甲：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？
　　乙：冬至立仗^①，礼官定议欲媚章献太后^②，请天子帅^③百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公^④误知，常惧不称，为知己羞^⑤，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 （选自司马光《涑水记闻》卷十）

[注释]①立仗：设立仪仗。 ②章献太后：名刘娥，真宗赵恒的皇后，宋朝第一位摄政的皇太后，与汉之吕太后、唐之武则天并称。 ③帅：通"率"。 ④明公：旧时对有名位者的尊称，范仲淹曾受晏殊提携。 ⑤羞：使蒙羞。

7.解释下列加点词在文中的意思。

①予尝求古仁人之心 求： ②微斯人，吾谁与归 微：

③仲淹受明公误知 知： ④不意今日更以正论得罪于门下也 意：

8.用现代汉语翻译下面的句子。

①不以物喜，不以己悲。

②晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。

9.别人都竭力献媚于权势正炽的章献太后，而范仲淹却犯颜上奏，试结合[甲]段文字中范仲淹的胸襟、抱负，分析他这么做的原因。

7.①探求  ②没有  ③知遇，赏识  ④料想，意料

8.①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。  ②晏殊大为恐惧，召来范仲淹，恼怒地责备他，认为他的这种做法太张狂。

9.他以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为己志，所以“居庙堂之高则忧其民”，不会从自己的官位、仕途角度考虑一己之荣辱，那样只会像礼官那样去阿谀权贵或者如晏殊那样噤声不言。

甲：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

乙：邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

7.解释下列句中加点词语在文中的意思。

①寓逆旅，主人日再食 逆旅：

②烨然若神人 烨然：

③一则愿其不孤 愿：

④师恻然曰：“欲书可耳！” 恻然：

8.用现代汉语翻译下面句子。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

9.读了上面两段文字，联系自己的学习体验，谈谈你得到怎样的启示？

7.①旅店。  ②光彩照人的样子。  ③倾慕，羡慕。  ④同情怜悯的样子。

8.①因为心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。  ②孩子，你若有这样的志向，我愿意只教你，不收钱。

文参考译文：邴原自幼就死了父亲。大约五六岁时，有次经过书舍（即古时候的学校），在门口忍不住哭了起来。学校里的老师就问他，“孩子，你为什么哭啊？”邴原说，“没有家的人容易伤心，贫困的人容易感叹。学校这个地方，能够在那里学习的孩子都是有亲人有家的，我既向往他们有个温暖的家，又羡慕他们能够学习知识。心里很难过，就哭了。”这位老师面带哀伤与怜悯地说：“想要上学是可以的呀！”邴原答道：“可我没有钱呀！”老师说道：“孩子，你若有这样的志向，我愿意只教你，不收钱。”于是邴原便得以入学。仅过了一个冬天，他就会背诵《孝经》和《论语》了。

9.要点：①学习要有吃苦精神；②要不断为自己的学习创造条件；③要充分利用已有的学习条件；④学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。

阅读下边文言文，回答文后问题（9分）

鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而又不用也，由是则可以避患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。　　　　　　 　，　　　 　　，　　 　　　　。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之为失其本心。

13、本文是“亚圣”　 　　　的作品，我们还学过他的文章是《　　　　　》。（1分）

14、在文中横线上依据课文填写出原句。（2分）

15、解释划线词语（1分）

蹴尔而与之　　　　　 万钟于我何加焉　　　　　　　

16、解释句子（2分）

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

17、本文的论点（1分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

18、出自本文的一个成语是什么？它的古今含义一样吗？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、考察文学常识的记忆。 熟记重要的作者及其代表作即可。    孟子   《生于忧患，死于安乐》。14、意在考察学生对优秀古文的背诵。   非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 15、意在考察学生对重要实词的理解。结合语境来理解实词的意思。  蹴尔，踩踏食物的样子。加，增加，指带来好处。16、考察学生对重要句式的理解。关键词要翻译准确。  所以，(人们)喜爱的东西有比生命更重要的，(人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的。  17、把握本文的论点。分析论据所证明的观点即是论点。  舍生取义，为义而不避死。18、了解成语的出处和含义。舍生取义，孟子指“羞恶之心”。今和义：为正义而牺牲生命。

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

④今当远离，临表涕零，不知所言。

12. 解释下列语句中加点词的意思。（2分）

①遂许先帝以驱驰 ②以彰其咎

13. 用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

①庶竭驽钝，攘除奸凶

翻译：

②咨诹善道，察纳雅言

翻译：

14.选段中诸葛亮“报先帝而忠陛下”的原因是什么？（4分）

答：

12.① 答应   ② 表明、显扬

    评分：本题共2分，每小题 1分

13.①（我）希望竭尽自己低下的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人。  

②征询从善的道理，明察和接受正直的进言

评分：本题共4分，每小题 2分

14.原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事；

临崩寄臣以大事

评分：本题共4分， 每点2分

阅读《得道多助，失道寡助》和课外文言文一篇，完成9—13题。（9+5=14分）

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

9.文中“域民”、“固国”、“威天下”的解释全错的一组是（ ）（4分）

A.、 领域里的百姓、 牢固的国家、 威风的天子

B.、 限制百姓、 牢固的国家、 威风的天子

C、领域里的百姓、 巩固国防、 威风的天子

D.、领域里的百姓、 牢固的国家、 威震天下

10.将“寡助之至，亲戚畔之”翻译成现代汉语。（3分）

11.“战必胜”根本原因是（用原文的词语回答）。（2分）

9.A （4分）

10.失去道义到了极点，所有的人都会背叛他。（3分，大概意思说出来了，词语没翻译完成酌情给分）                          

11.得道者多助（2分）

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。　　　　　　　　

——《生于忧患，死于安乐》

【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆^①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然^②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之^③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下^④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸^⑤。”

——《孙叔敖遇狐丘丈人》

【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。

9. 用“/”划分句子的朗读节奏。（1分）（划两处）

胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中

10.解释下列句子中加着重号的词。（2分）

　（1）入则无法家拂士（ ）　　 （2）仆闻之（ ）

11.跟例句中的“于”意义和用法相同的一项是（3分）（　　）

　 例句：舜发于畎亩之中

A.苟全性命于乱世B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

C.于时冰皮始解D.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者

12.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

　　　

（2）可以免于患乎？

13.阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分）

（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？

（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？

9.胶 鬲 /举 于/ 鱼 盐 之 中（划对一处不给分）

10.（1）通“弼”，辅佐     （2）听说

11.D（A在；B对；C在；D从）

12.（1）（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。

（“所以”、“忍”、“曾”都对给2分，错一个扣1分，扣完2分为止）

（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通顺1分）

13.（1）成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。（2分，意对即可）   （2）然后知生于忧患而死于安乐也。（2分）

阅读甲乙两文，完成 6-10题。（12分）

【甲】 与朱元思书（吴均）

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤(成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】 与顾章书（吴均）

仆①去月谢病②，还觅薜萝③。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫④含云，深溪蓄翠，蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重⑥幽居，遂茸宇其上，幸富菊花，偏饶竹实⑦，山谷所资，于斯已办⑧，仁智之乐，岂徒语⑨哉！

【注释】

① 仆：指作者自己。②谢病：因病而自请退职。③薜萝：意思是正准备隐居。薜，薜荔；萝，女萝，都是植物名。④[幽岫]幽深的山穴。 ⑤英英：形容声音和谐动听。 ⑥重：这里是向往的意思。 ⑦竹实：竹米，隐士爱吃的东西。⑧办：具备。 ⑨徒语：虚妄之语。

6.下面各选项中，加点字意思相同的一项是（ ）（2分）

A.天下独绝 猿则百叫无绝 B. 千丈见底 才美不外见

C. 负势竞上 遂茸宇其上 D. 水皆缥碧 皆生寒树

7.解释句中加点的词语。（每小题0.5分，共2分）

（1）猛浪若奔（2）蝉则千转不穷（3）深溪蓄翠（4）岂徒语哉

8.用现代汉语翻译下列句子：（每小题两分，共4分）

（1） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（2） 蝉鸣鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。

9.【乙】文作者为什么选择石门山作为自己的归隐之地？（2分）

10.两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）

6.D （2分）

7. 飞奔的马   同“啭”，叫声   积聚    难道 （每小题0.5分，共2分）

8.（1）极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。

（2）蝉鸣鹤叫，水响出声，猿猴啼叫。和谐动听的声音互相交杂，绵绵不断，像音乐的韵律。   （每小题两分，共4分）

9.因为石门山环境清幽，景色怡人，食源丰富。（2分）

10.对自然由衷的赞美和渴望远离世俗、寄情山水的思想感情。（2分）

【乙】译文：我去年因病辞官，正准备隐居。梅溪的西面，有一座石门山，阴森陡峭的峭壁与天上的云霞争高，山峰遮断了太阳，幽深的山穴包含着云彩，深山中的小溪孕育着翠绿色。蝉鸣鹤叫，水响出声，猿猴啼叫。和谐动听的声音互相交杂，绵绵不断，像音乐的韵律。我既然向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸的有很多菊花，旁边又有很多竹实。山谷中出产的，在这里都有。佳山秀水为仁人智士所喜爱，难道是虚妄之语吗？

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也

10.解释下列句中加点词的意思（2分）

(1)舜发于畎亩之中 (2)故天将降大任于是人也

(3)饿其体肤，空乏其身 (4)困于心衡于虑而后作

11.用现代汉语翻译下列句子（4分）

⑴必先苦其心志，劳其筋骨

⑵然后知生于忧患，而死于安乐也

12.你认为文中列举的六个人物在其人生发展的过程中有什么样的共同点?通读全文，试谈谈本文体现了孟子怎样的人才观？（2分）

10.①田间，田地 ②“这”或“这样” ③资财贫乏，这里指使他受到贫困之苦④通“横”，梗塞，不顾(共2分，每词0.5分)

11.①一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 ②这样以后人们才明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡(共2分，每句1分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分)

12.①经历了不同程度的磨难，最终成就不平凡的事业(1分) ②人才是在艰苦的环境中，历经磨难而造就的(1分)

先帝创业未半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

14. 解释下列加点词在文中的意思（4分）

⑴此诚危急存亡之秋 秋：

⑵ 以光先帝遗德 光：

⑶是以先帝简拔以遗陛下 遗：

⑷亲贤臣 亲：

15. 翻译下列句子。(4分)

⑴诚宜开张圣听，以光先帝遗德

⑵亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

16(5分)、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用三个四字短语一一概括出来，并选出其中一条建议，谈谈今天它对我们有何借鉴意义?

17（2分）、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？

18（3分）、诸葛亮是智慧的化身，请列举出三个相关事例以证明。

14（4分）、略

15（4分）略

16（5分）、(1)（3分）广开言路(开张圣听)；严明赏罚：亲贤远佞(每条1分)

 (2)言之成理即可(2分)

17、围绕“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”回答即可。（共2分，围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可得满分。或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可得满分）

18、例：空城计 火烧赤壁 六出祁山

阅读《出师表》选段，完成12-14小题。

出师表(选段)

诸葛亮

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

12.解释下列加点字在句中的意思。（2分）

⑴夙夜忧叹

⑵庶竭驽钝

13.用现代汉语翻译下列语句。（4分）

⑴至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

⑵陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。

14.选段中“大事”具体指“ 　 ， 　 ”。（用原文回答）（2分）

12.⑴早晨  ⑵比喻才能平庸

    评分：共2分。每小题1分。

13.⑴至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。

⑵陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好道理，明察和采纳正言。

    评分：共4分。每小题2分。

14.兴复汉室，还于旧都（攘除奸凶，兴复汉室）。

    评分：共2分。每空1分。