阅读下面文段。

正午的太阳，十分明亮。阳光下的葵花田静悄悄地泛着金光。无数的蜂蝶，在葵花田里飞翔着。

青铜跳下牛背，扔掉缰绳，跑进了葵花田。稠密的葵花，使他只能看到很近的地方。他就不停地跑动着，直跑得呼哧呼哧的，满头大汗。

他在葵花田的深处，终于看到了葵花。

那时，她侧卧在几株葵花之间的一小块空地上，好像睡着了。

青铜跑出葵花地，爬到一个高处，向大麦地方向不住地挥着手。有人看到了，说：“是不是找到她了?”于是，人们纷纷朝葵花田跑来。

青铜将人们带到了小女孩的身边。

暂时，谁也没有惊动她，人们只是围着她，静静地看着。

谁也不知道葵花是怎么渡过了大河，又是怎么来到葵花田的。

葵花认定爸爸哪儿也没有去，就在葵花田里。

有人将她从地上抱起。她微微睁开眼睛，喃喃自语着：“我看见爸爸了。爸爸就在葵花田里……”

她两腮通红。

抱她的那个人用手一摸她的额头，惊叫了一声：“这孩子的额头，滚烫!”

许多人护送着，哧通哧通的脚步声，响彻在通往医院的土路上。

那天下午，太阳被厚厚实实的乌云遮蔽着，不一会儿，狂风大作，接着便是暴雨。傍晚风停雨歇时，只见一地的葵花，一株株皆落尽金黄的花瓣，一只只失去光彩的花盘，低垂着，面朝满是花瓣的土地……

（节选自第二章第6节）

1、上文节选自当代作家 的《 》。

2、你能告诉我们，在这段文字之前（第二章第5节），发生了什么重大的事情？你认为作者想要通过这一本书告诉我们什么呢？

3、文中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

1、【答案】曹文轩  《青铜葵花》

2、【答案】葵花的爸爸淹死了，葵花成了孤儿。作者想告诉我们苦难是不可避免的，我们要有正视痛苦的勇气，只有在痛苦过后，才能真正体会幸福的价值，真正明白爱与生命的意义。

3、【答案】景物描写。通过描写狂风暴雨和低垂的葵花渲染出悲伤的气氛，表现出人们内心的悲痛和担忧。

村里通了公交车

吴敬贤

①老高要去一趟乡下亲戚家，听说村里通了公交车，很方便，就动了心。

②老高来到车站，一眼就找到了写有村名的大客车。可走近了仔细一瞧，傻眼了：“这哪算是公交车！”明明是一辆不知哪个单位淘汰下来的旧客车，漆皮都泛黄起皱了，车座的靠背歪歪扭扭，有的底座裂开了大缝，露出暗黄色的海绵。车厢地板上飞舞着浅黄色的浮土，处处可见杂乱的泥土鞋印。老高不满地嘟囔着，好不容易找了个稍微干净的地方坐下，女售票员看了看老高，拿起笤帚用力扫了几下，愤愤地说：“天天跑乡下，想找干净也不容易。”

③发车的时间到了，可司机稳稳地坐在驾驶座上，一点儿也不着急。老高不耐烦了，连声催促着。司机回头一笑，说：“咱这车出发可没个准点，乡下人没有时间观念，都不会卡着钟点回来，可总不能把他们撂在这城里过夜吧，再耐心等等。”

④“真是的，哪见过这样的公交车？连个时刻表都没有！”老高心里又一阵埋怨。正想着，几个人背着编织袋气咻咻地赶了过来，跳上车，司机一拧钥匙，客车屁股冒出一股黑烟，终于出了城。

⑤出了城，老高的气更大了。原料想大客车会顺风顺水直奔目的地，却不料为了多串几个村子，放着平坦的沥青公路不走，专走颠簸不平的土路，颠得老高满肚子的茶叶水直想喷出来。

⑥车厢里站满了人，一个站立的老汉，身子随着车的摇摆扭着秧歌，为防止跌倒，他把手扶在了老高的肩上。老高紧捂着自己的钱包，大声对老汉说：“快把手拿开，素不相识，抓住我干什么？”老汉一脸的委屈，说：“这周围哪儿有手扶的地方，我离你最近，当然只有抓着你才能站稳了。”

⑦老高心里这个气呀，从前坐公交车，他跟陌生人特别注意保持距离，万一不小心碰别人一下，得赶紧道歉，哪像这个无赖的老汉。老高正想着，后座的一位妇女冲老高嚷道：“你又伤不着，让这位大叔扶一下怎么了？”

⑧这时出来一个人把老汉扶到他的座位上坐下，众人的不满才平息下来。老高心里恨恨：“哪见过这样的公交车，怎么是非黑白不分啊！”

⑨公交车到了一个村口，速度减缓，正要停车，一位准备下车的妇女高声对司机说：“再往前开几步，好吗？停到我养猪场门口，看看我的猪喂了没有。”司机嬉笑着说：“好嘞，停到你家炕头都行。”全车的人哈哈大笑。

⑩到了养猪场门口，妇女背起编织袋刚要下车，女售票员突然想起来：“等等，你上了车这么久还没买票呢，得交八块钱！”妇女一拍脑袋，立刻掏钱，可口袋里的零钱只凑了五块五，便不好意思地说：“钱都买饲料了，没算计着还要买车票呢。”女售票员说：“算了，下回再补上吧。”妇女高兴地下了车。

⑩老高心里又骂了：“这是哪门子公交车呀，车票还能讲价？”

⑩又到了一处村子，车在一根水泥电线杆旁停住。司机喊身边的一个老婆婆：“婆婆，你到站了，快下车吧。”

⑩老婆婆走到车门口看了看外面，嚷道：“这是我们村吗？怎么瞅着不像，我不敢下。”司机喊来车上的一个小伙子，叮嘱他下车把老婆婆送回家，亲自交到她孙子手里。

⑩公交车在路旁足足等了十几分钟，小伙子才回来，后面跟着一个年轻人，对司机千恩万谢，公交车才重新上路。

⑧老高心里更骂了：“为了点屁事，让一车人干等着。”

⑩公交车终于到了老高亲戚家的村子了，老高恨不得早一步下去，便急匆匆下车。千算万算，老高到了亲戚家才发现，自己从城里带来的包裹忘在车上了。亲戚马上要骑上摩托车去追公交车，老高一拍胸脯说：“没事，我敢保证，东西在这辆公交车上，绝对丢不了。”

(选自《重庆晚报》，2014年12月02日)

1.这篇文章叙述的线索是什么？

2.选文中画波浪线的句子是什么描写？其表达作用是什么？

3.老高下车把包裹忘在了车上，为什么坚信“绝对丢不了”？

4.老高乘公交车去乡下，一路上都在生气，而司机和乘客却有说有笑，融为一体。你觉得人与人之间怎样相处才能更加和谐？

1.老高乘公交车的所见所闻。

2.环境描写。交代了乘客乘车环境之差，烘托出老高烦躁的心情，反衬出司机、售票员为乘客服务的热情。

3.从司机、售票员的言行来看，他们一心一意为乘客服务，热情周到；从乘车人来看，他们乐于助人、质朴厚道，所以包裹忘在车上，绝对丢不了。

4.示例一：司机与乘客有说有笑，想乘客所想，一心一意为乘客服务，所以他们之间的关系亲密融洽，由此我觉得人与人之间相处要真诚，不计较一时的得失，多为别人着想，这样才能和谐。示例二：老高嫌车脏，嫌老汉扶他肩，嫌公交车总随意停，没有准点儿，所以他一路上总生气，也不能和大家融为一体，由此我觉得与别人相处要学会包容，一定要设身处地地为别人着想，相互理解，相互担待，这样才会有和谐的人际关系。

阅读下文

独一无二的你

①全球有70亿人口分布在世界各地，而在过去的5万年间，据估计共有1000亿人口在地球上生息过。每个人都会是独一无二的吗？随着生命科学对人体认识的日益深入，人类个体的独特性被越来越多地揭示出来。除了我们熟知的DNA和面相外，人类个体的独特性和不可取代性究竟还表现在哪里呢？

②早在20世纪70年代，人们就已经意识到，步态足以帮助我们辨别一个人，且准确率至少可以达到90%。研究显示，人的步态在童年期一直在变化，但当身体的发育停止时，步态就稳定了下来。许多因素使我们的步态变得和别人不一样，这些因素包括腿的长度、臀部的宽度等身体因素，也包括一些人为因素，如体育锻炼导致的肌肉生长等等。步态的神奇之处还在于，尽管我们一眼就能发现人们步态的不同，但却难以用语言描述其中的差别。

③就目前的技术而言，依据步态识别身份还是存在难度，相比之下，也许眼睛和耳朵更可靠一些。耳朵的形状非常独特，不仅每个人不一样，即使是同一个人，两只耳朵也各不相同。为什么会这样呢？原来，胎儿耳朵的成形开始于母体怀孕大约5周以后，这时，在胚胎头部两侧的地方会分别出现6个发育成耳朵的“起点”，它们最终“会合”成形。在这个过程中，虽然基因引导它们形成完美的耳朵，但子宫里的环境也使它们变得特别。耳朵一旦成形，它们的形状便大致不会变化了，正因为这个原因，有科学家便试图发展利用耳朵的形状识别身份的技术。在美国和荷兰，甚至出现过根据耳朵留下的“耳纹”破获案件的实例。然而“耳纹”的作用也有限，它们的形状受压力和方向的影响太大，所以眼睛是更好的选择。

④眼睛中的虹膜是人眼构造的一部分，虹膜的结构还非常复杂，每一个虹膜都有复杂的皱纹和条纹，有独特的血管和色素细胞，它们决定虹膜的颜色、纹路、斑点和明暗。从遗传学的角度看，虹膜的颜色和纹理是由基因决定的，所以在一个家庭中，或者在一个人的左右眼中，颜色和纹理看上去会很相似。然而，人们发明的虹膜识别系统并不专注虹膜的颜色和纹理，而是更多地去发现一些不受基因影响的细节之处，如斑点、皱纹等等，它们在胎儿出生前就发育成形了，其形态由韧带、肌肉和色素细胞综合决定，因而是完全偶然的，所以，每个人的虹膜都是独一无二的。

⑤所有这一切都证明你是唯一的，没有人可以取代你。亘古至今，天地间只出了一个现在的你，同样的事情以前没有发生过，未来也不会发生。

1.第①段说“人类个体的独特性和不可取代性究竟还表现在哪里呢？”请联系全文，回答这个问题。

2.第②段在介绍人的步态时，主要讲到了步态的哪几个特点？

3.第③段两处画横线的句子分别运用了 的说明方法。

4.第③段加点的词语“大约”一词能否删去，为什么？

1.还表现在人的步态、耳朵和眼睛方面。

2.步态是否稳定与身体发育有关系；步态的差别难以用语言描述。

3.作比较、列数字

4.不能删除。因为“大约”表示估计，不是绝对，有例外的情况出现，用“大约”一词准确地说明了胎儿耳朵成形的大概时间，体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)

微笑的可乐

①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

②那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的__实在太大了，我咬着牙点了点头。

④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般__的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。

⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。

1.用简洁的语言概括文章所叙事件

2.开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？

3.品析语句，回答问题。

“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子用了什么表达方式，有什么表达作用？

4.本文是以什么为线索？

5.你觉得文中的“我”踏上路另一边的沙地时收获了什么？

1.童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。

2.环境(景物)描写；交代事件发生的时间地点、烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫。

3.“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子用了什么表达方式，有什么表达作用？

通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。

4.以时间为线索，回忆童年车祸后爷爷鼓励我“走向坚强”的经历。

5.乐观、坚强地生活，或收获快乐，收获了成功。

阅读管丽红的《微课与慕课》

①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2011年提出的，他认为：“‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。

②但随着国内微课发展和建设的逐步推进，胡老师又在2012年对这一定义做了更进一步的解释：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程__绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。突出了“微课”不仅是一种新型的教学资源，更是基于某个知识点/环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。

③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。2004年夏天，美国的萨尔曼·可汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在YouTube^①上录像，继而在2007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了3500多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。这位美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制10分钟左右的教学视频上传到网上供世界各地的人们免费使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微课视频资源的建设。从2004年的7年间开发了3500个20分钟(主要授课过程大约10· 分钟)左右的精品微课视频，受到来自全世界范围的众多教师、家长和学生的喜欢。

④可以说早期的英美微课主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于网络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。而真正把微课和课堂教学结合起来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯教授。目前该学院已经推广应用了“微课”这一教学形式。他们主要以在线学习或移动学习为目的，录制一系列1－3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络，根据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。(选自《科学大观园》，有删改)

【注】①YouTube是世界上最大的视频网站。

1.请简要列出“微课”的两个主要特征。

2.按要求完成下面两小题。

(1)请说出第①段中画线句运用的说明方法及其作用。

(2)简要分析第③段括号补充内容的作用

3.请概括出选文的说明思路。

1.(1)以视频为主要载体；(2)是基于某个知识点/环节的一个是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。

2.(1)说明方法：下定义；作用：指出了“微课”的主要特征及性质。

(2)列数字，突出“微课”之“微”(时间短)的特点。

3.按照事理(逻辑)顺序，先国内后国外，依次说明了什么是微课、微课的产生和发展。

爱心的传递

①凄冷的江风阵阵袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

1.根据文章内容，找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。

2.你如何评价文中的小男孩？

3.结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖。”句中加点词语“温暖”指的是什么？

4.分析结尾画线句在选文的结构和内容上的作用。

1.十分痛苦→①非常感动(或感到温暖)→重拾希望→②心急如焚→十分感激

2.善良(拾金不昧)、懂事、勤劳、乐观、知恩图报(答出三点即可)。

3.既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。(或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。)

4.关键词：结构上：总结全文，照应题目(或点题)。内容上：点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。

雪　白

王开岭

一

叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。

在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些zōng jiāo 意味很浓的词。

那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……

拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。

童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而大地，却失去了那相濡以沫的洁白。

那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得里有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”

那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问：真有那么多雪么？

是真的，雪不仅多，而且美得痛心。

记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏^①”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。 于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭了……不久，她因贫穷辍了学。

许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊！

雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。

在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。

要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。

二

不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？

从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……

是的，我们相信。但另一个事实是：我们曾经有过的，现在却没有了。

比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那“千树万树梨花开”的雪呢？

偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊——

稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，被风一击，被地面轻轻一震，即消殒了。

这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出菜叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……

从前不是这样子的。

纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？

这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……

(选自《精神明亮的人》)

【注释】①雪花膏：一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肤。

1.本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请用几个词语概括作者的心路历程。

2.作者在文中说“雪不仅多，而且美得痛心”，结合上下文，简要分析作者为什么说雪“美得痛心”。

3.联系上下文，体会文中画线句子的含义。

这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

4.本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的启示。

1.①感念→②痛心→③质问(反思或愤怒)→④不安→⑤怀念

【解析】①感念的是童年时雪的美丽和惊心动魄；②痛心的是女生被嘲笑和辍学；③质问的是我们为什么留不住纯洁简美；④不安的是物欲膨大带来的威胁、危险；⑤怀念的是那些流逝的和将要流逝的美好。

2.女生把雪比作滋润美白的“雪花膏”，表达了对美好生活的追求，作者认为生动而富有诗意，很美，但师生的不理解、女生的痛哭以及女生因家贫辍学的结局让人痛心。

3.现在的雪稀稀落落，没有盛大的雪况，失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，表达了作者对美好事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒

4①消灭贫穷，创造财富，追求梦想，没有错，但不能以美好的失去为代价。②梦想不能苛求，要往长远看，慢慢来。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识，警惕来自环境的威胁、危险，积极行动起来，保护我们的家园。

看花解闷，闻花解忧

郝近大

①在五彩缤纷的花卉世界里，百花争艳，香气袭人，当你陶醉在观花赏花之时，可曾意识到花儿的娇美姿色、清幽芳香，也可作为花卉的一大功用呢。

②早在清代，名医吴尚先就在《理瀹骈文》(又名《外治医说》)一书中明确指出：七情之病也，看花解闷，听曲消愁，有胜于服药者。

③自吴氏以后的百余年间，国内外无数事实证实了吴尚先这一论述的正确。美国医生斯登福特和心理学家雷诺尔茨曾对5000多人进行测试，证实了花香对人的情绪可产生很大影响。日本有些企业主在车间喷放玫瑰和紫罗兰香味，来激发工人的工作情绪，从而提高劳动效率。近些年来，国外利用花的这个独特功效，专门创办了香花医院。塔吉克斯坦及阿塞拜疆等均有这种医院和疗养所，他们让患有神经衰弱、高血压、哮喘、流行性感冒、白喉、痢疾的病人，一边欣赏悦耳音乐，一边闻着幽香扑鼻的花香，从而收到很好的治疗效果。这不正是对吴尚先看花解闷、听曲消愁的再实践和新发展吗？据报道，法国一家香水厂的女工因长期闻了厂里的天然香料，竟然没有一个罹患肺病的。诸如此类，不胜枚举。

④那么，花香治病的奥秘何在呢？

⑤这是因为，花卉能分泌出多种芳香的物质，如柠檬油、百里香油、肉桂油等，内含各种醇、醛、酮、酯等化合物质，它们具有杀菌和调节中枢神经的功能以及抵抗微生物侵害的作用；另外，不同颜色及不同品种的花卉所含的气化芳香油不同，所以，不同颜色、不同品类的花卉还有着不同的功用。

⑥实验证明，浅蓝色的花朵对高烧病人具有良好的镇静作用；紫色鲜花可使孕妇心情恬静；红色花朵能增进病人食欲；赭色花对低血压患者大有裨益；绿色花叶能吸收阳光中的紫外线，减少阳光对眼睛的刺激，对眼睛有一定保护作用，尤其对色盲患者更为有益。此外，丁香花中含有丁香油酚、齐墩果酸等，可使牙痛病人的疼痛得到缓解；桂花里含有大量芳香物质，如gamma一癸酸内酯、芳樟醇等，气管炎患者闻之，有化痰、止咳、平喘的作用；玫瑰花含香茅醇、栊牛儿醇等；茉莉花含苯甲醇、苯甲酸、芳樟醇等，能让咽痛、扁桃体炎的病人闻之有舒适感，对病情好转亦有裨益；天竺葵的花香对人体有镇静、消除疲劳和促进睡眠之功；菊花、金银花的香味可使高血压患者的血压下降等。

⑦至于看花之所以能解闷，宋代诗人梅尧臣在《咏萱草》诗中曾经说：人心与草不相同，安有树萱忧自释？若言忧及此能忘，乃是人心为物易。好一句“人心为物易”，真是一语中的，揭开了看花解闷，治七情之病的奥秘。

1.第③段中“近些年来，国外利用花的这个独特功效”中“这”指什么？

2.第③段画线的句子运用了哪种说明方法？有何作用？

3.请分析第④段在文章中的作用。

4.阅读全文，说说花香为什么能治病？

1.花香对人的情绪可产生很大影响。

2.举例子。形象具体地说明了花能治病的事实，令人信服。

3.承上启下的过渡作用。为了说明不同颜色、不同品类的花卉还有着不同的功用。

4.①花卉分泌出多种芳香物质，具有杀菌和调节中枢神经的功能以及抵抗微生物侵害的作用。②不同颜色及不同物种的花卉有不同的功效。(意思对即可)

爬根草

①凡在乡间长大的人都不会忘记这种草。它好像就是有关乡村最深的记忆，像大地与生俱来的美丽纹身。

②爬根草的生命力极强，只要给它土壤，一点点阳光，一点点雨水，一点点风，足以让它悠然自得地生存下来。据说它是唯一可以穿越四季的草，就是在最严寒的冬天它也是枯而不死。如果扒开地面的土，就会轻易看到它根部所固守的昂扬绿意，有着蓄势待发的姿态，所以人们又称它为灵魂之草或草中之王。古诗有云：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我想，这诗里歌颂的就是它，因为只有它才有这份生之坚韧和顽强。

③它是一种会走动的草，它时时都在播种着自己的未来。每往前伸延出一寸嫩绿的触须，它的茎就会深深扎进泥土。然后继续朝四方衍生，继续扎根。它的执着和专注给人以一步一叩拜的圣教徒般的赤诚感觉，不由得让人肃然起敬。它长长的生命线，一直穿行在太阳一样的亮丽针孔里，被一个神奇的缝纫机刺进泥土。可以说，每株爬根草都是一摊摊刺绣的山水画，都是一篇篇锦绣的诗意文字。

④童年的记忆里，在夏天，无数次光着脚丫在爬根草装饰的乡间小路上行走，我们用脚心感受着它与季节共同的温柔，有着一种走在红地毯上的幸福憧憬，有着穿上草鞋的温暖感觉。那时感到脚心和心一样是向世界敞开的，它们说着同样的爱的语言。以那样的方式走进田野是神圣的，也是古朴而浪漫的。走在这样的路上，你永远不会想着回来，因为你正走在回家的路上。这样的路本身就是一种令人神往的目的地，它通向的是天地的心。

⑤曾有人把它和爬藤联系起来。一个在大地上匍匐前进，一个缠在树干上向上攀登；一个流向时光的大海，一个攀向岁月的峰峦。它们都给了我们一个格言式的指引：爱着心中的爱，一切的努力和等待都会成为最美的春天。

⑥也曾有人把它和蚂蚁联系起来。爬根草和蚂蚁一样是卑微的，然而它们却是世界上最优秀的攀登者。它们一直把高山当做平地来走，用攀登的姿势和毅力将自己的灵魂在天地间高高耸立，它们一直在用卑微成全自己的伟大与超越。

⑦爬根草在草中是特立独行的。它是一种多情的草，只要有土的地方，都是它扎根的天堂。它对土地的爱是一种死去活来，是一种奋不顾身，是一种勇往直前，是一种从一而终。就这样它的生命且歌且舞，渐行渐远，像一条永不消失的绿色地平线！

⑧每株爬根草都是一条生命的赤道！

1.从全文看，爬根草有哪些特点？

2.文章的第②③④段已经对爬根草作了具体的描述，为什么在第⑤⑥段还要把它和爬藤、蚂蚁联系起来？

3.阅读第③段，结合加点的词语赏析下面句子的表达效果

它是一种会走动的草，它时时都在播种着自己的未来。

4.谈谈你对第④段画线句子的理解。

1.爬根草有坚韧顽强的生命力；爬根草对目标的执着与专注；虽卑微但却用毅力成全着自己；特立独行、对土地的奋不顾身、勇往直前、从一而终及死去活来的爱。(意思对即可)

2.作者通过爬藤和蚂蚁与爬根草作类比，突出爬根草虽然活得卑微，但爱着心中所爱，成就自己的伟大与超越，装点美丽的春天。(意思对即可)

3.“播种”一词运用了拟人的修辞手法，赋予爬根草以人的情态，生动形象地写出了爬根草心中有着远大的目标，为了实现这个目标执着而专注地努力向前爬行、生长，表达了作者对爬根草这种精神的赞美之情。(意思对即可)

4.这是一条爬根草装饰的乡间小路，它让我们感受到一种别样的温柔和对幸福的憧憬，走在这通往理想的路上，正如同行走在自己的心路上，令人神往，所以没有人想着回去。(意思去即可)

①生活里常可见到这样的场面——

②两个年轻的妈妈在聊天，甲乙都说我的孩子怎么怎么样。她们的心里都充满希望对方欣赏自己孩子的渴望，但忘了自己也该去欣赏对方的孩子。

③一场演出刚完，全体演员拉着手排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走。掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？

④人们总是很吝啬对别人的欣赏。

⑤其实欣赏别人有什么不好呢？几下掌声，几句赞誉，或者一个眼神一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里，得到了对自我的肯定，得到了鼓励、欢乐、信心和力量。

⑥欣赏的力量是神奇的。

⑦有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩儿溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩儿父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的赞赏中，重新认识了自我，觉得生活还是值得留恋，于是轻松地踏上了归途。

⑧我有一个很好的朋友，常常捧着我那只能“发表”在本子上的习作欣赏，一番点评之后，是一句“这里有黄金”，包含了所有的期待和鼓励，使我战胜自卑，练笔不止。

⑨社会是一个大舞台，也是一个竞技场。人生是表演，也是奋斗。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓掌，就像需要批评一样。如果只有沉默，那生活就一定会索然无味。

⑩欣赏不同于阿谀，它是出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是现代人应该具备的一种修养。

伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见，甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。

我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。

1.本文针对日常生活中 这一现象(用文中语句回答)，阐述了 的中心论点(用自己语言概括)。

2.第⑦⑧两段运用举例的论证方法，从 )这一方面论证了中心论点；第段告诉我们生活中 ，阐明了欣赏别人要 的道理，从而进一步论述了中心论点。

3.第⑨段中加点的“沉默”一词在文中的意思是多于 。

4.第⑩段中说“欣赏不同于阿谀”，请简答“欣赏”与“阿谀”有什么不同。

1.人们总是很吝惜对别人的欣赏，要欣赏别人(要善于欣赏别人，要学会欣赏别人)

2.从欣赏的力量是神奇的(欣赏的作用)这一方面论证了中心论点；第段告诉我们生活中许多东西值得欣赏，阐明了欣赏别人要敞开胸襟(善于发现)的道理，从而进一步论述了中心论点。

3.冷漠(漠不关心)。

4.欣赏是真诚的(欣赏是对别人真诚的肯定)，阿谀是虚伪的(阿谀是对别人虚假地讨好)。