阅读下面的记叙文，完成17～21题。（16分）

红花衣和日记本

残 雪

　 我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论。“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。

　　那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦、红通通的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。

　　尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，付出也比别人要多。

　　老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西。

　　休息日，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来我们又去第二家，又看了一通，父母还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，（A.）父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。

于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，使自己成为更好的人。当老师将全班同学的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！

当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。（B.）本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。

17.通读全文，作者主要写了两件事，请用自己的语言概述第一件事。（2分）

第一件事写的是 。

18.请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）

我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！

19.结合选文A.、B.两句，谈谈“我”的不同感受及收获。（3分）

20.结合选文，分析父亲这一人物形象。（4分）

21.选文标题中的“红花衣”和“日记本”代表了什么？给我们怎样的启示？（4分）

【答案】示例：小时候，因为家庭贫穷，“我”只能穿难看的红花衣（1分），但“我”并没有因此消沉，力争做到最好（1分）。

【答案】运用拟人的修辞手法（1分），一个“缩”写出了我的日记本的不起眼（1分），生动传神地表现了当时“我”内心的自卑（1分）。

【答案】小时候，对于那本简易、难看的日记本，“我”不喜欢，感到受了委屈（1分）。长大后“我”发现，那个本子其实不仅质量好，也很有格调（1分）。前后认识的差异，“我”认识到，那是父亲于无言中教会自己脚踏实地地做人做事（1分）、

【答案】示例：父亲为“我”选择朴素的日记本（1分），体现出父亲是一个朴实（质朴）的人（1分）；父亲巧用给“我”买日记本的生活小事对“我”进行做人做事的教育（1分），体现出父亲是一个睿智（智慧、聪明）的人（1分）。

【答案】示例：“红花衣”和“日记本”代表的是我们生活中无法改变却不得不面对的窘境；我们应该学会自信，用自己的努力换取更好的结果；去掉身上的浮躁，踏实地生活。（每点1 分，表达1分，共4分）

阅读小说，完成第10～14题。(18分)

天 才

刘万里

孩子是个考试天才。

孩子的母亲是个教师，父亲是个局长。孩子还在肚子里时，父母就给他制定了宏伟的

计划：上名牌大学，出国留学。

为了养成孩子爱学习的习惯，从幼儿园开始，父母就开始实施他们的计划，不准孩子看电视，不准孩子玩游戏……

孩子也争气，照着他们的计划成长着。孩子小学、初中、高中一直都是班上的第一名。

高考终于来临，父母请了假，陪着孩子去考场。

高考成绩出来了，孩子考得非常好，全省的高考状元。

记者闻讯后涌进了他的家，面对记者提问，孩子不知道说啥。孩子的母亲化解了尴尬

的场面，“孩子这几天累了，有啥问题就问我吧，我是他的代言人。”

很快，孩子收到了北京某名牌大学的录取通知书。

孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那发呆。母亲说：“我带你出去玩。”

孩子说：“没意思。”

母亲说：“那你在家看电视。”

孩子说：“没意思。”

母亲说：“那就玩游戏。”

孩子说：“没意思。”

无论母亲问啥，孩子总是三个字——没意思。后来孩子整天坐在那里发呆。母亲问他话，他就呆呆地望着母亲一言不发。

连续几天孩子都是这样，母亲想，是不是孩子身体不舒服？就带孩子去医院，一检查啥都正常。

母亲偷偷咨询了几个教育专家和心理医生，他们说孩子可能得了考试综合征，只有考试才能提起他的精神。就像一个战士，没仗可打他内心就很寂寞。

回家后，母亲说：“你今天想吃啥？我给你做。”

孩子木然望着母亲无语。

母亲又重复一遍，孩子依然木然望着母亲。

母亲毕竟是个教师，她用笔在纸上写道：你今天想吃啥？A.包子；B.米饭；C.面条；D.稀饭。

孩子接过纸条，突然来了精神，双目炯炯有神，他在“B.米饭”后边打了一个“√”。

母亲非常高兴，看来孩子一切正常，她又在纸上写道：你今天心情如何？A.好；B.非常

好；C.一般：D.糟糕。

孩子高兴地在“C.一般”后边打了一个“√”。

吃完饭后，孩子坐在房间发呆。母亲见时间不早了，就说：“孩子，睡觉去吧。”孩子木

然望着母亲，好像根本没听见母亲说啥。

母亲在纸上写道：你现在的任务是：A.睡觉；B.不得不睡觉；C.一定睡觉；D.必须睡觉。

孩子陷入沉思，最后笑了笑，在“A.睡觉”的后面打了个“√”，然后就乖乖睡觉去了。

开学报到的日子快到了，母亲就开始给孩子准备行李，她突然想到孩子长这么大，从

没做过家务，从没洗过衣服……可以说是衣来伸手饭来张口，也从没跟陌生人打过交道，

这如何是好？

那晚，母亲竟失眠了。

第二天，孩子把房间翻得很乱，把床都掀了起来。母亲问：“孩子，你在找啥？”母亲见孩子没反应，她立即在纸上写道：“论述题：你在找啥？”

孩子在纸上写道：“我做了一个梦，他们都在找童年，我不知道童年是啥东西，我醒来后就找童年……”

母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了。

10.请用简洁的语言概括小说中作为考试天才的孩子有哪些反常的表现。（4分）

11.结合语境，品味语言。（4分）

(1)孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那发呆。

孩子木然望着母亲

（说说句中加点词语对刻画人物的作用）

(2)小说结尾写到“母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了。”（请发挥想象，揣摩母亲此时的心理活动。）

12.结合具体情节写一段话评析文中的父母。（4分）

13.小说在情节的安排上非常精彩，既让人捧腹，也让人心酸，更让人深思。请选择你最欣赏的一处，做一点赏析。（4分）

14.小说以“天才”为题，有什么妙处？（2分）

【答案】①孩子拿到大学通知书后，“傻笑”、“发呆”、“木然”；②对任何事不感兴趣，感觉“没意思”；

  ③孩子用答“标准化试题”的方式和母亲沟通；④孩子做梦不知什么是童年，醒后寻找童年……

  （任意写出以上3点4分，2点3分，1点2分）

【答案】(1)通过对孩子拿着通知书后“傻笑”“发呆”“木然”等动作和神态的描写，形象地刻画了孩子只会考试，不会生活，只会服从，不会思考的“考试天才”形象。（动作和神态的描写1分，结合语句分析作用1分，共2分）

(2)示例：孩子，你只会考试，不会生活呀！到大学怎么办呢？（1分） 孩子的“梦”能找到吗？孩子有童年吗？他的童年快乐吗？我给孩子的童年留下了什么？我设计的“成长宏图”使孩子失去了童年的自由和快乐，我预设的“美好期望”却扼杀了他童年的天性、掠夺了他童年的快乐。孩子，是妈害了你呀！（1分）（既为孩子的生活自理能力差而难受、担心，更为自己不当的教育方法而后悔。想象合理，大意对即可。每点1分，共2分）

【答案】文中的父母是只关注孩子学习成绩而剥夺孩子享受童年权利的畸形的教育者。文中父母为孩子制定的“上名牌大学”、“出国留学”的宏伟计划，可见望子成龙，期望值过高；为养成孩子爱学习的习惯，从幼儿园开始，不准孩子看电视，不准孩子玩游戏……断绝孩子与外界的一切联系，只关注孩子的学习成绩，忽视了孩子其他能力的培养。为追求分数，无情地剥夺了孩子玩乐的权利，最终把孩子培养成没有快乐童年的考试机器。精致的家庭，精心的父母，却没给孩子一个健全的人格。（围绕“望子成龙”1分，“扼杀童年”1分，结合具体内容1分，表达1分，共4分）

【答案】示例一：人们眼中的一个“考试天才”在实际生活中却精神麻木，生活不能自理，只有靠考试才能提起他的精神。情节对比强烈、反差巨大，看似荒诞，实则真实地存在于当今的现实生活中，增强了讽刺的艺术效果。

 示例二：小说结尾处孩子说梦境和寻找童年的情节。既让人捧腹，更让人深思，为我们留下无尽思索：文中的孩子为什么患上了严重的“考试综合征”？这孩子梦里他的同龄人都在寻找童年，他们丢失的童年还能找回来吗？反映了一个教育中的普遍现象，令人深思，深化了主题。

示例三：孩子得了“考试综合征”，不能进入常人的生活秩序中，母亲居只能用“标准化试题”和孩子进行特殊方式的沟通与对话。以病治病，幽默夸张的情节设置，增强了作品的讽刺效果，突出和深化了作品的主题。(情节1分，结合具体内容分析2分，表达1分，共4分）

【答案】示例一：使人物形象更鲜明。文中的“孩子”只是个考试天才，在生活上却是低能儿，用“天才”做题目夸张幽默，人物特点鲜明的对比具有讽刺效果。(大意对即可得2分）

 示例二：暗示主题。反映了当今应试教育剥夺了孩子的童年这一令人忧恐的社会现实。讽刺了社会上有的家长只关注孩子的学习成绩，而无暇于童心、童趣的畸形教育。（大意对即可得2分）

阅读小说，完成18～22题。（14分）

她长得像我妈

巩高峰

①在一溜打着赤膊的搬运工里，我见到她的时侠，吃了一惊。嗯，女搬运工本来就很少见，何况她这么矮小瘦弱，我都不知道她能不能搬动一箱瓷砖。

②让我吃惊的另一个原因是我昨天下午刚刚见过她，就在一家大超市门口。当时之所以多留意了她几眼，是因为她长得有点像我妈，满脸都是皱纹，看上去明显超出实际年龄。只是她看起来稍稍年轻一点，但是更瘦小，像远在千里之外老家的小一号的我妈。

④今天竟然又见到她，巧得让我不由多看了她一眼。她很敏感，很快发现我注意了她一下，而且她误会了我的眼神，特意从一排搬运工里跑过来，跟我保证说她能搬动，让我放心，她不是来混搬运费的。我不过是帮朋友一点小忙，替他看着搬运工腾挪一个仓库，盯着顺利装车就成。所以我朝她息事宁人地点头，说：“你可以挑小箱搬，注意别砸着脚。”

④她本来都转身走了，听我说了这句话，回头看了我一眼，显然又理解错我的意思了。第一箱她就赌气搬了个最大的，一箱足足70斤。我试过，两个人抬都有些吃力。她个头矮，不能像别人用背的方式只好抱着瓷砖，身子后仰，下巴紧紧顶着，走起来有点摇晃，像一只笨拙的家鹅。虽然很吃力，倒也顺利搬到了仓库门口的车厢口。她停了一下，用右腿顶住，深吸一口气，“嗨”的一声将瓷砖举高了一些，由车上面的搬运工接过去。她掸了掸衣襟上的灰尘，扭头看了看我，眼神里有点小得意。

⑤第一车装满的时候，搬运工们突然嗷嗷叫着往事上爬，争抢去卸车的机会。卸车钱一样，但是活轻松多了，所以需要的人也少，最先爬上车的四个人抢到机会。她反应明显慢了，挤到车厢边，四个胜利者已经坐在瓷砖上微笑了。

⑥动作慢的人自觉放弃，回来喝一通水，有的吵嚷着聊天，有的聚在一起打牌。她在门口很不甘心地看着车子走了老远，才慢慢掉头往回走，脸上是几乎要哭的表情。我不知道该怎么称呼她，那些男搬运工带着讥笑议论她时，都叫她“那个女的”。他们说她是从四川被拐卖到这的，卖给了一个大她十八岁的老男人。最初几年被拴在屋王不让出来，后来生了三个孩子，让她走也不肯走了。虽然，他们对她排斥又有些同情，觉得她不该来分他们的搬运费，也不该干这么辛苦的活。

⑦我把一个塑料凳子给她，示意她坐下来歇歇，“搬仓库怎么也得十几车，下一趟再去。”她勉强笑了笑，没说话。这些搬运工卫就她没带杯子，于是我用一次性杯子倒了水给她，她边喝水边谢了我三次。

⑧我说：“我昨天见过你，你不是在那个超市门口管理自行车吗？怎么又来干这个？”她听我这么说，惊讶地挑了挑眉毛，笑了，“那个活儿只干半天，下午四点到晚上十一点。上午都闲着没事儿，反正多赚一点是一点嘛，是吧？”她其实很健谈，只是说到小儿子叛逆、经常逃课，还跟她顶嘴、吵架，有时还偷钱离家出走时，她的脸上罩上了乌云。说着说着，她突然毫无征兆地哭了，鼻涕眼泪混在一块，一把抹了擦在鞋帮子上。那姿势、哭腔和表情，跟我妈当年为我生气时几乎一模一样。那么一瞬间，我很是恍惚，仿佛自己又在倔强地面对着伤心的母亲……

⑨后面的几趟车，我跟司机交代了，每趟都让她跟去卸车，而且不用挤在车厢里，就坐在副驾驶的位置上。她很高兴，每次大家吼她，让她动作快一点上车，她都回头感激地朝我笑一下。

⑩她不知道，每次她一朝我笑，我就想哭。

（选自《小小说选刊》2013年第一期，有删改）

18.请用简洁的语言概括小说第③④段的内容。(2分)

19.随着小说情节的发展，“我”和她的心理、态度都在不断变化。请按要求填写下表。（3分）

	“我”的心理	她的心理
装车前	吃惊、不放心	恳求、不服气
休息中给“我”讲她儿子时	(1)	(2)
坐在副驾驶的位置上去卸车	给她多挣点钱的机会	(3)

20.文章第④段中画波浪线的句子描写十分精彩，请自选一个角度加以赏析。(3分)

她个头矮，不能像别人用背的方式，只好抱着瓷砖，身子后仰，下巴紧紧顶着，走起来有点摇晃，像一只笨拙的家鹅。

21.请结合文章具体内容，说说“她”是一个怎样的人。（3分）

22.文章结尾说“每次她一朝我笑，我就想哭”，“我”为什么会有这样的心理？（3分）

【答案】她误会了我的好意，赌气选择最大箱的瓷砖来搬。（大意对即可。共2分）

【答案】(1)理解、同情她（对母亲的愧疚） (2)信任“我”（为不听话的儿子伤心） (3)感激（感谢）“我”

  （大意对即可。每点1分，共3分）

【答案】示例1：这句话运用了比喻的修辞手法，把她搬瓷砖时身体摇晃的样子比作一只笨拙的家鹅，生动形象地刻画出她搬瓷砖时吃力的情态，表现了她要强好胜的性格特点。

 示例2：这句话中“抱着、后仰、顶着、摇晃”等几个动词，形象逼真地刻画出她用尽全力搬运瓷砖的过程，体现了她不向命运低头、坚韧不拔的精神品质。（赏析角度1分，内容分析2分，共3分）

【答案】示例l：她是一个命运悲惨的人，她从四川被拐卖给了一个大她十八岁的男人，开始被拴在屋里，后来生了三个孩子。现在为了生计要做两份工作，尤其是做搬运工这样的重苦力。

示例2：她是一个要强好胜的人。在误解我的好意后，赌气选择最重的箱子来搬，搬过去后用得意的眼神看我以显示她可以和任何一个男搬运工一样。

示例3：她是一个任劳任怨的人。一天做两份工作，即使做沉重的体力工作，她也没有任何怨言，反而积极主动地去多做。

示例4：她是一个爱孩子的母亲。每当提到儿子的叛逆、不懂事总是泪流不止。（大意对即可。人物形象特点1分，结合具体内容分析2分，共3分）

【答案】她长相像“我”妈让“我”想到自己母亲的含辛茹苦，所以想哭；她的笑会让“我”为自己曾经因倔强使母亲伤心而感到愧疚，所以想哭；她的笑总是让“我”想到她身为女人的不幸，她的悲惨遭遇让“我”心痛，所以想哭。（大意对即可。每点1分，共3分）

给雅各布神父的信

阿 遥 （缩写）

①女囚蕾拉坐在典狱长对面，一脸漠然。

②“服刑12年没有外出，也不曾申请外出，也没有家人前来探望，要是能离开，蕾拉，你准备去哪儿？” 典狱长说。

③“我以为会被关一辈子。”

④“你被假释了，”典狱长拿出一封信，“雅各布神父在寻找助手，而你需要住的地方。你能去哪儿？难道去你姐姐家？”听到这句话，蕾拉神色黯然。

　　⑤几天后，蕾拉提着小皮箱来到雅各布神父住处，这是一所坐落在乡间的破旧大宅。神父早早准备了下午茶。蕾拉发现，雅各布神父是个年已耄耋（mào dié，八九十岁)的盲人。

　　⑥每天中午，邮差都会骑着自行车前来，喊着：“给雅各布神父的信！”神父总是按时走到门口，从他手里接过一叠信。然后他和蕾拉来到后花园，坐在藤椅上开始工作。蕾拉拆开信，面无表情地朗读，“亲爱的雅各布神父，我的孙子快退伍了，不知他是否能找到工作和志向，我总是担忧，请为他祈祷。”神父背诵shèng jīng 里的段落，请蕾拉抄写在信笺上，作为回信。之后，蕾拉把来信叠好放到神父床底下，那里已经塞满了信，之后把回信贴上邮票，交给邮差。

　　⑦蕾拉不能理解神父对这些来信的热情，她追问神父保释自己是否只是为了显示权利，神父淡淡地说，自己只是上帝行善的工具。

⑧时间慢慢过去，蕾拉对工作越来越消极。有时收到信后，她将其中的一大半扔进院子里的水井。神父有些失落，“就这么几封?”蕾拉不耐烦地读着信，并故意隐去写信者的信息，可神父常常准确无误地说出写信人的名字和地址，“有些人只写一次信，有些人写好几次，还有些人……他们的信从未间断。”他意味深长地说。

⑨“最后一封。”蕾拉不耐烦地打断他的话，信封里有一叠钱，她吃惊地睁大眼睛。“亲爱的雅各布神父，我已安然抵达北方，孩子们正在跟外婆玩耍，他们再度展现笑容，因为不用再担惊受怕……谢谢您对我伸出援手，慷慨解囊，这么多钱我用不了。我知道就算我没有要求，您也会为我们祷告。”神父含着泪笑了，他告诉蕾拉，为了帮助这个饱受家庭暴力的女人，他把自己所有的积蓄都借给了她。把钱放回储蓄罐时，蕾拉犹豫了许久。

⑩又是几周过去，邮差带来的信越来越少，好几次他都故意绕开神父的房子，他们再也听不到悠扬的喊声，“给雅各布神父的信！”

11神父一天比一天失落。蕾拉反而十分坦然，“就算没收到信，也没人会死。”她只是无法理解，神父为什么要住在这个一下雨就到处漏水的旧房子里。“政府给我安排住宅，但是我担心……担心这些信不能及时转到我手里。”神父说。

　　12天终于放晴，蕾拉跟着盛装的神父穿过林荫小道，来到乡里的教堂，里面空无一人，只有高高的穹顶和斑驳的精美壁画无声诉说着曾经的辉煌。“神父是不能迟到的，等一下新郎新娘就要来了，你去门口看一下，告诉他们我到了。”蕾拉注视着激动的神父，默默走出教堂。

13过了许久，蕾拉进来告诉雅各布神父，根本没人，也没有婚礼。“是啊，谁会需要一个瞎了眼的神父呢？没人需要。现在都没人愿意写信给我了，当人们不再求助，意味着上帝……哦，是我不再被需要了，或许事实就是如此。你可以带我回家吗？”

14“家？”听着神父的喃喃自语，蕾拉似乎被激怒了，她大步流星走出教堂，全然不顾身后神父无助的喊声。

　　15蕾拉回到神父家，将衣物塞进小皮箱，从储蓄罐里拿了几张钞票，打电话给出租车公司要了一辆车。而此时，神父在熟悉的教堂里四处摸索，像是在缅怀曾经的一切，在暴雨声中，他慢慢躺到地上，等待死亡来临。

16出租车来了，蕾拉坐进去，却怎么也想不出自己能去哪儿。最终，她还是回到房间，摘下枝形吊灯，想要自缢。这时，清醒过来的神父慢慢摸进家门，他的喊声唤回了已经绝望的蕾拉。

　　17第二天，蕾拉在半路上拦住邮差，要他在经过神父家门时像往常一样喊。“没有信我怎么喊？”“总之你喊就是了。”回到家，蕾拉试图将井里的那些信打捞起来，却无功而返。

18邮差如期经过，大喊“给雅各布神父的信”，可递到蕾拉手中的只是一本邮购目录。

19“开始工作吧。”她对衣衫不整就跑出房间的神父说。

20来到后院，他们照常坐在藤椅上，蕾拉撕开目录，随口瞎编起来，神父微笑，并没有像往常那样口述回信。他起身想要回房间，“还有一封……亲爱的雅各布神父……”，蕾拉流着泪说起尘封许久的往事，从小她都是在姐姐的庇护下长大，为了保护她，姐姐挨了母亲许多打，长大成人后，姐姐嫁给一个有暴力倾向的男人，在一次亲眼目睹姐姐被毒打后，愤怒的蕾拉用刀刺死姐夫，并为此获刑，姐姐因为失去了丈夫，生活变得一团糟。

　　21雅各布神父倾听蕾拉的诉说，颤抖着双手站起来，他走进房间，拿出厚厚一叠信交给蕾拉，那是她的姐姐多年来不间断写给他的，也正是因为此，他为蕾拉申请假释，并为她提供这份工作。而此刻，他确信，蕾拉已经得到了救赎。

22“你慢慢看，我去泡茶，还有咖啡！”神父激动地走进屋子，却再也没有出来。蕾拉走进客厅，发现神父倒在地上……

23雅各布神父的尸体被警察抬走，蕾拉站在门口，紧紧捏着姐姐的信，信封后面写着地址和电话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(摘自《文学报》2011年10月13日)

18.阅读全文，梳理情节及人物的态度变化。（4分）

情 节	蕾拉的态度	神父的态度
假释后蕾拉每天跟神父在后花园里拆信、读信、回信。	不解	热情
慢慢地,蕾拉把收到一大半的信扔进水井里，信越来越少。	不耐烦、消极	①
②	暴怒	③
蕾拉拦住邮差假装给神父送信，向神父述说自己的往事。	④	激动

19.请根据文意，完成下面的问题。（7分）

（1）根据划线句子“把钱放回储蓄罐时，蕾拉犹豫了许久”，结合上下文，你觉得蕾拉当时在想什么？请用第一人称把她的心理活动写下来，并结合小说内容分析你的依据。（4分）

（2）请分析最后一段“蕾拉站在门口，紧紧捏着姐姐的信”中运用的描写及加点词的表达作用。（3分）

20.为什么蕾拉听到神父说“你可以带我回家吗”暴怒起来，请结合全文作分析。（4分）

21.神父确信，蕾拉最后得到了救赎，文中哪几件事能表现蕾拉得到了救赎。（4分）

22.文章结尾饶有余味，请发挥想像，以“蕾拉”开头给文章续写一个结尾，交代蕾拉选择去向的原因及最终选择的去向。（3分）

①失落②蕾拉跟着盛装的神父来到空无一人的教堂主持婚礼。③绝望 ④忏悔

19.（1）心理活动：雅各布神父居然有这么多钱，不如我拿钱走吧，反正他也看不见，这里的工作这么又无聊，难道我要在这呆一辈子吗？（2分）依据：蕾拉从教堂回来准备出走时“从储蓄罐里拿了几张钞票”这一情节，推测蕾拉当时放钞票时就有拿钱逃跑的打算，所以真正出走时“拿钱”的动作才会这么的自然和不假思索。（2分）

（2）动作描写（1分），写出了蕾拉被神父的善良和无私感动，内心无比激动的情绪（1分），坚定了自己痛改前非的信念，知道了自己未来的去处。（1分）

20.因为蕾拉缺少家庭的温暖（1分），小时候在家经常受妈妈打，亲眼看见姐姐出嫁后受丈夫的打；服刑期间也没有家人来探望，也不申请外出探望家人，她觉得自己无家可归（1分）；“家”给她带来的只是暴力和伤害，在她的眼中家里没有亲情和关爱，她憎恨自己的家庭，认为“家”毁了她的一切（1分）；神父说“家”时，戳中了她内心最脆弱的一面（1分），所以蕾拉暴怒起来。

21.蕾拉被救赎的依据：（1）打捞被自己丢到井里的信件（1分）；（2）叫邮差每天喊“给雅各布的信”；（1分）；（3）随口瞎编信的内容（1分）；（4）能将犯罪的事实告诉神父（1分）。

22.示例：结尾一：蕾拉【主语蕾拉1分】看着警察远去的背影，看着手中的信，才知道原来救赎自己的不仅仅是神父，还有被自己伤害的姐姐，姐姐早已原谅自己。【蕾拉去向的原因，1分】蕾拉走进屋子收拾好行李，拨通了姐姐家的电话……【蕾拉的去向，1分】

 结尾二：蕾拉【主语蕾拉1分】看着警察远去的背影，回想跟神父生活的点滴，她被神父圣洁的灵魂感动，被神父强大的责任感和无私的博爱精神感染，她要弥补自己曾经的所作所为【蕾拉去向的原因，1分】，她要告诉姐姐自己要留下来，代替神父回信，哪怕只有几封也会很好的完成神父的工作，替上帝安慰那些受伤的心灵。【蕾拉的去向，1分】

阅读记叙文，按要求作答。（15分）

意外

铁凝

①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。

②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。信中特别提到，最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。

③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：“明天咱们就上路。”

④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。

⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。

⑥他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。”

⑦进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了——有高楼，有大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。

⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘：额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。

⑨第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。

⑩山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。

14.文章写山杏形象以照相为线索，阅读全文后填写下面表格。（4分）

小说线索	山杏行为
催照相	从春天催到秋天
①	②
去照相	打扮，跋山涉水
照相时	新奇的眼睛不够用了
③	抢着撕开信封
挂照片	④

15.你怎样理解文章“意外”这个题目？（2分）

16.看着妈妈夜里烙饼，山杏想“这不就是过年吗？”你怎样理解这句话？（2分）

17.山杏知道撒谎不好，为什么还说那是她未来的新嫂子？结合全文进行分析。（150字）（7分）

14.示例：①盼照相②睡不着看妈妈备干粮③看照片④向人解释照片上的人是未来的嫂子   4分，每空1分。

15.要点：一个意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片却不是自己家的；二是山杏依然把那照片挂在屋子里，让全村人欣赏。  2分，每层意思1分。

16.要点：这句话表达了山杏家里穷困的程度；也表现出全家人对照相的期盼和重视的程度。  2分，每层意思1分。

17.示例：主要原因有：首先山杏把照相看做过年一样，不想让这份美好立刻消失；其次接到的照片虽然不是“全家福”，很无奈，但她还是很高兴；再就是他们家可以和有照片的人家媲美了。总之，在那个艰苦闭塞的山村里，山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她要把美留在身边，留在山村里。   7分，三层意思各2分，总结1分。

阅读马步升先生的《打猴儿》，完成第14-16题。 （15分）

打猴儿

马步升

长鞭一甩，一道劲风割破空气的网，啪，地上腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑，刚挨了鞭子，猴儿转得快，在人的眼里，猴儿的两只眼睛叠成了一只。猴眼向着高天，匆遽地，一瞥，一瞥，又一瞥。如此快的转速，能瞥清楚个什么，眼里的乾坤一定是混沌的。那时侯，我写作文时，常用天旋地转这个成语，实际上，至多是跌了一跤，或饿了一会肚子，目光有些恍惚，脚板有些虚飘，天哪里就旋了，地哪里就转了。我看见挨了鞭子的猴儿，转得快的一只眼睛赶上了另一只，我想只有当一只眼睛赶上另一只时，才算是天旋地转。

两只猴眼渐分渐离，终于各是各时，又一记重鞭，又一团黄尘，猴儿又转快了，两只眼睛又叠在一起。

鞭子在我手中，我抽，猴儿转。抽不抽，抽轻抽重，在我，转不转，转快转慢，由不得猴儿。

这要看我的兴致。主动权在我手中，谁要我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴儿呢。

猴儿是木头刻的，头面平整，肚儿凸圆，腿脚尖短，通常用枣木或杏木作料，这两种木头坚硬光滑，有重量，材料家家都有。猴儿的两只眼是涂上的蓝黑墨水。墨水瓶上印着八个字：由蓝变黑，不会褪色。真的，一只猴儿挨了多年重鞭，用墨水画一次眼圈，仍是那般蓝黑蓝黑的，那种颜色是渗入木头里面的，好比人的眼睛，落地时是什么颜色，入土时也变不了多少。猴儿有些地方叫陀螺，我们叫猴儿。猴子身形矫健，好动，手脚没有闲的时侯，挨了打，又奔跳不休。把陀螺叫猴儿，极是象形传神，为没有生命的东西赋予了生命。而且，还有一些隐喻成分。（普通 结实 能挨多年的重鞭）

抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质坚韧而圆润，很有手感，抓在手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支枪，不瞄准个什么，不击落个什么，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身体失去平衡，被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人，还会将它扔进火塘，发挥余热。

而猴子的主人大抵都是不谙世事的孩童。

我从小学打猴儿，一直打到当生产队社员，不知抽断过多少鞭梢，不知抽烂过多少只猴儿，长大了，有力气挥鞭抽猴儿了，却不能再玩这种游戏。农村孩子长到虚岁十五，就算是大人了，就该独当一面为家分忧了。确实，长大了有长大了的事情，打猴儿的权力只属于孩童。

过了多少年，蓦然回首，却发觉打猴儿的游戏从未中断过，与先前有别的是，我仿佛一只猴儿，鞭子却不知抓在谁手中。虽是无形之鞭，抽在身上却内外都痛。我不停地旋转，奔跑，稍作喘息，鞭子就来了。终于到了连挨鞭子的资格都没有时，缩在随便哪个角落，抚摸着身上森森鞭痕，举头向天，正感叹“江阔云低断雁叫西风”时，猛然瞥见被扔进火塘婉转叫号的同类，心里倒涌上被饶恕的庆幸和感恩。

14. 本文思路清晰，作者首先从打猴儿游戏写起，由此引出了对 、

、 的叙述描写，最后自然引出了 的感悟。（4分）

15.文中“猴儿”一生的遭遇有什么特点？作者从哪些方面对其特点进行了描写？（4分）

答：

16. 文章第一段对打猴儿游戏的描写非常传神，请就此段中你认为精彩的写法进行赏析。不超过150字。（7分）

答：

14.猴儿； 鞭子；猴子的主人；  自己的一生就像一只猴儿（意思对即可）

    评分，本题共4分，每空1分。

15. 特点：不由自主（2分）（答“凄惨”、“可怜”可给1分）

①“转不转，转快转慢”——描写其行动不由自主。（1分）

②“被随便遗弃角落，甚至扔进火塘烧掉”——不由自主（1分）。

评分：共4分，第一问2分；第二问2分，每点1分。

16. 不限定答案的角度，如：（目的是生动地表现了我在玩游戏时的快乐得意，也表现了猴儿的行动不由自主）

调动多种感觉（听觉、视觉、感觉/啪，黄烟, 我的天旋地转；）

细节描写（眼睛由重叠到分开，再重叠的变化，猴儿的飞速旋转，不停旋转）

对比衬托（烘托）（以我的天旋地转的感觉来烘托猴儿转的急速旋转）

参考示例：作者在第一段中调动多种感官来写打猴儿，将游戏写得生动传神。比如，“啪，地上腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑”以及后面以我对天旋地转的感受等语句，从听觉，视觉和感觉来描写猴儿转的飞快，表现了我在玩游戏时的快乐得意，也表现了猴儿的行动不由自主。

    评分：本题共7分，手法2分，分析（事例+效果）3分，语言2分。

小雨入端午

冯骥才

①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。

②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。

③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。

④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：

⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。

⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。

⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。

⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”

⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？

⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是决不能伤害的。哪怕是不经意的伤害。伤人自尊，那会是一种很深的伤害。

⑪这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。

⑫写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。

12.本文结构精巧，如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。结合文章，填写下面表格。（4分）

13.本文题为“小雨入端午”，文中两处写到小雨，除了交代自然环境，还与作者的心境有什么关联？（4分）

14.情结，指深藏心底的感情。结合文章，说说作者“端午的情结”具体指什么。（3分）

15.当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动，为什么却对她造成了伤害？结合文章内容，谈谈你的理解和从中获得的启示。（不超过150字）（7分）

12.①徐又芳缠的丝线粽子超过所有人 ②徐又芳捡拾线头

答案示例：③各色丝线家家都有 ④徐又芳家境贫困

评分：共4分。每空1分。

13.①第③段中似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，②结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。

评分：共4分。每个要点2分。

14.①对往事的难忘 ②曾经不经意伤人自尊的愧疚 ③没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾

评分：共3分。每个要点1分。

15.答案示例：徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。

评分：共7分。结合文章内容分析原因3分，谈启示2分，语言表达2分。

阅读《告别白鸽》，完成第13——15题。（共16分）

告别白鸽

陈忠实

　　①老舅家里养着一群鸽子，他看我一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦，就送我一对白鸽。我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。

②我在祖居的后墙上架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，我就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。

③终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。

　　④又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。

⑤又是一个美丽的早晨，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

⑥一天傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。

⑦我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。

⑧第二天早晨，我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。这时，老舅过来说“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了…… （选文有删改）

13.本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。（5分）

时间	事件	我的心理、心情
起初	喂食白鸽	期盼信赖
一个美丽的乡村的早晨	喂食白鸽	①
又是一个堪称美丽的早晨	发现白鸽产卵	②
又是一个美丽的早晨	③	动心动情
一天傍晚	小白鸽在老白鸽的带领下第一次飞翔于故乡山原河川上空	④
第二天早晨	⑤	惊讶、感动

14.简要分析第③段中画线句的的表达效果。（4分）

作者在结尾写道“我被这生灵深深地感动了”。请结合全文内容分析作者被感动

的原因。（7分）

13.①激动、欣慰    ②欣喜、好奇     ③小白鸽诞生     ④激动、骄傲、自豪、陶醉   ⑤老白鸽飞回老家故巢（共5分。每空1分，意思对即可，第④空写出2个即可）

  14.答案示例：“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”这几个动词，生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的

      情景，表现了鸽子对“我”的信赖及我与鸽子之间的亲密关系。

      （共4分。词语1分，效果3分）

  15. 答案示例：两只白鸽为了儿女吃到美味佳肴，不辞辛苦“轮番飞进飞出”，作者为白鸽的爱子之

      心深受感动；为了鼓励儿女勇敢地起飞，“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去”作者再次为白

      鸽的尽职尽责深受感动；当小白鸽初试翅膀飞上蓝天后，“老白鸽一早就飞回舅舅家去了”“始

      终也没有忘记老家故巢”作者更为白鸽对故巢的依恋深深感动。

    (共7分。每个要点2分，表达顺畅1分)

父亲的村庄

孙京涛

①父亲，像他那一代大多数农民一样，没有文化，朴素、勤劳。父亲的村庄，也像大部分胶东农村一样，贫瘠、平淡、寂寂无名。然而，就是这样的父亲，和他的东石水头村，成为了我生命的起航。

②改革开放前，父亲一直是生产队赶马车的，这份略略异于普通农人的职业，是我向小伙伴们夸耀的资本。我总觉得，父亲能走得很远很远，走到村人们都走不到的地方……因此他的每一次离家，都会引发我对外界无穷的想象，然后添油加醋地演绎给伙伴们听。

③大约在我三四岁的时候，父亲第一次带我到生产队的饲养场玩耍。当时的饲养员叫张爱，干瘦老头，跛腿，脾气大，早年在外当长工，闯荡江湖，见多识广。张爱大爷定定地看着我的眼睛，转头对父亲说：“这孩子，以后就靠这双眼吃饭！”父亲不屑：人都靠双手吃饭，哪有靠眼吃饭的？后来我考上大学，学摄影专业，父亲想起张爱大爷当年的“预言”，不胜唏嘘。

④年龄稍长，我随着父亲的马车进了城。我知道，在城里，有不用马拉就会自己跑的汽车、火车。父亲说：“使劲念书吧，念好了才能到城里工作。”我听父亲的话，从县城的重点中学一直念到北京的重点大学。大学毕业，系里保送我上研究生。四年本科，我已经让家里家徒四壁了，还可能再读三年吗？我回家问父亲，要不要上这个学？“研究生是什么？”父亲问。“大学毕业了可以教高中，研究生毕业了，就可以教大学。”我比划着跟父亲解释。“那咱村有孩子读吗？”“没有。”“那咱附近这三个村子有孩子读吗？”“好像也没有。”“那你得上！砸锅卖铁也得上！这个不是钱能买来的！”父亲果断地替我做了主。

⑤后来，我真的在城里工作了。我觉得自己就像一支箭，而父亲，就是那张弓。他铆足了一生的气力，把我放飞出去；自己却囿于那个封闭的乡村，日渐衰老。

⑥父亲经常说起一个故事：有一年正月十五晚上，一位年龄比父亲小、辈分比父亲高的小老奶奶来到我家，坐下了，只是一个劲儿地东拉西扯。父亲陪了一会儿，问：“奶奶，您来我家，是有什么事儿吧？”奶奶的确是有事，可她不好意思张口——她是来借钱的。儿子去烟台打工，缺一百块钱盘缠，正着急上不了路。父亲二话不说，拿出钱来：“一百块够不？”“够！够了！”小老奶奶连声说。父亲客客气气地双手呈给她一百块钱，奶奶客客气气双手接过。年尾，腊八刚过，小老奶奶就来了，还拎了两瓶“莱阳白干”。她客客气气地双手呈上一百块钱，父亲客客气气地双手接过。第二年正月十五，小老奶奶又来了，还是客客气气借一百块钱；待到年尾腊八，还是拎两瓶“莱阳白干”，客客气气地还一百块钱，而父亲，总是客客气气地接过。如此往复五六年，直到她的儿子成家立业。父亲说，小老奶奶遵循古训，债不过年，她真是个要面子的人！我喜欢听父亲说这个故事，很多东西，从这个故事一直流淌进我的血脉。

⑦近些年，许多体力活儿，父亲已经力不从心。经常地，他会发现一堆土杂肥“被偷了”；待到耕种时，却发现那堆肥已经被均匀地撒到了地里。或者，在大收时节，门口突然响起一嗓：“大叔，你陡崖山的麦子割回来了，扔门口了啊！”出门去看，却是杳无人影。

⑧2007年4月16日，在我的一再劝诱下，一辈子不愿花钱的父亲终于同意做手术，安装心脏起搏器。在手术室外，我算了一笔账：我一年差不多回老家四趟，父亲已经七十五，假如他再活十年，那么，我统共只能再见他四十次！

⑨就是这个结果，让我开始拍摄《父亲的村庄》。每拍一个人，我都会向父亲念叨念叨，父亲便给我讲他们的故事。我惊讶地发现：每一个看似最平常的生命，都是一个不可复制的传奇。人到中年，蓦然回首，却发现，这片自己曾经拼命挣脱的土地，却早已注定了此生所有的精魂。

（有删改）

11.请说明第③段中“这孩子，以后就靠这双眼吃饭！”和“预言”，两处引号的作用各是什么？

（2分）

答：

12.阅读③—⑦段的内容，将下列情节补充完整。（每空限15字以内）（6分）

情节一：张爱大爷预言我将来靠双眼吃饭

情节二：

情节三：小老奶奶多次年初借钱年尾还钱

情节四：

13.结合第⑥段内容，说说作者7次运用“客客气气”一词有什么作用。（4分）

答：

14.结合全文内容，说说父亲的村庄里的人们有怎样的特点，给予作者怎样的影响。（不超过150字）（6分）

答：

11.答案：第一句是行文中的直接引用；第二句是用于需要着重论述的对象。（或，着重

        说明）

  （2分。各1分）

12.答案：情节二：父亲决定砸锅卖铁供我上研究生

     情节四：乡亲们不留名帮父亲干体力活

   （6分。每空3分，人物1分，干什么1分，结果1分）

13.答案：表现了父亲对小老奶奶的恭敬，小老奶奶对父亲的感谢，村庄里的人们重情义、

     讲礼数的特点。

（4分。共4个要点，每个要点1分）

14.答案示例一：张爱大爷预言成真，看出他见多识广；父亲砸锅卖铁供“我”读研究生，体现了父亲无私的爱；小老奶奶按时还钱显示了乡亲对诚信的看重；乡亲不留名地帮助父亲干农活，写出了人们的淳朴和善良的性格特点。村里人的这种品质、性格、生活态度深深影响了“我”，铸就“我”一生所有的精魂。

答案示例二：父亲村庄的人们朴实，善良，他们重情义，有爱心，讲信誉，他们虽然贫穷，但是他们热情。那里有见多识广的人，有像我父亲一样对知识和未来充满向往和憧憬的普通人。父亲村庄这些人的性格、品质，以及他们所表现出来的对生活的态度，深深影响了“我”，铸就“我”一生所有的精魂。

（6分。结合内容2分，特点2分，影响1分，语言1分）

阅读《母爱深沉》，完成第11—13题。（共18分）

母爱深沉

琳达·拉·普兰特（英）

①母亲去世前对我说的最后一句话是：“琳达，你确实发福了。”在那个时刻听到母亲的这句话，我不知道自己应该是笑还是哭。

②母亲弗洛希的最后五年是在我家里度过的，她需要别人帮着穿衣服，夜里也需要有人照顾，但是每天早上9点起床后，她就会容颜焕发：化妆、梳头，穿上精心挑选的衣服。

③她有个习惯，就是专心致志地把一份报纸从头看到尾，并且把她想要看的电视节目画上记号，作为利物浦足球队的球迷，还要在体育节目下面划上横线。有我出演的电视剧播出时，她经常是毫不犹豫地说，如果电视剧和球赛在同一时间播出，她会看球赛。

④弗洛希那时90多岁了，我只能原谅她、接受她，但我在很多时候发现做到这两点很困难。我经常听到她为自己钟爱的球队呐喊助威，但几乎从没感觉到过她对我的支持。说实话，她变得非常以自我为中心，说话生硬，虽然我乐意照顾她，有时候也感到恼火，因为她好像从来都没理解过我。她知道我出了书，也演过电视剧，但她很少注意过这些。

⑤直到她去世之后，我才懂得以一种新的视角审视以往。想起过去，我的心里有一种负罪感，因为我一直把照顾母亲视为一件头疼事。当一件件往事重新浮现在眼前，我开始欣赏起了母亲那令人叹服的幽默感。还有，她其实是理解我的，她从没试图劝说过我要像别的一个什么人那样生活，或者逼着我去做那些我不爱做的事情。

⑥她喜欢去看我的舞台演出，她最爱看的是音乐剧《野姑娘杰恩》。母亲和父亲不止一次去看过我演出的这个音乐剧。从谢菲尔德市的克鲁斯堡剧院走出来之后，他们的自豪之情溢于言表。只不过弗洛希还会像往常一样给我一点小小的刺激：“你有一副歌唱的好嗓子，但是你不妨演一演喜剧。”

⑦妈妈会为我的成就而自豪吗？我不记得她是否看过电视剧《寡妇》，那是我的作品第一次成功地上电视。她从没提起过它，也没太多过问过我的事业。但是她现在人已去世，我也不再多想这些。

⑧相反，我回顾更多的是我在利物浦度过的美好童年，心里充满了对母亲的说不尽的感激。那是我人生中最为开心而又幸福的时光：在斯尼格里森林里骑自行车，在海滩上一玩就是几小时，假日里全家人出去玩时车上堆着一堆的板球拍，那些巨大的充气橡胶轮胎、还有妈妈讲给我们的必要的叮嘱。我们家那时候总是养着很多动物，狗、猫、还有哥哥的鸟笼里养的一只驯鹰，一切历历在目。我们兄妹几个常去港口外的一座露天游泳池，我们像鱼一样在泳池里游着，那是我们最喜欢的娱乐。我们那可爱的妈妈会几个小时在泳池旁坐着，一边织毛衣一边看着我们，生怕我们出事。我们经常是在泳池大门刚一开时就到，玩到大门要关时才离开。

⑨整理母亲要求随葬的物品时，我惊讶地发现竟然只有寥寥几件。她要求在下葬时穿一件她喜爱的利物浦足球队的衬衫，还有她用薄纸包裹起来保存着的三件东西：一只玩坏了的玩具熊、一个学生束发带和一件手织儿童背心。母亲视为宝贝的三件东西是我的一个姐姐达尔的，她在我出生前就不幸意外夭折了。

⑩达尔长得很漂亮，有着和母亲一样的浓黑的卷发，和姥姥一样的水晶般的蓝眼睛。她六岁在一场车祸中受了重伤，后来又只活了两个星期。我的父母很少提到过她，可是现在我才知道，丧失爱女留下的阴影一直笼罩着他们的生活。

⑪我是在母亲去世很久才理解她的爱子之心的，那是在我儿子生日那天，他吹灭生日蜡烛的时候。他是个可爱的小家伙，聪明，有时很调皮，而且很有爱心。看着儿子，我就想起了达尔，儿子现在六岁了，和达尔去世时一个年纪，假如我失去了他，会是多么痛苦！

⑫达尔不仅像照片上那样是个长相完美的小姑娘，而且幽默、聪明、健康活泼。我的父母当年失去的就是这样一个宝贝孩子，在我的儿子也长到六岁那天，我才真正地明白了父母的丧女之痛会有多深。父母从没有让我们分担过一点点他们的痛苦，相反，他们一直是给予我们力量和自由，一直是在鼓励我们尽情地实现自我，而不会带着生命无常的恐惧而生活。

⑬直到现在我才对父母的悲伤和对我们几个孩子——哥哥、姐姐、妹妹和我无条件的爱有了感同身受的理解。

孙开元/译

11.“新的视角”指的是什么？在新的“视角”下作者读懂了什么？(3分)

答：

12.选文以回忆的方式，写出了母亲对“我”潜移默化的影响。请你结合文中具体事例说说这些影响分别是什么？(8分)

答：

13.这篇文章寄寓了作者对母亲复杂的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章内容谈谈理解。（80—100字）(7分)

答：

11.答案要点：第一问：作者终于能从母亲的角度看待母亲所做的事情；

第二问：作者读懂了母亲对孩子的爱并对母亲的悲伤有了更深的理解。

(共3分。共2问。第一问1分；第二问2分)

12.答案要点：

①浓厚的兴趣爱好。例如：着装、读报纸、钟爱球赛。

②幽默的性格。例如：看“我”成年后的演出，以别样的方式——“小刺激”，鼓励“我”进行新的尝试。

③独特的爱孩子的方式。例如：让我们充分享受童年时光的快乐。

④坚强的内心世界。例如：把丧女之痛深埋心中，把力量和自由给予其他

孩子。

(共8分。共4方面，每方面2分)

13.答案示例：表达了作者对母亲深深的思念之情。童年，在母亲的陪伴下，我们自由快乐地成长——森林骑车、假日出游、露天游泳……成年后，出演音乐剧，母亲看后，自豪之情溢于言表，并鼓励“我”做更多的尝试。母亲由衷地爱着我们。

（还可以围绕对母亲的感激、佩服、欣赏、赞美之情来写）

(共7分。结合内容2分；理解分析4分；语言表达1分)