阅读下面两则文言文，完成17～20题。（12分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自《送东阳马生序》）

【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属^①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第^②。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然^③师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南^④矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐^⑤，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 （选自《宋史·杨时传》）

【注释】①属：撰写。②进士第：考取进士，又叫进士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以讲聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：闭着眼睛坐着。

17.解释下列句中加点的词或短语。（2分，任选4个作答）

⑴ 无从致书以观（ ） ⑵ 从乡之先达执经叩问（ ）

⑶ 而以书赴告同学者（ ） ⑷ 颐既觉（ ）

⑸ 河、洛之士翕然师之（ ）

18.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴ 以是人多以书假余，余因得遍观群书。

⑵ 以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

19.选出下列对两文有关句子的朗读节奏划分正确的一项。（2分）--------------------- 【 】

A.先达∕德隆望尊，门人∕弟子填其室，未尝∕稍∕降辞色。

B.故∕余虽∕愚，卒获∕有所闻。

C.时∕河南程颢与弟颐∕讲孔、孟绝学∕于熙、丰之际，河、洛之士∕翕然师之。

D.至是，又∕见程颐∕于洛，时∕盖年∕四十矣。

20.两文都写到了天气的寒冷，但是它们的写作目的分别是什么？（4分）

【甲】文：写天气寒冷的句子是“ ”，

其写作目的是 。

【乙】文：写天气寒冷的句子是“ ”，

其写作目的是 。

17.(1)买到书籍。(2)请教。(3)书信。(4)已醒，睡醒后。(5)拜（他）为师。（2分。答对两个给1分。）

18.(1) 因此别人大多把书借我，我因而能看遍所有的书。(2) 在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。（4分。一句2分，意对即可）

19.C. （2分。）

20.【甲】：句子是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，目的是突出自己学习的刻苦；【乙】：句子是“则门外雪一尺矣”，目的是突出杨时对老师的恭敬、诚恳。（4分。意对即可）

【译文】杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢就侍立在门外没有离开，程颐已经醒的时候，那门外的雪已经一尺多深了。

阅读下面两段文言文，然后完成18——21题。(10分)

(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，札愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

选自宋濂《送东阳马生序》

(二)余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝时蒙卷轴。

选自袁枚(黄生借书说》

注：①通籍：做官。②落落：形容多而连续不断的堆积。③素蝉(yín)：指书里的蠹虫。④灰丝：指灰尘和虫丝。

18.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

①每假借于藏书之家 假：

②录毕，走送之：

19.用现代汉语写出下面的句子意思。(2分)

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

20.文段(一)作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么?试作简要说明（至少说出两条）。(2分)

21.文段(—)和文段(二)的作者都写到了幼年读书的情况，从选文看相同点和不同点各

是什么?请作简要分析。(4分)

相同点：

不同点：

18.（1）假：借。    （2）走：跑。（每空1分，共2分）

19.有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字回复。（得分点：“或”，“叱咄”“色”“至”）（或：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话）

20.①作者勤奋读书，不畏严寒，从藏书之家借书抄录，得以遍观群书。②他寻求名师指点，跑到百里之外，向有道德学问的前辈请教。③色愈恭，礼愈至，态度谦和恭敬。（答出两点即可，共2分）

21.相同点：都很爱读书，但家境贫寒，没办法买书看；都有过借书的经历。（2分）

不同点：文段（一）写了作者能够借到书，抄录阅读，得以遍观群书，刻苦读书的状态。文段（二）写了作者很难借到书却又很想读书的心理。（2分）

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

　　③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。　

9、上文作者 （朝代）的 （人名）。（2分）

10.用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。（3分）

愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 。

11、下列对文章理解不恰当的一项是（ ）（3分）

A.、第①段作者分析形势，表达“报先帝忠陛下” 的决心

B.、第②段作者进一步建议，宫中府中应当严明赏罚。

C.、第③④段作者向后主推荐文武人才，希望重用他们。

D.、第⑤段作者总结历史教训，提出“亲贤远佞”的建议。

    9.汉（三国）  诸葛亮   

    10.希望陛下亲近他们信任他们，那么汉室的兴隆，就可以数着日子等到（期待）了。[来（关键词：之、信、隆、计）   

    11.A（应当是广开言路）   

出师表（节选）

①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

9. 选文作者原名 （人名），他是三国时的政治家、 。（2分）

10. 用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词语的含义。（3分）

是以众议举宠为督

11. 下列理解不正确的一项是 （3分）

A.选文的中心内容是希望陛下能“亲贤臣，远小人”。

B.①②两段中，作者推荐的人都是“贞良死节之臣”。

C.选文运用了对比手法：文臣武臣对比，亲者远者对比。

D.选文中的三个段落都是围绕“用人之道”逐层展开。

9.（2分，每空1分）诸葛亮  军事家   

10. （3分）（得分点：“是以”、“举”以及句意通顺）因此大家商议推举他担任中都督   

11. （3分）C（文臣武臣在文中构不成对比，他们是类别不同，而不是行为相对）

阅读下面两个文段，完成17-20题。(共11分)

(一)侍中侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是议众议举宠为督。愚以为营之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣比事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，汉室之隆，可计日而待也。

选自《出师表》

(二)魏公叔痤(cuo)病，惠王往问之。曰：“公叔病，即不可讳①，将奈社稷何?”公叔痤对“痤有御庶子公孙鞅②，愿王以国事听之也。为弗能听，勿使出竟③。”王弗应，出而谓左右曰：“岂不悲哉!以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖④乎!”

公叔痤死，公叔鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。

· 选自《战国策·魏策一)

注释：①即不可讳：万一发生什么不幸。②御庶子公孙鞅：御庶子，官职；公孙鞅：即商鞅变法商鞅。③竟：通“境”，边境。④悖：荒谬，糊涂。

17.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

(1)是以先帝简拔以遗陛下 遗：

(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 恨：

18.翻译下面的句子。(2分)

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

19.文段(一)中诸葛亮分别推荐了文臣和武将，从文段看，他推荐文臣的标准偏向于“德”能表明这一点的词句是“ ”；推荐武将则是 ，能表明这个标准的语句是“ ”。(3分)

20.结合文段(一)和文段(二)，简要从正反两方面分析说明“贤臣”在国家治理上的作用。(4分)

17、遗：给予。 恨：遗憾。（每空1分，共2分）

18、亲近奸佞小人，疏远贤良忠臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。（2分）

19、此皆良实； 德才兼备；晓畅军事（每空1分，共3分）

20、德能兼备的贤臣是国家的栋梁之才，可以辅佐君王治理国家。如文段（一）中的郭攸之、费祎、董允、向宠等忠心为国效力，可以使汉室兴隆。（2分）但贤臣如果得不到国君的重用，往往会成为国家的威胁。如文段（二）中的商鞅虽有才但不被魏惠王认可，到秦国辅佐秦孝公，使秦国强大，而魏国变得薄弱。（2分）或：任用“贤臣”治理国家，可以使国势兴盛；反之，则会使国运衰微。（2分）从文段（一）中诸葛亮对“先汉”兴隆、“后汉”倾颓的分析以及劝刘禅亲近贤臣；（1分）文段（二）__孙鞅到秦，秦则日益强大，离开魏，魏则日渐衰微，均可以看出贤臣在国家治理上的重要作用。（1分）

知生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

19.解释下列句子中加线的词.(4分)

(1)衡于虑（ ） (2) 出则无敌国外患者（ ）

(2)饿其体肤（ ） (4) 国恒亡（ ）

20.对下列句子中加线的词理解错误的一项是（ ）(3分)。

A. 百里奚举于市( 在 ) B. 故天将降大任于是人也( 给 )

C. 不足为外人道也( 替 ) D.或王命急宣( 有时)

21.用现代汉语写出句子的意思. (2分)

所以动心忍性，曾益其所不能。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

22.“生于忧患，而死于安乐”这千古传诵的名句告诫我们做人应该有忧患意识，请结合吴越争霸（勾践与夫差）的故事，谈谈对此名句的理解。(3分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　

19.通“横”梗塞,不顺     在国外       使……饥饿    经常    常常

20. C    21通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。   

22. 略  

阅读《送东阳马生序》（节选），完成第12-14题。（共8分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

12.解释下列句子中加点的词。（2分）

①录毕，走送之 走：

②腰白玉之环 腰：

13.用现代汉语翻译下面语句。（4分）

① 负箧曳屣，行深山巨谷中 翻译：

②以中有足乐者 翻译：

14.请从选文中找出表现作者善于向“先达”请教的语句。（2分）

答：

12.（1）跑 （2）挂在腰间（共2分。每小题1分）

13.（1）背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里。

（2）因为我心中有足够让自己快乐的东西。（共4分。每句2分）

14.①立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②俟其欣悦，则又请焉。（共2分。每个要点1分，多答扣一分）

阅读《送东阳马生序》，回答12——14题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

12.解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）稍降辞色 （2）负箧曳屣

13.翻译句子。（4分）

（1）或遇其叱咄 （2）媵人持汤沃灌

14.作者在众多富有的同学中能做到“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

   12.（1）色：脸色     （2）屣：鞋         （共2分）

   13.（1）有时遇到他的斥责     （2）服侍的人拿着热水（给我）浇洗 （共4分，意思对即可）

   14. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （共2分，意思对即可）

阅读下面的文言文，回答10～13题。(10分)

【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今^①谓人曰：‘予子冠履^②而断子之手足，子为^③之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

（节选自《墨子·万事莫贵于义》）

[注释]①今：若，如。②予子冠履：给你帽子和鞋。③为：愿意。

10.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）故不为苟得也 ( )

（2）则冠履不若手足之贵也 ( )

11.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

答：

（2）争一言以相杀，是贵义于其身也。

答：

12.甲、乙两文都主要运用了哪种论证方法？其中乙文所阐述的观点是什么？（用原句回答）。（2分）

答：

13.请概括甲、乙两文中所论述的“义”的内涵。（2分）

答：

10.(2分，每小题1分)

(1)苟且。这里指为了生而不择手段。  (2)比不上

11.(4分，每小题2分，意思对即可)

(1)因为这个缘故，（人们）想要得到的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更厉害的。

(2)为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊。

12.(2分，每问1分)

比喻论证  万事莫贵于义

13.(2分)

甲、乙两文中的“义”是指正义，是有利于人民、民族、国家的大义。

【乙段参考译文】

墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果对某人说： ‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？（你）一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’（你）一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊。所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”

阅读下面的文字，回答18—22题。（12分）

（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（乙）匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

【注释】①文不识：人名。

18. 解释下列加着重号的词语。（2分）

（1）无从致书以观 致  （2）从乡之先达执经叩问 叩

（3）色愈恭，礼愈至 至  （4）邻舍有烛而不逮 逮

19. 下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（ ）和（ ）（2分）

 A.每假借于藏书之家B.送杜少府之任蜀州

 C.然后知松柏之后凋也D.予独爱莲之出淤泥而不染

20. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）愿得主人书遍读之。

21.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）

（甲） （乙）

22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（2分）

18.（1）得到  （2）请教  （3）周到  （4）及，到 

19. C  D 

20.（1）我站在旁边侍候着，提 出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

（2）希望能够读遍主人的藏书。

21.（甲）抄书求师  （乙）偷光佣作 

22.刻苦学习  博览群书（得到他人的帮助）