我们都是成功者

（1）说到成功，人们有一个错误概念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转qián( )坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人和称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。

（2）其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己每点进步，哪怕只是微小的进步，都看作一次成功，都认认真真地品位一番，那么，幸福和快乐就常伴与我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。不是吗？作为一名学生，考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，播下的种子发芽了，庄稼收获了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无需旁人认可，更不需要别人来裁判。我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。

（3）然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免的要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就加深了一步，对人生感悟就加深许多，自己的意志就增强不少，这种种感受和经历，不是另一种意义上的成功吗？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。

（4）大胆而自豪的承认成功吧！认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中

jí（ ）取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

1、根据拼音写出相应的汉字。

1qián( )坤 2jí（ ）取

2、第（1）段中，“这实在是一种可怕的自卑”中“这”指代的内容是什么？

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3、第（3）段画线句有语病，请加以改正并说明理由。

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4、作者的主要观点是什么？（不超过10个字）

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5、作者是从两个方面来论述中心论点的，这两方面分别是：

（1） ____________________________________________________________________

（2） ____________________________________________________________________

6、根据本文内容，联系自身实际，谈谈你生活中的成功之处。

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1、乾  汲

2、人们有一种错误观念：成功之等于成名。

3、将“感受”和“经历”位置互换；因为经历时感受的前提，只有先经历然后才能产生感受。

4、我们都是成功者。

5、每一点微小的进步都是成功。

   遭受挫折后，提高了认识也是一种成功。

6、言之成理即可。

塑料袋：“20世纪最糟糕的发明”

①100多年前的10月24日，奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这种包装物既轻便又结实，在当时无异于一场科技革命：从此以后，人们外出购物时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋百岁“诞辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
②塑料袋“糟糕”，是因为它大都是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧；据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂.并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。
③现在全世界每年生产多少塑料袋?消费者又使用多少塑料袋?这无疑是个很难统计的天文数字。联合国教科文组织有个形象的比喻说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上好几件“白色外衣”。
④一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用_________和_____________相结合的办法去解决，工业包装膜、商品包装袋(膜)用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集，回收利用。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集式再生利用、经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则使用可降解塑料。
⑤然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，许多国家都制订了相关法律以减少塑料袋的污染。这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降低了90％。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。舒施尼那项“最糟糕的发明”将以一种全新的形式继续为人类造福。

1.文中说塑料袋的发明是“最糟糕的发明”，原因是什么？

___________________________________________________________________

2.③段划横线处，联合国教科文组织说“如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球

表面，足以使地球穿上好几件‘白色外衣”’，这样说的好处是什么？

_______________________________________________________________________

3.“事实上，要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的”的，原因是什么？

_______________________________________________________________________
4.第④段的两个横线上应填的内容是：即采用________________和_______________相 结合的方法去解决。
5.请你就减少使用塑料袋来减少环境污染这一问题提出一个建议。
_______________________________________________________________________

1、具有不可降解和再生的特点。 

2.①运用打比方的说明方法，形象地写出废弃塑料袋数量之多；②写出废弃塑料袋对世界环境的严重污染。(两个要点只要与其中某一点意思相近即可。) 

3.因为它的确有它的便利之处。(意思对即可给分)

4.即采用回收利用和降解(或“可降解”)相结合的方法去解决。

5、只要与减少废弃塑料袋有关，言之成理即可。

本色演员 梁晓声

父亲去世已经一个月了，又有电话打来：“梁晓声，我们想请你父亲演个群众角色啊！”

“我父亲已经去世了……”

“去世了？对不起。”对方的失望大大多于歉意。

我静静地坐着，回想起了父亲当群众演员的许多往事。

父亲在74岁时开始了他的“群众演员生涯”。他演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的角色。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜小贩……

不久，便常有人对我说：“哎呀，晓声，你父亲真好，演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗？

有一天夜里，下起了大雨。我被雷声惊醒，恍恍地，发现父亲披着衣服坐在客厅吸烟。我不安地问：“爸，你怎么了？为什么不睡？”父亲叹了口气说：“唉，我为导演发愁啊！他就怕这几天下雨……”

我嘟囔着：“你替他操这份心干吗？下雨不下雨的，与你有什么关系？睡吧睡吧！”

“有你这么说话的吗？”父亲教训我道。“全厂两千来人，等着这一部电影早拍完，早通过，才好发工资、发奖金！”

天亮后，雨还是那么大，父亲开始找雨具，说要到拍摄影棚现场去，怕导演决定了拍了找不到自己。我说：“爸，我打个电话问问你们剧组吧？”父亲不语，算是默许了。于是我就到走廊去打电话——其实是为我自己的事打电话。

回到屋里，我对父亲说：“电话打过了，你们剧组今天不拍戏。”

父亲火了，冲我吼道：“你怎么骗我？你明明不是给我们剧组打电话！我听得清清楚楚。你当我耳聋吗？”他怒气冲冲走出去了。我站在窗口，见父亲在雨中大步疾行，不免羞愧。对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……

记得有一天晚上，是一个星期六的晚上，我们全家一起包饺子，父亲擀皮儿。忽然父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”我、妻、母亲，面面相觑。

吃过晚饭，我试探地问：“爸，你今天又不高兴了吗？”父亲说：“高兴啊，有什么不高兴的？”我说：“那你包饺子的时候说什么老了……”父亲笑了：“昨天，导演指示——给这老爷子一句台词！我那么说你听着可以吗？”

我笑了：“爸，到时候不会让你自己配音，得找个人替你说这句话……”

父亲不高兴地说：“要说都像你这种态度，那电影能拍好吗？老百姓能愿意看吗？一句台词，光是说说的事吗？脸上的模样要是不对劲儿，不就成了嘴里说阴，脸上作晴了吗？”

父亲是一位获过无数次奖状的优秀建筑工人，并且这工作几乎伴随了他一生。一座座宏伟的建筑是建筑工人们一砖一瓦盖起来的，正是那一砖一瓦，日复一日、月复一月、年复一年、十几年、几十年培养出了一种认认真真的责任感，一种对未来之大厦矗立高度的可敬的责任感。

他们虽然明知，他们所参与的，不过一砖一瓦之劳，却甘愿通过一砖一瓦之劳，促成别人的冠环之功。

1.小说的题目有什么深刻含义？

2.选文第四段“我静静地坐着，回想起了父亲当群众演员的许多往事”，这一句话在文中有什么作用？

3.本文作者主要写了父亲的哪两件事？请简要概括。

（1）

（2）

4、小说运用了哪些描写方法刻画人物形象？请在文中找出例句进行分析

5.“我站在窗口，见父亲在雨中大步疾行，不免羞愧”，作者羞愧的原因是什么？

6.本文刻画了一个怎样的父亲形象？

7.文中的父亲虽然只是一名不值得一提的群众演员，但他仍然认真严格地扮演好自己的角色，作为一名初中生，你又该如何扮演好自己的角色呢？请联系生活实际简要谈谈你的看法。

1.本色演员一般是指运用本人的容貌、体态、气质以及本人的个性来创造人物形象的演员，本文主要是指父亲在他的“群众演员生涯”中的那份单纯、那份认认真真的责任感。

2.引起下文

3.（1）雷雨天，父亲担忧剧组的拍摄进展，并冒雨到拍摄影棚上班。（2）包饺子时，父亲仍不忘练台词。

4、语言、动作、神态（其中一种即可，）例句分析

5、因为我对父亲说谎，我没有认真做事的态度，我缺少父亲的责任感。

6.刻画了一个为人单纯，对工作认真负责，有高度责任感的可敬的父亲形象。

7.示例：当今社会是一个飞速发展的经济社会，作为一名初中生，是社会、国家未来的接班人，不但要认真学好课内各门功课，按时按质完成老师交给的各项任务，还要具备与时俱进的精神，注重开拓创新、积极进取，努力使自己成为国家建设所需要的合格人才。                              

掌 声

一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开日讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力， 我立即以平静的语调导入新课。

“同学们，今天，我们——”

“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。

我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一会清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。

这是我教学近10年来从未出现过的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净的，我的心情总是清清爽爽。

这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。

我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。

我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”几个字，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。

我说完了，教室里出现短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。

这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长久地在我脑海中回响。

我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”

李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》”我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。

我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来，我十分欣慰！

从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。

1.解释下列词语，给加点字注音。

蹊跷（ ）： 雅量：

2.按下列提示，填入文中描写高老师心理变化的关键词。

①看到黑板上的一行字后：

②听到第一阵掌声后：

③李晓第一个举手时：

④第三次掌声响起时：

3.王娜娜为什么要在黑板上写那两行字？你认为她的行为“出格”吗？

4.高老师面对学生的“考题”，为什么能得“高分”？

5.掌声包括了多种含义，有尊重和信任，有激励和褒扬，也有嘲讽和喝倒彩。请以“掌声”为本体，写一个比喻句。

1.qīqiāo奇怪；宽宏的气度。

2.（1）惊呆（2）陶醉（3）意外（4）欣慰

3.王娜娜写那行字是为了考老师到底有多大的雅量。王娜娜的行为“出格”，要对老师表达看法或考验老师的气量完全可用合适的方式，无须用这种较为“极端”的手段表达，我们不提倡这一种做法。

4.高老师看到学生的公开挑战，起初怒发冲冠，但转瞬间控制住了自己，并巧妙改变教学内容，并详细介绍自己的真实情况，坦诚揭示弱点和缺点，与学生平等对话，沟通心灵，从而赢得了学生的信任和尊重，博得了热烈的掌声。

5.这位艺术家的精彩演出，博得阵阵掌声，如春雷滚过广场，经久不息。

（三）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个__员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给别人，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕别人不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是 ， ， 。⑦这种人其实不是__员，至少不能算一个纯粹的__员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个__员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

1、给加点的字注音。 热忱（ ） 拈（ ）轻怕重

2、第⑥句空白处应填的词语是（ ）

A.冷冷清清 漠不关心 麻木不仁 B. 漠不关心 冷冷清清 麻木不仁

C.麻木不仁 漠不关心 冷冷清清 D. 冷冷清清 麻木不仁 漠不关心

3、该段的中心句是 句。议论的句子有 句。（只填序号）

4、给该段分层次：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩。（用“/”划分）

5、文中划曲线的句子是个双重否定句，请把它改为肯定句。（句子原意不改变）

。

6、本段主要运用了 论证方法，这样写的好处是：

1.热忱（chén）       拈（niān）轻怕重       

2.（A）

3.该段的中心句是 ① 句。议论的句子有  ②⑦⑩   句。

4.给该段分层次：① ②/③ ④ ⑤ ⑥ ⑦/⑧ ⑨ ⑩。（用“/”划分）

5.文中划曲线的句子是个双重否定句，请把它改为肯定句。

肯定句：从前线回来的人说到白求恩，（每个人）都佩服他，都为他的精神所感动 。

6.本段主要运用了  对比 论证方法，这样写的好处是：这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，更突出白求恩的高贵品质，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。

瓶盖上的童年（王新文）

①作为上世纪七十年代出生的人，我不但全程经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。

②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。我们基本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环、玩弹弓、弹玻璃球……女孩子玩踢毽子、跳绳、扔沙包……花样很多，玩得也很开心。

③有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小往，带回来一副中国象棋。那光泽圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿铿有力的声响……让我们十分羡慕和向往。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。

④自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。

⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种麦芽汁发酵饮料，2角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”、“车”、“马”、“炮”等字，就做好了棋子。

⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。

⑦由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了。痛痛快快玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再慌着下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。

⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。

1. 请用简洁的语言概括③—⑦叙述的情节（每一情节不超过20字）

永然叔从城里带回象棋——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

2. 文中画线句子“在树底下、在房顶上、在门洞里……”改为“在任何地方”好不好？为什

么？

3. 谈谈你对结尾段的理解。　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

4. 本文以“瓶盖上的童年”为题有什么妙处？　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

5. 阅读了本文，是不是也勾起了你对童年往事的回忆？请你用简洁的语言叙述一件童年趣事（文章提到的除外），与大家一起分享。（30字内）　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　

1.永然叔从城里带回象棋——我们(小伙伴们) 和永然叔下象棋——永然叔带走象棋——小伙伴们找瓶盖自制象棋——小伙伴们下象棋

2.不好。列举“在树底下、在房顶上、在门洞里……”一方面构成排比，增强语势；另一方面更能突出玩用瓶盖做成的象棋所处地点的广泛性随意性，突出到处都有快乐的生活

3.（1）篇末点题，与标题“瓶盖上的童年”相呼应；（2）点明文章主旨：不管怎样，不管贫富，关键是要有希望，有希望就有快乐或学会在生活中寻找快乐，快乐地生活   　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　 

4.标题的妙处：（1）制造悬念，吸引读者的阅读兴趣；（2）“瓶盖”是贯穿文章的线索，表现了文章的主要内容；（3）透露了情感主旨，表达了童年时期虽然贫穷，但生活充满快乐的情感  　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　 

5. 如；小时候几个小伙伴摆开两张四脚板凳，架上一块木门板，就当是乒乓球台，一起打乒乓球。

为“小人物”的杰出喝彩

①一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商界精英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通，岗位也很平凡，但他们在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。

②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是：“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。

③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位，这何尝不是杰出？__一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模；南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付与平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。

④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出，在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智，照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。

⑤托尔斯泰说：“最伟大的真理是最平凡的真理”。平凡孕育杰出，杰出来自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。

⑥让我们为普通人的杰出喝彩！

1. 下列关于本文的中心论点表述准确的一项是（ ）

A.“小人物”也有杰出的表现 B. 通往杰出的道路很多

C.“小人物”比明星更杰出 D. 为“普通人”的杰出喝彩

2. 下列对文章的结构分析正确的一项是（ ）

A. 本文采用总——分的结构方式，全文划分为 ①//②③④⑤⑥。

B. 本文采用总——分——总的结构方式，全文划分为①②//③④//⑤⑥

C. 本文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路行文，全文划分①//②③④⑤//⑥。

D. 本文采用并列式结构，每段均可独立为一个层次。

3 下列对文章运用的论证方法及其作用分析有误的一项是（ ）

A. 第①段将“明星级”与“小人物”进行对比，意在引出本文的论题，引起读者的阅读兴趣。

B. 第②段运用举例论证，阐明“小人物”也有杰出贡献，令人敬佩。

C. 第③段，运用举例论证和比喻论证，形象地证明“通往杰出的道路不止一条”的观点。

D. 第④段作者列举社会某些人对杰出人物的误判和误读，批评他们的错误思想和做法，从

反面证明了观点。

4. 下列材料不能作为本文论据的一项是（ ）

A. 小小剪刀手中舞，花鸟虫鱼纸上飞。孝感徐惠斌12岁就迷上了雕花剪纸艺术，他用一

把小剪刀在普通的一张纸上就可以剪出玲珑生动的山水虫鱼、人物故事。以其独特的艺术风格，让孝感的雕花剪纸艺术走向了世界。

B. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引火烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

C. 朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名教师，退休后两人没有选择安逸的日子，

而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗

寨、贵阳市孟关等地。2010年夫妇二人扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支教生涯。在

支教9年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。

D. 平庸者成功与聪明人失败一直是一件令人惊奇的事。那些看似愚钝的人之所以杰出，

是因为他们有一种顽强的毅力，一种在任何情况下都坚如磐石的决心，一种从不受任何__、不偏离自己既定目标的能力。

1D   

2.C    

3.C    

4.B

当春风吻醒沉睡的大地，我总是忆起黄河岸上的那一角碧蓝的天空，和那一隅一地。

天空，被浅灰色的云揩得洁净透明，扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖，一只燕子形的风筝在天上游荡，哨音顺着我的手，手中的线升到云层中去

我放飞的是童年的欢乐，童年的幻想，童年的梦。

那根长长的细细的线，在我手中时紧时松，我的眼睛在空中巡行，那风筝挣扎着盘旋着向高空挺进，跟空中的飞鸟混在一起，但它飞得再高再远我也能将它看清。

我长大了，在那片蓝天、那片蓝天下那片土地的眼睛里，我成了一只风筝。

那崎岖的羊肠小道，那被拓宽的公路，那闪闪发光的钢轨，那平坦的高速公路，那在蓝天上肉眼望不见的航线，将我越放越高，越放越远。但我忘不了那片蓝天，那片蓝天下的土地。那里有我童年的情趣，童年的歌谣，童年的爱，是爱的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋。

如果我失去了这种爱，抛弃了那片蓝天，那片蓝天下的土地，我将会从我拥有的飞翔的空间中跌落下来。我不愿做断了线的风筝。

1. 从文中第一段中的“忆”字，我们可以知道这是一篇写 的文章。

2. 全文的抒情线索是：

3.“我成了一只风筝”的含义是：

4. 试概括文中第六自然段的两层意思。

5. 全文点题的句子是

1往事（思乡之情）

2风筝

3我远离了家乡

4

第一层：我离家乡越来越远

第二层：我忘不了我的家乡

5我不愿做断了线的风筝。

①一谈到读书，我的话就多了！ 　　

②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 　　

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 　　

④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半。 　　

⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 　　

⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“__”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
　　⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。
　　⑨到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
　　⑩《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
　　⑾总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
　　⑿我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻吟、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

1. 对“一谈到读书，我的话就多了！”这句话的作用概括最准确的一项是（ ）

A. 落笔点题，突出爱读书的感情基调。 B. 统领全文，突出爱读书的感情基调。

C. 突出爱读书的感情基调 D. 落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。

2. 对第②段中“不是……而是……”一句的分析正确的一项是（ ）

A.“不是……而是……”是表并列关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

B.“不是……而是……”是表转折关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

C.“不是……而是……”是表选择关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

D.“不是……而是……”是表因果关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

3. 第③段说到“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，下列对“桃园三结义”说法正确

的一项是（ ）

A. 刘备 诸葛亮 关羽 B. 刘备 关羽 张飞

C. 刘备 关云长 吕布 D. 关羽 张飞 诸葛亮

4. 根据全文文意归纳整理，下列哪项是作者都喜欢读的作品（ ）

A.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《满江红》

B.《茶花女逸事》、《红楼梦》、国文教科书、《精忠说岳》、《声声慢》

C.《红楼梦》、国文教科书、《声声慢》、《茶花女逸事》、《满江红》

D.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》

1D   

2.A

3.B 

4.D

红花衣和日记本 残雪

①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣服，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论，“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋 娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。

②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，她们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个瘦小的女孩，脸色苍白，穿着那种母 亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。

③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，付出也比别人要多。

④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的，是时髦的东西。星期六，父亲带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看 中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。可是他叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来去了第二家，又看了一通，父亲还是说：“太贵了。”这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的，厚厚的最合我意。我眼巴巴地看父亲和营业员商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本了吗？”我站在那儿，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。

⑤于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，我要努力锻炼自己， 使自己成为更好的人。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！

⑥当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的 影响吧。

⑦母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？

1.选文记叙了哪几件事？请用简洁的语言概括。

2.第④段画直线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？B. 1 . c o m

3.品析文中加点词语的妙处。

我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。

4.赏析第⑤段画线的句子。

5.请概括选文中的“我”是一个怎样的人。

6.读完选文，你内心一定有所触动，请结合生活实际，谈谈感受。

1.记叙了儿时母亲让“我”穿难看的红花衣和父亲给“我”挑日记本两件事。（意对即可）

2运用了动作描写和语言描写；作用：表现了父亲为“我”买完日记本后，感到轻松与满足的心理3 “钻”字形象地写出“我”因为衣服难看，面对同学时的害羞、不知所措的处境和心理。

4.运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了日记本的不起眼，以及“我”当时害臊（自卑）的心理

5.自强，懂事，勤奋，认真，有朴素之美，无轻浮之气等。

6. 能结合选文的内容和自己的生活实际，观点明确，语言流畅，语意连贯即可。