阅读《生于忧患，死于安乐》，回答8——10题(8分)

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

8.(2分)解释文中加点的词语。

(1)乱： (2)衡：

9.(4分)把下列两个句子翻译成现代汉语。

⑴故天将降大任于是人也。

⑵征于色发于声而后喻。

10.（2分）本文作者从个人 的事例再说到统治者的 方略，最终提出了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

8.乱：扰乱；衡：通“横”，梗塞、不顺

9.（1）所以上天将要把重大的责任落到这些人身上（2）表现在脸色上，并在声音上表达出来，然后才能被人了解

10.成才、治国。

阅读《<论语>十则》，完成11-14题。（10分）

⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

⑸子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

11.请解释下列加点的词。（2分）

（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠 （3）传不习乎 （4）死而后已

12.翻译下列句子。（2分）

学而不思则罔，思而不学则殆。

______________________________________________________________________

13.态度决定高度。本文⑸⑹⑺则主要讲学习态度，请联系学习实际，任选一则，说说你对它的理解。（2分）

我选第（ ）则

理解：__________________________________________________________________________

14.修身养德乃成才之本。文中有许多是关于思想品德修养的，根据材料链接①或②从原文中选择一则相应的修身格言，摘抄下来并谈谈你的感悟。（4分）

材料链接：

①2011年8月1日，中央电视台综艺频道播出的女特警__特技表演：头破砖头。一个女特警经过四次试做，第五次终于成功。她的壮举感动了全场观众。

②东晋大臣庾亮，他骑的马里有一匹很凶，有人让他卖掉。庾亮说：“我卖它就会有人买它，那样也会伤害它的新主人，难道因为这匹马对自己不安全，就可以嫁祸他人吗？”

摘抄：______________________________________________________________________________

感悟：______________________________________________________________________________

11.（1）通“悦”，高兴、愉快 （2）生气，发怒 （3）老师传授的知识 （4）停止

12.只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有害。

13.示例：我选第（5）则，“知之为知之，不知为不知”这是一种求实的学习态度，对待知识不懂不要装懂。告诉我们学习要有老老实实的态度。

我选第（6）则，“见贤思齐，见不贤而内自省”历来是儒家思想的经典，让别人成为自己的镜子，学习好的，摒弃不好的，取长补短，提高自己的能力。

我选第（7）则，这一则强调学习不分时间、地点，随时随地都能向别人请教，同时要有正确的学习态度和独立思考的能力，不仅能学习别人的长处，也能看出别人的缺点，自己引以为戒。

14. （摘抄2分，感悟2分）

材料① 摘抄：“士不可以不弘毅，任重而道远。”或者“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

感悟：（示例）做人要刚强勇毅，历经了艰苦的磨炼才能成才。英勇的边防战士日夜守护着边疆，他们坚强的品格深深地感染了我们，激励我们在人生路上只有坚强勇敢，才能乐观面对困难，成就自己辉煌的未来。

材料②摘抄：“己所不欲，勿施于人”

感悟：（示例）凡事只有能够推己及人，换位思考，将心比心，人与人之间才能相互理解、相互尊重，和谐共存。庾亮的所言就体现了这种高尚的品格。他没有因为自己会受到伤害就将这种伤害转移给别人，而是将危险留给自己，他的这种“己所不欲，勿施于人”的品质应该让我们感到敬佩。

阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成下列问题。（20分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.解释下列句中加点词的意思。（4分）

①空乏其身 ②而后作

③人恒过 ④法家拂士

8.下列句中加点词的意思相同的一项是( ) （3分）

A.必先苦其心志 便扶向路，处处志之B.行拂乱其所为 入则无法家拂士

C.舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻D.人恒过然后能改 国恒亡

9.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）

①然后知生于怃患,而死于安乐也。

②必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

10.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。（3分）

11.请结合文章内容简析作者是如何推论出中心论点的？（4分）

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阅读《出师表》选段，回答下列问题。（20分）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

6.这段文字选自诸葛亮的《出师表》，“表”是古代

的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主 （姓名）的一篇表文。（3分）

7.解释下列加点的字。（4分）

①益州疲弊 ②此诚危急存亡之秋也

③陟罚臧否 ④未尝不叹息痛恨于桓、灵也

8.下列与“以昭陛下平明之理”中“以”字意义和用法相同的一项是（ ）（2分）

A.以光先帝遗德 B.以塞忠谏之路也

C.先帝不以臣卑鄙 D.是以众议举宠为督

9.翻译下列句子。（4分）

①愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

10.文段中有两个词语已经成为经常使用的成语，它们是 、 。（2分）

11.文段中诸葛亮向后主提出了哪几条建议？请用自己的话加以概括。（3分）

12.文段中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。（2分）

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①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)　

③子曰：“温故而知新，可以为师矣 。”（《为政》）

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

⑤子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)

⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)　

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）　　

⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)　　

⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

11、解释下列句中加点的词。（4分）

（1）人不知而不愠 愠：_____________________

（2) 学而不思则罔 罔：_____________________

（3）诲女知之乎 女：_____________________

（4）不知为不知，是知也 知：_____________________

12、翻译下列句子。（4分）

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

翻译：_____________________________________________________________

（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

翻译：_____________________________________________________________

13、“士不可以不弘毅”的原因是___________________________________（2分）

14、“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋说明什么道理？（2分）

_____________________________________________________________________

15、孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示？(3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

11、 (1)生气，发怒 （2）迷茫，迷惑 （3）通“汝”，你 （4）通“智”，聪明，智慧

12、（1）别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

  （2）看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要在内心反省自己（有没有跟他相似的毛病）。

13、任重道远

14、君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。（意思相近即可）

15、围绕句子的翻译意思并结合自己的实际情况来写即可。

阅读下面甲、乙两篇选文，完成6-8题（8分）

（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

节选自诸葛亮《出师表》

（乙）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

节选《邹忌讽齐王纳谏》

6、解释加点的字（2）

（1）陟罚臧否 （2）此悉贞良死节之臣

（3）能谤讥于市朝 （4）王之蔽甚矣

7、请用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（2）数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

8、甲文和乙文提出的治国之策有什么相同之处？结合文章试分析诸葛亮和邹忌劝谏君主的方法有什么不同？（2分）

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8甲乙都提出了广开言路，只有广开言路，君主才不会被蒙蔽。（1分）诸葛亮以情动人，通篇流露“报先帝，终陛下”的真情，辞情恳切，感人肺腑，希望打动后主刘禅接受其建议；邹忌以自身切身感受设喻，把生活小事同国家大事之间相类似处进行类比，巧妙地讽喻齐王，收到很好的说服效果。(1分)

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题。（16分）

【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” 　　　　　　　　　　　（选自《史记·高祖本纪》）

5、解释下列加点字词在句中的意思。（4分）

①、先帝不以臣卑鄙（ ） 　　②、给馈饷，不绝粮道（ ）

③、三顾臣于草庐之中（ ）　　 ④、连百万之军（ ）

6、下列各组句子加点词意思不同的两组是（ ）（3分）

①、当世之事。 百万之军。 ②、决胜于千里之外。 不求闻达于诸侯。

③、未知其二。 以彰其咎。 ④、可计日而待也。　　有一范增而不能用。

A.、①②B.、②③C.、③④D.、①④

7、用现代汉语解释下面两个句子。（4分）

（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

（2）此其所以为我擒也。

8、写出源于选文中的两个成语（1） （2） 　（2分）

9、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？（3分）

5、①因为　②断绝、阻绝　③拜访　④带领，统领（每个1分，共4分）　6、C（3分）

7、（1）没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。（2分）

（2）这就是他被我击败的原因。（2分）

8、（2分）计日而待   不求闻达   三顾茅庐   运筹帷幄（任意写出其中2个即可）

9、（3分）强调了善于使用人才（亲贤）的巨大作用。（1分）紧扣文章内容谈看法（2分）

如：刘邦论楚亡汉兴，做到用人所长，人尽其才，体现了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我们企业的各级领导则更应学学古人，胜于先贤，要具备爱才之心，识才之智，荐才之德，容才之量。只有这样，我们的企业才能兴旺。

出师表（节选）

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

9.《出师表》是三国时 （人名）向 （人名）上书陈情言事的一篇文章。（2分）

10.用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的含义。（3分）

是以先帝简拔以遗陛下

11.对上述语段理解有误的一项是（ ）（3分）

A.作者向后主推荐了文臣、武将中的贤良，提出了亲贤臣、远小人的中肯建议。

B.为保证出师后蜀国的稳定，作者对宫中、营中的人事作了安排，考虑周到。

C.作者推荐的贤良，都是“先帝简拔，众议推举”的，体现了他做事的公正性。

D.作者提及先帝痛恨那些奸佞不分的人，意在告诫后主要牢牢铭记先帝的遗志。

9.( 2 分，每空1 分）诸葛亮   刘禅

10.( 3 分）因此先帝（把他们）选拔出来留给陛下。

11.( 3 分）D

出师表（14分）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

20.解释下列加点字的意思。(4分)

（1）遂许先帝以驱驰（ ） （2）先帝不以臣卑鄙（ ）

（3）以咨诹善道 （ ） （4）以光先帝遗德 （ ）

21.下列各组中加点词的意义或用法相同的一项是（3分） （ ）

A.此殆天所以资将军 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

B.先帝不以臣卑鄙 咨臣以当世之事

C.三顾臣于草庐之中 顾野有麦场

D.何陋之有 学而时习之，不亦说乎

22.翻译下列句子。（4分）

（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）此诚危急存亡之秋也。

23.陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（答出三点即可）（3分）

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阅读下文，完成9—11题（8分）

天时不如地利

①孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。
② 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”

9.本文作者孟子是 学派的代表人物之一，我们在初中阶段教材里还学过他的作品有《 　 》。（2分）

10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）

委而去之，是地利不如人和也。

11.下列理解不正确的一项是（ ）（3分） 　　　　　　　　　　　　　
A.第①段中作者指明“人和”是克敌制胜的首要条件。

B.第②和③段在论证观点时都运用了举例论证的方法。

C.第④段运用对比论证方法，突出了“得道”的重要。

D.文章主要论述了弱者战胜强者的治国方针和策略。

  9.（1）儒家（1分）  《王顾左右而言他》或《生于忧患，死于安乐》（1分）      

10.（守城的士兵）抛弃了并离开了城池，这是有利于作战的地形不如得人心（更重要）（关键字：委   去   之   ）

11 .Ｄ（3分）