长征的路

①“卅里草地廿里水，荒无人迹鸟不飞。如有行人误入内，十有九个去难归。”这是当年流传于川西北草地的一首民谣。

　　②说变就变的高原草地天气，春夏秋冬一天过。上午还骄阳似火，下午就寒风骤起，即使半天中也是时而暴雨倾盆，时而大雪纷飞，狂风夹杂着冰雹劈头盖脸地砸下来。

　　③当夜幕降临无边的草海时，泥沼中的战士浑身已是疲惫不堪，瘫软无力，拖着像是灌满了铅一样沉重的双腿，一步步向前挪动。此时是大家恐惧感顿生的时刻，漆黑夜空，弄错了行军方向或掉进泥潭都是说发生就发生的事。这时，大家最大的希望是能看到在前面不远处有一簇篝火。如果队伍中突然有人高喊：“看，火光!”那肯定是此刻最大的福音。因为走在前面的__，每当到达宿营地后，总燃起一堆堆篝火，用来烧水做饭和取暖，更为后面的战友指引前进的目标。各级指挥机关，也常在__处，挂起一盏红灯，作为联络信号。时隐时现的灯火，透过黑沉沉的夜幕，照亮了赶路者的心头，为后面一步步挪近的指战员升起了希望。

　　④然而，所谓宿营，就是在地上蹲着，因下雨下得到处是水，想躺下是不可能的，坐下也不行，所以只能蹲着，蹲累了就站一会儿，到了天明再开始出发。

　　⑤一天，红军大学的前卫排发现走在前面的__一个营的人，吃了草地里的一种什么菜，全都中毒了。__速度一下子慢了下来。这种野菜看上去非常地美观，可中看不中吃，人吃了就会上吐下泻。前面这个营就是这样中毒的。

　　⑥刘伯承校长听到汇报后，立即就在这里召开了现场会，让后勤部分管卫生员把所有的野菜全部摆出来，把有毒的和无毒的分开放，然后，再一一教大家如何去识别辨认。由于这关系到每个人的生命安全，所以，学校整整用了近3个小时，把如何认野菜、如何吃野菜等方面的经验和教训都作了总结。

⑦渐渐地，大家因吃不上能够补充热量的饭食，只能靠野菜什么的充饥，有时，前面的__将野菜都吃得一光二净，他们实在没有办法，就只能啃树皮、嚼皮带和草根。如此下来，不少同志身体再也无法挺得住了，掉了队。

⑧四排的那个小战士最终还是没能挺过来。

　　⑨那天，阳光大发慈悲了，高高地把温暖挂了下来。刚走过一片沼泽地，几个人身上已是湿漉漉的，此时温暖的光线照射下来，使他们原本不太开心的心情，一下子开朗起来。杨业龙让大家就地在一块满是松软的土堆上歇着，然后，自己从身上掏出水壶，拿出小碗，给每个人递水，他们只能靠水维持生命了。

　　⑩四排的那个战士刚端过碗要喝水，突然头一歪，倒下了。

⑪“喂，小同志，小同志。”杨业龙上前扶起这位小战士，大声地喊着。然而，小战士永远地合上了那双还是双眼皮的大眼睛。他是被饥饿夺去了年轻生命的。

⑫杨业龙含泪将这位小战士就地埋了，并用泥土为他写下了“红军小战士之灵墓”的碑文。

⑬快到目的地腊子口了，此时还需要再翻越一座大山。

⑭到了腊子口，杨业龙一看，沿途一路大__走过的脚印还清晰可见，他知道大__就在前面了，便鼓励大家再坚持一会儿，就能够赶上大__了。大家一听，脸上立马露出了笑容，浑身也都有了劲。不知是谁这时轻轻地哼起了“我们是光荣的红军战士……”，大家精神倍增，跟着都唱了起来，歌声高高地在天空中飘荡。

（2012年2月 来源：人民网。有删改）

1.文章开头引用流传于川西北草地的一首民谣，有何作用？

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.第③段画横线语句运用了什么修辞手法？有何作用？

答：_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.体会第⑦段加点字词的表达作用。

答：________________________________________________________________

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4.“那天，阳光大发慈悲了，高高地把温暖挂了下来。”属于什么描写？有何作用？

答：_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1.【解析】本题考查对开头作用的理解。民谣主要写高原草地恶劣的环境，红军正是在如此恶劣的环境中闯过草地的，反映了红军不畏困难的英勇精神。

答案：突出了川西北草地恶劣的环境，为下文红军英勇过草地的行为作铺垫。

2.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解。把战士们双腿的疲惫不堪，比成灌满了铅一样沉重，是比喻的修辞手法，突出了狂风暴雨、大雪冰雹、泥沼给战士们带来的影响。

答案：运用了比喻的修辞手法。“像是灌满了铅一样沉重的双腿”，生动形象地写出草地恶劣的环境给红军战士带来的困难。

3.【解析】本题考查对重点词语作用的理解。结合上下文，联系红军的生存环境，紧扣战士们崇高的革命精神作答。

答案：一“啃”一“嚼”，生动地写出红军战士在前面的__将野菜都吃得一光二净后艰苦生活的情景，表现了红军战士大无畏的革命精神。

4.【解析】本题考查景物描写的作用。景物描写一般在文章中起交代时间、背景，渲染气氛，烘托人物的情感等作用。“大发慈悲”“温暖”烘托了红军战士高兴的心情。

答案：环境描写。烘托了红军战士高兴的心情，表现出战士们革命乐观主义精神。

课内阅读

阅读“周副__接过野菜，仔细端详着”至“而且，最好是附上标本”回答问题。

1.用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。

答：_________________________________________________________________

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2.文中“杨光担心地看着周副__，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心”，周副__为什么这么关心野菜？

答：_______________________________________________________________

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3. 周副__在了解情况之后，做了哪些部署？

答：_____________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.分析下列语句刻画人物运用的描写方法及作用。

周副__接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.从选文中，我们可以了解到周副__有哪些优秀品质？

答：_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

1.【解析】本题考查学生对文段内容的概括能力。根据选段内容，按照××人，做××事，结果如何来概括。

答案：周副__详细了解有毒野菜的情况，作出英明决策。

2.【解析】本题考查学生对重点语句含意的理解。结合语句，联系周副__一心为革命的优秀品质，分析其关心野菜的原因。

答案：让__掌握野菜的有关情况，以避免再次发生误食有毒野菜的事件。

3.【解析】本题考查对文段内容的理解。结合上下文，从“他的命令是非常明确的”“他的命令又是十分具体的”后面的内容归纳出要点即可。

答案：（1）要医生马上去救治中毒的战士们；（2）要担架抬上杨光赶到总部去报告，并要求总部给__下发一个切勿食用有毒野菜的通报。

4.【解析】本题考查学生对描写方法的理解。解答此题要熟练掌握常用的描写方法，然后结合具体语境，从表现周副__的优秀品质方面入手。

答案：运用动作描写，形象地写出了周副__对红军战士的中毒状况十分关心，想辨别野菜，不使中毒事件再次发生，也暗示了长期的军中生活，使周副__积累了丰富的斗争经验和生活经验。

5.【解析】本题考查对人物形象的分析。解答时要从周副__的语言、动作、神态等方面入手思考。

答案：周副__平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。

好望角沉思

陆元兵

①我有幸来到了好望角，来到了好望角最尖端的点——CapePoint。

②从美丽的海滨城市开普敦乘车南行，一路上，我禁不住极力想像那高大的楼房、雄伟的建筑。但是，当导游告诉我们好望角到了的时候，展现在我们面前的除了白云、蓝天、碎石、大海之外，就是一块再普通不过的木牌，上面用英文写着“好望角”及其所处的经度和纬度。

③这就是好望角，一个“静如处子，动若脱兔”的好望角！站在乱石之上，迎着呼啸的海风，远眺碧蓝的大海和深邃的天空，任何人都不可能没有一些联想！

④好望角耐得住寂寞的品性不能不让人叹服。如此举世闻名的好望角，即便是最有名的地理学家也不知道她何时降生，何时开始在此驻守。直到1487年8月，一位名叫迪亚士的葡萄牙航海家奉葡萄牙国王若奥二世之命，历经千辛万苦来到此地，终于目睹了这个隐藏了多少世纪的壮美的岬角；1497年，另一位名叫达·伽马的人再次近距离亲近她，从此打通了从欧洲通往印度的新航路，使世界真正紧密地联系在一起，也使好望角从此与希望和梦想联系在一起。而之前的多少世纪，多少岁月，也不知道她独自经历了多少斗转星移，独自感受过多少潮起潮落。

⑤好望角无比博大的胸襟不能不让人叹服。18世纪英国著名经济学家亚当·斯密曾经说过：“美洲的发现，经由好望角前往东印度群岛的航道的发现，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”在苏伊士运河1869年开通之前的300多年间，好望角航路成为欧洲人前往东方的唯一海上通道。可以想见，好望角自被发现之日起，就开始了她未曾经历过的喧嚣。她常以好奇的目光打量着那些从荷兰、英国、法国、西班牙等国驶来的船队，目送他们经此前往印度、印度尼西亚、菲律宾和中国。她也曾亲眼看到荷兰东印度公司和英国人在这片土地上的所作所为，不管是狂暴的风雨还是和煦的阳光，不管是汹涌的海浪还是明朗的星月，都一概微笑面对，因为她知道那一切同样得顺其自然。

⑥好望角独有的坚守精神不能不让人叹服。如今的好望角，那普通的木质标示牌、简易的洗手间、低矮的邮局、山顶的灯塔以及简朴的小卖部，无不散发着朴实无华的气息。尽管经历尘世的纷扰，但没有被纷扰的尘世所侵蚀。她仍然坚守着湛蓝的海水，坚守着古朴的大地，始终默默地注视着往来于身边的每一艘船只、每一位游客、每一只动物。她默默地守护这片全世界最古老、完全处于原生态的灌木丛，和不时出没于林间、徜徉于人群之中的鸵鸟与猩猩。而她周边的海洋中，每一个倒影反映的正是她非凡的经历和记忆；那时而微弱时而宏大的海浪声，回荡的是她对自然的叩问和对人类的祝愿。

（选自“和讯新闻网”2012年2月）

1.文中着重赞美了好望角哪几方面的品性？

答：_________________________________________________________________

2.文章第②段从写作手法上看，主要采用了什么写作手法？有何作用？

答：_________________________________________________________________

3.文章第④段中写了迪亚士和达·伽马两位早期的航海家有何用意？

答：_________________________________________________________________

4.为什么说“美洲的发现，经由好望角前往东印度群岛的航道的发现，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件”？

答：_________________________________________________________________

5.试分析第⑥段画线句子的含意。

答：_________________________________________________________________

1.【解析】此题考查对信息的搜集提炼能力。扣住“赞美”一词来寻找有关的中心句，不难发现：④～⑥段的段首都属此类。

答案：耐得住寂寞的品性，无比博大的胸襟，独有的坚守精神。

2.【解析】此题考查对写作手法的辨别及作用的分析。写想像中的好望角和现实中的好望角有一定的差别，属于对比。其作用是突出好望角某一方面的特点。

答案：①对比。运用对比的写作手法，突出了好望角的普通、平凡。侧面交代了好望角与想像中的差别之大，即自己思想上的落差很大。②欲扬先抑。运用欲扬先抑的写作手法，先写好望角的平凡普通，为下文赞美好望角的美好品性作铺垫。

3.【解析】此题考查对文章内容的理解。回答时，可围绕本段的中心句来思考，要交代清楚事例与中心句之间的关系。

答案：文中写迪亚士和达·伽马这两位早期的航海家发现好望角的壮美时，好望角早已不知存在了多少年，更能突出好望角耐得住寂寞的品性，深化了文章的主旨。

4.【解析】此题考查对内容的理解能力。说好望角伟大、重要，体现在什么地方，这是回答的重点。应扣住第⑤段来寻找。

答案：在苏伊士运河1869年开通之前的300多年间，好望角航路成为欧洲人前往东方的唯一海上通道。

5.【解析】此题考查对句子含意的理解。回答时，应把句子表面的意思和蕴涵的深意都交代清楚。

答案：表明好望角的生态环境没有遭到破坏，一直是林木茂盛，动物出没其间，这里的人们环保意识很强。赞美了好望角的坚守精神的难能可贵。

美文品析

海来去

王 谨

①大自然给四川长宁人恩赐了这片神奇的竹海。这是一片由翠绿酿造的海，是一片典雅绝美的海。

　　 ②竹，系梅兰竹菊“四君子”之一，还有人将“松竹梅”称为“岁寒三友”，可见竹是国人喜爱的典雅之物。竹枝挺拔，竹干修长,亭亭玉立,婀娜多姿，四时青翠，凌霜傲雪，古往今来的中国文人骚客无不咏竹示雅。唐代诗人刘禹锡以诗咏竹云： “露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。”据说大画家郑板桥一生爱竹、敬竹，竟无竹不居，并常画竹咏竹以自勉。大诗人苏东坡则留下“宁可食无肉,不可居无竹”的名言。

　　③川南长宁的竹海游，让我的心灵得到一次洗礼。

　　④在这片土地上， 开门见竹，睁眼是竹，合目记忆之帘映出的仍然是竹。竹，成为长宁人生活中的一部分，给长宁人生活注入宁静、休闲和典雅。

　　⑤我们行走在120平方公里的竹海深处，导游不时给我们讲解竹海的历史与现状，并不时穿插一些故事，增添了我们这些采风者的情趣。据说，北宋诗人黄庭坚曾来此一游，当他登上峰顶，看到如此秀美成片的竹海时，他情不自禁地赞道：“壮哉，竹波万里，峨眉姊妹耳！”乡人闻讯纷纷前来献酒，诗人在石壁上书写了“万岭箐”三个大字。至今竹海内有两个乡仍名“万岭乡”和“万里乡”。如今的蜀南竹海保护区位于四川长宁、江安两县毗连的南部连天山余脉中，景区内28座山岭全是茂密的竹林，竹波荡漾，连片成海，绿透了天府的南端。如此广阔无际的楠竹海洋，实为国内外所罕见。1988年蜀南竹海被国务院列为中国重点风景名胜区，1991年荣获“中国旅游胜地四十佳”和“中国自然风景区十佳”的称号。

　　⑥21年前，我来过一次竹海，那时的蜀南竹海，完全是一片原生态的、幽静的绿海。沿着一条沙土路穿越竹海，可欣赏到沿路两旁一眼望不到边的翠竹。夜宿全部用竹材料建成的“竹海宾馆”，倾听竹涛声声，是难得的一种原生态的美的享受。自那以后，在我生命的旅程中，就多了一份对这片土地的情思。今天重游竹海，映现在视野里的人为开发的景点多了，停车场多了，汽车多了，游人多了，竹制纪念品一条街多了。尽管旅游开发增加了当地市县的旅游收入，但对原生态的蚕食不能不令人担忧。呵护好竹海这一片上天的赐物，既是长宁人的责任，也是所有游人的责任。我们应有保护重于开发的理念。建议景点对汽车和游人有所限制。广泛倡导步行或自行车的游览方式，既环保低碳，又能让游人更密切地亲近大自然。

⑦我愿借用一句古语祝愿长宁：“竹苞松茂，日月悠长。”

（摘自2012年2月4日《人民日报》）

1.文中说“竹是国人喜爱的典雅之物”，那么竹的典雅表现在哪里？

答：_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.第②段画线句中的“据说”一词能否删去？为什么？

答：_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. 文章第⑤段穿插介绍了黄庭坚的故事有何用意？

答：_________________________________________________________________

4. 文章题目中的“竹海”在文中是怎样体现的？

答：________________________________________________________________

5. 文章第⑥段主要采用了什么写作手法？有何作用？

答：________________________________________________________________

1.【解析】此题考查对文章内容的理解。应紧扣第②段对竹的描写来回答，且应突出竹的典雅特点。

答案：竹枝挺拔，竹干修长,亭亭玉立,婀娜多姿，四时青翠，凌霜傲雪。

2.【解析】此题考查对词语作用的分析。对于这类修饰限制类词语，应主要从词语的意思和语言的准确度来分析。

答案：不能。“据说”表示所要介绍的郑板桥的事例不一定真实，而是听别人传说的。“据说”体现了用词的严谨、周密。

3.【解析】此题旨在考查对所叙故事作用的理解。这里在讲解竹海的历史与现状时，插入了历史人物的故事，能增强文章的趣味性。

答案：照应前面总括的“不时穿插一些故事”一句，激起游览者的情趣，引发人们的深思，也激发读者的阅读兴趣。

4.【解析】此题考查对文章内容的理解。回答时要紧扣“海”字，即是写竹的多，体现竹的连绵无边。

答案：景区内28座山岭全是茂密的竹林，竹波荡漾，连片成海，绿透了天府的南端。可欣赏到沿路两旁一眼望不到边的翠竹。

5.【解析】此题考查对写作手法及作用的辨析。本段中重点写了21年前后游览竹海的所见所感的不同，因此属于对比。其作用是强调人们应保护大自然。

答案：对比的写作手法。通过对比，告诫人们，保护原生态环境，重于开发景点旅游；呼吁人们节制对原生态的蚕食行为，还原大自然的本来面貌。

课内阅读

阅读课文“在树身之间穿行了一阵”至“它仍然是阿里山的标志、灵魂”，回答6～9题。

1.用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。

答：__________________、___________________、____________________、__________________________。

2.“它的树龄大约有三千年”“这些或许是它被冠名为‘神木’的原因吧”中的“大约”和“或许”能否删去？为什么？

答：_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.“神木”已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山的标志、灵魂”？

答：_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用？

答：_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

1.【解析】此题考查对语言的概括能力。回答时，应围绕选文第一段对红桧树的介绍进行概括。

答案：香   高   粗   老

2.【解析】此题考查对语言的品析。回答时，一般先说明词语在句中的含义，再说明去掉后句子表达的意思与实际不相符，最后点明该词语体现了说明语言的准确性。

答案：不能删去。“大约”和“或许”都是表示估计，不确定。说明树龄三千年、被称为“神木”的原因并没有经过精确的考证。如果去掉就变成事实了，与实际不相符。“大约”和“或许”体现了说明语言的准确性。

3.【解析】此题考查对句意的理解。回答时，从“神木”表现出来的精神方面思考。

答案：因为即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它那“八面威风，雄踞山间，无可匹敌”的精神依然存在，所以“它仍然是阿里山的标志、灵魂”。

4.【解析】此题考查语段对表达中心的作用分析。要围绕神木百折不挠的精神去领悟。

答案：神木是阿里山的标志、灵魂，而阿里山又是台湾的标志性风景区，选文揭示了神木的不怕挫折，百折不挠的深邃内涵，所以也揭示了全文的思想内涵。

阅读下面的文章
静悄悄的昆仑山 王宗仁

昆仑山下，__营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。日出而起，日落而归。炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。大雪扫山的傍晚，它们躲开喧闹到雪水河里爽饮。偶尔也会看到老兔独自离开营院，随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。它是在默默体味着它们一家拥有一座山的快乐吗？

在距离野兔那块自由天地的不远处，驻着一个汽车连队。百十个兵在军号声中过着整齐划一的生活。起床、早操、出车、开会、熄灯。兵和动物，相安无事。

时间在昆仑山静悄悄地流逝了半年。这天，一只灰鸽子不知从何处突然飞到军营里。它站在战士们当年搭地窝子的残墙上，尾巴一撅一撅地急叫着，似乎在呼唤什么。灰鸽子肯定是长途跋涉而来，要不它为什么灰头土脸地显得那么疲惫？噢，它是没有地方栖身，无家可归呀！昆仑山从古至今树木不落根，鸟儿筑巢少依托。

一连好些天，每到傍晚，外出的灰鸽子就飞回军营，悄没声息地站在残墙土过夜，光天赤身，风雨不避。静静的军营生活因为添了一只鸟儿而变得快乐，兵们自然也多了一份情趣。但同时也让他们的心不安起来，无遮无掩的墙头毕竟不是灰鸽子的久呆之地！一天深夜，陡地飘落起大雪，次日清晨，兵们看到披着一身雪被的灰鸽子变成一个雪桩，呆立不动，他们实在心疼却又不知如何使它温暖？

兵们发现灰鸽子从残墙上消失，是在半个月后，那天清晨班长马安良早早起床，照例端着一小碗虫米，给灰鸽子送到残墙下。他惊喜万状地看到灰鸽子从兔窝里悠悠哉哉地走出来，抖抖翅膀飞上了墙头。奇了，怪了！难道昨晚它钻进兔窝过夜吗？

细心的马班长，不声不响地观察了野兔与灰鸽子共栖一窝的和谐情形：兔们住在里端，灰鸽子栖身洞口。兔的满足是显而易见的，它既大度地让了步，又有了遮风挡寒的墙，何乐而不为！至于灰鸽子，能在走投无路时免费得到一个家，这已是求之不得的了，即使做出点牺牲也心安理得。

兵们在紧张的军事化生活之余，绝对不会忘记住在军营一隅的伙伴。早送它们出门，晚迎它们归家，还会时不时地给它们送上一顿美味的晚餐。

军号照样喷亮，队伍照样整齐。高原军营生活就这么简单，没有额外的负担，只有平静的氛围。静静的昆仑山，静静的军营，静静的野免和灰鸽！

这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！

( 2007 年7 月《 光明日报》 有删节）

1、文章“静悄悄的昆仑山”的“静”体现在哪两个方面？( 2 分）

2、文章写__营院一角的一窝野兔的目的是什么？后来引出对灰鸽有什么作用？(4分）

3、文章结尾“我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！”在全文起什么作用？表达了作者什么样的心愿？( 4 分）

4.文章在选材上有什么特点？( 2 分）

1. 体现在自然环境的静   和氛围的平静、安宁

2.写野兔主要为突出环境的安静，写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐，目的是为深化主题服务

3.收束全文，揭示中心。表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。

4.以小见大的方法

①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师？

②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

⑤父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。

⑥你就永远无以言孝。

⑦有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

⑧“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

⑨赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

1、根据文意，解释文中词语。

①嗷嗷待哺： ②蹉跎：

2、作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？

答：

3、文章第⑧自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果？答：

4、文章第⑨自然段中，“但‘孝’的天平上，它们等值”的含义是什么？

答：

1、①形容饥饿时急于求食的样子。②光阴白白地过去。

2、家境困难，但为了自己的利益，不惜用母亲的鲜血灌溉求学的分分秒秒。 

3、排比、比喻。强烈地表达了对“孝”的深刻理解 

4、孝”是一种诚挚的精神付出，与物质的丰俭、贵贱并无关系。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

1.文段选自《 》，作者 ，现代著名的 家 家。

2.选文运用了 、 、 修辞手法，写出了

（请用4个字作答）的喜人景色。

3.第①段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（ ）

A.草地上有人在活动，所以要写。

B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

4.第④段描写的对象是（ ） A.桃树、杏树、梨树 B.野花 C.春花

5.从第③段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

描写小草的质地：

描写小草的色泽：

描写小草的生长旺盛：

6.第⑤段写春风，作者抓住春风温暖、和煦的特点，分别从人的 、 、

等感觉上来写的。

7.第⑥段写春雨，文中“像牛毛”“ 像花针”“ 像细丝”这三个比喻句从不同的侧面依

此写出了春雨 、 、 的特点。

8.文段中从侧面描写出春雨滋润万物特点的句子是：

。

9.文章⑥段细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。

答：

10.请你写出两句有关春风的诗句来好吗？

⑴

⑵

⑶

1.《春》；朱自清；散文家、语文教育家。

2.比喻、拟人、排比；春意盎然

3.C

4.C

5.嫩嫩的；绿绿的；一大片一大片满是的。

6.触觉、嗅觉、视觉、听觉

7.繁多、细密、柔软

8.树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

9.如“随风潜入夜，润物细无声。”

10.例如：⑴“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”（南宋志南和尚《绝句》）⑵“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（唐·孟浩然《咏柳》）⑶“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易《赋得古原草送别》）⑷“春风自绿江南岸”（宋代王安石《泊船瓜洲》）等。

阅读下面的一篇文章，完成后面小题。

有一些花朵是为你开的

李雪峰

①这个叫米家坪的小村庄的后面，是我曾经耕种过十多年的庄稼，农历四月时那毛绒绒青麦穗上一粒粒数也数不清的小麦花，五月时庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一树一树一嘟噜一嘟噜的紫色或白色的槐树花……它们或许曾经把花瓣飘落在我的头发或衣襟上，也或许它们的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇湿的裤角上，但我没有弯下腰来细细打量或关注过它们，甚至没有为它们稍稍地逗留过。

②我知道那些花儿不是为我绽开的，它们是属于村庄所有来来往往荷锄掮镐的人们和那些被花色惹得兴奋地跳来跳去的鸟儿以及那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂的。

③直到20岁那年秋天，我一个人到庄西山坳里打柴，傍晚返回的时候，似乎突然被什么绊了一下，双腿一软就仰面跌倒在那金黄的厚厚落叶上，我索性信马由缰，就仰躺在那弥漫着枯叶焦香和厚厚落叶层下那腐殖质腥香交织的谧凉林地上。

④在闭眼深深呼吸的时候，我忽然嗅到有一种淡淡的却又清新别致的暖暖馨香，那馨香比兰花清洌，比野梅甘饴，是我从未感知到的一种芬芳。循着花香，轻轻扒开厚厚的落叶，在蓬松的落叶下，我发现了一朵指甲大小的花朵。

⑤这朵花瓣沿呈粉红，由瓣沿向内过渡成褐紫，但花蕊周围却是一圈清爽的天蓝色。尤其是花蕊，那针尖般大小又细密的蕊柱，红蓝紫相间，像用彩线绒一根根小心翼翼地绣上去的，在轻轻的晚风中，那奇异的芬芳涟漪一般从中弥漫开来，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地彻底淹没了我的心魂。

⑥我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。我静静地望着它，它也像温润的眼晴一样默默地望着我，直到夜幕从四周的涧谷深处不知不觉漫过来，我才用枯叶小心地覆遮住它，然后意犹未尽地荷柴离开了。

⑦第二天我又赶到那里，但翻尽了枯叶，寻遍了周遭所有的石缝，却再也寻不到那一朵花儿了。

⑧人不能两次踏进同一条河流，一个人也不能两次同一朵花相遇。而只为我们一个人绽放的那一朵花在哪儿呢？我思忖，它可能在你于田塍间踽踽独行的低眉间，也可能在台阶缝隙中一次不经意注视间，甚至在你匆匆忙忙来不及短暂驻足的旅途上。因为，真正的相遇是没有约期的，真正灵与灵的相逢是一种注定的却无法永恒的邂逅。

⑨你寻觅到那朵为你才静静绽开的花朵了吗？ （摘自新浪博客，原文有改动）

【小题1】请用简洁的文字概括第①段的主要内容，并分析它在全文中的作用。

内容：

作用：

【小题2】认真阅读第⑤段，说说作者是怎样描写那朵小花的。

【小题3】研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。

我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。

【小题4】请指出题目“有一些花朵是为你开的”的深刻含义。

【小题5】下文是《鼎湖山听泉》的选段，你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵”？为什么？

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

【答案】

【小题1】写村子里各种花都在开放，可自己从没有关注过（2分）。为下文终于找到一朵为自己开的[452386955ca07bfd.jpg]

现代文阅读

雨夜的灯光

①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。

②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”

③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。

④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。

⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。

⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。

⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。

⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。

⑨“我送送你们吧！”

⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。

11一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。

12那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。

13“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。

14走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。

15走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……

16多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。

（选自《轻悦读丛书》，有删改）

【小题1】请阅读选文，补全下面的表格。

A.：　　　　　　　　　　 　　B.：　　　 　　　　　　

【小题2】选文第②段画线的句子有什么作用？

【小题3】请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。

不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。

【小题4】请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。

第一个“寂静”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二个“寂静”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【小题5】选文第12段属于哪种记叙顺序？有什么作用？

【小题6】选文第15段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”？

【小题7】选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？

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【解析】

【小题1】[f24aca845f856dbd.jpg]