设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着、口头说着“如在画图中”的。

1.这段文字的说明对象是( )

A.设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。

B.苏州园林的共同特点。

C.设计者和匠师们的一致追求。

D.苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。

2.说明对象的特征是( )

A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。

B.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

C.他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。

D.苏州园林绝不容许有欠美伤美的败笔。

3.这段文字的结构形式是( )

A.总——分　　　B.总——分——总　　　C.分——总

4.这段文字使用了 的说明方法

5.文中加点词“一切”“都”“绝不”用得准确，简析它们的表达作用。

1. B

2. B

3. B

4.打比方

5.十分准确地表明了苏州园林全部构成图画美，而绝无例外的情况。

(福建省南平中考)

童真

刘继荣

①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。

②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。

③一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。

④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！

⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子！”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！

⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。

⑦那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。

⑧那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。

⑨女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”

⑩到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做得好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉他了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。

⑪我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”

⑫我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。

⑬只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？

⑭也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……

(原文有改动)

1.初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表

2.细读课文，完成下面题目

(1)文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？

(2)从修辞角度赏析文章第⑫自然段画线句子的表达效果。

3.纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。)

4.文章第⑬段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。

1.

2.(1)①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实地告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎“我”的意料。__②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，“我”不由得生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。

(2)运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。

3.“陌生的童真”是指女儿并不像“我”想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。

4.看法：我“喜”是因为知道保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。__感悟：人与人之间应该多一些信任。

女儿出生了，像我，但不难看

冯小刚

女儿出生时，我在从河南开封回来的火车上。到了北京直奔医院，隔着哺乳室的玻璃窗看到护士抱着的婴儿，心情不像想象的那样激动，就觉得是完成了一件事。回家睡了一觉，醒了，还想再看看她，于是又跑到医院去。

当时天已经黑了，姐姐在医院门口徘徊，见到我立刻迎上来，从她的神情上不难看出似有灾祸发生。姐姐嘱我做好思想准备，脚步匆匆带我来到妇产科主任的面前。然后我被告知以下事实：

婴儿先天腭裂。

医生还告知：因为现在每对夫妇只能要一个孩子，所以遇到这种情况，如果家长放弃婴儿，医院可以负责处理，并且出具证明，再生二胎。我几乎是不假思索地告诉医生：我不放弃。

不知道为什么，我一点都没有犹豫。就因为隔着玻璃看了她一眼，觉得这生命已经紧紧和我连在一起。女儿长得像我，但不难看。

我问医生：“日后对她的智力和健康有影响吗？”

医生做出肯定回答：“没有。只是因为呛奶会给哺育带来一些麻烦，需要精心呵护。最大的问题是，因为腭裂漏气，孩子今后说话，发音会受影响。比如说，‘叔叔’，会说成‘呼呼’。修补腭裂的手术并不难，但因为孩子太小不懂得配合，往往会导致术后伤口难以愈合，最好在八九岁时再做手术。但那时孩子已经养成发音习惯，很难矫正。”

我说：“‘呼呼’就‘呼呼’吧，谁让我赶上了呢。没准我女儿长大了是思想家呢！”

医生笑了，我也笑了。

剩下的问题就很简单了，先瞒着她妈妈，等剖腹产的刀口养好之后再告诉她。我来到哺乳室，俯瞰着躺在床上的宝贝女儿，说是床，其实就是一排乳白色的塑料盒子。我心里对女儿说：“小兔崽子，你运气不错，赶上混蛋的爹妈，你小命就没了。”

我姐夫给女儿起了个名字：“冯思语。”

意思是盼望她有朝一日，能像正常的孩子那样说话。期望值不高，不像很多家长给孩子起的名字，充满人生的远大理想。

小思语一岁半时，我一狠心，在口腔医院给她做了手术。

手术后，女儿伤口愈合得很好，说话口齿伶俐。我把女儿的名字改了一个字，“冯思语”改为“冯思羽”。意思是，盼望她茁壮成长羽翼丰满。也和其他家长一样，理想也有点远大了。这就叫得寸进尺。

1.“从她的神情上不难看出似有灾祸发生”，到底发生了什么？

2.“小兔崽子”是骂人的话，作者为什么把自己的女儿称为“小兔崽子”？

3.医生对“我”说，如果放弃的话，可以给他开具证明生育第二胎，可“我”为什么不放弃？

4.“医生笑了，我也笑了”，说说句中两个“笑”字的不同含义。

5. 在物质生活日益丰富的今天，仍存在许多抛弃孩子的现象。你觉得应该怎样杜绝或减少这种现象的发生？

1.女儿出生时先天性腭裂。

2.这是作者对女儿的亲昵称呼，作者并没有因为她有先天残疾而轻视她，表达了作者对女儿的喜爱之情。

3.女儿虽然有残疾，但是他的亲生骨肉，对女儿的不放弃，表达了他对女儿的爱，对生命的热爱与尊重

4.医生的“笑”是因为作者的幽默话语与能接受女儿残疾的坦然态度；“我”的笑是因为女儿给“我”带来了惊喜，让“我”体会到做父亲的快乐，并坚信女儿一定能健康成长。

5. 制定完善的法律制度，对于弃婴行为，一定要严惩不贷；对于贫困的家庭，政府应该给予精神上的关心与经济上的帮助；被抛弃的孩子也应该得到家庭般的温暖，可以让有条件的家庭收养，等等。

乡间学校的敲钟人

张蛰

①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。

②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着！”

③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打26次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。

⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后，我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了，王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说有我的电话。打开门，王老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒冬，他都要找到人。

⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢？在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。

⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不慢，节奏匀称。

1.请简要概述文中写了王老师的哪几件事。

2.文章第⑥段写道“那些年间，他的铃声接起来有多长呢？”请结合文章内容，依次再列举两个相关情节，也要用反问句，使之成为排比，增强文章的可读性和人物的形象性。

3.简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。

4.在我们的身边也有好多默默奉献的人，比如说父母、老师、警察、环卫工人……他们无私奉献的精神永远值得我们学习。如果他们就在你面前，你会怎样来表达自己的感情呢？请从中选择一人简要描述。

1.①打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；②为学生周而复始印讲义；③不论酷暑寒冬喊“我”和同事们接外来电话。

2.他那一推一抬一翻印讲义的动作谁知道重复过多少遍？他喊过的电话谁还能记得？

3铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有反复强调的作用，正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起床、上课、放学、就寝。王老师的人生意义几乎全部融在这铃声中。这也是王老师一生的写照。

4.老师：①您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱，天下最伟大，最高洁。②刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心里，这才是真正的永存。

老人的秘密

古保祥

一个年近六旬的老人来到娱乐中心应聘，要求做专业按摩师。我问他：“您有几年经验？”他摇头表示从零开始。我又问他：“您要求薪水是多少？”他说不要薪水，就是想来学习。

我没有答应他，但三天后，大堂经理带着他介绍给我。“这位大爷，交给你了，认真教他。”迫于这样的面子，我只好点头。

他笨手笨脚的，但十分勤奋。由于手粗糙，他不得不将手心抹满油，害怕给客人造成不良的印象。

一个姓冯的大顾客，几乎每晚都来按摩；听老总说，他是一名企业家，每天工作很累，废寝忘食的那种人，但他身体状况不太好，身体老是出现酥麻的症状，除了用药外，医生嘱托他每天做专业按摩。

每逢冯总过来时，老人总是蹑手蹑脚地接近我，要求与我同行。我是中心的资深按摩师，他是想偷师拜艺而已。老人总是戴着口罩，嘱托我小心点，好像我成了丫头，而他成了主子。

半个月后，他要求亲自为冯总按摩，我当然不同意，但架不住他的软硬兼施，我嘱托他一定要小心点，这个人得罪不起。

第一次按摩时，他十分紧张，生怕手法不好。我在旁边打下手，用眼神一直交流着。冯总躺在沙发上，闭目养神，当老人的手第一接触他时，他竟然睁开了眼睛，四下打量着，当确认无事后，才放心地躺下。

从它处得知了老人的情况：儿子是大款，就在同城。

我讥讽他不知道享福，他却笑道：“实不相瞒，我一辈子当老师，儿子有了出息，跟着到了城里，我却亏欠他；他的母亲在世时，一直有病，有一次，我搀扶她去大街上，竟然被车撞了，一命呜呼；儿子认为是我造成的，从此后，我与他成了天涯客。”

老人的眼里擎满了泪水，吓得我不敢再打听他来此的目的了。我想，他大概是想通过挣钱，以弥补对儿子的缺憾罢了。

冯总的身体恢复得不错。他总是忙碌，在按摩时电话也会响，他总是命令我们暂停，然后说半天话，说完后，疲惫不堪地扔了电话。

那夜，电话一直没响，我也感到纳闷，按摩结束时，才知道冯总的电话不见了。一定是有人动了手脚，冯总愤怒万分。他叫来大堂经理，又找到了老总。他叉着腰对老总说：“老姜，我们可是朋友，你知道，这不一会儿，耽误我多少生意吗？今天，请你给我一个结果。”

老总调查之后，才发现可疑的是老人。老总要求老人摘掉口罩，他却不肯，一伙人竞相上前，口罩被摘掉了。冯总大惊失色，眼前的老人，竟然是自己的父亲。

“他身体不好，我不想他接太多的电话，钱挣不完的。”老人絮叨着。

冯总得知，每天晚上为自己按摩的是父亲，他泪如雨下。他犹豫了片刻，轰然地跪倒在地上。

“小时候，他就身体不好，我经常为他按摩，我比你们清楚，哪个部位该轻该重。”老人最后一句话，让所有人潸然泪下。

按摩的父亲，拥有世上最粗糙的手，却布满了世上最暖的柔情与最精彩的谎言。我们总是不理解自己的父亲，可父亲总是以意想不到的方式，谱写着孩子所不会拥有的特立独行，这是父亲的专利。

(选自《环球人物》2014年4月)

1.文章以第一人称的形式展开有什么好处？

2.从全文看，这篇文章在叙事中运用了什么样的写作技巧？试结合具体语句分析。

3.结合全文来看“老人的秘密”是什么？

4.文章最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？

1文章运用第一人称的方式进行叙述，从旁观者的角度客观地叙述，更易于全面地展现人物，从侧面丰富人物形象。

2从全文看，这篇文章运用了欲扬先抑的写作技巧，一开始，“我没有答应他”，觉得“他笨手笨脚的”，“我讥讽他不知道享福”，知道真相后，老人最后一句话，让所有人潸然泪下。情节波澜起伏，引人入胜。

3年近六旬的老人到娱乐中心应聘，要求做专业按摩师，原来是为了帮自己的儿子按摩。

4.最后一段运用了抒情的表达方式，点明全文主旨，表达对父亲的敬重与赞美之情。

卖面包的小女孩

马海霞

①我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”

②手术结束后，丈夫见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。

③下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”

④原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家对她讲。

⑤她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏”人劲儿，让人甚是生厌。我暗自庆幸：幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜劲儿。病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。

⑥第二天，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。我看不下去了，说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见，还呆立在那里。“好个倔丫头，越这样，我们越不买。”她退离后，大家一致这样决定。

⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。

⑧这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。

⑨整整一天，小女孩都没出现。第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了？

⑩第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。

⑪“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。

⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”护士不假思索地回答道。

⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。”我急急地说。

⑭“她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买；或许，她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”护士笑着道。

⑮我走出护士站，丈夫正等着我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议丈夫马上赞同，我把信交给了护士，请她转交。出了医院，丈夫问我写了啥，我说，没写什么，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。

(选自《读者》2016年第11期，有删改)

1.为什么人们先前买了女孩的面包，后来却不愿再买了呢？而“我”为什么最后又给女孩留下钱呢？

2.结合语境，赏析画线句子中加点的词语。

(1)我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩

(2)“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问

3.文章第⑧段能否删去？请结合全文说出理由。

4.你认为谁是本文的主人公？研读全文，说说你的理由

1.(1)因为人们误会小女孩是个心术不正的人。__(2)因为“我”知道了小女孩的情况，误会解除。

2.(1)“忙”，连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。

(2)“怯生生”，胆怯畏缩(担心害怕)之意，表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。

3.不能删。__(1)本段对人物形象有塑造作用。通过丈夫与众人的对比衬托出丈夫友善待人、富有同情心的形象；__(2)丈夫的话对友善助人的主题有暗示作用；(3)与首段呼应，又为文末埋下伏笔， 使全文结构严谨。

4.“小女孩”是主人公，标题“卖面包的小女孩”暗示了文章主人公故事情节紧紧围绕“小女孩”来展开，买面包—被拒—被无视—被驱赶—得到帮助，小女孩是误会产生和解决的中心人物，文章通过“卖面包的小女孩”的人生遭遇来表达主题：我们应该友善地对待和帮助身边的弱势群体。

父亲的眼睛

陶柏军

父亲是残疾人，他只有一只眼睛。大学毕业后，我在找工作时遇到了麻烦。因为我的学校很普通，我奔波了两三个月竟一无所获。后来我不得不每天抱回来一沓报纸，和父亲一起寻找相关的用人信息。

有一天，父亲对一家公司的形象广告好像有了兴趣，他呆呆地看了很久，自言自语地说：“这小子还真出息了！”我问父亲说的是谁，父亲一指广告中的那位总经理的照片：“这个叫宋得新的家伙早先是咱家的邻居。”我笑了一下：“这么多年了，你不会看错吧？”父亲说：“不会错，老宋家的孩子鼻子大，眼睛小，就跟他爹一模一样。”我接过父亲手中的报纸，心中忽然有了主意。

第二天，我背着父亲去了那家公司，在宋经理面前，我小心翼翼地说起了父亲的名字和老家的村庄，并道明了我求职的来意。

那位宋经理像看外星人一样地看着我：“你父亲真的叫刘富贵？他是不是……”说完就指了指自己的眼睛。我点了点头：“是的。我父亲是残疾人。”

这时令我意想不到的事情发生了。宋经理忽然泪流满面，拉着我的手说：“兄弟，我找你家快二十年了！”

半小时后，我把宋经理带到了家中，宋经理一见我父亲，“扑通”一声跪了下去：“刘叔，我是小德子呀……”

那天，宋经理在全市最豪华的酒店招待了我和父亲。席间，我才知道了我父亲眼瞎的秘密：那一年宋经理才十二岁，过年放炮时弄出了个哑炮，就在他仔细地摆弄的时候，我父亲发现了，一把夺下了这个爆竹，然而就在那一瞬间，可怕的事情发生了：哑炮响了——父亲随即失去了一只眼睛。从此以后，宋家对我家总是千恩万谢，以至于他们全家一直生活在对父亲歉疚的阴影中……半年后，我父亲带着全家从老家的村庄消失了……

吃完饭，宋经理开车送我和父亲回家，并塞了三万块钱到父亲手里，同时对我说：“老弟，下周一你就到我们公司上班……”

那一晚，我和父亲都彻夜未眠。

第二天一早，父亲红着眼睛问我：“上班的事是怎么考虑的？”我说：“父亲，宋经理给的钱咱给他退回去，我再到别处找工作，另外，你要是觉得有必要，咱可以再搬次家……”

父亲点了点头：“小子，听你的！”说完，父亲躺下睡了……

(选自《微型小说选刊》2006年第21期)

1.“那一晚，我和父亲都彻夜未眠”在文中具有什么深刻含义？

2.二十年前，父亲搬家离开老家，而今儿子也要再次搬家，这些描写刻画了“我”怎样的性格特征？

3.分析结尾画线句子的含义。

4.概括这篇文章的中心思想。

1.表明“我”和父亲都经历了复杂的思想斗争，父亲离开老家二十年就是施恩于人而不图回报，而现在儿子需要工作，更需要金钱，尽管已经得到宋经理的慷慨帮助，但这有违于父子两人的处事原则，所以父子二人彻夜难眠。

2.尽管处境困难，但在父亲潜移默化的熏陶之下，“我”也要像父亲那样施恩不图回报，表现了新时代人们的优良品德。

3.父子两人虽然没有良好的经济收入或工作条件，却有着共同的美好品德，施恩不图回报，自己心里踏实，所以睡得就香。

4.作者写父亲二十年前冒着生命危险救人的往事，以及他们搬家的经历，赞颂了那些舍己为人、不求回报的高尚品德。

两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的

那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！

他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”

1.文中有两处运用了侧面描写来写李京京。请用横线画出来，并分析其表达作用。

2.联系课文，说说赵小桢与李京京朗读课文的最大差别在哪里？

3.李京京在公开课上朗读课文时，曾经嘲笑他的赵小桢此时会怎么想呢？请写出她当时的心理活动

4.联系全文，你如何评价程老师？

1.第一处：没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。__第二处：教室里一片寂静……把课文全部读完吧。__从侧面突出了李京京朗读得好，有感情，深深吸引了大家。

2.赵小桢声音又脆又甜，调子软软的，奶声奶气，像撒娇。李京京声音沙哑，大声地、充满感情地。

3.李京京读得真好，真动情。我不应该嘲笑他的。

4.工作认真负责，爱荣誉，在课堂上能随机应变，果断处事，勇于改正错误。

忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。

孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑说：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。

一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼：花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。

随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”

“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。”

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

1.文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处。

2.母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？

3.老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？

4.联系全文的内容说说标题“忽略”有什么含义。

1.(1)母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。__(2)母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

2.母亲认为瓜苗过几天就会死的，孩子则认为它们会长成大苗苗，结小西瓜。

3.老师惊讶于孩子的想法，母亲只关心孩子的成绩，不关心孩子的情感和内心想法。她们的区别在于如何对待孩子的想法。

4.忽略了孩子纯真的童心，忽略了孩子对生命的爱心。

成长的桥

我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。

上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：“老师今天讲了啥？”我想了半天才挤出三个字：“脚板印”。母亲又问一起回来的同学，她说：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳子老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！”母亲忍不住扑哧笑了。

懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。

那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台)，花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗没有插销了。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地的我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。

那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到研究生。

我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母，从懵懵到明事，其实只有一桥之隔；这座桥就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。

1.从文中哪些地方可以看出“在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩”？

2.经过一次变故后，“我”竟考了全年级第一，其中的原因是什么？

3.第三段在文中起什么作用？

4.文中写父母给予孩子的爱，感人至深。请写出文中你感受最深的句子，并简要谈一下理由。

1.从只记得“脚板印”和摔破花瓶还期待表扬这些地方看出“小时候的我”确实是一个可爱的“笨小孩”。

2.“我”明白了父母对“我”的爱，知道了自己对父母是那样重要，要为父母读书。

3.承上启下，同时也表明了坠摔事件促使了“我”思想上的转变。

4.句子：“私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”或“于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又焦急、掺杂着心痛与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。”

感受：儿女是父母的心头肉，父母对子女的爱是世间最伟大、最无私的爱，它有神奇的力量，它能战胜一切，它能起死回生……我们要努力学习，报答父母。