阅读下文，完成后面的题目。

鸽　子

屠格涅夫

①我站在一个平缓的小丘顶上，在我面前伸展着一片成熟的黑麦田，流光溢彩，有时仿佛是金色的，有时又仿佛是银色的海洋。

②不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪；郁热的空气纹丝不动，正在酝酿着一场大雷雨。

③在我身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了；可是在黑麦地后面，并不十分遥远，一大堆暗蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。

④一切都隐藏了……一切都在太阳的最后一丝不祥的阳光下忍受煎熬。听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，甚至连麻雀也躲藏起来了。只有在近处，一张孤零零的巨大的牛蒡叶还在固执地飘动，发出簌簌的声音。

⑤田埂上，苦艾散发出来的气味多么强烈！我眺望着那蓝色的庞然大物……于是，心里出现了一种茫然的不安。“喏，快点来吧，快点来吧！”我想，“你闪烁吧，金色的蛇，你战栗、轰鸣吧——你移动、翻滚、奔腾吧，凶恶的乌云，你让这种闷人的痛苦终止吧！”

⑥突然，瞧，在它单调、沉闷的深蓝色的背景下，平稳而徐徐地闪过一件东西，宛如一块白色的手帕或是一团白雪。那是一只白鸽从村子里飞出来。

⑦它一直飞着，一直飞着——笔直地飞，随后飞到树林外去了。

⑧过了半晌，四周依旧是死一般的寂静。可是，猛然间，已经是两块手帕闪过，是两团白雪往回飞：这是两只白鸽正在安稳地飞回家去。

⑨最后，风雨大作，势不可当！

⑩我好容易回到了家。狂风怒吼，________；红褐色的低云在奔腾，________；一切东西都在旋转飞扬，________；倾盆暴雨落下垂直的水柱，________；闪电迸发出绿色的火花；断断续续的巨雷，像大炮似的轰鸣着，________。可是，在屋檐下，就在气窗边沿上，并排地栖着两只白鸽——一只是飞出去寻找伴侣的，而那另一只便是它带回来的，也许是它搭救回来的伴侣。

两只鸽子都蓬着羽毛，每一只鸽子都可以感觉到自己同伴的翅膀就在自己的翅膀旁边。它们很安宁！我看着它们，心里也很安宁，虽然我只是孤零零一个人，永远是孤零零一个人。

1.把下面的句子选填在第⑩段的横线上。(只填序号)

①混杂在一起了

②空气里弥漫着硫黄的气味

③好像被撕成了一块块碎片

④噼噼啪啪地打着

⑤像发疯了似的到处乱窜

2.请指出第⑥段画线句使用的修辞手法，并分析其表达效果。

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3.选文写到暴风雨前“听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影，甚至连麻雀也躲藏起来了”，联系后文白鸽的“闪过”，说说这样写有什么作用。

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4.结合课文《海燕》，比较《海燕》和《白鸽》在活动背景、感情抒发、写作手法上的异同。

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1.⑤　③　①　④　②　

2.运用了比喻的修辞手法，把“白鸽”比作“手帕”“白雪”，生动形象地描绘出了白鸽飞翔的情态美。　

3.作者运用反衬手法，突出了白鸽勇敢无畏的精神和对伴侣的关切。　

4.活动背景：《海燕》中故乡小燕子的活动背景是隽妙无比的春景，绝美的海天；而《白鸽》中的活动背景是雷电交加的暴风雨。感情：《海燕》抒发了浓浓的乡愁，表达了作者对祖国的无限眷恋与热爱之情。《白鸽》表达了作者对安定和平生活的向往。写作手法：都采用了咏物寄情的手法。　

阅读下文，完成后面的题目。

不南飞的大雁

在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。大雁的身躯大得出乎意料，大约有白鹅的四倍。那么多身材庞大的大雁聚在一起，场面十分震撼。

朋友买了一些饼干、薯片和杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，鸣叫着向我们乞食。

朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前每到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。”

为什么大雁不再南飞呢？

朋友告诉我说：“不知道从什么时候开始，人们就在这海边喂食大雁，起先只有两三只大雁，到现在已有数百只大雁了，而且数目还在增加。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。”

朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟；再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力；然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。”

我抓了一把薯片丢到空中，大雁“咻咻”地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使大雁不再南飞，实在是令人不安啊。

已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。“你的孩子呢？”“现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。

我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。

不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。

1.解释下面句子中加点的词语。

一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。

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2.温哥华海边公园的大雁为什么不再南飞？

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3.细读文中画线的句子，你怎样理解“百感交集”？

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4.作者的朋友为什么说“自己的处境与大雁很相像”？

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5.想象一下朋友“带孩子来喂大雁”时会说些什么。

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1.形容那些贪吃的大雁舍不得离开喂食给他们的人。　

2.由于人们的喂养和宠爱，大雁已经习惯了那里的环境，所以不再迁徙，变成了留鸟。　

3.“百感交集”指“我”内心的很多想法交织在一起，不知道这样喂大雁是对还是不对。作者之所以不安，是因为感觉这样做是错误的——大雁将退化南飞的能力，而自然界的很多事物是不应该被人改变的。　

4.他身为中国人，却已经习惯了加拿大的生活，很少再回到自己的故乡，就像温哥华的大雁不再南飞一样。　

5.他“带孩子来喂大雁”时可能会说：我们不能像这些大雁一样，忘了自己的故乡，应该经常回去看看。　

野　菊

曹柏青

①金风飒飒，银霜沉沉。

②秋阳艳丽，四野俱寂，霜枝无语。黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花。”

③静读陶诗未终卷，又乘秋风观野菊。

④我穿行在馥郁的秋风里。我看见夕阳的车轮，向远方滚去。田埂旁，池塘边，土坡上，我诧异地看着这一簇簇金灿灿的野菊，满目秋艳，它默不作声的美，依然震撼了我。苍凉人生，至情至性，有了野菊的映衬，人格人品的意味格外深长啊！秋来倾听菊语，雨霁捕捉竹籁。我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。

⑤野菊随地发，涢水逐门生。

⑥我怔怔地站在乡野中，俯河畔，仿佛一瞬间成了写意画中的背景。人在野菊丛，心随年轮走。从秋风寒霜中，我看到野菊的笑脸，一丛浓绿从脚底漫进我的心灵，我呼吸到野菊芬芳的气息；从奔跑的秋阳中，我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。看一方水土，被一方水土营养，观秋野被故土野菊滋润。岁月复年轮，庭院深几许？遍野黄花，风骨霜艳无重数……沧桑观花花不语，枝头抱香秋千去。菊以它不争的从容开在晚秋，默契着思想者和隐士的情怀。思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白。野菊寂寞而不失望，孤独但仍从容，这是野菊的涵养，也是野菊的风度。对野菊的钟爱，是我对庸俗社会关系的一种逆动，也是一种物我两化的冲动和实践，更是我心灵全部的最终皈依。境生情，情生心，心生境，人生与自然物象的契合。

⑦我看过很多野菊，在田野，在大路边，在树林中，在草丛里，到处都有耀眼的野菊花，但它们都开得很小，小得像一枚很不起眼的硬币。而我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花却开得如此灿烂、坦荡，给我一种惊奇。我如同喝下一杯积年陈酿，沉醉不已。

⑧我徜徉在篱笆墙的野菊中，这时，复杂变得简单，愉悦取代烦恼，虚伪回归真诚。我是乐意在这境地里筑茅庐而住的。

⑨野菊是花中的忍者，餐霜饮露，清淡素雅，幽冷隽异，甘苦自知。完美是一个极具__力的口号，也是一个漂亮的陷阱。野菊花它不是招摇的，而是寂寞的，它在寒霜中美得朴素、执着、天然……

⑩我爱老屋篱笆墙的野菊，是向生命的高度冲刺，是贴近大地的呢喃细语，是对生命的繁茂与美丽的那份苦苦眷恋和期待。

秋风瑟瑟，落叶飘飞。我爱的秋天是一种明艳的色彩，是一种深情的爱意，是一种舒适的淡香，是一种故土的温暖。那种感觉让人永远怀念。

1.文章第②段引用诗句“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，在文中有何作用？请简要概括。

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2.谈谈你对第⑥段中的画线句“思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白”的理解。

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3.第⑦段写生长“在田野，在大路边，在树林中，在草丛里”的野菊，其作用是什么？

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4.本文的语言典雅凝练，富有情趣，请从第②—④段中找一句你喜欢的句子并进行赏析。

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5.作者说：“我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。”结合郭沫若的《石榴》，说说本文作者曹柏青与《石榴》的作者郭沫若从野菊和石榴身上分别拣起了怎样的“金子”，获得了怎样的人生启示，并结合你的生活经历，说说你从某一种植物身上获得的有益启示。

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1.表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意(文采)。　

2.思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休，越是显现出其思想的贫乏、内心的苍白。　

3.写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。　

4.句子：“黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。”赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将伸展着的野菊的叶子比作打开的伞架，生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美，表现了作者对野菊的深深喜爱。　

5.从野菊身上获得的启示：不畏秋风寒霜，不与百花争艳，耐得住寂寞孤独，且从容不迫，执着地追求朴素天然，冲刺生命的高度。从石榴身上获得的启示：敢于同骄阳抗争，敢于独领风骚，毫不示弱。示例：从向日葵身上，我知道了要追逐光明，追逐阳光，做一个阳光少年。(言之成理即可)　

阅读《走一步，再走一步》

那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”

“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”

“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。

我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法下去。”

“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我手电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

1、将第一段中“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到”一句改为“那是费城七月里的一天”好不好？为什么？

2、请你结合文章，试着说说作者是怎么写出自己在悬崖上的紧__害怕的，至少从两个角度进行分析。

3、请你用文章中的话说说，作者从这件事中获得的启示是什么。

1、【答案】不好。因为“闷热”一词不仅写出了天气闷热，还体现了“我”对此事记忆深刻

2、【答案】点明写法如心理描写、动作描写、环境描写、对比描写、正面和侧面相结合等，要求具备角度不同的两点，并能结合语句进行简要的分析即可。

3、【答案】不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

阅读下面的文章。

假如没有台风和闪电

（1）人们不喜欢台风，也害怕闪电。但是，在这个世界上，如果没有了台风和闪电，又将怎样呢？

（2）假如没有台风，全世界本已严重的水荒就会更加严重。台风能为人类送来大量的淡水资源。据测算，一个直径不太大的台风，登陆时可带来近30亿吨降水。每年，台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量，往往要占到当年降水量的25％以上。在炎热的季节里，台风暴雨的光临，可以缓解旱情，使作物焕发生机。

（3）假如没有台风，世界各地冷热将会更不均衡。赤道地区日照最多，气候炎热。台风最大时速可达200千米，如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量，热带便会更热，寒带也会更冷，而温带将从地球上消失。

（4）假如没有闪电，人类将失去一位勤奋的“清洁工”。雷电交作时，空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射线，使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温，又可杀死大气中90％以上的细菌和微生物，从而使空气变得更加纯净，更加清新宜人。

（5）假如没有闪电，人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。据估计，每年地球上空会出现31亿多次闪电，平均每秒钟100次。每次放电，其电能高达52700千瓦时，连世界上最大的电力装置都不能和它相比。空气中含有占总体积78％的不能被作物直接吸收的氮气，闪电时，电流高达10万安培，空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上，致使大气中的氮和氧化合，生成一氧化氮；一氧化氮继而转化生成二氧化氮；雨水又与二氧化氮反应生成硝酸；含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算，全球每年由雷雨（闪电）“合成”的氮肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的化肥，相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。

1、假如没有台风，会出现哪些严重后果？

2、第（2）段“往往要占到当年降水量的25％以上”这句话中的“往往”能否删去？为什么？

3、第（5）段中划线的句子用了哪些说明方法？有何作用？

4、请根据提示填空，简明地介绍雷雨（闪电）“制造”氮肥的过程。

① →② 氧化碳=>二氧化碳→③ →④硝酸+雨水=>氮肥

1、【答案】（1）全世界本已严重的水荒将更加严重（2）世界各地冷热将更加不均衡

2、【答案】不能。“往往”是指通常情况，但不排除有些年份台风带来的水分不足25％的特殊情况，体现了说明文语言的准确性和科学性。

3、【答案】列数字、作比较。准确、突出地说明了闪电的放电量的巨大，假如没有闪电，人类就失去一座巨大的“化肥厂”。

4、【答案】①氮＋氧=>一氧化氮③二氧化氮＋雨水=>硝酸

阅读《成长，有时只是瞬间的事》

人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
　　然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
　　那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
　　也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
　　A.我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。【批注①运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助】
　　我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
　　老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
　　只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
　　接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
　　那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
　　我告诉父亲，这是美术的参考资料。B.父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。【批注② 】
　　我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
　　终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
　　大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
　　再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！

1、通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事

2、文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。

3、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你给划线的B.处，自选角度作批注。

4、许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。

1、【答案】示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。

2、【答案】例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。

例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。 

3、【答案】【B句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词（，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持

4、【答案】例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。

例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定 中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很 长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。

阅读下面文段。

正午的太阳，十分明亮。阳光下的葵花田静悄悄地泛着金光。无数的蜂蝶，在葵花田里飞翔着。

青铜跳下牛背，扔掉缰绳，跑进了葵花田。稠密的葵花，使他只能看到很近的地方。他就不停地跑动着，直跑得呼哧呼哧的，满头大汗。

他在葵花田的深处，终于看到了葵花。

那时，她侧卧在几株葵花之间的一小块空地上，好像睡着了。

青铜跑出葵花地，爬到一个高处，向大麦地方向不住地挥着手。有人看到了，说：“是不是找到她了?”于是，人们纷纷朝葵花田跑来。

青铜将人们带到了小女孩的身边。

暂时，谁也没有惊动她，人们只是围着她，静静地看着。

谁也不知道葵花是怎么渡过了大河，又是怎么来到葵花田的。

葵花认定爸爸哪儿也没有去，就在葵花田里。

有人将她从地上抱起。她微微睁开眼睛，喃喃自语着：“我看见爸爸了。爸爸就在葵花田里……”

她两腮通红。

抱她的那个人用手一摸她的额头，惊叫了一声：“这孩子的额头，滚烫!”

许多人护送着，哧通哧通的脚步声，响彻在通往医院的土路上。

那天下午，太阳被厚厚实实的乌云遮蔽着，不一会儿，狂风大作，接着便是暴雨。傍晚风停雨歇时，只见一地的葵花，一株株皆落尽金黄的花瓣，一只只失去光彩的花盘，低垂着，面朝满是花瓣的土地……

（节选自第二章第6节）

1、上文节选自当代作家 的《 》。

2、你能告诉我们，在这段文字之前（第二章第5节），发生了什么重大的事情？你认为作者想要通过这一本书告诉我们什么呢？

3、文中画线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？

1、【答案】曹文轩  《青铜葵花》

2、【答案】葵花的爸爸淹死了，葵花成了孤儿。作者想告诉我们苦难是不可避免的，我们要有正视痛苦的勇气，只有在痛苦过后，才能真正体会幸福的价值，真正明白爱与生命的意义。

3、【答案】景物描写。通过描写狂风暴雨和低垂的葵花渲染出悲伤的气氛，表现出人们内心的悲痛和担忧。

村里通了公交车

吴敬贤

①老高要去一趟乡下亲戚家，听说村里通了公交车，很方便，就动了心。

②老高来到车站，一眼就找到了写有村名的大客车。可走近了仔细一瞧，傻眼了：“这哪算是公交车！”明明是一辆不知哪个单位淘汰下来的旧客车，漆皮都泛黄起皱了，车座的靠背歪歪扭扭，有的底座裂开了大缝，露出暗黄色的海绵。车厢地板上飞舞着浅黄色的浮土，处处可见杂乱的泥土鞋印。老高不满地嘟囔着，好不容易找了个稍微干净的地方坐下，女售票员看了看老高，拿起笤帚用力扫了几下，愤愤地说：“天天跑乡下，想找干净也不容易。”

③发车的时间到了，可司机稳稳地坐在驾驶座上，一点儿也不着急。老高不耐烦了，连声催促着。司机回头一笑，说：“咱这车出发可没个准点，乡下人没有时间观念，都不会卡着钟点回来，可总不能把他们撂在这城里过夜吧，再耐心等等。”

④“真是的，哪见过这样的公交车？连个时刻表都没有！”老高心里又一阵埋怨。正想着，几个人背着编织袋气咻咻地赶了过来，跳上车，司机一拧钥匙，客车屁股冒出一股黑烟，终于出了城。

⑤出了城，老高的气更大了。原料想大客车会顺风顺水直奔目的地，却不料为了多串几个村子，放着平坦的沥青公路不走，专走颠簸不平的土路，颠得老高满肚子的茶叶水直想喷出来。

⑥车厢里站满了人，一个站立的老汉，身子随着车的摇摆扭着秧歌，为防止跌倒，他把手扶在了老高的肩上。老高紧捂着自己的钱包，大声对老汉说：“快把手拿开，素不相识，抓住我干什么？”老汉一脸的委屈，说：“这周围哪儿有手扶的地方，我离你最近，当然只有抓着你才能站稳了。”

⑦老高心里这个气呀，从前坐公交车，他跟陌生人特别注意保持距离，万一不小心碰别人一下，得赶紧道歉，哪像这个无赖的老汉。老高正想着，后座的一位妇女冲老高嚷道：“你又伤不着，让这位大叔扶一下怎么了？”

⑧这时出来一个人把老汉扶到他的座位上坐下，众人的不满才平息下来。老高心里恨恨：“哪见过这样的公交车，怎么是非黑白不分啊！”

⑨公交车到了一个村口，速度减缓，正要停车，一位准备下车的妇女高声对司机说：“再往前开几步，好吗？停到我养猪场门口，看看我的猪喂了没有。”司机嬉笑着说：“好嘞，停到你家炕头都行。”全车的人哈哈大笑。

⑩到了养猪场门口，妇女背起编织袋刚要下车，女售票员突然想起来：“等等，你上了车这么久还没买票呢，得交八块钱！”妇女一拍脑袋，立刻掏钱，可口袋里的零钱只凑了五块五，便不好意思地说：“钱都买饲料了，没算计着还要买车票呢。”女售票员说：“算了，下回再补上吧。”妇女高兴地下了车。

⑩老高心里又骂了：“这是哪门子公交车呀，车票还能讲价？”

⑩又到了一处村子，车在一根水泥电线杆旁停住。司机喊身边的一个老婆婆：“婆婆，你到站了，快下车吧。”

⑩老婆婆走到车门口看了看外面，嚷道：“这是我们村吗？怎么瞅着不像，我不敢下。”司机喊来车上的一个小伙子，叮嘱他下车把老婆婆送回家，亲自交到她孙子手里。

⑩公交车在路旁足足等了十几分钟，小伙子才回来，后面跟着一个年轻人，对司机千恩万谢，公交车才重新上路。

⑧老高心里更骂了：“为了点屁事，让一车人干等着。”

⑩公交车终于到了老高亲戚家的村子了，老高恨不得早一步下去，便急匆匆下车。千算万算，老高到了亲戚家才发现，自己从城里带来的包裹忘在车上了。亲戚马上要骑上摩托车去追公交车，老高一拍胸脯说：“没事，我敢保证，东西在这辆公交车上，绝对丢不了。”

(选自《重庆晚报》，2014年12月02日)

1.这篇文章叙述的线索是什么？

2.选文中画波浪线的句子是什么描写？其表达作用是什么？

3.老高下车把包裹忘在了车上，为什么坚信“绝对丢不了”？

4.老高乘公交车去乡下，一路上都在生气，而司机和乘客却有说有笑，融为一体。你觉得人与人之间怎样相处才能更加和谐？

1.老高乘公交车的所见所闻。

2.环境描写。交代了乘客乘车环境之差，烘托出老高烦躁的心情，反衬出司机、售票员为乘客服务的热情。

3.从司机、售票员的言行来看，他们一心一意为乘客服务，热情周到；从乘车人来看，他们乐于助人、质朴厚道，所以包裹忘在车上，绝对丢不了。

4.示例一：司机与乘客有说有笑，想乘客所想，一心一意为乘客服务，所以他们之间的关系亲密融洽，由此我觉得人与人之间相处要真诚，不计较一时的得失，多为别人着想，这样才能和谐。示例二：老高嫌车脏，嫌老汉扶他肩，嫌公交车总随意停，没有准点儿，所以他一路上总生气，也不能和大家融为一体，由此我觉得与别人相处要学会包容，一定要设身处地地为别人着想，相互理解，相互担待，这样才会有和谐的人际关系。

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独一无二的你

①全球有70亿人口分布在世界各地，而在过去的5万年间，据估计共有1000亿人口在地球上生息过。每个人都会是独一无二的吗？随着生命科学对人体认识的日益深入，人类个体的独特性被越来越多地揭示出来。除了我们熟知的DNA和面相外，人类个体的独特性和不可取代性究竟还表现在哪里呢？

②早在20世纪70年代，人们就已经意识到，步态足以帮助我们辨别一个人，且准确率至少可以达到90%。研究显示，人的步态在童年期一直在变化，但当身体的发育停止时，步态就稳定了下来。许多因素使我们的步态变得和别人不一样，这些因素包括腿的长度、臀部的宽度等身体因素，也包括一些人为因素，如体育锻炼导致的肌肉生长等等。步态的神奇之处还在于，尽管我们一眼就能发现人们步态的不同，但却难以用语言描述其中的差别。

③就目前的技术而言，依据步态识别身份还是存在难度，相比之下，也许眼睛和耳朵更可靠一些。耳朵的形状非常独特，不仅每个人不一样，即使是同一个人，两只耳朵也各不相同。为什么会这样呢？原来，胎儿耳朵的成形开始于母体怀孕大约5周以后，这时，在胚胎头部两侧的地方会分别出现6个发育成耳朵的“起点”，它们最终“会合”成形。在这个过程中，虽然基因引导它们形成完美的耳朵，但子宫里的环境也使它们变得特别。耳朵一旦成形，它们的形状便大致不会变化了，正因为这个原因，有科学家便试图发展利用耳朵的形状识别身份的技术。在美国和荷兰，甚至出现过根据耳朵留下的“耳纹”破获案件的实例。然而“耳纹”的作用也有限，它们的形状受压力和方向的影响太大，所以眼睛是更好的选择。

④眼睛中的虹膜是人眼构造的一部分，虹膜的结构还非常复杂，每一个虹膜都有复杂的皱纹和条纹，有独特的血管和色素细胞，它们决定虹膜的颜色、纹路、斑点和明暗。从遗传学的角度看，虹膜的颜色和纹理是由基因决定的，所以在一个家庭中，或者在一个人的左右眼中，颜色和纹理看上去会很相似。然而，人们发明的虹膜识别系统并不专注虹膜的颜色和纹理，而是更多地去发现一些不受基因影响的细节之处，如斑点、皱纹等等，它们在胎儿出生前就发育成形了，其形态由韧带、肌肉和色素细胞综合决定，因而是完全偶然的，所以，每个人的虹膜都是独一无二的。

⑤所有这一切都证明你是唯一的，没有人可以取代你。亘古至今，天地间只出了一个现在的你，同样的事情以前没有发生过，未来也不会发生。

1.第①段说“人类个体的独特性和不可取代性究竟还表现在哪里呢？”请联系全文，回答这个问题。

2.第②段在介绍人的步态时，主要讲到了步态的哪几个特点？

3.第③段两处画横线的句子分别运用了 的说明方法。

4.第③段加点的词语“大约”一词能否删去，为什么？

1.还表现在人的步态、耳朵和眼睛方面。

2.步态是否稳定与身体发育有关系；步态的差别难以用语言描述。

3.作比较、列数字

4.不能删除。因为“大约”表示估计，不是绝对，有例外的情况出现，用“大约”一词准确地说明了胎儿耳朵成形的大概时间，体现了说明文语言的准确性。(意思对即可)

微笑的可乐

①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

②那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的__实在太大了，我咬着牙点了点头。

④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般__的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。

⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。

1.用简洁的语言概括文章所叙事件

2.开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？

3.品析语句，回答问题。

“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子用了什么表达方式，有什么表达作用？

4.本文是以什么为线索？

5.你觉得文中的“我”踏上路另一边的沙地时收获了什么？

1.童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。

2.环境(景物)描写；交代事件发生的时间地点、烘托人物的沮丧心情，为下面情节发展作铺垫。

3.“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子用了什么表达方式，有什么表达作用？

通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过程。

4.以时间为线索，回忆童年车祸后爷爷鼓励我“走向坚强”的经历。

5.乐观、坚强地生活，或收获快乐，收获了成功。