阅读《中国传统文化中的蝉》

中国传统文化中的蝉

①蝉,朝饮甘露，暮栖高枝，夏生秋亡，作为自然界中弱小的生命体，在苍茫的宇宙中显得那么微不足道。但这种普通而常见的昆虫，却在中华民族灿烂而悠远的文化史中扮演了十分重要的角色。

②远古时期，蝉曾是一些部落的图腾标志。舜帝先族“穷蝉氏”就是以蝉为图腾的部落。在先氏眼里，一个小小的蝉神通广大，能上天入地，似有神灵附身，所以他们就像敬拜天地般地敬蝉、拜蝉。我国第一个统一的王朝夏朝的国号也来源于蝉，据说“夏”字就是夏朝的第一个王“启”的母亲所属部落的图腾“蝉”的象形字。其后出现的甲骨文中，“夏”字的原型“？”就是蝉——有触须、宽宽的额头、网络状的像沙一样的薄翼... ...

③蝉，不食五谷，餐风饮露，人们认为它有污秽而不染，吸晨露而洁净的天性。后来又衍生为纯洁、高尚的象征。西晋文学家陆机在《寒蝉赋 序》中称蝉有“五德”，即“文”“清”“廉”“俭”“信”，使人不由联想到儒家所提倡的君子标准“仁”“义”“礼”“智”“信”。蝉也由此受到历朝历代文人的青睐，且多有以它为歌咏对象的作品。曹植的《蝉赋》将蝉之品节描述为“实淡泊而寡欲兮，独怡乐而长吟... ...栖高枝而仰首兮，漱朝露之清流”。虞世南在《蝉》中借“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风”的诗句暗喻自己高阶的品行志趣。人们在日常生活中也借佩玉蝉、戴蝉饰表达自己对美好品德的追求。

④另外，蝉还有再生的寓意。蝉一生经历奇趣，蝉产卵，卵化幼虫，幼虫入土，蛰伏四五年甚至七八年后，成虫化蛹出土，又蜕变成蝉... ...如此生生不息地无穷轮回。古人常以蝉为形作玉琀，置于死者口中，寄托的就是脱胎换骨、复活再生之意。

⑤随着时代的发展，人们赋予蝉更多的寓意。如小孩带佩蝉，喻示着孩子更聪明，什么问题都“知了”（蝉别名“知了”）。又如腰间佩带玉蝉，谐音“腰缠（蝉）万贯”，也有人将佩挂在胸前的玉蝉取名为“一鸣惊人”（取蝉的鸣声）。

⑥“五月鸣蜩”，夏日的蝉虽只有几十天华丽的演绎，却是它一段生命的绝唱。在中国文化史上，蝉有何尝不是一段音韵亮丽的千古绝唱呢！

1.简要概括蝉在中国传统文化中扮演重要角色的原因。

答：

2阅读链接材料，借助文章中的相关内容，回答下列问题。

【链接材料】

商周时期，蝉纹成为青铜器上常见的装饰花纹之一。蝉纹也与其他纹饰组合，变化多样。增添了器物的美感。随着人类文明的发展，这一时期，饮食卫生越来越受到人们的重视，铸有蝉纹的青铜器多为酒器或食器。所铸蝉纹又往往横排或纵列呈条带状连续出现（如图一、图二所示），喻示权力逐代延续，寄托希望子孙昌盛的美好愿望。

（1）商周时期的酒器或食器上为什么铸有蝉纹？

答：______

（2）从链接材料中可以看出，蝉纹“横排或纵列呈条带状连续出现”暗含了 “______ ”之意。这个词语在后世仍有生命力，就是沿用了它连续、保持的意思。

1.要点：①图腾的标志   ②纯洁、高尚的象征   ③再生的寓意   ④寄托人们美好的愿望

2.（1）示例：富有装饰性，表明饮食洁净，寄托美好的愿望。   （2）蝉联

阅读《啊！平原》

啊！平原

1

洪亮、悠扬、温暖的钟声的音韵徐徐飘落之后，玫瑰紫的曙色缤纷了天幕，太阳从幽深的草丛里滚出来，挥舞着万道金光。顷刻，依附于树身的暗夜的岩壁轰然倒塌，道路的峡谷被悄悄的填平。大地像一卷宽幅的毯子缓缓地铺展，一眼望不到边......

这便有了平原。

就在这同时，树木、庄家、花草叶子上的露珠亮了，晶晶莹莹，像满天繁星洒下来似的。高粱穗儿、玉米缨儿都红了，那一只只火把举得高高，那一束束彩线飘飘扬扬。新翻的年出土闪着青铜的光泽，沉睡的种子在甜梦中伸了伸懒腰。野兔爬出窟穴打着哈欠，喷吐心底积压了一夜的郁闷；老牛搭好套绳，急急匆匆，笨重的蹄子叩响前方的土路……

在平原上，谁听不见这黎明之钟？

2

平原是生命的本土，如温厚、慈爱的母亲，把万物当做儿女倍加呵护。

春风抚摸过平原，夏雨滋润了平原，这时候平原变成一张巨大的温床。泥土松软、潮湿，散发着淡淡的芳香；河渠密织如网，潺潺流水乳汁一般甘美。谁能经受住这__？于是哪里有土壤，哪里就有生机，就有绿色。常常是一夜之间，漫坡遍野绿透；几天功夫，这绿就层层叠叠搁不下了。[甲]你不让我，我就不让你，新绿艳过老绿，后浪推着前浪。抽叶，抽叶，抽叶；拔节，拔节，拔节，导出响彻着这激昂的旋律。丛丛草绿、簇簇豆绿、束束葱绿、蓬蓬油绿、团团黛绿、片片墨绿……千百种生灵就这样呼啦啦拥挤在一起，呼喊在一起，葳蕤、苍郁在一起。

平原，因庞杂而雄浑。

越往平原深处，你越骇异：八百里大平原竟是波澜不惊，呈现一派古朴、和谐、安详之美。就连它的声音也那么平和、柔细。谛听平原，叫你不酒而微醉。那长的、短的、宽的、窄的、圆的、菱形的叶子们，一样恬静的面容，一样闲适的心情，或轻诵低吟，或窃窃私语，或默默含笑……一切都是那么随性而安然。

3

祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。有谁知道，平原并非一块福地，苦难就像它上面的泥坑、土堆一样多。

平原上的树大 多生长在路边、房前屋后、乱石堆里，这些地方大都环境恶劣，但它们并不逃走，本能和使命促使它们把根扎得更深。地下却是漆黑一团，盐碱封锁了那里，霹雳，狂风也能摧折它们。但这个家族却仍然家丁兴旺。

草是平原上最自由活泼最顽强坚韧的生命了，它是早春绿色大军的先行者，然后这亮如珠碧如丝的草芽刚露出小脑袋，老谋深算，阴险凶残的霜冻立刻反 扑过来。他们大病一场，好不容易恢复了元气，织出一层波波的软软的锦绣，就又开始遭受万般的践踏，还要时时胆战心惊地提防着铁铲和锄头……

庄稼们的一生要经历多少磨难？ 种子下地了，可是天旱，土地干得冒烟，种子就想躺在烧红碾子上一样，烫得滚过来滚过去。拱出地面的小苗苗虽然面黄肌瘦，弱不禁风，但毕竟幸运地获得了生的机会。然而蚜虫、螟虫、甲虫……哥哥都穷凶极恶，如狼似虎。【乙】狂风暴雨夹着冰雹，有时候是灭顶之灾，他们的腰被打断，叶子千疮百孔。但是，他们或者咬紧牙关从泥水里挺起，或者死去活来在折断处再生出新根，反而一场灾难长高一节，一场灾难成熟一 分！

这就是平原上芸芸众生的的命。他们改变不了命运，他们太弱小、太卑微了。可他们却不肯任命，要改变这命。他们挣扎，抗争；痛苦，忧愁；失望，希望……它们不喊苦，不叫屈，他们最大的渴望就是活下去……

躲到平原上来，贴一贴它的胸口吧！

4

平原上的生命总是随着季节的脚步成熟。五月，芒种到了，麦子早晨还青杆绿叶，午后就黄了梢，第二天已黄得热烈而凝重。一块麦田如同一块刚出炉的金砖，块块金砖连起来，把平原铺成了天下最豪华的广场。太阳的金辇叮叮当当从广场上碾过，广场的金光和金辇的光相辉映，天空被照得明明朗朗，暖暖融融。这种经过苦难的洗礼、大漠迸射出来的光泽，晃得人眼疼， 让人一瞥就激动不已！

贫瘠、寒素的平原一下变得富丽华贵，雍容气派了。每一株麦子都呢么茁壮，换发着令人羡慕的成熟神采。南风在麦田里吹起来圈圈涟漪，麦子轻轻晃动着，像要出嫁的新娘，以无比甜蜜的心情等待着农人的收割。

这是平原上的盛事，到处喜气洋洋，热火朝天。哪像非洲大象的联合收割机，憨里憨气又兴致勃勃，成东的麦子用鼻子卷起来，转眼就从嘴里淌出一道金溪流。年老的弄人却更相信手机的镰刀，刀刃一闪一闪，舞得飞快。一声接一声脆脆的鞭响传来，载满麦子的马车、驴车、牛车出了地，你却不见畜生口在哪里，只看到一个个高大的麦垛移动，它们忽而歪向东，忽而歪向西，歪得你心颤，而那坐在垛顶上的人却悠然自得。

当那段叫“金秋”的日子飞逝而过，平原在与“金”字无缘。秋后，凋谢的田野裸露了出来。一点也不鲜艳、一点也不明媚的土黄金懒洋洋地摊在那儿，倒使平原看上去就像做完了一年的事情在没有什么心事了似的，轻轻松松，自自在在。好像那失去了的辉煌不是它的，它本来就是这样子，这才是它的本色。

5

平原也要衰老，也要死去吗？次课，暮色笼罩了平原，死气沉沉。

冬对于平原是“最残忍”的季节。它几乎扼杀了平原上所有的生命：强健而挺拔的玉米、高粱轰然扑倒，就如刑场上就义的战士一样，极其悲壮。矮小的大豆、绿豆们，无力__，就那样无声无息地消失了。连胆怯dì zàng 在土层下面的花生、白薯也未能幸免于难.......

平原像惨遭洗劫后的疆场，喘息着。

平原像一位脸颊黑瘦、两鬓苍苍的老者，沉默着。

你弥漫在平原腹地，心倒提起来，是恐慌，是担忧？

无边无际的平原只是没有言语，空旷和坦荡恰好衬托出了它的博大、浑厚，不论你多么伟岸在这儿都觉得矮、小，不论你多么富有在这儿都自愧空、虚......

6

蓦地，你看见静静的平原上原来埋伏着百万大军，一个兵团连一个兵团，一个方队挨一个方队。似乎听到了号令，这百万大军冲杀出来，绿头巾、绿衣、绿袍，绿色的旌旗翻卷，长矛密如林丛，威风凛凛，势不可挡。转眼间，平原好像打了一个滚儿，它们又掀起来欢庆胜利的热浪。踩高跷，扭秧歌，长长的绸带、水袖缭乱了天，缭乱了地......

这并非虚幻。平原的苍茫、荒漠里正孕育着这一切。

绿了又黄，黄了又绿，这就是平原。

一茬一茬，一代一代，子子孙孙，无穷无尽！

平原永远不会衰老，不会死去。

（作者李登建，有删改）

1 阅读文章，简要分析第1部分在文中的作用。（3分）

答：______

2. 作者以饱含深情的笔触将平原及平原上的景物描绘得各具特色，阅读文章第2-5部分，填写下面的表格。（4分）

3. 文章的语言生动形象，富于文采，请从【甲】【乙】中任选一处进行赏析（4分）

选择：______

赏析：______

4. 结合文章内容，谈谈你对第6部分结尾句“平原永远不会衰老，不会死去”的理解。（不超过150字）（5分）

答：______

1示例：文章第1部分写出了太阳升起后，一望无际的平原上万物苏醒的情态，表现了黎明之时平原上万物的生机与活力，为下文具体描写平原及 平原上的生命创设了背景。

2.示例：①生机勃发、随性安然   ②敬佩   ③富丽华贵、雍容气派   ④枯败死亡

3示例一：

选择：【甲】

赏析：运用了拟人、对偶和反复的修辞方法，“你不让我，我不让你”赋予平原上的植物以人的动作情感，又用对偶，生动形象地写出了植物苍郁繁茂、竞相生长的状态，富有节奏感。反复咏叹“抽叶”“拔节”，表现了植物旺盛的生命力。【甲】处运用多种修辞方法，表达了作者对充满生命力的植物由衷的赞美之情。

示例二：

选择：【乙】

赏析：运用拟人的修辞方法，生动地表现了平原上的庄稼艰难但不屈的生长历程。“被打断”写出了庄稼遭受的灾难之大，而“咬牙”“挺起”表现了它们的顽强、坚忍，“长高一节”“成熟一分”更让人看到了它们顽强的生命力，表达了作者的敬佩之情，语言极富感染力。

4.示例：因为平原孕育了万物。春夏之际，平原如母亲般呵护，让万物焕发无限生机；面对苦难，平原上的生命坚韧勇敢、不懈抗争，顽强地活下去；平原上的生命茁壮成长，带来了丰收、辉煌；即使是草木萧条的冬季，平原也孕育生机，为来年生命的再次勃发蓄势。就这样，一代又一代，循环往复，生生不息，平原永远不会衰老，不会死去。

1.阅读下面文段，完成第（1）—（4）题。

2015年9月23日，为庆祝x藏自治区成立50周年，由x藏自治区党委宣传部、中国美术家协会共同主办的“大美x藏——庆祝x藏自治区成立50周年美术作品展”在北京炎黄艺术馆开幕。

本次参展的200余件作品主要包括三部分，一部分是中国20世纪x藏题材的经典名作；一部分是今年全国著名美术家“x藏高原行”创作活动中涌现出来的精品力作；还有一部分是x藏当代实力派画家的代表性作品。这些作品【甲】。

从冰川连绵的喜马拉雅山，到日夜奔腾的雅鲁藏布江；从庄严雄壮的布达拉宫，到淳朴动人的捻线藏女……纵观展览，作品中既有雪域高原令人（zhèn）①撼的绝美景致，也有犹如钢铁锻造般有着顽强意志的高原人形象，同时展现了西zd特的民族风情和多民族交流融合的现状。展厅一角，中国画《高原奶茶香喷喷》前，众人簇拥在作者史国良周围，听他述说创作的心得和故事。“创作永远离不开生活，灵感更是在生活中‘泡’出来的。”史国良说道。从创作初期的题材选择，到创作中人物动作的细节刻画，均来自画家深入藏族生活的切身体会。也正是因为这样，我们才能在生动的画面和（xián）②熟的技巧之外嗅到浓浓的泥土味和酥油味。

艺术让日常生活中的藏民形象走进了画面，更让这片瑰丽奇景走出了x藏，为人们完整展现了一个巨变的x藏、一个真实的x藏、一个和谐的x藏、一个美丽的x藏。

（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全部正确的一项是

A.瑰.丽（guì） “成”字的笔顺是：

B.瑰.丽（guī） “成”字的笔顺是:

C.瑰.丽（guì） “成”字的笔顺是:

D.瑰.丽（guī） “成”字的笔顺是:

（2）根据注音，在田字格内用规范的正楷字书写汉字。

（3）根据语意，在【甲】处依次填入下列词语，最恰当的一项是

①具有较高的艺术欣赏价值

②蕴含着极其丰富的精神内涵

③展示了较为广阔的文化视野

A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②

（4）创作者史国良说：“创作永远离不开生活，灵感更是在生活中‘泡’出来的。”这句话中的“泡”字与下列各句中加点字“泡”的意思相同的一项是

A.日常生活中，虽然人人都能泡.茶、喝茶，但要真正泡好茶、喝好茶却并非易事。

B.魔术师在打的肥皂泡.中吹出无数个齿轮形的小泡泡，个个旋转移动，非常有趣。

C.国庆节假期的最后一天，我禁不住小林的软磨硬泡.，陪她去参观了首都博物馆。

D.青年科学家颜宁和她的团队整日泡.在实验室里，最终攻克了生命科学的世界难题。

1.（1）D   （2）震   娴    （3）C  （4）D

阅读下面文段

长在岩石下面的小花

马付才

①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的忧伤，

④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。

⑥有一天早上 ，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”

⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。

⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

1.本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(不超过50字)

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2、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词语的理解。

(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”

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⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面……但是小花竟然绽放了。______________________________________________________________

3、第⑥段中画线的句子是景物描写，联系上下文，分析这个句子的作用。______________________________________________________________________

4、请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解

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5、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用

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6、不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)

感谢你，岩石下的小花

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1.“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活.听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强.才能茁壮成长。

2、(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力.

3、烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。

4、“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在),这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

5、形象点明了文章的工旨,暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”).

6、提示：紧扣原文.结合实际，语言流畅.

大师治学

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”

④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。

⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。

1.第①段在文中起什么作用？

2.本文第③段描写林语堂，运用了哪些描写方法。

3.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？

4文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。5、阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你以上中的好老师应该具有怎样的品质？

名言一：让我和草木为友，和封相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

1、答：统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。

2、有神态描写，还有动作描写、 语言描写

3、林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。 “相面打分”看似随意，实际上是合理决断。

4、该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术” ，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。

解析：赏析语句题，先分析这句话采用的修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后分析作者的情感，注意：要结和原文的内容分析。

快递熊鲜森

我在 网上经营一家书店，准备再招一名快递员，可是面试了几个人都不太满意。这天，员工都已经下班了，我还要面试一个应聘者。

他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱文学。姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字：熊。

门铃响了，我喊了声请进。吓死我了，熊先生真的是头熊。

“您好，我是来应聘图书快递员的。”

“噢……噢……那你都读过什么啊？”

“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……”

我恍然大悟，“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来，坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？”

“唔，那个地方，我不喜欢。”

我招收了这只熊。熊先生走后我拨通了动物园的电话，被转到了语音信箱。“您好，有一头棕熊……”

我说了一半，不知为什么又犹豫了。

第二天一早，我推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇的干净。

“保洁提前来了？”

“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。

“他叫什么啊？”小六指指熊先生。

“熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。”

“怪不得，名字怪人更怪。”小六说，“穿着那身行头就是 不肯脱下来。”

“行头？”

“你看不出他想扮熊啊？”

哦！怪不得小六会这么淡定。

“记得前些日子，我在电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。”

“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？”

于是，我们图书快递员队伍由哆啦A.梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。

他每天都工作到很晚，把所有订单仔细地配 书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就开始配送。

大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。她大赞我们的服务，最主要赞的是那页手写的便笺，便笺上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。

我默默地把包装纸拆开，书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹：因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里真实的默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/树叶中满是黑色蜂群/他们酿的蜜或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠

我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。

这天下午，我接到一个陌生的电话。

“您几周前给我们打过电话说您见过一头棕熊？”

“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。

“放你几天假休息一下吧。”

熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。

第二天，动物园的电话又来了。“我们要评选五星A.类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来。”

第二天清晨，快递公司所在大厦最早到的员工当中，有人看到熊鲜森没有坐电梯，从楼梯下来，走送货的小门出去，外面是一片空场，突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后“砰”的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。

路过的几个员工举着吃了一半的汉堡，捂住了嘴。

有女孩子哭了。

“请让一让，”一个制服男说，“这是一头棕熊，很危险。”

“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。

“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A.梦头盔。

“你们这群傻瓜，你们杀了他。”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。

熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他 回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧。

1本文作者是按照什么顺序为我们讲述故事的？请概括本文的主要内容。

2.你觉得文中的“我”是一个怎样的人？

3作者在行文安排上很注意伏笔和照应，请你找出一处，并说说这样写的好处。

4.文中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

5你怎样理解 文末“虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧”这句话？

1.时间顺序；“我”雇佣了一头熊做图书快递员，他用自己的文字便签和勤恳工作给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并让他回家。

2示例：被世俗拖累但良心未泯的人，有善心和爱心，热爱自由。

3示例：熊先生的简历上写着“爱文学”与后文他为顾客写便签相照应。这样使文章内容衔接更加紧密，结构更严谨。

4.运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，生动形象地写出了“我”看到熊先生写的便签时心灵受到了触动，打开了尘封的心门，感动、爱、自由、快乐等所有美好的情愫都涌了出来。

5示例：这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。

阅读下 面的小说， 回答问题

永远的门

江南古镇，普通的有一口古井的小杂院。院里住了八九户普通人家。一式古老的平屋，格局多年未变，尽管人们房内的现代化摆设是愈来愈多了。

这八九户人家中，有两户是一人独居——单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥。

郑若奎就住在潘雪娥隔 壁。

“你早。”他向她致意。

“出去啊？”她回话，随即擦身而过。

多少次了，只要有人幸运地看到他和她在院子里相遇，听到的总是这么几句。这种简单的缺乏温情的重复，真使邻居们泄气。

潘雪娥大概过了四十吧。苗条得有点单薄，瓜子脸，肤色白暂，五官端庄。衣饰虽时髦又很素雅。她在西街那家花店工作，邻居们很不理解，这位端丽的女人为什么要独居，只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。

郑若奎在五年前步潘雪娥之后，迁居于此。他是一家电影院的美工，据说是一个缺乏天才的工作负责而又拘谨的画师。四十五六的人，倒像个老头儿了。头发黄焦焦、乱蓬蓬的，背有点驼。瘦削的脸庞，瘦削的身躯，只有那双眼睛大大的，闪烁着年轻的光，闪烁着他的渴望。

回家的时候，他常常带回来一束鲜花，玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅，应有尽有，四季不断。他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚花瓶里。

他没有串门的习惯，经常久久地呆在屋内。有时他也到井边，洗衣服，洗碗，洗那只透明的蓝色高脚花瓶。洗罢花瓶，他总是斟上明净的井水，噘着嘴，极小心地捧回屋子里。

一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开了。

一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。这只书架的右上端，便是那只花瓶永久性的所在。除此之外，室内或是悬挂，或是旁靠着一些中国的、外国的，别人的和他自己的画作。

从家具的布局和蒙受灰尘的程度可以看得出，这屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息。可是，那只花瓶总是被主人擦拭得一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的，盛开着的。

同院的邻居们，曾经那么热切地盼望着，他捧回来的鲜花，能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现。当然，这个奇迹就从来没有出现过。

于是，人们自然对郑若奎产生了深深的遗憾和绵绵的同情。

秋季的一个微雨的清晨。

郑若奎撑着伞依旧向她致意：“你早。”

潘雪娥撑着伞依旧回答他：“出去啊？”

傍晚，雨止了，她下班回来了。却不见他回家来。

即刻有消息传来：郑若奎在单位的工作室作画时.心脏跳搏异常，猝然倒地，刚送进医院，就永远地睡去了。

这普通的院子里就有了哭泣。

那位潘雪娥没有哭，眼睛委实是红红的。

花圈。一只又一只。

那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈，是 她献给他的。

这个普通的院子里，一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大的缺憾。

没几天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。

人们在整理画师遗物的时候，不得不表示惊讶了。打开锁着的房门，他的屋子里尽管到处灰蒙蒙的，但那只花瓶却像不久前被人擦拭过似的，明晃晃，蓝晶晶，并且，那瓶里的那束白菊花，没有枯萎。

当搬开那只老式花竹书架的时候，在场者的眼睛都瞪圆了。

门！墙上分明有一扇紫红色的精巧的门，门拉手是黄铜的。

人们的心悬了起来又沉了下去。原来如此！

邻居们闹闹嚷嚷起来。几天前对这位单身汉的衷情和敬意，顿时化为乌有，变成了一种不能言状的甚至不能言明的愤懑。

不过，当有人伸手想去拉开这扇门的时候，“哇”地喊出声来—— 黄铜拉手是平面的，门和门框平滑如壁。

一扇画在墙上的门！

1.通读全文，下面说法有误的一项是( )

A.小说对郑、潘二人的语言描写只有“你早”“出去啊”两句，这种简单、缺乏温情的交流符合人物的性格特点。

B.小说高潮部分先写发现“门”，再写“门”是画的，最后以“一扇画在墙上的门”结尾，一波三折，耐人寻味。

C. 小说中的邻居们对郑、潘二人的态度是有变化的：起头是热切盼望，接着是遗憾、同情，最后是倍感愤懑，这样写表现了人与人之间情感的冷漠和虚伪，揭示了主题。

D.画线句子“那只花瓶总是被主人擦拭得一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的，盛开着的”，表现了男主人公对美好情感的追求与向往。

2.第1自然段的环境描写，突出了__________的特点，暗示这里的人们_______________，为故事情节的发展做了铺垫

3.文中郑若奎的性格特点是____________，这也是造成其爱情悲剧的原因之一

4依据文章内容回答下面的问题

（1）郑若奎在墙上画“门”，表达了他怎样的愿望？

（2）谈谈你对题目“永远的门”的理解

1.C

2. 古老(古旧)   观念陈旧(思想保守)

3 拘谨(怯懦)

4（1）郑若奎渴望爱情，希望与潘雪娥交往。（2）既指画在墙上的门永远打不开，也指随着郑若奎的离世，他希望与潘雪娥交往、渴望爱情的愿望永远不会实现。

阅读下面《自然的风》这篇文章

自然的风

①清晨，阳台那方的窗帘随一阵凉尽飘进来。想起昨晚友人从上海来电话，说酷暑难熬，真庆幸北京人的福份。

②不管白天没有树阴遮 拦的地方太阳多毒，晚上在树下乘凉，总有树顶微动的时候，“凉风下来啦!”还记得几十年前老人就这样欢呼。

③欢呼的是自然风。

④一年四季，早午晚夜，如果没有风，自然界能够如此生动么?如果没有风，就没有草花的摇曳、山岚的流动，没有“微风燕子斜”，天边落霞千姿百态的变化。

⑤如果没有风，就没有山雨欲来时，“风是雨的头”那种气势。至今城居无山，我也爱在阳台上看云盼雨，相信云龙风虎之说，更羡慕那些淳良的鸽手，平时漫步屋脊的竞也乘风展翅，绕着几十米高的烟囱飞旋，甚至不费力地蹲到烟囱顶上，是雨前的风使它们兴奋。兴奋的还有燕子，素常少见，不知道隐藏何处，据说气压低，逼得它们乱飞，那么它们吱吱尖叫着，该是在茫然中呼朋唤侣，就像马路上的行人，冒着突起的裹挟着雨丝和尘土味的风疾走，要寻个避雨的屋檐吧!

⑥如果没有风，暴雨也为之减色，只有风助雨势，雨助风威，才把千万道粗犷的雨线，刮得直注横飞，犹如千军万马，过处扬起滚滚烟尘。

⑦当然，倏忽而至的疾风猛雨，是自然界的动乱；更多平静的时候，风是轻的，柔的，缓的，如扇，扣拂，如吹， “吹面不寒”，比方阳历三四月，一阵风，加上几滴雨，草在不知不觉间绿了，或是“风乍起，吹皱一池春水”，水纹如毂(hú有皱纹的纱)，纸船也不愁吹翻。只是这种时候，除了有心人，都会忘了风的存在。此时风在帆上，“风正一帆悬”，想见千百里水程一帆风顺；风在竹叶上，萧萧作响，在那听风声雨声的人，一枝一叶总关情。谁说风是无形的?你看窗上摇动的树影花光；该没有人说风是无声的，那催人笔墨淋漓作《秋声赋)的秋声，难道不就是风声么?

⑧“好大的西北风啊，……一二三四呼呼呼……”童年时这首快乐的欹，始终在耳边回响，不但在通红的炉 火边，听着户外的风声益觉得温暖的可贵；就是带着棉帽、裹着围巾迎风上学，西北风如刀片扎脸，手指冻僵，跳着脚前行，一哼起这歌儿，也就来了劲，来了勇气，乐观得热血奔流。

⑨天地间能够没有风么？能够只有“春风宜人”的温煦么？不，从三级风到八级风，这才是自然界，这也才是人生。也许因为年纪大了，易于怀旧，每逢擦抹窗台上的尘土的时候，总唤回少年时代的遐想，那是多么向往遥远的风沙，要出门投身向遥远的风沙啊。

⑩这我才懂得，为什么自然界那最诱人的叫做风景，叫做风光。没有风会少了多少美的景观，这世界就不会这么生动。

⑾说的是自然风。它是无可替代的。“清风不识字，何必乱翻书”，这是三百年前引出文字狱的两句诗；时过境迁，细心揣摩，这里面不是蕴着一种难得的情趣么？

1、根据下面句子的意思，从文中找出正确的词语。

（1） ：随着时间的推移，情况发生变化。

（2） ：招呼朋友，呼唤伴侣。

2、阅读⑤～⑧段，文章主要从哪四方面描写了自然风的力量？下面的概括是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。

A.雨前轰轰烈烈的造势（ ）

B.雨中风风火火的助威（ ）

C.疾风猛雨在不知不觉中改变着自然（ ）

D.冬日里寒风能带给人勇气，鼓舞人前行（ ）

3、作者通过文字的描述表达了他的什么观点?（请用原文句子回答 ）

答：

4、联系全文，如何理解文中画横线的“从三级风到八级风，这才是自然界，这也才是人生”这句话？请按方框字数要求填空回答。

这句话写出了作者的人生□□，人生的经历不仅仅只是□□□□，少不了□□□□的时候。

5、仿照下列句子的形式，从“雨”、“光”、“月”三个词语中任选—个，另写—个句子。

例句：风在竹叶上，萧萧作响，在那听风声雨声的人，一枝一叶总关情。

仿句 ：

6、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）

A.第⑤段描写鸽子、燕子等动物在雨前的反常举动，展示了风带给自然界的变化和影响。

B.第⑦段中作者借雨、草、叶等物，化无形为有形，化无声为有声，将风写得具体可感。

C.作者在文中引入和风有关的古代诗句、民间熟语，说明古人对自然风的研究十分深入。

D.文章最后引用三百年前的两句古诗，说明作者领悟到了一种难得的情趣。

1、时过境迁、呼朋唤侣  

2、√√x √ 

3、没有风会少了多少美的景观，这世界就不会这么生动。

4、感悟（启迪、启示），风平浪静、疾风猛 雨

5、略 

6、C

动物的弄虚作假

①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想像。

②装死是动物的一大伎俩，椿象、金龟子只要稍动它一下，立刻会装死从农作物上掉落地面，过会儿又活动开来。鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。

③蟹、虾、蛇、壁虎、水螅等能施用分身术，迷惑对方，保护自己。人们有时会发现有些蟹或虾的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗细与身子相差悬殊，这决不是先天的畸形，也不是什么稀有品种，而是当它们遇到了强敌，使出了断足截尾的绝招，来一个“舍车保帅”，新的足还未长成原来大小的缘故。水螅的分身术更高一筹，它被切成数段之后，每一段都可像蚯蚓那样，长出新的完整的个体来。

④变色法是动物的又一招式。栖息在北极圈内 的白狐、北欧山区的雪兔、日本北部的高山兔和我国x疆阿尔泰山区的雷鸟，能随着季节变 化而改变颜色。如雷鸟到白雪皑皑的时候，便银装素裹；当春暖花开时，又着上淡黄色的“春装”；盛夏酷暑，浑身又换成栗褐之色；当秋风萧瑟的时节来到，又穿上 与环境协调一致的暗棕色羽裳。

⑤见过竹节蝗、木叶蝶的人，无不为它们的形态与所附着的茎叶是那么相似而叫绝，这是一种生就的拟态。生活在澳州的叶海马，其体态能模拟周围物体，全身生出许多叶形突出物和丝状物，好似马尾藻一样，在海水中缓缓飘荡，使对手极难辨别。

⑥有的动物甚至会“行诈术”。一位学者曾发现，一只苍鹭为觅食一条小鱼，颇费了一番脑筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸边踱着方步，两眼扫视着浅浅的溪水。随即突然止步，有意让羽毛掉进水里面；小鱼误以为是饵料，游近羽毛，苍鹭便以闪电般的动作扑向水面，吞食美味。

⑦动物在面临它的对手或要达到某一目的时，决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。

1、能概括全文说明内容的语句是_______________________________ 。

2、动物“弄虚作假”的表现方式有：______________________________。

3、第④段中画线的句子使用 的说明方法是_____________。

4、本文说明的顺序是（ ）。

A.空间顺序 B.时间顺序 C.逻辑顺序 D.程序顺序

5、本文的说明 结构是（ ）

A.总—分 B.分—总 C.分—总—分 D.总—分—总

1、第①段的两句话

2、装死、分身术、变色、拟态、行诈术

3、举例子

4、C    

5、D

耳朵泄露你的性格

耳朵就是母腹中的胎儿。你看，它头部朝下，屁股朝上，正准备降临人间呢——德国威斯巴登医院资深外科教授沃特??哈特巴赫就是这样看待耳朵的，他指出，耳朵其实是人体的缩小版，各个部位连接并反射着身体各部位的情况。享誉世界的中医学也同样认为，耳朵是人体各脏腑组织器官的缩影，当身体内部出现问题时，耳朵的相关区域也会出现对应的反应。如耳朵颜色淡白的人，多怕冷怕风，手脚冰凉；耳朵红肿多是“上火”的表现；耳朵的某些局部呈点状或片状红晕、暗红、暗灰等色块，则很可能是胃炎、胃溃疡等消化系统疾病的表现……更神奇的是，人们还可以通过按摩或刺激耳朵的某些部位，来治疗与这个部位相对应的疾病。

不仅如此，哈特巴赫教授通过20多年对不同人的观察和研究，发现耳朵还能体现出人的性格和天赋等大脑里的秘密。耳朵的大小体现了一个人的生命力和思想深度，耳朵越大，他就越充满激情、精力旺盛，甚至暴躁易怒，美国前总统比尔??克林顿就是一个典型；耳朵中等大小的人一般都是思想冷静、客观的人，法国影星苏菲??玛索就是一个典型；小耳朵的人，大多具有安静观察、耐心权衡利弊的倾向，他们的适应性很强，影星章子怡就是一个典型。再仔细一点观察，可以发现，耳朵的上部可以表现出一个人的智商高低；耳朵的中部可以表现出人的意志品格；最下的部分，包括耳垂，可以显露一个人的情感世界；耳朵几乎贴近耳根者，通常喜欢采纳他人的意见，喜欢服从上级和组织；耳朵和脸颊有一些距离者，不会做无理的事情，善于自我的管理和控制；但耳朵比较往前倾的人，通常不会采纳他人意见，有小聪明，有反叛精神，只喜欢从事自己有兴趣的事情……我国古代劳动人民其实对耳朵显露出的人的性格也总结出了很多观察经验，其中有不少科学的成分。

那么，耳朵的特征为什么能与人的性格特征相互对应呢？我国研究人员认为，每个生命独特的DNA并不像是飞机上的“黑匣子”，单独存放在某个地方，而是散布在身体里的每个细胞里，所以生命的整体信息其实在各个单独部分都能完整体现出来。而人的耳朵、舌头等，就是一个个单独部分，所以它们能用局部反映生命整体信息，甚至包括性格信息等，也就不奇怪了。当然，耳朵通过它的大小、薄厚、位置前后等状况，与人的性格相互对应，这本身也显示了生命的奇妙。至于为什么这种形态的耳朵会对应这种形态的性格，这其中深层的奥妙还有待于进一步揭秘。

1、根据文意，下面理解不正确的一项是（ ）

A.、本文主要说明如何通过耳朵治疗身体相对应各部位的疾病。

B.、第一段把耳朵比作母腹中的胎儿，形象地说明了耳朵就是人体的缩小版。

C.、第2段以克林顿、苏菲.玛索和章子怡的例子说明耳朵大小与人的性格和天赋有关系.。

D.、第3段用生命的DNA和天赋的特征来说明耳朵的特征能与人的性格相互对应的原因。

2、对耳朵体现人的性格和天赋等秘密的表述，符合文意的一项是（ ）

A.、耳朵越大，一个人的生命力就越强，思想越有深度。

B.、耳朵的上、中、下三部分，能够分别准确地衡量一个人的智商、意志、情感。。

C.、耳朵的样子，可以显示出一个人对他人的态度。

D.、耳朵显露的人的性格已成为我国古代劳动人民科学地总结出来。

3、有人说，既然耳朵的特征与人的的性格特征相互对应，我们要培养良好的的性格，将耳朵整整形不就很省事便捷吗？你对此有何看法呢？

答：

1. A

2 D

3.略