狠 爱

学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的万水千山。

因为双脚有严重残疾，9岁的她，不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。

短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉勉强强通过，总算大汗淋漓地挪到路口， 学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。

她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。

这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：“自己走过去！”

所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人（A.）

她的哭 泣和不听从，引来女人更大的愤怒，开始使劲地推打她，一边打，一边怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”

没有人怀疑，女人就是她的母亲。她一边哭泣着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠地拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”

直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒14次后，她终于“走”进了学校……

此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。

此后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你……

9年前，母亲遭遇难产，她成了不幸的孩子，医生的诊断是“马蹄内翻足”，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝的好转，（B.）

母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。

在她14岁那年，奇迹发生了，她居然能直立行走了，虽然还不是那么稳当，虽然偶尔还会摔一个小跟头，但比之从前，已经有天壤之别了。她在泪水和感激中终于明白，原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微的母亲，从来都是心疼她的！

（选自《辽宁青年》）

1、文章开头为什么反复强调“学校离家只有500米的距离”？

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2、根据上下文意补出文中（A.）和（B.）处人物的心理活动。

（A.）

（B.）

3、“此时，站在她身后的母亲，泪如雨下。”她终于走进学校了，母亲为什么泪如雨下？

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4、文中对母亲主要运用了哪些描写方法，试选择一种，举例阐释。

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5、你赞成文中母亲的做法吗？请结合文章内容，谈谈你的看法。不少于30字

1作者反复提及家离学校的距离之短，是为了反衬出“她”行走之艰难。因为500米对常人而言，只有几分钟的时间，但对于脚有残疾的“她”却如同上“蜀道”。也为展开下文“500米”路上的挣扎作作铺垫。

2(A)妈妈，我明明不能走路，您为什么要让我自己走过去，您为什么对我如此凶狠和无情?

(B)女儿虽然残疾，但人生的大幕刚刚开启，难道要让她一辈子乞求别人的帮助?不，我一定要让她自己学会走路!

3、为女儿终于能坚强独立地走完这段路而高兴感动落泪。也因为内心的无比心疼。

4、语言、动作、神态、心理等描写方法，

动作、语言描写:她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，开始使劲地推打她，一边打，一边怒问道:“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗?每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗?你脚有残疾，难道心也有残疾吗?”

5我赞成文中母亲的做法。因为身体残疾，心志未残。如果一味依赖别人，那么一辈子休想直立行走，学习起立行走的过程是痛苦的，但是走过艰难后，奇迹和幸福就会来临。这位母亲用“狠爱”教会女儿坚强地面对人生中的风雨。

物种灭绝

①现在地球上的物种正处于地质史上又一次大灭绝的时期。世界上11％的鸟类已经踪影全无，非洲一些地方的类人猿减少了50％，亚洲40％的动物和植物将很快消失，到2025年，全球三分之二的海龟也将与我们永别。

②这仅仅是本次物种灭绝的冰山一角。科学家估计可能每20分钟就有一个物种灭绝，也就是说一年可能会有27000个物种灭绝，而其中很多物种也许人类还闻所未闻便永远地消失了。

③自然灾害是地质史上前五次物种大灭绝的主要原因，但当前的第六次物种大灭绝，却是由人类所驱动的。

④过度地垦荒伐木，严重地破坏了生态系统。据统计，目前地球上超过四分之一的土地已被开垦，54个国家90％的森林已经消失。南美亚马逊河流域的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，这相当于每小时有六个__广场那么大面积的雨林在消失。

⑤大肆地狩猎、捕捞是物种灭绝的又一原因。美洲野牛在欧洲人到来之前有3000万头，由于不断捕猎，到1890年只剩下了750头；蓝鲸最初有30万头，大肆捕杀使其在上世纪六十年代就只剩下了几千头。联合国声称由于过度捕捞，目前海洋中最主要的17种鱼类已有15种数量大幅减少，严重影响了海洋生物的生存。

⑥稀有物种的国际贸易对物种灭绝也起到了推波助澜的作用。这种国际贸易一年的净利润能达到100亿美元，它的规模超过了非法军火贸易，仅次于毒品交易。巨大的利益驱使一些盗猎的犯罪分子铤而走险，如象牙贸易虽在1990年就被国际社会明令禁止，但时至今日每年仍有4000头大象遭到猎杀。

⑦环境污染对物种生存而言也是一个严重的威胁。重金属、阻燃剂、合成激素、杀虫剂等到处散播，无处不在；污水、酸雨、放射性废物、油污等正在不断蹂躏着生态系统。

⑧可见，人类在生产生活中的各种不理性行为，严重破坏了生物的多样性。加快了物种灭绝的速度。面对当前的物种大灭绝，人类如果还不能清醒地认识到它的危机，还不去采取积极有效的措施，那么，今天的物种灭绝就会拉开明日人类终结的帷幕! (选自《知识就是力量》，有删改)

1、第①段中加点的“又一次”具体指第几次？

2、指出下面句子所使用的说明方法。

这种国际贸易一年的净利润能达到100亿美元，它的规模超过了非法军火贸易，仅次于毒品交易。 ( ) ( )

3、人类的哪四种不理性行为加快了物种灭绝的速度？

4、第⑧段画线句的意思是 。这句话预示了人类如果任由物种灭绝持续下去的严重后果。

1 六 

2 列数字 作比较 

3过度地垦荒伐木；大肆地狩猎、捕捞；稀有物种的国际贸易；环境污染。

4现在的物种灭绝就是将来人类灭亡的开始

听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写帐要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上帐；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。

孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

1、本文第一自然段从全文看，运用的记叙方法是 。

2、孔乙己的“显出不屑置辩的神气”到“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”这一种情况变化，表明了 。

3、“在这时候，众人也都哄笑起来，店内外充满了快活的空气”这句话在结构、内容上有何作用？

4、文段多次写到三种人的“笑”，有什么本质上的不同？

（1）孩子们的“笑” 。

（2）掌柜的“笑” 。

（3）酒客的“笑” 。

5、联系上下文，说说“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”有什么深刻含义？

。

1 插叙

2  孔已己对仕途始终抱有幻想，但却屡试不第不能进学。这成了他的心病，成了他的奇耻大辱，只要别人一触及，他便语言阻塞，精神颓唐。

3首先揭示了酒客们麻木不仁,丝毫也不觉悟的精神状态,反映了当时社会人与人之间冷漠的关系;其次是以笑写悲,用笑声衬托悲凉的意味,使孔乙己的遭遇更具悲剧效果。

4 （1）孩子们的笑：天真的笑，是觉得有趣的笑 （2）掌柜的笑：自私卑劣、奚落取笑；

（3）酒客：麻木不仁的笑，是哄笑，取笑；

5 孔乙己不过是众人寻开心的对象，他的存在与否，对于别人无关紧要，他不过是一个“多余人”罢了. 

好几年前，一位北方朋友问我，你看过冬季里的白桦林么？我摇头、他说，那你一定要看看，否则你算不上真正的北方人、我问他，你看了是什么感觉？他沉默良久后对我说：“当时，我想哭……”

　　这句话让我无法忘怀、

　　前年，在新疆，我看到了大片夏季的白桦林、在宽阔的额尔齐斯河的两岸，生长着无数的白桦，浓荫蔽天，如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着、远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断、走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约—那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了、

　　然而，冬季的白桦呢？那让人看了“想哭”的白桦呢？

　　现在，我终于踏上了黑河的土地、我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会、没错，是约会——一次企盼已久的相会、

　　果然，在一片纤尘不染的雪源上，我看到了梦中的白桦林、蓝得纯净无比的天空下面，一大片白桦默地伫立在雪地上、用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚、雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要、

　　她们有一种特殊奇异、难以言说的美、她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺，枝杈柔弱却从不倒垂、虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯、她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来、但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情、她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳、

　　我恍然——“亭亭玉立”并非只是一种婀娜的姿态：“玉树临风”也不尽是一种单纯的潇洒、达到这样的境界，都需要一番经历，一个过程，以及一种磨练、

　　我缓缓地向她们走去、此时，我己经不敢随便向她们道一声“你好”了，因为我知道，现在的我还没有资格同她们平等对话、与饱经风雪的她们相比，我，只不过是一个未谙世事的小毛头、

　　我走进她们当中、我能感觉到她们的呼吸、窃笑、私语、我知道，她们此时正在打量着我这个远道而来的、冒冒失失的赴约者、从单纯精神意义上说，我和她们前生有缘，今世有约、我定定神，看到了她们身上的无数只眼睛、这些眼睛美丽而有神，多呈鱼形，如那远古的图腾、片刻之后，我心痛万分地发现，她们的每一只眼睛都是一次苦难的证明，都是某一次断裂和夭折的记号、想想吧，这是何等的壮烈和悲怆啊——每经历一次摧残，她们，便睁开一只眼睛！

　　然而，这些眼睛里没有泪，只有情、你会感觉到白桦林没有恨，只有爱、最苦的是她们，最美的也是她们；最纤弱的是她们，最有生命力的还是她们；最令人怜爱的是她们，最让人肃然起敬的还是她们、

　　白桦林啊白桦林、面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪、

　　走出桦林，我回首看去，白桦无语，林梢微动、我己经无法看到她们的眼睛了、但我知道，她们的每一只眼睛都将永不闭合，她们的目光会永远注视我，无论我走到天涯海角，这目光中所传达出的一切都与我同在、我的身后，是两行深深的足迹，那是我前来赴约的证明，更是我朝圣的记录、尽管待到春来雪融，这足印将消失殆尽；尽管此刻告别白桦，这一别也许就是永远！但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生、

　　 （取材自《中华名家散文精粹》有删改）

1.下列对文章内容的理解，不正确的两项（ ）（　　）

A.作者写冬日白桦处于蓝天下、白雪中，意在用环境烘托白桦的纯洁、美丽，为下文的感叹作铺垫。

B.“我缓缓地向她们走去”中“缓缓”二字，显示作者此时内心的敬意，他的脚步因此变得沉重而艰难。

C.由初见雪地白桦时向她们问好，到后来不敢随便问好，说明作者由初来时的随意，变为后来的郑重。

D.文章用“想哭”描述看到冬日白桦的感受，显示了冬日白桦的品格带给作者巨大的心灵震撼和冲击。

E.作者认为，白桦树身上的眼睛是她们久经磨难的证明，因为每次磨难，白桦都会睁开一只眼睛。

2作者写冬天的白桦树之前，写到夏天的白桦，其用意何在？

3.作者为什么将“看”白桦林写作“一次企盼已久的约会”。

　　

4.统观全文，试析为什么文章结尾说：“这样的一次约会已足够我受用终生”。

1. BC

2.写夏天的白桦，写出了白桦具有女性美丽的风采写出白桦树虽然纤弱却充满生命力。这样写为下文写雪地白桦，深入揭示其精神本质作铺垫

3. “约会”使用了拟人的修辞手法，把白桦人格化了这表明“我”认为“我”与白桦树有着心灵的沟通形象地写出了“我”对白桦向往已久

4.经过这次与冬日白桦的约会，作者感到，白桦树外表柔弱身处严寒却从容平静、充满生命力。虽然历经重重艰难，却仍然充满深情（爱意）。这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。

①我国许多地方流传着这样的民间谚语：“冷水洗脸，美容保健”，“温水刷牙，牙齿喜欢”，“热水洗脚，如吃补药”。应该说，这些谚语都有一定科学道理。

②在洗冷水脸的过程中，冷水的刺激既可改善面部的血液循环，又可改善皮肤组织的营养结构，增强皮肤的弹性，消除或减轻面部皱纹。冷水洗脸的保健作用还在于：锻炼人的耐寒能力，预防感冒、鼻炎，对神经衰弱的神经性头痛患者也有益处。当然，洗脸用的冷水温度也不能太低，以高于10℃为宜，这样的温度在寒冷的冬季会有一种温热感。

③研究表明，人的牙齿适宜在35℃～36.5℃的口腔温度下进行正常的新陈代谢。如果经常给牙齿以骤冷骤热的刺激，则可能导致牙髓出血、牙髓痉挛或其他牙病的发生。科学家通过研究认为，用温水刷牙有利于牙齿的健康。反之，长期用凉水刷牙，就会出现“人未老，牙已老”的结局。日本厚生省的一项调查表明，牙齿的寿命平均比人的寿命短10年以上，根源便出在“凉水刷牙”这一群体习惯上。实践也证明，35℃左右的温水是一种良性的口腔保护剂，用这样的水漱口，既利于牙齿，也利于咽喉和舌头，还利于清除口腔里的细菌和食物残渣。

④人体的足部穴位很多，睡前洗个热水脚，既干净，又解除疲痨，还能起到防病治病的作用。在热水的浸泡下，血管扩张，局部的血液流动加快，从而增加了下肢营养的供应。所以冬季坚持用热水洗脚，对冻疮有一定的预防作用。患有失眠症和足部静脉曲张的人，每晚用热水洗脚，能减轻症状，易于入睡。当然，洗脚水也不能太烫，应根据季节的不同控制水温。冬季以不超过45℃为宜，夏季则可控制在50℃左右。 .由于生理和环境的原因，人的皮肤表面其实是一个积垢纳污的“垃圾场”，汗、皮脂、灰尘三位一体地堆积在皮肤表层，既堵塞皮肤孔隙，又影响仪表容颜。这时，最有效最简便的清除方法便是洗澡。由于热水对人体排出的汗（盐）和皮脂有较好的可溶性，所以热水浴对清除皮肤“垃圾”的效果是最理想的，热水温度可在38℃～40℃之间（手伸进水的感觉是略有点烫）。

⑤有些时候，人们洗澡的目的是为了消除疲劳，获得一种轻爽和舒适的感觉；还有些人，因为身体状况不好（比如心肺功能不佳、皮肤烫伤等），不太适宜洗热水浴。这两种情况，洗温水浴较为理想。温水浴的水温一般在34℃左右，水温比皮肤温度略高，但比体温低，把手伸进水后，觉得不冷不热。一般皮肤病的药浴也应选用温水。

（原文有删减）

1.第一段在文中的作用是什么？

2.下面哪句话更适合填在文中的空缺横线上。并阐述理由

A.一般人洗澡的主要目的是清除皮肤表面的污垢。

B.一般人通常洗澡的主要目的是清除皮肤表面的污垢。

我选 。理由：

3.请从说明方法的角度分析文中划线句的表达作用。

1.引出说明对象，统领全文；激发读者阅读的兴趣。

2.B “通常”意为“平常、普通”，不包括特殊情况，语言表达更为严密，准确。

3.运用举例子的说明方法，具体准确说明了长期用凉水刷牙，就会出现“人未老，牙已老”的情况，增强了文章的说服力。

(2015·长沙中考)阅读下文

幸福的篮子

　　①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。

　　②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。

　　③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。

　　④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。

　　⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。

　　⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”

　　⑦“什么不多见？”

　　⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”

　　⑨“什么？幸福篮子？”

　　⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”

　　⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”

　　⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”

　　⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为“白衣姑娘在刺绣”的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在你的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚指头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”

　　⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。

　　⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”

　　⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”

　　⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

　　⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最耀眼的珍珠！

1.初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。

2.细读全文，完成下列题目。

(1)文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将“我”的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？

答：________________________________________________________________

(2)文章第⑰段画线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

　　在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！

答：________________________________________________________________

3.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。

答：________________________________________________________________

1答案：①忧郁　②与老太太谈话　③回家路上　④快乐

2（1 ）答案：因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹起来，不愿让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。

（2）答案：运用了比喻的修辞手法，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍惜，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。

3答案：形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏。

理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。

感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。

阅读下面的文字，完成（1）～（5）题。

中等生

刘继荣

①女儿的班里总共有五十个人，而每次考试，女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？”女儿说：“因为你不是神父啊。”丈 夫 无言以对，我不禁笑出声来。

②中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。 钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说，“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”

③亲友愕然，面面相觑。丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”

④其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。

⑤我和丈夫，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

⑥周末，一群同事结伴郊游，带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，忙忙碌碌，像个细心的小管家。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。

⑦期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。得知女儿的成绩仍是中等。不过，他说，有一件奇怪的事想告诉我，语文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由”，除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。写得最多的是，乐观幽默。他感叹道：“你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。”

⑧我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，‘当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌’。”随后她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

⑨我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心，竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。 如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

(选自《读者》2008年第8期，有改动)

（1）第②段画线部分的句子删掉好不好？请说出你的理由。

（2）请用第⑤段中的一个成语评价第④段中“我”和丈夫的行为。

（3）女儿“乐观幽默”的性格深受同学的喜爱。请从文中找出一处能体现女儿此性格特点的句子并摘抄下来。

（4）第⑥段中写道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此时，他会想些什么呢？请用一到两句话描述出来。

（5）请简要谈谈你对第⑨段画线句子的理解。

（1）不好。画线句子突出了其他孩子的理 想远大，用以和女儿作对比，显出女儿理想的“平凡”。

（2）揠苗助长。

（3）“丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：‘孩子，你怎么就不是个神童呢？’女儿说：‘因为你不是神父啊。’”(或：“回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。”)

（4）答案示例：原来我的女儿一点也不差！

（5）答案示例：只要健康快乐，平凡也是一种美。比如运动场上欢呼的拉拉队员，一辈子默默无闻却为家庭付出了一切的父母……

胭 脂

龙应台

① 每次到屏东去看妈妈，还没到时先给她电话：“你知道我是谁吗？”

② 她愉快的声音传来：“我不知道你是什么人，可是我知道你是我喜欢的人。”

③ “猜对了，”我说，“我是你的女儿，我是小晶。”

④ “小晶啊，”她说，带着很浓的浙江乡音，“你在哪里？”

⑤ 带她去“邓师傅”做脚底按摩，带她去美容院洗头，带她到菜市场买菜，带她到田野上去看鹭鸶，带她到药房去买老人营养品，带她去买棉质内衣，宽大但是肩带又不会滑下来的那一种，带她去买鞋子买乳液买最大号的指甲刀。我牵着她的手在马路上并肩共行的景象，在这黄狗当街懒睡的安静小镇上就成为人们记得的本村风景。不认识的人，看到我们又经过他的店铺，一边切槟榔一边用眼睛目送我们走过，有时候说一句，轻得几乎听不见：“伊查某仔转来喽！”

⑥ 见时容易别时难，离开她，是个复杂的工程。离开前二十四小时，就得先启动心理辅导。我轻快地说：“妈，明天就要走啦。”

⑦ 她也许正用空蒙蒙的眼睛看着窗外的天，这时马上把脸转过来，慌张地看着我，“要走了？怎么要走呢？”

⑧ 我保持声音的愉悦，“要上班，不然老板不要我啦。”

⑨ 她垂下眼睛，是那种被打败的神情，两手交握，放在膝上，像个听话的小学生。跟“上班”，是不能对抗的，她也知道。她低声自言自语：“喔，要上班。”

⑩ “来，”我拉起她的手，“坐下，我帮你擦指甲油。”

11 买了很多不同颜色的指甲油，专门用来跟她消磨卧房里的时光。〖A.〗她坐在床沿，顺从地伸出手来，我开始给她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上两层。她手背上的皮，抓起来一大把，是一层极薄的人皮，满是皱纹，像蛇蜕掉弃置的干皮。我把新西兰带回来的绵羊油倒在手心上，轻轻揉搓这双曾经劳碌不堪、青筋暴露而今灯尽油枯的手。

12 涂完手指甲，开始涂脚指甲。〖B.〗脚指甲有点灰指甲症状，硬厚得像岩石。把她的脚放进热水盆里──她缩起脚，说：“烫。”我说：“一点也不，慢慢来。”浸泡五分钟后，脚指甲稍微松软了，再涂色。选了艳丽的桃红，小心翼翼地点在她石灰般的脚指甲上。效果，看起来确实有点__，像给僵尸的脸颊上了腮红。

13 〖C.〗我们没法交谈，但是，我已经认识到，谁说交谈是唯一的相处方式呢？还有什么，比这胭脂阵的“摆布”更适合母女来玩？〖D.〗只要我在，她脸上就有一种安心的平静。更何况，胭脂阵是有配乐的。我放上周璇的老歌，我们从《夜上海》一直听到《凤凰于飞》、《星心相印》和《永远的微笑》。

14 涂完她所有的手指甲和脚指甲，轮到我自己。黄昏了，淡淡的阳光把窗帘的轮廓投射在地板上。“你看，”我拿出十种颜色，每一只指甲涂一个不同的颜色，从绯红到紫黑。她不说话，就坐在那床沿，看着我涂自己的指甲，从一个指头到另一个指头。

15 每次从屏东回到台北，朋友总是惊讶：“嗄？你涂指甲油？”

16 指甲油玩完了，空气里全是指甲油的气味。我说：“明天，明天我要走了。要上班。”

17 她有点茫然，“要走了？怎么要走了？那──我怎么办？我也要走啊。”

18 把她拉到梳妆镜前，拿出口红，“你跟哥哥住啊，你走了他要伤心的。来，我帮你化妆。”她一瞬间就忘了我要走的事，对着镜子做出矜持的姿态：“我啊，老太婆了，化什么妆哩。”

19 可是她开始看着镜中的自己，拿起梳子，梳自己的头发。

20 她曾经是个多么耽溺于美的女人啊。六十五岁的时候，突然去纹了眉和眼线，七十岁的时候，还问我她该不该去隆鼻。多少次，她和我一起站在梳妆镜前，她说：“女儿，你要化妆。女人，就是要漂亮。”

21 现在，她的手臂布满了黑斑，黑斑在干枯的衰老的皮肤上，像褪下的蛇皮。

22 我帮她擦了口红，说：“来，抿一抿。”她抿了抿唇。

23 我帮她上了腮红。

24 在她纹过的眉上，又画上一道弯弯淡眉。

25 “你看，”我搂着她，面对着大镜，“冬英多漂亮啊。”

26 她惊讶，“咦，你怎么知道我的名字？”

27 “我是你的女儿嘛。”我环抱着她瘦弱的肩膀，对着镜子里的人，说，“妈，你看你多漂亮。我明天要走喔，要上班，不能不去的，但马上会回来看你。”

阅读背景：①龙应台：著名作家。籍湖南衡山，1952年生于台湾高雄，1974年毕业于 成功大学外文系，后赴美深造，攻读英美文学。代表作有：《野火集》、《亲爱的安德烈》、《目送》等。②写作本文时，龙应台的母亲罹患失智症，她每隔两周就会到屏东潮州探望妈妈。

1.下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（ ）

我认真而细致地“摆布”她，她静静地任我“摆布”。

A.〖A.〗处 B.〖B.〗处

C.〖C.〗处 D.〖D.〗处

2.从描写方法的角度，赏析第⑨段划线句子的表达效果。

她垂下眼睛，是那种被打败的神情，两手交握，放在膝上，像个听话的小学生。跟“上班”，是不能对抗的，她也知道。她低声自言自语：“喔，要上班。”

3.联系上下文，第⑤段中“伊查某仔转来喽！”的意思是： 。

4.结合文中具体事例，说说文中女儿是一个怎样的人。

5.分析文章标题的作用。

6.阅读下面的材料，结合本文内容，谈谈你对“孝道”的认识。

材料一：6年来，武汉大学社会学系讲师、同时也是国家社会科学基金项目《农村老年人自杀的社会学研究》项目主持人的刘燕舞走进湖北、山东、江苏、山西、河南、贵州等11个省份的40多个村庄。 他发现，农村老人的自杀现象“已经严重到触目惊心的地步”。

材料二：一个在外打工的儿子请7天假回家，看望病危的父亲。两三天过去，发现父亲没有要死的迹象，这个儿子就问父亲：“你到底死不死啊？我就请了7天假，是把做丧事的时间都算进来的。”老人随后自杀，儿子赶在一周内办完丧事，回城继续打工。

1.C

2.运用了神态、动作、语言描写，生动形象地写出了母亲在知道“我”因“上班”而要离开时的难过、不舍、纠结、自我宽慰的复杂感情。表现了失智的母亲对儿女的依恋和理解之情。

3.她家的女儿回来了。

4.A.带母亲做按摩、洗头、买菜、看鹭鸶、买营养品……为母亲擦指甲油，涂口红——孝顺体贴，深爱母亲的女儿。

B.“带她去买棉质内衣，宽大但是肩带又不会滑下来的那一种”

   “我离开前二十四小时，就得先启动心理辅导”

   “把她拉到梳妆镜前，拿出口红，‘你跟哥哥住啊，你走了他要伤心的。来，  我帮你化妆’”——对母亲充满感恩之心；细心、悉心地照料母亲，对失智的母亲充满耐心的女儿。

（必须结合文中具体事例，从其他方面分析，言之成理亦可）

5.①是文章的行文线索；②概括了文章的主要内容；③集中体现了文章的中心——母女深情 ；④激发读者的阅读兴趣。

6示例：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，当我们长大，当父母老去，我们不能置之不问，冷酷无情！我们应怀着一颗感恩之心去体谅父母，担当起照顾、孝敬父母的责任。（紧扣文章、材料，围绕“孝道”，言之成理即可）

阅读下列一段文字，完成（1）-（4）题。

成长的历程镌刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉。在月光似水的夜晚，我们静听心灵流淌的声音，回望花季qǐ丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺腹的真情……成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。

（1）根椐拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

qǐ（ ）丽 芭蕉（ ） 镌（ ）刻

（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。

（3）文中运用了 的修辞方法 。

（4）文中“成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。”形象的写出了成长的忧愁与快乐，请你仿写一句。

（1） 绮  jiāo   juān

（2）肺腹       肺腑

（3）比喻  排比

（4）示例：成长如一汪汪清澈的甘泉，给心田的禾苗不竭的滋润。   

拾馒头的父亲

十六岁那年，我考上了全县最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。

恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。

等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。

猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。亲戚送的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。

我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗。

我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。

我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。

我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。

但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天，我对父亲说：“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。”

父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：“我看还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。”

我的泪就落了下来。对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！

接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。

1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。

我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”

父亲的脸色很难看，但究竟没说什么。

第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！

我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。

我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我的父亲。”一下子掌声雷动。

回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”

以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。

1997年金秋九月，父亲送我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。正如父亲所说的那样：“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。”

1、文章第七段,写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已,却未发现这给我带来了无尽的烦恼。”“我” 的烦恼是什么？

2、按示例填写，“我”在开家长会时的心理变化。

—— ——眼泪落下

3、结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。

（1）我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。

（2）父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！

4、下面的划线句子运用了什么描写方法？简要分析其作用。

父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。

5、标题《拾馒头的父亲》，拾起的不仅仅馒头，你认为还拾起什么呢？

1、父亲的形象成为同学们取笑的对象，甚至给父亲取了侮辱性的绰号，我担心同学们知道是“我”的父亲而歧视“我”。

2、心里冰冷   无心听讲

3、

（1） 一筹莫展：我没有帮爸爸解决猪饲料问题的办法。作为16岁的高中生自身是没有能力的帮父亲解决无饲料养猪问题，但也为此事着急，说明他很为家里着想，想为家排忧解难。也为下文拾馒头喂猪做个铺垫。

（3）表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。这两个词连续运用强调要是父亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了，体现了极度的自卑感。

4、 景物描写。渲染寒冷的气氛。暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心自己的孩子。同时为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫

5、 ①拾起自尊。付出努力赢回尊严。②“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。③拾回自信。别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。