柠檬蝶

曹文轩

一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田！”

因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。

前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。

它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田！”它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。

最终，它飞过了大山。

这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。

马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……

花香，花香，还是花香……

但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马。才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天正渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。”

第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。

花香，越来越浓。

按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。

那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：

那片花田已经被大水淹没了！一片__。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰。柠檬蝶贴着水面飞行着。它一边飞，一边哭泣着。泪珠跌落，激起圈圈水纹，水底的花好像摇晃起来。花在水中盛开着。水下的花被放大了，特别特别大。柠檬蝶一头扎向水面。知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。

花被水浸泡，空气里流动着芬芳。

柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开翅膀，无声无息地趴在水面上……

(选自《曹文轩美文朗读丛书·大麦地》)

1.通读全文，用简洁的语言概括这则童话的主要内容。

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2.柠檬蝶在寻找花田的过程中遇到了哪些困难？

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3.文中多次写到柠檬蝶说“我一定要找到花田”，在文中起什么作用？

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4.文中的柠檬蝶和丑小鸭有何共同之处？

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5.请结合自己的学习和生活，谈谈这则童话给了你什么样的启示。

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1.一只美丽的柠檬蝶锲而不舍地寻找花田并找到的故事。　

2.宽阔的大河的阻挡；光秃秃的大山的阻拦；循着马蹄印朝着相反的方向寻找。　

3.推动故事情节的发展，突出了柠檬蝶朝着既定目标义无反顾前进的决心。　

4.示例：它们都有坚定的理想，不畏艰难，勇往直前，最终都实现了自己的梦想。　

5.示例：我们在学习生活中，要学习柠檬蝶勇往直前的精神，一旦有了目标，就要不怕困难，努力去实现。　

萝卜干的滋味

林海音

林老师：

请原谅一个家庭主妇给您写这封信。

写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那是午饭时间同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中，依然是萝卜干。

我想这是有人在干着偷天换日的勾当。林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿，我都会想到它来之不易。我求您多费心，查明是哪个孩子干的。为了您调查方便，我想告诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大肉丸？

敬祝教安

朱××上

朱太太：

当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您，我捉到那“贼”了。

三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去，那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。我便对同学们说：“谁拿错了饭盒？”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲，靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿呀！

可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问他自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干！”还是无人认领。我也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天，当我们正为那个大肉丸惊疑时，您的信来了。

我读完您的信，良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味怎么样？”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”

很甜！我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。“林老师！”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己！

我答应了振亚的请求，心情却无法平静。

我想，虽在如此纷乱丑恶的人间，善良的本性却并未从我们的后代身上失去，这是多么令人喜悦的事情。

当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗？我倒要为我的学生向您求情了！

林××上

1.文中加着重号的“偷天换日”具体指什么？

2.简要分析文中划横线句子的作用

3.赏析下面语句的表达效果。

他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师！”

4.文中说“我读完您的信，良久不能自已”，“我”为什么不能自已？

5.朱太太读到林老师回信后会怎样想？请以朱太太的口吻描绘一下

1.把炸排骨等美食换为萝卜干。

2.插叙，交代了刘毅军的家境贫寒，为下文写振亚偷偷和刘毅军换饭盒这一情节作了铺垫（或“解开悬念”）

3.运用了神态和语言描写， “惊”字刻画出他被发现时吃惊的神态， “很甜，老师”简单的语言映衬出人物默默助人的美好的心灵。

4.为振亚小小年纪就懂得默默助人而感到高兴；更为在如此纷乱丑恶的人间，善良的本性却并未从我们的后代身上失去而高兴。

5.示例：真没想到，偷天换日的竟然是儿子振亚。他小小年纪居然懂得了默默帮助比自己更苦的同学，我真为儿子的举动自豪啊！

爸爸，醒来

①他有个“问题”孩子。上幼儿园时，老师时不时地打电话给他，让他把孩子领回去，因为这孩子不是推倒了其他小朋友，就是摔破了教室里的玩具。

②他总是赶到幼儿国，当着面打孩子，向老师求情，让他能留下来。孩子只有在这个时候是安分的，眼里噙着泪花，盯着父亲看。

③他是个单亲父亲，在孩子两岁时，他妻子就承受不了这个清贫的家庭走了。他把孩子送到农村老家，让父母照看，3年后，双亲相继过世，孩子又回到他打工的城市。

④又过了两年，孩子上小学了。他仍然是个“问题”学生，班主任一次次让他到学校来，指着作业本上的红“×”，让他有时间辅导一下孩子的作业。然后诉说孩子不守纪律、贪玩和不服管教等各种劣迹。每次他到学校来，孩子总是不出声，低着头，眼眶红红的，想哭。

⑤他就想打孩子，但所有老师都拦着他，说“这样不可以”。班主任说：“你要打，那就回家打。”孩子一听眼泪哗哗地往下流。

⑥于是，他辞去原先的工作，找了一份物流公司的搬运工作，工资只有1000多元，每天下午5点上班，凌晨两三点下班。但这份工作是适合他的，因为早晨可以送孩子去学校，傍晚又可以接孩子回家。

⑦他每天的睡眠时间只有4小时。早晨6点多起床为孩子做好早餐，送孩子到学校后，他会去做一份踩三轮的兼职，踩到下午两点多交班，可以赚20多元，如果是雨天，可以赚到四五十元。

⑧他是一台工作的机器，每天高负荷地运转着。他虽然年仅40，但看上去就像一个50多岁的小老头____________。

⑨老师还是经常打电话来，说孩子“这也不是，那也不是”。他已疲惫至极，根本没有多余的心思去管教他。

⑩他还是那样忙，他还是那样累。

{11}每天早晨，他总是无法及时醒来，让三轮车的主人干等着。如此两三遭，三轮车主人把这份活儿让给了别人。他只得四处再找这样的工作，在熟人的介绍下，终于有一辆三轮车的主人愿意把车租给他，但上缴的租费很高，半天踩下来，最多只能赚30多元。

{12}他买了闹钟，放在枕头边。但每天三四个小时的睡眠，他睡得很沉，闹钟也惊醒不了他。

{13}有一天早晨，他觉得有人在推他，睁开眼，蒙眬中看到孩子脸上挂着泪，在喊：“爸爸，醒来；爸爸，醒来。”

{14}他“忽”地从床上坐起，看看时间已是早晨8点多了，孩子已错过了上学的时间。

{15}孩子说：“爸爸，我推了你10多分钟，你总是不肯醒，我好怕啊。要是你醒不过来了，我可怎么办?”

{16}孩子放声大哭。

{17}他这10年，受尽苦难，从没有掉过眼泪。但当孩子说完这句话，他哭了，哭得一塌糊涂。

{18}那天，他陪着孩子去了学校，找到了老校长。他希望校长不要因为孩子迟到罚扣班级的分数。

{19}老校长听完他的故事，一直呆坐在那里。最后，他从口袋里拿出手绢，擦着眼眶，说：“你们放心，我不会扣孩子班级的分数。”

{20}一个星期后，他成了孩子学校的校工，食堂后面的一间杂物房成为他们的家。他和孩子非常开心，脸上总是挂着笑容。

{21}老校长说，一个心里装着爱的父亲。一个心里同样也装着爱的孩子，值得所有人尊重。一个得到“尊重”的心灵，必然有所回馈。这句话是在全校教务大会上说的，老校长说得非常动情。

1、概括这篇文章的主要情节

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2、请分析本文以“爸爸，醒来”为题的好处？

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3、第③自然段在文中的作用是什么？请简要分析。

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4、请在第⑧自然段的横线上补写一句恰当的外貌描写。

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5、读{17}自然段的画线句子，试着用第一人称描述“他”当时的心理活动

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6、请你说说自己对{21}自然段老校长说的那句话的理解

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1、示例：我爸爸为了养家糊口，供我上学，不辞辛劳，拼命挣钱，晚上去给物流公司做搬运工，白天兼职踩三轮。长时间的过度劳累，使得父亲睡着后很难醒来。当老校长得知我们的艰难处境后，安排父亲做了学校的校工。

2、“爸爸，醒来”是孩子对沉睡中父亲深情的呼唤，也是孩子由懵懂无知变得懂事的开始。以这样的题目为题，不但给人留下悬念，而且奠定了文章的抒情性基调。

3、第3自然段是插叙。交待了“他”艰难的处境，揭示了孩子出现问题的原因。

4、示例：形容枯槁，面有菜色。

5、孩子，十年来，我们父子相依为命；十年来，我们艰辛备尝；你的这句话是十年来爸爸听到的最令爸爸感动的话，孩子，你成熟了，你长大了。孩子，爸爸好感动。

6、“他”爱儿子，儿子爱“他”，他们之间的爱无怨无悔，他们的爱无私而伟大。爱无关财富和地位。他们的爱得到尊重之后，他们同样会把爱回报给身边的人和这个社会。

坐上鱼雷逃生

钱星博

1994年5月，一艘名叫“黄蜂号”的美国核动力潜水艇在波罗的海执行巡逻任务时，突然发生了意外故障，失去控制的潜水艇急速下沉，艇内的23名船员被沉入海底43米处。

由于海水压力过大，他们根本就不能出去，即使能出去，强大的压力也会把人压成肉饼。可是如果困守在艇内，用不了多久，人人都会因缺氧而死。

艇长米盖罗尼在启动通气盖时，被铁盖子猛地击中头部，立即倒在血泊中死去。在紧要关头，失去了主帅，大家更是惊慌失措，乱成一团，感觉死神离他们越来越近了。

就在这关键时刻，忽然有人用高亢的嗓音说：“伙计们，大家不要乱，静下来动动脑筋，可能我们会绝处逢生的！”

众人的眼光集中盯在这个说话人的身上，才发觉讲话者是炮手贝利，尽管他只有28岁，可是在艇内已经工作了8年，是个老练而出色的炮手，他的特点就是头脑灵敏，临危不乱。

“伙计们，我宣布，从现在开始，由我担任代理艇长，大家都要听我的指挥！”

贝利的果断和冷静，使大家镇静了下来，大家不约而同地纷纷点头，表示愿意听从他的指挥。

大家一起开动脑筋，主意一个接着一个地提出来，但不是不切实际，就是不具备所需条件无法实现。

贝利也渐渐焦急起来，他心神不宁地在舱内来回徘徊，上牙咬着下唇，双眉紧锁着，眼光突然停留在一箱鱼雷上。蓦地，他的脑海中闪过了一个念头：鱼雷可以从炮口发射出去，能不能把人当作鱼雷从炮口发射出去呢？

贝利把自己的设想说了出来，伙伴们听后顿时吓得①，人当作“海底肉弹”从炮口发射出去，这在人类海军史上是前所未有的事！

贝利镇静地说：“人和鱼雷粗细差不多，所以肯定能从鱼雷发射管中发射出去，我可以把射程控制在43米左右，使人安全地到达海面。”

“可是这样做安全吗？”一位名叫杰森的船员②地问。

“与其坐以待毙，不如铤而走险。”贝利炯炯有神的目光扫过杰森，③地说，“关键就要看我们的毅力和勇气了！胆小的在后面，胆大的先上！”

几分钟后，大家不得不同意试试贝利的设想，因为舱内的氧气已用得差不多了，除了冒险执行这个方案外，别无选择。

接着，贝利简单地把要求说了一遍：“把活人当作鱼雷发射，每个人在被发射前，必须排清肺部的所有空气，再屏气半分钟，否则，活人就会因肺部扩张而爆炸，就像海底的鱼不小心蹿到海面上内脏爆炸一样。”

看到有些船员满脸惊恐的样子，贝利④地说：“只要有百分之一的希望，就要用百分之九十九的努力去争取！开始准备，氧气已经不多了！”

第一个站出来的是潜水员罗伯逊。在按要求屏住呼吸后不久，他的脸开始变红。他发现自己有点支持不住了，但他还是咬紧牙关屏住气。就在这一刹那间，贝利按动了鱼雷炮的开关，透过观察孔，贝利看到一股强大的气流排开了周围的一小片海水，紧接着，一个黑影从涂有塑料防水胶的发射管口冲出，一眨眼就消失得无影无踪了。罗伯逊被发射出去，不过是死是活谁也不知道。

接下来很顺利，船员一个接一个地被鱼雷发射到海面上，直到只剩下贝利自己，他只有靠自己来按动电钮了。

此时舱内的氧气已消耗殆尽，如果5分钟内不把自己发射出去，那他就要留在海底做“烈士”了。他竭尽全力使自己平静下来，当肺部空气被他一点一滴挤完后，他马上开始凝神屏息地启动了开关，迅速钻入了炮膛。“轰”的一声，贝利只觉得自己的身子在向上猛飞，他的耳朵有点痛。

一刹那，他的耳朵听到了水声，他睁开眼，发现自己已经到了水面上，身旁就是他的战友们，他成功了……

1.请用一句话概括本文的故事情节

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2.选择词语分别填写在文中的横线上，①②③④处依次应为：__________。

A.胆战心惊　　　　　B.目瞪口呆

C.斩钉截铁D.语气坚决

3.画波浪线的句子在文中起到什么作用？

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4.请从文中摘取两个成语，概括贝利的形象。

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5.请你在结尾的省略号处，再续写几句话，把难友们逃离死神之后激动欢聚的场面写出来。

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1.“黄蜂号”潜水艇发生故障，船员们被困，在炮手贝利的倡导下，22名船员坐着鱼雷逃生。　

2.B A D C　

3.渲染了紧张的气氛，为下文交代坐着鱼雷逃生这一情节埋下伏笔。　

4.头脑灵敏，临危不乱。　

5示例：“我们还活着！”大家紧紧地拥抱在一起，眼中流出了激动的热泪。“贝利，真有你的！”罗伯逊又轻轻地拍了一下贝利的肩头……　

永不再来(节选)

阿普斯利·彻里

①有人让我对这类探险活动作一个全面的评价。但是很显然，当我身在其中的时候，这是不可能的。而且，我只是一个24岁的助手，无法去评价那些年长的队员，而且也不知道我的评价是否有价值。我现在的想法是我们经历了一场最可怕的悲剧，令人刻骨铭心，因为这场悲剧不是因我们的错误而引起的。我用了整整10年时间去审视南极探险。在比较了我们与阿蒙森的行动后，我感到非常吃惊。一方面，阿蒙森的行进路线几乎是笔直的，他们抢先一步到达了极点，然后返回；他们没有牺牲一个队员，没有损失一匹牲畜，而且把所有的时间都花在极点考察本身上。这可能是一次最完美的考察。而另一方面，我们却经历了可怕的凶险，创造了超越人类耐力极限的奇迹，在庄严的教堂布道时被人们称颂或者被雕成塑像供公众纪念，但在到达极点的时候却发现这次可怕的冒险完全是多余的，而且我们最优秀的队员已永远地葬身南极。无视两者之间的这种对比是非常可笑的——如果在写书的时候不考虑这些，那简直是在浪费时间。

②让我先来评价一下阿蒙森，我并不打算掩饰我们对他的看法。他让我们相信他装备“弗莱姆”号是为了进行一次北极探险，然后他驾船向北驶去，但是却突然掉头向南急驶。没有什么会比这种声东击西的做法更令人不快的了。当斯科特到达极点，发现阿蒙森已经先他一个月到达那里的时候，他的沮丧可远非是小学生输了赛跑比赛可以比拟的。我曾讲过，斯科特和4个伙伴为了到达极点付出了怎样的代价，以及他们在返回途中曾经历了怎样的磨难，直到他们死去。这些凶险和痛苦的经历让人们清楚地认识到南极是怎样的一个世界。在那里太阳不会落下去；在那里无论你转向哪个方向，你的脸都是朝着北方。当斯科特看到挪威人的帐篷时，他已无话可说。这次冒险是毫无意义的。

③现在所有的痛苦都已经过去了，将来的探险家也不会过多考虑这次经历。他可能会问，阿蒙森成功的秘密是什么？我们精神上的痛苦和失落是什么？我会首先接受阿蒙森的成功。毫无疑问，亲身经历过此次探险的人都有着不同寻常的素质。由于具有一个天才探险家的睿智，阿蒙森已事先预计到了鲸湾的土地会像罗斯岛的一样坚硬。同时，他还具有非凡的领导才能——对原来的计划做出了重大调整。实际上，当阿蒙森没有采用斯科特和沙克尔顿已经探明的路线，而是自己找出了第二条越过高山的路时，这确实是重大的调整。当他这样做之后，他获得了成功，并且闯出了一条完全属于自己的路线。实际上，在更好的路线被发现之前，这是最好的。这种尝试可能会令他失败甚至丧生，因此他的动机和他敢于说服自己的勇气是值得钦佩的。这些都给了他莫大的帮助。一些保守的捕鲸船船长不同意斯科特尝试使用摩托车、马和人来拉雪橇，而始终坚持用狗来拉雪橇。正是这些不起眼的选择让阿蒙森顺利地到达了极点并安全返回，而且他的队员和狗也没有感到特别疲劳。他从始至终没有拉过一英里的雪橇。

1.结合文章第①段回答：为什么说阿蒙森队到南极是“一次最完美的考察”？

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2.文中第①②两段都说斯科特队这次可怕的冒险完全是多余的，“毫无意义”的，为什么？

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3.纵观全文，你认为阿蒙森成功的秘诀是什么？

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4.获得事业上的成功，除了上天赐给的机遇，你认为还有什么必要的条件呢？请结合阅读本文后的体验与自己平时的体验简要地说一两点。

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5.假如阿蒙森是按原计划进行北极探险，假如斯科特队是第一个到达南极的，那么他们在返途上会不会牺牲？说说你的猜测，并简述理由。

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1.行进路线几乎是笔直的，他们抢先一步到达了极点，然后返回；他们没有牺牲一个队员，没有损失一匹牲畜，而且把所有的时间都花在极点考察本身上。　

2.因为在此之前，已经有人捷足先登了。

3.有探险家的睿智；有非凡的领导才能；有闯劲，有自己的主见；有勇气。　

4.示例：聪明的头脑、十足的干劲、创新精神等。　

5提示：预测的结果可以跟本文相反，但要言之有理。　

风 起

张艳霞

①四月，快要高考了，一个双休日，儿子在读书。母亲进了屋，开门关门时，那扇破旧的门，发出吱吱的声音。有点刺耳。儿子皱了眉，说，妈，你干嘛呢？母亲做错了事一般，说，没事，没事，你继续看书吧。

②家里穷。儿子的父亲，常年都在外地干活，给儿子赚未来上大学的学费，回来的次数极少。母亲在家里，干些零活，兼顾着照料儿子。儿子成绩好，是爸妈的希望。

③儿子看了会书，饿了，喊，妈，我饿了，有吃的吗？母亲在屋外，听到儿子的喊声，忙跑了进来，说，有，儿子，你等等啊。一会儿，母亲用碗端来几根晶莹剔透的玉米。儿子摇摇头，有些嗔怪地说，妈，你不是不知道，我不喜欢吃玉米。母亲说，这玉米可好吃了，是……看儿子阴沉着的脸，母亲噤了声，说，儿子，那你想吃什么，妈给你去买。儿子想了想说，我要吃蛋糕，那种提拉米苏的。

④母亲愣了愣，有些犹豫。这种叫提拉米苏的蛋糕，母亲给儿子买过。那是在儿子生日的时候，是儿子硬拉着她去买的。特别贵。贵得让母亲心疼。儿子看母亲犹豫的神情，说，妈，你到底给不给我买啊？母亲说，行，行，我去买。母亲手里攥着几张钱，匆匆地出了门。提拉米苏买回来了，儿子高兴地从母亲手中抢过。儿子没有注意到母亲脸上的表情，母亲心里在想着，这么贵，这么贵的蛋糕，孩子他爸可得干一天的活才能赚回来啊。

⑤临下午时，儿子看着书，又有了其他的想法。儿子说，妈，回头等考完试，我想到外面去走走。母亲说，行，你走吧，现在不也没把你关住吗？儿子苦笑，说，妈，我不是那个意思，我的意思是说，等我考试考完了，我想到外地去旅游，旅游知道吗？母亲摇摇头，她还真不知道什么是旅游，到外地去就算是旅游吗？那儿子他爸，也算旅游吗？儿子只好给母亲解释，说，妈，旅游呢就是去玩，不是去打工，坐火车，坐飞机去玩，到了那里，还住宾馆，上饭店吃大餐……母亲有些懂又有些不懂，母亲又想，那这可是要多少钱啊？是不是会要很多钱呢？母亲想着，心头莫名地沉了沉。

⑥晚上，父亲的电话来了。母亲喊儿子，说，你爸来电话了，让你听。儿子说，妈，我正忙着呢，还是不听了吧。母亲说，你这孩子，你爸是想和你说两句啊。折腾了半天，儿子还是不肯听电话，母亲只好解释，说，儿子正认真看书呢。父亲笑了，说，没事，没事，让儿子好好学习吧。父亲还说，也就这个把月了，儿子想吃什么，想干什么，你就尽量满足他。母亲就说了买提拉米苏的事儿，好贵。母亲还说了儿子想去旅游的事儿，旅游要坐火车，坐飞机，要住宾馆，上饭店吃大餐。这要好多钱呢。父亲听着，说，没事，没事，我多加几个班，争取把钱赚出来吧。母亲说，别，你一个人在外面，还是要多注意休息啊。父亲说，我没问题的，身体可棒着呢。

⑦后来的一段日子，儿子还是从早到晚的抓紧读书，周一至周五是在学校，周六周日是在家里。有一天儿子回家，看到母亲的眼圈有点红，看到自己回来，母亲又似乎在极力掩饰着什么。儿子说，妈，出什么事了吗？母亲摇摇头，说，没，没什么事儿。儿子哦了一声，就没再问了，儿子又钻进了房间，随手摊开了书。

⑧六月初。结束高考。儿子一脸轻松地从考场走出来时，很意外地在校门口看到了母亲。母亲说过的，这几天因为忙，就没送儿子进考场，更别说来接儿子了。

⑨儿子还没开口呢。母亲说，儿子，妈带你去一个地方。第一次，母亲的口气是那么的不容置疑，儿子的心头莫名地闪过一丝不安。

⑩在那块墓碑前，儿子站定了。儿子看到了墓碑上的照片，竟是父亲。儿子顿时就愣住了，母亲似乎看出了儿子心头的疑惑，说，你爸其实半个月前就离开了我们，你爸是加班加点赚钱累的，才不慎从二十多层的楼上跌落的，你爸临走前交代，他不想影响你的高考，嘱咐我等你考完再告诉你……

⑪儿子一时哽咽，重重地跪倒在父亲墓前。

⑫起风了！

1.请你联系全文，说说小说标题“风起”有什么含义？

2.下面两个语句运用了哪种人物描写方法？分别表现了人物的什么心理？

⑴母亲做错了事一般

⑵母亲愣了愣，有些犹豫

3.“行，你走吧，现在不也没把你关住吗？儿子苦笑”，请写出“儿子苦笑”的内容是什么？

4.文中儿子的优点和缺点各是什么？如果你是他，你应该怎样做？

5.有人说，就是因为小说中的母亲对孩子一味的爱、一味的付出才培养出对家庭对亲人“冷漠”的儿子。对此，你的看法是什么？请简述理由。

1.既指自然界中起风了，又指文中的儿子知道父亲死的真相及原因之后，内心所掀起的一阵阵波澜，里面既有对自己所作所为的忏悔，又有对父亲的追念和思恋。

2.神态描写，第⑴句表明母亲在打扰儿子学习后，内心很是愧疚，也表明了母亲对儿子的迁就（宽容）。第⑵句表明母亲既舍不得花钱，又不想拒绝儿子的矛盾心理。

3.妈妈太老土，感到妈妈与自己确实存在着代沟，连“到外面去走走”的意思都不明白。

4.优点：认真学习，有追求，有上进心；缺点：太过任性，与父母很少沟通，不太关注家庭和父母的情况（不理解、心疼父母）。如果我是他，我一方面要努力学习，另一方面还要多与父母沟通，了解家庭的情况，多理解（心疼）父母，为家庭排忧解难。

5.示例：母亲对孩子一味的爱，一味的付出这种教育方式确实不好。母亲这样爱儿子，（对孩子有求必应，让孩子衣来伸手，饭来张口，） 使他不懂得父母的辛苦，不懂得为别人着想。母亲应当把家里的真实情况告诉孩子，要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识人生的艰辛。在挫折中磨练自己，培养出克服困难，战胜挫折的坚强毅力，最终养成完美的人格和健康的心理。

阅读下面文段

看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄…”

儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要__，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。

1.指出上文所叙事情发生的时间、地点，文中主要人物。

　　时间_________地点：__________主要人物：__________

2.用文中词语填空。

（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的_________。

（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是____

_____；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是___________。

3.老王为什么“不由自主地愣住了”？

4.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？表现了老王怎样的心理？

5.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？

6.读了上文，你受到什么教育？

1.时间：某天上午9点左右或：一个寒潮初袭的清晨 地点：北京，老王家中 人物：老王

2.（1）絮絮叨叨（2）漫不经心、不耐烦 赶紧截住

3.竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。

4.含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女的牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。

5.对比的写法。

6.答案略  点拨：围绕“领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。”来答。

阅读下面小说选段

（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：’老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1.请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。

2.孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙已的态度是：____________________________，众邻居对范进的态度是：____________________________

3.孔乙己被摧残的直接原因是：____________，范进发疯的直接原因是：_______________，造成二人如此境况的根本原因是：_______________。

4.甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是？　　

乙段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是？　　

5.（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请从上边两段文字中摘抄一例你最为欣赏的动作或语言描写的句子进行赏析。

摘抄句：

赏析：

1.（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可）

2.冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。

3.偷东两被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等） （意思对即可）

4.既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 

5.例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌……”

   语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。

   又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道：  “噫！好了!我中了!”

   动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。

月湖随想

杨东标

①一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。比如说西湖对于杭州，可以说杭州正是凭借西湖的名声而飞扬起来的。月湖当然没有西湖那样烟波浩淼，但是小有小的玲珑，小有小的妙处，何况它还在闹市的中心。魏明伦有《宁波月湖铭》曰：“喧喧闹市之间，叠叠高楼之下。芳园留翠，保存静静一湖；曲径通幽，形若弯弯半月。”生动地誉之为“街心净土，市内桃源”，是的，在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。

②我最早认识月湖，还在年轻的时候。那时我在县城工作，每次出差到宁波，总会在月湖边走走。看浅水环环，波光粼粼，春花秋月，点缀其间。湖水温柔得可爱。湖边石阶上，总有一些女子曲着身子在洗菜浣衣，给人一幅宁静温馨的生活图景。其实，这座城市早就有了自来水，但是家庭主妇们还是喜欢到湖边来，自由自在，声息相传，捣杵声里传递着人们对自然的亲和。这幅图景就像一幅老照片定格在我的记忆里。那时候，人们认识月湖以及周遭的公园，更多的还停留在景观的审美意义上。月湖真是宁波独特的一景。

③但是，仅仅这样来说月湖显然是不够的。当代中国的城市建设，正如雨后春笋一般在崛起。人们忽然感到水泥钢筋的堆垒，实在有点沉重，人居越来越密集，空间越来越逼仄，头顶的蓝天越来越减色，连晚上的星星都不如昔年的明亮了。人们这才悟到，一个绿色的生态的城市面貌，对于现代人的生存是何等的重要。有一年我在德国柏林的市中心走着，前面忽然出现一片有点原始野性的森林来，古树苍苍，落叶森森，踩在松软的落叶上，仿佛踩在历史的深处，让我真真切切地惊喜了一回。我忽然觉得，城市原来还可以用这样的方式来构建的。其实，森林也罢，湖泊也罢，绿地也罢，其意义无不一样。一个刚性的城市，因为有了它们的存在，才会显得丰富和柔软。宁波因为有了月湖，才平添了几分灵气和妩媚。

④无论是曙色初明的清晨或华灯闪烁的晚间，我们若去月湖走走———值得一说的是，如今的月湖早已今非昔比，二十世纪末，市政府做了一件功在千秋的大事，斥6亿巨资历时两年大规模地改建了月湖景区，3000余户居民迁离月湖，鳞次栉比的旧宅夷为平地，景区、水域大大拓宽，一个集绿地、花草、亭榭、碧水、桥堤、古宅为一体的大公园跃然于市中心———那是一个多么气派的公园啊!空气变得清新，流水变得明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散步，或放歌，真是难得的和谐!月湖那一汪清凌凌的湖水就这样甜甜地滋润着宁波人的生活。

⑤当然，月湖的美妙还在于为我们展示了文化层面的意义。月湖的湖水并不深，却映照着太深太深的历史，它是甬城历史文化的蓄养地，也是浙东文化的中心点。唐宋以来，一代一代的文人墨客，在此吟诗作画，讲学授课，一个个诸如贺知章、王安石、史浩、杨简、万斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他们的足迹。一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。至今还保留着大方岳第、贺秘监祠、高丽使馆、银台第、水则碑亭，还有菊花洲、芳草洲、芙蓉洲等等，无不散发着浓郁的文化气息。让我们现在居住在这座城市的文化人，常常掩卷遐思，对湖神往。月湖犹在，岁序已新，我们能为月湖以及这座城市的文化做点什么呢？

（选自2007年1月23日《宁波日报》）

1.文章开头说：“一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。”月湖对于宁波这座城市不仅具有景观审美意义和人居休闲意义，还具有意义。

2.第③段“刚性”一词的具体含义是。

3. 本文善用修辞，语言富有表现力。请参照示例，赏析下面这句话。

示例：

句子：一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。

赏析：运用比喻修辞，用“一波波湖水”比作“一页页史书”，形象贴切地写出了驻足月湖的名人大儒之众多，月湖历史文化底蕴之丰厚。

句子：在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。

赏析：

4.阅读第④段，说说如今月湖的“和谐”具体体现在哪里

5.阅读文章结尾部分，纵观全文，你从文化人“常常掩卷遐思，对湖神往”的神态中，读出他们怎样的感情

6.依据下面资料，探究“水则碑”的相关问题

（1）“水则碑”中“则”的意思是。

（2）水则碑不是碶闸，那么它在当时是用来干什么的呢？

资料一：查阅《古汉语常用字字典》，“则”，有这样一些义项：

①准则。②乃，是，就是。③连词。相当于现代汉语的“就”、“便”、“那么”。④连词。表示假设，相当于现代汉语的“假若”。

资料二：由宁波鼓楼南行不远，就可以看到湖水之中有一亭翼然，亭内有碑，碑上刻一“平”字，这就是月湖东北角的水则碑。史载水则碑为南宋知府吴潜所立，后因城内河道湮灭，该碑埋于地下。1999年月湖景区改造，古碑遂得以重见天日。

资料三：古时月湖与江河相通。城之临江处置堰坝碶闸，以阻咸蓄淡，泄洪排涝。

1.文化，或文化层面，或历史文化

2.水泥钢筋堆垒，人居密集，空间逼仄。点拨：联系上下文可知“刚性”是相对于自然之美的月湖等景色而言的，所以“刚性”指的是城市建设，使人们缺了丰富和柔软。

3. 运用拟人的修辞手法，“卧”字生动形象地表现了月湖小巧、妩媚、充满灵气的情态。或运用对比的修辞，“喧喧闹闹”和“一环清清”形成对比，突出月湖作为“街心净土，市内桃源”的妙处。

4.空气清新、流水明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散步，或放歌。

5.热爱月湖的感情。有对昔日月湖的怀念，对今日月湖的赞美，对月湖历史的崇敬，对月湖未来的深思。

6.（1）准则，或标准，标尺，标杆    （2）测量内河水位高低，便于及时排涝抗旱。类似于现在的水文观测装置。

风雨中的菊花

午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。车站周围的一切他最熟悉不过了。他一年中大部分时间是在旅途中度过的。他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。一想起儿子，他浑身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿子才能上寄宿学校，受到良好的教育。想到这些，他的心情舒畅些。

离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜，我三天没有吃东西了，给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩了利用人们的同情心向过路人乞讨，说不定这些大人就站在附近观察，更说不定这些人就是孩了的父母。如果孩子完不成定额，回家就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来该上学，在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块，全身上下只有牙齿和眼白是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这儿买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台。多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1.读了上文，你认为多尔先生是在什么情况在下掏出一美元硬币给了“小乞丐”的？

2.运用细节描写来刻画人物是上文的特点之一。请选择描写小男孩的具体一例进行简要分析。

3.上文最后写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”，你认为引起他内心强烈冲击的原因是什么？

（1）

（2）

4.说说题目《风雨中的菊花》在文中的含义.

表层含义：

深层含义：

5.读了上文，请你任选一个角度写150字左右的议论性片断（可以是内容的评论或感受，也可以是写作特色的点评）。

1.是在较为矛盾，很不情愿的情况下掏出一美元给了小乞丐的。

2.如：例：他在风雨中发现了那个小男孩……瘦小的身体更显单薄。   突出其境遇的不堪，从而反衬出小乞丐的坚强和对母亲的执著的爱

3.（1）对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚（2）对小乞丐为死去的妈妈买一束万寿菊并恭恭敬敬的放在墓前的行为而产生了敬意。

4小乞丐用乞讨的钱买祭奠妈妈的菊花     象征小乞丐坚韧执著的品格及面对母亲深沉的爱

5.略