32个未接电话

①去年12月的一天，天气非常寒冷，似乎要下雪。

②我和同班同学小华留在学校补课，直到下午3点半才离开学校。我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来。这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯。令人惊喜的是，下雪了!我们住的城市几乎从不下雪……我们兴奋地望着窗外。在柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城市装点得格外宁静、祥和。如果雪一直下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢?想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了。定睛一看，糟了!怎么这么陌生?原来我们搭错车了!我一下子紧张起来，连忙找手机，想联系妈妈。可是翻遍了书包也没有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码。四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小华决定不下车，跟着车返回到上车的地方。大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站。更糟糕的是，由于下雪，我们要乘坐的公共汽车已经停运了!小华忙给家里打电话，可是她的爸爸妈妈都不在家。这么晚了，我还没到家，爸爸妈妈一定很着急!我自己也急得想哭。我们俩孤零零地站在车站，不知是因为寒冷还是因为害怕，我们不停地哆嗦……

③我是一个15岁的女孩，性格比较内向，不太爱说话，是那种看见客人来了就想往房间里躲的孩子。从小我就很听爸爸妈妈的话，他们也很疼爱我。爸爸妈妈在塔沃拉地区开了一家服装公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因为不放心我和弟弟，所以放学后让我们直接去公司，在那里吃饭、做作业。

④去年，我上了当地一所著名的高中。学校功课很多，考试也很难。不过，为了妈妈，再难我也愿意。学校离公司很远，还好，学校附近就是车站，开往各地的公共汽车很多。平常我总是中午1点钟放学，两点钟就可以乘公共汽车到达公司……

⑤大雪还在下，这时我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情，只是呆呆地站着。终于，小华的手机响了，是她的一个朋友打来的，问小华是否和我在一起，还说我妈妈很担心我，问我们为什么这么晚了还没有回家。挂断电话后不久，弟弟打来了电话，他一个劲儿地责怪我：怎么在外面待了这么久，妈妈急得都哭了，说再不回来就要报警了。我告诉他，我们搭错了车。晚上7点左右，终于盼来了叔叔，他先把小华送回家，然后带我回家。

⑥一到家，我马上去拿手机，手机上的来电显示让我震惊：32个未接电话!20条信息!在我没有回来的这几个小时里，妈妈居然给我打了32个电话，发了20条信息!顿时，强烈的自责让我无地自容。我哭了，我无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的!

⑦夜里,我翻来覆去睡不着，总觉得对不起妈妈。第二天一大早，我见到了一脸疲惫的妈妈，我流着眼泪向妈妈道歉。妈妈慈爱地说:“你长大了，以后出门一定要记得带手机。”

⑧通过这件事，我想了很多。是的，我已经长大了。也许，我要改掉的不是忘带手机的毛病，也不是记不住父母的电话号码，而是要学会应付突发事件。妈妈，请您放心吧!以后，我一定会变得坚强起来!

(原文荣获第十三届华人少年作文比赛一等奖，作者为余义君，有删改)

1.选文为什么用“32个未接电话”为标题?

2.从叙述顺序来说，选文的第③④语段属于什么顺序?主要作用是什么?

3.请运用选文的相关内容，在文中的“我”和妈妈两个人物中任选其一，简要分析其性格特征

4.选文的第②⑤语段都写到雪，心情有什么不同?这说明什么?

5.请根据你对选文的理解和生活体验，说说选文对你的启示(至少说3个方面)。

1.因为“32个未接电话”最能表达妈妈对孩子的担心和关爱；最令“我”自责和感动。

2.插叙，补充说明家庭情况和事情的来龙去脉。

3.示例：“我”：“为了妈妈再难我也愿意”可见其懂事；“想都没想就跳上车”“忘带手机”“记不住父母的电话号码”等可见其马虎，“流着眼泪向妈妈道歉”“学会应付突发事件”“变得坚强起来”等可见其知错能改、勇于自我反省；妈妈：“很担心我”“急得都哭了”、慈爱地教育并未责怪“我”等表现妈妈的慈爱和宽容。

4.前者是激动、兴奋、喜悦的心情，后者则是沮丧、难过、失落的心情；说明在相同的景物中，因人物的境遇不同，所烘托的心情就不同。

5.平时做事要仔细，不能马虎；遇事要冷静，不能慌张；要理解家长，要善于和家长交流、沟通。（符合大意即可）

疼痛里开花

包利民

①阳光洒在光洁的路面上，清晨的空气里带着清新的味道，燕小鸥拖

着长长的影子出现在街角，艰难地向前走着，一步，两步，腋下的双拐随着

脚步发出轻微而短促的咯吱声。她的脸上已经出了一层细密的汗，在朝

阳下闪着淡淡的光景。

②每迈出一步，燕小鸥都会皱一下眉头，仿佛腿上的每一个关节都像

是有针在刺。不远处出现了一个熟悉的身影，她立刻舒展眉头，慢慢地

走过去，那个身影正挥动着扫帚，清扫着路边的落叶。燕小鸥的笑容如阳

光般灿烂，响亮地打着招呼：“大爷您早！”扫地的大爷转过身来，脸上挂着

慈祥的微笑，看了看燕小鸥微微颤抖的腿，便过来扶她在路边坐下。

③两个人面.对着初升的太阳，坐在那里谁也没有说话，大爷满是风霜

的脸上，一抹微笑如春风拂过无数山冈，于是条条沧桑的皱纹也生动起

来。燕小鸥看得入了神，就像大爷看太阳看得入了神。当太阳转到一栋

楼房的后面，斜斜地投过来一片影子，燕小鸥才拿起拐杖，大爷忙伸手搀

她。站起来后，她说：“我休息好了，要回去了，别担心，我能走回去！”大爷

用不变的微笑送她离开。

④走在回去的路上，燕小鸥才发现，今天又比昨天多走出了十步。她

在心里默默地数着自己的脚步，从阴影走到阳光下，慢慢地没入街道转角

处。而扫地的大爷也才收回目光，继续低头去扫那些不停飘落的叶片。

⑤这是在这条僻静的街上，每天清晨都会上演的一幕。

⑥等燕小鸥到了楼门前，我才从那边的小广场上跑过来，一边问：“今

天怎么样？比昨天多走了多远？”一边背起她，她伏在我背上，手里提着拐

杖，高兴地说：“多走了二十步！这条街快走出一小半了！”我说：“姑姑还

在家里担心你呢！怕你摔倒！”她轻笑：“我妈就是事多，摔一下又能怎么

了，谁学走路没经历过摔摔绊绊的？”

⑦十六岁的表妹.年初的时候一场事故，导致丧失了走路的能力，卧

床三个月后，腿才渐渐恢复知觉，医生说，必须要自己锻炼走路。开始的

时候，我背她下楼，她拄着双拐甚至一步都迈不出。可是即使如此.她也

要坚持自己站在那里，几天之后，她终于迈出了第一步，虽然满脸淌汗，可

是却高兴得大叫。她渐渐地能慢慢拄拐行走，我也放了心，她自己练自己

的，我去那边的小广场和一群大孩子踢球。

⑧可是有一天，燕小鸥就摔倒了，她没有喊我，只是想自己挣扎着站

起来。可是如此简单的一个动作，她却难如登山，总是刚刚起身便复又跌

倒。这个时候，扫大街的大爷便出现了.将她扶起。她腿上的血甚至渗透

了裤子，可她没有哭，而是笑着向大爷道谢，大爷只是慈爱地笑着。她试

着向回走，大爷并没有帮助她，只是用微笑鼓励她。

⑨那天回到家，姑姑一个劲儿地埋怨她，她看着妈妈帮她处理腿上摔

破的地方，笑着说：“真好，我终于能体会到小时候学走路的感觉了！”

⑩那天以后，便总能在清晨的那个时间遇见扫地的大爷，就在前方不

远处。每一次，燕小鸥都要走到大爷身边问候一声，然后再回头向家走。

渐渐地，她发现，每天早晨，大爷的扫地的位置都会向前移动一段，这样她

几乎每天都要比前一天多走一些。她觉得这个方法真好，把目标分割成

眼前的一小段一小段，便不会觉得那么无望。

时间一天天过去，秋天深了的时候，燕小鸥已经能拄着拐在那条长

长的街上轻松地走一个来回，而那张微笑的脸也每天如约出现。燕小鸥

开始丢了拐走，仿佛一个重复的过程，那个大爷就那么陪着她一段一段地

向前延伸着路程。第一场雪落下来的时候，燕小鸥已经能够像正常人一

样走路，她说她要开始练习跑步。然后她说起那个老人，说他的微笑有一

种穿透人心的感染力，是他帮着自己走过那么多的艰难。

燕小鸥跑步的时候，我也跟着她一起慢跑，再到快跑，后来便是在

那条街上跑上几个来回，每次经过那个大爷，我都同着燕小鸥一起和他打

招呼，他则用不变地微笑迎着我们通红的脸。那半个冬天，那张笑脸也温

暖了我的心境。

后来，燕小鸥完全恢复，可是每天早晨跑步的习惯却保持了下来。

第二年春天的时候，有一个早晨她回来后，对我说：“街上扫地的换人了，

那个大爷退休了，回老家去了！我还没来得及和他好好说说话，还没来得

及对他说几声谢谢呢！”

我说：“你摔倒疼痛的时候，不和大爷说，等他走了才想起要说话。

其实，就算你说了，他也只能听你说，你还不知道吗？他年轻的时候服错

了药，烧坏了声带，再也不能发出声音了！听说他受了不少的苦，可是从

没沮丧过！”

燕小鸥的眼里一下涌满了泪水。

不过我们都相信，大爷的微笑永远不会改变，不管在哪里，不管经

历怎样的事，都会一样的灿烂着。就像我小小的表妹，经历了那么多的疼

痛，却从不说，只是一步一步地向前走，迎着那张温暖的笑脸。

1.请用简洁的语言概括原文的主要内容。

2.结合上下文，分析下面语句的表达效果。

(1)燕小鸥拖着长长的影子出现在街角，艰难地向前走着，一步，两步，

腋下的双拐随着脚步发出轻微而短促的咯吱声。

(2)大爷满是风霜的脸上，一抹微笑如春风拂过无数山冈，于是条条沧

桑的皱纹也生动起来。

3.第14段在表达上有何作用？

4.文中的燕小鸥是怎样的一个人？请结合具体事例简要分析

5.有人认为本文的题目应改为《温暖的微笑》，你认为合适吗？请结合选文内容说说理由。

1燕小鸥因事故丧失走路能力，每天在扫地大爷的微笑鼓励下坚持练习

  走路至康复，她知道了大爷的坎坷经历后，感动落泪。

2（1）.示例①：动作描写，细腻传神地写出燕小鸥架着双拐练习走路时的

    艰难，表现了她的坚强。示例②：“拖着…‘艰难…‘轻微而短促…‘咯

    吱”等词语生动传神地写出燕小鸥架着双拐练习走路时的艰难，表

    现了她的坚强

（2）示例①：神态描写，细腻地描写出大爷笑容慈祥，让人感觉温暖。示

  例②：用比喻的修辞手法，将大爷的微笑比喻成春风拂过山冈，生动

  地写出大爷的温暖、慈祥，富有感染力。

3.交代了大爷一直以微笑与燕小鸥交流的原因，突出了大爷坚强、乐观的

  性格特点

4.燕小鸥是一个坚强、乐观的姑娘。她因事故丧失了走路的能力，

 坚持每天练习，即使摔倒受伤，仍笑对困难，最终完全康复

5①：合适。因为文章以“微笑”贯穿始终，开篇写了大爷的微笑给

  燕小鸥带来了温暖：接着回顾了大爷用微笑鼓励燕小鸥坚持锻炼：最

  后写燕小鸥在大爷的微笑鼓励下完全康复，结尾又强调了大爷的微笑

  传递着乐观、坚强的精神。示例②：不合适。因为本文以燕小鸥为主

  要叙述对象，记叙了她受伤后忍受痛苦、坚持锻炼、最终康复的过程，

  用“疼痛里开花”既能概括全文主要内容，更能突出中心。

阅读下面文字

【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水__融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

1.甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是 ­­­­­­­­­­­­­­______、________ 、________天空春图、______ 。

2.对下面句子进行简要赏析。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

答：

3.结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。

蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳

答：

4.甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情？

答：

5.想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，仿写一个形式相同的句子。

春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一捧温暖明亮的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 __________________________， _________________________________。

1田畴春图 河畔春图 果园春图

2句子运用拟人的修辞方法生动形象地描绘了春草萌发的景象，表现了小草生长的神态和顽强的生命力，表达了作者对春草的喜爱之情。

3喧嚷的原意是喧闹吵嚷，在句子中的含义是蜂蝶因为春天来到而四处飞舞。

4对春的热爱、赞美之情

5示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音

人生的另一种财富

①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……
1.文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里?

我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。

2.怎么理解文中划线的句子
3.阅读第④段，请简要回答“我”为什么要上网吧聊天?
4.仔细阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容? (只写内容要点，至少写四方面的内容)

1.“噎”字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。

2.理解：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过；父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。

3.因为网上聊天给了“我”大学孤独的生活极大的安慰。

4.①告诉到家时间②让父亲蹬三轮车来接③告诉父母自己在学校的情况④向父母道歉⑤表明自己对未来生活的态度。⑥假期不准备回家(或迟几天回家)，去打工或当家教……

阅读下面选文

老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
1、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

2、划横线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？

3、最后一句是什么描写？有什么作用？
4.文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

1 、 “慌慌张张，不知怎么办才好”。  这里是老头子为了__敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智。

2、运用比喻 ：本体“砸着鬼子们的脑袋”或“脑袋” ，喻体“敲打顽固的老玉米”或“老玉米”。生动形象体现老头子复仇的快感，以独特的方式打击敌人的智慧。

3、这里是景物描写，烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。也表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。   

4、运用动作、神态描写。突出了老头子机智勇敢（智勇双全、有勇有谋）的性格

阅读孙道荣的《煎蛋术》

①女儿要出嫁了，向母亲学几招过日子的小窍门。

②早起，跟着母亲学煎鸡蛋。母亲煎的鸡蛋，好看，呈半椭圆，像上弦月；色白，微焦黄；好吃，外脆内嫩。每天早晨，盘子里都会有三只煎蛋，一家三口一人一只，多少年了，一直是这样。

③母亲将平底锅烧热，加油，然后拿起两只鸡蛋，轻轻一磕，一只鸡蛋破了，蛋黄在蛋白的裹夹下，顺势滑入锅中。有意思的是，另一只鸡蛋完好无损。女儿问，要是磕不好，两只鸡蛋同时破了，岂不是一起滑入锅中，搅和在一块了？母亲笑了：“傻丫头，用一只鸡蛋去磕另一只鸡蛋，往往是被磕的那只鸡蛋先破了。人也是这样，受伤重的大多是被动的那个人。两口子过日子，要和气，永远不要硬磕硬。”女儿笑笑，这就教育上了呢。

④待鸡蛋冒出热气，母亲将火拧小，说：“火候很关键，火太大，底下很快熟了，焦了，上面却还是生的。炒菜要用大火，炖汤和煎蛋，则必须用小火，急不得。这就像你们小青年，谈恋爱，是大火，火烧火燎，扑都扑不灭；但结了婚，这过日子可就是个细活了，像流水，得慢慢过，一天天过，必须用小火。”

⑤母亲边说，边拿起筷子，轻轻地将圆圆的蛋黄拨破，黄灿灿的蛋黄，向四周散开，像一层镏金，铺在蛋白上。这是母亲煎蛋与众不同的地方，别人煎的蛋，蛋黄是完整的，高傲地躺在中心。但母亲煎的鸡蛋，蛋黄都均匀地铺散在蛋白中了，平展，白中偏黄，尤其是在入口时，嫩的蛋白，香的蛋黄，混合在一起，爽口，脆香，不腻。母亲说：“你小时候不喜欢吃蛋黄，从那时候起，煎蛋时我就将蛋黄搅均匀，煎出来的鸡蛋就分不出蛋白和蛋黄了。”原来是这样，女儿抱了抱母亲。

⑥说着话，一面已经煎好了，母亲用筷子轻轻一夹，一抄，给鸡蛋翻了个身，煎另一面。

⑦一只又嫩又白又黄的鸡蛋，煎好了。母亲将煎蛋盛入盘中，拿起剩下的两只鸡蛋，轻轻一磕，鸡蛋滑入锅中。这只鸡蛋有点散黄了，筷子轻轻一碰，蛋黄就均匀地铺散开了。

⑧又煎好了一只鸡蛋。母亲拿起最后一只鸡蛋，轻轻地在锅沿上一磕，鸡蛋滑入锅中。

⑨很快，三只鸡蛋都煎好了。女儿端起盛着三只煎蛋的盘子，喊爸爸，吃早饭了。

⑩母亲说：“慢一点，你知道哪一只鸡蛋是你的，哪一只是爸爸的吗？

⑪女儿不解地看看母亲，又看看盘中的三只煎蛋：“随便啦，这有什么分别吗？”

⑫母亲点点头。

⑬女儿忽然明白了什么，笑了，用手指着一只煎蛋说：“这只一定是我的，因为我每天吃的煎蛋，都是你煎得最好看，也是最好吃的那一只。”

⑭母亲点点头，又摇摇头：“平时是这样，但今天不是。这只鸡蛋虽然煎得最好看，但它有点散黄了，不太新鲜了，所以这只煎蛋不是给你吃的。”

⑮女儿动情地看着母亲：“那么，这是给爸爸吃的吗？”

⑯母亲又一次摇摇头：“你爸爸最辛苦，饭量也最大，因此，他应该吃最大的。但这只煎蛋，看起来最大，只是在煎的时候，摊开得比较大一些，但很薄，其实，另一只更大些，因此，那一只才是你爸爸的。都是我煎的鸡蛋，所以我最清楚，哪一只煎蛋是我们哪个人的。”

⑰女儿激动地说：“这么说，每天早晨放在我面前的煎鸡蛋，其实你都是有选择的？”

⑱母亲反倒有点难为情了，摆摆手：“只是个习惯罢了。”

⑲女儿的眼睛有点湿。她恍然明白，这个早晨学到的不仅是母亲煎蛋的技术，还有她默默地对这个家庭和每个成员的付出，那才是这么多年来最营养的早餐啊。

1阅读文章，完成下面的表格。

蛋 煎 好 的 情 态	给谁	原 因
蛋黄都均匀地铺散在蛋白中了，平展，白中偏黄	女儿
	自己	有点散黄了，不太新鲜
另一只更大些

2.在母亲煎蛋过程中，女儿学到了哪些？

3.按要求完成下列两小题。

①说说下面句中母亲这个“习惯”的含义

母亲反倒有点难为情了，摆摆手：“只是个习惯罢了。”

②请赏析下面句子的表达作用。

母亲边说，边拿起筷子，轻轻地将圆圆的蛋黄拨破，黄灿灿的蛋黄，向四周散开，像一层镏金，铺在蛋白上。

4.阅读下面的链接文字并回答问题

【链接材料】

母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”

“娘，”我哭着说：“我……”

“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。

（《卖白菜》）

精彩的小说往往通过真实的细节刻画人物形象。请结合链接材料及文中第⑤段划线句子，说说作者分别是怎样刻画“母亲”这一人物形象的。

1.

蛋 煎 好 的 情 态	给谁	原因
		不爱吃蛋黄
看起来最大，只是在煎的时候，摊开得比较大一些，但很薄
	爸爸	最辛苦，饭量大

2①两口子过日子，要和气，永远不要硬磕硬。

②过日子可就是个细活了，像流水，得慢慢过，一天天过，必须用小火

③就像煎蛋一样，生活中每件事都是有选择的，都要用心为家庭和每个成员付出。

3.①这个习惯就是母亲每天早晨用心煎蛋，并有选择地分配；其中包含着对这个家庭和每个成员的付出

②动作描写， “轻轻拨破”，写出了母亲动作轻巧而娴熟；比喻，将蛋黄比作流金，写出了煎蛋的色彩美，表现了母亲煎蛋技术的高超。

4.

【链接材料】

通过神态、语言描写，生动地写出母亲因我的不诚实而产生的失望与悲伤，刻画了母亲诚实善良的形象。

文中第⑤段划线句子：通过语言描写，交代了母亲煎蛋时将蛋黄搅拌均匀的原因，体现了母亲对女儿细致而深切的关爱。

阅读《安恩和奶牛》节选

周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。……

有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那__力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。……

天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。

1.文中描写的集市是个怎样的地方？这对塑造“安恩”这一形象有什么作用？（3分）

2.文中写有人出大价钱买牛，“安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“坚决”和“窘迫不安”？（4分）

3.对文中画横线的句子的理解，下面的说法哪一项最恰当（3分） （ ）

A.安恩老太太老实本分，有些害怕那个人，希望他不要伤害自己。

B.安恩让奶牛来散散心，觉得并没伤害谁。“恳求的眼神”是希望那些人赶紧离开。

C.安恩老太太感到非常生气，她不愿意被别人误解，希望众人听听自己的解释。

D.安恩淳朴善良，不知道该如何向众人解释，“睁大眼睛”是为了看清楚那个人。

1.集市嘈杂喧闹，通过侧面描写（或反衬手法），写出安恩安闲从容，旁若无人的性格特征

2.“坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜着头奶牛的真挚情感； “窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。

3.C

玉兰花的记忆

卢 玮

①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或 不认识的邻人，专程前来要花。

②玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。

③当然，父亲一定会留下枝头上 那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。

⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。

⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。

⑦而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊!尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

⑧我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

⑨对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。

1.阅读全文，说说作者记录了玉兰花有关的哪些记忆

2.第4、5段能否删去？为什么？

3.文章第6段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请分条概括魅力表现在哪两个方面。

4.请从人物描写的角度，对第3段划线句子进行赏析。

5.成长过程中总有一些人给我们教悔，令我们难忘，下面这段文字选自《往事依依》，请结合本文，比较两文作者各获得了哪些有益的人生启示。

材料：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。……如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

（选自《往事依依》，有删改）

1.①父亲摘花送给邻居、老师、同学。

②父亲每天亲手将花插在母亲的耳际。 

③我与姐姐在玉兰树下成长。

2.不能。第4、5两段主要写自己总是因贪玩忘记给老师玉兰花和只给自己亲近的同学玉兰花，与父亲形成对比，突出父亲的慷慨大方与无私。

3.①香气能令人喜悦；②在要花和送花中增进友谊。

4.运用细节描写，通过父亲留下一些用手够得着的花让邻居能感受到亲手摘花的乐趣这一细节，生动形象地写出父亲的细心、善良的品质。

5.本文作者从父亲身上获得如下启示：要热爱生活；要关爱别人；对人要有爱心；要爱家人；赠人玫瑰，手有余香。

《往事依依》作者从国文老师身上获得如下启示：热爱文学、热爱祖国。

阅读《咖啡背着不少误解》

当第一粒咖啡豆被采摘、烘焙、研磨，冲泡出醇香飘逸的热咖啡时，这个被誉为最浪漫的发明开始在全世界蔓延。但中国人对它的热情始终不高，每年人均只喝掉5杯左右，还有很多人一提起“咖啡因”就如临大敌。咖啡对健康究竟有利还是有害？

很多人认为喝咖啡是种罪恶的“享受”，理由之一是咖啡中含有大量咖啡因，喝多了易导致心率加快、睡眠紊乱、恶心呕吐、血压升高等不适症状，还可能引起中毒。对此，符长明解释说，咖啡因会对人体造成伤害的前提是“过量”。咖啡中含有200多种物质，除了咖啡因，还有蛋白质、脂肪、烟碱酸、单宁酸、生物碱、钾、膳食纤维等多种营养成分。因此，把咖啡和咖啡因划等号，就冤枉咖啡了。咖啡因含量还与咖啡豆的品种有密切关系。目前世界上有两大咖啡树种，分别是阿拉比卡和罗布斯塔咖啡豆，前者品质最优、种植最广，咖啡因含量约为1%～1.7%，比后者低近一半，而市场上销售的速溶咖啡大多使用罗布斯塔豆。

咖啡受争议的另一个焦点是“上瘾”。英国研究发现，对中枢神经系统来说，咖啡因是一种刺激物，经常喝咖啡，身体可能产生轻度依赖，如果突然不喝，会出现头疼、疲劳、焦虑和注意力无法集中等症状。但这些症状持续几天就会消失，不会像其他药物一样有成瘾危险，不会对身体和精神健康造成伤害。 　

　 咖啡被冠以的另一个罪名是“高热量”，这其实是速溶咖啡捣得乱。“严格来说，速溶咖啡基本不是咖啡，其咖啡含量低、添加物多，17克速溶咖啡中只有2克咖啡粉。最差的咖啡豆才用来做速溶咖啡，成本很低，业内人士很少喝。”符长明说。记者翻看某品牌速溶咖啡的成分表发现，其中有植脂末、脂肪和碳水化合物，而植脂末中含有反式脂肪酸，对健康不利。

“我们通常所说的咖啡是指纯咖啡，就是不添加任何其他物质的咖啡。”符长明说，它热量很低，还含有多种营养物质，适量饮用对健康有好处。 　

　 降低癌症风险。发表在美国《临床肠胃病学与肝脏病学》杂志的一项研究发现，每天喝咖啡可使患原发性肝癌（最常见的一种肝癌）的风险降低40%。还有研究称，经常喝咖啡可降低女性患卵巢癌的风险。 　

　 增强记忆力。美国纽约西奈山医院高级营养师杰克林·伦敦博士表示，适量摄入咖啡因对短时记忆和长时记忆都有好处，有助于防止认知能力下降。 　　

保护心血管。韩国科研人员通过对2.5万受试者研究后发现，每天喝3～5杯（每杯约200毫升）咖啡的人患心血管疾病的风险更低。日本国立癌症研究中心研究称，每天喝1杯咖啡的人比不喝咖啡的人因脑卒中死亡的风险低。 　

　 预防糖尿病。美国哈佛大学一项针对12.6万人进行的研究显示，常喝咖啡的人患2型糖尿病的风险较低。 　

　 有助于长寿。美国印第安纳医药大学儿科教授发表的学术论文显示，坚持喝咖啡的人死亡率比普通人低。符长明也介绍说，海南长寿之乡澄迈县盛产咖啡，人均预期寿命为77.79岁，比全国平均寿命长6.59岁，这里的长寿老人都有喝纯咖啡的习惯。

另外，美国哈佛大学公共卫生学院营养学与流行病学教授弗兰克·胡博士在对咖啡的研究中还发现，喝咖啡可降低患脂肪肝的风险，使自杀风险降低50%，同时还有促进消化、预防便秘等效果。

1.第①段在文中有什么作用？

2.文章是从哪两方面来说明咖啡对健康的影响的？

3.请从说明文的准确性这一角度分析下面句子中加点字的作用。

前者品质最优、种植最广，咖啡因含量约为1%～1.7%，比后者低近一半，而市场上销售的速溶咖啡大多使用罗布斯塔豆。

4.下列对本文的理解和分析不正确的一项是 （ ）

A.咖啡因是一种刺激物，经常喝咖啡可能会产生轻度依赖，但是这种依懒性持续时间不长，也不会对身体和精神造成伤害。

B.文中提到咖啡因过量会对人体造成伤害，这其实是速溶咖啡捣的乱，只要选择纯咖啡，就不会出现上述现象了。

C.第⑩段画线句运用举列子、列数字等说明方法，具体准确地说明了常喝咖啡有助于长寿。

D.本文语言科学严谨，既用大量的例子和数据为咖啡对人体有害平了反，又列举了大量研究报告说明了适量饮用咖啡对人体的诸多好处。

1.①通过举例子、列数字、作比较的说明方法，对咖啡在世界范围内广泛流行进行介绍；②引出本文的说明对象——咖啡对人体健康的影响。

2.①解释说明了咖啡背负的几点误解（或者说反驳了咖啡背负的罪名）；②说明了正确饮用咖啡对健康的好处。

3.“大多”指大部分，说明市场上销售的速溶咖啡大部分使用含咖啡因较高的罗布斯塔豆，但是并非全部，体现了说明文语言的准确性。

4.B

岁月钟声

汪曾祺

我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：‚西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。

“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是‚站砖’铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。

慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。

每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。

后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。

梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。 五小的孩子也高了。

詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。

詹大胖子还给校园里的花浇水。

秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。

詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。

他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。

每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学‛，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……看完了就给詹大胖子酒钱。

詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。

校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。

但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。

詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。

詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。

教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。 教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联‚四面荷花三面柳，一城山色半城湖‛, 这使我对济南非常向往。

我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。

我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。

这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！‚愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!‛

（选自《汪曾祺散文选》 有删改）

1. 给下列词语中加点的字注音。（2分）

①巍巍峻宇（ ） ②方框（ ） ③拆开（ ） ④万籁俱静（ ）

2. 调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第四段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）（4分）

3. 宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的“有仇”与“爱”？（4分）

4. 史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进 行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。（4分）

5. 汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。（3分）

“他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要 买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。”

6. “童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响？（4分）

7. 汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他 情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文章最后一 段有什么作用？（从内容和结构两方面回答）（4分）

1 ①jùn  ②kuàng  ③ chāi  ④lài

2 围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答。

3.“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答；“爱”围绕“詹大胖子精心（经常）修剪冬青树”回答。

4. 体现优点的事：①围绕“每天早晨起来第一件事就是上这两架钟（按时开大门；按时摇铃）”回答。②围绕“卖力地修剪冬青树”回答。③围绕“给校园里的花浇水”回答。④围绕“扫梧桐树叶”回答。⑤围绕“给老师烧水（烧开水；烧洗脸水）”回答。⑥围绕“帮先生印考试卷子”回答。⑦围绕“到学生家去送成绩单”回答。 

   体现缺点的事：①围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。②围

绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。③围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答。

④围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答。

5. 运用动作描写（神态描写；肖像描写；细节描写），生动形象地写出詹大胖子狡猾（油滑； 

狡诈；熟练；麻利；不守校规；明知故犯；诡计多端；善于遮掩（躲避））的样子。 

6. 围绕“高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还回响着归有光的余韵（对我写作产生影响）；张敬斋老师讲解的对联（《老残游记》）使我对济南产生向往”回答。

7. 内容：围绕“对小学的热爱（眷恋；怀念）；对母校（老师）的感激(感恩)；对小学生活的真挚情感；对少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘记母校（老师）的恩情”回答。 结构：围绕“总结全文；照应开篇；首尾呼应；结构严谨；点明中心；升华主题；深化主旨”回答