最美的善举

从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。

男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声音像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气的把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。

同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。

1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。

1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。

一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。

1号床的男人笑了笑，没说什么。

几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。

1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。

有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。

这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。

我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。

婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。

后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路边的灌木丛中。

等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹!

“苏大哥，这……”

他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买的太多了……”

“那你还买它干嘛?”我疑惑地瞅着他。

“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”

我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。

那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……

15. 选文题目中的“善举”指什么事情?为什么说它是“最美”的?（4分）

16. 请分别从用词和修辞的角度对下面句子中画线部分进行简要赏析。 （3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。

17. 文章结尾写道“那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖……”请你用一段话描述一下“我”此时的心理活动。（3分）

18. 选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3分）

19. 这样的善举生活中有很多，请举例并谈谈你的感受。（3分）

 15. （4分）“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。

  16. （3分）示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；（1分）“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。（1分）画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。（1分）

  17. （3分）略。

  18. （3分）示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。

  19. （3分）略。

 

阳光，是一种语言

①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。【A.】而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。【B.】

②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是嘈杂。

③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。

⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。

⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。

20.作者说：“阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。”从①—④段看，作笔下的阳光“语言”有哪些特点？（4分）

21.文章第①段的语言生动传神，请你从A.、B.两句中任选一句加以赏析。（3分）

22.文章第⑤段，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”，为什么？（4分）

23.从第⑦段看，怎样才能“听懂”阳光的“语言”？（3分）

24.作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。（3分）

20.①早晨的阳光最明亮、最透彻；②明朗日子里的阳光普照让人昏昏欲睡；③暗夜之后的阳光和严寒之后春天的阳光以及黄昏的阳光动听、动情；④雨后的斜阳尽情展示阳光语言的才华与美丽。（4分）

21.A句用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了在早晨明媚阳光的照射下绿叶通体透亮、充满生机的特点，赞美了早晨阳光的明亮、透彻。B句用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了在早晨明媚阳光的照射下鲜花盛放的样子和勃勃生机，赞美了早晨阳光的明亮、透彻。（3分，修辞1分，分析2分）

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美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾看见它。去年在福建，仿佛比现在还要迟一点，也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然的随着雨点洒下来几片。没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色，它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未曾跳跃。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的奇异，谈得津津有味，但在我，却觉得索然。“福建下过雪，”我可没有这样想过。

我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。这才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活动生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它默默无声，但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂平静的晚祷声，花园里欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒，但在它的飞舞的姿态中，我们似乎看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花，暖和的太阳，静默的晚霞……它没有气息，但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了__ ①__ 旷野的空气的气息，山谷中__ ② __的兰花的气息，花园里__ ③__ 的玫瑰的气息，__ ④__ 的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上绘就多种花卉树木，还有那河流，那天上的云……

1.选词填空（清淡　浓郁　幽雅　清洁）（2分）

①_________ 　②_________　③_________　④_________

2.首句“美丽的雪花飞舞起来了”具体是指（2分）（　）

A.今年　　　　　　　　　　　B.三年以前　　　　　　　C.去年

3.第一节中加粗的“仿佛”一词的作用是________________________。（2分）

4.文中与“索然”意思相反的词语是_________，这一对比突出了______ 。（2分）

5.正确理解第一小节最后的画线句的一项是（2分）（　）

A.福建的雪像水一样，“我”不喜欢。

B.福建的雪只是随雨点洒下的几片。

C.福建的雪颜色是灰的，一到地面上就融成了水。

D.B.和C.。

1.①清洁　②幽雅　③浓郁　④清淡

2.A

3.表明情况不肯定，突出“我”对福建雪花不喜欢，记忆不深

4.津津有味　“我”对福建雪花不喜欢，记忆不深。

5.D

三峡之秋

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上（　　）了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消（　　）了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，（　　）向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，峡里早升起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐（　　）向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓的流淌，变得有如一条明亮的小溪。

夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

1.文中“（　　）”处应填的词语，依次是（1分）（　）

A.撒　逝　投　拥B.结　失　投　拥

C.投　逝　撒　拥D.飘　失　撒　拥

2.指出文中第2、3、4自然段加粗的三个词所指代的内容。（3分）

（1）“它”：__________________________________________________________

（2）“这”：__________________________________________________________

（3）“它们”：________________________________________________________

3.参照第1、2自然段的结尾，试给第3自然段的末尾加上一句小结性的话。（2分）

4.下列各句虽有比喻词，但不是比喻句的是（多项选择）（2分）（　）

A.她的性格很像她母亲。

B.长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒。

C.长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。

D.月亮把它的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布，凭空下降。

E.天好像要下雨了。

5.课文中使用了许多描写色彩的词语，请找出4个描写色彩的词语，体会其作用。（2分）

1.A

2.（1）阳光。（2）太阳还没落，峡里早升起了一层青色的雾。（ 3）岸边的渔火。

3.三峡里又呈现出一片秋日黄昏的宁静。

4.AＥ

5.洁白的霜，绿叶金实，青色的雾，红色光晕；作用略。

①那水呢，____________不结冰，____________在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！③看吧，由澄清的河水慢慢地往上看吧！空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。④这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

1.在文中横线上填上相应的关联词。（2分）

2.解释加粗的词语在文中的含义。（2分）

（1）澄清

（2）空灵

3.用“||”将本段文字分成两层。（2分）

①　②　③　④

4.文中写“水也不忍得冻上”，“水”为什么“不忍得冻上”？这表达了作者怎样的思想感情？（2分）

5.文章标题是“济南的冬天”，而结尾却说“这就是冬天的济南”，选出分析正确的项（2分）（　）

A.结尾句的意思是“济南的冬天”温暖如春，秀丽如画，天明水净的蓝水晶的世界，这就是冬天的济南。

B.结尾句和标题照应。

C.这样的结尾抒发了作者赞美之情，给人以回味的余地。

D.标题说“济南的冬天”，中心词是“冬天”，结尾说的“冬天的济南”中心词是“济南”首尾矛盾。

1.不但　倒反

2.（1）清澈明亮。（2）灵活不可捉摸，这里指透明。

3.①②‖③④

4.因为水藻拿出终年贮蓄的绿，长枝垂柳还要照个影儿;表达作者对济南冬天的喜爱之情。

5.ABC

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法西兰万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

1.描写人物有许多方法，可以通过人物的语言、动作、表情、心理等来刻画人物思想性格，试从上面的语段中选出相应的语句。（3分）

（1）语言描写：_____________________________________________________

（2）表情描写：_____________________________________________________

（3）动作描写：_____________________________________________________

2.韩麦尔先生“脸色惨白”的原因是（2分）（　）

A.韩麦尔先生听到钟声，知道这最后一课结束了，自己永远不能教学了。

B.钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此阿尔萨斯人将和祖国语言告别了。

C.钟声和普鲁士兵的号声宣告了阿尔萨斯人成了__奴。

3.这段文字是以第一人称写的，其中的“我”指的是 。（1分）

1.略　2.B　

3.小弗朗士

不必说碧绿的菜畦， ， ， 　 ；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

1.给下列加粗字注音。（2分）

长吟 　　斑蝥 　　脊梁

2.文中画线处应填上的内容是：（3分）

不必说碧绿的菜畦， ， ， ；

3.找出这一语段的中心句，填写在下面。（1分）

4.这段文字细致、形象地描写了百草园中的景物，在描写中能抓住景物各自的特点。如描写菜畦，突出它的 　；描写木莲的果实、何首乌的根，突出了它们的 ；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出它们的 ；描写黄蜂、叫天子则突出它们的 。（2分）

5.景物描写要有一定的顺序，这段文字描写景物的顺序是（答案不止一项）（2分）（　）

A.从动态到静态

B.从局部到整体

C.从整体到局部

D.先写静景，后写动景，再写动景，最后写静景

1.yín　máo　jí

2.光滑的石井栏　高大的皂荚树　紫红的桑葚

3.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

4.颜色　形状　声音　状态

5.CD

每到天冷了，胡同口就来了卖烤红薯的老头。老人穿着件老式黑棉袄，脸上一道道挺深的皱纹刻着岁月的沧桑，下巴上的胡子长得有点像用秃了的牙刷。老人烤的红薯很香，打老远就能闻到，不时有放学的学生和买盐打醋的回来路过这儿的大娘称上一两个。老人像个恪守职守的士兵，差不多每天都天黑了很久，才借着昏黄的路灯收拾家伙打道回府，即使下雪天也是如此。

有一对年轻的恋人，是这儿的老主顾。每一次路过这里，那个长着一对漂亮的丹凤眼的姑娘就会跑过来拣上两个最大的红薯叫老人称。

“大爷，您烤的红薯真香。”姑娘一边搓着双手一边说。

“只要喜欢吃就常来，姑娘。”老人乐了。

“大爷，每次路过您这儿我都来。”姑娘的声音很清脆，很好听，像柔和的手指弹着夜的琴弦。

一次路上，她的恋人对她说：“真没想到，你这么喜欢吃红薯。老这么吃不腻？”“哪儿呀，我想让那位大爷早点回家。”姑娘笑了，笑声敲打着夜空。

1.为下面加粗的字注意。（2分）

沧桑（　　）　　　　　　　恪守（　　）

2.解释下面句中的加粗字。（2分）

（1）打老远就能闻到（　　　　　　）

（2）买盐打醋　　　（　　　　　　）

（3）笑声敲打着夜空（　　　　　　）

（4）打道回府　　　（　　　　　　）

3.文中对老人进行肖像描写的句子是 ，这样写的目的是 。（4分）

4.文中对姑娘进行肖像描写的句子是 ；描写姑娘声音美的句子是 ，这样描写的目的是 。（4分）

5.不能和文中画线的句子形成照应的一句是（2分）（　）

A.老人像个恪尽职守的士兵，差不多每天都是天黑了很久，才借着昏黄的路灯收拾家伙打道回府，即使下雪天也是如此。

B.每一次路过这里，姑娘都会跑过来拣上两个最大的红薯叫老人称。

C.姑娘的声音很清脆，很好听。

D.“大爷，每次路过您这儿我都来。”

1.cānɡ　kè

2.（1）从　（2）买　（3）击　（4）取、开

3.老人穿着件老式黑棉袄，脸上一道道挺深的皱纹刻着岁月的沧桑，下巴上的胡子长得有点像用秃了的牙刷　表现老人朴实、辛苦

4.那个长着一对漂亮的丹凤眼的姑娘　姑娘的声音很清脆，很好听，像柔和的手指弹着夜的琴弦　表现姑娘心灵美好

5.C

莫扎特的造访（19分）

赵丽宏

①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。

②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F.大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。

③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。

④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬，一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……

⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”

⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，仿佛世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。

⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。

⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。

⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。

⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……

⑾“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里！”我和妻子相视一笑。

⑿在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达……

⒀莫扎特，谢谢你的造访。 （选自《散文》，有删改）

7.请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子分别作简要赏析。（4分）

8.文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（4分）

9.文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（4分）

10.莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟？请结合全文，写出你的理解。（4分）

11.阅读全文后，我们深深地感受到了莫扎特音乐的特点：明丽鲜亮，轻盈圆润充满对未来的幻想和憧憬，有着儿童梦幻般的色彩，平静，有味。请根据这些特点，描述你在他的音乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（3分）

7、采用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了音乐旋律给人的美妙感受。运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。（4分。每个要点2分。）

8、这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。（4分。意思对即可）

9、照应题目，收束全文。表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。（4分。作用2分，分析2分。）

10、人与自然要相融合，人与人要和睦相处。人心胸要开阔，要追求美好人生等。（4分。合理即可）

11略。（3分。描述合理、细致、生动，与文中不重复，语言流畅，可得满分）

阅读《奔跑的小狮子》，回答下列问题（12分）

她常回忆起八岁以前的日子：风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。妈妈给她梳漂亮的小辫子，辫梢上扎蝴蝶结：大红、粉紫、鹅黄。给她穿漂亮的裙，带她去动物，看猴子爬树，给鸟喂食。妈妈给她讲童话故事，讲公主一睁于开眼睛，就看到王子了。她问妈妈，我也是公主吗？妈妈答，是的，你是妈妈的小公主。

可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。妈妈一脸严肃地对她说：从现在开始，你是大孩子了，要学着做事。妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里泡着她换下来的衣裳。妈妈说，自已的衣裳以后要自已洗。

正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。妈妈在一边毫不留情地把她的小手按到水里面。

妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自已胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。她去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。

她不再有金色童年。所有的空余都被妈妈逼着做事，洗衣、扫地、做饭，甚至去买菜。第一次去买菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口。她看到别的孩子牵着妈妈的手，一蹦一跳地走过，那么快乐。她小小的心在那一刻涨满疼痛。她想，我肯定不是妈妈亲生的。

她回去问妈妈，妈妈没有说是，没没有说不是。只是埋头挑拣着她买回来的菜说，买黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗？

几个月的时间，她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳；她也学会一分钱一分钱地算账，能辩认出哪些蔬菜不新鲜，她还学会了钉纽扣。

一天，妈妈对她说，妈妈要出趟远门。妈妈说这话时表情淡淡的。她点了一下头，转身跑开。等她放学回家，果然不见了妈妈。她自已给自已梳漂亮的小辫子，自已做饭给自已吃，日子一如寻常。偶尔，她也会想一想妈妈，只觉得很遥远。

再后来的一天， 妈妈成了照片上的一个人。大家告诉她，妈妈得病死了。她听了，木木的，并不觉得特别难过。

半年后，父亲再娶。继母对她不好，几乎不怎么过问她的事。这对她影响不大，基本的生存本领早已学会，她自已把自已打理得很好。如岩缝中的一棵小草，一路顽强地长大。

她是在看电视里的《动物世界》时流下热泪的。那个时候，她已嫁得好夫婿，在日子里安稳。动物世界中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子，直到它奔跑起来为止。她就在那会儿，想起妈妈。当年妈妈重病在身，不得不硬起心肠对她，原是要让她迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上能够很好地活下来。

1、第1段写她记忆中八岁以前的日子，目的是什么？（3分）

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2、“可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。”请结合上下文说说“一切全变了样”的根本原因。（2分）

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3、“第一次去买菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口”中的“攥”一词为什么用得好？（3分）

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4、没有文章的最后一段，本文也是一个完整的故事。如果删除最后一段，你觉得好不好？请简要说明理由。（4分）

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1.写妈妈对她深深的爱，表现童年生活的美好，也与下文内容形成鲜明对比，表现母亲后来的变化“不正常”。

2.“一切全变了样”的根本原因是母亲患了绝症，她要培养女儿的生活自理能力。

3.形象地描写出她第一次买菜时胆怯的心理和紧张的动作，与后来描写她熟练地买菜相照应。

4.不好。对妈妈的爱，女儿最初是没有感受到的，是《动物世界》中的故事让女儿恍然大悟。文章的结尾是本文的点睛之笔，升华了文章的主题，也点明母亲对女儿深深的爱。