涡阳五中八年级语文期中试题及答案
涡阳五中八年级语文期中试题及答案
永远的门
江南古镇，普通的有一口古井的小杂院。院里住了八九户普通人家。一式古老的平屋。格局多年来变，尽管人们房内的现代化摆设是愈来愈多了。
这八九户人家中，有两户是一人独居--单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥。
郑若奎就住在潘雪娥隔壁。
“你早。”他向她致意。
“出去啊？”她回话，随即擦身而过。
多少次了，只要有人幸运地看到他和她在院子里相遇，听到的总是这么几句。这种简单的缺乏温情的重复，真使邻居们泄气。
潘雪娥大概过了四十吧。苗条得有点单薄，瓜子脸，肤色白暂，五官端庄。衣饰虽时髦又很素雅。她在西街那家花店工作，邻居们很不理解，这位端丽的女人为什么要独居，只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。
郑若奎在五年前步潘雪娥之后，迁居于此。他是一家电影院的美工，据说是一个缺乏天才的工作负责而又拘谨的画师。四十五六的人，倒像个老头儿了。头发黄焦焦、乱蓬蓬的，背有点驼。瘦削的脸庞，瘦削的身躯，只有那双眼睛大大的，闪烁着年轻的光，闪烁着他的渴望。
回家的时候，他常常带回来一束鲜花，玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅，应有尽有，四季不断。他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚花瓶里。
他没有串门的习惯，经常久久地呆在屋内。有时他也到井边，洗衣服，洗碗，洗那只透明的蓝色高脚花瓶。洗罢花瓶，他总是斟上明净的井水，噘着嘴，极小心地捧回屋子里。
一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开了。
一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。这只书架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室内或是悬挂，或是旁靠着一些中国的、外国的，别人的和他自己的画作。
从家具的布局和蒙受灰尘的程度可以看得出，这屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息。可是，那只花瓶总是被主人擦拭一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的，盛开着的。
同院的邻居们，曾经那么热切地盼望着，他捧回来的鲜花，能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现。当然，这个奇迹就从来没有出现过。
于是，人们自然对郑若奎产生深深的遗憾和绵绵的同情。
秋季的一个微雨的清晨。
郑若奎撑着伞依旧向她致意：“你早。”
潘雪娥撑着伞依旧回答他：“出去啊？”
傍晚，雨止了，她下班回来了。却不见他回家来。
即刻有消息传来：郑若奎在单位的工作室作画时.心脏跳搏异常，猝然倒地，刚送进医院，就永远地睡去了。
这普通的院子里就有了哭泣。
那位潘雪娥没有哭，眼睛委实是红红的。
花圈。一只又一只。
那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈，是她献给他的。
这个普通的院子里，一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大的缺憾。
没几天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。
人们在整理画师遗物的时候，不得不表示惊讶了。打开锁着的房门，他的屋子里尽管到处灰蒙蒙的，但那只花瓶却像不久前被人擦拭过似的，明晃晃，蓝晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，没有枯萎。
当搬开那只老式花竹书架的时候，在场者的眼睛都瞪圆了。
门！墙上分明有一扇紫红色的精巧的门，门拉手是黄铜的。
人们的心悬了起来又沉了下去。原来如此！
邻居们闹闹嚷嚷起来。几天前对这位单身汉的衷情奉敬意，顿时化为乌有，变成了一种不能言状的甚至不能言明的愤懑。
不过，当有人伸手想去拉开这扇门的时候，“哇”地喊出声来——黄铜拉手是平面的，门和门框平滑如壁。
一扇画在墙上的门！
19.通读全文，下面说法有误的一项是（ ）（3分）
A.小说对郑、潘二人的语言描写只有“你早”“出去啊”两句，这种简单、缺乏温情的交流符合人物的性格特点。
B.小说高潮部分先写发现“门”，再写“门”是画的，最后以“一扇门在墙上的门”结尾，一波三折，耐人寻味。
C.小说中的邻居们对郑、潘二人的态度是有变化的：起头是热切盼望，接着是遗憾、同情，最后是倍感愤懑，这样写表现了人与人之间情感的冷漠和虚伪，揭示了主题。
D.画线句子“那只花瓶总是被主人擦拭一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的，盛开着的。”，表现了男主人公对美好情感的追求与向往。
20.第1自然段的环境描写，，突出了 的特点，暗示这里的人们 ，为故事情节的发展做了铺垫。（3分）
21.文中郑若奎的性格特点是 ，着也是造成其爱情悲剧的原因之一。（2分）
22.依据文本回答问题（3分）
⑴郑若奎在墙上画“门”，表达了其怎样的愿望？（1分）
⑵谈谈你对题目“永远的门”的理解。(2分)
19.C20.古老（古旧） 观念陈旧（思想保守）21.拘谨（怯懦）22.⑴郑若奎渴望爱情，虚伪与潘雪娥交往。⑵既指画在墙上的门永远打不开，也指随着郑若奎的离世，他希望交往、渴望爱情的愿望永远不会实现。
一块烫石头
【苏联】盖达尔
村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。他身体很坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，像是凶巴巴的。
有一回，一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。伊凡浑身是伤，哇哇大哭。好，这一下给看守人抓住了。不用说，老头儿可以拿荨麻抽他，甚至可以拖他到学校去告状，可老头儿可怜伊凡。伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。
老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。
伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。可他马上“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。
可回头一看，石头上根本没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。石头表面上还露出些字，给泥糊住了。这是块魔石头——伊凡这样想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。
他读到这样的文字：
这石头放到山上，谁打碎它，
谁就能返老还童，从头活起。
文字后面还有个图章。这图章很复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。
伊凡读后，觉得很不痛快。他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。
这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！
愁眉苦脸的伊凡打果园经过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。伊凡想：“瞧这个人，他本来可以随便用荨麻打我，可他可怜我，没有打。现在让我也可怜可怜他，叫他返老还童吧，这样他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。”
于是好心的伊凡来到了老头儿面前，开门见山，把事情一五一十告诉了他。老头儿好好地谢过小伊凡，可是不肯擅离职守上沼泽地去，因为世界上这种人还是有的：趁这个机会溜进果园，把水果偷得一个不剩。
老头儿叫小伊凡自己到沼地上去，把石头挖出来，搬到山上去。他待会上那儿，拿样什么东西把石头敲开。
事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气。第二天早晨，小伊凡拿起厚麻袋，戴了双粗麻布手套，为的是不让手给石头烫伤，就上沼泽地去了。
伊凡弄得浑身是泥，好不容易把石头从沼泽地里挖了出来，接着他就吐出舌头，在山脚的干草上一躺。
他心里说：“好吧！我把这块石头推到山上去，等会儿瘸腿老头儿来了，就敲碎石头，返老还童，从头活起啦。大伙儿都说他一辈子吃够了苦。他年纪大了，孤单单的，挨过打，遍体鳞伤，不用说，从来没得到过幸福。别人却得到过。”他小伊凡虽然小，这种幸福也得到过三次。一次是他上学要迟到了，一位素不相识的司机用闪闪发亮的小汽车把他从农庄一直送到了学校门口；另一次是春天里，他赤手空拳在沟里捉到一条大梭鱼；还有一次是米特罗方叔叔带他进城过了一个快活的“五一”节。
他想到这里，站起身子，耐心地把那块石头推到山上去。
太阳快下山了，老头儿才上山向小伊凡走过来。这时小伊凡已经精疲力竭，浑身发抖，蜷成一团，在烫石头旁边烘烤又脏又湿的衣服。
“老爷爷，你怎么不带锤子、斧子、铁棍啊？”小伊凡惊奇地叫起来，“难道你想用手把石头砸碎吗？”
“不，小伊凡，”老头儿回答说，“我不想用手把石头砸碎。我根本就不想砸碎它，因为我不想从头活起。”
老头儿说着，走到惊奇的小伊凡身边，摸摸他的头，伊凡感到老头儿沉重的手掌在哆嗦。
老头儿对小伊凡说：“当然，你准以为我老了，瘸着腿，残废了，很不幸，其实我是天底下最幸福的人。”
“我这条腿是给一根本头压断的，可那时候我们是在推倒围墙，正在构筑街垒，举行起义，要推翻你只在画片上看到过的沙皇。
“我的牙给打落了，可那时候我们被投入了监狱，齐声歌唱革命歌曲。我的脸也在战斗中被马刀劈伤，可那时候最早的人民团队已经开始反击白匪。
“我害了伤寒病、待在又矮又冷的板棚里，躺在干草上翻来覆去地折腾，说着胡话。可有一件事比死更可怕，就是我听说我们的国家遭到包围，敌人的军队要战胜我们。然而，我在重新闪耀的太阳的第一道光芒中清醒过来，我知道了，敌人又被击溃，我们又进攻啦。
“我们这些幸福的人相互从一张病床向另一张病床伸出了瘦骨嶙峋的手，当时胆怯地幻想着，即使不在我们生前也在我们死后，我们的国家将变得像今天这样的强大。傻伊凡，这还不是幸福吗？！我为什么要另一次生命，要另一个青春时代呢？我曾经是过得很苦，可我过得光明正大！”
老头儿说到这里停下来，拿出烟斗来抽。
“对的，老爷爷！”小伊凡听了轻轻地说。“既然这样，这块石头本可以安安静静地躺在那个沼泽里，我干吗费劲把它搬到山上来呢？”
老头儿说：“让大家看到它，小伊凡，你看看以后会怎么样吧。”
许多年过去了，那块石头依然在那山上原封不动，没有砸碎。
不少人在它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了。 （有删改）
18.小说中的“魔石”有哪些奇特之处？请分点概述。（4分）
19.从全文看，小说开头对老头儿的外貌描写有什么作用？（4分）
20.“事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么会“很不高兴”呢？从“他没有拒绝”，能看出伊凡是个怎样的人？（4分）
21.文中说“不少人从它旁边经过，走过去看看，想了想，摇摇头，又走了”，假如你就是其中的一人，会怎样想呢？请展开想象，写出你当时的心理活动，不超过60字。（4分）
22.伊凡和老头儿对幸福的认识有什么不同？请你对其中一人的认识谈谈自己的看法。（6分）
18、【参考答案】①石头烫得像煤块似的；②石头上面刻有文字和复杂的图章；③它可以使人返老还童；④它在山上却没有人敲碎。（一点一分，共四分。）
【思路解析】这是中考语文中常见的“信息概括题”，题目问到“魔石”的奇特之处，也就是需要概括这块魔石的“特点”，这一部分在文章开头已经介绍。答题时注意按照“谁做了什么/什么东西怎么样”来回答。
19、【参考答案】运用外貌描写（1分），写出了老人年迈体衰、丑陋悲伤的形象特点（1分），一方面与后文他放走小伊凡的善良宽厚形成对比（1分），另一方面其丑陋可怖的外貌特点与下文老人提到自己的参战经历遥相呼应，使文章情节更紧密、有逻辑性。（1分）
【思路分析】不少学生看到“人物描写及其作用题”肯定倍感亲切，但需要注意的是，题中 “小说开头”这四个字实际在暗示 “语段情节的作用”，因此答题时需要从这两方面回答：①外貌描写的作用主要在于突出人物的形象特点，从文中“瘸腿、白发、伤疤”等字眼中，我们不难总结出答案；②情节作用方面，学生需要练习上下文，从人物形象、文章情节两方面作答。
20、【参考答案】老头叫伊凡自己去沼泽地挖石头，实际上是不愿搬石头，伊凡认为自己的“一番好意”不被人接受，因此“很不高兴”。（2分）从他“没有拒绝”，可以看出伊凡是一个乖巧、懂事、为他人着想的人。（2分）
[acf2e3ab2c51558b.gif]【思路分析】本题属于文章情节理解题+人物形象概括题，学生需要理清楚伊凡对老头的心理变化历程：想偷吃老头家的苹果被抓（羞恼） 老头并未责备自己（内疚感动）
[895de6dadb274856.gif] 希望用“魔石”补偿老头（同情、怜悯）。另外，在概括人物形象特点时，还需要注意多角度、多用词，以保证踩到得分点。
21、【参考答案】我要不要砸碎它让一切重新来过呢？虽然过去不如意的事儿不少，可重来又有什么意义呢？要幸福，关键还是把这辈子活好啊！
【思路分析】做好这道题，一方面需要抓住文章中心主旨，另一方面，需要符合人物心理特点，表现出犹豫到坚定的过程。
22、【参考答案】
（1）伊凡认为“幸福”就是得到满足温饱、身体健康、得到奖励，是一种单纯简单的快乐，是满足于物质生活的幸福；老头儿在经历了战争、命运的摧残后，仍然认为自己是幸福的，他的“幸福”是活得光明正大，自由而充满希望，是一种饱含民族大义的使命感、责任感，是满足于精神的幸福。
（2）我认为老头儿的认识是值得我们学习的，仅仅满足于物质的幸福是浅薄的，我们更需要追求精神上的幸福。老头虽然过得很苦，但他有自己的目标并为之付出努力，为实现自己的理想而满足，这使他即便生活在艰苦的环境中，依然有着坚强不屈的性格，活得充实而自我。现实生活中也是如此，我们只有追求精神上的幸福，才能在社会中拒绝名利的__，实现自我价值。
【思路分析】这是一道开放题，需要结合文章中心主旨回答。学生首先要明确伊凡和老头对幸福的定义有何区别，通过伊凡的“三次幸福”及老头儿认为自己幸福的原因进行判断，我们不难发现前者更倾向于表面上的物质上的快乐，后者则饱含爱国情感和人生理想。
第二小问是开放题，可以选取伊凡的“幸福”来谈：生活中的点滴都可以让人满足，这样幸福感更高，使人活的更快乐；也可以选取老头的“幸福”来谈：有目标和理想的幸福更伟大，使人生更有意义等。
给我的孩子们(节选)
丰子恺
①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的
时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了!
②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力
去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌①堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。
③你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的!
④你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻!你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大!
⑤阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划④袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”吧!
⑥瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一
张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印④的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!
⑦孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！
⑧我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。
⑨但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢!
⑩这是何等可悲哀的事啊!
注：①麻雀牌：麻将 ②划chan袜：脱掉鞋只穿袜 ③连史纸：江西出产的一种纸。
19.“吾爱童子身，莲花不染尘。骂骂唯解笑.打亦不生嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。”是丰子恺刻在烟斗上的一首诗。请结合这首诗，概括上文主旨。(3分)
20.揣摩第⑦段画线句子在文中的含义。(2分)
21.写孩子们的时候，作者采用第二人称的写法有什么好处?(2分)
22.简要分析作者在第⑤段描写阿宝时运用的描写方法及其效果。(3分)
23.作者在第⑨段写道：“你们的黄金时代有限”，“你们不久也要走这条路。”为什么会是这 样，请谈谈你的看法。(4分)
19.(3分)通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自然的、病的、伪的”(虚假的，做作的)成人世界(2分)。表达对童真世界的赞美向往之情(1分)。
20.(2分)“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，我更向往的是你们的世界，因此我更欢喜(1分)。“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此是一件悲哀的事情(1分)。
21.(2分)拉近距离，亲切自然(1分)。便于直接抒情(1分)。
22.(3分)本段运用了动作、语言、心理描写(1分，答出其中两个即可得全分)，生动形象地写出了阿宝的淘气、率真(天真、顽皮)(2分)。
23.(4分)言之成理即可。可从如一FJL方面作答：①受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而世故圆滑。②面对强大的社会压力。弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自然、热情而沉默、含蓄、世故、圆滑起来。③有些人为了追求个人利益.会屈意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。
(共4分.观点明确、正确1分，能围绕观点适当阐述2分，语言通顺得体1分。)
阅读《出售欲望的孩子》，完成17—21题。（13分）
出售欲望的孩子
1.卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。
2.13岁那年，一次喝酒后，卡尔竟抢了一位妇女的挎包，里面有几百美元现金。从 此，卡尔爱上了抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。校长对他很是头疼，不知道如何处理这个孤儿。
3.事情越演越烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校，他成了老大，拉帮结派，唯我独尊，公开旷课，还常常偷同学的东西。
4.被学校开除后，卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。想到祖母苍老的面庞，他无地自容。
5.走在匆忙的人群中，卡尔看见了一个小个子的老者，他的钱包露了出来，简直是天赐良机。瞬间，欲望控制了卡尔，他跟随着老者，走街串巷。终于，老者走累了，坐在地上休息。
6.卡尔的手伸向了老人的钱包。一刹那间，钱包就落到了卡尔的手中。
7.卡尔本来是这样设想的：拿到钱包后，冲老人扮一个鬼脸，然后逃之天天。但他的手
遭到了强有力的__，老人的手像钳子一样抓住了他的手。卡尔看到了一张狰狞的可怕的脸。8.老人什么也没说，反身将他塞进了身后的小屋里。
9.老人问他，说吧，怎么办?是送到警察局，还是私了？
10.别送警察局了，丢面子。卡尔垂头丧气地说。
11.那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。我有个孙子，很想学会这一招，你将欲望和技能卖给他吧。话音未落，一个年轻人推门走了进来。
12.他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。但要记住，以后你永远不能再有这样的欲望和行为了，否则你就是侵权。如果发现你再做坏事，就将你扭送到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪，要受到严厉制裁。
13.老人的话说得斩钉截铁，容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议书，抬头写着：出售欲望协议书。老人握着卡尔的手，让他摁下了手印。
14.卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸，那双有力的手，还有那张协议书。
15.卡尔回到家时，祖母正在与老师谈话。看到祖母向老师求情的表情，卡尔不由失声痛哭。他发誓再也不做对不起祖母的事。
16.回到学校后，卡尔解散了“坏蛋组织”，一心一意做个好孩子。欲望再次袭来时，眼前便立刻浮现出那位老人的脸。他不敢出手，他害怕报复，害怕那间小黑屋。
17.卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地，祖母也年迈多病，无力再管制他。他学会了自立，每天帮祖母打扫房间、做饭，邻居们都夸他是一个懂事的孩子。那天，卡尔正在侍弄庭院里的鲜花，一位老人推开了他家的院门。卡尔上前询问，却发现是那张可怕的脸。正是那个老者。
18.卡尔心想，他一定是想将以前的事告诉祖母，无论如何不能让他见到祖母，否则祖母的病会雪上加霜。这时，老人走了过来，脸上却荡漾着慈祥的微笑。他摸摸卡尔的头，问：你奶奶呢?
19.她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能这样对待一位病中的老人!卡尔正言厉色。
20. “学会护着奶奶了?好孩子，我是来看望你奶奶的，这不，牛奶、鲜花”。老人说着，指了指手中的袋子。
21.原来他和祖母认识。卡尔一脸疑惑。老人进了屋，屋内传来了奶奶与老人开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时，卡尔禁不住潸然泪下。
22.祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。这样做，既彻底解决了问题，又不让卡尔失去人格和尊严。
23.这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。
17.请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事？（2分）
18.选文标题中“出售欲望”的意思是什么？（2分）
19.选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念，请从文中找出来，并说说产生了怎样的表达效果？（3分）
20.请结合全文，分析祖母的形象。（2分）
21.选文最后说：‘‘欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。”你怎样理解这句话？结合生活实际谈谈选文给了你什么启示？（4分）
17.答：写卡尔在祖母和老人的巧妙教育下，改掉了坏毛病
18答：“出售欲望”指卡尔将抢钱偷钱的想法出卖给人，就没有了这种权利，以后再抢钱偷钱就是侵权。
19.答：祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的毛病。（1分）这样写使故事情节曲折动人；（1分）突出了祖母的慈爱与智慧（1分）
20.慈爱（1分）、有教育智慧. （1分）
21答：一个人身上的贪欲是可以出卖的，是可通过别人的教育和自己的努力改正的，但亲情和人格尊严是不能出卖的，也就是说师长与亲人的关爱、自己的人格尊严无论如何不能丢（理解2分，联系实际2分）
阅读《我愿听见听有善良的心跳》,回答15—19题。(14分)
我愿听见所有善良的心跳
马德
①爱的种子,是__的天寡抖落在人世间的一颗颗碎钻,稍加打磨,便会熠熠发光。
②春天的时候,刚刚转墁.教学楼五层的楼道里又开始响起燕子欢快的叫声,叽叽喳喳的。走廊廊灯的灯盘上,有一只尼笈的浅浅的窝一一这是它们在北方的家。
③一天去上课时,突然我看见走焦通往外面的窗户旁边,贴着窄窄长长的一张纸条,上面是用圆珠笔写的几个字:小鸟要回家,请不要关窗。
④我不禁感动。哦,可爱的学生。在字里行间,我触到了你们灵魂深处的温暖,听见了你们善良的心跳。
⑤记得,去年夏天的时候,在灯盘上居住的一只燕子,误闯到教室里。结果,教室里高速运转的吊扇一下子把它拍打在讲台的一角,黑黑的翅膀还半伸展着,但脑袋低垂,它死了。当时,正在讲台上的我,以及台下的我的学生,都惊呆在那里。
⑥一个生命,就这样猝然逝去,而窝里,几只乳燕正嗷嗷待哺。
⑦我说,一个父亲或者母亲,死在了为它的孩子觅食的路上。仿佛触动了内心中的什么,那堂课,学生们都低着头,始终静默着,没有了昔日的活跃。
⑧整个春天的那一大段日子,我都被这张纸条,被学生心底的善良所感动着。每次上课,或须臾回首,或短暂驻足,我总会不断端详那几个俊秀的文字,一遍遍地重温那种别样的温暖。而那扇铝合金窗户,一直也敞开着,燕子飞进飞出,畅通无阻。
⑨“一模”考试结束以后,学校放两天假。乡下的杏花桃花开得正旺,我趁机回到乡下,到儿子的外婆家去赏花。晚上的时候,我突然想起了那扇窗户,心里不由得咯噔了一下。那扇窗户会怎么样了呢?学生是不会关的。但学校后勤的人呢?关门关窗关电扇,这是他们每次放假后必然要检查的,尤其是那个烧锅炉的罗师傅,每次检查时,认真得要命。完了,完了,那扇窗户,一定被他“绝情”地关上了。
⑩那一宿,心呈都疙疙瘩瘩的。我以最坏的结果推测着燕子的处境:一直自由出入的它们,会不会猝不反防.一头撞在玻璃上;面对无法逾越的玻璃,它们会绝望地等多久;漫漫长夜,它们会在哪里凄然度过……
11开学的豕天,我提前到达学校。学生还没有到,教学楼的大门紧闭着。我太想知道那扇窗户的情况。于是快步进了楼。一楼楼道里,两扇通往外边的窗户是关着的。二楼，是关着的。三楼。还是关着的。四楼,依然是关着的。我都没信心上到五楼了,没有任何迹象表明,五楼的窗户会有不被关上的可能。
12那一刻，我有些绝望。但在绝望中,又生出一丝释然:这样也好,那两只燕子,一定另觅了新的安身之地,毕竟在这里,有着许多难以预料的危险。
13我还是走上了五层。最右边的那扇窗户,是关着的。我拐向左边那道熟悉的走廊,还未看到雪户。就听到寂静的楼道里,燕子欢快的呢喃声,唧—,唧唧—,唧唧唧一,是那么悦耳,又是那么亲切。
14真是喜煞人!那扇窗户,竟然还是敞开着的。
15不难想象,前天下午,罗师傅,或者其他来检查的师傅,一路检查到这里。他看到了那张纸条,不。乜也许并没有看到;他听到了燕子的呢喃,不,也许燕子当时并没有在。他只是凭着生命与主俱来的直觉,感到这扇开着的窗一定牵系着什么,于是,一抬头,看到了燕窝;一转身,看到了字条;一远眺,看到了电线上正在往这里张望的燕子。
16那一刻,他会心一笑。于是,寂静的空气中,便立刻响起了他善良的心跳声,佛音一般,弥散开来。远在乡下的我,自然无缘听到。然而那扇窗,那面墙,还有灯盘,还有燕窝,一定都聆听到了这天籁般的佛音,咚咚,咚咚,是人类仁爱的节奏,铿锵有力。
17我愿听见这个世界所有善良的心跳,小到对一只蚂蚁,一只燕子,大到对一个人,一个民族,我是说,这样的心跳声,是那么温暖,那么和谐,足以改变整个世界。
15.(3分)文题为“我愿听见所有善良的心跳”,根据文章内容,你如何理解文中“善良的心跳”的含义?
16.(3分)从“看见窗旁的纸条”到“开学后再听到燕子的呢喃”,“我”的心情经历了怎样的变化?把相应的词语填在方框内。
感动
17.(2分)“毕竟在这里,有着许多难以预料的危险。”这句话与前文写到的哪件事相照应?
18.(3分)第⑦段中写“仿佛触动了内心中的什么,那堂课,学生们都低着头,始终静默着,没有了昔日的活跃。”在文中有何作用?
19.(3分)文中的画线句子如果写成“从一楼楼道到四楼楼道,两扇通往外边的窗户都是关着的”,表达效果与原文是否相同?为什么?
阅读《我愿听见所有善良的心跳》，回答15—19题。(14分)
15.（3分）对生命的珍爱（怜惜）。
16.（3分）担心 绝望 惊喜
17.（2分）一只在灯盘上居住的燕子，被教室里高速运转的吊扇拍死在讲台一角。
18.（3分）学生们为那只猝然逝去的燕子和嗷嗷待哺的乳燕感到难过和担心，体现了他们善良仁爱的本性，交待了学生在窗旁留下纸条的原因。
19.（3分）不相同。改写的句子只是客观陈述了一楼到四楼楼道窗户关闭的事实；原文则运用了排比的修辞方法；更能表达“我”的焦急与绝望。
雪地上的画
孟祥菊
①那是是我生命中最寒冷的一个冬天。由于工作失误，我给单位造成一笔不小的经济损失，做出适度赔偿之后，只好引咎辞职。这期间，与我相恋了整整两年的男友，也打着去外省读研的借口，与我分道扬镳。为了平复心情，我只身回到遥远的东北老家去疗伤。
②家中赋闲的日子，我每天除了读书就是看电视，再就是百无聊赖地睡大觉。看着我日渐消沉的瘦弱模样，上了年岁的父母虽然心疼，却不敢多说什么，只怕为我增忧伤。
③一个晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睁眼一看，外面竟然是白茫茫的一片。下雪了。我胡乱吃了几口饭，静静地走到户外去散心。乡村的雪景很美，整个山村都被一层纯净的银白色覆盖着，变得素雅而清爽。道路两侧落光了叶子的洋槐树上，零星地挂着一些小雪球，风儿一吹，便有细碎的小花瓣簌簌地落下来，俏皮地钻进路人脖颈。
④拐过那条熟悉的老街口，我来到村中央处一块狭长的开阔地。记忆中，这里是一片无人管辖的荒甸子，一年四季，臭气冲天。近几年，却在村支书的带领下，逐步将其开发成一个小型游乐场，供人们茶余饭后健身之用。
⑤大概是天冷的缘故，偌大的游乐场里只有几个孩子在热热闹闹地滚雪球，时高时低的笑声，震落了树上的片片积雪。忽然，我被东南角处的两个人影吸引了去，那显然是一对母子，都穿着厚厚的羽绒服，红色的，像燃烧在雪地里的两团火。走到近前，我看到年轻的女人蹲在地上，正耐心地教一个四、五岁的男孩子用树枝作画。纤尘不染的雪地上，清晰地映着男孩子做的画，那是一座有门窗的小房子，旁边还有一棵枝大粗壮的大树。男孩正在女人的指点下，哆嗦着右手在大树顶端涂着什么……
⑥女人见我走近，礼貌地站了起来，我也微笑着与她打了招呼，并连夸男孩的画画得好。男孩听到声音，抬头望了望我，露出一脸的木然，随后低头继续作画，一边画一边用不大清晰的口吻自言自语着：“小房子——我和妈妈——的家……”年轻的母亲对男孩的表达竖起大拇指，并俯身在男孩的额前轻轻地亲了一下，露出一脸的骄傲。
⑦趁着男孩画画的空当，我和女人攀谈起来。女人告诉我，她的儿子患有先天性脑瘤，吐字不清，走路不稳，医生预言，儿子最多活不过三年。讲到这里，女人看了看儿子，略带欣喜地继续说道：医生的话不能全信！今天就是我儿子五周岁的生日！你看他各种生命体征基本完好，不仅能用简单的语言与成人对话，还会独立走路，更主要的是他正变得越来越聪明，已经能够按照大人的指点，画出内容丰富的画来……女人一直在陶醉地讲述着，堆满细纹的脸上露出憧憬的模样。过了一会儿，男孩的画画完了，我终于认出，他胡乱涂抹的，是一轮残缺的太阳，参差的边缘处，居然透着浅浅的光芒……
⑧女人提醒男孩该回家吃药了，男孩机械地站起身来，露出一脸的痴笑，我忙说了句“祝你生日快乐”，并随手将左手腕部的一串平安珠送给了他。男孩囫囵着说了一句“谢——谢——”，然后乖巧地牵着母亲的手，簸着右脚，奋力朝着家的方向挪去。
⑨望着男孩残留在雪地上的画，我的内心猛地一颤。其实，男孩本身就是一轮不曾圆满的太阳，他却以微弱之光，驱走了年轻母亲心中的阴霾，并唤起一家人坦然面对生活的勇气。于是，属于他们的每个日子，才会在一种有望的等待中，变得愈发有了奔头……
⑩第二天一早，我欣然辞别父母，径直回到我跌倒过的城市去打拼。多年后，我终于凭借自己的能力和学识，完成了自身职业生涯的“三级跳”，并径直做到了总经理助理的位置。
记得一位哲人说过，没有绝望的处境，只有对处境绝望的人！而今，每当我在生活中遇到挫折与困难的时候，我的眼前总会映出脑瘤男孩雪地上留下的那轮残日，它虽不完满，也不耀眼，但发出的光和热，足以能够将我前行的路照亮……
《才智：才情斋版》2013年 第8期
8、按照地点的变化，梳理文章的情节：（4分）
——户外看男孩雪地作画——
9、第七段：“他胡乱涂抹的，是一轮残缺的太阳，参差的边缘处，居然透着浅浅的光芒……”中的“居然”一词含义内容丰富，请分析。（5分）
10、请你赏析第八段中画线句子“男孩囫囵着说了一句“谢——谢——”，然后乖巧地牵着母亲的手，簸着右脚，奋力朝着家的方向挪去。 ”的表达效果。（4分）
11、阅读全文，说说见到那对母子前后，“我”的心理有什么变化？（4分）
12、读完这篇文章之后，你得到了怎样的人生启迪？（5分）
8、 辞职回家疗伤 ，（2分） 离家回城打拼 （2分）
9、“居然”有“出乎人的意料之外”之意，（1分）一是写出了这个患脑瘤的孩子竟然能画出太阳的光芒，照应了前文母亲说的“画出内容丰富的画来”， 二是表达了我看到男孩画作之后的那种惊讶和赞叹之情，三是突出了患病男孩的聪明和坚强。（4分）（任意两点即可）
10、通过对男孩的语言、动作的描写（2分），刻画了男孩懂事、乖巧又很坚强的性格，（1分）
表现出“我”的感动及对男孩子的赞赏之情。（1分）
11、见到那对母子之前，“我”绝望、伤心、消极、百无聊赖；（2分）见到那对母子之后，“我”备受鼓舞，学会了坚强和直面挫折困难等，对生活充满了希望。（2分）
12、（言之有理即可）示例：人生并不是一帆风顺的，就像文中的男孩和“我”，逆境中我们要敢于面对挫折，保持一颗乐观上进的心，这样才可能迎来前面的光明。这个世界没有人能够抛弃你，除了你自己，命运往往掌握在自己手中。（5分）
爱的延续（11分）
⑴小乐是她的宝贝儿子，四岁丧父，是她一口一口把他喂养大的。为了小乐，她没再嫁人。
⑵二十岁时，小乐考上了北京一所名牌大学。去上学前，小乐曾对她说，妈，等我工作了，我要在北京买房子，让你住到北京去。那一刻，岁月在她脸上刻下的皱纹全部舒展开来。小乐是她的天，是她的希望，让她感到幸福和欣慰。
⑶这年暑假，小乐放假从北京回来。只一年没见，北京的风与水，就把小乐锻造得像个真正的男子汉了。一起逛街的时候，小乐会牵上她的手，就像小时候牵着她的手那样。她的心里，充满了做母亲的甜蜜。
⑷在要回北京的前一天，小乐上街去帮她买做菜用的佐料时，意外地被一辆摩托车撞了。她得到消息跌跌撞撞赶去时，小乐已永远闭上了他那双明亮的大眼睛。
⑸她哭得惊天动地，如同降了一场倾盆暴雨。旁边的人一边陪着流泪，一边替她不平，说，小乐走的路线没错，一切责任全在那个骑摩托车的人身上。
⑹她喉咙沙哑地问，骑摩托车的人是个什么人？别人告诉她，也是个年轻人，受了伤，被送到医院去了。
⑺她执意要去医院看看。受害者的家属见见肇事者，发泄一下，也是情理中的事，所以大家非但没有拦她，还陪了她同去，一路上，众人都愤愤不平，替小乐惋惜着，她却一声不吭，只顾悲伤。
⑻在医院里，她看到了撞她儿子的那个年轻人，一张还带着稚气的脸，淌满了血。一个母亲，正伏在床边的坐椅上哭，一边哭一边说，儿子呀，你怎么惹这么大的祸呀？你眼睛瞎了，今后可怎么生活呀……
⑼她的脑海中电光石火般地闪了一下：自己已经失去了儿子，不能再让另一个母亲也因为儿子而饱受痛苦的煎熬。于是，她决定，把小乐的眼角膜献给那个撞死小乐的年轻人。
⑽没有一个人能够理解她的行为，大家都认为她是气糊涂了，有好心的人出面阻挠她说，就让你家小乐好好安息了吧。但她却坚持着自己的选择，流着泪在捐献单子上签下了自己的名字。
⑾一个月后，一个年轻人敲响了她的家门。她打开门，年轻人“扑通”一声，跪到在地上，饱含深情地对着她喊道：“妈妈……”
⑿她扶起他来。于是她看到：自己的小乐回来了，他的那双眼睛，晶莹得像夏夜里的星星……
⒀她笑了，世界，在那一刹那，变得异常明亮与宽广。
13.什么是悲剧？就是把人最有价值的东西撕毁给人看。小乐最有价值的方面表现在哪些方面？请举例说明。（3分）
14.联系上下文理解下列句子中加点词语的含义。（4 分）
⑴她哭得惊天动地，如同降了一场倾盆暴雨。
⑵自己的小乐回来了，他的那双眼睛，晶莹得像夏夜里的星星……
15.母亲痛失儿子后内心是绝望的，而她最终的行为却是震撼人心灵的——她毅然决然地将自己儿子的眼角膜捐献给了夺走他生命的肇事者。母亲为什么要这样做？请用文中的句子回答。（2 分）
16.这篇文章通过母亲痛失儿子，又得到“儿子”的事，告诉我们一个怎样的道理？（2 分）
13.（3分）①积极上进；②懂事，孝顺。比如，“小乐考上了北京一所名牌大学。去上学前，小乐曾对她说，妈，等我工作了，我要在北京买房子，让你住到北京去。”又如“一起逛街的时候，小乐会牵上母亲的手，就像小时候牵着她的手那样。”再如“小乐上街去帮母亲买做菜用的佐料”。（品性2分；举出一例即给1分。）
14.（4分）①通过夸张，比喻的修辞手法，说明母亲伤心到了极点。（修辞1分，内容1分）②通过比喻的修辞手法，说明儿子虽然走了，但儿子的那双晶莹剔透的大眼晴还忽闪忽闪的，儿子好像又回来了。同时也照应了第四段的最后一句。（修辞1分，内容1分）
15.（2分）自己已经失去了儿子，不能再让另一个母亲也因为儿子而饱受痛苦的煎熬。
16.（2分）假如我们每个人用宽广的胸怀宽容别人，善待他人，以德报怨，假如我们人人都献出一份爱，那么世界将变成美好的人间。（言之有理即可）
阅读《最后一课》选段，完成下面题目。(11分)
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”
8.老师为什么穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？ (用原文句子回答)(2分)
9.选文的第二段加点的“这种方式”指什么？(2分)
10.“我”觉得他从没有这么高大的原因是：_________________________。（2分）
11.韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁!”表现他怎样的思想感情？
(2分)
12.选文的最后一段用了___________、____________、_______________描写，表现了韩麦尔先生面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中。(3分)
8.（2分）(1)老师穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课。(2)郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意.
9.（2分）坐在教室里上最后一堂法语课。
10.（2分）小弗朗士从先生苍白的脸色上感受到了他对祖国的热爱，和失去祖国的痛苦心情。因此在小弗朗士眼中，韩麦尔先生不仅是一位法语老师，更是一位令人尊敬的爱国志士。（意思相近即可）
11.（2分）这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。
12.（3分）神态 动作 语言
与一只鸟对峙
它显得那么从容，有点漫不经心，在我办公室外间的会议室里腾挪跌荡。我倚着办公室的门框，像看一场独角戏。奇怪的是，作为观众，随着它振翅东扑西闯而产生的轻微风浪的冲击，我的手心里竟然攥出了汗。而它，旁若无人。
它间或停在墙上胡华令教授的题字匾上端歪着脑袋观察着我，间或落到椭圆形的会议桌上走走停停。在它不经意地闯入我的领地时，它已经在我的心理上踩了一脚，我承认，它占据了对峙的先机。
它是一只成年的麻雀，这太容易判断了，它那一身灰麻的羽毛似乎就是插在我童年翅膀上的记忆：捅鸟窝，掏鸟蛋，用弹弓瞄准射击，麻雀曾是哥哥们最佳的取胜目标和玩乐指向。对于眼前这只过于熟悉的鸟儿，我的第一疑问是：它是怎么进来的？四扇大窗户关得严严实实的，连窗帘都悬垂得一丝不乱。那么它该是从开着的门里进来的了，像一个醉汉或者侠客误闯了新龙门客栈。我突然觉得这只鸟真是愚蠢，心里便有点鄙夷和幸灾乐祸起来。
许是我这样凝望得久了，它似乎已经感觉到了一种危险的气息在空气中游离，于是开始显得有点躁动不安，虽仍保持着或飞或停的状态，但频率明显加快，翅膀振动发出呼呼的风声，偶尔还夹杂一两声尖利的鸣叫。我就这样盯着它，以静制动，脑袋里则在揣摩着这只鸟的心思，它为什么放着广阔的天地不走，而非要从那扇敞开的门穿越到我的世界里来。莫不是它被过年的喜庆炮仗炸昏了头脑，或者正有什么烦恼和忧伤缠裹了它的思维，从而导致它失去了正常的判断和辨别能力？它也许是一个母亲，在严冬里找不到食物来填补孩子们那饥饿的杏黄小嘴，所以铤而走险；也或许是一个久别家人的父亲，为了急于见到妻儿而慌不择路。我给它的落拓假设了数种可能，并开始在这些假设中升腾起同情和怜悯的雾气。
我试图赶走它，但是这个可怜的小东西却根本不领会我的好意，它嘴里开始不停地发出鸣叫声，像在呼救，又像是对我的警告。它在办公室里跌跌撞撞，却就是不知道飞向那个透着光亮的门。我开始停下来嗔怪它训斥它：亮着的地方就是光明之地，你快飞出去啊！而它，一只鸟儿，在陷入危险境地时却依旧固执地盲目前行，多么懵懂无知。
也许你就是这样的命运，活该落入我的手中。我愤愤地想。随后索性把门关上，堵死了鸟唯一的活路。鸟，停在电视机上，歪着脑袋看我，圆溜溜的眸子里盛满了惶恐，我冷笑了一声：你终于知道害怕了啊！有你好看的！我的心理优势已经远远站在高巅之上，这只鸟现在是我俯视的一只猎物，我将玩弄它于股掌之中。
我开始掏出手机给儿子打电话：
“儿子，有只鸟飞进办公室了。”
“逮回来，我要。”
“这是只成年的鸟。”我们曾经捉住过一只幼鸟，虽然儿子舍不得，但还是在我的劝解之下放了。幼鸟让我想起我的儿子，而这只成年的鸟，在我的私心面前只能算是个活腻了的倒霉蛋。
“那我也要。逮回来！”
“可它……怪可怜的。”在儿子强硬的态度面前，我又动了恻隐之心，因为我突然想到了作为一个母亲，我应该负有教育和感化儿子的责任，我不能让他因为一只鸟而变成一个残忍的人。
“哎呀，我们玩两天，再放了它不就行了？”
“可那么远，要是它找不到家怎么办？”
“那就再带回原地去放呗。”这是一个好办法，也是玩弄它的一个牵强理由。此时的我已经被儿子软硬兼施的态度牵制住了，一心想成为被儿子认可的好妈妈，我的这个想法覆盖了刚刚冒出来的同情心和责任感。
我挂了电话，带着满脸的寒气扑向那只鸟儿——我认定的囊中之物。
我把对峙变成了战争，双方的势力显失公平。我像个大国的霸主，依仗自己作为人的强大，向一只弱小的鸟单方发起挑战。在我的想象当中，不足十分钟一切就会尘埃落定。不需要__的决斗，不需要冲锋的号角，对付这只鸟儿，我如探囊取物，手到擒来。
结果远超出我的想象。任何一个生灵在面临生死抉择时都会倾力自救，这只鸟也不例外。它显然已经明白了我的险恶用心，并开始了顽强地抵抗。我扑向左，它飞向右，我们围着会议桌兜着圈子，它更是充分发挥了飞翔的优势，上下左右，翻飞自如。不一会儿下来，我累得气喘吁吁了，而它似乎正带着讥讽的神态用爪子固定着身子在高高的字匾上嘲笑我。它激怒我了！难道我一个堂堂的人还奈何不了你？我操起门背后的一根隔断木，毫不留情地挥向它，它尖叫着扑腾着躲闪着，撞向窗户、灯管和门上端透着亮光的一小块玻璃。该死的家伙！刚才为什么不知道往这个地方飞呢？真是天堂有路你不走，地狱无门你非要闯进来，知道后悔了吧？我浑身大汗，口中念念有词，心理上虽然强悍，体力上却先败下阵来。我的速度慢了下来，而那只鸟并没有如我所愿累倒在地上，它快捷地或疾走或翻飞，把我远远甩到一边。当我再次转到办公桌的一边时，鸟却突然从空中落到另一边去了，我以为它累了，欣喜地扔掉木棒跑过去，却怎么也找不到它的踪影了！我像只困兽一样围着办公桌打转，并在角角落落里探头寻找，但奇怪的是，这只鸟不见了！
最后我在空调柜机的后面，发现了一个洞，那是连接压缩机的通道。这个洞足够鸟儿从容地穿过，它让我彻底气馁。如果这只鸟是这样逃走的，那真是它的幸运，我想起了那个成语：绝处逢生。
我与一只鸟的对峙在高潮处突然终结了，我是真正的失败者。
打开办公室的门，明亮的光再次涌了进来，我给儿子打了个电话。
“鸟呢？”
“飞了，对不起！”
“唉，算啦。妈妈快点回来，我饿了！”
“好。”
我折身拉开一扇窗帘，打开了一扇窗。
如果那只鸟还没有走，我希望它能最终找到这扇敞开的窗，重新获得自由。
17.给下列加点的字注音。（2分）
（1）攥出（ ） （2）对峙（ ） （3）嗔怪（ ） （4）惶恐（ ）
18.本文笔法精致，请从语言表达的角度赏析下面的句子。（4分）
不一会儿下来，我累得气喘吁吁了，而它似乎正带着讥讽的神态用爪子固定着身子在高高的字匾上嘲笑我。
19.文中的“我”几经波折，与一只误打误撞的鸟对峙着。通读全文，请用简洁的语言概括出作者心理和情感的变化过程。（4分）
20.请结合文章分析作者同情、怜悯鸟的原因。（3分）
21.文中第6段写道：“我将玩弄它于股掌之中。”此句与下文哪句话相照应？把该句写下来，并指出这两句话在文章中的作用。（5分）
22.文中的鸟都采取了哪些自救的措施？请你用简洁的语言概括出来。（４分）
23.本文是一篇精美的散文佳作，情节跌宕起伏，情由事起，理在其中。请你说说作者为什么认为自己是“真正的失败者”。在人与动物的关系上你获得了哪些启示？（6分）
17.（1）ｚｕàn （2）ｚｈì （3）cｈēn （4）ｈｕánɡ（本题考查识字的能力，要正确认读普通话。）
18.运用拟人的修辞手法，生动地写出了人鸟对峙中作者的狼狈不堪和鸟的应对自如。（本题考查辨别修辞手法的能力。该句运用了拟人的修辞，写出了人的狼狈与鸟的应对自如。）
19.鸟误闯进办公室，作者由担心到鄙夷和幸灾乐祸；给鸟的落拓假设了数种可能后，开始同情、怜悯；试图赶走鸟却不得要领时的嗔怪和训斥；决定为儿子抓住当玩物后，愤恨，气馁；最后鸟的逃离又带给作者以欣喜。（本题旨在考查对作者感情线索的掌握。文章以作者对鸟的感情变化为线索，写出了自己由原来的担心、鄙夷、同情、怜悯、嗔怪、训斥、愤恨、气馁到最后的高兴与欣喜之情。）
20.围绕“鸟可能受到惊吓，忧思难当，为孩子捕食，期盼与家人团聚”其中一点来谈，言之成理即可。（本题考查对文章重点内容的理解与分析。作者在第4段中写出了自己对鸟的怜悯与同情。）
21.照应句：“在我的想象当中，不足十分钟一切就会尘埃落定。不需要__的决斗，不需要冲锋的号角，对付这只鸟儿，我如探囊取物，手到擒来。”作用：表现出作者对鸟的轻视，不屑；为下文作者捕鸟时的力不从心做铺垫。（本题考查对文章结构的把握。所谓“照应”是文章前后在内容上的相互照应，这样使文章的结构更为完整。对于其作用的说明应从照应的角度出发，不仅从内容上，而且要从结构上全面把握和概括。）
22.顽强地抵抗，围着会议桌兜圈子，充分发挥飞翔的优势；扑腾躲闪，向带着亮光的玻璃上飞；藏匿于连接压缩机的通道里躲过一劫。（本题考查对文章内容的概括能力，需要用简洁的语言概括出要点。）
23.（1）围绕“失败不仅是技术上的，更是情感上的。获胜者因对方的仁慈而获胜，失败者心理释然”回答即可。（2）围绕“人与动物应和谐友善地相处”回答即可。（联系文章的主旨回答。）
戏霸（12分） 刘建超
①老街戏园子不在繁华处，沿着老街往东，出丽景门，走上两里地，有一个桃园，桃园对面就是老街戏园子。
②去戏园子听戏，就成了老街人散心怡情的乐趣之一。老街人爱听戏，对在老街发生的梨园趣事，过去了多少年，老街人也能如数家珍。最让老街人津津乐道的是“戏霸”洛半城。
③说起洛半城，上点儿年纪的老街人都记忆犹新。他嗓音洪亮，唱花脸能声穿半个洛阳城，便因此而得名。洛半城原是开乐器铺子的，半路出家去唱戏，进老街戏班子时已是二十多岁。开始他只是唱唱折子戏，后来就排全本的《铡美案》《霸王别姬》《西厢记》。洛半城既可以扮花脸唱他最拿手的包拯，也能唱《卖马》里悲愤颓唐的老生秦琼，还能变身《西厢记》里尖音假嗓的小生张君瑞，更绝的是他竟能反串大破天门阵的穆桂英。老街人把十八般武艺集于一身的洛半城称为“戏霸”。
④洛半城读过几年书，脑子特别好使，尤其是听戏有过目不忘的本事。那年，从河北来了个戏班子，唱的是评剧《穆桂英大破洪州》。老街人听得过瘾，洛半城就想把戏给留下来。他买了厚礼去见戏班子的老板，人家把礼收了，就是不给剧本，说话也不中听。同行是冤家不说，人家根本没把老街的小戏班子放在眼里，连个正儿八经的角儿都没有，别说不给，就是给了本子也怕被糟蹋了。洛半城也不计较，连看了三个晚上的戏，把《穆桂英大破洪州》从头到尾一字不差地背了下来。河北的戏班子在附近唱了半个月的戏，再回到老街，看到洛半城带着老街的戏班子在演《穆桂英大破洪州》，老街人听得如痴如醉。惊得戏班老板连声道：霸道，太霸道了。
⑤“戏霸”洛半城在他最红火的时候，忽然不再登台了，谁也不知道啥原因。传得最广的是，他看上了小师妹梨花白，而住在怡心胡同的梨花白却不知为何要终身不嫁，洛半城因情所困，便不再登台。老街人都感叹不已。
⑥洛半城不再登台唱戏，在老街八角楼旁开了一家小店，名叫半城水席园，门面不大，生意却是不闲。老街人怀旧，来此吃饭多半是看看洛半城，期盼洛半城能再出江湖。洛半城只是热情地招呼顾客，从不提唱戏之事。老街人就说，谁要是能让洛半城给唱一出戏，那真是得有天大的面子。
⑦ 岁月把“戏霸”演变成了一个美丽的传说。
⑧九月天，秋高气爽。半城水席园来了一桌客人，点的是最贵的菜，喝的是最好的酒，五六个健壮的光头小伙子，扬言要见老板洛半城，非要洛半城出来唱上一段，否则就砸了店的招牌。
⑨还没听说过有人在洛半城店里闹事的。洛半城不但有当年“戏霸”的声誉，为人处世也是极其厚道，每年都要出资奖励老街考上大学的孩子，70岁以上的老街人来店里办寿宴一律免费，深得老街人赞誉。
⑩有人说，再闹就报警。
⑾报警，报吧。哥几个天天来这里吃饭，你就天天报，哥几个奉陪。
⑿明眼人知道，这是被街上的小混混给缠上了。老街人不怕别的，就怕难缠的小混混。别的事情是可以用钱来摆平的，小混混要的是面子。正僵持着，忽然听到一声吆喝：圣旨到——
⒀众人诧异，却见洛半城身着朝服，手持一方锦缎大步走来。他身后跟着个小厮，抱着一罐杜康贡酒。洛半城走到年轻人桌前，展开锦缎，朗声念道：奉天承运，皇帝诏曰，时乃国泰民安，秋风送爽之日，朕闻众位爱卿在此雅聚，甚感欣慰。望众位爱卿爱国守法，体恤民情，共建和谐之城。特赐美酒一坛，佳肴免单。钦此。
⒁片刻的沉默，接着便是暴风雨般的掌声和叫好声。几个脸红脖子粗的年轻人也不好再说什么，接过酒坛，抱拳说，哥几个服了。走人。
⒂店里安静下来，洛半城坐在二楼窗前，望着远处的怡心胡同出神。（有删改）
7.“戏霸”与“戏”有关的事，给老街人带来不同的感受。阅读文章，填写下面的表格。（4分）
| “戏霸”与“戏”有关的事 | 老街人的感受 |
| 学唱《穆桂英大破洪州》 | ① |
| ② | 感叹 |
| ③ | ④ |
8.结合文章内容谈谈你对第④段加点词语“霸道”的理解。（3分）
9.简要分析作者是怎样把“戏霸”写得生动而让人难忘的。（不超过150字）（5分）
7.（4分）①陶醉 ②为情所困，不再登台唱戏 ③念“圣旨”，智退小混混 ④敬佩
8.（4分写出了洛半城学唱《穆桂英大破洪州》速度快，洛半城和戏班子演得好，表达了戏班老板吃惊和敬佩之情。
9.（7分）答案示例：文章正面写洛半城集十八般武艺于一身，表现他技艺高超；接着写他为情所困，不再登台，及无偿帮助老街人，体现了他的重情重义、善良厚道；最后写他智退小混混，表现了他的机智聪明。侧面写戏班老板赞他演戏，老街人盼他演戏，表现他技艺高超。文章正面描写与侧面描写相结合，使“戏霸”这一形象生动而感人。
