好梦何必成真

①好梦成真——这是现在流行的一句祝词，人们以此互相慷慨地表达友善之意。每当听见这话，我就不禁思忖：好梦都能成真，都非要成真吗?

②有两种不同的梦。

③第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富甲天下的款哥，梦想得诺贝尔奖金，等等。对于这些梦，弗洛伊德的定义是适用的：梦是未实现的愿望的替代。未实现不等于不可能实现，世上的确有人升了官发了财，娶了美人或嫁了富翁，得了诺贝尔奖金。这种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想。

④第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用能否变成现实来衡量它的价值。譬如说，陶渊明梦见桃花源，鲁迅梦见好的故事，但丁梦见天堂，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的风景。这种梦不能实现也不需要实现，它的价值在其自身，做这样的梦本身就是享受，而记载了这类梦的《桃花源记》、《好的故事》、《神曲》本身便成了人类的精神财富。

⑤所谓好梦成真往往是针对第一种梦发出的祝愿，我承认有其合理性。一则古代故事描绘了一个贫穷的樵夫，说他白天辛苦打柴，夜晚大做其富贵梦，奇异的是每晚的梦像连续剧一样向前推进，最后好像是当上了皇帝。这个樵夫因此过得十分快活，他的理由是：倘若把夜晚的梦当成现实，把白天的现实当成梦，他岂不就是天下最幸福的人。这种自欺的逻辑遭到了当时人的哄笑，我相信我们今天的人也多半会加入哄笑的行列。

⑥可是，说到第二种梦，情形就很不同了。我想把这种梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，zōng jiāo 的信仰，都可归入其中。这样的梦永远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不必在此意义上成真，因为它们有着与第一种梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本身就已经是一种真。对真的理解应该宽泛一些，你不能说只有外在的荣华富贵是真实的，内在的智慧教养是虚假的。一个内心生活丰富的人，与一个内心生活贫乏的人，他们是在实实在在的意义上过着截然不同的生活。

⑦我把第一种梦称做物质的梦，把第二种梦称做精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是，如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。

1.作者将“好梦”分为哪两种？

2.作者认为“第二种梦”的真正含义是什么？

3.第⑤段中，作者为何要引用古代樵夫的故事？

4.结合全文，揣摩加点词语，谈谈你对文章末句的理解。

5.对于作者所说的好梦不必成真你又怎样的看法？

1.好梦不必成真（或：好梦不一定成真、好梦何必成真）

2.为了论证第一种梦（物质的梦）的价值取决于能否变成现实，否则就成为不切实际的梦想，甚至遭人哄笑。

3. 举凡组成一个人的心灵生活的东西（包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，zōng jiāo 的信仰，都可以归入其中）。

4.（黄金喻指富裕的物质生活，天堂喻指丰富的精神生活。）人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求，内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢。

5.略。

阅读《人和机会 》

_{弱者待候机会，而强者创造它们。}

_{懦弱动摇者常常用没有机会来原谅自己。其实，生活中到处充满着机会！学校的每一门课程，报纸的每一篇文章，每一个客人，每一次演说，每一项贸易，全都是机会。这些机会带来教养、带来勇敢、培养品德、制造朋友。对你的能力和荣誉的每一次考验都是宝贵的机会。如果像道格勒斯这样的奴隶都能使自己成为演说家、著作家和政治家，那么，我们应该怎么办呢？要知道，道格勒斯连身体都不属于自己！}

_{没有谁，在他的一生中，运气一次也不降临。但是，当运气发现他并不准备接待她的时候，她就会从门口进，从窗口出了。}

_{年轻的医生经过长期的学习和研究，他碰到了第一次复杂的手术。主治大夫不在，时间又非常紧迫，病人处在生死关头。他能否经得起考验，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，机会和他面面相对。他是否能够否定自己的无能和怯懦，走上幸福和荣誉的道路？这就要他自己做出回答了。}

_{对重大的时机你作过准备吗？}

_{除非你作好准备，否则，机会只会使你显得可笑。}

_{“从这条路走过去可能吗？”拿破仑问那些被派去探测伯纳称这“死亡之路”的工程技术人员。“也许吧。”回答是不敢肯定的，“它在可能的边缘上。”“那么，前进！”小个子不理会工程人员讲的困难，下了决心。}

_{出发前，所有的士兵和装备都经过严格细心的检查。破的鞋、穿破的衣服、坏了的武器，都马上修补或调换。一切就绪，然后__才前进。统帅的精神鼓舞着战士们。战士皮带的闪光，出现在阿尔卑斯山高高的陡壁上，出现在高山的云雾中。每当__遇到特殊困难的时候。雄壮的冲峰号就会响彻群山之巅。尽管在这些危险的攀登中到处充满了障碍，致使__延长到30公里，但是他们一点不乱，也没有一个人掉队！4天之后，这支__就突然出现在意大利平原上了。}

_{当这“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，这件事其实是早就可以做到。许多统帅都具有必要的设备、工具和强壮的士兵，但他们缺少毅力和决心。拿破仑不怕困难， 在前进中精明地抓住了自己的生命。}

_{机会，也许就在你的面前。}

_{1.作者认为人和机会的关系是怎样的？}

_{2.文章主要围绕哪两个问题进行论述的？}

_{3.如果你是文中那个年轻的医生，你会作出怎么样的回答？}

_{4.请根据文章内容，说说拿破仑取得胜利的原因有哪些？}

_{5.文中画线句子“这些机会给我们带来教养，带来勇敢，培养品德，制造朋友。”请结合生活实际具体谈谈机会给你带来的好处，或者谈谈你失去某一次机会的感受。(50字左右)}

_{1. 弱者待候机会，而强者创造它们。}

_{2.生活中到处充满着机会。机会只照顾有准备的人。（意思对即可）}

_{3.可围绕长期的学习和研究使自己具备了真正做手术的能力，鼓励自己在机会面前要具备勇敢的品质，这样，就会得到荣誉和机会；否则，也许就会永远失去机会进行回答，能符合人物当时的心情即可。}

_{4.拿破化取得胜利的原因在于他有必要的设备、工具和强壮的士兵，还有超出常人的毅力和决心。}

_{5.本题为开放性试题，答案只要围绕与机会相关的经历，语句通顺即可。}

（1）汉语是我们的母语，我们每天都生活在母语之中。关爱母语，往小里说，有助于人们顺畅地交流和自由地表达；往大里说，则关系到民族认同和文化接续的大话题。

（2）我们深情地凝望美丽的、充盈着浓浓人文气息的母语。“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。”诗人余光中的诗句为汉语蕴涵的人文精神做了生动的注解。几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富完善我们的精神世界。孔子的汉语，李白的汉语，苏东坡的汉语，鲁迅的汉语，沈从文的汉语……中华文字列队而来，曾经和正在给予我们多少心灵的慰藉和精神的陶冶！

（3）我们也同样殷切地关注着母语表情达意的工具价值。专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。国家劳动和社会保障部提出，“交流表达”能力是一个劳动者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影响着其自身吸纳信息和沟通外界的成效。

（4）然而，一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语的情形。无论是汉语的（ ）性还是（ ）性，在目前的社会生活里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察，可能我们顾此失彼，但一个不能否认的事实摆在我们的面前，汉语曾经的魅力正在逐渐消退。新八股文体的质木无文、套话连篇，部分网络语言的粗俗失范等等，都在提醒人们要关爱母语。

（5）我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张，但我们同样不赞同对汉语的 、 甚至 。

（6）由此我们郑重呼吁：要关爱、重视母语，要学好用好我们的母语。在社会层面，提倡说普通话，写规范字；在管理层面，有关方面应该将汉语能力列为一种评价制度，实事求是，规范要求；在文字使用频繁的一些行业，比如新闻、司法、经济、教育等领域，提倡规范使用汉语。

（7）我们相信，越是在开放、发展的大语境下，母语的天空越是自由开阔。

1理解作者的表达意图，给本文拟一个醒目的标题。

2.根据第（2）、（3)两个自然段的内容，填入第四自然段括号中的应分别是 和 两个词。

3.要将“冲击”、“践踏”、“冷落”三个词还原于第五自然段中的横线，其顺序是什么？

4.阅读第（2）至（6）自然段，概括本文的要点。

①

②

③

④

5.读罢本文你又怎样的感受，请写出来。

1.关爱我们共同的母语（与此相近的表达也可）  

2.关爱母语的意义  

 3.人文 工具  

4.冷落 冲击 践踏  

5.①我们的母语充盈着浓浓的人文气息 ②我们的母语有着表情达意的工具价值 ③社会上出现了比较严重的冷落母语的情形 ④呼吁关爱重视母语、学好用好母语

永不贬值的财富

①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘们知道我们家穷，也都你家10元，他家8元地往我家里送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆， 。老人家一生没有儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着竹竿，摸索着向左领右舍要地瓜皮子度日。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎眼老婆子也没钱，这2元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，两毛钱一斤，我共卖了十斤，你别嫌少，添着买本书吧。”

③怎么，2元钱？瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀！望着这1元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这十斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来，雨里去在__中摸索多少天，奔走多少户哇--“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。

④许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那1元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的1元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。

1、本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指_________ _ ， 而实际是指__________ 。

2、本文采用了__________的记叙顺序，在围绕“帮我筹学费”这件事上，略写了__________，详写了__________ 。这样安排是为了__________ 。

3、根据你的理解和想像，在第②段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌句子。（20字上）。

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4、揣摩下列句中加点的词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

（1）（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱。

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（2）我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”，眼泪已经夺眶而出。

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5、谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

1、瞎婆婆给的“两元钱”或一元钱 取之不尽，用之不竭，永不贬值的精神财富（或者让我懂得了如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人）。

2、倒叙 父老乡亲往我家送钱 瞎婆婆来我家送钱

更好地表现出“永不贬值的财富”或主题表达的需要。

3、只要符合瞎婆婆身份的描写句子，即可得分。

4、（1）说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“两元钱”作出重大决策的表现。

（2）我被瞎婆婆的举动感动了，深知瞎婆婆送这“两元钱”的深情厚意，所以这是不能自已的表现。

5、略 以“爱”为中心来谈

成为一道光

照人

①上高一时，我们有了一个新体育老师，他常挂在嘴边的口头禅是：“像光一样跑起来！像光一样穿过去！”

②大家都很崇拜体育老师，我却不喜欢体育。初一时我在体育课上摔断了胳膊，留下阴影，每逢阴雨天我都以胳膊酸为理由请假了。

③雨季，我独自在坐在教室里看书。教室门开了，是他，“在看什么书？”体育老师问。我把封面翻过来。“好书呀。”老师赞叹说，“村上春树嘛，他也很热爱体育运动，还是个马拉松好手呢！”

④老师说着弯下腰挽起裤腿，“我这条腿也断过。”他给我看那条疤痕，“你看，现在当上了体育老师，在雨里跑都没事。下次来体育馆上课吧。”

⑤就试一次吧。当我钻进体育馆时，大家都惊诧了。“啊，你来啦！”老师跑过来，把我领到队伍前面。“我宣布，从现在开始，周宁就是新的体育委员了！”

⑥“啊？”大家一片哗然。“我，我，跑得慢，也不会喊口号，”“谁说体育委员就一定要跑得快？今天，我们没有人去拉他、逼他，周宁自己走到这儿上来体育课。这就是真正的体育，真正体育精神是超越自己！”

⑦不久要开运动会了。大家商定了出场队形“好点子！那么，谁来做这个‘光’呢？”老师说。“体育委员？”班长说。“行也是行的。”A.老师看着我，带着点挑衅的意味，“不过要获得好的效果，一百米差不多要跑进12秒吧。”我蹭地站了起来，“我会跑进12秒的！”

⑧放学后我径直来到父亲的学校。“伯伯，我要跟你训练！”体育系曹老师是我父亲的好友，虽知道这是个难题，但我要试试！

⑨我买了套金黄色的田径服，每天都去训练，晚上回家做深蹲，仰卧起坐，摆臂练习。速度以微不足道的程度提高着

⑩——那是一个傍晚，晚霞落在塑胶跑道上，夕阳把我照成了一道光。站在跑道的起点，我感觉世界全部都凝结到这儿，一种从未有过火焰裹住了我的脚尖。跑道那一头，曹老师大叫着：“预备——”他指尖在夕阳中悬停着，然后像闪电一样落下了，在猛烈蹬地的瞬间，我感觉地面晃动了一下。

⑾跑起来吧，跑起来吧！我倏地穿过了终点，曹老师高兴地向我挥手，“11秒74！”“哈，哈哈！”我非常激动……

⑿但是，体育老师走了。我们按要求练了一套正步操，作为开幕式检阅用的队型。

⒀运动会那天，离家时，我鬼使神差地将金色田径服塞进了书包。当藏青色的方阵走到__台下的时就停住了。大家一动不动，整体看来像是一块黑色方砖。我一个人站百米起点，脱下校服，阳光照着我金灿灿的田径背心，远远看去就像一个光点。“三！二！一！”我猛地蹬地，以光的速度向黑色的方阵冲去！光束撞击砖块的瞬间，奇迹出现了！像几十次排练时那样，大家把衣服一扯，瞬间变换了鲜亮的颜色，橙光，黄光，绿光，蓝光，鲜艳的光芒向周围扩散开去。“哇！哇！哇！”人们被这光的海浪惊呆了。B.光芒持续地传递，像是喷涌的彩虹！大家纷纷从看台上站起来大声地欢呼，鼓掌。

⒁“光嘛，是世界上最厉害的东西，他可以传递能量，也能击穿岩石，”老师曾笑眯眯地说，“最重要的是，一道光可以点亮其他的光，这就是体育。”

（有删改）

1. 简要概括与“我”交往中，体育老师主要做了哪三件事。

2. 体育老师是一个怎样的人（至少答2点）？请结合文章内容分析他对“我”的影响。（至少答3点）

3. 品析文中画线的句子。

（1）有人认为第⑦段A.句的“挑衅”一词用的不好，你的看法如何？说说理由。

（2）请从修辞角度品析第⒀段的B.句。

4. 本文的题目是“成为一道光”，请结合文章内容分析“光”有哪些表层和深层的意义？

1.参考要点：①体育老师亲自来邀我上体育课；②体育老师让我当体育委员；③体育老师激励我挑战自己，提高跑步成绩。

2.参考要点：体育老师是一个①深知学生心理，②因势利导，③善于激发学生潜能，④深受学生喜爱的老师。体育老师对我的影响：①我从不喜欢体育，借故请假到主动去体育馆上课；②我从不上体育课到担任体育委员；③我接受挑战，积极锻炼，提高运动能力；④我在运动会勇于表现，完成精彩的表演。

3.（1）示例1：我认为“挑衅”这个词用得好。体育老师用激将法来激励我接受挑战，超越自己。“挑衅”是为了激发我的男儿血性，体现了体育老师的教学机智。

例2：我认为“挑衅”这个词用的不好。虽然体育老师想激发我的斗志，但是“挑衅”有蓄意引起争斗的意思，用在此处不妥当。如果换成“挑战”、“激励”等词则更好。

（2）示例：运用比喻的修辞手法，将穿着各色衣服的学生比作光，又将持续传递的光芒比作彩虹。写出了同学们心中的热情被彻底释放出来的感觉，生动形象地表现了在体育老师的激励下同学们超越自己，点燃热情。

4.参考要点：“光”表层的意义：①光的速度快，体育老师让我们快速奔跑。在运动中，我像光一样奔跑，感觉到光的力量；②光可以传递能量；③运动会开幕式，我和同学们的表演像光一样闪耀；“光”深层的意义：①体育老师激励我们像光一样挥洒青春；②同学们的表演像光的海浪，带给大家力量；③体育的光芒可以点亮青春，让大家超越自我。

毕业歌

肖复兴

①有一天放学，在学校门口，我碰见了玉石。他显然是在校门口等我半天了。他要我跟着他一起去一个地方，我虽然很敬佩他的学习，毕竟比他低三个年级，平常很少和他在一起，不知道他要我跟他去干什么。

②我跟着他一直走到东便门外，那时候，蟠桃宫还在，大运河也还在，顺着河沿儿，我们一直走到二闸，这是我第一次去这个地方，人越来越少，已经是一片凄清的郊外了。他带着我走到了一个废弃的工地上，这时候，天擦黑了，暮霭四起，工地上黑乎乎的，显得有些瘆人。他悄悄对我说，你就在这里帮我看着，如果有人来了，你就跑，一边跑，一边招呼我！他这么一说，让我更有些害怕，不知道他要做什么。不一会儿，就看见他从工地上拉出好多钢丝，还有铜丝，见没人，拽上我就跑，跑到收废品的摊子前，把东西卖掉。

③终于有一天，我们让人给抓到了。虽然是废弃的工地，还有不少建筑材料，也有人看守。玉石拉上我就跑，那人追上我们，一把揪着我们的衣领子，像拎小鸡似地把我们抓到他看守的一间板房里，打电话通知我们学校。来的老师，骑着自行车，高高的身影，大老远就看出来了，是玉石的班主任丁老师。那人余怒未消，对丁老师气势汹汹地叫嚷道：你们学校得好好教育这俩学生，明目张胆地偷东西，太不像话了！丁老师点着头，把我们领走，推着他那辆破自行车，沿着河沿儿，一路没有说话，只听见自行车嘎嘎乱响，我感到我们的脚步都有些沉重。走过东便门，走到崇文门，在东打磨厂路口，丁老师停了下来，对我们说：快回家吧。然后，他从衣兜里掏出了几块钱，塞在玉石的手里。玉石不要，他硬塞在玉石的兜里，转身骑上车走了。走进打磨厂，路灯亮了，我看见玉石悄悄地抹眼泪。

④玉石和我再也没有去工地。学校破例给了他助学金，一直到他高中毕业。1963年，他考入地质学院后，和他妈妈一起从我们大院搬走，我就再没有见过他。

⑤前不久，我接到玉石从西宁打来的电话，他说他退休后在学习作曲，而且出过专辑的唱盘。他告诉我，他学作曲，是想为丁老师作一支曲子。那个晚上，丁老师让他难忘，让他感受到世界上难得的理解和温暖。他说，这么多年，只要一想起丁老师，心里就像有音乐在涌动。

⑥我告诉他，丁老师好多年前就已经去世了。他说我知道，所以，我想你把我的这番心思写篇文章好吗？我想借助你的文章让人们知道丁老师。过几天，我会把歌寄给你。

⑦我收到了玉石作的歌，名字叫《毕业歌》。说实在的，曲子一般，但其中一句歌词让我难忘：毕业了那么多年，你还站在我的面前；那个懵懂的少年，那个流泪的夜晚。

（选自2015年10月19日《人民日报》，有删改）

1.“那个晚上，丁老师让他难忘。”从选文看，那个晚上发生的什么事让他难忘？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.从全文看，第②段中对郊外凄清的环境描写有什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.体会下列句中加点词语的表达效果。

（1）那人追上我们，一把揪着我们的衣领子，像拎小鸡似地把我们抓到他看守的一间板房里。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）他从衣兜里掏出了几块钱，塞在玉石的手里。玉石不要，他硬塞在玉石的兜里，转身骑上车走了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.“这么多年，只要一想起丁老师，心里就像有音乐在涌动。”结合文意，说说你对这句话的理解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.文章写了“我”、玉石和丁老师的故事，你认为主人公是谁？为什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.他伙同“我”到废弃的工地偷东西被抓，丁老师来领人时不但没责怪，反而塞给他几块钱。

2.渲染瘆人的气氛，用“我”的害怕烘托玉石的大胆，突出玉石在困境中做出偷盗行为的无奈。

3.（1）运用一系列动词，准确生动地写出了我们被捉的过程和窘态。  （2）给钱时连用两个“塞”字，突出了丁老师对玉石偷盗行为的理解和同情，以及想以此感化玉石的良苦用心。

4.少年时犯下的严重错误，从丁老师那里换来的却是理解、原谅和帮助，玉石的内心充满了对丁老师的感激之情，丁老师的恩德值得颂扬。

5.示例1：玉石。文章从年少时偷盗建筑材料写到年老时学作曲、请“我”“写篇文章”，玉石这个人物一直贯穿其中。文章通过刻画玉石的人物形象，赞颂了知恩图报的美德。  示例2：丁老师。我们年少时偷盗建筑材料，丁老师教导有方，并给以无私的帮助。文章通过刻画丁老师的人物形象，歌颂了人性的善良和由此产生的强大感召力。

诠释生命

吕胜菊

①卡尔维诺说过：“生命差点不能成其为生命，我们差点做不成我们自己。”是啊！生命是有负担的，也是有力度的。最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影像。负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。相反，当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上的生命，人也就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没有意义。

②每次读《热爱生命》都有很多震撼，那种强大的生命力总能给我一种明灯似的指引，甚至那些生存的艰辛，都可以在勇敢的生命斗士面前变得渺小而可以忽略不计。不得不让我由衷感叹：平坦的路上，脚步固然轻巧，行程固然悠闲，宁静的溪水旁却留不下记忆的脚印和成长的足迹；泥泞的路上，脚步虽然拖沓，身子虽然疲惫，融融的月光下却镌刻了厚重的足迹，即使被岁月抚平了，依然可以留下深刻的凹痕。

③生命像一面镜子，我们若是对它皱眉，它只会回我们以皱眉，我们若是对它微笑，它同样会回我们以微笑。许多人在为生命奋斗时，往往会遇到很多的困难。要是能以乐观向上的精神去对待这些困难，生命会变得更加精彩，更加绚丽多姿；要是以消极颓废的态度对待这些困难，生命只会变得更加黯淡，更加坎坷。然而，我不能说生命中的种种磨难就是痛苦的，有时候，痛苦也是一种幸福，一种快乐。关键看你如何看待，看你有一份怎样的心境。你是释怀的，生命之中的轻和重可以随时互换；你是坚强的，生命之中的一切苦难会让你更加强大。

④《钢铁是怎样炼成的》中主人翁保尔·柯察金在十月革命中终身失去了战斗能力，祸不单行，他因为伤寒又引发了胃炎，组织上不得不把他送回家去疗养。但是他却凭借着军人的顽强意志活了下来，此后他便开始锻炼写作本领，直至他全身瘫痪无法写作，肆虐的病魔纠缠着他，他甚至有过自杀的念头，可他依然凭借顽强的毅力，写了许多传世之作。《我与地坛》的作者史铁生，双腿瘫痪，后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，可是每次见到他灿烂的微笑就仿佛他站在你的对面，丝毫没有让你感到他的残疾，只感受到那种温和的亲和力与旺盛的生命力。

⑤这些耳熟能详的让我们感动的人和事，总是在我们艰难的旅程上照耀我们的灵魂，给我们指引，也告诫我们：人生，没有过不去的沟坎，人生就应该像一个五味瓶，盛满了酸、甜、苦、辣、咸，倘若里面装的只是糖，那么人生就太过单调乏味了。很多事实让我们明了，如果人生没有挫折与失败，没有难过与悲伤，就像探险家到动物园里看囚禁在笼子里的动物一样，枯燥乏味，生命也失去了它原本具有的精彩和自然。

⑥生命是平凡的，也是壮丽的。我们生活在这个大千世界，总是感觉自我是那么渺小，那样平凡，甚至似乎我们只是一粒尘埃，仅此而已。然而，数十亿的人们生活在同一个世界，不知道在不经意间就会有多少生命降临人间，又有多少人在此刻撒手人寰。因此，欢乐与悲伤在这个世界上同时上演，细细品来，不禁感慨：人世间，不乏悲剧，然而也不失快乐的色彩。

⑦生命是短暂的，也是一去不复返的。人生如白驹过隙，一旦过去就不会再来。时间不可倒转，好好地热爱与珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。上帝是公平的，它垂爱每个人，关上了一扇门，还有一扇可以打开的窗，我们每个人都是一道美丽的风景，既可装点别人的梦境，也能温暖自己的心灵。

（选自2015年7月8日《咸阳日报》）

1.选文主要从哪些方面诠释了生命？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.从全文看，开头引用卡尔维诺的话，有什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.研读第④段中的事例及写法，为本段再补充一个事实论据。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.第⑤段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.①生命是有负担的，也是有力度的。②生命是平凡的，也是壮丽的。③生命是短暂的，也是一去不复返的。

2.①用卡尔维诺的话引出本文论述的关于“生命”的话题；②用卡尔维诺的话作为论据，有力地证明“生命是有负担的，也是有力度的”的观点。

3.示例：《命运交响曲》的作曲家家贝多芬，十七岁患了伤寒和天花病，二十六岁不幸失去了听觉。但他发誓“要扼住生命的咽喉”。在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛。磨难不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。

4.运用比喻论证和对比论证，把人生比作五味瓶，并将“五味人生”与“糖味人生”进行对比，生动地论述了有挫折与失败、难过与悲伤的人生是丰富而精彩的人生的道理。

【A】 漫画《少一点》

【B】

【B.】电视连续剧《虎妈猫爸》对白（节选）

（虎妈---毕胜男，猫爸---罗素）

毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。

罗 素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。

毕胜男：那咱俩要死了呢？

……

毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。

罗 素：怎么远了？

毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。

罗 素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。

毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。

（第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。）

【C.】 家庭教育的核心价值

——再论孩子会不会输在起跑线上

杨东平

①与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。

②那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？

③首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。

④其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。

⑤孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。

⑥再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。

⑦龙应台有一本畅销书，叫《孩子你慢慢来》，我觉得书名就很有道理：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。

（

1. 材料【A.】讽刺了怎样的社会现象？

答：________________________________________________________________________

2. 材料【B.】对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？

答：_______________________________________________________________________

3. 材料【C.】中画线句写俞平伯的教子方法，有什么作用？

答：________________________________________________________________________

4. 对于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料【B.】中毕胜男的观点与材料【C.】中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请结合文本内容，联系生活实际，谈谈你的看法。

答： ___________________________________________________________________

1. 父母只顾自己玩乐，对孩子的学习生活不管不问，却要求孩子考出好的成绩。

2. 父亲希望孩子有一个快乐健康的童年，而母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。

3. 俞伯平的教子方法是事实论据。论证了培养孩子广泛的兴趣爱好，可以促进孩子“精神成长”的观点。

4. 示例一：我同意材料【B】中毕胜男的观点。孩子的成长需要健康快乐，但家长并不是没有责任，要让孩子做力所能及的事情，如自己刷牙、系鞋带等，培养孩子的自理能力和好的学习生活习惯，这样有利于孩子的健康成长。示例二：我同意材料【C】中作者的观点。现在很多家长怕孩子输在起跑线上，培养孩子各方面的特长，让孩子上各种各样的辅导班，这样会使孩子失去童年的乐趣，抹杀他们的天性。

头牌

（1）银铃是黄河口剧团的头牌，也是“绕梁腔”的唯一传人，能像磁石一样吸来爆棚的观众。每当听到“白娘子我上舟船更换衣衫”，观众便立时屏住气息，竖起两耳，将头后仰，仿佛看到一根锃亮的银丝从云端直贯而下。

（2）团里的台柱子谁不宠着？剧团驻地向南有一片银杏林是银铃吊嗓儿的地方。早晨不论多忙，伙房的老周都会准备好两个鸡蛋候着，看到银铃吊完嗓儿回来，便把鸡蛋打在一只白地青花的瓷碗里，再用刚烧开的水一沏，明白亮黄的一大碗。银铃接过咕咚咕咚喝完，用手抿一下嘴，朝老周一笑。别人看着眼馋，可也白搭。直到小甜瓜进了团。小甜瓜是戏校毕业的，唱念做__也不差，只是“绕梁腔”偷偷练了一年仍不得要领。到了高音区，嗓子便裂了似的垮下来。

（3）小甜瓜不敢再练了，发誓要拜银铃为师。每天天不亮她就早早候在银铃宿舍门口，等银铃起床，便抢着倒尿盆，打洗脸水，晚上又抢着给银铃倒洗脚水。有一次，小甜瓜倒好洗脚水就顺势将银铃的两只白莲藕样的小脚捉住洗了起来。

（4）真想学？银铃问。

（5）小甜瓜说，想。

（6）想学的话，你得答应一件事。

（7）行，只要师傅肯教“绕梁腔”，就是十件八件也成。

（8）你要起誓。行，我起誓。

（9）第二天，小甜瓜被带进了银杏林。每天周而复始练习吸气屏气，一练就是一年。原来学习“绕梁腔”的诀窍全在一口丹田气。小甜瓜悟性好，又有基础，学得很快，不到三个月便唱得娴熟自如。

（10）不过，小甜瓜从没在人前唱过“绕梁腔”。演出前，总是仔细为师傅准备好戏装，沏好润嗓的菊花茶。

（11）人们第一次听小甜瓜唱“绕梁腔”，是在全区的汇报表演上。本来，还是银铃唱《水漫金山》，可是，临上场，银铃的嗓子突然哑了。眼看戏就要开演，团长急得直跺脚。剧务说，小甜瓜跟银铃学过，要不，让小甜瓜试试。那天晚上，小甜瓜虽是临时上阵，却将“绕梁腔”发挥到了极致，还将原来的“两个八度”改成了“三个八度”，那声音像一串金铃直冲云端，立时博得了满堂彩。

（12）观众赞道：真是个金铃铛。自此，金铃成了小甜瓜新的艺名。渐渐的，金铃上台的机会多了起来，也无暇侍候师傅了，剧团的头牌慢慢转成了金铃。

（13）银铃自然带了一口气：天下没有这样忘恩负义的。在剧团那幢二层小楼上，人们常听到金铃银铃比赛似的扯起嗓子唱“绕梁腔”。那声音尖利刻薄，像一把把挫刀挫得人耳鼓难受。一次，叫阵刚罢，银铃嗓子急剧肿胀，到医院一查，竟然是甲状腺瘤，已经压迫到声带，若再延迟后果不堪设想。经此变故，银铃再也不能登台了，改做剧务工作，每天默默地准备戏装道具，直到退休。

（14）金铃一直没有带徒的意思。团长委婉地提过几次，金铃都说，还早呢。

（15）这年冬天，金铃外出演出，路上翻了车，送到医院已经奄奄一息。金铃急切地要见师傅一面。当银铃匆匆赶到医院，金铃已经说不出话，只是用手遗憾地指着天花板。

（16）后来，有人说，当年银铃和金铃是有过约定的，让银铃再唱五年，便把头牌的位子让给金铃。只是金铃不该那样着急抢了师傅的头牌。还有人说，那晚银铃突然哑嗓，是因为金铃在茶里做了手脚。

　 （17）银铃明白金铃的意思。她一个人悄悄去了银杏林，试着唱了一下，可嗓子像一面破锣，除了呜咽的嘶鸣再也留不住声音了。

（18）一晃几十年过去了。银铃早已是耄耋之年，而且搬离了县城。闲了便跟几个老太太在门洞里摸纸牌。摸着牌，几个老太太说起了当年黄河口极富盛名的“绕梁腔”，说起了剧团的头牌。

（19）可惜，早失传了。一个老太太惋惜地说。

　 （20）银铃听了满眼泪水。她又记起了师傅玉白菜教她“绕梁腔”时说过的话：心要净，气要清，不争名，不冒功。

1. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A.小说写了一种民间戏种“绕梁腔”的失传过程。失传不是因为后继乏人，而是因为“头牌”间的明争暗斗，自私保守。

B.小说写小甜瓜抢着为银铃倒尿盆，打洗脸水、洗脚水，甚至洗脚，这些细节描写，生动地刻画了小甜瓜对师傅的敬重和孝顺。

C.小说写银铃是为了衬托金铃的才气，长江后浪推前浪，一代新人换旧人，这是历史潮流，大势所趋。

D.这个故事算得上是一个悲剧。银铃是悲剧的受害者，但对悲剧的根源也难辞其咎。所幸的是她最后终于明白了做人的人生真谛。

2. 请对金玲这一人物形象作赏析。

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3. 对比是本文的一大手法特点，请找出并概括其中的两处。

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4. 文章结尾写银铃又记起了师傅玉白菜教她绕梁腔时说过的话：心要净，气要清，不争名，不冒功。结合全文，你得到了什么启示？请分点概括。

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1.  A   D    

2. ①积极进取，知难而上。金铃为学“绕梁腔”，先是偷练一年而不得要领，后又拜银铃为师，每天苦练，终于唱得娴熟自如。②急功近利，忘恩负义。为能拜银铃为师，先是百般讨好银铃，学得技艺后却忘恩负义，抢了银铃的头牌。③为人自私，不守诚信。虽与银铃起誓，却背信弃义不遵守誓言，又不带徒传艺，终使“绕梁腔”失传。

3. ①将银铃的唱功与金铃的唱功对比，突出了金铃的技艺高超。②将金铃拜师前对师傅的毕恭毕敬与学得技艺后的忘恩负义作对比，刻画了金铃工于心计、自私自利的形象。

4.示例：要保持平和的心态，不要追名逐利、为名利所困，要仁慈博爱、与人为善，要心系天下、自觉承担社会责任，才能唱好并传承“绕梁腔”

阅读张笑天的《上善若水》

①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

③在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪dào jiāo 尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

⑤伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。

⑥一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?

⑦好在都江堰有。

⑧原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

⑨临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。

【注释】离堆：专指人工开凿河道而形成的河间孤丘。

1.第①段的三个问句，在文中有什么作用？

2.文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，根据③④段内容，说说作者这样评价的理由是什么？

3.通读全文，探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。

4.本文借古喻今，借都江堰表达对现实环境问题的忧思。在生活中，我们怎样做个环保达人？谈谈你的看法。

1.领起全文内容；连用问句，激发读者的思考。

2.因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；

②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；

③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；

④体现了“上善若水”的哲学思想。

3. ①都江堰是上善之作；

②修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；

③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

4.反对浪费，提倡节约；废物回收再利用，节约资源；从小事做起，追求绿色环保……（言之有理即可）