水，似有浪费之嫌。你如何看待这种矛盾的行为？（3分）

10.假如你是导游，请结合选段内容所展示的傣寨民俗风情，写一段导游词，给前来旅游的外地游客作一番介绍， 100字左右。（3分）

7.劳动风情图；水井保护图；水中嬉戏图。（共3分。每幅图景1分）

8.参考：在竹席铺地的打谷场，男人“粗粗打一遍”与女人“细细打谷子”形成鲜明对照，一粗一细，相辅相成；女人们身着“色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木棰”，在“青山绿水映衬下”，整幅画面有动有静，有声有色，妩媚至极。（共3分。能结合句子，答到“一粗一细”、“有动有静”、“有声有色”之意即可得全分）

9.不矛盾。傣族人保护水井的行为是出于对水的崇敬和爱护，因为水在傣族人的心目中被视为一种圣洁的物体，而“泼水节”上人们用清水彼此泼洒，其实是以圣洁的水来表达相互间的祝福，两者的精神内涵是一样的。（共3分。大致阐述清楚护井的意义1分，泼水节的意义1分，看出二者之间的联系1分）

10.没有统一答案。（共4分。称呼语1分；介绍清楚这三节所展现的傣家风土人情，语言要有一定的感染力，最好能运用修辞，三点各1分）

参考：各位游客朋友：大家好！欢迎大家来到有着奇异风俗的傣寨。我们傣族人民友善互助，凡农忙季节，寨里不管谁家有事，亲戚朋友都要来帮忙，那劳动的场景映衬着周围的青山绿水，就是一幅美丽的风情画。傣族人对水有着特别深厚的感情，在他们心中，水是十分圣洁的，因而对水井也就特别爱护，专门在水井上建塔进行保护，以避免杂物落入水井中。每到“泼水节”，热情的傣家人就用这吉祥水，泼洒在彼此的身上，来表达对对方的祝福，记住哦，湿透全身才能幸福终身。平日里，结束了一天的劳动，男女老少都喜欢到河里洗澡嬉戏，远远望去，那夕阳映照下如浴罩般色彩斑斓的傣家女子的筒裙，真是妩媚极了。

问 路

李同家

①我一直都是玉里镇乡下一所小学的老师，来过我们学校的人，都会认同我们学校是

一处世外桃源。站在校门口四处望去，看不到任何一栋房子，当然也看不到一个人。学校

不远处有一条东西走向的公路，往东走，可以走到玉里镇上去，往西走，就会走到深山里。

公路在山脚下就断了，要进入山里，你必须走路，山路虽然不好走，还是有人住在深山里。

②20年前，我还是个单身汉，我的同事张老师也单身。学校没有宿舍，县政府替我们

在玉里造了一栋宿舍，我和张老师都住那里，同出同进。

③有一天，我记得很清楚，是星期五，我们两个人是最后离开学校的。车子才开上公路，就看到一个小孩子在路上走，他穿的衣服很单薄，也没有穿鞋子，因为正好寒流过境，他好像有点发抖。我立刻在他旁边停了下来，张老师将车窗摇下。我相信他正准备问这个孩子要到哪里去，没想到孩子先发制人，他说： “请问，天堂怎么走?”这个问题，我和老张面面相觑，不知如何回答。窗外寒气逼人，张老师将后车门打开，请孩子进来，孩子也立刻进来了。

④我们总算知道孩子为什么要去天堂了。孩子的爸爸在他一岁时就去世了，不幸的是，和他相依为命的母亲在一个星期前也去世了，但神父教他不要难过，因为他的母亲现在住在天堂里。他曾问神父，天堂在哪里?神父支吾其词，不愿明确地回答他的问题。今天下课以后，本来应该回到山上的部落去的，他却沿着公路向玉里走去。他想，那里比较热闹，而且有学问的人比较多，一定有人可以告诉他如何到天堂的。在路上，他也曾问过路人，但没有人知道天堂在哪里。

⑤我们发现孩子住的地方好远，车开到公路尽头后，起码还要步行一小时。今天我们是不可能送他回去了，就和他商量，今天晚上和我们住，明天我们带他四处去问路，如果有人知道天堂在哪里，我们一定会开车送他去；如果没有人知道，我们也一定在天黑以前将他送回他阿姨家。我们问他要不要打个电话给他的阿姨，他说他阿姨现在在台北，不会知道他一个人到玉里去了。

⑥张老师教我将车子开到玉里商店最多的地方，帮孩子先买了袜子和鞋子，也替他买了一件厚夹克和一套换洗内衣裤。穿上厚夹克，孩子不再打哆嗦。大家都饿了，就带孩子去一家西餐馆吃饭，可以想见，孩子很捧场，吃得很起劲。吃饭的时候，我发现孩子皮肤黑黑的，大眼睛，讲话的时候会露出白牙齿，典型的原住民孩子模样。

⑦张老师客厅里有一张沙发，也有干净的床单和厚被，替孩子打点好了，就劝他早点睡觉，因为走了这么多路，一定很累了。孩子在睡前仍然做了一个简单的祈祷，祈祷中没有提到天堂，却祈求天父降福我和张老师，因为我们是好人。我和张老师听到这个祈祷，都感觉很好。被人称为好人，当然是一件愉快的事。

⑧第二天，天还没有亮，我被敲门声吵醒。打开门，发现张老师慌张地站在门口，他说孩子不见了；可是有更怪的事，他坚持要我自己去看。我看了以后，真觉得不可思议，因为我们替他买的衣物全部留下了，而且整理得好好的。张老师说这个孩子真是胡闹，这么冷的天气，没有厚夹克，又赤脚，绝对会感冒的。

⑨还是我镇静，我教张老师不要慌，因为发现孩子留了言，书桌上有孩子的一封信，信上说：李老师、张老师，谢谢你们。我饿了，你们给我东西吃；我渴了，你们给我水喝；我无家可归，你们收容了我；我没有衣服穿，你们给我衣服穿。你们现在就在天堂里，将来也会永远在天堂里。

⑩我必须承认，当初我和张老师被分发到如此偏远的地方，并非我们的第一志愿，但是这件事以后，我们都欢欢喜喜地留在这里工作，从未想过离开。我们忽然发现这里好多孩子在寒流来的时候，没有厚夹克，我们会买夹克送他们。近年来，有好多公益团体捐钱给我们，我和张老师说服了校长，替全校学生每人设立了一个账户(全校只有30名左右的学生)，同学需要帮助，就从这笔钱支付。所以，我们的孩子从来不用担心营养午餐和学杂费。去做家庭访问的时候，发现孩子没有厚被盖，我们会买睡袋送他们。最近，玉里镇的一个单位要换床垫，我们争取到了那批旧而可用的床垫，现在存放在学校里，已经送了一批给需要的孩子们。

我们都不会离开这所偏远学校的。谁会离开天堂呢?

如果有人再问我天堂在哪里，我可以回答他的。

8.选文讲述了一件什么事?请概述情节。 (3分)

9.写文章应该做到语言简练，选文开头句“我一直都是玉里镇乡下一所小学的老师”，如果改成“我是玉里镇乡下一所小学的老师”，就可以使语言更简练，你同意吗?为什么?(2分)

10.首段“来过我们学校的人，都会认同我们学校是一处世外桃源”中，“世外桃源”

包含哪些含义?请联系选文内容说说。 (4分)

11.选文中问路的孩子是一个怎样的人?作者是通过哪些描写方法来刻画人物的?(4分)

12.选文结尾说“如果有人再问我天堂在哪里，我可以回答他的。”那么天堂究竟在哪里呢?揣摩选文内容后阐述清楚。 (3分)

8.（3分） 一天放学路上，我和同事遇到一个处境困窘的孩子问“天堂怎么走”，我们尽力帮助了他，他却悉数留下我们给他买的衣物，悄然辞别。（2分）这件事成为我人生的转折点，我从此扎根小镇。（1分）   

9.（2分）不同意。因为“一直都”在这里强调“我”从未离开过玉里镇的这所小学，（1分）与后文的“我们都欢欢喜喜地留在这里工作，从未想过离开。”“我们都不会离开这所偏远学校的。谁会离开天堂呢？”相呼应。（1分，句子写出一个即可）  

10.（4分）从选文首段这句话后面的内容可以看出，“世外桃源”意思是这里位置很偏僻，不为世人注意。（2分）从后文“我”经历的故事可知，“世外桃源”的意思是这里人们虽然清贫，但充满关怀和温暖，让人留连、难舍。（2分） 

11.（4分）说明他是一个生活困窘，但又刚强懂事，知道感恩的人。（2分）作者通过外貌、动作、语言描写来刻画人物。（2分，答出两种给1分，答出3种给满2分）  

12.（3分）示例一：天堂就在“我们”的学校，（1分）因为在这里大家相互关爱，相互帮助，没有饥饿，充满温暖。（2分）  示例二：天堂就在我们心里，逝去的亲人，只要我们心里想着他们，他们就永伴伴我们身边。只要我们愿意去帮助，就一定能想到办法，让痛苦的不再痛苦，让孤单的不再孤单。 

溃散的__

赵丽宏

①我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的__，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。

②大约是10年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书?

③不久，我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。

④她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回落着她的笑声。她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问她，将来毕业了，准备做什么，她想了想，答道：“我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。我想搞盲人教育，譬如，教人学会用电脑，使她们能像明眼人一样面对生活。”她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的大概就是对生活失去信心。而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢?

⑤我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感情，这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在__中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。

⑥过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感

到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本牛皮纸装订成的书，

又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版

的很多书中，这是最厚重的一本，却也是惟一一本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼

用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本书放在书架上，看到书就想起她热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。

⑦有时候，我很自然地会想像她的那个__世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的

世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想?有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样?”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思?我宁可死!”我心头一震。杜琼就天天生活在我想像的__世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。

⑧杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这

样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业在进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……

⑨花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想

的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。

⑩电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛!”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。

她作了一个使我吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年轻人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办?她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了90分，期 终考试，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有人都认为这是奇迹。

四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业足电脑。

于是，一个盲姑娘；打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。

她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的脚步。她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力的智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬。每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音。有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明眼人一样读书写作。这一天会有的。”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。这时，我丝毫也不怀疑，她的设想，迟早会变成现实。

以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢?

她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵。 有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被__包围着，在窄小的世界里举步不前。而在这个盲姑娘面前，无边的__却无可奈何地溃散了。杜琼的经历告诉我们：只要努力，这个世界上没有办不到的事情——对健全的人如此，对残疾人也一样。

(文章有删改)

8.本文采用顺叙，在盲姑娘一步步实现理想的过程中，“我”的情感也有一个渐变的

过程。盲姑娘准备把书译成盲文，“我”报之一笑；盲文《人生遐思》出版，“我”对

她 ； ，“我”为她捏一把汗；她设法设计

，“我”丝毫不怀疑。

9.第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用? (3分)

10.结合语境按要求赏析下面句子。(4分)

(1)她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的

脚步。(品析加点词浯的表达效果，2分)

(2)在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只

要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……(说说句子妙在哪里? 2分)

11.品析文中⑩段画“ ”线句子中“__”一词的含义。(3分)

12.读了盲姑娘的故事，你一定深有感触，请从课内外阅渎积累中举一个与盲姑娘类似

的事例。(2分)

8.（3分）刮目相看  孤身一人异域求学   供中国盲人使用的电脑软件。（每空1分，共3分）

9.（3分）运用对比的手法（1分），反衬（衬托、突出……）盲姑娘乐观、坚强的品质（2分）。（共3分）

10.（4分）（1）“跌跌撞撞”生动形象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。（2分）

（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了盲姑娘对理想的执著追求。（2分）（每小题2分，共4分）

11.（3分）生活中的困难、挫折及一切难题。

12.（2分）示例：苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的创作。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

15、文中写海鸥、海鸭、企鹅的表现，这样写的用意是什么？（2分）

答：

16、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？（2分）

答：

17、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。（2分）

“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”

答：

18、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）

答：

19、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？（3分）

答：

15、这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。  16、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。17、 “抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。18、拟人。 以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。 19、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。

童年读书

莫言

①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。

②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传__，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。

③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的__，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲

看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说:活该!我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说:只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。

⑥后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“__”就爆发，我童年读书的故事也就完结了。

16，本文的叙事线索是 。(1分)童年时看”闲书”成为我最大乐趣的原因是:

(4分)

17.请用简洁的语言概括第②段所叙述的故事。(3分)

18.文中哪些地方体现了“我”读起书来”不顾一切”? (4分)

19.从词语运用、修辞手法中任选一个角度，赏析文中画线句子。(4分)

16.迷恋读书（童年读书）

当时的文化环境    我童年时体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。

17.我为同学家拉磨换来了阅读《封神演义》一下午的权利，这本书给我留下深刻印象。

18. 明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的__，一头钻到草垛；身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩；我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨，但顾不上痛等。（任意答两点即可）

19. “词语运用”示例：画线句中“悄悄地溜”“远远地看”“伸得长长”“不由自主地靠”这些词语传神地刻画出“我”抵挡不住书的__，又担心被二哥驱赶的那种既渴望又窘迫的样子。体现了童年时的“我”的确迷恋读书。   （相关语句，1分；分析，2分；语言通顺，1分。）

“修辞方法”示例：画线句中“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅” 运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。（相关语句，1分；分析，2分；语言通顺，1分。）

阅读下文，完成10～13题。

英雄无悔报国志

陈家兴

英雄罗阳的故事，在人们心底激起阵阵涟漪。网络上，人们不吝真情文字，向英雄表达诚挚敬意。

“从‘两弹一星’到‘神舟’飞船，有多少值得尊敬的专家、技术人员累倒？他们默默无闻，燃烧了自己的生命，照亮了国防的未来，他们是真正的英雄！”“才51岁！敬请诸位国之栋梁，善自珍重，因为你们的血肉之躯不只属于自己，更是属于这个国家、这个民族。”

人们理解敬重英雄，却又为英雄痛惜伤怀。漂亮地完成了任务，却舍弃了生命；把身心扑在事业上，却忽略了家庭。

善良的人们都喜欢圆满，总希望英雄的故事有一个完美的结局，不要留下什么遗憾。付出了心血与汗水，要尝到甘甜的果实。经历过漫漫长夜，最好能看得到灿烂的黎明。然而，在英雄的人生中，只有无悔的奋斗。英雄所憾所悔者，是“把吴钩看了”的“闲愁最苦”，是报国无门而“揾英雄泪”的无限惆怅。

当年，郁达夫曾这样说道：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”我们敬重自己的英雄，投去敬佩的目光，对英雄来说，这已足够。英雄不问是否王侯将相，英雄不为能否名彪青史，英雄最可贵的精神在于报国，英雄最优秀的品质正在于把这鸿鹄志、报国情全部融入他的青春、热血与奋斗中。

从我们民族陷入苦难深重开始，多少英雄就用他们或微薄或震撼的力量，肩起__的闸门，向着崛起与复兴挺进，用鲜血和生命构筑起一个个里程碑。其为众所知者，不过万一。其所奋斗者，又岂是为了让人所知？懂得了英雄的理想信念，就能理解林觉民《与妻书》中“勇于就死”的家国情怀，就能感受罗阳胜利完成任务时疲惫的笑容，敬重罗阳为了事业不懈奋斗的崇高境界。

无论时代如何变化，英雄的故事如何不同，报国的精神与品质始终是英雄的恒定价值。正是在报国志向的驱动下，罗阳们甘愿默默奉献，殚精竭虑，责尽心安，死而后已。尤其是秉持航空报国志如罗阳者，更始终以质量意识、危机意识、责任意识和使命意识为念，夙夜在兹。他们也许有愧于妻儿父母，不能像很多人一样享天伦之乐、过悠闲生活，但一定无悔于当初的抉择、艰辛的奋斗，因为他们根本不会去想生前功名利禄、身后名声荣华，不会去想必须分享到胜利的果实、成功的鲜花才是完美人生。只要报国有路径、干事有平台，他们就会欣然而无悔。

民族复兴是中华儿女的执着梦想，历经一代代人的接力奋斗，曙光已经在前方耀亮。有千万个罗阳的矢志报国、埋头奉献，在时代洪流中彰显生命的价值，构筑人生的高度，书写青春的光彩，我们这一代人定能担负历史重任，成就我们自己的英雄传奇。

(选自《人民日报》2012年12月10日)

10.善良的人们总希望英雄的故事是什么样的？而英雄所憾所悔者又是什么？

答：

11.“其所奋斗者，又岂是为了让人所知？”这句话采用了什么修辞手法？在文中起什么作用？

答：

12.文中作者既引用了郁达夫的话，又引用了林觉民《与妻书》中的内容，请你说说这两处引用在文中起什么作用。

答：

13.我们国家有很多罗阳式的英雄，他们虽不能像很多人一样享天伦之乐，但为什么却无悔于当初的抉择？英雄最优秀的品质是什么？

答：

10.【解析】本题考查对文段内容的理解。可从文章第4段中筛选答案。

答案：善良的人们总希望英雄的故事有一个完美的结局，不要留下什么遗憾。付出了心血与汗水，要尝到甘甜的果实。经历过漫漫长夜，最好能看得到灿烂的黎明。英雄所憾所悔者，是“把吴钩看了”的“闲愁最苦”，是报国无门而“揾英雄泪”的无限惆怅。

11.【解析】此题考查对语言的品析能力。解答时要从修辞手法的角度来分析英雄们只求报国有路径、不求是否留美名的高尚情怀。

答案：运用了反问的修辞手法。作者运用这种修辞手法大大加强了语势，强调了英雄们只求报国有路径、不求是否留美名的高尚情怀，读来让人深受感染，为之动容。

12.【解析】本题考查对文章内容的理解。引用郁达夫的话和林觉民的家书，让我们对英雄有了进一步的认识，从而更加敬重罗阳为了事业不懈奋斗的崇高境界。

答案：引用郁达夫的话是表明我们敬重自己的英雄，对英雄投去敬佩的目光；引用林觉民《与妻书》中的内容是为了表明英雄们用微薄或震撼的力量，肩起__的闸门，我们要懂得英雄的这种家国情怀。

13.答案：因为他们根本不会去想生前功名利禄、身后名声荣华，不会去想必须分享到胜利的果实、成功的鲜花才是完美人生。只要报国有路径、干事有平台，他们就会欣然而无悔。英雄最优秀的品质正在于把鸿鹄志、报国情全部融入他的青春、热血与奋斗中。

课内阅读

阅读课文第三部分，回答问题。

5.时传祥的遭遇有哪些？其原因是什么？

答：

6.选文第4段运用　　　　描写方法，表现了时传祥　　　　的品质。

7.最后一段作者说在写时传祥，大家就笑。大家为什么笑？他们笑说明他们对掏粪职业持怎样的态度？

答：

8.文章题目为“寻找时传祥”，你认为作者的真正用意是寻找什么？

答：

9.结合最后一段，谈谈“寻找”的深刻含义。

答：

5.【解析】此题考查对课文的理解概括。一是明确哪些是表现遭遇的，二是要注意概括全面。

答案：①被打成“工贼”；②挨打、挨骂、吃不饱；③被遣送回老家；④精神失常，去世。

因为和被污蔑为“工贼”的共和国__握过手。深层次原因则是“__”时期的颠倒黑白。

6.答案：侧面　勤劳、朴实

7.【解析】本题考查对课文的理解。答题要从文章所表现的主题考虑。

答案：因作者写一个20世纪50年代的掏粪工而笑。表明他们鄙视普通的劳动 ，对这一职业没有正确认识。

8.答案：寻找时传祥勤劳、正直、敬业、实在的态度和精神。

9.【解析】本题考查对问题的分析能力。要结合文章主题，联系作者所反映的社会现实加以分析。

答案(示例)：当前，人们受市场经济的冲击，追求利益、实用主义等思想在社会上盛行，许多人感觉时传祥精神已经过时，许多人失去了正直、敬业、本分等优秀品质。作者的寻找其实是对现实的批判，对这种精神的呼唤，希望时传祥精神能在社会上影响更多的人。

课内阅读

阅读课文第4段，回答6～9题。

6.文中直接用第一人称“我们”有什么作用？

答：

7.“我们还要和全国大多数人民走这一条路”中“这一条路”指什么路？

答：

8.如何理解“要奋斗就会有牺牲”这句话？

答：

9.在革命战争年代，革命者为人民利益而死，是死得其所。今天，我们应如何看待这种观点？请联系生活实际，谈谈你的看法。

答：

6.【解析】从演讲者和听众的关系角度思考作答。

答案：避免说教，拉近演讲者与听众的距离。

7.【解析】结合文章背景思考作答。

答案：革命的路，解放全民族的路。

8.【解析】从革命要付出牺牲的代价这个角度思考作答。

答案：“要奋斗就会有牺牲”这句话告诉我们，奋斗是要付出代价的。革命的胜利是要革命战士付出牺牲的代价的，这是必然的事情。

9.【解析】此题为开放性试题。围绕“以人民利益为重”来谈看法。

答案(示例)：我认为这种观点在今天看来也十分正确。在人民利益面前就应当不惜牺牲个人的利益或生命，正因为有了这种精神，人民群众有困难时才会得到无私热情的援助，我们党和国家的形象才更加深入人心，被世人推崇。