阅读下面小说选段

①他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，两位太太，南腔北调的生了不知有多少孩子。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。他爱钱如命，可是为维持事情，不得不狠了心。

②买东西回来，大太太叫他打扫院子。杨宅的先生，太太，二太太，当出门的时候都打扮得极漂亮，可是屋里院里整个的像个大垃圾堆。祥子看着院子直犯恶心，所以只顾了去打扫，而忘了车夫并不兼管打杂儿。院子打扫清爽，二太太叫他顺手儿也给屋中扫一扫。祥子也没驳回，使他惊异的倒是凭两位太太的体面漂亮，怎能屋里脏得下不去脚！把屋子也收拾利落了，二太太把个刚到一周岁的小泥鬼交给了他。他没了办法。卖力气的事儿他都在行，他可是没抱过孩子。他双手托着这位小少爷，不使劲吧，怕滑溜下去，用力吧，又怕给伤了筋骨，他出了汗。他想把这个宝贝去交给张妈——一个江北的大脚婆子。找到她，劈面就被她骂了一顿好的。

③一批批的把孩子们都接回来，院中比市场还要热闹，三个妇女的骂声，一群孩子的哭声，好像大栅栏在散戏时那样乱，而且乱得莫名其妙。好在他还得去接杨先生，所以急忙的又跑出去，大街上的人喊马叫似乎还比宅里的乱法好受一些。

④一直转转到十二点，祥子才找到叹口气的工夫。他不止于觉着身上疲乏，脑子里也老嗡嗡的响；杨家的老少确是已经都睡了，可是他耳朵里还似乎有先生与太太们的叫骂，像三盘不同的留声机在他心中乱转，使他闹得慌。顾不得再想什么，他想睡觉。一进他那间小屋，他心中一凉，又不困了。一间门房，开了两个门，中间隔着一层木板。张妈住一边，他住一边。屋中没有灯，靠街的墙上有个二尺来宽的小窗户，恰好在一支街灯底下，给屋里一点亮。屋里又潮又臭，地上的土有个铜板厚，靠墙放着份铺板，没有别的东西。他摸了摸床板，知道他要是把头放下，就得把脚蹬在墙上；把脚放平，就得半坐起来。他不会睡元宝式的觉。想了半天，他把铺板往斜里拉好，这样两头对着屋角，他就可以把头放平，腿搭拉着点先将就一夜。

⑤从门洞中把铺盖搬进来，马马虎虎的铺好，躺下了。腿悬空，不惯，他睡不着。强闭上眼，安慰自己：睡吧，明天还得早起呢！什么罪都受过，何必单忍不了这个！别看吃喝不好，活儿太累，也许时常打牌，请客，有饭局；咱们出来为的是什么，祥子？还不是为钱？只要多进钱，什么也得受着！这样一想，他心中舒服了许多，闻了闻屋中，也不像先前那么臭了，慢慢的入了梦；迷迷糊糊的觉得有臭虫，可也没顾得去拿。

⑥过了两天，祥子的心已经凉到底。可是在第四天上，来了女客，张妈忙着摆牌桌。他的心好像冻实了的小湖上忽然来了一阵春风。太太们打起牌来，把孩子们就通通交给了仆人；张妈既是得伺候着烟茶手巾把，那群小猴自然全归祥子统辖。他讨厌这群猴子，可是偷偷往屋中瞭了一眼，大太太管着头儿钱^①，像是很认真的样子。他心里说：别看这个大娘们厉害，也许并不胡涂，知道乘这种时候给仆人们多弄三毛五毛的。他对猴子们特别的拿出耐心法儿，看在头儿钱的面上，他得把这群猴崽子当作少爷小姐看待。

⑦牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拚命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦。

⑧送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”

⑨祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！”

⑩“怎么着？”太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。

（节选自老舍《骆驼祥子》，有删改）

注释：①头儿钱：打牌的提成。

1.整部小说中，选文所叙之事发生在（情节）之后。

A.虎妞逼婚B.寿宴受辱C.曹家遇险D.逃出兵营

2.老舍擅长用生动的语言描写刻画特征鲜明的人物，从文中举一例进行赏析。从选文看，作者却又没有给故事的主角——祥子安排过多的话语，这是为什么？

答：

3.老舍小说的语言看似平淡无奇，却极富表现力。结合第⑥段画线句，说说这一特点是如何体现的。

答：

4.小说第二十三章中，老马说：“我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。”结合祥子在杨宅的遭遇，说说你对这句话的理解。

答：

1.D

2.第一问示例：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”大太太这句话看似热情慷慨，但是与她前后的行为形成强烈反差，突出了她的吝啬虚伪。

第二问要点：①与祥子老实憨厚的性格相符，②更好地体现他为了挣钱而苦苦忍受杨家的欺侮，③与“怒辞杨宅”的举动形成对比，突显现实对祥子的压迫。

3.示例：这句话把普通生活中常见的景物与人物的心理巧妙地联系起来。“冻实了的小湖”与前文“心已经凉到底”相照应，形象地表现了祥子挣钱无望的心理；温暖的“春风”，形象地表现出祥子因可能得到赏钱而喜悦的心情。直白的语言，将祥子由极度失望到有了一线希望的心理变化生动而贴切地表现出来，极富表现力。

4.示例：祥子在杨宅拉包月，一心想靠勤劳和忍耐挣钱度日，他不计较杂活多、休息少、食宿差，但是仍遭到无情的压榨，忍无可忍之下，愤然辞去这份工作。可见，在冷酷的社会现实中底层小人物只凭个人的努力奋斗根本无法改变自己的命运。

话说筋骨

梅万林

①所谓筋骨，包括筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨，或者筋骨软弱，即使长再多的肌肉，也终究寸步难行，甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头，那便是他的奇耻大辱了。

②因此，筋骨之重要，不仅关乎一个人的生存与否，而且更关乎一个人的生存要义。所以，在古人眼里，一个能担当大义的人，摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。这里，筋骨早已超出了身体本身的含义，而上升到了人生乃至境界的层面。

③对于一个艺术家而言，要创作出更多更优质的文艺作品，有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。古人云，言之无文，行而不远。在我看来，这里的“文”，不仅指文采，而且更主要的还是指文章能否“载道”，而欲有所承载，离了筋骨是万万不能的。可以说，载道之文，必有筋骨。而一篇不能载道、没有筋骨的文章，只怕连存世的可能也没有，更遑论穿越时光、流传千古。

④这种筋骨，绝不是认识上的似是而非，绝不是态度上的模棱两可，更不是不着边际的顾左右而言他。它所表达的必是掷地有声的启迪，必是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温暖的是人的心灵。

⑤这种筋骨，追求的不是表面的光鲜，不是理解的曲折和艰深，也不是毫无嚼劲的一览无余。相反，它的意蕴犹如冰山漂浮在海面，露出来的只是极少的一部分，其中的大部分则深埋于水下。

⑥王国维说：凡一代有一代之文学；楚之骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。这里的“一代之文学”之所以能够独领时代风骚，流传后世而不朽，莫不与其本身的筋骨有关。“吾将上下而求索”是屈原的筋骨；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的筋骨；“悟以往之不谏，知来者之可追”是陶渊明的筋骨；“我辈岂是蓬蒿人”是李白的筋骨；“大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫的筋骨；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ”是苏轼的筋骨；“蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆，响当当一粒铜豌豆”是关汉卿的筋骨；“铁肩担道义”是李大钊的筋骨；“我以我血荐轩辕”是鲁迅的筋骨……

⑦一代之文学因其筋骨的多样性而多姿多彩，因作者的小我与时代的大我互为表里而流淌不息，因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。没有“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，就没有辛弃疾的筋骨；没有“ ”，就没有陆游的筋骨；没有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就没有范仲淹的筋骨。

⑧在今天，每一位艺术家都希望能够“发现世界不被注意的部分”，从而到达个人艺术的巅峰。但如果没有德艺双馨的艺术追求，企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎，从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章，则与缘木求鱼无异。真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。

1.阅读①～③段，请就这三段之间的关系作简要说明。

答：

2.作者在文中多次提到 “有筋骨”这一词语，它所指的具体内容是什么？

答：

3.请从下面选择恰当的一句填写在第⑦段的横线上，并简要说明选择该句的理由。

①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②山重水复疑无路，柳暗花明又一村

答：

1. 示例： ①②段由解释筋骨的本义进而将其含义引到人生境界层面，/由强调筋骨对生存的重要引出对人生的重要，/进而引出第③段筋骨对于文创作艺作品的重要性。

2. 表达的是掷地有声的启迪，是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温暖的是人的心灵。 

3. 选①。  理由示例：诗人遗嘱无半点私虑，至死念念不忘的是 “北定中原”、统一祖国，诗句写出了深情，成为千古绝唱。/这与“一代之文学”“流淌不息”是“因作者的小我与时代的大我互为表里”相对应。  

①中国古代的铜镜有两种：一种是凹面镜，用来聚焦日光取火，也称阳燧；另一种是凸面镜，用来照人。

②晋人崔豹在《古今注》中有这样的记载：“燧，铜镜也，以铜为之，形如镜。照物则影倒，向日则火生。”根据物理光学原理，我们知道，对于凹面镜，物体在镜子的焦距以外，物体的像是倒着的；如果物体在焦距以内，则会得到比实物微大的正像。

③古人很早就了解了凹面镜的原理，那为什么他们要把照人的镜子做成凸面镜呢？这其中可能有两个原因。

④首先，凸镜的视野比较大。用平面镜照人，人必须站在镜子正前方才能照见；如果站得偏离正前方，照镜子的人在镜子中就看不到自己，看到的只是旁边的景物。凸镜的视野比较宽，照镜人即便稍微偏离镜子的正前方，也可以在镜子中看见自己。

⑤其次，凸镜中的像比实物小，这样一来，小镜子也可以看到比较大的场景。我们知道，要在平面镜中看清一个人的全身，镜子必须要做得很大才行，至少得有半人高；如果要看清楚照镜人的面孔，镜子也要做得有半张面孔大。古时候，铜是仅次于金和银的贵重金属。所以，在铸镜时，为了节约铜的使用量，同时又要使镜子能照见面孔或全身，把镜子做成凸镜，显然是更经济的一种选择。

⑥根据前面的介绍，我们知道，不管是平面镜、凸镜，还是凹镜，都有一个缺点，就是照镜子时，人得站在镜子正前方。凸镜略好，不过人的偏离角度也不能过大。有没有一种镜子允许人对镜子有比较大的偏离，而且还能照见人呢？也就是说，不管光线从什么角度射来，镜子都能够把光线沿着原来的方向反射回去。

⑦答案是肯定的。这种镜子被称为回射镜。如右图所

示。把3个平面镜相互垂直地黏结到一起，形成一个角锥，

就像空间坐标系的一个卦限一样。这个镜子的角锥就是一

个回射镜。人只要站在角锥内部，不管在什么地方，都能

看见自己完整的镜像。也就是说，处于角锥内部的任何一

束光线，经过角锥反射后，会沿着平行于入射方向的方向

反射回来。

⑧回射镜虽然有诸多优点，但是平面镜的交线不容易

做得十分精密，照出的人影上往往有几道线，看起来很不舒服。所以，人们日常生活中并不使它们照人，而是用回射镜把光线反射回去。这种装置一般被称为回射器，也称逆反射器。

⑨通常，自行车尾部都有一个用塑料制作的小回射器。它由许多小格组成，每一格都是3格相互垂直的平面镜。在自行车后面行驶的汽车，可以凭借自己的车灯，很远就能发现前面的自行车。因为自行车上这个小小的回射器可以把车灯的光线反射回去，而不管汽车和自行车的相对位置怎样。回射器的用途很广泛。有一些用油漆画的行车线，采用的是另一种原理制成的回射器。这种回射器的原理是：入射光照射一个折射率较高的透明球体时，总有一部分光线经过全反射后沿原来的方向备反射回来。于是人们想办法在涂写路标的油漆中添加极细小的玻璃珠。用这种油漆写出的字，对光线有回射的本领。

⑩说到这里，我们知道了：镜子的功能，是对光线进行简单的反射；回射器的功能是将光线从哪里来再送回哪里去。

1. 概括指出①～⑤段介绍了哪两方面的内容。

答：

2.假如把右图插入文中，你认为应该放在哪处文字旁

边或后面合适？选好位置后，请你接着那处文字，

用“正因为……所以……”句式，将右图转换为例

子，简要表述出来。

答：

3. 同学们都知道，通过测量光线通过的时间，可以精确地计算出月球与地球的距离。那么怎样来实现测量光线通过的时间呢？阅读下面材料，结合选文内容，作简要解说

【材料一】

1969年7月，阿波罗11号的宇宙航行员登上月球，在上边放置了一台重30千克的“角反射列阵”，它由100块石英制的角反射镜组成，排列成10行，每行10块。

【材料二】

利用激光束测量月球和地球间的距离是目前最精确的方法，测量工具是一架天文望远镜、一台激光器和登月行动中留在月球上的角反射列阵。

答：

1. 中国古代铜镜的种类和把照人的镜子做成凸面镜的原因。

2 第一问：放在第④段旁边或第④段“也可以在镜子中看见自己”之后。

第二问示例：正因为凸镜有这个优点，所以现今汽车驾驶室边上装置的几面反光镜都是凸镜，汽车行进时，司机可以从镜中看到车左右和后面的景物。

3. 示例：利用回射器将光线从哪里来再送到哪里去的功能，/借助激光器，向月球上的角反射列阵（回射器）发射激光，再从地球上接收回射的光。这样就可以借助天文望远镜这个测量工具测量光线通过的时间来计算了。

三人行

王愿坚

“一定要走到那棵小树跟前再休息！”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵光秃秃的小树，又暗暗地下了一次决心。

几天来，他一直用这个办法来给自己打气，这办法却渐渐失去了效用。他确定的目标越来越近，而且还常常怀疑起自己的眼睛：该不是眼睛有什么毛病吧，为什么看来很近，走起来却这么远？

这次又是这样，他没有走到既定距离的一半就有些支持不住了。头开始有些发晕，腿也软绵绵的，脖子因为用力往前探着，扯得脖筋暴跳作痛，真担心再一用力就会“咯蹦”挣断的。特别是胸前的伤口，随着他急促的呼吸，里面那条纱布捻子像一把小锉在来回拉动，痛得他艰难地一步一挨地向前走着。一星期以前，他带着他的连队踏进这茫茫的草地，这草地是多么平坦啊！可是眼前这路却变得坑坑洼洼；水草那么滑，简直站不稳脚；草根太多了，稍不留神就会摔倒……

通讯员小周伏在指导员的身上，觉得身体晃动得厉害。凭经验，他看出指导员又撑不住了。他说：“指导员，快休息一下吧！”

“不！”王吉文故意把声音提得很高。他知道第一次休息了，就还会有第二次，第三次……为了不让小周那双溃烂了的脚落到泥水里，他把小周的屁股用力往上托了托。他说：“不要紧，只要你再给我增加点‘营养’就行。”

小周腾出一只手，把怀里的车前菜叶子翻了翻，拣了两片嫩叶，摸索着放进指导员的嘴里。他们已经断粮两天了，就靠这东西塞肚子。两个人把吃这种野菜叶子叫做“增加营养”。

好容易走到那棵树底下，两人竟发现树底下还躺着一个同志。王吉文先拣块干点儿的地方把小周放下来，然后凑到那位同志前，亲切地问：“怎么，也掉队了？”

“不……不行啦！”那同志伸手揭开盖在身上的那块油布，指着小腿肚上一处被水浸坏了的伤口，有气无力地说。

“别泄气，同志，我们想办法走！”王吉文安慰他说。

【甲】“不，自己的伤自己明白……”那同志指指身旁那支步枪，接着说：“同志，请你把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三团二连的，我叫黄元庆……”说到这里，他喘了口气，从挎包里掏出了一副绑腿扔给小周，深情地说：“给你，小同志，你好好地活着出去，继续革命！”

小周哽咽着接过了绑腿。

王吉文心中也很酸楚。他知道，有的战士在战斗中视死如归，但是在极端艰苦的环境面前，特别是看来陷入绝境的时候，容易莽撞地选择一种最简单的对待自己的办法。他说：“同志，你为什么这样想？……”他本来还想再说些什么，可是没说出口。他只顾发愁：这两个不能行动的同志，可怎么带他们走？

他想着，想着，忽然想出了办法。他抓起黄元庆的一只手，背向着他蹲下来，果断地说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！”

他背起黄元庆，对小周说：“你在这里等着，我一会儿回来接你！”说完便大步向前走去。

当他到了一个新的目标，觉得体力有些不支的时候，就把黄元庆放下来，然后走一段回头路，再背上小周继续赶上去。

一趟，两趟，三趟……

目标一个个留在身后了。王吉文实在觉得惊奇：哪里来的力量又走了这么远？可是他也发现，自己是渐渐不能支持了，特别是这一次，似乎黄元庆的体重忽然增加了许多，脚下的泥水也好像更软了。眼前的景物渐渐变成了两个，身子晃荡得厉害。“已经走了几个来回了？十七次，还是十八次？”他正想着，突然脚下一滑，身子一扭，他连忙挣扎了一下，总算没有摔倒，可是胸前的伤口却剧痛起来，痛得他忍不住叫了一声：“哎——哟。”

“指导员，你怎么啦？”黄元庆问。

“没有什么。’，王吉文回答，慌忙放下捂着伤口的手，扭头望了黄元庆一眼。

黄元庆却看见了，立刻惊叫起来：“指导员，放下我！你……”

“别说话！” 王吉文大声说。就在这时，他觉得眼前一阵昏黑.一口带点腥味的东西涌到了嘴边。他慢慢地歪倒了。

王吉文醒来的时候，他发现自己仰面躺着，身子却在缓缓地移动。“这是怎么啦？……刚才伤口……”他往伤处摸了一把，一条绑腿已经把它包扎得好好的了。他惊奇地扭头看去，只见自己正躺在油布上，油布旁边的水草里，两条糊满泥巴的腿在往前移动，一条小腿上正流着血水。再往前看，黄元庆和小周并排匍匐在草地上，每人肩上挂着半截绑腿，拉住了油布的两个角，正在吃力地拖着往前爬。油布沿着光滑的水草往前移去。他们俩一边爬，一边说着话：

【乙】“……一个人该有多大的劲啊！他负了伤，还背我们走了那么远。”这是黄元庆的声音。

【丙】“人就是有那么股子劲，有时自己也摸不透。你刚才还说，自己的伤自己明白，可是……”

王吉文看着，听着，他心里顿时激动起来。他仰起脸，望着天空轻轻地吁了口气。天无边无垠的，好像为了衬托那令人目眩的蓝色，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。在那白云下面，一长串大雁正排成“人”字形的队伍，轻轻地向南飞去。它们靠得那么紧，排得那么整齐。 （有删改）

1. 请根据下面提示，提取文中信息，完成填空。

小说一开始，指导员王吉文 ① （不超过9字）在 ② （不超过4字）的草地上艰难前行。到达了目标后，发现了腿部受伤的黄元庆。在这样的情况下，王吉文又先背起一个到一个新目标，再倒回去背另一个。后来则是两个不能行走的伤员，把王吉文放在油布片上 ③ （5个字）。

2. 请先结合上下文，补写出丙处文字中省略的话语。再综合阅读甲、乙、丙三处文字，说说作者选择人物说这样的话，希望读者了解的是什么。

答：

3 假如你是一名跟随红军长征的战地记者，要采访活着走出草地的王吉文三人。你最想提出的一个问题是什么？依据你的问题以及对这三人事迹的了解，你想为自己的报道拟一个什么题目？

答：

1. ①背着双脚溃烂的小周    ②坑坑洼洼    ③拖着往前爬  

2. 第一问：示例：可是现在你不仅有了活着出去的信心，还有力量拖着指导员往前移。

第二问：①人物（黄元庆）经历了由放弃希望到坚定信心、顽强前行的发展过程；②王吉文的钢铁意志对战友产生的积极影响；③人只要有目标、有坚定的信念，是能够突破极限、超越自我走出绝境的。（或：刚强的毅力、克服一切困难的勇气源于对战友（他人）生命的珍重、团队的互助。）

3.  提问示例：你们有的腿不能行，有的胸口带伤，是凭借什么走出草地的？

题目示例：草地行难，将士壮歌。

阅读下面的文字，完成⑴～⑵题。

中国京剧，博大精深，精品荟萃。 ① 以独特的艺术形式，集华夏五千年文明于方寸之地，瞬息之间，彰显古今纲常、治乱荣辱、伦理道德、世态人情、善恶因果，渗透着政治、经济、哲学、军事、文学、历史等， ② ，起到潜移默化、说情论理、启迪教化、激浊扬清的作用。

⑴ 下列对文字中出现的字词，解说不正确的一项是

A. 荟萃 “萃”查“艹”部，余八画，读“cuì”

B. 治乱荣辱 “治”的意思是“治理”

C. 世态人情 “情”字的偏旁“忄”，笔顺为

D. 潜移默化 “潜”的注音应是“qián”

⑵ 依据语境，依次填写到横线处的语句，最恰当的一项是

A. ①它 ②把东方文化的美学特征展示了出来

B. ①中国京剧 ②展示了东方文化的美学特征

C. ①中国京剧 ②把东方文化的美学特征展示了出来

D. ①它 ②展示了东方文化的美学特征

⑴ B   ⑵ D

1.阅读以下文段，完成（1）—（5）小题。

书画与扇子的结合，使扇子有它的文化和历史价值。使它成为书画艺术的一个特殊载体。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。

扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺椟、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合壁提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。

从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：①疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥^①，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，[甲] 。 ②大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，[乙 ]。③轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。

（选自张伟生《扇面书画的形式美感》有改动）

① 裥：jiǎn，衣服上的褶子

(1) 下列加点字注音和划横线词语书写都无误的一项是

A. 它成为书画艺术的一个特殊载(zài)体。书画家必须要在构图、布局、排列上别出心裁。

B. 扇面书画以其特殊的形制，显示了迥（jiǒng）异于其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺椟、屏条等）的美感特征。

C. 几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪（yù）卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事。

D. 书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，进而产生无尽的遐（xiá）想。

扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合壁提供了特殊的载体。

（2）下列对“迥异”的“迥”字的笔画笔顺都对的一项是

A.“迥”共9画，

B. “迥”共9画，

C. “迥”共7画，（走之上去掉点）

D. “迥”共8画，，

(3)从下面四句话中选择两句分别填入原文划线处，[甲]处应为，[乙]处应为。

A. 正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦片上跳舞，“环肥燕瘦，

减态耳”。（指空间局促，很难发挥）

B. 书画家在创作时需要布局精准、技法娴熟，一幅盈尺小品往往能体现创作者在自然情态的艺术造诣和笔墨意趣。

C.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。

D.扇面书画有着更为浓厚的装饰意趣。很多大画家能画大画，但却未必画得了小幅扇画。

(4)对文中“小中见大”的含义理解有误的一项是

A.“小中见大”是指创作技法，从三个方面体现扇面书画的形式美感。

B.“小”是指扇面的形制小巧，书画家创作思想广阔，给人的艺术美感丰富。

C.扇面虽小，正、反皆可使用，为书法、绘画融合提供了特殊的载体，可以融入丰富的创作内容。

D.“小”指扇面空间，“大”指扇面书画能带给人的艺术感受。扇面空间虽然很小，但是扇面书画能带给人广阔想象空间和丰富的艺术美感。

（5）欣赏下面的著名扇面书法作品，选出理解有误的一项

（一） （二）

（三） （四）

A. 第一幅是雍正行书扇面，总体表现畅朗娴熟、宽辍自然、文雅遒劲、谋略深邃、格调非凡，有皇帝欲凌驾雄强的气派。

B. 第二幅是仿唐张旭的草书扇面，笔致似有节奏地忽重忽轻，线条整体或凝炼浑厚，或飘洒纵逸，点画与线条的和谐组合，整体感强。构成了一幅自然生动、雄伟壮阔的画卷。

C.第三幅是程砚秋楷书扇面每行间有的6字，有的两字，布局疏朗，字迹刚健，一丝不苟，蕴含着静静的书卷气。

D.第四幅为隶书扇面，整体书写效果略微宽扁，每个字横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，但对字体大小把控欠佳，上大下小，不够和谐。

（1）C   1（2）D       1（3）甲处C   乙处A   （4）A （5）D

时间存折

聂鑫森

二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？天知道。

这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。

史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。好在公司在社区有集体宿舍，供未婚员工无偿居住。一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。

一天，史力发现社区有一家奇异的时间储蓄所。社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。

苦闷中的史力，立即申请去做义工，并领取了一个存折。储蓄所负责人告诉他：“有位叫章文心的老先生，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。要找一个懂行的年轻人帮他查找资料，做他的听众和他讨论问题。我们物色了好久，你是最合适的！”

星期六的上午，史力打电话给章文心教授，对方热情地说：“小史啊，我期待已久，扫榻以迎！”放下电话，史力向章家走去。

门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，微笑着伸手示意，把他引进客厅。上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其它地方都立着成排的书架。一种久违的熟悉的书香冲入心底，史力深长缓慢地呼吸着，胸脯一起一伏，仿佛又回到了大学校园。

章先生说：“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。”

“谢谢。”

当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：

“小史，你的硕士论文写的是什么呀？”

“是《论名人小品的艺术走向》。”

“这要读不少书啊，难得，难得！张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？”

“只是泛泛读过。很惭愧！”

“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字吗？

“没有。”

“我给你起个字怎么样？就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。”

“谢谢先生赐字。”史力突然双眼涌出了泪水，赶紧站起来，向先生深鞠一躬。

章先生哈哈大笑。

史力觉得日子过得充实了。业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。

就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。这个记录时间的存折，居然丢了！其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。

三度寒暑过去了。史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。”

史力说：“先生对我有再造之恩！”

“不，更重要的是你对自己的再造！”

说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。愿做一个领时间存折的义工已属不易，掉了之后竟不求补发，内心非常淡定，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。”

史力接过存折，存折已经有厚厚一沓了，除了那原有的五十小时，上面填满了他每一次做义工的时间。史力轻轻合上存折，双手捧着递还给先生，说：“我做义工的时间，都是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。”

先生说：“好！”

1 小说的题目是“时间存折”，存折上除了存储了史力做义工的时间，还存储了什么？

答：

2. 结合上下文，说说语句中加点词语表现了人物怎样的心理。

（1）史力突然双眼涌出了泪水

答：

（2）章先生哈哈大笑

答：

3. 为了激励史力继续提升学问，章先生从屈原的诗歌中为其取字“修远”。为了实现你自己的目标和理想，激励自己前行，请你从古诗文中选取一句，为自己取一个字。

（1）选句： （2）取字：

1示例：从史力的角度说，存储的是从先生那里学来的“做人”“做学问”的道理，还       

有不断努力学习换取的人生收获；从教授的角度说是倾力教授史力，做人、做学问。完成对史力的再造。

  2.答案示例：（1）结识章文心教授的欣喜，从此结束苦闷与彷徨的激动，对章文心教授的知心与鼓励的感激。

（2）结束孤独的释怀，物色到了“懂行的年轻人”的欣慰，有了能“和他讨论问题”的“听众”的得意

3.选句：问君何能尔，心远地自偏   取字：心远

父与女

①为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终身难忘的故事。

②是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来学校看我。

③他穿了件灰绸的皮袍，A.衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温暖、柔和，却充满了感伤意味……他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的出品。

④父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我和你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通……我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑。不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊……”

⑤外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我……

⑥父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产——蜂糕。

⑦“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块，放在我的面前，又摆到我的手上。呵，那被烟蒂头熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动……当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时，举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。

⑧天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动” 的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。”

⑨翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白的胡须：“阿筠，我送你去搭电车！”

⑩北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落的飘着……一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗？”说着，那么匆遽的，自他的颈际一圈圈的解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫的顿足：“爸，车要开了。”B.他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈的，紧紧的，缠在我的颈际。

⑾我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽又温暖。但是，父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片的飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际……我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般的不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……

⑿那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……

⒀抚摸着那柔软的围巾我似乎听到一声衰老而悠长的叹息！

1.文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。

2.文章多次出现对“下雪”的描写，从全文看有何作用？

3.请在下列句子中任选一句，品味其妙处，作简要的赏析。

A.、衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温暖、柔和，却充满了感伤意味……

B.、他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈的，紧紧的，缠在我的颈际。

我选 句

我的赏析：

4.文章⑾自然段写了“我”对围巾的不同表现，请分析“我”当时的心理活动。（2分）

（1）我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。

（2）我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般的不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……

5.在我们的青春成长的故事里，有无知也有叛逆，我们懵懂着，不曾体会父母的心，却常常在错失了以后才追悔莫及。在你的成长中，是不是也有这样一件事，至今令你懊恼着？请你借今天这个平台给父母说两句心里话。

1.（1）父亲在一个风雪之日从故乡带着土特产来看我。（注：“风雪之日”“从故乡来看我”    关键词） （2）父亲送我去车站把自己的围巾解下来给我围上。（注：“车站送我”，“围围巾”   关键词）

2.（1）交代故事发生的时间、背景。（2）突出天气的寒冷（渲染出一种寒冷的氛围）。（3）烘托出父亲对我的关心和爱。（4）升华了文章的主题，体现出父爱的伟大。3.示例：选A句，运用了比喻的修辞手法，把父亲的目光比作秋暮夕阳，生动形象地写出了父亲目光的衰老、慈祥，表达了父亲对女儿的爱抚和疼惜

选B句，动作描写，生动形象、细腻传神地写出了父亲动作的迅速和帮我围围巾时的认真，表达出父亲对我的体贴和关心

4（1）觉得围巾很厚重，不好看，与我时尚的穿着不搭调，想要赶快把围巾取下来

（2）看到父亲在风雪中忍受寒冷，而突然为自己的行为感到内疚和羞愧。

5.略

把笑容写在脸上
⑴我有个朋友，他有好多朋友。
⑵ 我挺羡慕他，就问：为什么你有那么多朋友？他笑笑：因为我总是把笑容写在脸上。
⑶这句有诗意的话也就立刻引起了我的回忆。
⑷确实，他总是笑眯眯地与你打招呼，笑眯眯地看着你的眼睛，笑眯眯地听你说话。
⑸有一天，我陪他上街，居然看见他在对卖菜的老农笑。
⑹我问：你认识他？他摇摇头。
⑺那你为什么对他笑？
⑻天太冷，笑是阳光，而笑会使他感到温暖。
⑼我点点头，确实，天挺冷：风跟刀子似的。
⑽自然，他的这话也启发了我：怪不得他总是给人温暖的感觉。原来他总是在笑。
⑾于是，渐渐地，我也就认定他那句我的朋友遍天下的调侃，不是吹嘘，而是事实。
⑿原来把笑写在脸上的才是最聪明的人！

⒀他们发现了一个密秘，笑能让人感激，而回报感激最佳样式就是笑。
⒁怪不得人们总是对他笑，男人女人甚至孩子.。

⒂而他，也就可以到处收获笑，从那么多灿烂的笑容里感受到人生的充实与甜美。
⒃我挺羡慕他。
⒄我也渐渐地学会了笑，因为我终于悟出来了笑能说明你心中有阳光，笑能证明你富有，面带微笑看生活，生活才会对你笑。
⒅而吝啬笑的人是最傻的人。
⒆自然，我也因此得到了许多朋友。
1.本文的主人公是_________，文章正面刻画主人公的方法是_________描

写，贯穿全文的记叙线索是_________________。
2.揭示本文中心的是哪句话？

3.文中第一处渐渐地是写________________________，第二处渐渐地是写_____________________________。
4.画线句中的阳光一词具体指什么？你是如何理解这句话的？

1主人公：他（或我的朋友） 描写方法：语言    线索：笑  
2. 中心句：面带微笑看生活，生活才会对你微笑。
3. 第一处渐渐地是写：我对他的理解过程。第二处渐渐地是写：我的转变过程。
4. 爱心人人都应该做到真诚、善良、有爱心；爱的付出与回报是一致的。

密码中的真情

霍忠义

初入大学时，父亲为她办了一张银行借记卡，并存入一学期所需要的全部费用。远行的前夜，父亲特意告诉她卡的密码，并告诫这个密码要铭记在心，万勿随处乱记，否则，密码被人知道就不安全了。

女孩当时意气风发，对未来满怀憧憬，对父亲的话并未在意。到了学校，要缴6000元的学费，把卡插入自动提款机，可怎么也想不起了密码。无奈，她只好打电话问父亲，父亲耐心地将密码重复几遍。为了便于记忆，父亲又提示说：“这密码是你妈妈的生日，你可要记住哦!”过了一段时间，女孩又要取钱，却又想不起密码了。知道这组数字是妈妈的生日，女孩不好意思再问爸爸，更不好问妈妈，钱自然无法取出，她只能向同学借些钱花。

暑期回家，父亲问她钱花得如何，女孩哭了。知道原委后，父亲没有责怪，反而安慰她说没有关系。女孩却有点生气，问父亲为什么不把密码设成她的生日。父亲说：“不设置成你的，是为了保护你。”他解释说：“通常，人们会将银行卡和身份证装在一起，这样，如果两样东西同时被盗，后果不堪设想。”暑假结束，女孩回学校，从此她记住了母亲的生日。在母亲生日的时候，女孩还专门给母亲寄了一张漂亮的贺卡，收到贺卡后的父母很是欣慰。

不久，家乡传来噩耗：父母在一次车祸中同时遇难。晴天霹雳!女孩疯一样赶回家，昏倒在父母的遗体前。在众多亲友的帮助下，女孩安葬了父母。整理遗物时，她发现了一张储蓄卡。女孩潸然泪下，父母曾经告诉过她，家里还有一张卡，存着她4年大学生活的全部费用。女孩知道，这是父母多年的血汗钱。

拿着卡回到学校，女孩日日以泪洗面。虽然很思念很悲伤，可是日子还要天天过。在老师的关爱和同学的帮助下，她渐渐恢复过来。女孩自己卡上的钱已经用完，她拿出父母遗留的卡去取钱。

在自动提款机上，她先输入母亲的生日，屏幕显示：错!再输入父亲的生日.还是显示错，她急忙将卡抽出，心中焦虑：卡上会用什么数字做密码呢?离家之前女孩曾经找遍父母的遗物，却没有发现任何关于密码的信息。

他再度把卡插入，下意识地输自己的生日数字。屏幕立即显示：请输入取款金额。

女孩的眼泪哗哗地流了下来，父母使用的储蓄卡的密码肯定是他们最容易记的数字，也是他们最疼爱珍惜的数字，这点做女儿的怎么没想到呢?

取完钱.女孩修改了密码，她输入的数字是父母的忌日。

这是一个最不应该忘记的数字。

1.请用一句话概括本文的主要内容。

2.文中写道：“父亲耐心地将密码重复几遍。为了便于记忆，父亲又提示说：‘这密码是你妈的生日，你可要记住哦!’”可女孩一到取钱时就忘记了密码，这反映了一种怎样的社会现象?

3.初入大学时，父亲为女儿办的那张银行借记卡.密码是女儿母亲的生日；父母遇难后遗留下来的储蓄卡，密码却是女儿的生日，这样设置有何用意?为什么?

4.密码中包含了哪些真情?请用自己的话概括。

5.为什么说父母的忌日是一个最不应该忘记的数字?

6.生活中有很多东西需要我们牢牢记住。请联系生活实际，说说你自己最需要牢牢记住的是什么?为什么?

1.本文记叙了一个女大学生从密码中感受到的真情故事。

2.反映了当代学生对父母生日的忽略，忽略对父母的关爱，应多对学生进行感恩教育。

3.这样设置一是让女儿时刻记住妈妈的生日，体现感恩教育；二是为了保护银行卡的安全，体现了父母的良心用苦父母遇难后遗留下来的储蓄卡的密码却是自己的生日，这是让女儿知道这卡是父母无私留下来的，体现了父母疼爱女儿的感情。

4.父亲对女儿的关爱之情；父母对女儿的疼爱之情；女儿对父母的感恩之情。

5.女儿被父母对自己无私的爱所感动，对自己在父母生前没能尽好孝道而自责，认为要用记住父母祭日的方式才能来弥补对父母的关爱，以此来感谢父母，纪念父母。

6.（联系生活，言之成理即可）