卖面包的小女孩

马海霞

①我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”

②手术结束后，丈夫见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。

③下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”

④原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家对她讲。

⑤她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏”人劲儿，让人甚是生厌。我暗自庆幸：幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜劲儿。病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。

⑥第二天，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。我看不下去了，说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见，还呆立在那里。“好个倔丫头，越这样，我们越不买。”她退离后，大家一致这样决定。

⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。

⑧这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。

⑨整整一天，小女孩都没出现。第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了？

⑩第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。

⑪“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。

⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”护士不假思索地回答道。

⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。”我急急地说。

⑭“她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买；或许，她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”护士笑着道。

⑮我走出护士站，丈夫正等着我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议丈夫马上赞同，我把信交给了护士，请她转交。出了医院，丈夫问我写了啥，我说，没写什么，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。

(选自《读者》2016年第11期，有删改)

1.为什么人们先前买了女孩的面包，后来却不愿再买了呢？而“我”为什么最后又给女孩留下钱呢？

2.结合语境，赏析画线句子中加点的词语。

(1)我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩

(2)“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问

3.文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。

4.你认为谁是本文的主人公？研读全文，说说你的理由

1.(1)因为人们误会小女孩是个心术不正的人。__(2)因为“我”知道了小女孩的情况，误会解除。

2.(1)“忙”，连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。

(2)“怯生生”，胆怯畏缩(担心害怕)之意，表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。

3.不能删。__(1)本段对人物形象有塑造作用。通过丈夫与众人的对比衬托出丈夫友善待人、富有同情心的形象；__(2)丈夫的话对友善助人的主题有暗示作用；(3)与首段呼应，又为文末埋下伏笔， 使全文结构严谨。

4.“小女孩”是主人公，标题“卖面包的小女孩”暗示了文章主人公故事情节紧紧围绕“小女孩”来展开，买面包—被拒—被无视—被驱赶—得到帮助，小女孩是误会产生和解决的中心人物，文章通过“卖面包的小女孩”的人生遭遇来表达主题：我们应该友善地对待和帮助身边的弱势群体。

父亲的眼睛

陶柏军

父亲是残疾人，他只有一只眼睛。大学毕业后，我在找工作时遇到了麻烦。因为我的学校很普通，我奔波了两三个月竟一无所获。后来我不得不每天抱回来一沓报纸，和父亲一起寻找相关的用人信息。

有一天，父亲对一家公司的形象广告好像有了兴趣，他呆呆地看了很久，自言自语地说：“这小子还真出息了！”我问父亲说的是谁，父亲一指广告中的那位总经理的照片：“这个叫宋得新的家伙早先是咱家的邻居。”我笑了一下：“这么多年了，你不会看错吧？”父亲说：“不会错，老宋家的孩子鼻子大，眼睛小，就跟他爹一模一样。”我接过父亲手中的报纸，心中忽然有了主意。

第二天，我背着父亲去了那家公司，在宋经理面前，我小心翼翼地说起了父亲的名字和老家的村庄，并道明了我求职的来意。

那位宋经理像看外星人一样地看着我：“你父亲真的叫刘富贵？他是不是……”说完就指了指自己的眼睛。我点了点头：“是的。我父亲是残疾人。”

这时令我意想不到的事情发生了。宋经理忽然泪流满面，拉着我的手说：“兄弟，我找你家快二十年了！”

半小时后，我把宋经理带到了家中，宋经理一见我父亲，“扑通”一声跪了下去：“刘叔，我是小德子呀……”

那天，宋经理在全市最豪华的酒店招待了我和父亲。席间，我才知道了我父亲眼瞎的秘密：那一年宋经理才十二岁，过年放炮时弄出了个哑炮，就在他仔细地摆弄的时候，我父亲发现了，一把夺下了这个爆竹，然而就在那一瞬间，可怕的事情发生了：哑炮响了——父亲随即失去了一只眼睛。从此以后，宋家对我家总是千恩万谢，以至于他们全家一直生活在对父亲歉疚的阴影中……半年后，我父亲带着全家从老家的村庄消失了……

吃完饭，宋经理开车送我和父亲回家，并塞了三万块钱到父亲手里，同时对我说：“老弟，下周一你就到我们公司上班……”

那一晚，我和父亲都彻夜未眠。

第二天一早，父亲红着眼睛问我：“上班的事是怎么考虑的？”我说：“父亲，宋经理给的钱咱给他退回去，我再到别处找工作，另外，你要是觉得有必要，咱可以再搬次家……”

父亲点了点头：“小子，听你的！”说完，父亲躺下睡了……

(选自《微型小说选刊》2006年第21期)

1.“那一晚，我和父亲都彻夜未眠”在文中具有什么深刻含义？

2.二十年前，父亲搬家离开老家，而今儿子也要再次搬家，这些描写刻画了“我”怎样的性格特征？

3.分析结尾画线句子的含义。

4.概括这篇文章的中心思想。

1.表明“我”和父亲都经历了复杂的思想斗争，父亲离开老家二十年就是施恩于人而不图回报，而现在儿子需要工作，更需要金钱，尽管已经得到宋经理的慷慨帮助，但这有违于父子两人的处事原则，所以父子二人彻夜难眠。

2.尽管处境困难，但在父亲潜移默化的熏陶之下，“我”也要像父亲那样施恩不图回报，表现了新时代人们的优良品德。

3.父子两人虽然没有良好的经济收入或工作条件，却有着共同的美好品德，施恩不图回报，自己心里踏实，所以睡得就香。

4.作者写父亲二十年前冒着生命危险救人的往事，以及他们搬家的经历，赞颂了那些舍己为人、不求回报的高尚品德。

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的

那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”

1.文中有两处运用了侧面描写来写李京京。请用横线画出来，并分析其表达作用。

2.联系课文，说说赵小桢与李京京朗读课文的最大差别在哪里？

3.李京京在公开课上朗读课文时，曾经嘲笑他的赵小桢此时会怎么想呢？请写出她当时的心理活动

4.联系全文，你如何评价程老师？

1.第一处：没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。__第二处：教室里一片寂静……把课文全部读完吧。__从侧面突出了李京京朗读得好，有感情，深深吸引了大家。

2.赵小桢声音又脆又甜，调子软软的，奶声奶气，像撒娇。李京京声音沙哑，大声地、充满感情地。

3.李京京读得真好，真动情。我不应该嘲笑他的。

4.工作认真负责，爱荣誉，在课堂上能随机应变，果断处事，勇于改正错误。

忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。

孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑说：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。

一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼：花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。

随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”

“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

1.文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处。

2.母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？

3.老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？

4.联系全文的内容说说标题“忽略”有什么含义。

1.(1)母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。__(2)母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

2.母亲认为瓜苗过几天就会死的，孩子则认为它们会长成大苗苗，结小西瓜。

3.老师惊讶于孩子的想法，母亲只关心孩子的成绩，不关心孩子的情感和内心想法。她们的区别在于如何对待孩子的想法。

4.忽略了孩子纯真的童心，忽略了孩子对生命的爱心。

成长的桥

我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到研究生。

我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥之隔；这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

1.从文中哪些地方可以看出“在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩”？

2.经过一次变故后，“我”竟考了全年级第一，其中的原因是什么？

3.第三段在文中起什么作用？

4.文中写父母给予孩子的爱，感人至深。请写出文中你感受最深的句子，并简要谈一下理由。

1.从只记得“脚板印”和摔破花瓶还期待表扬这些地方看出“小时候的我”确实是一个可爱的“笨小孩”。

2.“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书。

3.承上启下，同时也表明了坠摔事件促使了“我”思想上的转变。

4.句子：“私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”或“于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。”

感受：儿女是父母的心头肉，父母对子女的爱是世间最伟大、最无私的爱，它有神奇的力量，它能战胜一切，它能起死回生……我们要努力学习，报答父母。

旧 书

李琬

①大概半年了吧，我不再去过那家古旧书店。它是否依旧安好?不得而知。

②酒香不怕巷子深。那爿小小的书店，盘踞于一个地势低洼、路径偏僻的小区。一开始是去它附近的新华书店，顺便下到这个书店望望。后来，便是只去这家旧书店了。它给我最大的记忆，不过是两朵橘黄色的灯光，斜斜地投在这个城市疲惫的罅隙里面，把那些满面尘土的读物和画作，映照得无比令人渴望。我从它那里真正买下的，不过是一本《秋海棠》、两本《西藏擦擦艺术》的小画册。

③我惊异于旧书和旧书拥有者之间的缘分。

④幼年读书的时光里，身边的旧书并不少。但给我印象最深的还是《香妃》。那大概是十来岁的时候，我到父亲的老同学家中做客。父亲和老同学酒酣眼热，我一人钻进书房乱翻一气。结果我被淡淡的霉味蛊惑了。我找到了抽屉里的一本《香妃》。书皮破败，纸页油腻。我坐在床单褪色的小床上，窗外是萧森的树影，捧着书我忘记了时间。我并不记得具体的内容，只记得仿佛香妃的剪下来的辫子那么干枯，这个辫子干枯的女人真的很神秘。那个下午，那个逼仄破旧的房间，让我魂牵梦萦了很多年。

⑤或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同。

⑥后来的那本《秋海棠》有着碧绿色的封皮，柔软光洁，当属旧书堆里的罕物。封面绘着一朵秀雅的海棠花。让我感叹不已的是，扉页上红色小篆的“骆志培藏书”印记，还有空白页中的签字章“骆志培”。我突入了这个藏书者的阅读史。我不得不承认，得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意。

⑦和那些老房子、老街区以及一切有形无形的遗产一样，旧书的旧，只是一种表象；老，才是一种资历。即便是表面上看去毫无痕迹的旧书，也能带给我一种甜蜜的错觉：它已经陪伴我很久了。一页一页翻着，那黄褐色的霉，恰似皮肤上的斑点，属于老去的情人。你和它一起变老，它喂养你的灵魂以岁月。那些模糊的词句，是任何一本新书都无法赐予的温情。

⑧因为老，它们不比新书站得更高，却更深。当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命。你会看到，旧书把很多人连在一起。祖父和孙子，父亲和女儿，漂泊异乡的同乡人，共存一个社区却属于不同历史节点的生命。作为阅读者，你发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居，只因为他们陪你，或者说你也陪着他们，读了同一本书。

⑨对待旧书的态度，也是我们对待这个世界的态度。诗人于坚说过：遥远和旧这两个词一旦消失，那么世界的末日也就来临了。我们大概无法最终拯救二手书店的命运。但如果它们能够存活下来，我愿意在每一个炎炎夏日的傍晚走进那爿昏黑的旧书店。

1.文章题为“旧书”，第②自然段描写那家旧书店，有何作用?

2. “当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命”中，“碾磨”一词很富有表现力，请分别赏析。

3.文中说“或许正是从那时开始，我发现了旧书和新书的不同”，请结合⑥～⑧自然段的内容，概括旧书的不同之处。

4.本文对旧书的价值给予了高度的肯定，请归纳作者寄寓旧书的丰富情感。

5.第⑨自然段，作者引用诗人于坚的“遥远和旧这两个词一旦消失，那么世界的末日也就来临了”，表达了对那些积淀历史的事物的深切关注。请联系现实生活中的具体事物，谈谈你对这句话的理解。

1.①写了旧书店的偏僻和作者记忆中的模样，突出旧书店给作者留下的印象深刻,表现作者对那家旧书店的怀念。②为下文写旧书作铺垫。

2. 第一处，形象地表达了读者研读书籍的深入和细致。第二处，形象地表达了旧书丰富着、影响着后来的读者的生命和灵魂

3.①旧书能够使人得以窥看另一个读书者的心灵。②旧书的“老”(岁月)能喂养人灵魂，赐予人温情。③旧书把很多人连在一起。

4.①对旧书的喜爱与珍惜；②对与旧书相伴的岁月的怀念；③对拥有旧书的读书人的亲近；④对旧书前景的担忧与无奈

5.答题要点：积淀历史的事物（如老街、水井、渡船、山歌、针灸、刺绣、剪纸、皮影戏、泥人、名人故居等），体现了人类杰出的智慧，记载了历史发展的轨迹，承载着丰富的文化信息。忘记它们，意味着割裂历史，忽略传承，反映了人们的短视和无知。

手 谈

刘 军

日本人复城屯兵后，梁先生便不教书。

久后的一日，梁文启带着个日本人登门。梁文启是宪补，进出日军宪兵队司令部如履平川，与胞兄梁先生却形同路人。

梁先生既不起身迎客，也没有拒客之意。他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子摆得刷拉拉脆响。

日本人自选座位坐下，似自语般咕噜了几句。梁文启便说，大哥，对你的不合作，川琦太君大大地不满意。其实，梁文启心知不必翻译，胞兄的日语底子并不比他差，翻译出来是表示强调。梁先生淡淡扫了一眼梁文启，仍用心摆弄棋子，说，你转告太君，我难以胜任，何况身体欠佳。

梁文启大为不悦，正要如实回禀，却见日本人身体前倾，双目发直，惊异无比地瞪着梁先生手中的棋子，连称“腰西”后，问，你的，我的，手谈的干活？

梁先生不料对方竟有些汉语根底，又对下围棋产生兴趣，便说，手谈？ 可以。这我倒可以奉陪。拿出棋盘，将盛着黑棋子的方盒推到对方面前。你先手吧。日本人口称你的先你的先，却唇浮笑意将一枚黑棋子啪地点在左下方星小目上。梁先生也在另一星小目上应了一手，俩人你一手我一手，落子如飞。

下到一百三十几手，当梁先生犹豫片刻将一枚白棋子点在棋盘外自己一侧时，一直神情紧张的日本人变得异常轻松起来，面呈笑意看着梁先生。梁先生面色无改，说，这棋你赢了。

日本人很高兴，站起，将几枚棋子捏在手里翻来覆去抚摩了好一会儿，说，明天，手谈的干活？

梁先生说，好，手谈的干活，反正闲着也是闲着。

转天，日本人只身如约而至。手谈三盘，梁先生二胜一负，正好找回昨天那盘。日本人神情板滞。临走，说，明天。梁先生应，明天。行前，日本人又爱不释手地把玩了一会儿棋子。

由此，一连五天，连弈十二盘，胜负平分。

最后一次，是个阴雨天。日本人严肃得判若两人，落座后，打着手势说，你的，我的，最后的手谈。

尚未落子，日本人又指点着手中的棋子说，我的赢你，棋子归我。语气是肯定式，而眼神却是询问式。

梁先生有种受了侮辱的感觉。这棋是祖上留下的爱物，到他这儿已传了三代。这不啻是梁家的传家之宝。看上眼的便要据为己有，这与强盗何异？转念一想，邻国的土地都可强取，区区棋子又算得了什么？他毕竟没有明夺，也算颇有涵养了吧？梁先生扫了一眼仍在固执地等待回答的眼神，想了想，说，可以。不过我赢了你，什么归我呢？

大约这是不在日本人大脑储存仓库之内的问题，日本人略一怔，僵住了。梁先生打量了一番对方，眉头紧蹙片刻，以平静的口吻压抑着狂跳的心脏，说了一个令双方都胆寒不已的词儿：军刀！

梁先生清楚地看出，日本人身姿挺直，两眼大瞪，伸手握住刀把刷地抽出刀来。一瞬间，梁先生有点后悔。这何必呢？就算赢了他棋还指望赢他军刀？但很快平静如常。梁先生自知羸弱不堪，手无缚鸡之力，但绝不缺钙质。以传家之宝抵日本武士之魂，也算基本持平。日本人倘耍野蛮，他将以手迎刃。

日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话：好的。

仍由日本人先手。

接下来是场杀得昏天黑地长达五个小时之久的恶战。

梁先生早已腹中空空，屡屡觉颅重似锤，魂已飞逝，只躯壳在苦苦支撑。几着不慎，累及全局，优势在对方这是显而易见的。

梁先生狠掐大腿。不及终盘，何以言输？也许围棋的奥妙就在于此。

梁先生重整旗鼓，细细察看盘面错综复杂的局势。弈至一百五十四手，当梁先生将一枚洁净如玉的白棋子轻轻摁下时，日本人中盘一条大龙顿成僵虫。

梁先生始觉魂兮归来，呼口长气，体虚力乏地斜倚在靠背上。日本人两眼标本似的一动不动，保持前倾的固定姿势良久良久。

两人都不出声。

梁先生屏住呼吸，竟听不见对方的喘息声。

屋子暗了。人笼在__里，没一丝活气。

梁先生轻手蹑脚点上油灯。忽闪忽闪的灯光将日本人摇活。

日本人飘飘忽忽站起，没打招呼，鬼魂般荡至屋外。落着小雨的黑夜把他瘦长的身影愈罩愈小，直至完全淹没。

梁先生把门关好，细心收拾好棋子，藏于墙洞。

总算不辱祖先。于沉重中，梁先生觉出些许慰藉。

三天后，一件奇事闹得满城风雨。不少人为此受到牵连。

一名叫川琦的日本军官不知缘何死于寓所。

夜深，梁先生取出棋子，一枚枚细细观看，觉得里面似有许多奥秘难以一喻。他神色黯然地独坐了好久好久。

1.请梳理并概括这篇小说的基本情节。（

2.怎样理解文中“他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子摆得刷拉拉脆响”这句话的含意？

3.“日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话：好的。”简要分析这段话在全文中的作用。

4文章最后写日本军官“不知缘何死于寓所”，你认为这样的结局合理吗？谈谈你的理由。

1.①起因：日本人上门逼梁先生合作；②发展：日本人与梁先生连续手谈；③高潮：决战中日本人落败；④结局：日本军官死亡。

2.梁先生既保持着基本的礼貌，又表现出冷淡与抗拒；表现了梁先生不卑不亢的态度和民族气节。

3.①从塑造人物的角度，生动地表现了日本人对军刀的珍视，同时展现出他舍与不舍军刀的矛盾心理；②从小说结构的角度，起到了推动情节发展，为后面激烈的决战和自杀作铺垫的作用。

4.合理。①从上文的情节看，日本人为得到棋子赌上了武士之魂，棋输了，等于已失掉了灵魂，比如“人笼在__里，没一丝活气。”“鬼魂般荡至屋外”等描写，都暗示了这一结局。②这样的结局更能突出在强大的民族精神前侵者必将灭亡的主题。

不合理。①从上文的情节看，日本人输棋后并未交出军刀，说明他并未打算真心履行赌约，因此，赌棋失败后，虽深受打击但并不至于死亡。

②从主题上看，日本人输棋后精神已经崩溃，这足以反映主题，结尾写他身体死亡画蛇添足。

秋天在乡村，随处可见红蓼，它对土壤没什么要求，庭院里、马路旁、水沟边，甚至一些贫瘠之地，都能看到其身影。

红蓼植株高大，可达两米多，茎中略空，成节状，形似拐杖，因此得俗名“拄棍花”；其花朵为穗状，呈淡红或玫瑰红色，因而又得俗名“麦穗花”。红蓼植株茂盛，但因其体内流淌着一种辛辣的汁液，让家畜敬而远之，所以在乡下，它也仅仅是观赏性的花卉植物。

其实，从远处看，红蓼并不漂亮，狗尾巴草似的，只不过红色吸引人罢了。但是，只要你走近了看，就会被它的花朵所惊艳。其穗状的花是由一粒粒饱满的花苞组成，每一个花苞在绽放后，都是一朵精致的小花，而每个花苞内又含有一粒小小的黑籽。就这样，一层又一层叠加，集结成了穗状的花。当所有花苞都盛开时，一穗花热闹而奔放、浓烈活泼而美丽，随风摇曳，可谓“簇簇复悠悠，年年拂漫流”。

红蓼体内汁液辛辣，据传把它割断、晾干，可以驱蚊蝇。不过，在乡下，很少有人这么做。虽然村民们不懂得怜香惜玉，但还是知道一朵花的美好，绝不会在其最茂盛的时刻为了熏蚊蝇而砍掉它。或许在村民们心中，和赏心悦目比起来，蚊蝇根本不算什么。

若追根溯源，红蓼还是植物界励志的典范。据《吴越春秋》记载，越国被吴国灭了，勾践被夫差释放回国后，不忘复国使命，立志要报仇。越王勾践从此“目卧则攻之以蓼，足寒则渍之以水，冬常抱冰，夏还握火”，又“悬胆于户，出入尝之，不绝于口”。除了尝苦胆之外，在日夜操劳困顿之时，他还经常以红蓼的辛辣刺激眼睛，不让自己睡觉，以此磨砺身心，最终勾践打败了吴国，雪耻复仇。如此看来，在这场改写历史的事件中，红蓼也起到了功不可没的作用。

在古代文人骚客的诗词或字画中，红蓼也是常见的题材。宋徽宗赵佶有幅作品《红蓼白鹅图》，一只白鹅在红蓼下安静地梳理自己的羽毛，一红一白的鲜明对比，让秋天少了些许的萧瑟；齐白石也曾多次以红蓼为创作题材，《红蓼鹌鹑》《红蓼彩蝶》等就是其中的佳作。在画家们的笔下，红蓼总是要和日常的家禽、动物搭配在一起，大俗即大雅，普通的植物也能活色生香。

从仲夏到秋分，在万物萧瑟的秋季，当其他植物花卉渐渐结束花期之时，清瘦的红蓼却开得愈发兴高采烈。它以自己喜欢的姿态自由生长，随遇而安，不择地势，与世无争，爱怎么长就怎么长，美丽过这一季就好。

“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花”，在古人看来，红蓼与芦花都是秋天的美丽代表。陆游有诗“老作渔翁犹喜事，数枝红蓼醉清秋”，人年纪大了，很多事情也都看淡了，悠闲垂钓时能有几株红蓼陪伴足矣。红蓼醉了清秋，也让一颗年迈疲惫的心找到了些许安慰。

一年又一年，清秋时节，在乡村的角角落落，总能看见红蓼的影子。励志的植物典范也好，画家、诗人们青睐的题材也罢，或者乡间普通的花卉又如何，不管时光如何变迁，不管世人如何评判，红蓼依然自顾自美丽。

从古至今，人人都道寂寞红蓼，可谁又知晓红蓼的心意。红蓼一直都是以高姿态在生长，但花穗却总是谦卑地低头向着大地，或许它那清苦的内心随时都在提醒自己：生命从来都不是以高度或精彩来衡量的，最重要的是姿态。

1.阅读全文，说说文章主要是从哪两个方面来介绍红蓼的

2.全文主要采用了什么说明顺序，请结合文章加以简析。

3.句子中“红蓼体内汁液辛辣，据传把它割断、晾干，可以驱蚊蝇。”加点字“据传”能否删去，为什么？

4.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。

1.外观形态和内在气质

2逻辑顺序。文章第一段总说红廖生长的时间和范围，再说明红廖的外部形态，然后再说明红廖的内在气质，全文采用了由现象到本质的顺序说明

3.“据传”表示推测，并不确定。在文中指的是“红蓼体内汁液辛辣，把它割断、晾干，可以驱蚊蝇”只是一种说法，并没有科学依据。如果删去，与事实不符，体现说明文语言的准确性。

4。示例：第五段中运用举例子的说明方法。列举了《吴越春秋》中勾践经常以红蓼的辛辣刺激眼睛来磨砺身心，说明红蓼具有励志的作用，具有说服力。

第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但是我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。

1.选文中，作者针对什么问题提出了什么观点？

2.从内容和表达两个方面看，选文开头写作者和某人的对话有什么好处？

3.文主要运用了哪些论证方法?试举一例分析。

1针对“做工苦”提出“要乐业”的论点。

2内容上：借生活小事引出要说明的道理：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。表达上：采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。

3一问：举例论证、道理论证(引证法)、对比论证  

第二问示例：①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。②引证法：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有乐趣。

“最强大脑”

【现场直击】

2014年3月17日，“最强大脑”国际挑战赛中国队首战告捷，以3：1大胜意大利队。

其中参加“新郎新娘配”项目的12岁“天才少年”李云龙，在比赛中以为自己要输了时，竟然当众大哭，一度瘫在座位上站不起来，任谁劝都没用。“我摆错了，可是我记对了呀！”哭泣的李云龙一遍遍重复这句话。

同岁的意大利选手安德烈在比赛中一直表现得从容淡定。当李云龙失声痛哭的时候，安德烈也随之落泪。当最后结果显示李云龙并没有摆错时，安德烈送上了大大的拥抱。现场的这一幕感动了很多观众。

【众说纷纭】

我觉得人最重要的是身心健康，所以李云龙你要多交朋友，多运动，你的脑子已经很发达了，但是你要健康地活下去。我觉得你的人生观因为碰到了安德烈，一定要有所改变。

——“最强大脑”节目固定观察员 陶晶莹

我会坚持我的教育方式，因为这是对李云龙真的好。等李云龙长大，我不能给他提供任何社会背景、地位优势，我只能让他从小变得更强大，这样他以后的路才会平坦很多。儿子完成了自己的梦想，这就是我的梦想了。

——“天才少年”李云龙父亲 李 勇

要想成为人上人，平凡人只能通过学习这一条路，如果选择了走科学这条路，就意味着要失去很多东西，比如童年的乐趣。科学家们都是为了整个人类社会而服务，放弃了自身的很多乐趣，但是谁会怀疑他们的伟大？而那些总是自我享乐的人都是自私的，他们又会在历史中留下什么呢？

——网友尤细九

【神童境遇】

维达斯是一个智商高达180的天才少年，他具有世上一切望子成龙的父母期待自己儿女所应有的异能：学钢琴，一听即会；下象棋，遇神杀神；炒股票，一夜暴富；开飞机，无师自通……这样的一个像变形金刚的万能小孩，并不像人们所想象的那样要风得风要雨得雨快乐无愁地生活。相反，他因为自己不能被别人当成普通小孩，过正常的童年生活而抑郁痛苦。某一个雷电交加的夜晚，他背着沉重的翅膀从楼上跳下，摔伤腰腿，并从此假装异能全失，去争取一个寻常孩子的平凡生活……

——瑞士电影《想飞的钢琴少年》

【虎妈教育】

虎妈蔡美儿是美国耶鲁大学的华裔教授，她采用“高标准、严要求”的教育方式，培养两个女儿进入美国一流名校，她的教育被称为“虎妈教育”。

虎妈认为孩子就是父母的一切。这或许是源于孔夫子的孝道和中国父母自我牺牲的精神。作为妈妈就应该亲自参与教学，投入大量的时间，充当家庭教师、教练的角色，监督和教导孩子的一言一行——应成为父母与孩子相处的真实画面。而孩子听从父母的管教，努力在自己的一生中成为令父母骄傲的后代，就是对父母最好的理解和报答。

——耶鲁大学华裔教授 蔡美儿

1.【现场直击】中李云龙和安德烈都“流泪”了，请你根据材料分析他们流泪的原因。

2.结合相关材料，选出下列理解正确的一项（ ）

A.“最强大脑”比赛现场的观众主要因为安德烈祝贺李云龙取得胜利而感动。

B.李云龙父亲认为只有给孩子提供良好的社会背景、地位优势，才能让孩子变得更强大。

C.维达斯跳楼主要是因为他的父母望子成龙，给他施加了太大的压力。

D.虎妈蔡美儿深受中国传统文化的影响，心甘情愿为自己孩子的成长付出精力与心血。

3.上述材料中的李云龙、安德烈、维达斯三人，均是 “天才少年”，但表现各不相同，引发了人们的思考。你认为什么是真正的成才，请联系自己的成长体验，阐述你的观点。

1李云龙流泪是因为觉得自己输了比赛，内心懊丧，承受不了失败。安德烈流泪是因为担心对手，看到对手哭而感到难过。

2D

3 按层级给分：

第一层级：0分：答案完全没有结合材料内容，胡乱瞎写的。

第二层级：1-2分：阐述智力培养的重要性或身心健康的重要性。只有观点或阐述不充分的得1分；既有观点又有阐述较充分的得2分。

示例：①要想成为人才，必须重视智力培养。智力培养本来就是一条极为辛苦的道路，在这个过程中，一些孩子自然会失去一些东西，但有得必有失，没有付出的代价何谈成功的价值。

示例②要想成为人才，身心健康最重要。拥有健康身心的人，更容易保持乐观，而乐观正是培养积极生活态度所不可缺少的条件。

第三层级：3-4分：阐述培养智力、关注身心健康并重，不可偏废。只有观点或阐述不充分的得3分；既有观点又阐述较充分的得4分。

示例：一个人真正的人才，既要有注重智力技能的培养；同时还要有健康的身心。一个中学生成的成为有用之才，我觉得，在平时的学习生活中，首先要学习勤奋踏实，同时，也要做到劳逸结合，拥有自己的兴趣爱好，懂得享受生活的美好。

第四层级：5-6分：阐述培养智力、注重身心健康与塑造人格三者同等重要。只有观点或阐述不充分得5分；既有观点且阐述充分深刻得6分。

示例：①一个人要成才，除了拥有高智商和高情商，塑造自己健全的人格更为重要。一个孩子如果只追求学习成绩，只会享用父母为他创造的一切，对他人自私冷漠，那就不可能成为一个完美的人，事业也不可能成功，也就不会真正成为有用的人才。

示例②一个人成长，培养智力、注重身心健康与塑造人格三者同等重要，不可偏废。

学习知识，培养智力是基础，注重身心健康很重要，身体素质、心理素养同样重要。身体是应对工作的前提，过硬的心理是应对挫折的必备素养。健全的人格是与人合作，成就事业的关键。