被微信撕碎的生活

胡珉琦

①微信是一种即时聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更强大。每天我们在微信中醒来，在微信中睡去，我们舍不得错过每一条朋友圈的新鲜事。我们无论饭前饭后都要照相，刮风下雨都要自拍，看到名牌就要合影……

②一群朋友聚在一起，第一件事不是相互问候，而是寻问wifi密码，当wifi终于连上，第一时间就是拍照并上传到朋友圈。那一刻，谁说我们不是在“为朋友圈而活”？随着微信用户数量的增长，朋友圈也开始迅速膨胀，随之而来的是各种代购信息、心灵鸡汤、养生秘籍，不堪其扰。种种被朋友圈绑架的行为，让“逃离朋友圈”的行为正悄然兴起。

③对此，专家认为，自我觉察非常重要。必须意识到，刷屏的行为是否真实地影响了自己的工作和生活，如果是，就需要进行控制和管理。

④随着微信的流行，人们所接收的信息从来没有像今天这样，以高度碎片化的形式出现。对此，人们的评价褒贬不一。

⑤脑科学得出的一种结论是，这种形式会严重分散人的注意力。因此，有科学家相信，这种“浅尝辄止”的方式，会使大脑在参与信息处理的过程中变得更加“肤浅”。支持这种观点的人认为，互联网的危险在于，它提供的知识与信息资源过于丰富，让人们以为再也不需要将这些知识与信息内化为自己的东西。而碎片化的阅读会“矮化”阅读者的文化。这是因为，他们已经没有耐心和习惯去阅读一本书籍，甚至是一篇长文。而文化是思想的产物，它需要创造者付出时间和专注力。

⑥不过，反对者并不这么看，他们认为这低估了年轻人在网络上获取知识的深度，忽略了一个重要的特征：那就是“数字一代”往往是用建设性的方法与信息互动来感受信息并获取信息。

⑦你知道“同辈压力”吗？就是朋友之间要做同样的事情，说同样的话，穿同样的衣服，遵循同样的规则。网络时代，人们的“疯狂”并不是真正源于对信息的渴求，而是害怕被“out”。

⑧韩寒曾写道：“身边的碎片越来越多，什么都是来得快去得快，多睡几个小时就感觉和世界脱节了，关机一天就以为被人类抛弃了……”

⑨2014年冬天，韩剧《来自星星的你》火遍全中国。朋友圈中讨论着各种相关的话题。根本用不着推荐，因为周围人几乎都在观看。那时候，如果你不知道“都教授”，恐怕就什么可聊的了。

⑩我们处在一个对信息遗漏恐惧的时代，每个人都害怕自己会错过皯什么。我们担心就在眨眼的那一刻，一个大机会就溜走了。其实，真正可怕的是，因为害怕这种错过，急于想要跟上时代的节奏，而乱了自己的步伐。

⑾新媒体能够满足人们对于信息的需求，这是不可否认的。但是，它无法代替诵读经典所能带给我们的心灵上的收获。新媒体只是丰富了我们的阅读方式，但不会彻底颠覆我们的阅读习惯。

⑿微信仅仅是用来填补碎片时间的工具，大块的时间仍然是应该用来正经地工作、学习，以及阅读严肃作品。事实上，有阅读习惯的人并不会放弃深度阅读的时间。无论在地铁上还是航班上，发达国家乘客手持书本阅读的比例明显高于国人。这在一定程度上表明，更早受益于新技术的人恰恰也更懂得抵御它、控制它。我们并不是要反对新媒体，而是必须时常反思，并对此保持警惕。无论何时，人类都不能被技术主宰。

1 下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）

A.微信让我们拥有了更方便、快捷的交流方式，但因为控制不好和管理不当，不少人被朋友圈占据了生活。

B.随着微信用户的增加，朋友圈迅速膨胀，各种碎片化的信息随之而来，人们不堪其扰，纷纷逃离朋友圈。

C.微信以碎片化的形式传递信息，带来了阅读方式的改变，但是这会使人们丧失阅读书籍的耐心和习惯。

D.文中的“同辈压力”，是说朋友之间，你知道的我也必须知道，你有的我也必须有，否则我就落后了，就有“压力”。

E.发达国家乘客手持书本阅读的比例明显高于国人，也可以说明，有阅读习惯的人不会因为微信而放弃深度阅读。

2 简要概括“被微信撕碎”的“生活”的具体表现。

答：

3. 第⑧⑨两段在文章中的作用分别是什么？

1.  B C

2 答：①人们过度关注微信朋友圈，而忽略了人与人之间面对面的交流；②人们被微信控制，微信影响了自己的工作和生活；③人们通过微信发布或接收的信息，以碎片化的形式出现；④人们通过微信获取信息，养成碎片化的阅读的习惯。

3. 答：第⑧段引用韩寒的话，形象地说明了在信息碎片化传递的网络时代，人们害怕落后、害怕被时代抛弃的心理；第⑨段举例子，用韩剧《来自星星的你》在朋友圈中被热议，来说明人们关注朋友圈并不是因为对信息的渴望，而是由于“同辈压力”，害怕“cut“。

名著阅读

(A.）shèng jīng 这门课，神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词，他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚。保尔打定主意，要向瓦西里神甫问个明白。等到上shèng jīng 课的时候，神甫刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，他站起来说：“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像shèng jīng 上说的五千 … … ”他刚说到这里，就被瓦西里神甫的尖叫声打断了：“混帐东西，你胡说什么？shèng jīng 课你是怎么学的？ " 保尔还没有来得及分辫，神甫就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟之后，保尔已经弃青脸肿，吓得半死，被神甫推到走廊上去了。

(B.）保尔憋了好久的怒火，再也按捺不住，终于爆发了。他总是这样，一发起火来，动作就异常迅猛。“怎么，你们这帮坏蛋、奸商，竟敢欺负人？”保尔像蹬着弹簧，两手一撑就蹿到中铺上，挥起拳头，朝莫季卡那副蛮横无耻的脸上猛力打去。这一拳真有劲，那个家伙一下子就栽下去。跌落在过道里的人们的头上。“你们这帮混蛋，统统给我滚下去。不然的话，我就要你们的狗命！”保尔__指着上铺那四个人的鼻子，怒冲冲地吼着。这样一来，局面完全改变了。丽达密切注视着周围所有的人，要是有谁敢碰碰保尔，她就准备开枪。上铺马上腾出来了，那个贼眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的铺位上去。

（1）两段文字说的是同一时期的事情吗？请分别概述

（2）A.、B.两段文字突出了保尔怎样的性格特征？小说题目有什么含义？

1答：A 段写的是童年时期保尔上课时对神甫讲的内容提出疑问，遭到神甫的惩罚。 B 写的是青年时期的保尔在火车上与流氓作斗争的场面。

2答：①乐于思考、诚实、爱憎分明、敢于跟恶势力作斗争的性格特点。 ②“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的题目时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

传 递

⑴夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

⑵一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。

⑶风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

⑷她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。

⑸真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”

⑹原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。

⑺风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑻又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑼重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

1.通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。

十分痛苦 ① 重拾希望 ② 十分感激

2.选文中的小男孩是一个怎样的人？

答：

3.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？

答：

4.结合上下文说一说第⑺段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。

答：

5.分析结尾划线句“在选文的结构和内容上的作用

答：

6.请结合选文的内容，谈谈你读了本文之后的感受。

1. ①非常感动（或感到温暖）   ②心急如焚

2.善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、

3.插叙。 交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因， 突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。

4.既指风停了，“她”的身体感到暖和， 也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）

5.总结全文, 照应题目（或点题）， 点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。

6.能联系选文谈感受，语意连贯通顺即可。示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人，也帮助了自己。

坐在路边鼓掌的人　
　　(1)女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。
　 (2)我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目里那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。
　 (3)中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包间。众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。
(4)12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
(5)亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。
　 (6)其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子、练习册，一沓沓地做。可到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。在病床上，滴着点滴，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
　(7)后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的32名。
(8)我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。
　(9)周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语

盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物，把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净，忙忙碌碌，像个细心的小管家。
　 (10)野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
　 (11)　回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车的时候，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
　(12)　期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。
　 (13)语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。
　 (14)理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。
　 (15)　我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
　 (16)　我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。
　 (17)　那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘里的平凡人。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
　 (18)长大成人后，她一定会成为贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。在那些漫长的岁月里，她都能安然地过着自己想要的生活。作为父母，还想为孩子祈求怎样更好的未来呢?

1.结合语境理解文中“别人都对自己家的小超人赞不绝口，他却只能扮深沉”一句中“小超人”一词的含义。

2.文中我和老公，也曾进行了“轰轰烈烈的揠苗助长的活动”，这里的“揠苗助长活动”具体指我和老公做的那些事？

3.文中写期中考试后，班主任打来的电话，对文章内容的表现和结构的安排起到了什么作用？

4.怎样理解文中女儿说的“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这句话的含义？

5.通过对全文的阅读，在你心中女儿是怎样的人？

1.文中的“小超人”指别人家的孩子，成绩出类拔萃，而且特长多多，有值得炫耀的地方。

2.我们也动过很多脑筋。为提高他的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料我们也曾试过增加营养、物质激励等等。

3.班主任的电话从各种角度对女儿做出了较为客观的评价，在结构上起到承上启下的作用。

4.这句话展现了女儿的理想追求，生活态度。她要做一个为别人喝彩的，快乐的普通人。

5.女儿是一个乐观幽默，热心助人，守信用，不爱生气，好相处，切不想成为英雄的女孩。

桥在水上

（1）这辈子见过许多奇怪的事，终于到了见怪不怪的年龄，可唯独这件事，萦绕心头多年不散。

（2）那是2005年九月一个星期天的清晨，一片宁静。天空飘过几朵雨云，稀稀拉拉洒下几点雨滴。而后初升的太阳从东边云层斜射出来，一道道金红色的光，把整个城市装饰得精致典雅。

（3） 这座城市有许多座桥，这座叫圣帕特里克桥。我站在桥栏旁，看清澈的河水在桥下缓缓流淌。

（4）全世界都一样，星期天的早晨城市醒得很晚，桥上没有行人，桥中央的栏杆下躺着个流浪汉。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里，行人不时给他一点钱。

（5）一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上，停在桥头边。车门开了，一男一女两个6岁模样的孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。在宁静的清晨，冒出三个鲜活的人儿，格外亲切。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

（6）两个孩子手里各抱一个纸袋，奔到流浪的男子身旁站住。“早上好！先生。”男孩女孩异口同声说。“ 早上好！”男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹，裤脚湿漉漉的。“ 这是你的早餐！”男孩把手里的纸包递过去。“这是你的苹果！”女孩把手里的纸包也递了过去。“谢谢你们！”流浪男子感激地接了过去，放在身旁的地上。 女孩双手撑在膝盖上：“先生，你吃吧，我妈妈做的三明治，热的！” 流浪男子疲惫地说：“很遗憾，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。”男子的英语有些生硬。女孩说，“哦，我发烧的时候，也不想吃饭，只吃果汁，你要果汁吗？”男子赶紧摆摆手，不，不！

（7）我不能老盯着他们看，这是不礼貌的。可是我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，听着他们的对话。

（8）“先生，你为什么睡在这里呢？你的家在哪里呢？”男孩问。 “我的家在罗马尼亚，我家的房子被大水冲掉了，我没有家！ ”男人说。

(9)男孩和女孩沉默了。过了会儿，女孩问：“先生，我能不能抱抱你呢？”“不！不不！”男子惊恐地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服。“我很久没有洗澡了……”话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住流浪男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人紧紧拥抱。 就这样，三个人一起趴在桥上玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。

(10)我的眼睛湿润了，我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。可是我的内心正掀起惊涛骇浪。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发过烧的流浪汉吗？我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我用眼角遥望对面桥头的母亲，她依然站立在那里，粉红的围巾在飘动。

(12) 天空越来越晴朗，太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看手表，喊道：“孩子们，时间到了，该走啦！”两个孩子依依不舍站起来，和流浪男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给流浪男子手里放了一张纸币。女孩说：“妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心！”男孩说：“谢谢你让我们有这样快乐的早晨！”“谢谢你们，我也非常快乐。”坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手。“谢谢！谢谢！告诉你妈妈，这是我来到爱尔兰最快乐的一天！ ”

(13) 我依然凝立，心潮起伏。桥下流淌的水，像我们的日子，每天一样。可是桥上这感人的一幕，让我置身天堂，怎么也平静不下来。这朗朗的天空，这清澈的河水，这圣帕特瑞克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊。

(14)桥总是在水上。人造了桥，才得以穿越。可是，我的桥呢，在哪里？

(15) 我缓过神来，走过去，给了流浪男子10欧元。我说我都看到了，我很感动。男子正在流泪，他说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工赚钱寄回去。可是他没有身份不能打工，只能天天在桥上乞讨，昨晚发烧了，头痛欲裂，他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去……

1.用你自己的话，概括一下这件事。

2.作者在文章开头为什么要写“这辈子见过许多奇怪的事，终于到了见怪不怪的年龄”？

3.第二段用了什么描写方法？有什么作用？

4.我作为一个外来者，被眼前的一幕感动了，我又是怎么做的？对于一个“这辈子见过许多奇怪的事，终于到了见怪不怪的年龄”的我来说有什么作用？

5.教育怎样改革才算成功，也许文章中的那位母亲给了我们很大的启示。请说说你得到了什么样的收获？

1.2005年的九月一个星期天，在圣帕特里克桥上，一男一女两个孩子同一个感冒发烧的衣衫褴褛的流浪汉做游戏的场景。

2.引出所要写的事情；告诉我们作者经历了太多类似的事情；吸引读者的注意

3.景物描写  既写出了科克市的环境幽雅，又为下文发生的故事渲染一种温馨的气氛。

4.“.我”走过去，给了那个流浪汉10欧元，并听他诉说他的不幸。在“我”的心里种下了美好的种子，帮助他人自己会收获更多的快乐。

5.不要因为名誉地位而居高临下，不可一世，要学会平等对待他人，尊重他人的人格，要有爱心、感激别人给你带来的快乐，回报给你带来快乐的人。

夏天——植物的世界

罗 兰

夏天，是植物们享受生命的季节。

林木蓊郁极了，草也无比的茂密。芦草更像海浪，风吹来，一片萧萧的海潮音。因此使你想到，夏是属于清凉，而非属于炎热。

日午，藤萝架下，荷花池旁，都给你一份欲睡的宁静与沁凉。

夏天的花和春花不同。夏天的花有浓烈的生命之力。如果说，春花开放是因为风的温慰，那么，夏天的花就是由于太阳的激发了。

你看那冲力十足的太阳花，执带关人般的非洲菊，抢尽了天下颜色的红蓝粉紫的牵牛花和野茉莉，向太阳分来一把火似的石榴花与夹竹桃，挤满了花圃的凤仙草，还有晒不怕的向日葵和那些红得像要溢出来似的西番莲，那么多花瓣也不能分散那如丹的艳红……它们是夏天嘹亮的高歌。

还有另一些袅娜的花，是夏天的抒情小曲。藤萝花浅浅的紫，婉约的、成串的，装饰着满架的__。白兰花是晒不黑的南方佳丽，柔媚挺秀地吐着芬芳。晚香玉则是不想强调自我的北方女孩，晚风吹来时，就那么不加修饰地香啊香，香得整个夏夜都充满了诗情。

野花是夏天的民歌。它们以多取胜，不求闻达地在野地里、短篱边随意地开着，一群一群的。就因为它们不注意自己是什么颜色，反而配出了无数的颜色。颜色配得太多，来不及分派的时候，就在一朵花上加了点或线，或干脆分一半给红，分一半给蓝，成了“花”花。

荷花在水上开，让叶子的圆伞给池水遮阴，它自己却让阳光把它晒成浅浅的红，让好奇的孩子们把它的花瓣当小船，在池水中漂来漂去。

花的天性就是不在意自己开得久暂和是否消失。

花瓣从不觉得自己的身世有什么“漂零”。

它们就是那么随意的开落。也许是因为它们知道，明天还会有同样的一大群花；也许是因为它们知道，这就是花的本色。

这就是为什么，给小孩子们当作小船在池水中漂着的荷花瓣，总像是带着甜甜的笑靥。

夏天也是草的世界。野地里，固然铺满了劲健的青草；庭院的砖缝间、墙角边，也照样挤出来不甘被埋没的草叶。真不知那纤细的草茎怎么钻得出那严密坚硬的砖缝，而它们绿得那么深透，又饱含着脆脆的水分，使你不得不承认，它们是受到大地最多的眷顾。大地喜欢先让青草给它打上一层匀净湛绿的底色，来衬托花，也衬托树，而且还衬托人兽与房屋。更给河流与湖泊镶上漂亮浑厚的绿边，让大树的浓阴给草地印上

深苍的阴影，来描绘晨昏或日午。也让凉夜的露殊借着草叶的青翠，来显示它们的晶莹。

夏天更是树的世界。茂密的叶子，一层又一层，像是为了欢迎并拥抱那远来的南风，让风的低音给人间带来如梦的薰然，带来白日的朦胧。

清晨的树浴着朝雾，给初升的阳光隔上一层轻纱，淡淡的那么一份清凉。

日午的树带着风的低吟，给人催眠。静极了，那么一份无须焦虑的怡然。

向晚的树像是专为衬托那熔金的落日，绚烂的晚霞在树群后面，向大地挥手告别一天的繁华，然后在淡紫或深灰的幕后隐去。树也就渐渐和星空混而为一，在夜风中摇曳着，轻轻入梦。

夏天的植物是大地生命力毫无保留的怒放。万紫千红的花朵就织在苍翠蓊郁的林木与青翠之间，装饰点缀着这绚丽的世界，在宇宙的这一星系的轨道上欢快地运转，向造化的无形之眼展示无穷的生机。 (选自《罗兰散文》，有删改)

1.本文的标题是“夏天——植物的世界”，请从文中找出紧扣文章标题、显示文章线索的三句话。

2.本文是一篇贮满诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了夏天特有的景象。这特有的景象是怎样的呢?请用简洁的语言加以概括。

夏天的花：_______________________ 夏天的草：__________________________

夏天的树：_______________________

3.本文语短意丰，表现力强。请从文中找出你最喜欢的语句，再写出你喜欢的理由。

我喜欢的语句是：__________________________________________________

我喜欢的理由是：__________________________________________________

4.试将本文描写夏草的段落与下面一段文字作比较，说说两段文字在语言与情感表达上有何相似之处。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 (选自朱自清《春》)

1.夏天的花有浓烈的生命之力；夏天也是草的世界；夏天更是树的世界。 

2.散发浓烈的生命之力  为大地打上匀净湛绿的底色  茂密的树叶带来白日的朦胧

3.提示：喜欢的句子略，理由要从修辞手法的角度分析其表达效果。 

4.示例：两段文字都选用“钻”这一富有表现力的动词.写出了草旺盛的生命力，字里行间流露出作者对草的赞美之情。

5.略

江南雨

①四月穿着梦幻的轻纱缓缓而来，她素手轻扬，抓住春姑娘那流香的衣袖，羞羞答答地说：“若不能许我一世情长，请给我一场雨，一场爱恋已久的江南雨。”我在这里倚窗听雨，滴滴答答，声色成韵，弹奏着一曲云水禅心，仿佛一瞬间看到小桥流水和青石板路上丁香飘落的忧伤，听到了乌篷船的橹声……

②清梦又在笔尖停靠，慢慢地续画一幅江南烟雨……

③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”江南的草色碧翠，娇弱柔嫩。江南的雨蒙蒙的，轻盈空灵、似雾似烟、如梦如幻。江南的雨是绣女手中的针线，一针一针绣壮山河，一线一线绣满水媚。江南的雨是江南女子的发丝，她温柔、细腻、婉约、高贵，她在门前执一把木梳梳理散落的青丝，一梳，一梳，雨丝交织着发丝，丝丝莹润，根根关情，心上续起无限的柔情和诗意，渐次漾开一朵心事。一丝情萦似金银花般开放着，一段过往，在每一隅萌动、蔓延，蔓延在流年里。

④夏季的雨是盈盈成曲、悠悠成溪。不信你看，天上云龙翻腾，暮霭漆黑，只待它来。此时，风停了，蝉不叫了，一声巨响，雷起，雨落。雨落在房檐上“滴答答”地像乐师敲打的音乐，清脆而绵长。雨大了，落在地上，“丁零丁零’’地跳起欢快的摇摆舞。水越来越多，慢慢地形成溪流。水面上的雨滴溅起一朵朵淡雅的水中花，宛如盛开的牡丹，典雅美丽。

⑤江南的秋雨是稀稀疏疏、浙淅沥沥。雨丝成线，成帘，像天上掉下的珠帘不慎遗落人间，媚了河山。江南的秋雨是洒落一地的花瓣雨。看看那地上细雨洗掉枫叶的朱红，冲走残花的娇躯，不正是画家笔下一幅写意江南吗?轻触岁月的凉薄，抚慰季节的萧瑟，秋雨的心柔柔地带着一份情意留一束秋菊放在你心里。天冷了有菊相伴，寂寞了，喊喊那秋雨，来时为你赋诗填词，秋风秋雨秋景在你心里，也在我心里；走时依依不舍，泪水盈盈，落了一地相思，湿了谁的真心。

⑥江南的冬雨泠泠洌洌、淋淋漓漓。这时你可以不带雨具出门，让自己与冬雨尽情欢腾，走着走着迎面扑来萧萧的风，风不大，“呼呼”地卷着身子向前，一抹凉意袭上心头，顿时觉得寒气欺身。雨或大或小，落在脸上身上，清爽、丝滑，落在我的面颊上，凉凉的、素素的，很舒服，像是不施粉黛的女子，素衣素服，素心素面，一切都素素的，总让你忍不住多看几眼。她的内心散发着一股清新的纯洁的气息，清洗着我心中的烦闷。

⑦江南的雨落在荷塘里，河面上波光粼粼，荷叶里坐满了清灵透明的水珠儿，水珠儿是个淘气的孩子，一会儿爬上爬下，一会儿活蹦乱跳。看他又跑到荷花的怀里撒起娇来，贴着荷花的脸，顽皮地拽着荷花的胳臂东摇西摆。小青蛙不甘心了，一跃而上，撩起嗓子开唱，生怕别人不知道他是歌唱家，一曲曲高歌，引来蜻蜓围观。

⑧江南的雨洒在田野里。江南的雨是一位好农夫，他勤劳能干、任劳任怨，时常拨弄细雨养田育苗，闲时俯望田野，给田间的植物关心和照顾。江南的雨是一位伟大的母亲，她用自己的身躯等待太阳的烘烤，直到流出雪白的乳汁才肯休息。她用乳汁喂养那一方天地，山川喝了清秀俊挺，小河喝了清澈无比，杨柳喝了绿意蓄发，田间万物喝了茁壮成长。伟大的母亲，江南的雨。 (选自《散文网》，有删改)

1.文章是从哪两个角度来描写江南雨的?

2.文章开头两段在文中起什么作用?请简要分析。

3.文章描写的江南四季的雨各有什么特点?请用简洁的语言加以概括。

4.文章语言非常优美，请分析画线句中加点词的妙处。

1.春、夏、秋、冬四个季节的雨和雨的落脚点。 

2.第①段运用拟人的修辞手法引出描写的对象一一江南雨，并引发遐想；第②段承上启下，领起下文。 

3.江南的春雨蒙蒙的，轻盈空灵、似雾似烟、如梦如幻；江南的夏雨盈盈成曲、悠悠成溪；江南的秋雨稀稀疏疏、淅淅沥沥；江南的冬雨泠泠冽冽、淋淋漓漓。 

4.“拨弄”一词运用了拟人韵修辞手法，描写了江南的雨勤劳能干、任劳任怨的特点，抒发了作者对江南的雨的喜爱、赞美之情。

生长在城市里的一棵树

①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。

②“你为什么要这样做呢?”住在树根下的老鼠问。“我就不会这样做，如果我是你的话”。

③“这是我的事!”树说。“这是我得做的事情。我的家族全都这样做”。

④“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。”

⑤“那不关我的事!”树说。

⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈!亲爱的妈妈!窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”

⑦“感谢上帝!”母亲说。

⑧夏天来了。树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰。树叶在风的吹拂下颤抖，留下了一片阴凉。

⑨“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾!”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢?”

⑩“这是我得做的事情!”树说。“我的家族全都这样做”。

⑾“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同，”老鼠说。

⑿“那不关我的事!”树说。

⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘说："妈妈，热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。"

⒁“感谢上帝!”母亲说。

⒂日子一天天过去，转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。

⒃“现在你明白了!”住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得?”

⒄“我做了我得做的事情”，树说，“那对我来说已经足够了”。

⒅“真是懦弱的植物!”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。”

⒆“那不关我的事!”树说。

⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈!亲爱的妈妈，夏天已经结束了。看啊!我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。”

(21)说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。

(22)“感谢上帝!”母亲说。

1、文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。

树的经历：

女孩的感受：

2、第①段的环境描写，写出了树怎样的生存环境?这样写有什么作用?

3、结合语境，说说第⑤⑧段中加点词语的含义。

(1)那不关我的事!

(2)树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。

4、请从修辞和描写手法的角度，对文章第⒀段划线语句进行赏析。

　　

5、文中的树反复说：“这是我得做的事!”“我的家族全都这样做。”这两句话告诉了我们什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。　

1、①树的经历：春天长出嫩叶--夏天枝繁叶茂，在热浪中留下阴凉--秋天衰落掉叶。

②女孩的感受：感受春天到来，相信自己会长得更好；感受到夏中的凉爽，相信困境中也会有美好；感受到秋的安静，带着期盼安心静养。

2、单调(孤零)，狭窄；

意在与树的表现形成对比(反衬)，突出树的顽强精神。

3、(1)有没有人来看望。

(2)树叶忍受热浪侵袭的煎熬和默默抗争的情状。

4、①多角度描写。从视觉、嗅觉和听觉等角度描写出了一个美好的森林世界。②拟人。"树木凤舞婆娑""泉流你追我赶往前奔"，生动形象地写出了树木摆动的美妙姿态和泉水流淌的畅快

5、每个人要坚守自我，做好分内的事；乐于奉献。

结合自身实际谈意义。

现代文阅读

我们到了湖滨，便换登汽车。往时这条路线的搭客是相当热闹的，现在却很冷落了。同车的不到十个人，为遨游而来的客人还怕没有一半。当车驶过白堤时，我们向车外眺望内外湖风景，但见一片迷蒙的水气弥漫着，对面的山峰，只有一个辨不清楚的薄影。葛岭、宝石山这边，因为距离比较密迩的缘故，山上的积雪和树木，大略可以看得出来；但地位较高的保俶塔，便陷于朦胧中了。到西泠桥近前时，再回望湖中，见湖心亭四围枯秃的树干，好似怯寒般地在那里呆立着，我不禁联想起《陶庵梦忆》中一段情词幽逸的文字来：

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸，见余大喜，曰：‘湖中焉得更有此人!’拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‚莫说相公痴，更有痴似相公者!‛（《湖心亭看雪》）

心想这时不知湖心亭上，尚有此种痴人否?车过西泠桥以后，渐渐驶行于两边山岭林木连接着的野道中。所有的山上，都堆积着很厚的雪块，虽然不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却尽够使我感到宇宙的清寒、壮旷与纯洁了。

1、请概括出选文中作者坐车游西湖的路线。

2、请你谈谈作者引用《湖心亭看雪》这段文字的用意。

3、第1段中说‚往时这条路线的搭客是相当热闹的，现在却很冷落了，选文是如何体现‘冷落’一词的？作者这样写有什么作用？

4、作者对‘西湖的雪景’的情感态度怎样？请简要分析。

1.校门口——湖滨——白堤——西泠桥——野道中。

2.这段文字给我们刻画了两个在万籁俱寂、空旷寂寥的冰天雪地的西湖上，兴趣盎然的欣赏着湖心亭雪景的“痴人”形象。寄予了作者对他们情趣的赞赏之情，更是作者拿“痴人”的形象自比。

3.（1）①同车的人很少。②路上行人很稀少。③内外湖风景迷蒙。 ④湖心亭四围枯秃的树干呆立着。

（2）以环境的冷清来反衬自己游览兴趣的盎然，表现自己对这一清冷环境的喜爱。

4.作者对“西湖的雪景”兴趣盎然。他在游玩中联想起《陶庵梦忆》中一段情词幽逸的文字，他欣赏宇宙的清寒、壮旷与纯洁。

《我的老师》

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

1选文记叙了几件难忘的事情？

2“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。”在这里“狡猾”是什么意思？

3、“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”

“接近文学”和“爱好文学”能否互换，为什么？

4“我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样的东西的情景。”从内容来看，这句话属于什么描写？表现出我怎样的情感？

1、（1）老师假装发怒；（2）老师教我们跳舞；（3）老师带我们观察蜜蜂；

（4）老师教我们读诗；（5）我们考老师写字；（6）老师排除我与同学的小纠纷；

（7）梦里寻师；

2、（贬词褒用）调皮、机灵；

3、不能互换，因为这样写符合客观规律；

4、动作描写，写出“我”对老师依恋难舍的深情。