喜欢苏东坡

方方

中华几千年的文明史中，名彪青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，可人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者，实在是凤毛麟角。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。

喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、酒、月都会大为逊色。历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的诗是苏东坡（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡（“若将西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”）；而中秋，自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他都“余词尽废”。无论苏东坡是在思情，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品的“之最”。当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除去佩服和仰慕，再无话说。

苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为太才华出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元佑党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平安静的日子，然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉革命家史”。困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千年；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笔，就让和尚成为名僧；……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。一个人能活到如此地步，那该是件多么有趣的事。中国的文化倘若将苏东坡连根带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度。

我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏东坡。如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。这种态度，使得我家先生一次不由地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶我的话，回答自然是肯定的。他不知道，能成为世上第一个阅读苏东坡诗文的人、能一天到晚听到苏东坡谈笑风生的人该是怎样的幸福！

5.作者喜欢苏东坡的原因是什么，请用简洁的语言概括？（2分）

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6.文章第一段结尾句“我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色”的原因是什么？（3分）

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7.赏析下面句子的妙处。（3分）

中国的文化倘若将苏东坡连根带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而失重。

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8.文章结尾一段能否删去，为什么？（3分）

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9.结合选文，联系自身，谈谈作为青少年应从苏东坡身上得到什么人生启示？（字数要求在50个左右）（5分）

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5.本题考查准确筛选并整合文本中的相关信息。

参考答案：（1）喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文。（2）因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。

6.本题考查：结合语境对文中句子进行合理推断。

参考答案：诗文作得好的，可人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者，实在是凤毛麟角。

7.本题考查：品味文本中富有表现力的句子。

参考答案：本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了苏东坡对整个中国文化史带来的巨大影响，体现了作者对苏东坡的喜爱和崇敬。

8.本题考查：文章结尾句（段）的作用。

参考答案：不能删去。结构上首尾呼应，照应前文。内容上侧面烘托出我对苏东坡的仰慕和佩服之情。

9.本题考查：在理解文本主旨的基础上，形成自己独特的体验。

参考答案：结合文意，并能联系自身实际谈体会。（意对即可）

萌 芽

在院子里乘凉，老是看见邻家的一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”

“我想种出葡萄来。”他头都不抬。

“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”我好奇了。

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满希望。

过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。

男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。

过了很久，男孩还没有把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。

孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在这里？”

孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽？”

孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就给你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。

孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。

男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。

一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”

“我想种出葡萄来。”

“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。

男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”

“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。

几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。

我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”

男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”

男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。

17、这篇文章写了两件事，试用简洁的语言概括这两件事的内容。（4分）

第一件事：

第二件事：

18、这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。（2分）

19、阅读下面的语句，试着回答问题。（4分）

①男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。

假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。

②男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”

男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。

男孩为什么要称赞女孩的父亲“真好”？

20、你在成长中有没有类似男孩的经历？（4分）

17、第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲的粗暴对待。

第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲的暗中帮助。

18、要点：萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。（或：以“萌芽”为题，寄寓了作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，都要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。）

19、①知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔破了……

   ②女孩的父亲能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）

20、

我的母亲 老舍

当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。

我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。

不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

14、文中两次写母亲的眼泪，试简要分析。（4分）

（1）、母亲把我送出门去为什么“含着泪”？

（2）、“她的回答只有一串串的眼泪”中“一串串的眼泪”饱含着怎样的深意？

15、文中用街市的“拥挤不堪”和家中的“清炉冷灶”相对比有什么作用？（3分）

16、请给文章再续一个结尾，且采用比喻这种修辞手法，用上“风筝、船舶”两个词语。（2分）

14、（1）是因为母亲生活艰辛，既为筹到“巨款”没使“我”为难而欣慰，又期盼着儿子有出息。（2）表达出了为儿子的终于有出息和孝顺而感到欣慰和自豪的感情 

15、表现母亲除夕时的孤独冷清，也表现出自己不能陪母亲过除夕的歉疚之情。

16、提示：将我比作断线的风筝与失去航标的航船来写

秋天的怀念 史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”

“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明天。”我说。

她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”

“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”

她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

11、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（2分）

12、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”。她却笑了？这说明什么？（3分）

13、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（2分）

11、①“看花”是全文围绕的中心事件。   ②“看花”是母爱的集中体现。   ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。（任意两点即可）  

12、①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上； ③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。

13、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。  

一匹马的微笑

一匹马怎么会微笑？一个畜牲怎么会有和人类共同的表情？可是，这匹马是微笑的，它微笑着离开自己眷念的草坪和热爱它的人们。

这匹马带着一个流浪的男人，一路踉跄走进人们的视线，畜牲引起人们的情感冲击超过了对人类弱势群体的在意。当时，酷暑难耐，刚好下场雨，空气里弥散着阵阵温热。湿漉漉的马儿拉着轮车一路颠簸走来。车上坐一个跛脚的侏儒，后面是堆破烂不堪的行李，滴滴答答流着雨水。男人用很脏的碗吃着什么，好像还很惬意。可是有人在意了马的孤独。是的，说起来是匹马，可它瘦得像被风干的一匹马的标本。溃烂的脊背还花花点点涂满医用紫药水。而男人放下脏碗，拿起马鞭在喧嚣的闹市，在马的脊背上显摆地甩了个潇洒的响鞭。马儿似乎缩成一团，止步。它顾不上疼痛，迫不及待啃起落在地上泡在水中的一个烂桃，两眼空洞地在地上，行人空隙处寻觅着什么。对面商店出来一个美女送瓶矿泉水，流浪男人眼里好像闪射一束光亮，打开瓶口痛快喝上几大口，剩下的却倒在手上洗起脸来。有人在意马儿口唇干裂，可惜男人洒了清水，怒喝：你是从哪里弄得这匹马驹的？它的伤又是怎么回事？跛脚男人不乐意了，太监一样尖叫：不偷不抢，一千四百元买的，拉俺讨饭上路的。有几个善良的女人，瞅着马儿，很想用手抚一抚马儿的脊背，可是马儿实在太脏了，腐烂的伤口引来飞舞的蝇虫，纷纷落在马背上，让马儿痛苦不堪。

这个城市只是他们的驿站吧，马儿要带男人流浪到哪里，人们无从得知。

其实，马儿和男人在这个城市仅逗留了一天。据110信息台反映，仅当天报案马儿受虐的电话频频显示。现在马儿就被我们的警察、城管监察和关心它的人们，圈在一个青青草坪上。可以清楚看见草儿被它啃噬得秃秃斑斑，它实在太需要自己的粮食和空气。有一个血气方刚的男子牵着马儿的龙套在讲演，他说：畜牲就没有思想了吗？你知道它有多伤心？昨天高温，小马驹实在走不动了，流浪男人狠心抽打它，你们看，颅骨都打折了！马驹最终倒下。说什么我都要买下这个小马驹。我说你要多少钱？流浪男人不甘心掰了掰马的眼睛，确信可以和我成交。小马驹多可怜！它听说我买了它，就挣扎站起来要和我走，流浪男人又不干了，尖叫马驹是他的依靠不能送人，马驹儿就再次倒下，直到民政部门领走流浪男人，它才惊恐又虚弱地站起来。有人关心地问：你买了它送马戏团吗？牵龙套男子说：我带它回家，我有别墅花园。我像对待自己的孩子一样爱惜它。有人撑伞给马儿遮阳；有人将水果弄碎用盆子送到马儿口边；有人买来云南白药撒在马背上；牧医拿来点滴吊在树上给马儿输液……有人惊叫：快看，马儿流泪了！是真的，马儿就在温暖的人群里一滴一滴地淌着眼泪。一时间，大家纷纷解囊送给牵龙套的人，说是一点小心意。牵龙套的男子感慨不已，他说要在这棵树上做个标记，日后大家随时可以来这个地方看见马的成长。

这个城市有太多的景观。这个夏天我们在街头经历一匹马和一个残疾人在内心引起的一些涌动，瞬间就可能被繁杂湮没。可是这匹小马驹最终弹起四肢，矫健地从人们视线消失的时候，我们再也忘不掉它回眸看关心它的人们，目光里流出依恋般的深切，是那样从容而美丽，充满人类想象不到的畜牲意味的深情微笑。

9.题目“一匹马的微笑”含义是什么？请根据文意简要回答。（4分）

10.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）

①是的，说起来是匹马，可它瘦得像被风干的一匹马的标本。溃烂的脊背还花花点点涂满医用紫药水。

②有人撑伞给马儿遮阳；有人将水果弄碎用盆子送到马儿口边；有人买来云南白药撒在马背上；牧医拿来点滴吊在树上给马儿输液……

11“当时，酷暑难耐，刚好下场雨，空气里弥散着阵阵温热”在文中有什么作用？（4分）

12.文章结尾说“我们再也忘不掉它回眸看关心它的人们，目光里流出依恋般的深切，是那样从容而美丽，充满人类想象不到的畜牲意味的深情微笑”，作者想要表达怎样的情感？（4分）

11. ①浅层含义指一匹马回眸着关心着它的人们流露出来的微笑②深层含义：表现了小马面对困境的从容及小马驹对人们对它们的帮助的感激之情。

12. ①运用比喻和“溃烂”、“满满”等词，写了这匹马的瘦弱和可怜、孤独。

    ②运用排比，写了人们用各种办法帮助马儿，表达了人们的善良。

   （4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）

13.运用环境描写（1分），交代了故事发生的背景，写出了当时天气的闷热（1分），也暗示了人们情绪的躁动不安，为下文人们面对畜牲受到不幸颇多言辞及做出种种保护行为埋了伏笔。（2分）

14. 表达了对小马驹面对困境时勇敢、从容的赞美，对小马驹懂得感恩的赞美。号召我们应该有善良之心，善待动物，善待生命，多关心身边的弱势群体。

一方阳光

四合房是一种闭锁式的建筑，四面房屋的门窗都朝着天井。从外面看，厚墙高檐密不通风。我是在这样关防严密的“碉堡”里出生的。这碉堡用青砖砌成，黑瓦盖顶，灰砖铺地，墙壁、窗棂、门板，没有一点儿鲜艳的颜色。即使天气晴朗，室内的角落里也黯淡阴冷。

四合房的主房，门窗向南。中午的阳光越过南房，倾泻下来，泼在主房的墙上。开在这面墙上的窗子，用一层棉纸糊得严丝合缝，阳光只能从房门伸进来，照门框的形状，在方砖上画出一片长方形。这是一片光明温暖的租界，像一块发亮的地毯。

然后，一只用麦秆编成的坐墩，摆在阳光里。一双矜持的小脚，走进阳光，脚边出现了她的针线筐；一只狸猫，跳上她的膝盖。然后，一个男孩蹲在膝前，玩弄针线筐里的古铜顶针。这就是我和我的母亲。

如果有人问母亲：你最喜欢什么？她的答复，八成是冬季晴天这门内的一方阳光。我清楚记得一股暖流缓缓充进我的棉衣，我的毛孔张开，承受热絮的轻烫。血液把这种快乐传遍内脏，最后在脸颊上留下红润。

在那一方阳光里，我持一本《三国演义》或《精忠说岳》，念给母亲听。渐渐地，我发现，母亲的兴趣仿佛并不在乎重温那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落，我替母亲把绣线穿进针孔，让她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪，母亲嚷着：“我的头皮好痒！”我就攀着她的肩膀，向她的发根里找虱子，找白头发。

在我的记忆中，每到冬天，母亲也总要抱怨她的脚痛。

她的脚是冻伤的。做媳妇的时候，住在阴暗的南房里，整年劳作。寒凛凛的水气，从地下冒上来，首先侵害她的脚，使之永远冰冷。冬天乍到，她的脚面和脚跟立即有了反应：看得见的，是肌肉变色、浮肿；看不见的，是隐隐刺骨的疼痛。

分了家，有自己的主房，可是年年脚痛依然。在那一方阳光里，母亲是侧坐的，她为了让一半阳光给我，把自己的半个身子放在阴影里。左足的伤害没有复原，右足受到的摧残反而加重了。母亲不时皱起眉头，咬一咬牙。尽管只是身体轻轻地震动，不论我在做什么，那猫睡得多甜，我们都能感觉出来。

“妈，我把你的座位搬到另一边来好不好？让右脚也多晒一点太阳。”我站起来，推她的 肩。母亲低头含笑，摇摇头。

座位终于搬到对面去了。狸猫受了惊，跳到院子里去。母亲连声呼唤，我去捉它，连我自己也没有回到母亲身边。

以后，母亲一旦坐定，就再也不肯移动。

母亲在那一方阳光里，说过许多梦。

母亲说，她在梦中抱着我，一双赤足埋在几寸厚的碎琉璃碴儿里面，无法举步。四野空空旷旷，一望无边都是碎琉璃，碎片最薄最锋利的地方有一层青光，纯钢打造的刀尖才有那种锋芒。梦中的我躺在母亲怀里，光着身体睡得很熟。母亲独立苍茫，汗流满面，觉得我的身体愈来愈重，渐似下坠……想到这里，她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某种疼痛由小腿向上蔓延，直到两肩、两臂……

就在近乎绝望的时候，母亲身旁突然出现一小块明亮干净的土地，像一方阳光那么大，平平坦坦，正好可以安置一个婴儿。母亲用尽最后的力气，把我轻轻放下。谁知道我着地以后，地面忽然倾斜，我安身的地方像是一个又陡又长的滑梯，没有尽头。我飞似地滑下去，转眼间变成一个小黑点。

在难测的危急中，母亲大叫。醒来之后，略觉安慰的倒不是我好好地睡在房子里，而是事后记起我在滑行中突然长大，还遥遥向她挥手。

于是，她有了混和着骄傲的哀愁。她放下针线，把我搂在怀里：“如果你长大了，如果你到很远的地方去，不能回家，你会不会想念我？”

当时，我唯一的远行经验是到外婆家。外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回来。母亲梦中滑行的景象引人入胜，我立即想到滑冰，急于换一双鞋去找那个冰封了的池塘。

跃跃欲试的儿子，正设法挣脱他的母亲。

母亲放开手凝视我：“只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。”

（选自王鼎钧散文《风雨阴晴》，有删改）

22. 文章首段写了四合房怎样的特点？（不超过10个字）（2分）

23. 从全文来看，首段文字有何作用？(5分）

24. 本文中母爱的表现有哪些？联系全文，分条简要概括。（5分）

25. 文章以“一方阳光”为标题有什么好处？请谈谈你的看法。（4分）

22. 闭锁严密；暗淡阴冷。（每点1分）

23. ①由暗淡阴冷的感受起笔为下文出现的“一方阳光”作铺垫；（答“作铺垫”得1分）

②由室内阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔（答“埋伏笔”得1分）

③由四合院的闭锁、严密起笔为后文写孩子“成长”、“远行”或“挣脱”作铺垫。

（一点2分，两点4分，三点5分，意对即可。）

24. ①在艰苦环境中为孩子操劳成绩；

②在苦难中竭力庇护自己的孩子；

③愿自己与孩子永远相偎相依；

④盼望孩子成器而不惜被忘却。

（一点2分，两点4分，三点5分，意对即可。）

25. ①阳光象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意，形象地表达出了作品的主旨。

②一方阳光是全文的线索，串起母子间的诸多温情。

（每点2分，意对即可）

母亲的羽衣

张晓风

（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？”

（2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……

（3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。

（4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。

（5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”

（6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。

（7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。

（8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。

（9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……

（10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄得痴然如醉。

（11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。

（12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？”

（13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”

（14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！”

（15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”

（选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动）

9. 认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4分）

10. 作者在文章中写几件与自己母亲有关的事情，请概括回答。（4分）

11. “她不能飞了，因为她已不忍飞去。”请结合语境理解母亲为何“不忍”？ （2分）

12. 结合全文谈谈你对“其实我真的想对她说：‘是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女’”这句话的理解。（3分）

13. 作者描写故事中的小织女，有何用意（4分）？

9.“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活（2分）。好处：①形象生动，易引起读者的阅读兴趣（1分）；②富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考（1分）。

10.①我窥伺母亲晒箱子；②外公宠爱母亲，喜欢带她去吃点心；③母亲总是吃剩菜；④母亲一个门一个窗地去检点去上闩。

11. 因为她已经决定做一个母亲，承担起家庭的责任。

12.女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的责任，肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任（2分），也正因此，母爱才一代代得以延续和传承（1分）。

13. 作者展开丰富的想象对小织女进行细腻的描写（1分），补充解释天下母亲“决定做一个母亲前”是年轻、漂亮，备受宠爱、呵护，无忧无虑、无牵无挂、自由自在、快乐幸福生活的（2分），体现作者对自己曾是“穿着羽衣的仙女”的怀恋之情（1分）。

阅读《济南的冬天》，回答问题。（15分）

①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

14.简要概括本段内容:（2分）

15.本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。（4分）

16.本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中找出来并加以赏析。（3分）

17.从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点？哪句话最能体现出这个特点？（3分）

18.你所在的地区冬天是什么特点？请用一段文字进行简要的描述。（3分）

14.（2分）小雪后小山秀美的景色15.（4分） 妙　空间顺序　山上　山尖　山坡上　山腰上　16.（3分）比喻、拟人　赏析略

17.（3分） 温暖；有的地方草色还露着。18.（3分）略

特殊的旅行

（以下题目均为原创）

那天的开头是一部公路片。

宽阔的热尔草原，有穹顶般的青空。长长的风偶尔会断掉，冬草场的长草浪就挺起身来。从甘南进入四川阿坝的高原，眼前绿色柔和的风光浑然不似青海藏区。

公路颠簸，我们一路摇摇摆摆，穿过一个接一个的草场、湖泊、湿地。终于，看到了柏油路面，车里人一阵欢呼。

Bee Gees在唱，车开得平稳，下午的高原阳光来得热烈。

远远看见前方有个分岔口，柏油大路旁有条坑洼小土路。一个藏族男孩站在岔路口。我们的车速很快，一会儿就到了男孩的身旁。男孩对着我们的车打着手势。

“怎么啦？”

“前面没有路。走那条。”男孩用不熟练的普通话说，用手指着那条土路。

我们都抬眼看了看两条路，看到前方继续快速向前的几辆车。路面区别太大了，这使得我们几乎没怎么思索，就下了判断。踩了油门，我们继续沿着大路走了下去。后视镜中，男孩没有表情地看着我们远去。然后他又转向下一辆高速驶来的车。

车开得飞快，音乐的声音很大。但这仅仅持续了不到三分钟。

前方五百米处的弯道出现了一个尽头，路面在一条河边消失。这是新的路，桥还没有开始修。

音乐被狠狠关掉，车和人有一瞬间的静止。我回想起来，那时我的胃像是被剧烈抽打了一下。阳光燃烧着我的脸。我已经走了五万多里，从没有过这种生理反应。车里每个人都没有去看另一个人。

车在宽阔的路面上一下子就掉了头。我们之前的车，之后的车。纷纷掉头。

那些宝马，那些别克，那些桑塔纳，那些越野车。那些川A.，那些渝A.，那些粤A.……

沉默中车重新回到了男孩身边。我们停了车，给男孩递上水果和糖果，很大声说了谢谢。阳光打着，风吹着，男孩站得久了，嘴唇开裂得厉害。

掉头的车多数并不停下来，为着赶路，立马拐向土路。

接着来的车聪明如故，一辆接一辆固执地沿大路飞驰下去。

这一个镜头，在灿烂阳光中反复重放，那么多来自城市的车。这个下午充满着震惊了我自己的黑色幽默。

在我们的后视镜中，男孩依旧徒劳地挥手，解释。

但每一辆车注定了要经过他两次。 （文章选自《意林》2012年第3期第49页，有增删）

11.文章题目为“特殊的旅行”，请说说这趟旅行的“特殊”具体表现在哪里？结合全文简要分析。（3分）

12.下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。（4分）

①我回想起来，那时我的胃像是被剧烈抽打了一下。阳光燃烧着我的脸。（2分）

②接着来的车聪明如故，一辆接一辆固执地沿大路飞驰下去。（2分）

13.文章中多次写到“音乐”，请说说“音乐”在文章中有说明作用？（3分）

14.请对“男孩”这一人物形象作赏析。（6分）

11.（3分）表现在：文章没有花众多笔墨描写旅行沿途的风景，重点写了旅途中的一段难忘的经历：面对一条平坦的柏油大路和一条坑洼的小土路，人们不信任岔路口男孩的指示，信赖自己的判断，进而面临绝境这件事，最终明白要信任他人。这趟旅行，意义非凡，是一趟特殊的旅行。

（点到“明白要信任他人”，2分；“意义非凡，明白道理”1分）

12.（4分）

①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了当时的震惊以及因不信任男孩的后悔、羞愧；

②运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了众多车子一往直前，表现人们对男孩的不信任。

（每句2分，其中手法1分，效果1分）

13.（3分）写音乐，渲染了一种氛围，能很好的烘托人物的心情；作为文章的线索，贯穿全文；为后文故事的发展作铺垫。

14.（6分）男孩是一个善良人，从文中他用不熟练的普通话不断地为众多车辆指示可以看出来；是一个不怕吃苦的人，从文中他站在阳光下，被风吹着，嘴唇开裂得厉害可以看出；是一个坚韧、坚持为人服务的人，并未因人们的不信任而放弃指示；是一个乐于助人的热心人，从他的行为可以看出。

（每点2分；需结合文章内容分析人物形象，若只有人物品质，得一半分）

白蘑菇回家

毕淑敏

妈妈爱吃蘑菇。

到青海出差，在幽蓝的夭穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。

那不是星星，是草原上的白蘑菇。

路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。

从马岛运回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。

回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。

小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。

听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小组帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。

进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。

我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。

他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。

我大惊失色说，那可怎么办？

他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。

我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

我束手无策。【A.】青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。

人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。

风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。

青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。

终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！

大家说，你快回家去看妈妈吧。

由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，【B.】青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。

妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！

（选自《毕淑敏散文》）

8.本文叙述了一个动人的故事，“白蘑菇回家”可谓是一波三折，请简要概括故事内容。（3分）

9.从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话该如何理解？（3分）

10.文中【A.】【B.】两处的画线句使用了两种称呼“青海大汉”和“青海汉子”，请说说作者分别运用了什么描写方法？表现出“大汉”和“汉子”怎样不同的性格特征？（4分）

11.“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？（3分）

12.“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内容和结构上的用意。（注意文中加点处）（3分）

8.（在青海出差时，我给妈妈买了一袋白蘑菇；）白蘑菇不易保存，宾馆服务员告诉我保存的方法并帮我把蘑菇装箱；（1分）火车上，青海大汉和车友们无私地帮我；我最终把白蘑菇平安地带给妈妈。(2分)

9.这句话写出了白蘑菇的味道鲜美，同时也赞叹女儿的孝心，赞美陌生人的心灵之美。(1点1分，共3分)

10.【A】动作描写；“二话不说”“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”等一串动作，表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。

【B】语言描写；一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。

(每处２分，方法1分，性格1分；共4分）

11. 使用短句（答“排比”也可），节奏明快；（1分）形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。（2分）

（大意对即可，共3分）

12. 内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，她能够轻松唤起人们对爱的共鸣。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意。（大意对即可，2分）

结构上：“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中心突出。（或：“妈妈”一词在文中反复出现，作为贯穿全文的线索）（１分）

（内容2分，结构1分；共3分）