①相距两年之后，今年春节，我又回到了故乡海南岛。
② 步出海口机场，我差点辨不出东西南北。几年前，这附近还是一片片冷冷清清，马路两旁杂草丛生，污水漫溢，随处可见临时搭建的矮小棚屋，给人一种杂乱无章的印象。这一次，却是一种全新的面貌出现在我的眼前：道路平坦，气势不凡；四处高楼林立，千姿百态，气象万千。走近市中心，则更是车水马龙，人流如潮。夜晚时分漫步街头，满眼是椰树夹道、霓虹闪烁，满耳是粤语 喧哗、粤曲高扬，正可谓歌舞升平，俨然一派充满浪漫情调的南国风光。
③故乡的人真是富了，却又富得令我感到陌生。原先一角钱都要算了又算才用，如今放起鞭炮来动辄成千上万元；原先一年到头饭桌上见不到荤腥的人家，如今为了生个男孩便摆上几十桌上百桌的宴席。“大款”们心血来潮时，也舍得花上数千元请城里的戏班来演上一场，与乡邻们同乐；但另一方面，村里的小学校却东倒西歪，烧香拜神之风又死灰复然，趁势而起。他们似乎并不认为发财致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神灵的庇佑之上，好像世间真有那么一个“财神pú sà ”一样。 他们透过“钱眼”看我，我俨然成了“外”人；我想和他们亲近，却又隔着一层“钱”的无形障碍。这确实令我尴尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。那种陌生感便格外地沉重起来。

④ 在故乡住了近一个月之后，我怀着一种交织着喜悦和忧虑的心情离开了她。有时候，陌生倒恰恰寓示着某种变化，我当然希望故乡愈变愈好。
1、从下面选项中选择恰当的一句填入第③自然段空缺处（ ）

A.、故乡，你变了。
B.、故乡啊，你太令我失望了。
C.、故乡啊，你真让我感到陌生！
D.、故乡令我感到陌生的又岂止是这些？

2、下面说法，正确的一项是（ ）
A.、文中“南国风光”是就“道路”“高楼”“霓虹”“粤曲”而言的。
B.、“那种陌生感便格外地沉重起来”一句，表现了作者对故乡人与人之间关系冷漠的强烈不满和厌恶。
C.“好像世间真有那么一个‘财神pú sà ’一样”，不是一个比喻句。
D.、本文的主题是表现故乡的富裕和繁荣。
3、为本文拟了四个题目，最恰当的一个是（ ）
A.、可爱的故乡B.、故乡礼赞C.、陌生的故乡D.、故乡的忧思
4、本文最后一自然段说：“我又怀着一种交织着喜悦和忧虑的心情离开了她。”那么，作者喜悦的是什么？忧虑的又是什么？

5、对比是本文运用的主要表现手法，本文的对比主要有两方面，请说出哪两大方面？

1、D  

2、C 

3、C

4、、喜悦的是故乡日渐富裕，忧虑的是故乡出现的种种畸形，病态的现象。
5、（1）故乡昔日贫穷，脏乱与今日富裕，繁荣的对比。
   （2）故乡人物质上的富裕与精神上的贫乏的对比。

蝴蝶的金翅膀
①只要略一观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不容易被察觉的小纸盒塞进书桌，盒里供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，像魔术般转瞬即变，我守候的就是揭开谜底的时刻。
②开始上课了，可接下来的情况就更糟了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速度腾地蹦起来：“她养了两条毛毛虫！” 他的脸色像白垩纪的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一样扭曲。课堂上顿时哗然一片。老师捧着书本，袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”
③千万万千，我没料到毛毛虫会溜达出来，更没有料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得泪水滂沱，我是学习委员耶！竟然 。老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀自己。完了，我一世英名毁于两条爬行的虫子。我深埋头，__地思忖着……
④ “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”
⑤ 天使般的声音在耳边吹拂，这是老师的声音吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？
⑥我按时来到老师的办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，光台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，我赶紧补充道：风蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成。产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……
⑦竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
⑧当然，我不知道。
⑨我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使我眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。
1.找出体现本文主题的句子。
2.说说下面这个词语在文中的意思。
闷葫芦：

3.第⑤段“天使般的声音在耳边吹拂”一句中的“天使”指谁？这里为什么用“吹拂”？

4.第③段中“竟然”之后省略了内容，请体会当时的情境，将省略的内容补写出来。
5.文章的语言很有特点，请分析第③段中画线句子的表达效果。

1、她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地去寻找。

2、一声不吭或不吱声 。语气严厉或大声批评，大声呵斥。

3、指老师。能够体现老师语气的温柔。

4、在全班同学面前丢了这么大的脸。

5、用拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬“我”此时心里的痛苦之状。

为爱挺直

郭华悦

①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中一路奋进。

②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不少。

③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲，说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为，如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。

④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。

⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子，也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱。

⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。

⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的 背，因为爱而挺直。可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演。

⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。(选自《知识窗》)

1、阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里?

答：

2、选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么?

答：

3、“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么?

答：

4、选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。在文中“这样的戏”具体指什么?

答：

1、)①高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。②造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。

2、希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。

3、为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。

4、那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒;每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。

　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

1.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生怎样的心情？

答：

2.画线句③是________（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的气氛。

3.画线句④的言外之意是什么？

答：

4.加点词语“从来没有”在句中起什么作用？

答：

5. 画线句①运用了什么修辞手法？其含意是什么？

答：

1.对敌人的抗争和对未来充满希望。

2.细节     爱国

3.嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。

4.起强调作用，写出了师生在最后一课上争分夺秒、用心学法语的状态，表现了他们对祖国语言的热爱之情

5、这句话运用比喻修辞手法，将 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言，其含意是：只要牢记本民族的语言，就能团结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的解放。

阅读《从百草园到三味书屋》选段及链接材料，完成下列题。

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰：“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事 ……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的大多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

“人都到那里去了！”

人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺日狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

链接材料

据新华社报道， 2005年10月29日 ，苏州首家现代私塾“菊斋私塾”正式开课。创办者创办私塾的主要目的是弘扬国学，培养儿童的古典文化底蕴和优雅情怀。

开课前，菊斋私塾举行了开学仪式。传统汉服装束的主讲老师张志义先点了一炷香，用以计时，然后向学生介绍了孔子的生平，带领学生向挂在正前方墙上绚的孔子像三鞠躬，并朗读《开班文》；“华夏文风，首开三代。孝庠以传，孝悌以载……”

据负责人薛岩汲介绍，“菊斋私塾”学制一年，每周末上课；目前开课的这个班只有6个学生，最小的6岁，最大的10岁。“报名的有十几个，我们打算过段时间在周日加开一个班，但不会招很多。”教学内容主要是蒙学、经学、韵文；穿插古乐、书画、茶道等。据介绍，蒙学讲授《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《声律启蒙》等，在识字的同时，培养传统道德观念，增强文化素养；经学讲授《论语》《孟子》《中庸》《大学》《易经》《老子》《庄子》等经典，培养儿童的文化内涵及修养；韵文讲授赋、唐诗、宋词、元曲、对联等鉴赏及写作技巧。

从采访中了解到，家长选择私塾，一方面看中了这里真正意义上的小班教育，另一方面让孩子在私塾里接受国文熏陶可以补补传统文化的课，“国学经典中的仁、义、礼、孝等优良传统，可以教会孩子为人的道理”。

“菊斋私塾”虽是苏州首家，但现代私塾并不是苏州的首创。近两年有媒体报道过“新私塾”亮相上海滩、上海人张志勇到湖南平江办私塾等消息，北京、重庆、青岛等地也陆续有新私塾出现。今人办私塾，古曲新唱，其实无非是想 从中国传统的国学中去淘金 。在力争民族复兴的大背景下，在不久前中国人民大学创办国学院的气候里，“菊斋私塾”的出现，似乎是一种迟早的事。

(摘自互联网资料，有改动)

（1）选段回忆了作者在“三味书屋”的读书生活，主要写了哪三个片段

___________________________________________________________________________

（2）鲁迅在描写师生读书的情景时，学生所读的语句无标点，而老师所读的语句有标点，对此你是如何理解的

___________________________________________________________________________

（3）细读揣摩。鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感 请结合文段内容简要地加以分析。

___________________________________________________________________________

（4）《从百草园到三味书屋》选段的文体是___________，按___________顺序结构文章，链接材料的文体是___________，以逻辑顺序结构文章，它主要对_________________________进行报道。

（5）综合上述阅读文段及链接材料，说说私塾教育的四个主要特点。

(1)________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

(3)________________________________________________________________________

(4)________________________________________________________________________

（6）从链接材料看：

(1)创办者创办私塾的主要目的是什么

___________________________________________________________________________

(2)家长乐意把孩子送进私塾，其中两个主要原因是什么

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

(3)结合内容，说说你对文中画线句子意思的理解。(2分)

___________________________________________________________________________

(4)近年来，我国私塾重现，是否符合现代教育要求 请谈谈你的看法。(3分)

___________________________________________________________________________

1、略

2、略

3、 【答案】
【小题1】这个雕像的创意：世界人民渴望和平、反对战争。
【小题2】一夫当关，万夫莫开。/五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
【小题3】例：同护一片蓝天，共享一份和平。 /让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦。  /只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。
4、 【答案】中国海监船驶入钓鱼岛周围。
6、 【答案】
【小题1】示例：
一只风筝，彰显自省精神。（《风筝》）
一声老爷，喊出隔膜悲凉。（《故乡》）
一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
一幅照相，寄托怀念感激。（《藤野先生》）
一条船舶，满载纯真快乐。（《社戏》）
一座荒园，尽显童真童趣。（《从百草园到三味书屋》）
【小题2】示例1：鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问，《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。
示例2：鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量；又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。
示例3：鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当我读到《社戏》时，我常常想起儿时的伙伴，读《阿长与山海经》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁迅的冷峻给了那个时代，他的温情给了那些童年的记忆。所以鲁迅并不遥远，他写的故事也在我的生活里。

阅读陈婷的《能源的可持续发展》

①在人类漫漫历史长河中，能源是推动文明发展的得力助手。如今我们享受的现代化生活，无不建立在能源消耗的基础之上。远古时期，由于工具和人口数量的局限，人类除了消耗食物与水外，对其他资源几乎没太多需求。随着机器和技术的发展，能源的需求量也急剧上升，煤、石油、天然气、水能、风能、太阳能、核能等不同类型的资源相继被开发和利用。

②按照性质、产生方式和环境污染的不同，不同种类的能源各有其优势和缺陷。比如煤、石油、天然气，通常合称为化石资源，是目前消耗量最大的一次性能源，也是人类能源利用中必不可少的燃料型能源。然而，煤炭有一个难以避免的缺陷，即在加工和利用过程中，会释放出二氧化硫、一氧化碳等污染物。工业大国都曾深受煤炭污染的困扰，如1952年伦敦烟雾事件，致使上千人相继丧生，成为历史上一次重大的环境污染事件。与煤炭一样，石油的缺点也颇为明显，除了储量有限、开采费用高昂外，它也会产生二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等形式的气体污染。

③相较之下，天然气在燃烧过程中所产生的污染气体大为减少，是较为干净环保且热值高的优质资源。不过，天然气存在产生二氧化碳的问题，且运输也需要一笔成本不低的投入。同样，天然气也是古生物经过长期生物演化的产物，也是不可再生资源。至于水能、风能、太阳能等资源，虽然无污染，但是却存在利用效率低等问题，难以在更大范围推广使用。

④如何能够研制出无污染、低成本，又利用效率高的能源，一直是科学家们关注的热点。为了避免“伦敦烟雾事件”类悲剧性事件的发生，洁净煤技术应运而成——通过技术手段将硫等杂质剔除，能够控制二氧化硫等有害气体的排放。

⑤21世纪以来，高挥发、高能量，且宇宙中分布最为广泛的氢，颇受能源界的青睐。目前获取氢能的最佳途径是光催化分解水。中科院大连化物所的李灿院士领导的团队，一直致力于光催化体系的研究，他们的研究成果指出，在光催化分解水的过程中，催化剂尤为重要。然而采用何种催化剂，才能有效地将太阳光分解为水，生成氢气和氧气？这又是一个需要思考的问题。如今，中国科学技术大学的杜平武教授课题组，在催化剂问题上已有突破性进展，他们研制出低成本高效率的催化体系，即将磷化亚铜、磷化钼等磷化物负载在半导体上，能够有效提升光催化制氢的效能。这种方法成本低、效率高、制作简便，如若广泛应用于光催化制氢，对于能源发展来说，其意义不言而喻。

⑥开发新型可替代能源固然是解决能源短缺及污染的重要途径，如何维持能源的可持续发展、最大限度利用现有能源也是不容忽视的重要课题。对普通消费者来说，认识、了解能源，尽可能节约和有效地使用能源，有意识地使用节能产品和技术，提倡低碳环保的生活方式，也应是自觉履行的义务。

1. 作文在文中提出了维持能源的可持续发展的哪两条措施？

2. 在下表中写出煤、石油、天然气三大化石资源的缺陷。

类型	缺陷
煤	一次能源 （不可再生资源） 储量有限
石油
天然气

3.第④段可否调到第②段之前？为什么？

4.举例阐明第②段运用的最主要的说明方法。

5. 联系自身实际，说说你在推动能源可持续发展方面可以做些什么？

1. （1 ）大力开发新型可替代能源（或研制无污染、低成本、利用效率高的能源）；（2）最大限度地利用现有能源。

2.

类型	缺陷
煤	一次能源 （储量有限）	开采费高	产生二氧化硫、一氧化碳等污染物
石油	一次能源 （储量有限）	开采费高	产生二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等污染物
天然气	一次能源 （储量有限）	运输费高	产生二氧化碳等污染物

3.不能。因为第②③段是说明煤、石油、天然气、水能、风能、太阳能等现在使用的能源具有污染大、成本高，利用效率低等缺陷；第④段开始，阐明针对上述能源的缺陷研制出无污染、低成本，又利用效率高的新能源。

4.第②段运用的最主要的说明方法是举例子。如列举1952年伦敦烟雾事件，以说明工业大国都曾受煤炭污染的严重困扰（或煤炭环境污染的严重程度）。再如列举了煤、石油、天然气三种化石资源，以说明常见的能源类型。

5.切合初中生实际，言之成理，言之有据，语句顺畅即可举措示例：认真学习能源知识；努力学习节能方法技巧；广泛宣传节能意义和方法技巧；大力使用节能产品和技术；带头实践低碳环保的生活方式……

阅读李丹崖的《向日葵分出许多头》

①2007年的时候，我自合肥一所大专院校毕业，自感前途渺茫，无处可寻落脚之处，只得暂在合肥租住了一处房子，打算找份像样的职业“衣锦还乡”。 我的求职路漫漫，投出去的简历总厚度差不多要超过了我的身高，都如泥牛入海。

②正在我愁苦之际，好在有房东老太安慰我，每天很晚都给我留着门，有几次因为喝酒回来晚了，她还会特意打电话问我，是不是出了什么事情。总之，房东老太带给我的温馨如春阳扑面，让我在窘迫的日子里心里仍装着信念的小火炉不熄。

③然而，哪里架得住长时间的求职无果呀，生活的困乏压的我喘不过起来，眼看着生活费都成问题了，我已经连续欠了房东老太近半年的房租，而原先说好是每月一结的。

④此时，我最怕过的日子是30日或31日，每每月末，我都感到自己脸上比火烧还难受，堂堂七尺男儿，却挣不来房租钱，谈何成家立业。

⑤中秋节快到的时候，我终于在一家印刷厂找到了外包装策划的工作，老板是个精明的外地人，给我开价月工资4000，我当即被不菲的薪酬击倒。哪知道，干了一个月，老板才告诉我，薪酬是一个季度结一次。我苦熬慢等，终于到了一个季度，却传来了这家印刷厂倒闭，老板携款潜逃的消息。

⑥那一夜，我失魂落魄地回到了住处，身心俱疲的我如一滩烂泥，再也没有脸去房东老太那里取热水，只得和衣倒头而睡，第二天十一点还没起床。直到房东老太急促的敲门声把我喊醒，她的手里拎着一只还在冒着热气的暖水瓶。

⑦看到我无精打采的样子，她就开导我说，孩子，我知道你一定遇到了什么难处，你距家千里，有心事不妨对我说说，我可以充当你的父母，替你排解忧愁。我眼泪簌簌地流下来，打在了被单上。房东老太也许恐我抹不开面子，只得给我讲了一个她曾经下放在河南农村时候的故事——当初我下放在河南偏远农村那会儿，一个姑娘家，嫁不得人，回不得家，晒得黑瘦黑瘦，眼看着没有活路，有一天，眼看着没有活路的我实在想不开，就找了条绳子，打算结果自己的性命。幸好被一位农村老大妈发现，我清楚地记得，当时，她指着窗外的一株向日葵对我说，你看孩子，向日葵很少只有一个头的，你知道为什么吗？它们就是为了多分出几个头，多长出几双眼睛来，好好看看自己脚下的土地和阳光普照的生活。向日葵生长这么多头还活得这么带劲，何况是只有一个头的我们。那天，我不再哭了，农村老大妈的话仿佛给我阴霾的生活劈开了一条明丽的路，我坚持朝前走。后来，我也返回了老家，嫁了人，日子过得有滋有味。房东老太说，年轻人，当初河南老大妈送我的那棵向日葵我已经养了56年，今天，我打算分一些种子交给你来养。我相信不管遇到怎样的困难，你只要想想那棵对生活如此充满新鲜感的向日葵，就一定有办法走出一条崭新的路来。

⑧那年的下半年，我通过应聘成功在一家电视台找到了稳定的工作，三年后，我买下了属于自己的房子。新房子装修好的那天，我在客厅里让人给我画了一面墙的向日葵，然后拍下照片，邮寄给了合肥那位房东老太看。房东老太很快给我回信了，信只有8个字：养心如葵，心堤不溃。

1.请用精炼的语言概括本文的主要内容。

2.房东老太和“我”能够走出困境的共同原因是什么？

3. 理解下列句子中加点词语的含义。

（1）我的求职路漫漫，投出去的简历总厚度差不多要超过了我的身高，都如泥牛入海。

（2）农村老大妈的话仿佛给我阴霾的生活劈开了一条明丽的路，我坚持朝前走。

4. 文章以房东老太回信内容“养心如葵，心堤不溃”结尾，有何作用？

5. 联系自身实际，谈谈你最佩服文章中的哪个人物。

1.“我”大专毕业求职屡败、日子窘迫、极度消沉时，在房东老太讲述的“向日葵分出许多头”故事影响下，成功应聘并买了新房

2. 在遭遇人生的艰难困苦（或处于绝境）时，要像向日葵那样对生活充满新鲜感，对生活无比热爱，对未来充满信心（抱有信念），）坚持勇敢地走下去

3.（1）泥牛入海：比喻“我”投出去的许许多多的求职简历杳无音信。（2）阴霾：比喻“我”（房东老太）下放农村，嫁不得人，回不得家，晒得黑瘦，眼看没有活路的生活处境。

4.总括全文；揭示主旨或点明主题（学习向日葵热爱生活，相信未来的精神）；照应前文，使文章结构严谨

5.这是一道半开放试题。文中一个出现了四个人物，但是那家印刷厂的老板不能够作为自己佩服的对象（这是价值观问题）。此外的河南农村老大妈、房东老太、“我”都可以作为自己佩服的对象。能够结合自身实际、言之有据（所佩服的人物的确具有优秀的品质等）、言之成理、语言顺畅即可。示例：（1）河南农村老大妈尊重生命、热爱生活、乐观向上、善于劝导、善于思考……（2）房东老太：关爱他人（乐于助人）、热爱生活、坚强乐观、善于劝导、注重人的品格修养……（3）“我”积极向上、日益坚强、懂得感恩、诚实守信……

红花草

也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。

红花草，也称紫云英，是一种生命力很强的草本植物。南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地① 得像块红玛瑙，真美。

然而，对红花草的喜爱，还不单因为她那如火如荼的生命力，更在于她那

朴实、崇高的情怀。

数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃!春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻的扎根生长，她的品格何等谦逊。暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期；这时，她的花蕊深 ②　 着醇香，香气弥漫，空气好像③ 进了糖丝，使无数蜜蜂为之颠狂，终日绕着她采蜜。驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始④ 出那琥珀色的柔光。一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。

红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。是的，红花草不名贵、不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗?

1.在文中①②③④处应填人的词语分别是( )

A.①烤 ②藏 ③掺 ④发B.①映 ②蕴 ③溶 ④放

C.①煨 ②蕴 ③渗 ④萌D.①变 ②孕 ③渗 ④萌

2.本文第四段以 为顺序安排层次结构，提示这一顺序的词语分别是 、

、 、 、 。

3.本文运用了多种修辞方法，请举一例(摘录文中原句，并说明其修辞方法)

4.读完此文，你一定用所收获，请写下来。（不少于60字）

1.B

2.时间 　数九隆冬　 春暖花开 　暮春将临 　插秧季节

3.示例：嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把。（比喻）②一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。（拟人）

4.略

我说，你听

木铃

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

有一年，学校考虑顾到她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间__。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”（选自《小小说选刊》2011年第17期 有改动）

1.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括填写在横线上。

① （ ）→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③ （ ）。

2.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。

（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）

（2）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）

3.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。

4.结合自身的经历，选择对话描写或心理描写，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流片段。（字数50-100字）

1.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。

2.（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。意思对即可。

（2）看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。（答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。）

3. 第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。

4.略。（有对话或心理描写，没有记零分，“交流”能较好地体现“感受深”，表达通顺即可。）

阅读朱永新的《让“诺奖”成为“额外的奖赏”》

①2015年是注定要载入中国科学发展史的一年。中国科学家屠呦呦因为发现青蒿素，实现了中国本土科学成果在自然科学领域诺贝尔奖的零的突破，点燃了无数科研与教育工作者的激情。

　　②然而，我们应该有更清醒的认识：“诺奖”不是我们真正的目标，真正的目标应该是让每个孩子成为幸福完整的人，让每个生命成为最好的自己。我们更应思考：教育该如何变革，才能使“诺奖”的数量与中国的人口数量、与发展水平相匹配，才能培养适应“大众创业，万众创新”热潮所需要的创新型思维？

　　③首先，要给予一把钥匙——保护好奇心。好奇心是打开未知世界之门的钥匙。有人曾经请教诺贝尔物理学奖获得者李政道：您的治学之道对您在物理科学研究上取得巨大成就起了什么作用？李政道的回答很简单：学问，学问，要学“问”。只学“答”，不学“问”，非“学问”。好奇心是人的天性。父母和老师对学生各种稀奇古怪、幼稚可笑的问题，要有足够的耐心，要学会与孩子一起去探索、寻求答案。我们的教育，应该让学生养成提问的习惯，养成打破砂锅问到底的精神。

　　④其次，要爱惜每片绿叶——尊重差异性。世界上没有两片相同的树叶，没有两个完全相同的个体。每个人都是一个世界，每个人都有着不同的潜力与可能。如果用一个标准、一张试卷去评价所有的人，世界就不再色彩斑斓。好的教育应该给每个人最大的发展空间，帮助每个人发现自己的特长和优势。整齐划一的教育，分数至上的学校，永远不会培养出创造性的人才。我们的教育，应该给学生更多自由支配的时间，更多选择的自由。

　　⑤再次，要怀抱一个太阳——树立自信心。自信的心灵是人生的太阳，能给人带去源源不绝的温暖和能量。正如屠呦呦，她在中小学的学业成就并不是最优秀的，从事科学研究之后，也是所谓的“三无”科学家，无留学经历，无博士学位，无院士名号，连高级职称都是很晚评上的。但是，她从不自卑，更没有自弃。我们的教育，应该帮助学生建立起对自己的信心，应该鼓励学生向未知的世界挑战，向自己的潜能挑战，让学生享受成功的喜悦，享受战胜困难与战胜自我的感觉。

　　⑥最后，要咬定一座青山——培养意志力。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑板桥这首诗里所描述的坚韧意志品质，对于科学研究具有特别意义，急功近利、心浮气躁，不可能有所成就。在研究青蒿素的过程中，屠呦呦和她的课题组成员筛选了2000余个中草药方，整理出了640种抗疟药方集，经历了190次失败之后才在低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。我们的教育，应该努力培养学生坚韧的意志品质，让学生学会顽强地应对困难，永不言败，永不放弃。

　　⑦好的教育，并不惧怕考试，关键是考什么。我们的教育应该有更终极的目标——让每个孩子成为幸福完整的人，让每个生命成为最好的自己，让社会更加和谐，使人类走向崇高。只要我们朝着这个目标，不断改进教育，“诺奖”就会成为不期而至的“额外的奖赏”。

1.本文论述的中心论点是什么？

2作者是从哪几个方面来证明中心论点的？

3第③段到第⑥段都运用了哪种论证方法？这种论证方法的好处是什么？

4.作者提出让“诺奖”成为“额外的奖赏”的用意什么？

5.结合学习本文感悟，联系实际，你觉得应该怎么继续以后的学习生活？

1.教育的终极目标（或真正目标）是让每个孩子成为幸福完整的人，让每个生命成为最好的自己。

2.（1）我们的教育，应该让学生养成提问的习惯，养成打破砂锅问到底的精神。（2）我们的教育，应该给学生更多自由支配的时间，更多选择的自由。（3）我们的教育，应该帮助学生建立起对自己的信心。（4）我们的教育，应该努力培养学生坚韧的意志品质。

3.比喻论证。（2分）把保护好奇心比作给予一把钥匙，把尊重差异性比作爱惜每片绿叶，把树立自信心比作怀抱一个太阳，把培养意志力比作咬定一座青山，生动形象、通俗易懂地阐明了保护好奇心、尊重差异性、树立自信心、培养意志力的重要性。

4. （1）指出教育的真正目标：不是培养获得诺贝尔奖的人才，而是让每个孩子成为幸福完整的人，让每个生命成为最好的自己；（2）强调朝着教育改进的正确方向（也正是教育的正目标）前进，“诺奖”就会成为“额外的奖赏”。

5.半开放题，联系实际，言之成理、言之有据，表达顺畅即可。